GA Sinh 6 (09-10)

Tuần:1 Ngày soạn:8/8/2009 Tiết : 01 Ngày dạy: 11/8/2009 Bài : ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG I.Mục tiêu : - Nêu được ví dụ để phân biệt vật sống và vật không sống. - Nêu được các đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống. - Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm các đối tượng để xếp loại chúng và rút ra nhận xét. II.Phương tiện dạy học : Tranh thể hiện một vài động vật đang ăn. III.Phương pháp dạy học : Quan sát, đàm thoại, thảo luận. IV.Tiến trình bài giảng : 1.Mở bài : Dùng câu đầu trong SGK. 2.Phát triển bài : * Hoạt động 1 : - Yêu cầu : Nhận dạng vật sống và vật không sống qua biểu hiện bên ngoài. - Tiến hành : Thờ i gia n HĐ của GV HĐ của HS Nội dung 13’ - Hướng dẫn hs thực hiện phần ∇ và trả lời câu hỏi ∇. - Nêu những điểm khác nhau giữa vật sống và vật không sống. - Yêu cầu hs cho 1 vài ví dụ khác. - Kết luận. - Thực hiện, phát biểu. - Con gà, cây đậu lớn lên, hòn đá thì không lớn lên. - Hòn đá : không lớn lên, không lấy thức ăn.Con gà, cây đậu thì có. - Cho ví dụ. 1.Nhận dạng vật sống và vật không sống : - Vật sống : lấy thức ăn nước uống, lớn lên, sinh sản, hô hấp - Vật không sống : không lấy thức ăn không lớn lên. * Hoạt động 2 : - Yêu cầu : Thấy được đặc điểm của cơ thể sống là trao đổi chất để lớn lên. - Tiến hành. Thờ i gian HĐ của GV HĐ của HS Nội dung 23’ - Tiến hành hỏi + Con gà, cây đậu lấy các chất cần thiết là gì? + Con gà, cây đậu thải bỏ các chất nào? - Hướng dẫn thực hiện phần. - Cơ thể sống có những đ 2 gì? - Kết luận. - Trả lời > Chất hữu cơ, muối khoáng, nước > CO 2 , bả - Tiến hành. - Trả lời ( SGK ) 2.Đặc điểm cuả cơ thể sống : - Có sự trao đổi chất với môi trường. - Lớn lên và sinh sản. 3. Củng cố : Cho hs học phần kết luận sgk trong sách. 4. Kiểm tra, đánh giá : Dùng các câu hỏi trong SGK (sau bài học) 5. Dặn dò : Xem bài : “ Nhiệm vụ của sinh học “ Tuần:1 Ngày soạn:8/8/09 Tiết : 02 Ngày dạy: 13/8/09 Bài : NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I.Mục tiêu : - Nêu được 1 vài ví dụ cho thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi, mặt hại của chúng. - Kể được tên của 4 nhóm sinh vật chính. - Hiểu được sinh học nói chung và thực vật học nói riêng, nghiên cứu gì? Nhằm mục đích gì? II.Phương tiện dạy học : Tranh vẽ : đại diện của 1 số nhóm sinh vật trong tự nhiên. III.Phương pháp dạy học : Quan sát, đàm thoại, thảo luận, giải quyết vấn đề. IV.Tiến trình bài giảng : 1.Mở bài : Dùng câu đầu trong SGK 2. Phát triển bài : * Hoạt động 1 : - Yêu cầu : Giới sinh vật đa dạng, sống ở nhiều nơi và có liên quan đến đời sống con người. Xác đònh các nhóm sinh vật chính. - Tiến hành : Thờ i gian HĐ của GV HĐ của HS Nội dung 25’ - Cho hs thực hiện mục ∇ hướng dẫn hs trả lời câu hỏi trong SGK. - Giáo dục, tư tưởng bảo vệ môi trường. - Cho quan sát lại bảng thực vật động vật. - Ngoài thực vật động vật còn có nhóm sinh vật nào không ? - Giới thiệu hình 2.1 để xác đònh 4 nhóm sinh vật. - Cho đọc phần thông tin. - Thuyết trình : câu cuối SGK. - Kết luận. - Thảo luận nhóm - Đa dạng sống ở nhiều môi trường, có quan hệ - Ghi nhận : - Quan sát, xác đònh thực vật động vật. - Suy nghó. - Quan sát. - Đọc SGK, ghi nhận. - Ghi nhận 1. Sv trong tự nhiên : a)Sự đa dạng của thế giới sinh vật : - Sinh vật trong tự nhiên rất phong phú và đa dạng. - Chúng sống ở nhiều môi trường khác nhau. - Có quan hệ mật thiết với nhau và với con người. b)Các nhóm SV trong tự nhiên: gồm những nhóm lớn, vi khuẩn, nấm, thực vật, động vật. * Hoạt động 2 : - Yêu cầu : Tìm hiểu và nắm được nhiệm vụ của thực vật. - Tiến hành : Thờ i gian HĐ của GV HĐ của HS Nội dung 10' - Cho hs đọc SGK. - Giới thiệu nhiệm vụ của sinh học và thực vật học. - Nhiệm vụ của sinh học. - Cho 1 hs đọc to phần tóm tắt trong khung hồng. Kết luận : - Đọc SGK. - Theo dõi. - 1 đến 3 hs trả lời. - Đọc to. 2.Nhiệm vụ sinh học: Nghiên cứu, hình thái, cấu tạo, đời sống cũng như sự đa dạng của SV nói chung và của TV nói riêng. Để sử dụng hợp lí, phát triển và bảo vệ chúng phục vụ đời sống con người là nhiệm vụ của sinh học cũng như thực vật học. 3.Củng cố : Đọc khung kết luận. 4.Kiểm tra đánh giá: Dùng các câu hỏi trong SGK. 5.Dặn dò : Học bài và soạn bài mới. Tuần:2 Ngày soạn:10/8/09 Tiết : 03 Ngày dạy : 18/8/09 Bài : ĐẠI CƯƠNG VỀ THẾ GIỚI THỰC VẬT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT I.Mục tiêu : - Nêu được đặc điểm chung của thực vật. - Tìm hiểu sự đa dạng, phong phú của thực vật. - Thể hiện tình yêu thiên nhiên, yêu thực vật bằng cách bảo vệ thực vật. II.Phương tiện dạy học : - Tranh 3.1 – 3.4 trong SGK. - Sưu tầm tranh ảnh của các loài thực vật sống ở nhiều môi trường. III.Phương pháp dạy học : - Trực quan, thảo thuận, đàm thoại… IV.Tiến trình bài giảng : 1.Mở bài : Dùng câu đầu trong SGK. 2.Phát triển bài : * Hoạt động 1 : - Yêu cầu : Thấy được sự phong phú của thực vật. - Tiến hành : Thời gian HĐ của GV HĐ của Hs Nội dung 1 10’ - Cho hs quan sát các hình và tranh sưu tầm. - Chia nhóm thảo luận thực hiện tam giác sgk. - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận. - Quan sát( hoạt động cá nhân). - Nhóm trưởng hướng dẫn nhóm thực hiện. - Báo cáo, hs khác bổ sung. 1.Sự đa dạng và phong phú của thực vật: Thực vật sống ở mọi nơi trên trái đất, có rất nhiều dạng khác nhau thích nghi với môi trường sống. - Nhận xét, bổ sung. - Kết luận. - Ghi nhận. * Hoạt động 2 : - Yêu cầu : Nắm được đặc điểm chung cơ bản của thực vật. - Tiến hành : Thờ i gia n HĐ của GV HĐ của HS Nội dung 18’ - Hướng dẫn thực hiện tam giác (bảng) sgk. - Cho hs đọc 2 hiện tượng trong SGK. Từ đó (kết quả bảng và hiện tượng) hãy rút ra những đặc điểm chung của thực vật - Cho hs đọc phần thông tin. - Kết luận. - Theo dõi và tiến hành. - Đọc, tự rút ra nhận xét. - Phát biểu(SGK) - Đọc SGK. 2.Đặc điểm chung của TV : - Tự tổng hợp được chất hữu cơ. - Phần lớn không có khả năng di chuyển. - Phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài. 3.Củng cố : - Cho hs đọc phần đóng khung trong SGK - Bổ sung : Sinh vật trên trái đất có khoảng 2 - 4,5 triệu loài. 4.Kiểm tra, đánh giá : Dùng bảng phụ : Điểm khác cơ bản giữa thực vật với các sinh vật khác là gì? 5.Dặn dò : Đọc phần “ Em có biết”, học bài , soạn bài mới. Tuần:2 Ngày soạn:10/8/09 Tiết : 04 Ngày dạy : 20/8/09 Bài : CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA I.Mục tiêu : - Biết quan sát, so sánh để phân biệt được cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm của cơ quan sinh sản. - Phân biệt được cây 1 năm và cây lâu năm. - Có ý thức bảo vệ thực vật. II.Phương tiện dạy học : - Tranh hình 4.1, 4.2 trong SGK. - Vật mẫu : cây rau bợ, cây rêu, cây ớt… III.Phương pháp dạy học : Trực quan đàm thoại giải quyết vấn đề. IV.Tiến trình loài giảng : 1.Mở bài : Dùng câu đầu trong SGK. 2.Phát triển bài : * Hoạt động 1 : - Yêu cầu : Nắm được các cây xanh có hoa. Phân biệt cây xanh có hoa và cây xanh không có hoa. - Tiến hành : Thờ HĐ của GV HD của HS Nội dung i gian 28’ - Quan sát hình 4.1 rồi đối chiếu với bảng. - Cây cải có những cơ quan nào? Chức năng? - Rễ, thân, lá là gì? Chức năng? - Hoa, quả hạt, là gì? Chức năng? - Quan sát hình 4.2 làm bài tập. - Cho thảo luận. - Nhận xét bổ sung và cho hs đọc thông tin( SGK). - Cho học sinh thực hiện  trong SGK. - Kết luận. - Quan sát, đối chiếu. - Trả lời - Cơ quan sinh dưỡng, nuôi dưỡng - Cơ quan sinh sản, sinh sản để duy trì nòi giống. - Quan sát, làm bài tập (nhóm). - Thảo luận nhóm, báo cáo. - Ghi nhận. - Làm bài tập. 1.Thực vật có hoa và thực vật không có hoa : - Cơ quan sinh dưỡng : rễ, thân, lá. Có chức năng chính là nuôi cây. - Cơ quan sinh sản : hoa quả, hạt. Có chức năng chính là sinh sản, duy trì và phát triển nòi giống. - Thực vật chia làm 2 nhóm : + Thực vật không có hoa: cả đời không ra hoa. + Thực vật có hoa đến 1 thời kì nhất đònh trong đời sống thì ra hoa, tạo quả và kết hạt. * Hoạt động 2 : - Yêu cầu : Phân biệt được cây 1 năm và cây lâu năm. - Tiến hành : Thờ i gia n HĐ của GV HĐ của HS Nội dung 7’ - Cho ví dụ 1 vài cây thuộc cây 1 năm, cây lâu năm. - Yêu cầu hs thực hiện . - Tại sao người ta lại gọi cây đậu, lúa là cây 1 năm; cây xoài, cam là cây lâu năm. - Gợi ý cho hs phân biệt cây 1 năm, cây lâu năm. - Kết luận. - Thảo luận, phát biểu. - Tiến hành. - Cây đậu, lúa chỉ ra hoa 1 lần trong đời sống, cây cam, xoài, mai ra hoa nhiều lần. - Suy nghó, phát biểu. 2.Cây 1 năm và cây lâu năm : - Cây 1 năm ra hoa kết quả 1 lần trong vòng đời. - Cây lâu năm ra hoa kết quả nhiều lần trong vòng đời. 3.Củng cố : Đọc khung kết luận trong SGK 4.Kiểm tra, đánh giá : Dùng bảng phụ (bài tập sgk/15). 5.Dặn dò : Học bài và soạn bài. Tuần:3 Ngày soạn:18/8/09 Tiết : 05 Ngày dạy : 25/8/09 CHƯƠNG I : TẾ BÀO THỰC VẬT Bài : KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG I.Mục tiêu : - Nhận biết được các bộ phận của kính lúp và kính hiển vi. - Biết cách sử dụng kính lúp, nhớ các bước sử dụng kính hiển vi. - Có ý thức bảo vệ và giữ gìn kính lúp, kính hiển vi khi sử dụng. II.Phương tiện dạy học : - Tranh : hình 5.1 – 5.3 SGK - Kính lúp, kính hiển vi - Vật mẫu : 1 vài cây nhỏ, lá, hoa… III.Phương pháp dạy học : Trực quan đàm thoại, giải quyết vấn đề. IV.Tiến trình bài giảng : 1.Mở bài : Dùng câu đầu trong SGK 2.Phát triển bài : * Hoạt động 1 : - Yêu cầu : Nắm được cấu tạo và cách sử dụng kính lúp. - Tiến hành : Thờ i gia n HĐ của GV HĐ của HS Nội dung 13’ - Cho hs đọc phần thông tin SGK. - Yêu cầu hs xác đònh các bộ phận của kính. - Yêu cầu hs đọc và ghi nhớ nội dung thao tác sử dụng kính. - Cho hs trình bày cấu tạo, thao tác sử dụng kính lúp. - Hướng dẫn cách sử dụng kính để quan sát vật mẫu, nhớ kiểm tra tư thế ngồi quan sát. - Kết luận. - Đọc SGK - Quan sát, xác đònh (xem SGK) - Đọc SGK rồi ghi nhận - Trình bày - Quan sát, theo dõi, thực hiện quan sát 1 bộ phận. 1.Kính lúp và cách sử dụng : - Cấu tạo : Gồm 1 tay cầm gắn với tấm kính trong, dày, 2 mặt lồi có khung bằng kim loại hoặc bằng nhựa. - Cách sử dụng : Để kính sát vật mẫu, từ từ đưa kính lên cho đến khi nhìn rõ vật * Hoạt động 2 : - Yêu cầu : Nắm được cấu tạo và cách sử dụng kính hiển vi. - Tiến hành : Thờ i gia n HĐ của GV HĐ của Hs Nội dung - Yêu cầu hs đọc phần thông tin trong SGK. Sau đó cho quan sát hình trong SGK rồi đối chiếu với kính hiển vi thật để nhận biết các bộ phận. - Cho hs lên nhận biết và xác đònh các bộ phận. - Đọc SGK, quan sát đối chiếu để tự lónh hội kiến thức xác đònh các bộ phận. 2.Kính hiển vi và cách sử dụng : * Cấu tạo gồm 3 phần: - Chân kính - Thân kính + Ống kính (thò kính, 22’ - Yêu cầu và hướng dẫn thực hiện phần . - Kết luận : kính hiển vi có 3 phần chính, ngoài ra còn có gương phản chiếu ánh sáng. - Cho hs đọc phần thông tin SGK. - Hướng dẫn cách quan sát 1 vật mẫu ( Thao tác sử dụng) - Nếu có tiêu bản, vật thật thì cho hs tiến hành quan sát 1 lần. - Nhận xét và kết luận. - Theo dõi, thực hiện, xây dựng bài. - Ghi nhớ. - Đọc SGK - Theo dõi ghi nhận. - Tiến hành quan sát. - Ghi nhận đóa quay gắn các vật kính, vật kính). + Ốc điều chỉnh: ( ốc to, ốc nhỏ). + Bàn kính. Ngoài ra, còn có gương phẳn chiếu ánh sáng. * Cách sử dụng : - Đặt và cố đònh tiêu bản trên bàn kính. - Điều chỉnh ánh sáng bằng gương phản chiếu ánh sáng. - Sử dụng hệ thống ốc điều chỉnh để quan sát rõ vật. 3.Củng cố : Đọc SGK phần khung màu hồng 4.Kiểm tra, đánh giá : - Dùng các câu hỏi trong SGK. - Bộ phận nào của kính hiển vi là quan trọng nhất? Dùng kính lúp, kính hiển vi có lợi gì? 5.Dặn dò : Vẽ hình và soạn bài cấu tạo của tế bào thực vật. Tuần:3 Ngày soạn:23/8/09 Tiết : 06 Ngày dạy 27/8/09 Bài : CẤU TẠO TẾ BÀO THỰC VẬT I.Mục tiêu : Xác đònh được - Các cơ quan của thực vật đều được cấu tạo bằng tế bào. - Những thành phần chủ yếu của tế bào thực vật. - Khái niệm mô. II.Phương tiện dạy học : Tranh hình : H7 1,2,3,4,5 trong SGK. III.Phương pháp dạy học : Quan sát, đàm thoại, tìm tòi. IV.Tiến trình bài giảng : 1.Mở bài : Dùng câu đầu trong SGK. 2.Phát triển bài : * Hoạt động 1 : - Yêu cầu : Nắm được cơ thể thực vật được cấu tạo bằng tế bào, tế bào có nhiều hình dạng và kích thước rất bé. - Tiến hành : Thờ i gia n HĐ của GV HĐ của HS Nội dung - Treo tranh H7 1,2,3 - Cho hs thực hiện  - Quan sát. - Đọc và trả lời 1.Hình dạng và kích của tế bào : 13’ + Điểm giống nhau cơ bản của rễ thân lá? + Hãy nhận xét về hình dạng của tế bào? Ví dụ. - Hướng dẫn hs xem phần thông tin và nhận xét về kích thước. - Mở rộng : Có những tế bào khá lớn như tế bào tép bưởi, sợi gai…Mắt thường ta nhìn thấy được. - Kết luận.  Cấu tạo bằng nhiều tế bào  Khác nhau( nhiều cánh ở tế bào vảy hình), hình trứng ( cà chua).  Kích thước tế bào rất bé. - Ghi nhận. - Các cơ quan của thực vật đều được cấu tạo bằng nhiều tế bào. - Tế bào có nhiều hình dạng khác nhau. - Kích thước tế bào rất bé chỉ nhìn thấy qua kính hiển vi. * Hoạt động 2 : - Yêu cầu : Nắm được 4 thành phần chính của tế bào, vách tế bào, màng tế bào, chất tế bào, nhân. - Tiến hành : Thờ i gia n HĐ của GV HĐ của HS Nội dung 16’ - Cho hs nắm độc lập nội dung trong SGK. - Treo tranh câm “ Sơ đồ cấu tạo tế bào thự vật” - Cho hs lên xác đònh vò trí của từng bộ phận. Hãy nêu cấu tạo của từng bộ phận. - Mở rộng : Chú ý đến lục lạp. - Kết luận - Phát biểu (SGK). - Ghi nhận 2.Cấu tạo tế bào :Bất kì tế bào thực vật nào cũng gồm : - Vách tế bào - Màng sinh chất. - Chất tế bào là chất keo lỏng - Nhân : Có 1 nhân cấu tạo phức tạp.Chức năng điều khiển mọi hoạt động sống của tế bào. - Không bào : Chứa dòch tế bào. - Lục lạp. * Hoạt động 3 : - Yêu cầu : Tìm hiểu và nắm được khái niệm mô. - Tiến hành : Thờ i gia n HĐ của GV HĐ của HS Nội dung 8’ - Treo tranh “ Các loại mô” sau đó cho thực hiện . - Mô là gì? Cho ví dụ. - Mở rộng : Chức năng của các tế bào trong 1 mô nhất là mô phân sinh làm cho các cơ quan của thực vật lớn lên. - Quan sát, thảo luận nhóm, phát biểu. - Trả lời( SGK) - Ghi nhận 3.Mô : - Mô là nhóm tế bào có hình dạng, cấu tạo giống nhau cùng thực hiện 1 chức năng riêng. 3.Củng cố : - Đọc khung kết luận trong SGK - Xác đònh vò trí của từng bộ phận. 4.Kiểm tra đánh giá: Dùng bảng phụ ( 3 câu hỏi) 5.Dặn dò : Học bài, vẽ hình soạn bài chuản bò củ hành và quả cà chua chín. Tuần: 4 Ngày soạn:27/8/09 Tiết : 07 Ngày dạy : 1/9/09 Bài : QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT I.Mục tiêu : - Nắm được và có kó năng sử dụng kính lúp, kính hiển vi. - Có kó năng vẽ hình khi đã quan sát II.Phương tiện dạy học : - Thuốc nhuộm Xanh-Mêtylen, củ hành tây, quả cà chua chín. - Xem bài thực hành trước. III.Phương pháp dạy học : Trực quan, thực hành thí nghiệm đàm thoại. IV.Tiến trình bài giảng : 1.Mở bài : Yêu cầu hs nhắc lại các bước sử dụng kính hiển vi. Sau đó GV nêu yêu cầu của bài và nội dung của bài thực hành .Tiếp đến là sự kiểm tra sự chuẩn bò của hs. 2.Phát triển bài : * Hoạt động 1 : - Yêu cầu : Làm được 1 tiêu bản tạm thời( tiêu bản biểu bì vảy hành, tiêu bản thòt quả cà chua).Rồi quan sát trên kính hiển vi. - Tiến hành : Thờ i gian HĐ của GV HĐ của HS Nội dung 25’ - Chia lớp làm 2 nhóm 1 nhóm làm tiêu bản thòt quả cà chua. - Cho hs đọc cách tiến hành. - Theo dõi hướng dẫn các nhóm. Sau đó làm mẫu để cả lớp quan sát. - Yêu cầu hs trình bày tiêu bản, rồi cho hs quan sát . - Yêu cầu hs trình bày tiêu bản, rồi cho hs quan sát vật mẫu trên kính hiển vi. - Theo dõi hs tiến hành để kòp thời uốn nắn, sữa chữa. - Có thể điều chỉnh ảnh vật mẫu để cho hs quan sát. - Chia nhóm, cử nhóm trưởng và thư kí. - Đọc cách tiến hành - Làm tiêu bản. - Thao tác trên kính hiển vi. - Tiếp tục quan sát. - Qua/n sát. 1.Yêu cầu : - Biết làm 1 tiêu bản tạm thời tế bào thực vật. - Biết vẽ hình đã quan sát được. 2.Nội dung : - Quan sát tế bào biểu bì vảy hành. - Quan sát tế bào thòt quả cà chua. 3.Chuẩn bò : - Kính hiển vi, bản kính, lá kính. - Nước cất, kim nhọn, kim mũi mác, giấy hút nước. - Vật mẫu : củ hành tươi, quả cà chua chín. 4.Tiến hành : SGK 5.Quan sát: vẽ hình có ghi chú. * Hoạt động 2 : - Yêu cầu : Vẽ hình đã quan sát được và phải chú thích. - Tiến hành : Thờ i gia n HĐ của GV HĐ của HS Nội dung 10’ - Treo tranh và giới thiệu : Củ hành và tế bào biểu bì vảy hành, quả cà chua và tế bào thòt quả cà chua chín. - Hướng dẫn hs cách vừa quan sát vừa vẽ hình, theo dõi, uốn nắn. - Quan sát, đối chiếu. - Quan sát, vẽ hình. - Vẽ hình vào tập. - Tế bào biểu bì vảy hành. - Tế bào thòt quả cà chua chín. 3.Củng cố : (5’) - Đánh giá từng hs trong nhóm về kó năng sử dụng kính hiển vi và kết quả thực hành. - Đánh giá kết quả bài thực hành.Cho hs về nhà hoàn thành hình vẽ. - Cho hs lau kính, cho kính vào hộp, bảo quản kính và dọn vệ sinh phòng thí nghiệm. 4.Dặn dò : Nộp bảng tường trình, trả lời câu hỏi, xem bài mới và soạn. Tuần:4 Ngày soạn:30/8/09 Tiết : 08 Ngày dạy:3/9/09 Bài : SỰ LỚN LÊN VÀ PHÂN CHIA CỦA TẾ BÀO I.Mục tiêu : - Trả lời được : Tế bào lớn lên và phân chia như thế nào? - Hiểu ý nghóa của sự lớn lên và phân chia của tế bào. - Ở thực vật chỉ có những tế bào mô phân sinh mới có khả năng phân chia. II.Phương tiện dạy học : Tranh phóng to theo hình SGK(8.1, 8.2) III.Phương pháp dạy học : Trực quan, đàm thoại, thực hành, tư duy… IV.Tiến trình bài giảng : 1.Mở bài : Cơ thể thực vật ngày càng phát triển là nhờ các tế bào lớn lên và số lượng tế bào tăng thêm. 2.Phát triển bài : * Hoạt động 1 : - Yêu cầu : Thấy được tế bào lớn lên nhờ trao đổi chất. - Tiến hành : Thờ HĐ của GV HĐ của HS Nội dung [...]... phân biệt 2 tầng phát sinh : tầng phát sinh vỏ và tầng phát sinh trụ - Tiến hành : HĐ của GV HĐ của HS Nội dung - Treo tranh H151 và H 161 sau đó hướng - Quan sát nhận xét 1.Tầng phát sinh : dẫn hs thực hiện mục  chỉ vào tranh điểm Thân cây gỗ to ra do sự - Hướng dẫn hs xác đònh vò trí của 2 tầng khác nhau cơ bản phân chia các tế bào mô phát sinh  Thực hành theo sự phân sinh ở tầng sinh vỏ - Cho hs đọc... và tầng sinh trụ nhóm thảo luận  Đọc SGK, thảo luận - Tầng sinh vỏ nằm trong - Vỏ cây to ra nhờ bộ phận nào? Trụ giữ nhóm, báo cáo lớp thòt vỏ, làm cho vỏ cây to ra nhờ bộ phận nào?  Tầng sinh vỏ, tầng to ra - Vậy thân cây to ra nhờ đâu? sinh trụ - Tầng sinh trụ nằm giữa - Từ các kết quả trên ta rút ra kết luận  Tầng sinh vỏ, tầng mạch rây và mạch gỗ, làm gì? sinh trụ trụ giữa to ra Tầng sinh vỏ... - Các cơ quan của thực vật.(rễ, thân, phân sinh đó chất tế bào phân chia, lá ) lớn lên bằng…?  Mô phân sinh vách tế bào hình thành - Kết luận bằng sơ đồ con lớn lên  phân chia  Tế bào nhân đôi tế bào ban đầu Phân chia Tế bào non… ] non thành 2 tế bào con Tế bào phân chia và lớn lên có lợi Ghi nhận - Các tế bào ở mô phân ích gì cho cây?  Giúp cây sinh sinh có khả năng phân Kết luận trưởng và phát... mãi không? Nêu tên 4 loại rễ biến dạng? Câu 4 : Điền từ thích hợp vào phần……hợp nghóa( cơ quan sinh dưỡng, cơ quan sinh sản, nuôi dưỡng, duy trì và phát triển nòi giống) Rễ thân lá là …………………………… Hoa quả hạt là ………………………… Chức năng chủ yếu của cơ quan sinh dưỡng là …………………… Chức năng chủ yếu của cơ quan sinh sản là ………………………… Câu 5 : Điền từ thích hợp Có 2 loại chồi nách……phát triển thành cành mang... sự phân chia tế - Kết kuận bào ở mô phân sinh tầng…  Nằm trong lớp thòt vỏ giữa màng gỗ và màng rây * Hoạt đông 2 : - Yêu cầu : nhận biết vòng gỗ hàng năm, tập xác đònh tuổi của cây - Tiến hành : HĐ của GV HĐ của HS Nội dung - Cho hs quan sát lại hình H 161 hay vật - Quan sát , đọc SGK 2.Vòng gỗ hàng năm : mẫu và đọc thông tin (SGK) - Thảo luận Hàng năm cây sinh ra - Thảo luận nhóm - Thảo luận, trả... làm 3 loại : thân…….(thân……., thân……., thân…… ), thân……… (thân…… , tua…….,,) và thân Câu 6 : Hãy đánh dấu X vào câu trả lời đúng nhất 1.Điểm khác cơ bản giữa thực vật với các sinh vật khác là : a.Thực vật rất đa dạng, phong phú b.Thực vật sống khắp nơi trên trái đất c.Thực vật có khả năng vận động, lớn lên, và sinh sản d Thực vật có khả năng tự tổng hợp chất hữu cơ, phần lớn không có khả năng di chuyển,... biểu  Vách tế bào màng sinh chất, chất tế bào - Trả lời (SGK)  Tế bào non: nhỏ, tế bào trưởng thành: lớn chứa đầy dòch  Qui tắc TĐC - Ôn lại kiến thức 1.Sự lớn lên của tế bào: - Tế bào non có kích thước nhỏ nhờ qui tắc trao đổi chất mà dần lớn lên đến 1 kích thước nhất đònh ở tế bào trưởng thành * Hoạt động 2 : - Yêu cầu : Nắm được qui tắc phân chia của tế bào, tế bào mô phân sinh mới có khả năng phân... bào có: và nêu cấu tạo của từng bộ  Như 1 tế bào… 17’ phận vách tế bào, màng sinh chất,  Khác lông hút - Lông hút được cậu tạo như chất tế bào, nhân, không bào thế nào? không có lục lạp… b)Thòt vỏ : Gồm nhiều lớp tế - So sánh giữa sơ đồ chung  Có vách tế bào, bào có độ lớn khác nhau cấu tạo tế bào thực vật với tế màng sinh chất, chất 2.Trụ giữa : gồm bào lông hút tế bào, nhân, không a)Bó mạch :... cho cây sinh trưởng và phát triển Cây cần nhiều loại muối khoáng, trong đó có các loại muối khoáng cây cần nhiều nhất là : muối đạm, muối lân và muối Kali 3.Củng cố : Cho đọc phần kết luận cuối bài 4.Kiểm tra, đánh giá : - Có thể làm những thí nghiệm nào để chứng minh cây rất cần nước và muối khoáng - Theo em những giai đoạn nào cây cần nhiều nước nhất 5.Dặn dò: Học bài và chuẩn bò bài mới Tuần :6 Tiết... của HS Nội dung - Cho hs xem H 162 , đọc thông tin - Quan sát, đọc SGK 3.Dác và ròng : (SGK) - Xác đònh Thân cây gỗ lâu năm có - Hướng dẫn xác đònh vò trí dác, ròng(vỏ - Trả lời dác và ròng cây) - Phát biểu - Thế nào là dác, ròng? - Ghi nhận, giải thích - Tìm sự khác nhau giữa dác, ròng - Nhận xét, có thể mở rộng - Liên hệ việc sử dụng gỗ Củng cố : - Xác đònh 2 tầng phát sinh Dặn dò : Làm thí nghiệm . VỤ CỦA SINH HỌC I.Mục tiêu : - Nêu được 1 vài ví dụ cho thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi, mặt hại của chúng. - Kể được tên của 4 nhóm sinh vật chính. - Hiểu được sinh học. đọc thông tin( SGK). - Cho học sinh thực hiện  trong SGK. - Kết luận. - Quan sát, đối chiếu. - Trả lời - Cơ quan sinh dưỡng, nuôi dưỡng - Cơ quan sinh sản, sinh sản để duy trì nòi giống. -. nhận.  Các tế bào mô phân sinh.  Mô phân sinh phân chia  Tế bào non. Ghi nhận  Giúp cây sinh trưởng và phát triển - Ghi nhận. 2.Sự phân chia tế bào: - Tế bào được sinh ra rồi lớn lên tới