Giáo án hướng nghiệp 10

Trêng THPT Trêng Chinh Gi¸o viªn: Lª V¨n Sü Ngày soạn: /01/2009 Tuần: 18 Ngày dạy : /01/2009 Tháng 12 Chủ đề tháng 12 VẤN ĐỀ VỀ GIỚI TRONG CHỌN NGHỀ I. Mục tiêu. 1. Kiến thức: Nắm được vai trò ảnh hưởng của giới tính khi chọn nghề. 2. Kĩ năng: Liên hệ bản thân để chọn nghề. 3. Thái độ: Tích cực khắc phục ảnh hưởng của giới khi chọn nghề. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Nghiên cứu nội dung của chủ đề. - Chuẩn bị một số phiếu học tập. 2. Học sinh: - Sưu tầm những bài báo, mục quảng cáo, ca dao, thơ nói về những nghề coi là truyền thống của nam giới, nữ giới. - Cử người làm tổ trưởng nhóm trưởng. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn địng lớp Kiểm tra sĩ số lớp và tác phong của học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ: Em hãy cho biết ý nghĩa và tầm quan trọng của nghề dạy học ? 3. Gợi ý tiến trình: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV gợi ý 1. Khái niệm về giới và giới tính Giới tính chỉ sự khác nhau về mặt sinh học giữa nam và nữ. Giới tính luôn ổn định, mỗi giới có một chức năng sinh học đặc thù và giống nhau không phân biệt màu da, dân tộc. Giới là mối quan hệ và tương quan giữa nam và nữ trong bối cảnh cụ thể trong xã hội cụ thể. Giới thể hiện vai trò, trách nhiệm và quyền lợi mà xã hội quy định cho nam và nữ bao gồm việc phân công lao động, phân chia các nguồn lợi ích cá nhân. Giới không mang tính bất biến. Vai trò của giới thay đổi theo thời gian. 2. Vai trò của giới trong xã hội: Cả nam và nữ đều thực hiện trách nhiệm của mình trong cuộc sống đó là: - Tham gia công việc gia đình. - Tham gia công việc sản xuất - Tham gia công việc cộng đồng GV gợi ý * Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm giới và giới tính. NDCT: Bạn hiểu thế nào về giới và giới tính ? HS thảo luận theo nhóm rồi cử đại diện phát biểu. NDCT: Bạn cho biết những điểm mạnh của nam giới và hạn chế của họ trong việc chọn nghề? HS thảo luận HS phát biểu HS lắng nghe. NDCT: Người ta thường cho rằng nam giới chỉ phải lao động sản xuất và tham gia các công việc cộng đồng, còn nữ giới thì cũng tham gia lao động sản xuất, công việc cộng đồng nhưng nữ giới còn phải tham gia công việc gia đình. Quan niệm đó đúng hay sai? HS phát biểu. NDCT: Vì sao có phong trào đòi bình đẳng giới? Gi¸o ¸n híng nghiÖp 10 Trang 9 Trêng THPT Trêng Chinh Gi¸o viªn: Lª V¨n Sü 3. Vấn đề giới trong chọn nghề: a. Ảnh hưởng của giới trong chọn nghề. - Học sinh nam có nhiều sự lựa chọn về nghề nghiệp hơn các bạn nữ, do đó nghề nghiệp mà các bạn nam giới chọn đa dạng hơn. - Học sinh nữ phải lựa chọn những ngành nghề phù hợp với nữ giới, do đó phạm vi nghề nghiệp của nữ hẹp hơn. b. Sự khác nhau của giới trong chọn nghề. * Nam giới: Do hệ cơ xương lớn hơn phụ nữ, không ảnh hưởng của việc sinh con nên phù hợp với hầu hết các công việc nhất là các công việc nặng nhọc, hay di chuyển. Hạn chế: khả năng ngôn ngữ kém hơn nữ giới, kém nhạy cảm, ít khéo léo sẽ gặp trở ngại ở một số nghề như tư vấn tiếp thị. * Nữ giới: Khả năng ngôn ngữ, sự nhạy cảm và tinh tế trong ứng xử, giao tiếp - phong cách các lĩnh vực mang tính mềm dẻo, ôn hoà, dịu dàng, ân cần. Hạn chế: Sức khoẻ. Tâm sinh lý, bị ảnh hưởng của việc sinh đẻ, một số phụ nữ còn nặng với thiên chức HS phát biểu. NDCT: Bạn hãy cho biết ý kiến của mình qua các số liệu sau đây ở Việt Nam: a. Tỷ lệ lao động 1. Tỷ lệ lao động ở phụ nữ là 50-60% 2. Nhà hàng khách sạn cửa hàng do phụ nữ quản lý chiếm 80% 3. Công việc nhà nông do phụ nữ đảm nhiệm chiếm 75%. b. Thu nhập 1. Thu nhập của phụ nữ so với nam giới chiếm 72% 2. Vốn mà Ngân hàng Nông Nghiệp cho phụ nữ vay 10%. HS nghiên cứu số liệu và phát triển. * Hoạt động 2: Tìm hiểu ảnh hưởng của giới trong việc chọn nghề NDCT: Tại sao nam giới lại có phạm vi chọn nghề rộng hơn nữ giới? HS thảo luận rồi cử đại diện phát biểu. NDCT: Nếu nghề dạy học như THCS, THPT mà chỉ có nữ giới thì có ưu nhược điểm gì? HS phát biểu. Gi¸o ¸n híng nghiÖp 10 Trang 10 Trêng THPT Trêng Chinh Gi¸o viªn: Lª V¨n Sü làm mẹ, làm vợ. 4. Một số nghề phụ nữ không nên làm và nên làm: - Nghề có môi trường lĩnh vực độc hại. - Nghề hay phải di chuyển địa điểm làm việc. - Nghề lao động nặng nhọc. Một số nghề phù hợp với phụ nữ: giáo dục, công nghiệp nhẹ, du lịch, ngân hàng, tài chính, tín dụng, bưu điện, dịch vụ công cộng, y tế, nông nghiệp, công nghiệp chế biến TỔNG KẾT ĐÁNH GIÁ 1. Em thu hoạch được gì qua chủ đề này? Hãy liên hệ bản thân trong việc chọn nghề tương lai. 2. Hãy nhận xét tinh thần tham gia và kết quả hoạt động của nhóm và của cả lớp. Tại sao? Về cá nhân: Về tổ: Về lớp: 3. Dặn học sinh về tìm hiểu trứoc các nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp. NDCT: Theo bạn những nghề nào phù hợp với nữ giới, nghề nào nữ giới không nên tham gia. HS thảo luận và phát biểu. HS lắng nghe nhận xét, gợi ý của thầy(cô) giáo. HS nêu các ý kiến. Gi¸o ¸n híng nghiÖp 10 Trang 11 Trêng THPT Trêng Chinh Gi¸o viªn: Lª V¨n Sü Ngày soạn: /01/2010 Tuần: 22 Ngày dạy : /01/2010 Tháng 01 Chủ đề tháng 01 TÌM HIỂU MỘT SỐ NGHỀ THUỘC LĨNH VỰC NÔNG LÂM NGƯ NGHIỆP I. Mục tiêu. 1. Kiến thức: Nắm được ý nghĩa, vị trí, đặc điểm, yêu cầu của nghề dạy học, mô tả được cách tìm hiểu thông tin về nghề. 2. Kỹ năng: Biết liên hệ bản thân để chọn nghề. 3. Thái độ: Tích cực chủ động tìm hiểu thông tin nghề. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Sưu tầm các thông tin về các nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp. - Những thông tin, văn kiện về định hướng phát triển nông, lâm, ngư nghiệp. 2. Học sinh: - Tìm hiểu kỹ các nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp. - Sưu tầm các bài hát ca ngợi các nghề nông, lâm, ngư nghiệp. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn địng lớp: Kiểm tra sĩ số lớp và tác phong của học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ: Em hãy cho biết ảnh hưởng của giới tong việc chọn nghề? 3. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV tổ chức lớp theo nhóm, cử người dẫn chương trình. GV hướng dẫn học sinh thảo luận theo nội dung NDCT đưa ra, lắng nghe phát biểu của HS. GV gợi ý: 1. Ý nghĩa và tầm quan trọng của nghề nông, lâm, ngư nghiệp: - Các nghề nông - lâm - ngư nghiệp ở nước ta phát triển từ lâu đời vì do điều kiện địa lý, điều kiện khí hậu tạo nên, nước ta có hàng ngàn kilômét bờ biển, diện tích rừng lớn, đất đai màu mỡ. Đây là điều kiện rất tốt để chúng ta phát triển các nghề nông, lâm, ngư nghiệp. - Trước cách mạng tháng Tám đời sống nhân dân còn thấp do bị giai cấp phong kiến chiếm hữu ruộng đất, bị vua quan bóc lột, nền sản xuất nông nghiệp lạc hậu kém phát triển. - Sau cách mạng tháng Tám người dân được làm chủ ruộng đất, nông dân được học hành, sản xuất nông nghiệp từng bước phát triển. - Từ sau đại hội Đảng VI năm 1980 đã đề ra chủ trương "đổi mới" các lực lượng sản * Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa và tầm quan trọng của nghề nông, lâm, ngư nghiệp. NDCT: Vì sao Việt Nam chúng ta từ xưa đến gần cuối thế kỷ 20 là một nước nông nghiệp kém phát triển? HS thảo luận theo nhóm. NDCT: Xin mời đại diện các nhóm lên phát biểu ý kiến. HS lắng nghe NDCT: Bạn biết gì về tình hình phát triển các nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp hiện nay và trong tương lai? HS thảo luận. NDCT: Mời đại diện các nhóm lên phát biểu ý Gi¸o ¸n híng nghiÖp 10 Trang 12 Trêng THPT Trêng Chinh Gi¸o viªn: Lª V¨n Sü xuất nông, lâm, ngư nghiệp phát triển mạnh mẽ do cải tiến lao động sản xuất áp dụng các thành tựu của KHCN vào lao động sản xuất nên các lĩnh vực sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp đã phát triển vượt bậc. Hiện nay, Việt Nam là trong những nước xuất khẩu gạo, cà phê hàng đầu thế giới. 2. Tổng quan về các lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp trong tương lai. - Các lĩnh vực này có nhiều nghề để lựa chọn, nhiều nghề mới xuất hiện, thu hút đông đảo nhân lực của đất nước. - Các mặt hàng nông lâm thuỷ sản của Việt Nam ngày một tiến ra thị trường thế giới. GV lắng nghe ý kiến phát biểu của học sinh. GV gợi ý. 3. Đặc điểm và yêu cầu của nghề. a. Đối tượng lao động chung: - Cây trồng. - Vật nuôi. b. Nội dung lao động : Dùng sức lao động để áp dụng các biện pháp KHKT để biến đổi các đối tượng để phục vụ cho nhu cầu dinh dưỡng và tiêu dùng của con người. c. Công cụ lao động: - Các công cụ đơn giản: cày cuốc, xe bò, thuyền gỗ - Các công cụ hiện đại: Máy cày, máy cấy, máy giặt, tàu đánh cá, các nhà máy chế biến d. Điều kiện lao động. - Làm việc ngoài trời. - Bị tác động của thời tiết khí hậu như bão, lụt - Bị tác động của các loại thuốc bảo vệ thực vật: thuốc diệt cỏ, trừ sâu e. Nguyên nhân chống chỉ định y học: không nên theo nghề nếu bị - Bệnh phổi - Suy thận mãn tính - Thấp khớp, đau cột sống. - Bệnh ngoài da f. Vấn đề tuyển sinh Cơ sở đào tạo kiến. HS lắng nghe nhận xét của thầy giáo. * Hoạt động 2: Tìm hiểu về định hướng phát triển các nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp. NDCT: Đọc tổng kết sự phát triển các lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp trong giai đoạn 2001- 2006 cho cả lớp nghe. NDCT: Vì sao lĩnh vực sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp ở nước ta lại có những thành tựu quan trọng như vậy? HS thảo luận theo nhóm. NDCT: Bạn có thể rút ra được những kết luận gì qua các thông tin định hướng phát triển nghề nói trên như: Nhu cầu về lao động, yêu cầu về chất lượng lao động. Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm, yêu cầu chung của các nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp. NDCT: Bạn cho biết đối tượng lao động của nghề là gì? HS phát biểu. NDCT: Nội dung lao động, công cụ lao động chung của nghề? HS phát biểu. NDCT: Điều kiện lao động của nghề? HS thảo luận. Gi¸o ¸n híng nghiÖp 10 Trang 13 Trêng THPT Trêng Chinh Gi¸o viªn: Lª V¨n Sü - Các trường công nhân kỹ thuật - Trường TH - Trường cao đẳng - Trường Đại học TỔNG KẾT ĐÁNH GIÁ. 1. Em hãy cho biết nội dung cơ bản của chủ đề. 2. Em hãy liên hệ bản thân có phù hợp với các nghề thuộc nông, lâm, ngư nghiệp không? Em hãy mô tả chi tiết một nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp mà em biết (theo cấu trúc bản mô tả nghề như nghề nuôi ong, nghề trồng rừng ) 3. Yêu cầu các em về nhà tìm hiểu các nghề thuộc lĩnh vực Y và Dược. NDCT: Bạn biết gì về vấn đề tuyển sinh của nghề? HS phát biểu. HS phát biểu tóm tắt nội dung. HS phát biểu nhận thức của mình qua các chủ đề. NDCT: Bạn hãy cho biết cách tìm kiếm thông tin về nghề Y, Dược. Gi¸o ¸n híng nghiÖp 10 Trang 14 Trêng THPT Trêng Chinh Gi¸o viªn: Lª V¨n Sü Ngày soạn: …. /09/2010 Tuần: 25 Ngày dạy : …. /02/2010 Tháng 2 Chủ đề tháng 02 TÌM HIỂU MỘT SỐ NGHỀ THUỘC CÁC NGÀNH Y VÀ DƯỢC. I. Mục tiêu. 1. Kiến thức: Nắm được ý nghĩa, vị trí, đặc điểm, yêu cầu chính của một số nghề thuộc ngành Y và Dược. 2. Kỹ năng: Biết cách tìm hiểu được thông tin về nghề Y và Dược liên hệ bản thân để chọn nghề. 3.Thái độ: Có ý thức thái độ đúng đắn về nghề Y và Dược. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Sưu tầm những gương sáng, những câu chuyện, những câu ca dao về nghề Y và Dược ở Việt Nam và trên thế giới. - Tìm hiểu các danh y trong nghề y nổi tiếng như Tuệ Tĩnh, Hải Thượng Lãn Ông,… 2. Học sinh: - Tìm hiểu nội dung của các nghề thuộc lĩnh vực Y, Dược. - Sưu tầm những câu chuyện về những người thành công và hết lòng vì ngành Y, Dược. II. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn địng lớp: Kiểm tra sĩ số lớp và tác phong của học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ: Em hãy cho biết những hiểu biết của em về các nghề thuộc các lĩnh vực Nông- Lâm- Ngư nghiệp? 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tổ chức lớp theo nhóm, cử lớp trưởng làm người dẫn chương trình Mời người dẫn chương trình lên vị trí làm việc. I. Ý nghĩa và tầm quan trọng của nghề. 1. Lịch sử của nghề: - Nghề Y và Dược có từ xa xưa, kinh nghiệm hàng trăm năm đã để lại cho chúng ta những bài thuốc quí báu - Đông y Việt Nam hiện đang phát triển theo hướng hiện đại hoá. - Tây y thâm nhập vào Việt Nam từ khi giặc Pháp đến xâm lược nước ta. - Y và Dược là hai lĩnh vực không thể tách rời. - Y học là lĩnh vực chăm sóc sức khoẻ con người qua các bước khám và điều trị. 2. Ý nghĩa của nghề Y và Dược: - Nghề Y- Dược là nghề cao quí vì được chăm sóc sức khoẻ cho con người nên người ta gọi là “thầy thuốc” - Nghề được mọi người trong xã hội coi trọng và sức khoẻ là vốn quí của con người. Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa và tầm quan trọng của nghề. Người dẫn chương trình: Bạn cho biết lịch sử vai trò của nghề Y và Dược? Học sinh thảo luận theo nhóm Người dẫn chương trình mời đại diện các nhóm. Học sinh phát biểu. Học sinh lắng nghe Người dẫn chương trình: có phải Y và Dược là một lĩnh vực không? Học sinh phát biểu Người dẫn chương trình: Tại sao nghề Y và Dược không tạo ra của cải vật chất lại có ý nghĩa về kinh tế? Học sinh phát biểu nhận thức của mình. Người dẫn chương trình: Tại sao nghề Y và Dược ở nước ta lại được coi trọng? Gi¸o ¸n híng nghiÖp 10 Trang 15 Trêng THPT Trêng Chinh Gi¸o viªn: Lª V¨n Sü II. Đặc điểm và yêu cầu của nghề. 1. Đặc điểm: A. Ngành Y: • Đối tượng lao động: Là con người với các bệnh tật của họ • Nội dung lao động: - Khám bệnh: Thực hiện tại phòng khám của cơ sở y tế hoặc ở nhà bác sỹ. Để chẩn đoán chính xác người thầy thuốc cần phải quan sát, hỏi chi tiết những biểu hiện của bệnh nhân hoặc người nhà bệnh nhân. - Điều trị bệnh: Công việc này phải thực hiện nghiêm ngặt theo phác đồ điều trị. Ở giai đoạn này người bệnh phải tuân thủ nghiêm ngặt các phác đồ điều trị. - Phục hồi sức khoẻ: Sau khi điều trị người bệnh thường mất sức khoẻ phải phục hồi sức khoẻ theo chỉ dẫn của bác sỹ. • Công cụ lao động: Ống nghe, đèn soi, máy siêu âm…. • Yêu cầu của nghề, điều kiện lao động và các chống chỉ định về y học: - Phải có chuyên môn và học vấn về từng nhóm bệnh. - Phải có lòng nhân ái, yêu thương con người. - Không sợ máu mủ, không ghê sợ bệnh tật của người bệnh - Tính tình vui vẻ, mềm mỏng trước người bệnh - Làm việc ở các cơ sở y tế của nhà nước và tư nhân. - Thường phải đi làm việc đột xuất. - Tiếp xúc thường xuyên và trực tiếp với các loại bệnh, các loại thuốc và hoá chất. - Chống chỉ định: + Không mắc bệnh tim hay chóng mặt. + Không mắc các bệnh truyền nhiễm. + Không bị dị ứng với các hoá chất và thuốc. Học sinh phát biểu nhận thức của mình. Người dẫn chương trình: bạn cảm nhận như thế nào về công việc của các thầy thuốc? Học sinh nêu cảm nhận. Người dẫn chương trình bạn hãy kế một số lương y nổi tiếng ở Việt Nam Học sinh phát biểu. Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm của nghề Y và Dược. Người dẫn chương trình Đối tượng lao động của nghề Y và Dược là gì? Học sinh phát biểu. Người dẫn chương trình: Công cụ lao động của nghề Y và Dược là gì? Người dẫn chương trình: Nội dung lao động của nghề Y, Dược Học sinh phát biểu. Người dẫn chương trình Bạn cho biết điều kiện lao động của nghề Y và Dược? các chống chỉ định về y học? Học sinh trả lời. Người dẫn chương trình Bạn cho biết gì về vấn đề tuyển sinh vào nghề? Học sinh trả lời Lắng nghe Gi¸o ¸n híng nghiÖp 10 Trang 16 Trêng THPT Trêng Chinh Gi¸o viªn: Lª V¨n Sü B. Ngành Dược • Đối tượng lao động: Các loại máy móc, ký thuật để bào chế thuốc, các loại dược phẩm: cây, cỏ, hoá chất,… • Nội dung lao động: Nghiên cứu, biến đổi các loại nguyên liệu làm thuốc thành các loại thuốc. • Công cụ lao động: các loại máy móc, ký thuật để bào chế thuốc, pha trộn, boà chế… • Điều kiện lao động và các chống chỉ định về y học: Làm việc trong nhà xưởng vệ sinh sạch sẽ, phải tiếp xúc với các loại hoá chất, phải làm việc chính xác. Chống chỉ định y học: + Có sức khoẻ, không mắc bệnh tim,mạch… + Không mắc các bệnh truyền nhiễm. + Không bị dị ứng với các hoá chất và thuốc. 2. Yêu cầu: III. Vấn đề về tuyển sinh vào nghề. 1. Các cơ sở đào tạo. ĐH, CĐ, THCN… 2. Điều kiện tuyển sinh 3. Triển vọng của nghề. Tổng kết đánh giá. Hãy tóm tắt nội dung của nghề Y và Dược Yêu cầu học sinh về nhà sưu tầm thêm các câu chuyện về các Y và Dược. Người dẫn chương trình: Cho biết mỗi liên hệ mật thiết giữa Y và Dược. Người dẫn chương trình: Bạn cho biết các cơ sở đào tạo Y và Dược. Gi¸o ¸n híng nghiÖp 10 Trang 17 Trêng THPT Trêng Chinh Gi¸o viªn: Lª V¨n Sü Ngày soạn: …. /03/2010 Tuần: 28 Ngày dạy : …. /03/2010 Tháng 03 Chủ đề tháng 03 TÌM HIỂU THỰC TẾ MỘT ĐƠN VỊ SẢN XUẤT CÔNG NGHIỆP HOẶC NÔNG NGHIỆP I. Mục tiêu Sau khi đi thực tế một đơn vị sản xuất, học sinh phải: 1. Kiến thức: Biết các thông tin cần thiết về đơn vị sản xuất và quá trình lao động nghề nghiệp của cơ sở sản xuất (đối tượng lao động, nội dung lao động, công cụ lao động, sản phẩm…) 2. Kỉ năng: Biết được đặc điểm, điều kiện, môi trường làm việc của nghề. 3. Thái độ: Tôn trọng người lao động và sản phẩm lao động. Có ý thức đúng đắn với lao động nghề nghiệp. II. Trọng tâm của buổi tham quan thực tế Tham quan tìm hiểu về đối tượng, nội dung lao động, công cụ lao động, điều kiện lao động của cơ sở sản xuất và tình hình thu nhập của người công nhân. III. Chuẩn bị 1. Giáo viên: + Rà soát trên địa bàn (bán kính < 10 km) để lựa chọn đơn vị sản xuất phù hợp với yêu cầu của bài (thứ tự lựa chọn: các đơn vị sản xuất công nghiệp các đơn vị sản xuất công nghiệp trường đại học, cao đẳng sư phạm bệnh viện, trạm xá). + Giáo viên đến cơ sở sản xuất xin phép được đưa học sinh đến tham quan và xác định ngày giờ tham quan, thống nhất nội dung tham quan, trình tự tham quan (giáo viên chuẩn bị nội dung tham quan từ trước). Mời cán bộ, nhân viên tại cơ sở sản xuất sẽ giới thiệu những nội dung cần thiết về công việc nghề nghiệp của cơ sở. Bố trí người hướng dẫn cụ thể từng khâu. * Ngày giờ tham quan: Từ 8h sáng 11h ngày … /……2010 * Nội dung tham quan, trình tự tham quan: Nghe lãnh đạo cơ sở sản xuất thông báo đặc điểm tình hình về đơn vị sản xuất (tên đơn vị, bộ máy tổ chức, chức năng, nhiệm vụ, sơ qua lịch sử xây dựng và phát triển của cơ sở, mức thu nhập bình quân của người công nhân…) nội quy, qui định của cơ sở. Tham quan quá trình lao động nghề nghiệp của cơ sở sản xuất (đối tượng lao động, nội dung lao động, công cụ lao động, sản phẩm…). Tham quan theo thứ tự dây chuyền sản xuất: từ đầu vào các khâu sản xuấtsản phẩm. + Chuẩn bị phiếu thu hoạch rồi phát cho học sinh trước 1 đến 2 ngày để các em chuẩn bị + Chuẩn bị quà lưu niệm (nếu cần), lời cảm ơn lãnh đạo cơ sở sản xuất. + Chuẩn bị kế hoạch tổ chức cho học sinh đi đến địa điểm tham quan: thông báo cụ thể địa điểm tham quan cho học sinh trước 1 2 ngày. Khai thác nguồn lực (ở phụ huynh học sinh) trong hoạt động tham quan của học sinh (phụ huynh công tác trong cơ sở hay phụ huynh nhà gần cơ sở tham quan). 2. Học sinh: + Chuẩn bị phương tiện (xe đạp) đi lại, đồ dùng học tập: bút, vở, máy ảnh, máy quay…. Gi¸o ¸n híng nghiÖp 10 Trang 18 [...]... sở sản xuất Hoạt động 5: Đánh giá thu hoạch của học sinh qua phiếu tham quan và tình hình, ý thực trong khi tham quan của từng học sinh Gi¸o ¸n híng nghiÖp 10 Gi¸o viªn: Lª V¨n Sü - Đại diện lãnh đạo cơ sở sản xuất -Các phân xưởng của cơ sở - Cán bộ, nhân viên hướng dẫn, giáo viên phụ trách, cán bộ lớp - Giáo viên, cn bộ, nhân viên của cơ sở - Giáo viên, cán bộ lớp, nhân viên hướng dẫn - Hội trường hay... giữa học sinh với lãnh đạo của cơ sở - Cán bộ, nhân viên của cơ sở giới thiệu quá trình sản xuất: Đối tượng lao động, công cụ lao động, sản phẩm, qui trình sản xuất - Giáo viên quan sát học sinh và sẵn sàng can thiệp, nhắc nhở các hiện tượng vi phạm nội qui, qui định của cơ sở, hiện tượng trốn tránh Giáo viên ghi lại các hiện tượng (tốt, kém) để có sở nhắc nhở, đánh giá học sinh - Học sinh phải ghi nhớ... dụng và công nghiệp Xây dựng cầu đường Xây dựng công trình thuỷ lợi Xây dựng công trình biển và dầu khí Công nghiệp vật liệu và cấu kiện xây dựng Kiến trúc…… • Về kỹ năng: Đọc được bản vẽ xây dựng làm thành thạo những công việc cụ thể của chuyên môn mình đảm nhiệm; có kỹ năng phối hợp nhóm; sáng tạo trong lao động • Về tâm sinh lý: Có tính kiên trì; có năng khiếu mỹ thuật • Đạo đức nghề nghiệp: Có lương... Các tổ, nhóm tự cổng cơ sở sản đến địa điểm tập xuất) kết - Lớp trưởng - Tại vị trí tập - Tập hợp toàn lớp kết ban đầu để nắm sơ bộ tình hình của lớp - Giáo viên - Trong hội - Phổ biến an toan trường của đơn hướng dẫn lao động vị Gi¸o ¸n híng nghiÖp 10 Thời gian Hoạt động cụ thể Phương tiện, phương pháp tiến hành Tự đi bằng xe đạp, đi theo nhóm (mỗi xóm, xã một nhóm) - Điểm danh, quan sát, đàm thoại,... viên hướng dẫn - Giảng giải minh họa, thuyết trình + Biểu dương các học sinh có ý thức tham quan tốt… + Phê bình, nhắc nhở những học sinh vi phạm nội quy, qui định của cơ sở và của buổi tham quan… - Nếu là buổi tham quan cuối cùng của năm học thì nên có hiện vật kỷ niệm - Lớp trưởng Tại nhà riêng - Chấm điểm hoặc xếp loại theo các hay phòng làm mức: Tốt, khá, trung bình, yếu, việc của giáo kém viên Giáo. .. sản xuất 4 Đối tượng lao động 5 Nội dung lao động 6 Công cụ lao động 7 8 9 Điều kiện lao động Các sản phẩm lao động Năng suất lao động 10 11 12 Lương và phụ cấp Những chống chỉ định y học Thái độ của bản thân với nghề trong cơ sở sản xuất Nhân cơ., ngày…….tháng… năm 2 010 Người ghi phiếu IV TIẾN TRÌNH BUỔI THAM QUAN Người phụ Địa trách điểm thực hiện Từ: * Hoạt động 1: Các tổ Từ nhà đến cơ 6h trưởng,... lời cảm ơn lãnh đạo cơ sở sản xuất và các nhân viên hướng dẫn tham quan + Được biết mục đích, yêu cầu, nhiệm vụ buổi tham quan + Biết trước thời gian, địa điểm tham quan, cách thức tổ chức đi, về và địa điểm tập kết + Tìm hiểu sơ qua các thông tin cần thiết về cơ sở đến tham quan Biết trước nội quy tham quan + Có trước phiếu thu hoạch buổi tham quan do giáo viên cấp Phiếu tham quan STT Nội dung viết kế... Giáo viên hướng dẫn Trang 20 Trêng THPT Trêng Chinh Gi¸o viªn: Lª V¨n Sü Chủ đề 8 TÌM HIỂU MỘT SỐ NGHỀ THUỘC NGÀNH XÂY DỰNG I Mục tiêu Kiến thức: Nắm được ý nghĩa, vị trí, đặc điểm, yêu cầu chính của một số nghề thuộc ngành Xây dựng Kỹ năng: Biết cách tìm hiểu được thông tin về nghề Xây dựng liên hệ bản thân để chọn nghề Thái độ: Có ý thức thái độ đúng đắn về nghề Xây dựng II.Chuẩn bị: 1 Giáo viên:... hết lòng vì ngành Xây dựng III Tiến trình lên lớp: 1 Ổn địng lớp, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra bài cũ: Em hãy cho biết những hiểu biết của em về các nghề thuộc các lĩnh vực Nông- Lâm- Ngư nghiệp? 3 Tiến trình Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tổ chức lớp theo nhóm, cử lớp trưởng làm người dẫn chương trình Mời người dẫn chương trình lên vị trí làm việc I Ý nghĩa và tầm quan trọng của nghề Hoạt... chuẩn bị đầu tư: Xác định mục đích sử dụng của chương trình, các yêu cầu về công nghệ, đất đai  Lập dự án Giai đoạn xây lắp: Đào, san lấp mặt bằng, xây dựng phần móng của công trình và hoàn thiện công trình 3 Công cụ lao động: Gợi ý để học sinh nêu và củng cố 4 Các yêu cầu của nghề: Gi¸o ¸n híng nghiÖp 10 Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm và yêu cầu của nghề Xây dựng Người dẫn chương trình Đối tượng lao . hướng dẫn, giáo viên phụ trách, cán bộ lớp - Giáo viên, cn bộ, nhân viên của cơ sở - Giáo viên, cán bộ lớp, nhân viên hướng dẫn. - Lớp trưởng Giáo viên hướng dẫn. -Các phân xưởng của cơ sở -. nghiÖp 10 Trang 17 Trêng THPT Trêng Chinh Gi¸o viªn: Lª V¨n Sü Ngày soạn: …. /03/2 010 Tuần: 28 Ngày dạy : …. /03/2 010 Tháng 03 Chủ đề tháng 03 TÌM HIỂU THỰC TẾ MỘT ĐƠN VỊ SẢN XUẤT CÔNG NGHIỆP. nghiÖp 10 Trang 11 Trêng THPT Trêng Chinh Gi¸o viªn: Lª V¨n Sü Ngày soạn: /01/2 010 Tuần: 22 Ngày dạy : /01/2 010 Tháng 01 Chủ đề tháng 01 TÌM HIỂU MỘT SỐ NGHỀ THUỘC LĨNH VỰC NÔNG LÂM NGƯ NGHIỆP I.