Chu diem Gia dinh - Lop Choi

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG “ MỘT NGÀY TÍCH HỢP” Thời gian thực hiện: Chủ đề nhánh : Gia đình tôi HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐÍCH Hoạt động 1: Bò thấp chui qua cổng- ném trúng đích nằm ngang A- MỤ

Trang 1

Chủ điểm: GIA ĐÌNH

Chủ đề nhánh: GIA ĐÌNH TÔI

I- MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CÁC LĨNH VỰC:

1 Phát triển thể chất:

- Hình thành ý thức giữ gìn, sử dụng hợp lý, tiết kiệm đồ dùng, đồ chơi tronggia đình

- Aên uống hợp lý và đúng giờ

- Cùng người thân trong gia đình tập luyện và giữ gìn sức khoẻ

2 Phát triển nhận thức:

- Trẻ hiểu mối quan hệ và công việc của mỗi thành viên trong gia đình

- Trẻ hiểu về các nhu cầu của gia đình( nhu cầu dinh dưỡng, quan tâm bạn bèlẫn nhau)

- Trẻ nhận biết một số qui tắc đơn giản trong gia đình

3 Phát triển ngôn ngữ:

- Trẻ bày tỏ nhu cầu mong muốn của mình bằng ngôn ngữ Biết lắng ngheđặt câu hỏi và trả lời các câu hỏi

- Hình thành khả năng giao tiếp, chào hỏi phù hợp với chuẩn mực văn hoá,gia đình

4 Phát triển tình cảm – xã hội:

- Trẻ có ý thức tôn trọng và giúp đỡ các thành viên trong gia đình

- Nhận biết cảm xúc của người khác, biểu lộ cảm xúc của bản thân với cácthành viên trong gia đình

- Hình thành một số kỹ năng ứng xử, tôn trọng theo truyền thống tốt đẹp củagia đình Việt nam

5 Phát triển tính thẩm mỹ:

- Biết nhận ra cái đẹp, tạo ra cái đẹp trong quan hệ yêu thương, chăm sóc…

- Biết sửa soạn nhà cửa tạo ra những cái mới trong căn phòng của trẻ

II- CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY:

Đón trẻ- trò chuyện với trẻ và phụ huynh- điểm danh

Trang 2

- Gặp gở trao đổi với phụ huynh về sức khoẻ và việc học hành của trẻ.

- Chủ đề cháu đang học là chủ đề về “gia đình” xin phụ huynh cho trẻ 1 tấm hình chụpcủa gia đình: Bố mẹ, con hoặc hình của trẻ đang sinh nhật

Thể dục buổi sáng

1 Hô hấp: Thổi bóng bay

2 Tay : Tay đưa ngang gập bàn tay sau gáy

3 Chân : Ngồi xổm, đứng lên

4 Bụng : Ngồi duỗi chân cúi gập người về phía trước

5 Bật : Bật tiến về phía trước

1/ Hoạt động có chủ đích

 Chuẩn bị : Trò chuyện cùng trẻ về gia đình bé

Mang ảnh chân dung gia đình

Đặt 1 số câu hỏi về gia đình

 Trẻ hoạt động : Trả lời một số câu hỏi của cô.

Mang ảnh kể về gia đình mình

2/ Trò chơi vận động , dân gian : “Ném bóng vào chậu” “Dệt vải”

 Chuẩn bị : bóng 20 quả, 1 cái chậu Đọc thuộc thơ “Qủa bóng”

 Trẻ hoạt động : Trẻ đọc thơ “Dệt vải” và kết hợp đẩy tay chân cùng bạn

Nhóm 8 – 10 trẻ ném bóng vào chậu

3/ Chơi tự do có hướng dẫn :

Vẽ 1 số đồ dùng và người thân

Góc xây dựng

Xây nhà cao tầng. - Trẻ biết lắp ráp các khối tạo ngôi nhà

- Bộ lắp ráp, các khối, cây, hoa

- Cô phân nhóm trưởng, phối hợp cùng các bạn để xây,cô

Trang 3

Góc học tập

Xem tranh các kiểu

nhà

Góc nghệ thuật

Tô, dán, vẽ 1 số

ngôi nhà Hát về gia

đình bé

Góc thiên nhiên

Chăm sóc cây cảnh

- Trẻ biết công việc của mỗi người trong gia đình

- Búp bê, chén, thìa, túi du lịch, nón mũ

- Cô giúp trẻ phân vai, trẻ biết thể hiện từng vai chơi: Vaibố, vai mẹ,vai con Cách tổ chức công việc cho từngthành viên

- Trẻ biết được các kiểu nhà

- Tranh ảnh 1 số kiểu nhà

- Tập trung trẻ vào một nhóm để xem tranh

- Trẻ biết xé dán vẽ tô đều đẹp 1 số ngôi nhà Hát múatự nhiên

- Tranh phô tô 1 số ngôi nhà Giấy, hồ, bút màu.Phách gỗ,lắc nhạc, máy catset

- Trẻ ngồi quanh bàn vẽ tô màu theo hình vẽ cô đã chuẩn

bị Trẻ hát theo chủ điểm, chia nhóm hát múa tự nhiên

- Hằng ngày tưới cây

- Bình xịt nước

- Chia tổ tưới cây hằng ngày

Trả trẻ Trả trẻ, vệ sinh lớp học

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG “ MỘT NGÀY TÍCH HỢP”

Thời gian thực hiện:

Chủ đề nhánh : Gia đình tôi

HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐÍCH

Hoạt động 1: Bò thấp chui qua cổng- ném trúng đích nằm ngang

A- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Căn cứ vào nội dung chủ đề nhánh, căn cứ vào kế hoạch hoạt động trong

tuần, căn cứ vào nội dung “ Hoạt động có chủ đích” và các hoạt động trong

Trang 4

“ Một ngày tích hợp” đồng thời căn cứ vào kinh nghiệm sẵn có của trẻ… màgiáo viên ra các yêu cầu về:

 Cung cấp kiến thức, rèn luyện kỹ năng, giáo dục tình cảm, hành vi phùhợp cho từng độ tuổi:

- Trẻ biết phối hợp tay chân và người chiu qua cổng, vận động của cơ tay vàmắt ném vật trúng đích ngang

- Bò ném tốt đích tư thế

- Có ý thức tổ chức kỹ luật trong luyện tập

B- CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY:

I Đón trẻ, trò chuyện đầu giờ, điểm danh, thể dục buổi sáng:

- Gặp gở trao đổi với phụ huynh về sức khoẻ và việc học hành của trẻ

- Chủ đề cháu đang học là chủ đề về “gia đình” xin phụ huynh cho trẻ 1 tấmhình chụp của gia đình: Bố mẹ, con hoặc hình của trẻ đang sinh nhật

II Hoạt động có chủ đích:

1 Chuẩn bị môi trường hoạt động : “ hoạt động có chủ đích”

 Không gian tổ chức: Ngoài trời

 Đồ dùng phương tiện: Túi cát, vòng, cổng

2 Phương pháp: ( hoạt động có chủ đích): Thực hành, luyện tập

3 Tiến trình tổ chức:

 Mở đầu hoạt động

• Đọc ca dao “Công cha đạo con”.

- Mỗi sáng thức dậy mọi người trong gia đình làm những việc gì?

- Gia đình các cháu thường dậy tập thể dục buổi sáng không?

- Tập thể dục để làm gì? Tập thể dục là thói quen tốt cần được luyện tập vàduy trì thường xuyên để có 1 sức khoẻ tốt

 Hoạt động trọng tâm

 Khởi động

- Cho trẻ chạy chậm, chạy nhanh, đi bằng gót, bằng mũi bàn chân, xoay gối,

dang tay , đi khom

• Hát “Bố là tất cả”.

 Trọng động

Bài tập phát triển kĩ năng

- Tay : quay tay dọc thân

- Chân : nhón gót , khuỵu gối

- Bụng : cúi gập người về phía trước

- Bật : chụm tách chân

Trang 5

sau đó lần lượt từng trẻ lên bò.

- Cô nhắc trẻ cách bò phối hợp tay chân khi bò

- Chia 2 nhóm thi đua bò lên lấy đồ dùng về cho nhóm

- Xong cô cho trẻ ra sân đứng thành 2 hàng ngang đối diện để thực hiện bàitập “ ném trúng đích nằm ngang”

- Gọi 2 trẻ làm mẫu

- Cô nhắc trẻ cách ném

- Cô động viên và sửa sai

 Hồi tỉnh Trẻ đi hít thở nhẹ nhàng

Hoạt động 2: Nặn quà tặng người thân

I- Mục đích yêu cầu:

Căn cứ vào nội dung chủ đề nhánh, căn cứ vào kế hoạch hoạt động trongtuần, căn cứ vào nội dung “ Hoạt động có chủ đích” và các hoạt động trong

 Cung cấp kiến thức, rèn luyện kỹ năng, giáo dục tình cảm, hành vi phùhợp cho từng độ tuổi:

- Trẻ biết dùng những kỹ năng đẫ học để nặn nhiều quà tặng người thân

- Lăn dọc xoay tròn để nặn

- Giáo dục trẻ biết yêu quí kính trọng người thân trong gia đình

 Không gian tổ chức: Trong lớp

 Đồ dùng phương tiện: Đất nặn, bảng con, 1 số mẫu nặn, tăm

• Cô hát “Tổ ấm gia đình”.

- Cho trẻ kể về những người thân trong gia đình của trẻ gồm những ai?

- Tình cảm của các con đối với những người thân như thế nào?

 Hoạt động trọng tâm

- Đọc thơ “ tình cảm gia đình”

Trang 6

- Gia đình mình là một tổ ấm của tất cả mọi người Mọi người trong gia đìnhđều biết yêu thương quan tâm lẩn nhau.

- Giờ các con hãy nặn những gì để tặng cho người thân của mình nào?

- Trẻ nêu ý tưởng trẻ sẽ nặn gì để tặng cho ai?

- Tặng cho bà, mẹ, ba, anh, em

- Cô nặn sẵn một số đồ dùng: Giỏ, xách, mũ, dép… cho trẻ xem

- Nhắc lại một số kỹ năng đã nặn: Lăn dọc, xoay tròn

- Trẻ nặn: Cô quan sát gợi ý để trẻ nặn được ý tưởng mà trẻ đã nghĩ

- Trưng bày sản phẩm

C- HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI:

1/ Hoạt động có chủ đích :Trò chuyện cùng trẻ về gia đình bé Trả lời một sốcâu hỏi của cô Mang ảnh kể về gia đình mình

2/ Trò chơi vận động , dân gian : “Ném bóng vào chậu” “Dệt vải”

3/ Chơi tự do có hướng dẫn :

D- HOẠT ĐỘNG GÓC:

- Góc xây dựng: Xây nhà cao tầng.

- Góc phân vai: Gia đình

- Góc học tập : Xem tranh các kiểu nhà

- Góc nghệ thuật: Tô, dán, vẽ 1 số ngôi nhà Hát về gia đình bé.

- Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây cảnh

E- TRẢ TRẺ

Hoạt động 1: Cháu yêu bà

Trang 7

- Trẻ hát và vận động minh hoạtheo bài hát.Chú ý lắng nghe cô hát Chơithành thạo trò chơi.

- Luyện kỹ năng hát và vận động nhịp nhàng

- Giáo dục trẻ biết yêu thương kính trọng ông bà

- Cô trò chuyện với trẻ về mối quan hệ giữa người thân trong gia đình trẻ

- Ai là người sinh ra bố?

- Ai là người sinh ra mẹ?

- Đối với ông bà, các con phải như thế nào?

 Đồ dùng phương tiện: Phách gỗ, máy catset

• Đọc thơ “ lấy tăm cho bà”

- Các con ạ! Bà là người lớn tuổi lúc nào cũng yêu thương quý mến các con.

Còn tình cảm các con đối với bà phải như thế nào?

- Cả lớp cùng co hát bài “ cháu yêu bà “

 Hoạt động trọng tâm:

- Cả lớp hát kết hợp vận động minh hoạ 2-3 lần

- Nhóm trai, gái, tổ , cá nhân cùng thi đua

- Cô hỏi: Ngoài bà ra các con còn ai nữa?

- Ông cũng là người yêu thương các con, những lúc ông rãnh, ông ngồi kểchuyện, hát cho các con nghe nữa đấy!

• Trẻ hát “ Ông cháu”.

• Hát “Cả nhà thương nhau”.

- Các cháu ạ! Gia đình là nơi tất cả mọi người đều sinh sống đồng thời biếtquan tâm chia sẻ nhiều buồn vui Tình thương của mẹ, cùng lời dặn của chacho con vững bước vào đời

- Đó là bài hát “Tổ ấm gia đình” của tác giả Hoàng Vân, cả lớp cùng lắng

nghe cô hát nhé!

Trang 8

- Cô hát 2 lần.

- Lần 3 mở máy, cô và trẻ cùng minh hoạ

• Đọc thơ “ Giúp mẹ”.

- Cả lớp cùng chơi “ Ai đoán giỏi”.

- Cách chơi : Cô gọi trẻ A lên bảng, đầu đội mũ chóp che kín mắt Cô gọi trẻ

B đứng tại chổ hát và kết hợp gõ dụng cụ âm nhạc Đố trẻ A tên bài hát, sốlượng bài hát, dụng cụ gõ là gì? Cô tăng dần số lượng trẻ hát, số lượng dụngcụ gõ đệm

- Góc xây dựng: Xây nhà cao tầng.

- Góc phân vai: Gia đình

- Góc học tập : Xem tranh các kiểu nhà

- Góc nghệ thuật: Tô, dán, vẽ 1 số ngôi nhà Hát về gia đình bé.

E- TRẢ TRẺ

Hoạt động 1:

Phân biệt hình tròn- hình vuông- hình chữ nhật- hình tam giác

Trang 9

- Trẻ nhận biết phân biệt tính chất cơ bản của các hình vuông, hình chữ nhật,hình tam giác, hình tròn, không lăn được, có cạnh, có góc thông qua kỹ năngsờ ,lăn.

- Trẻ nhận biết các đồ dùng gia đình qua hình dạng Phát triển khả năng nhậnthức, vận động, ngôn ngữ cho trẻ

- Giáo dục trẻ tập trung chú ý trả lời các câu hỏi của cô

- Trong gia đình các cháu có đồ vật gì có dạng hình vuông, hình chữ nhật,hình tròn, hình tam giác

 Đồ dùng phương tiện: Mỗi trẻ 1 hình vuông, chử nhật, tam giác,hình tròn 2 tấm hình kẻ ô theo bàn cờ 1 số dồ dùng trong giađình

• Hát “Cả nhà thương nhau”.

• Hát “Bố là tất cả”.

Chơi : Cái túi kỳ lạ

- Cô mở nhạc trẻ chuyền tay nhau chiếc túi, khi ngưng bài hát chiếc túi sẽvào tay 1 trẻ, trẻ lấy 1 hình và diễn đạt theo ý của mình : Tôi có hìnhvuông, có 4 cạnh bằng nhau, không lăn được

- Cả lớp cùng lấy hình trong rổ và sử dụng kỹ năng sờ, lăn,

- Tương tự như vậy với các hình

Kể chuyện sáng tạo.

- Gia đình Gấu thăm ông bà mang nào bánh, đồ dùng gia đình về tặng ông bà.Vậy lớp mình xem bánh hình gì?

- Lăn được không?

- Còn các đồ dùng hình gì?

- Lăn được không?

Trang 10

- Vì sao nó không lăn được?

- Cho trẻ lăn tất cả các loại hình và phát hiện hình nào lăn được

- Hình nào không lăn được và xếp riêng theo 2 nhóm

Chơi “ gia đình nào nhanh”.

- Cô để sẳn 2 bàn cờ đã chuẩn bị: 2 gia đình sẽ giúp bà xếp lại các hình theođúng yêu cầu

- Tô màu các hình

E- TRẢ TRẺ

Hoạt động 1: Trò chuyện về gia đình bé

Trang 11

- Trẻ biết được 1 số đặc điễm của những người thân trong gia đình, biết mốiquan hệ trong gia đình

- Biết số lượng thành viên trong gia đình: đông con, ít con Phát triển ngôn ngữ,khả năng quan sát, chú ý

- Biết công lao, kính trọng, lễ phép với bố mẹ, ông bà, yêu thương chia sẽ vớingười thân trong gia đình

- Gia đình là 1 tổ ấm, nếu như ai trong gia đình vắng sẽ như thế nào?

- Các cháu hãy thể hiện cảm xúc nhớ nhung về người thân của mình

 Đồ dùng phương tiện: Tranh ảnh về gia đình đông con, ít con

Mỗi trẻ mang 1 ảnh gia đình 1 số đồ dùng trong gia đình : chén,dĩa, ly

2 Phương pháp: ( hoạt động có chủ đích): Quan sát, thực hành

 Mở đầu hoạt động:

• Hát “Làm anh ”.

• Hát “Tổ ấm gia đình”.

- Nhà cháu ở đâu? Nhà cháu có mấy thành viên?

- Mọi người trong gia đình cháu như thế nào?

- Bố mẹ làm việc gì? Ở đâu?

- Nhà cháu cao hay thấp?

- Gia đình cháu đông con hay ít con?

- Ít con là gia đình nhỏ hay lớn?

- Đông con là gia đình gì?

• Đọc thơ “ Em yêu nhà em”.

- Trẻ mang hình gia đình mình giới thiệu cả lớp cùng xem các thành viên tronggia đình

- Cô hỏi: Gia đình bạn nào đông con nhất? Ít con nhất?

 Trò chơi “ Hãy về đúng nhà”.

Trang 12

- Cô để 3 bức tranh số lượng gia đình khác nhau Khi có hiệu lệnh trẻ về đúngnhà tương ứng với số lượng thành viên trong ảnh của trẻ, nếu sai thì phải lòcò.

 Trò chơi “ Dọn bàn ăn”.

- 3 gia đình dọn 3 bàn ăn có số lượng cô yêu cầu Ai dọn đúng sẽ được thưởng

“đôi găng tay vàng”

- Tô màu gia đình bé

E- TRẢ TRẺ

Hoạt động 1: Tích Chu

Trang 13

- Trẻ hiểu chuyện, biết kể lại chuyện, thể hiện giọng kể của nhân vật

- Phát triển khả năng chú ý, ghi nhớ, tưởng tượng và khả năng sáng tạo

- Giáo dục tính mạnh dạn tự tin hoạt động

- Cô trò chuyện với trẻ về mối quan hệ giữa người thân trong gia đình trẻ

- Ai là người sinh ra bố?

- Ai là người sinh ra mẹ?

- Đối với ông bà, các con phải như thế nào?

1 Chuẩn bị môi trường hoạt động : “ hoạt động có chủ đích”

 Đồ dùng phương tiện: Tranh truyện, tranh chữ to

2 Phương pháp: ( hoạt động có chủ đích): Quan sát, đàm thoại

 Mở đầu hoạt động:

• Hát “cháu yêu bà”.

- Nhà bạn nào có bà?

- Khi bà ốm con làm gì?

- Con có yêu bà không?

- Có 1 bạn không yêu bà, bà biến thành chim bay đi mất

- Muốn biết bạn là ai? Cuối cùng bạn làm gì?

- Hôm nay mình lắng nghe truyện nha!

- Cô kể 1 lần qua tranh

- Trong lúc kể cô dừng lại hỏi trẻ đoán xem Tích Chu như

thế nào Còn bà khát nước quá, bà gọi Tích chu làm sao?

- Theo con bà tiên nói gì?

- Cô kể tiếp.Chuyện xảy ra khi Tích Chu về không thấy bà

- Cô tạo tình huống sai: Bà hoá thành khỉ,có đúng không?

- Vậy ai giúp cô kể tiếp?

- Cuối cùng Tích Chu và bà như thế nào?

- Ai sẽ đặt tên cho truyện này?

Trang 14

• Cùng thử tài kể chuyện sáng tạo

- Trẻ chọn nhân vật và kể theo suy nghĩ của mình

- Từng nhóm thể hiện sự sáng tạo của mình:

- Nhóm 1: Kể theo rối

- Nhóm 2: Kể theo tranh (nhóm sắp xếp)

- Nhóm 3: Tô màu 1 số nhân vật trong chuyện

- Nhóm 4: Đặt tên truyện (cô viết)

- Hát múa cho bà xem

- Đọc thơ cho bà

- Vẽ bà của bé

E- TRẢ TRẺ

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN

Chủ điểm: GIA ĐÌNH

Chủ đề nhánh: NGÔI NHÀ GIA ĐÌNH Ở

I- MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CÁC LĨNH VỰC:

1 Phát triển thể chất:

- Hình thành ý thức giữ gìn, sử dụng hợp lý, tiết kiệm đồ dùng, đồ chơi tronggia đình

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	316 KB