TUẦN 21-LỚP 4

TUẦN 21 Thứ 2 ngày 25 tháng 2 năm 2010 Buổi sáng Tập đọc ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I. Yêu cầu: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có nhiều cống hiến xuất sắc cho đất nước . - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước. II. Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc. -Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa trong SGK III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: -Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài " Trống đồng Đông Sơn " và trả lời câu hỏi về nội dung bài. -Gọi 1 HS đọc toàn bài. -Nhận xét và cho điểm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài -Gọi HS đọc phần chú giải. -Gọi HS đọc cả bài. -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc. * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi. +Em biết gì về anh hùng Trần Đại Nghĩa ? +Đoạn 1 cho em biết điều gì? -Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và 3 trao đổi và trả lời câu hỏi. + Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc có nghĩa là gì ? -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. -Lắng nghe -4 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. -1 HS đọc thành tiếng. -2 HS đọc toàn bài. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm. + Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ quê ở Vĩnh Long + Nói về tiểu sử của giáo sư Trần Đại Nghĩa. -2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm. HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi. + Đất nước đang bị xâm lăng nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc có nghĩa là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước . +Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì trong kháng chiến ? + Nêu những đóng góp của Trần Đại Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng tổ quốc? + Nội dung đoạn 2 và 3 cho biết điều gì ? + Nhà nước đã đánh giá cao những đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào ? + Nhờ đâu mà ông Trần Đại Nghĩa có được những cống hiến lớn như vậy ? -Ý nghĩa của câu truyện nói lên điều gì ? -Ghi nội dung của bài. * Đọc diễn cảm: -Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay. -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc. -Yêu cầu HS luyện đọc. -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn. -Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS . -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài. -Nhận xét và cho điểm học sinh. 3. Củng cố – dặn dò: -Hỏi:Câu truyện giúp em hiểu điều gì? -Nhận xét tiết học. + Trên cương vị cục trưởng cục quân giới ông đã cùng các anh em nghiên cứu chế tạo những loại vũ khí có sức công phá lớn + Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà. Nhiều năm liền giữ chức vụ chủ nhiệm uỷ ban khoa học kĩ thuật nhà nước. + Nói về những đóng góp to lớn của ông Trần Đại Nghĩa trong cuộc kháng chiến và trong sự nghiệp xây dựng Tổ Quốc. +Năm 1948 ông được phong Thiếu tướng . Năm 1952 ông được tuyên dương Anh hùng Lao động . Ông còn được Nhà Nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huy chương cao quý khác + Là nhờ ông yêu nước, tận tuỵ hết lòng vì nước; ông còn là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi . - Nội dung : Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước. - Một HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -4 HS tiếp nối nhau đọc và tìm cách đọc -HS luyện đọc theo cặp. -3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm. -3 HS thi đọc toàn bài. - HS cả lớp. Toán: RÚT GỌN PHÂN SỐ I. Yêu cầu : - Học sinh biết về rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản. - Bài tập cần làm: 1a, 2a II. Chuẩn bị : - Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập. - Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học . III. Lên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: -Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số 4 về nhà. -Gọi em khác nhận xét bài bạn. -Nhận xét ghi điểm học sinh. -Nhận xét đánh giá phần bài cũ. 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Khai thác: 1. Tổ chức HS hoạt động để nhận biết thế nào là rút gọn phân số -Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa . -Ghi bảng ví dụ phân số : 15 10 + Tìm phân số bằng phân số 15 10 nhưng có tử số và mẫu số bé hơn ? -Yêu cầu so sánh hai phân số : 15 10 và 3 2 -Kết luận : Phân số 15 10 đã được rút gọn thành phân số 3 2 . * Ta có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho. -Đưa tiếp ví dụ : rút gọn phân số : 7 6 + Hãy tìm xem có số tự nhiên nào mà cả tử số và mẫu số của phân số 7 6 đều chia hết ? -Yêu cầu rút gọn phân số này . -Kết luận những phân số như vậy gọi là phân số tối giản -Yêu cầu tìm một số ví dụ về phân số tối -Hai học sinh sửa bài trên bảng -Hai học sinh khác nhận xét bài bạn. -Lắng nghe. -Hai học sinh nêu lại ví dụ -Thực hiện phép chia để tìm thương . 3 2 5 5 : : 15 10 15 10 == -Hai phân số 15 10 và 3 2 có giá trị bằng nhau nhưng tử số và mẫu số của hai phân số không giống nhau. + 2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm. -Học sinh tiến hành rút gọn phân số và đưa ra nhận xét phân số này có tử và mẫu số không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1 + Phân số này không thể rút gọn được . -Học sinh tìm ra một số phân số tối giản ? -Tổng hợp các ý kiến học sinh gợi ý rút ra qui tắc về cách rút gọn phân số. -Giáo viên ghi bảng qui tắc. c) Luyện tập: Bài 1 : -Gọi 1 em nêu nội dung đề bài -Yêu cầu lớp thực hiện vào vở. -Gọi hai em lên bảng sửa bài. -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. -Giáo viên nhận xét bài học sinh . Bài 2 : - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài - Yêu cầu lớp làm vào vở. - Gọi một em lên bảng làm bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 3. Củng cố - Dặn dò: -Hãy nêu cách rút gọn phân số ? -Nhận xét đánh giá tiết học . -Dặn về nhà học bài và làm bài. giản 100 91 ; 28 13 ; 21 8 ; 13 9 ; 8 5 -Học sinh nêu lên cách rút gọn phân số thành tiếng, lớp đọc thầm. -Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc . -Một em đọc thành tiếng đề bài. -Lớp làm vào vở. -Hai học sinh sửa bài trên bảng. 3 2 2 2 : : 6 4 6 4 == ; 2 3 4 4 : : 8 12 8 12 == 2 1 11 11 : : 22 11 22 11 == ; 5 3 5 5 : : 25 15 25 15 == -Một em đọc thành tiếng. + HS tự làm bài vào vở. -Một em lên bảng làm bài . -Em khác nhận xét bài bạn . -2HS nhắc lại -Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại. Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I. Yêu cầu: - Học sinh chọn được một câu chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt. - Biết kể chuyện theo cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý. - Biết trao đổi với các bạn để hiểu được nội dung ý nghĩa câu chuyện. II. Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện : + Nội dung câu chuyện ( có hay, có mới không có phù hợp với đề bài không ?) + Cách kể ( có mạch lạc không, rõ ràng không ? giọng điệu, cử chỉ ) + Khả năng hiểu câu chuyện của người kể. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Bài cũ: -Gọi 3 HS kể lại những điều đã nghe, đã đọc bằng lời của mình về chủ điểm một người có tài. -Nhận xét và cho điểm HS. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. - Lắng nghe. b. Hướng dẫn kể chuyện * Tìm hiểu đề bài: -Gọi HS đọc đề bài. -GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: có khả năng , sức khoẻ đặc biệt mà em biết. - Mời 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 gợi ý trong SGK. + Yêu cầu HS suy nghĩ, nói nhân vật em chọn kể : Người ấy là ai, ở đâu, có tài gì ? + Em còn biết những câu chuyện nào có nhân vật là người có tài năng ở các lĩnh vực khác nhau ? - Hãy kể cho bạn nghe. + Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện . * Kể trong nhóm: -HS thực hành kể trong nhóm đôi. - GV đi hướng dẫn những HS gặp khó khăn. * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể. -GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể những tình tiết về nội dung truyện, ý nghĩa truyện. -Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất. -Cho điểm HS kể tốt. 3. Củng cố – dặn dò: -Nhận sét tiết học. -Dặn HS về nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe. -2 HS đọc thành tiếng. -Lắng nghe. + Tiếp nối nhau đọc . + Suy nghĩ và nói nhân vật em chọn kể -HS kể + 1 HS đọc thành tiếng . -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa truyện . -5 đến 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa truyện. Buổi chiều Khoa học ÂM THANH I. Yêu cầu: - Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra. II. Đồ dùng dạy- học: - Trống nhỏ, một ít giấy vụn hoặc ít gạo. - Một số vật khác để phát ra âm thanh: kéo lược, com pa, hộp bút , - Đài, băng cát - xét ghi âm thanh của sấm sét, động cơ ô tô. - Đàn ghi ta , III. Hoạt động dạy- học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi 2HS trả lời câu hỏi: 1) Nêu những việc nên làm, không nên -HS trả lời. làm để bảo vệ bầu không khí luôn được trong sạch? 2) Tại sao phải bảo vệ bầu không khí trong lành ? -GV nhận xét và cho điểm HS. 2. Bài mới * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: TÌM HIỂU CÁC ÂM THANH XUNG QUANH - YC HS trao đổi theo cặp với yêu cầu. - Nêu những âm thanh mà em nghe được và phân loại chúng theo các nhóm sau: + Âm thanh do con người gây ra? + Âm thanh không phải do con người gây ra? + Âm thanh thường nghe được vào buổi sáng ? + Âm thanh thường nghe được vào ban ngày? + Âm thanh thường nghe được vào ban đêm? + GV kết luận: * Hoạt động 2: CÁC CÁCH LÀM VẬT PHÁT RA ÂM THANH - Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 HS thảo luận để hoàn thành các yêu cầu sau: - Hãy tìm cách làm cho các vật dụng mà các em đã mang theo phát ra âm thanh . + Phân công từng thành viên trong nhóm thực hiện trên mỗi vật. -Tổ chức cho HS trình bày, nhận xét cách làm của các nhóm khác. + Theo em tại sao vật lại có thể phát ra âm thanh ? * HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC : TRÒ CHƠI : ĐOÁN TÊN ÂM THANH - GV phổ biến luật chơi, cách chơi. - Yêu câu các nhóm chơi. - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS . - Dặn HS về nhà học thuộc bài đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau. -HS lắng nghe. - 2 HS ngồi gần nhau trao đổi. - Tiếng nói, tiếng hát, tiếng khóc của trẻ em, tiếng cười, - Tiếng sấm, tiếng gió, tiếng chim kêu - Tiếng gà gáy, loa phát thanh, tiếng chim hót, tiếng còi, tiếng xe cộ, - Tiếng nói, tiếng hát, tiếng khóc của trẻ em tiếng cười, - Tiếng dế kêu, tiếng côn trùng, + Lắng nghe. * Thực hiện theo yêu cầu tiến hành làm: + 3 - 5 nhóm trình bày cách làm để tạo ra âm thanh từ những vật dụng mà các nhóm mang theo. -HS trả lời. - Vật phát ra âm thanh khi con người tác động vào chúng. - Lắng nghe. + Đại diện nhóm trình bày và thuyết trình, các nhóm khác nhận xét bổ sung. + Lắng nghe. -HS cả lớp. GĐHSY Toán: LUYỆN: RÚT GỌN PHÂN SỐ I. Yêu cầu : - Củng cố để HS biết rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản. - Vận dụng làm thành thạo. II. Lên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS nêu cách rút gọn phân số. -Gọi em khác nhận xét câu trả lời của bạn. -Nhận xét ghi điểm học sinh. 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu giờ học. b) Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1 : Rút gọn phân số -Gọi 1 em nêu nội dung đề bài -Yêu cầu lớp thực hiện vào vở. -Gọi hai em lên bảng sửa bài. -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. -Giáo viên nhận xét bài học sinh . Bài 2 : Khoanh tròn vào phân số bằng - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài -Yêu cầu lớp làm vào vở. - Gọi một em lên bảng làm bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: - Yêu cầu HS tự khoanh vào vở. - Gọi HS nêu trả lời. B. - Nhận xét, ghi điểm. 3. Củng cố - Dặn dò: -Hãy nêu cách rút gọn phân số ? -Nhận xét đánh giá tiết học . -Hai học sinh nêu. -Hai học sinh khác nhận xét bạn. -Lắng nghe. -Một em đọc thành tiếng đề bài. -Lớp làm vào vở. -Hai học sinh sửa bài trên bảng. -Một em đọc thành tiếng. -HS tự làm bài vào vở. -Một em lên bảng làm bài . -Em khác nhận xét bài bạn . - Đọc yêu cầu. - Suy nghĩ và khoanh vào vở. - 1HS nêu trả lời, HS khác nhận xét. Đạo đức: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( T1) I. Mục tiêu: - Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người. - Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người. - Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh. Có thái độ: - Tự trọng, tôn trrọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh - Đồng tình với những người biết cư xử lịch sự và không đồng tình với những người cư xử bất lịch sự. II. Đồ dung dạy học: - SGK đạo đức 4 - Mỗi HS có ba tấm bìa màu: xạnh, đỏ, trắng - Một số đồ dung, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * Giới thiệu bài: nêu mục tiêu bài học HĐ1: Phân tích truyện “Chuyện ở tiệm may” - GV đọc truyện - Chia lớp thành 4 nhóm - Y/c thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi: + Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn Trang và bạn Hà trong câu chuyện trên? + Nếu là bạn của Hà em sẽ khuyên bạn điều gì? + Nếu em là cô thợ may em sẽ cảm thấy ntn? khi bạn Hà không xin lỗi sau khi đã nói như vây? Vì sao? - Nhận xét câu trả lời của HS - KL: Cần phải lịch sự với người lớn tuổi trong mọi hoàn cảnh HĐ2: Xử lí tình huống - Chia lớp thành 4 nhóm - Y/c các nhóm thảo luận đóng vai, xử lí các tình huống. - Nhận xét các câu trả lời của HS - Kết luận. - Y/c đọc ghi nhớ 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà chuẩn bị tiết sau. - Lắng nghe. - Cả lớp đọc thầm truyện. - Chia nhóm. - Tiến hành thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. (nhóm trình bày sau không được trình bày trùng lặp ý kiến với nhóm trước, bổ sung thêm) - HS nhắc lại. - Tiến hành thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm đóng vai, xử lý tình huống. - Học sinh các nhóm nhận xét, bổ sung. - 2 -3 HS đọc. Thứ 3 ngày 26 tháng 2 năm 2010 Buối sáng Luyện từ và câu: CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I. Yêu cầu: - Nhận biết được câu kể Ai thế nào? - Tìm được chủ ngữ, vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? - Biết sử dụng linh hoạt, sáng tạo câu kể Ai thế nào? khi nói hoặc viết một đoạn văn. II. Đồ dùng dạy học: - Đoạn văn minh hoạ bài tập 1, phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp mỗi câu 1 dòng. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: -Gọi 3 HS lên bảng, mỗi học sinh viết câu kể tự chọn theo các đề tài: sức khoẻ ở BT2. -Nhận xét, kết luận và cho điểm HS 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Phần Nhận xét: Bài 1, 2 : -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Phát giấy khổ lớn và bút dạ.Yêu cầu HS hoạt động nhóm hoàn thành phiếu (Gạch chân dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong các câu ở đoạn văn) - Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. * Các câu 3, 5 , 7 là dạng câu kể Ai làm gì? + Nếu HS nhầm là dạng câu kể Ai thế nào? thì GV sẽ giải thích cho HS hiểu. Bài 3 : -Gọi HS đọc yêu cầu. + Gọi HS đặt câu hỏi cho từng câu kể (HS đặt 2 câu : 1 câu hỏi cho từ ngữ chỉ đặc điểm tính chất và 1 câu hỏi cho từ ngữ chỉ trạng thái) - Yêu cầu HS khác nhận xét bổ sung bạn. - Nhận xét, kết luận những câu hỏi đúng Bài 4, 5 : -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Dán phiếu đã viết sẵn các câu văn lên bảng Phát bút dạ cho các nhóm.Yêu cầu HS hoạt động nhóm hoàn thành phiếu. - Gọi nhóm xong trước đọc kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. c. Ghi nhớ : - Gọi HS đọc ghi nhớ. -Gọi HS đặt câu kể theo kiểu Ai thế nào? -3 HS lên bảng đặt câu. -Nhận xét câu trả lời và bài làm của bạn. -Lắng nghe. -1 HS đọc thành tiếng. - 1 HS đọc lại câu văn. - Lắng nghe -Hoạt động trong nhóm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành bài tập trong phiếu. Câu Từ ngữ chỉ đặc điểm tính chất 1/ Bên đường cây cối xanh um. 2 / Nhà cửa thưa thớt dần 4/Chúng thật hiền lành 6/ Anh trẻ và thật khoẻ mạnh. xanh um thưa thớt dần hiền lành trẻ và thật khoẻ mạnh. -1 HS đọc thành tiếng. - Là như thế nào ? . + Bên đường cây cối như thế nào ? + Nhà cửa thế nào ? + Chúng ( đàn voi ) thế nào ? + Anh ( quản tượng ) thế nào ? - 2 HS thực hiện, 1 HS đọc câu kể, 1 HS đọc câu hỏi. -1 HS đọc thành tiếng. - 1 HS đọc lại câu văn . - Lắng nghe -Hoạt động trong nhóm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành bài tập trong phiếu - 3 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. - Tự do đặt câu . d. Luyện tập : Bài 1 : -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Yêu cầu học sinh tự làm bài + Gọi HS chữa bài . + Nhận xét , kết luận lời giải đúng Bài 2 : -Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu học sinh tự làm bài. + Nhắc HS câu Ai thế nào ? trong bài kể để nói đúng tính nết , đặc điểm của mỗi bạn trong tổ. GV hướng dẫn các HS gặp khó khăn. - Gọi HS trình bày. GV sửa lỗi dùng từ, đặt câu và cho điểm học sinh viết tốt. 3. Củng cố – dặn dò: + Câu kể Ai thế nào ? có những bộ phận nào ? -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về làm bài tập 3, chuẩn bị bài. -1 HS đọc thành tiếng. +1 HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân dưới những câu kể Ai thế nào ? HS dưới lớp gạch bằng bút chì vào sách giáo khoa. - 1 HS chữa bài bạn trên bảng ( nếu sai ) + 1 HS đọc thành tiếng. + HS tự làm bài vào vở, 2 em ngồi gần nhau đổi vở cho nhau để chữa bài. - Tiếp nối 3 - 5 HS trình bày. -Về nhà thực hiện theo lời dặn dò . Toán: LUYỆN TẬP I. Yêu cầu : - Rút gọn được phân số. - Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số. - Bài tập cần làm: 1, 2, 4(a+b) II. Chuẩn bị : - Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập. - Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học. III. Lên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: -Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số 2 về nhà. -Gọi em khác nhận xét bài bạn. -Nhận xét ghi điểm học sinh. -Nhận xét đánh giá phần bài cũ. 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: -Gọi học sinh nhắc lại qui tắc. Bài 1 : -Hai học sinh sửa bài trên bảng -Lắng nghe. -Hai học sinh nêu lại. [...]... đề bài -Yêu cầu lớp thực hiện vào vở -Gọi hai em lên bảng sửa bài -Một em đọc thành tiếng đề bài -Lớp làm vào vở -Hai học sinh sửa bài trên bảng 14 14 : 14 1 = = ; 28 28 : 14 2 25 25 : 25 1 48 48 : 6 8 = = = = 50 50 : 25 2 30 30 : 6 5 81 81 : 27 3 = = ; 54 54 : 27 2 -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài học sinh + GV lưu ý học sinh khi rút gọn ta cần tìm cách rút gọn phân số nhanh... bảng 1 4 va` 6 5 1 1X 5 5 = = 6 6 X 5 30 4 4 X 6 24 = = 5 5 X 6 30 -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn 5 7 va` 9 36 5 5 X 4 20 = = 9 9 X 4 36 -Học sinh khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài 2 : + Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào vở -Gọi HS lên bảng làm bài -Một em đọc thành tiếng +HS tự làm vào vở -Một HS lên bảng làm bài 3 va`2 5 2 2 X 5 10 = = 1 1X5 5 5 5va` 9 5 5 X 9 45 =... số hai phần năm có chung một mẫu số đó là số 15 -Ta nói phân số một phần ba và phân số hai phần năm đã được qui đồng mẫu số -Đưa ví dụ 2 hướng dẫn cách qui đồng một phân số 3 1 va` 4 8 -Qui đồng : 1 1 X 2 2 1 = = va` 4 4 X 2 8 8 - Tổng hợp các ý kiến rút ra qui tắc về cách qui đồng mẫu số phân số -Giáo viên ghi bảng qui tắc -Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc c) Luyện tập: Bài 1 : + Gọi 1 em nêu đề... động II Đồ dùng dạy - học: - Chuẩn bị 2 -4 quả bóng, 2 em một sợi dây III Hoạt động dạy - học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Phần mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung giờ học - HS đội hình 4 hàng ngang - Đứng tại chỗ vỗ tay và hát - Lớp trưởng điều khiển - Khởi động toàn thân - HS xoay các khớp cổ tay, cổ chân, cánh tay, hông, gối - Đi đều theo 4 hàng dọc 2 Phần cơ bản: a) Bài tập... -Học sinh khác nhận xét bài bạn -Một em đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào vở -Một em lên bảng làm bài -Những phân số bằng phân số 2 là : 3 20 20 : 10 2 = = ; 30 30 : 10 3 8 8 :4 2 = = ; 12 12 : 4 3 + Vậy có 2 phân số bằng phân Bài 4 : -Gọi 1 em nêu đề bài + GV viết bài mẫu lên bảng để hướng dẫn HSdạng bài tập mới : 2 X 3X 5 3X 5X 7 + Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm bài tập ? + Hướng dẫn HS lần lượt chia... chiều phân số hai phần năm bằng phân số sáu phần 15 Hai phân số này có cùng mẫu số là 15 + 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Hai phân số này có mẫu số 8 của phân số 1 phần 8 chia hết mẫu số 4 của phân số 3 phần 4 -Tiến hành qui đồng mẫu số hai phân số như đã hướng dẫn -Nêu lên cách qui đồng hai phân số * Học sinh nhắc lại 2 -3 em -Một em nêu đề bài -Lớp làm vào vở -Hai học sinh làm bài trên bảng -Học... HS thực hiện trong bài văn tả đồ vật -Nhận xét chung 2 Bài mới : 2.1 Giới thiệu bài : - Lắng nghe 2.2 Nhận xét chung về kết quả làm bài: - GV viết lên bảng đề bài của tiết TLV (kiểm - 4 HS đọc thành tiếng tra viết ) tuần 20 + HS thực hiện xác định đề bài, nêu nhận xét - Nêu nhận xét : + Lắng nghe + Những ưu điểm : VD xác định đúng đề bài ( tả một đồ vật ) kiểu bài ( miêu tả ) bố cục, ý, diễn đạt,... bảng + GV phát bút dạ và tờ giấy lớn cho 4 HS + Yêu cầu lớp thực hiện lập dàn ý và miêu tả + Gọi HS lần lượt đọc kết quả bài làm 3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS về nhà viết lại bài văn -Dặn HS chuẩn bị bài sau + HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho nhau + 1 HS đọc thành tiếng,lớp đọc thầm + Quan sát tranh và chọn một loại cây quen thuộc để tả + 4 HS làm vào tờ phiếu lớn, khi làm xong... biết 3.Củng cố, dặn dò -GV nhận xét tiết học -Dặn HS về nhà học thuộc mục bạn cần -HS cả lớp biết trang 84 SGK Buổi chiều BD Tiếng Việt PHÂN BIỆT R / D / GI LUYỆN VIẾT BÀI: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I Mục tiêu - Tìm từ có chứa tiếng có các âm r / d / gi - Nghe - viết đúng đoạn từ: “Năm 1 946 , nghe theo và lô cốt của giặc”, trình bày bài chính tả sạch sẽ II Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo... khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh Bài 4 : + Gọi HS đọc đề bài -Hướng dẫn HS cách qui đồng mẫu số của 2 phân số 7 23 và với MSC là 60 sau đó yêu cầu 12 30 HS tự làm bài -Yêu cầu lớp làm vào vở -Gọi một em lên bảng sửa bài + 1 HS đọc thành tiếng + Lắng nghe + HS thực hiện vào vở 7 7 X 5 35 = = 12 12 X 5 60 23 23 X 2 46 = = 30 30 X 2 60 + Nhận xét bài bạn -Gọi em khác nhận xét . vở. -Hai học sinh sửa bài trên bảng. 2 1 14 14 : : 28 14 28 14 == ; 2 1 25 25 : : 50 25 50 25 == 5 8 6 6 : : 30 48 30 48 == ; 2 3 27 27 : : 54 81 54 81 == -Học sinh khác nhận xét bài bạn. -Một. đọc thành tiếng đề bài. -Lớp làm vào vở. -Hai học sinh sửa bài trên bảng. 3 2 2 2 : : 6 4 6 4 == ; 2 3 4 4 : : 8 12 8 12 == 2 1 11 11 : : 22 11 22 11 == ; 5 3 5 5 : : 25 15 25 15 == -Một. đồng mẫu số. -Đưa ví dụ 2 hướng dẫn cách qui đồng một phân số -Qui đồng : 8 1 ` 8 2 2 2 4 1 4 1 8 1 ` 4 3 va X X va == - Tổng hợp các ý kiến rút ra qui tắc về cách qui đồng mẫu số phân số . -Giáo