Hướng dẫn dạy bài thực hành địa lí 8

ĐỊA LÍ 8 Bài 4 PHÂN TÍCH HOÀN LƯU GIÓ MÙA Ở CHÂU Á A. GỢI Ý DẠY HỌC I. MỤC TIÊU Sau bài thực hành, HS cần: 1. Kiến thức Hiểu được nguồn gốc hình thành và các hướng gió chính theo từng khu vực về mùa đông và mùa về mùa hạ. 2. Kĩ năng Đọc, phân tích sự thay đổi khí áp và hướng gió trên lược đồ. II. CHUẨN BỊ - SGK Địa lí lớp 8 với hình 4.1 và hình 4.2. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Hoạt động 1 : Phân tích hướng gió về mùa đông, hướng gió về mùa hạ - HS được chia thành các nhóm nhỏ. Có thể 4 hoặc 6 nhóm. - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm : + Một nửa số nhóm (ví dụ nhóm 1 và 2) quan sát hình 4.1 (Lược đồ phân bố khí áp và các hướng gió chính về mùa đông (tháng 1) ở khu vực khí hậu gió mùa châu Á), hãy : • Xác định và đọc tên các trung tâm áp thấp và áp cao và ghi vào bảng theo mẫu bảng 4.1 dưới đây. • Xác định các hướng gió chính theo từng khu vực về mùa đông và ghi vào bảng theo mẫu bảng 4.2 dưới đây. + Một nửa số nhóm (ví dụ nhóm 3 và 4) quan sát hình 4.2 (Lược đồ phân bố khí áp và các hướng gió chính về mùa hạ (tháng 7) ở khu vực khí hậu gió mùa châu Á), hãy : • Xác định và đọc tên các trung tâm áp thấp và áp cao và ghi vào bảng theo 56 mẫu bảng 4.1 dưới đây. • Xác định các hướng gió chính theo từng khu vực về mùa đông và ghi vào bảng theo mẫu bảng 4.2 dưới đây. BẢNG 4.1. CÁC TRUNG TÂM ÁP THẤP VÀ ÁP CAO Mùa Trung tâm áp thấp Trung tâm áp cao BẢNG 4.2. GIÓ MÙA CHÂU Á Hướng gió theo mùa Khu vực Hướng gió mùa đông (tháng 1) Hướng gió mùa hạ (tháng 7) Đông Á Đông Nam Á Nam Á - GV hướng dẫn HS dựa vào bản chú giải xác định các trung tâm áp thấp, áp cao trên lược đồ. Theo dõi sự thay đổi trị số các đường đẳng áp để biết được là trung tâm áp thấp hay áp cao. - GV giải thích để HS hiểu : + Các trung tâm khí áp được biểu thị bằng những đường đẳng áp. Đường đẳng áp là đường nối các điểm có trị số khí áp bằng nhau. Có các trung tâm áp cao và trung tâm áp thấp. Ở khu vực áp cao, trị số các đường đẳng áp càng vào trung tâm càng tăng. Ở khu vực áp thấp, trị số các đường đẳng áp cao càng vào trung tâm càng giảm. + Hướng gió được biểu thị bằng các mũi tên. Gió thổi từ vùng áp cao đến vùng áp thấp. + Có hai lược đồ thể hiện sự phân bố khí áp và hướng gió của hai mùa : mùa hạ (tháng 7) và mùa đông (tháng 12). + Do sự sưởi nóng và hóa lạnh theo mùa, khí áp trên lục địa cũng như trên biển thay đổi theo mùa. Bởi vậy, có lược đồ phân bố khí áp và hướng gió của mùa đông và mùa hạ. Ví dụ, ở châu Á, về mùa đông trên lục địa có trung tâm áp cao Xi-bia, trên Thái Bình Dương có trung tâm áp thấp A-lê-ut và ở bán cầu Nam có dải áp thấp Xích đạo - Ô-xtrây- li-a. Do sự phân bố khí áp như vậy, nên về mùa này ở Đông Á có gió tây bắc từ nội địa 57 thổi ra biển, ở Đông Nam Á có gió bắc hoặc đông bắc và ở Nam Á có gió đông bắc từ châu Á thổi về Xích đạo - HS làm việc theo nhóm, thực hiện yêu cầu của bài thực hành, ghi kết quả vào hai bảng đã cho mẫu. - Đại diện một số nhóm (ở cả hai nửa số nhóm) trình bày trước lớp. GV hướng dẫn HS toàn lớp quan sát hình 4.1 và hình 4.2 trao đổi, bổ sung và khẳng địn các ý kiến đúng. * Hoạt động 2 : Tổng kết - HS (cá nhân) ghi những kiến thức đã biết qua các hoạt động trên vào vở học theo mẫu bảng dưới đây : BẢNG 4.3. CÁC HƯỚNG GIÓ CHÍNH THEO TỪNG KHU VỰC VỀ MÙA ĐÔNG VÀ VỀ MÙA HẠ Mùa Khu vực Hướng gió chính Từ áp cao đến áp thấp Mùa đông Đông Á Đông Nam Á Nam Á Mùa hạ Đông Á Đông Nam Á Nam Á B. BÀI LÀM THỰC HÀNH 1. Phân tích hướng gió về mùa đông, hướng gió về mùa hạ BẢNG 4.1. CÁC TRUNG TÂM ÁP THẤP VÀ ÁP CAO Mùa Trung tâm áp thấp Trung tâm áp cao Đông (tháng 1) A-lê-út, Ai-xơ-len, Xích đạo, Xích đạo Ô-xtrây-li-a Xi bia, A-xo, Nam Đại Tây Dương, Nam Ấn Độ Dương Hạ (tháng 7) I-ran, Ai-xơ-len. Ha-oai (Bắc Thái Bình Dương), A- xo (biển tây bắc châu Phi), Nam 58 Đại Tây Dương, Nam Ấn Độ Dương, Nam Ô-xtrây-li-a BẢNG 4.2. GIÓ MÙA CHÂU Á Hướng gió theo mùa Khu vực Hướng gió mùa đông (tháng 1) Hướng gió mùa hạ (tháng 7) Đông Á Tây Bắc, Bắc Đông Nam Đông Nam Á Đông Bắc Tây Nam, Nam Nam Á Đông Bắc Tây Nam, Nam 2. Tổng kết BẢNG 4.3. CÁC HƯỚNG GIÓ CHÍNH THEO TỪNG KHU VỰC VỀ MÙA ĐÔNG VÀ VỀ MÙA HẠ Mùa Khu vực Hướng gió chính Từ áp cao đến áp thấp Mùa đông Đông Á Tây Bắc, Bắc Từ áp cao Xi-bia đến áp thấp A-lê-út Đông Nam Á Đông Bắc Từ áp cao Xi-bia đến áp thấp Xích đạo Nam Á Đông Bắc Từ áp cao Xi-bia đến áp thấp Ô- xtrây-li-a Mùa hạ Đông Á Đông Nam Từ áp cao Ha-oai đến áp thấp I-ran Đông Nam Á Nam-Tây Nam Từ áp cao Nam Ô-xtrây-li-a đến áp thấp I-ran Nam Á Tây Nam Từ áp cao Nam Ấn Độ Dương đến áp thấp I-ran 59 Bài 6 ĐỌC, PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC THÀNH PHỐ LỚN CỦA CHÂU Á A. GỢI Ý DẠY HỌC I. MỤC TIÊU Sau bài thực hành, HS cần: 1. Kiến thức Hiểu được sự phân bố dân cư và các thành phố lớn ở chấu Á. 2. Kĩ năng Đọc, phân tích lược đồ (hoặc bản đồ) để nhận biết đặc điểm phân bố dân cư và các thành phố lớn ở châu Á. II. CHUẨN BỊ - SGK Địa lí lớp 8 với hình 6.1 và các bảng ở trang 19 SGK - Lược đồ (hoặc bản đồ) tự nhiên châu Á. - Lược đồ trống châu Á tự chuẩn bị : mỗi HS 01 bản (có thể in phóng từ hình 6.1 trang 20 SGK) - Bút chí màu. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Hoạt động 1 : Nhận biết sự phân bố dân cư châu Á và giải thích - HS được chia thành các nhóm nhỏ (4 hoặc 6 nhóm). GV giao nhiệm vụ cho các nhóm : đọc hình 6.1 (lược đồ mật độ dân số và những thành phố lớn của châu Á), nhận biết khu vực có mật độ dân số từ thấp lên cao và điền vào bảng theo mẫu bảng 6.1. BẢNG 6.1. PHÂN BỐ DÂN CƯ CHÂU Á STT Mật độ dân số trung bình Nơi phân bố Giải thích 60 - GV hướng dẫn HS các nhóm đọc các yêu cầu của SGK, nhắc lại cho HS rõ cách làm việc với bản đồ (lược đồ), đọc các kí hiệu mật độ dân số, sử dụng kí hiệu để nhận biết nơi thưa dân, đông dân của châu Á, nhận xét loại mật độ dân số nào chiếm diện tích lớn nhất, nhỏ nhất, - Sau khi các nhóm HS làm xong, GV giao tiếp nhiệm vụ cho các nhóm : kết hợp lược đồ tự nhiên châu Á và kiến thức đã học, giải thích tại sao dân cư châu Á có sự phân bố như vậy. - Để thực hiện yêu cầu này, GV hướng dẫn HS ôn lại những bài đã học có kiến thức liên quan đến những yếu tố ảnh hưởng đến sự phân bố dân cư : + Khí hậu : nhiệt đới, ôn hòa thuận lợi cho các hoạt động của con người. + Địa hình : vùng đồng bằng thuận lợi cho việc sinh hoạt, sản xuất nông nghiệp, nhất là đối với nền nông nghiệp lúa nước vốn phổ biến ở khu vực Đông Á, Đông Nam Á và Nam Á, nơi dân cư tập trung đông đúc ở các đồng bằng châu thổ. + Nguồn nước : các lưu vực sông là nơi dân cư tập trung đông đúc. Trên cơ sở những kiến thức đã được ôn lại, GV hướng dẫn HS quan sát bản đồ (lược đồ) tự nhiên châu Á, so sánh và nhận biết đặc điểm tự nhiên vùng đông dân, vùng thưa dân, trao đổi trong nhóm tìm những yếu tố ảnh hưởng đến sự phân bố dân cư. Kết quả đọc lược đồ và giải thích sự phân bố dân cư châu Á có thể được trình bày vào bảng theo mẫu bảng 6.1 ở trên. * Hoạt động 2 : Nhận biết các thành phố lớn ở châu Á - Hoạt động toàn lớp. - GV cùng HS nhận biết các nước có tên trong bảng 6.1. Từ đó, xác định vị trí các thành phố của những nước này. GV hướng dẫn HS : trên lược đồ hình 6.1, vị trí các thành phố đã được đánh dấu bằng chấm tròn và ghi chữ cái đầu của tên thành phố, HS chỉ cần tìm cho đúng và sau đó ghi vào lược đồ của cá nhân. - HS trao đổi kết quả với bạn trong lớp để bổ sung hoặc chuẩn xác kiến thức và cùng nhận xét về vị trí của các thành phố đông dân (thường ở vùng đồng bằng châu thổ, ở vùng ven biển) và tìm nguyên nhân của hiện tượng này. - GV mời một số em trình bày kết quả trước toàn lớp. GV hướng dẫn HS toàn lớp quan sát hình 6.1 trao đổi, bổ sung, xác hận các kết quả đúng. 61 - GV thu thập thông tin về kết quả làm việc của HS thông qua các em trình bày trên lớp, đồng thời cho HS tự so sánh, đối chiếu kết quả của mình với những kết luận đúng đã khẳng định trước lớp, thông báo lại (giơ tay cho GV biết mức độ đúng của cá nhân sau yêu cầu của GV). B. BÀI LÀM THỰC HÀNH 1. Phân bố dân cư châu Á PHÂN BỐ DÂN CƯ CHÂU Á STT Mật độ dân số trung bình Nơi phân bố Giải thích 1 Dưới 1 người/km 2 - Bắc LB Nga (Bắc Xi-bia) - Trung Á, Tây Trung Quốc, bán đảo Ả Rập - Khí hậu lạnh, băng giá. - Khí hậu bán hoang mạc, khô 2 1 – 50 người/km 2 - Nam LB Nga (Nam Xi-bia), Mông Cổ, Tây Á - Nội địa Đông Nam Á - Khí hậu ấm, khô - Địa hình nhiều đồi núi,trở ngại cho cư trú, sản xuất 3 51 - 100 người/km 2 - Lục địa Nam Ấn - Vùng đồi núi thấp đông Trung Quốc - Địa hình cao nguyên, khí hậu khô - Địa hình đồi núi 4 Trên 100 người/km 2 - Đồng bằng sông Ân-Hằng, Hoàng Hà, sông Trường Giang. - Ven biển Trung Quốc, Việt Nam, In đô-nê-xia, Ấn Độ, Nhật Bản. - Đất phù sa màu mỡ, tiện giao thông, canh tác cây lương thực. - Nhiều cảng, đầu mối giao thông; tập trung các trung tâm công nghiệp, dịch vụ. 2. Các thành phố lớn ở châu Á a) Tên thành phố lớn và vị trí của chúng trên hình 6.1 CÁC THÀNH PHỐ LỚN Ở CHÂU Á Chữ cái Thành phố Nước Chữ cái Thành phố Nước 62 đầu đầu T Tô-ki-ô Nhật Bản G Gia-các-ta In-đô-nê-xia X Xơ-un Hàn Quốc Đ Đắc-ca Băng-la-đét B Bắc Kinh Trung Quốc C Côn-ca-ta Ấn Độ T Thượng Hải Trung Quốc M Mum-bai Ấn Độ M Ma-ni-la Phi-lip-pin N Niu Đê-li Ấn Độ H Hồ-Chí Minh Việt Nam C Ca-ra-si Pa-ki-xtan B Băng Cốc Thái Lan T Tê-hê-ran I-ran b) Điền tên của các thành phố trong bảng 6.1 vào lược đồ trống tự in có sẵn. (Trên lược đồ trống cũng đã có các chữ cái đầu tên thành phố ở mỗi địa điểm của thành phố, HS chỉ cần tìm và điền đúng tên) c) Nhận xét và giải thích sự phân bố các thành phố lớn của châu Á - Tại một số nước, các thành phố lớn thường phân bố ở các đầu mối giao thông trong nội địa hoặc tại các đô thị cổ nay đang được nâng cấp hiện đai hóa thành trung tâm kinh tế, chính trị của cả nước để thuận lợi cho giao lưu với các điểm dân cư và các khu vực khác, như : Tê-hê-ran (I-ran), Bát-đa (I-rắc), Niu Đê-li (Ấn Độ). - Ở một số nước khác, các thành phố lớn thường nằm ven biển, ở cửa sông; nơi thuận tiện cho việc xuất, nhập khẩu hàng hóa, nguyên nhiên liệu, như : Tô-ki-ô (Nhật Bản), Thượng Hải (Trung Quốc), TP. HCM (Việt Nam), Băng Cốc (Thái Lan), Mum-bai (Ấn Độ), 63 Bài 18 TÌM HIỂU LÀO VÀ CAM-PU-CHIA A. GỢI Ý DẠY HỌC I. MỤC TIÊU Sau bài thực hành, HS cần: 1. Kiến thức Hiểu được vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên ; điều kiện xã hội, dân cư ; kinh tế của Lào và Cam-pu-chia. 2. Kĩ năng - Tập hợp các tư liệu, sử dụng chúng để tìm hiểu địa lí một quốc gia. - Trình bày lại kết quả làm việc bằng văn bản (kênh chữ, kênh hình). II. CHUẨN BỊ - SGK Địa lí lớp 8 với hình 18.1, hình 18.2 và bảng 18.1 ở trang 64. - Bản đồ từng nước Lào, Cam-pu-chia hoặc bản đồ các nước Đông Nam Á. - Một số tranh ảnh và tư liệu về Lào và Cam-pu-chia (nếu có). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Hoạt động 1 : Tìm hiểu về Lào và Cam-pu-chia - HS được chia thành các nhóm nhỏ (4 hoặc 6 nhóm). Mỗi nhóm tìm thông tin từ bảng 18.1, từ hình 18.1 và hình 18.2, phân tích các thông tin, kết hợp với hiểu biết bản thân, viết một báo cáo ngắn về một trong hai nước (Lào hoặc Cam-pu-chia). - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm : + Một nửa số nhóm (chẳng hạn nhóm 1,2, ) viết báo cáo về Lào, một nửa số nhóm (chẳng hạn nhóm 3,4, ) viết báo cáo về Cam-pu-chia. + GV hướng dẫn nhóm trưởng giao nhiệm vụ cho các thành viên trong mỗi nhóm : mỗi em được phân công tìm, phân tích tư liệu và viết báo cáo về một nội dung cụ thể. Chẳng hạn, nhóm có 6 em được phân công như sau : 1 em tìm, phân tích tư liệu và viết báo cáo về vị trí địa lí ; 2 em tìm, phân tích tư liệu và viết báo cáo về điều kiện tự nhiên ; 1 em tìm, phân tích tư liệu và viết báo cáo về điều kiện xã hội, dân cư ; 2 em tìm, phân tích tư liệu và viết báo cáo về kinh tế. 64 - Mỗi HS thực hiện nhiệm vụ được nhóm trưởng phân công. Sau đó, tiến hành thảo luận toàn nhóm ; trao đổi, bổ sung các phần do mỗi cá nhân thực hiện, hoàn thành báo cáo của nhóm hoàn chỉnh về một nước (Lào hoặc Cam-pu-chia). * Hoạt động 2 : Trình bày ở lớp - Đại diện một số nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm trước lớp. Các nhóm khác lắng nghe, trao đổi, nhận xét, bổ sung hoặc đối chiếu với kết quả làm việc của nhóm mình, tự đánh giá, rồi thống báo cho GV biết. (Cũng có thể yêu cầu các nhóm trao đổi báo cáo, đọc và nhận xét báo cáo cảu nhóm bạn). - Trên cơ sở kết quả của nội dung báo cáo và mức độ nghiêm túc tham gia của HS, GV cho đánh giá, cho điểm bài thực hành của mỗi nhóm. B. BÀI LÀM THỰC HÀNH TÌM HIỂU VỀ LÀO VÀ CAM-PU-CHIA I. LÀO Diện tích : 236 800 km 2 . Dân số : 5,5 triệu người (năm 2002) 1. Vị trí địa lí - Nằm trên bán đảo Đông Dương. - Giáp : Việt Nam (phía đông ), Thái Lan (phía tây), Trung Quốc, Mi-an-ma (phía bắc), Cam-pu-chia (phía nam) - Nằm trong nội địa, không giáp biển. Do vậy, giao lưu với các nước trên thế giới có phần trở ngại. 2. Điều kiện tự nhiên a) Địa hình - Núi và cao nguyên chiếm 90% diện tích; từ bắc xuống nam có các cao nguyên: Hủa Phan, Xiêng Khoảng, Khăm Muộn, Bô-lô-ven. - Đồng bằng chiếm 10% diện tích, phân bố ở phía nam, dọc sông Mê Công b) Khí hậu - Thuộc khu vực nhiệt đới gió mùa, trong năm có 2 mùa rõ rệ t: + Mùa mưa : từ tháng 4 - 10, có gió mùa Tây Nam ẩm. 65 [...]... Bài 30 ĐỌC BẢN ĐỒ ĐỊA HÌNH VIỆT NAM A GỢI Ý DẠY HỌC I MỤC TIÊU Sau bài thực hành, HS cần: 1 Kiến thức - Biết được các đơn vị địa hình cơ bản nước ta 2 Kĩ năng Đọc bản đồ địa hình Việt Nam II CHUẨN BỊ - SGK Địa lí lớp 8 với hình 28. 1 (Lược đồ địa hình Việt Nam), hình 33.1 (Lược đồ các hệ thống sông lớn ở Việt Nam) - Átlat Địa lí Việt Nam - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Hoạt động... bắt đầu sớm hơn vào tháng 8, từ tháng 9 đến tháng 11, mùa mưa trùng khớp với mùa lũ 82 Bài 40 ĐỌC LÁT CẮT ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN TỔNG HỢP A GỢI Ý DẠY HỌC I MỤC TIÊU Sau bài thực hành, HS cần: 1 Kiến thức - Hiểu được cấu trúc đứng và cấu trúc ngang của một lát cắt tổng hợp địa lí tự nhiên - Hiểu được mối quan hệ chặt chẽ giữa các thành phần tự nhiên (địa chất, địa hình, khí hậu, thực vật, ) - Hiểu được sự... đồ hành chính Việt Nam treo tường - Bản đồ khoáng sản Việt Nam treo tường hoặc Lược đồ khoáng sản Việt Nam trong SGK phóng to - Mỗi HS cần có các bản đồ hành chính Việt Nam đã được vẽ lại theo SGK để thực hành (bản đồ hành chính ở trang 82 SGK) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Hoạt động 1 : Xác định vị trí địa phương - HS (cá nhân) sử dụng bản đồ hành chính Việt Nam, xác định vị trí địa phương : xác định địa. .. tượng địa lí, lịch sử liên quan đến địa điểm được chọn để nghiên cứu, tìm hiểu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Hoạt động 1 : Chuẩn bị đi thực địa a) HS tìm hiểu nhiệm vụ thực hành - GV thống báo để HS hiểu : + Tên và địa điểm sẽ nghiên cứu, tìm hiểu + Mục đích nghiên cứu, tìm hiểu địa điểm - GV giao nhiệm vụ cho HS + Nội dung cần tìm hiểu : • Tên gọi, vị trí địa lí của địa điểm : nằm ở đâu trong xã, huyện... và đồng cỏ nhiệt đới (vùng chăn nuôi bò sữa) c) Khu đồng bằng Thanh Hóa - Địa hình bồi tụ phù sa thấp và bằng phẳng - Khí hậu nhiệt đới - Đất phù sa - Rừng nhiệt đới (thay bằng hệ sinh thái nông nghiệp) 87 Bài 44 TÌM HIỂU ĐỊA PHƯƠNG A GỢI Ý DẠY HỌC I MỤC TIÊU Sau bài thực hành, HS cần: 1 Kiến thức - Biết được một số địa điểm ở địa phương về vị trí, hình dạng, độ lớn, lịch sử phát triển, vai trò và ý... măng, chế biến lương thực, thực phẩm, cao su và gỗ c) Dịch vụ : chiếm 42,4% GDP, đặc biệt du lịch có vai trò quan trọng; nổi tiếng là di tích đền Ăngco (Xiêm Riệp) d) Các thành phố lớn cũng là trung tâm công nghiệp và dịch vụ: Phnôm Pênh, Batđom-bong, Công-pông-xom, Xiêm Riệp 68 Bài 27 ĐỌC BẢN ĐỒ VIỆT NAM (Phần hành chính và khoáng sản) A GỢI Ý DẠY HỌC I MỤC TIÊU Sau bài thực hành, HS cần: 1 Kiến thức... được nghiên cứu, tìm hiểu B BÀI LÀM THỰC HÀNH 1 Đề tài gợi ý - Di tích lịch sử - văn hóa địa phương - Cơ sở kinh tế (nông, lâm, ngư nghiệp) tại địa phương - Công trình phúc lợi về văn hóa, thể thao, dịch vụ, du lịch atij địa phương - Cảnh quan thiên nhiên tại địa phương (núi, sông, hồ đầm, bãi biển, hang động, suối khoáng ) 2 Dàn ý báo cáo 90 a) Tên gọi, vị trí địa lí của địa điểm : nằm ở đâu trong... núi cao - HS thực hiện yêu cầu của bài thực hành GV hướng dẫn HS ghi kết quả làm việc nhóm vào bảng theo mẫu gợi ý sau : BẢNG 40.2 SỰ KHÁC BIỆT KHÍ HẬU GIỮA BA KHU VỰC 84 Khu vực Khu cao nguyên Khu dồng bằng Hoàng Liên Sơn Yếu tố khí hậu Khu núi cao Mộc Châu Thanh Hóa Nhiệt độ TB năm Lượng mưa năm Các mùa trong năm Kiểu khí hậu - Đại diện mỗi nhóm trình bày kết quả trước lớp GV hướng dẫn HS toàn lớp... động 4 : Tổng hợp điều kiện địa lí tự nhiên theo ba khu vực và báo cáo trước lớp - HS theo nhóm (lớp được chia thành ba nhóm, mỗi nhóm phụ trách một khu vực địa lí) tổng hợp điều kiện địa lí tự nhiên theo ba khu vực trên cơ sở kết quả hoạt động 2 được thể hiện ở bảng 40.1, bảng 40.2 và kết quả của hoạt động 3 - GV mời đại diện của mỗi nhóm báo cáo kết quả trước lớp ; hướng dẫn HS các nhóm khác theo dõi,... hướng dẫn HS các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung, hoàn thành báo cáo B BÀI LÀM THỰC HÀNH 1 Xác định tuyến cắt A - B trên lược đồ - Hướng của tuyến cắt A - B : tây bắc - đông nam Lát cắt đi qua ba khu vực địa hình : khu núi cao Hoàng Liên Sơn, khu cao nguyên Mộc Châu, khu đồng bằng Thanh Hóa - Độ dài tuyến cắt A - B trên thực địa : 18 cm x 20 km = 360 km 2 Xác định trên lát cắt các loại đất, đá, . ĐỊA LÍ 8 Bài 4 PHÂN TÍCH HOÀN LƯU GIÓ MÙA Ở CHÂU Á A. GỢI Ý DẠY HỌC I. MỤC TIÊU Sau bài thực hành, HS cần: 1. Kiến thức Hiểu được nguồn gốc hình thành và các hướng gió chính. Riệp. 68 Bài 27 ĐỌC BẢN ĐỒ VIỆT NAM (Phần hành chính và khoáng sản) A. GỢI Ý DẠY HỌC I. MỤC TIÊU Sau bài thực hành, HS cần: 1. Kiến thức - Biết được vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ, tổ chức hành. giá, cho điểm bài thực hành của mỗi nhóm. B. BÀI LÀM THỰC HÀNH TÌM HIỂU VỀ LÀO VÀ CAM-PU-CHIA I. LÀO Diện tích : 236 80 0 km 2 . Dân số : 5,5 triệu người (năm 2002) 1. Vị trí địa lí - Nằm trên