- Để HS dễ dàng rút ra được nhận xét chung về hướng chảy của các dòng biển nóng và lạnh, GV xác định trên bản đồ treo tường các dòng biển nóng và lạnh trong Thái Bình Dương, Đại Tây Dươn[r]
(1)Phần thứ hai
HƯỚNG DẪN CỤ THỂ DẠY HỌC CÁC BÀI THỰC HÀNH ĐỊA LÍ TRUNG HỌC CƠ SỞ
ĐỊA LÍ LỚP 6
Bài 6
TẬP SỬ DỤNG ĐỊA BÀN VÀ THƯỚC ĐO ĐỂ VẼ SƠ ĐỒ LỚP HỌC
GỢI Ý DẠY HỌC I MỤC TIÊU
Sau thực hành, HS cần:
1 Kiến thức
- Hiểu rõ cách thể đối tượng địa lí thực địa lên giấy
2 Kĩ năng
- Sử dụng địa bàn để xác định phương hướng số đối tượng địa lí thực địa
- Biết đo khoảng cách thực tế tính tỉ lệ đưa lên lược đồ
- Biết vẽ sơ đồ đơn giản lớp học khu vực trường giấy
II CHUẨN BỊ
- Địa bàn - Thước dây
- Thước kẻ, com pa, giấy, bút chì, bút mực, tẩy
(2)* Hoạt động : Học cách sử dụng địa bàn
- HS chia thành nhóm, nhóm có địa bàn, quan sát tìm hiểu cấu tạo, cách sử dụng địa bàn
- GV sử dụng địa bàn để giảng giải cho HS tác dụng, cấu tạo hướng dẫn em cách sử dụng địa bàn
a) Tác dụng địa bàn : dùng để xác định phương hướng nhanh xác b) Cấu tạo địa bàn :
+ Hộp nhựa đựng kim nam châm vòng chia độ
+ Kim nam châm đặt trục hộp, đầu kim hướng bắc thường có màu xanh, đầu kim hướng nam thường có màu đỏ
+ Trên vịng chia độ có ghi hướng : B (bắc), N (nam), Đ (đông), T (tây) Số độ ghi địa bàn từ 00 đến 3600 (B ứng với 00 3600, N ứng với 1800, Đ ứng với 900,
T ứng với 2700 Nếu địa bàn sử dụng tiếng Anh hướng bắc có chữ N (North), nam có
chữ S (South), đơng có chữ E (East), tây có chữ W (West) c) Cách sử dụng địa bàn :
+ Đặt địa bàn thật thăng mặt phẳng, tránh xa vật sắt xe đạp, khung cửa sắt Mở cần hãm địa bàn (nếu có) cho kim chuyển động Sau thời gian dao động, kim địa bàn đứng im, đầu xanh hướng bắc Lúc đó, xoay hộp cho vạch số chữ B (N) nằm trùng với đầu kim màu xanh Khi đó, địa bàn đặt hướng, đường - 1800 đường bắc - nam.
+ Muốn biết hướng đối tượng thực địa (so với điểm quan sát), vạch từ tâm địa bàn vạch thẳng kéo dài đến vị trí đối tượng, đọc vịng chia độ trị số đo góc đường thẳng với hướng bắc địa bàn (ví dụ : 300, đối tượng nằm
ở cách hướng bắc 300 phía đơng, 3300, đối tượng nằm cách hướng bắc 300 về
phía tây
- HS thực hành, sử dụng địa bàn để xác định hướng tường lớp học
- GV quan sát, hướng dẫn số em sử dụng địa bàn, xác nhận cách làm số em, sửa chữa cho lỗi sử dụng số em khác, khẳng định hướng tường lớp học
* Hoạt động : Tính tỉ lệ vẽ sơ đồ lớp học giấy
- GV giao nhiệm vụ cho nhóm vẽ sơ đồ
(3)ra vào, bục, bàn GV, bàn HS
- GV cung cấp cho HS cách tính tỉ lệ khoảng cách cách vẽ sơ đồ lớp học cho vừa với khổ giấy
- HS tiến hành đo, tính kích thước theo tỉ lệ, ghi kết đo tính theo tỉ lệ vào bảng theo mẫu sau :
KÍCH THƯỚC LỚP HỌC
Các yếu tố Kích thước đo được (m)
Kích thước theo tỉ lệ
(cm)
Các yếu tố Kích thước đo được
(m)
Kích thước theo tỉ lệ
(cm)
Chiều dài lớp học Chiều dài bục giảng
Chiều rộng lớp học Chiều rộng bục giảng
Chiều rộng cửa lớn 1,2 1,
Chiều dài bàn học sinh
Chiều rộng cửa sổ Chiều rộng bàn
học sinh Chiều dài bàn giáo
viên
Chiều rộng ghế học sinh
Chiều rộng bàn giáo viên
Cự li bàn học sinh
- Tiến hành vẽ sơ đồ lớp học
(4)Bài 11
SỰ PHÂN BỐ CÁC LỤC ĐỊA VÀ ĐẠI DƯƠNG TRÊN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT
A GỢI Ý DẠY HỌC I MỤC TIÊU
Sau thực hành, HS cần:
1 Kiến thức
- Biết phân bố lục địa đại dương bề mặt Trái Đất, hai nửa cầu Bắc Nam
- Biết tên vị trí lục địa đại dương Địa cầu đồ giới
2 Kĩ năng
- Xác định lục địa, đại dương đồ Địa cầu
II CHUẨN BỊ
- SGK với hình 28, 29, bảng trang 34, 35 - Quả Địa cầu
- Bản đồ tự nhiên giới
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
* Hoạt động : Cho biết tỉ lệ diện tích lục địa diện tích đại dương nửa cầu
- HS (cá nhân) quan sát hình 28, tính tốn để biết :
(5)TỈ LỆ DIỆN TÍCH L C Ụ ĐỊA VÀ DI N T CH Ệ Í ĐẠI DƯƠNG Ở Ỗ M I N A C UỬ Ầ
Tỉ lệ diện tích lục địa (%) Tỉ lệ diện tích đại dương (%)
Nửa cầu Bắc Nửa cầu Nam
- GV mời số em đọc kết tính trước lớp, hướng dẫn HS khẳng định : phần lớn lục địa tập trung nửa cầu Bắc, đại dương phân bố chủ yếu nửa cầu Nam
* Hoạt động : Tìm hiểu lục địa
- HS (cá nhân) quan sát đồ tự nhiên giới Địa cầu bảng trang 34 SGK, cho biết :
+ Trên Trái Đất có lục địa ?
+ Lục địa có diện tích lớn ? Lục địa nằm nửa cầu ? + Lục địa có diện tích nhỏ ? Lục địa nằm nửa cầu ? + Các lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu Nam ?
+ Các lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu Bắc ?
- GV hướng dẫn HS vừa quan sát bảng, vừa xác đinh vị trí lục địa đồ Địa cầu
- HS (cá nhân) thực câu hỏi thực hành
- GV mời số em đọc kết có trước lớp, kết hợp với vị trí lục địa đồ Địa cầu GV hướng dẫn HS toàn lớp quan sát đồ Địa cầu bảng để xác định ý kiến
* Hoạt động : Cho biết phận rìa lục địa
- HS (cá nhân) quan sát hình 29 cho biết : + Rìa lục địa gồm phận ? + Nêu độ sâu phận
(6)CÁC B PH N C A RÌA L C Ộ Ậ Ủ Ụ ĐỊA VÀ ĐỘ SÂU
Các phận rìa lục địa Độ sâu (m)
- GV mời số em đọc kết trước lớp GV gợi ý HS tồn lớp quan sát hình 29 để xác định ý kiến
* Hoạt động : Tìm hiểu đại dương Trái Đất
- HS (cá nhân) quan sát bảng trang 35, cho biết :
+ Nếu diện tích bề mặt Trái Đất 510 triệu km2 diện tích bề mặt đại dương
chiếm phần trăm ?
+ Tên bốn đại dương giới
+ Đại dương có diện tích lớn bốn đại dương ? + Đại dương có diện tích nhỏ bốn đại dương ?
- GV mời số em đọc kết có trước lớp, kết hợp với vị trí đại dương đồ Địa cầu GV hướng dẫn HS toàn lớp quan sát đồ Địa cầu bảng để xác định ý kiến
B BÀI LÀM THỰC HÀNH
1 Xác định tỉ lệ diện tích lục địa diện tích đại dương nửa cầu
TỈ LỆ DIỆN TÍCH L C Ụ ĐỊA VÀ DI N T CH Ệ Í ĐẠI DƯƠNG Ở Ỗ M I N A C UỬ Ầ
Tỉ lệ diện tích lục địa (%) Tỉ lệ diện tích đại dương (%)
Nửa cầu Bắc 39,4 60,6
Nửa cầu Nam 19,0 81,0
2 Tìm hiểu lục địa
- Tên lục địa Trái Đất : Âu - Á, Phi, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Nam Cực, Ô-xtrây-li-a
- Lục địa có diện tích lớn nhất: Âu - Á, nằm nửa cầu Bắc
(7)- Các lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu Nam : Nam Cực, Ô-xtrây-li-a - Các lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu Bắc : Âu-Á
3 Các phận rìa lục địa
CÁC B PH N C A RÌA L C Ộ Ậ Ủ Ụ ĐỊA VÀ ĐỘ SÂU
Các phận rìa lục địa Độ sâu (m)
Thềm lục địa - 200
Sườn lục địa 200 - 2500
4 Các đại dương Trái Đất
- Tỉ lệ diện tích bề mặt đại dương : 70,78% (cách tính : 361 triệu km2 : 510 triệu
km2 x 100).
- Tên bốn đại dương giới : Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương, Bắc Băng Dương
(8)Bài 16
ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN A GỢI Ý DẠY HỌC
I MỤC TIÊU
Sau thực hành, HS cần:
1 Kiến thức
- Biết khái niệm đường đồng mức ý nghĩa đường đồng mức đồ (lược đồ) địa hình
2 Kĩ năng
- Dựa vào đường đồng mức để tìm độ cao tính khoảng cách nhận biết hình dạng sườn núi (đồi)
II CHUẨN BỊ
- Hình 44 (lược đồ địa hình tỉ lệ lớn) phóng to
- Bản đồ lược đồ địa hình tỉ lệ lớn, có đường đồng mức (nếu có)
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
* Hoạt động : Tìm hiểu đường đồng mức
- HS (theo nhóm đơi) quan sát đường đồng mức hình 44 SGK, trao đổi với nhau, cho biết :
+ Đường đồng mức đường ?
+ Tại dựa vào đường đồng mức đồ, biết hình dạng địa hình ?
- GV hướng dẫn HS ý đến số ghi độ cao đường đồng mức, độ dày thưa đường đồng mức đồ
- HS thực nhiệm vụ thực hành
- GV mời số em trình bày trước lớp, hướng dẫn HS tồn lớp trao đổi rút kết luận
(9)- HS (theo nhóm đơi) quan sát hình 44 SGK, thực việc sau : + Xác định lược đồ hướng từ đỉnh núi A1 đến A2
+ Sự chênh lệch độ cao hai đường đồng mức lược đồ ? + Dựa vào đường đồng mức để tìm độ cao đỉnh núi A1, A2 điểm B1, B2, B3
+ Dựa vào tỉ lệ lược đồ để tính khoảng cách theo đường chim bay từ đỉnh A1 đến đỉnh A2
+ Quan sát đường đồng mức hai sườn phía đơng phía tây núi A1, cho biết sườn dốc ?
- GV hướng dẫn HS cách xác định độ cao, nội dung tương đối phức tạp
Muốn xác định độ cao địa điểm đồ, phải vào đường đồng mức, vào kí hiệu thể độ cao
+ Nếu địa điểm cần xác định độ cao nằm đường đồng mức có ghi số cần đọc số ghi đường đồng mức
+ Nếu địa điểm cần xác định độ cao nằm đường đồng mức khơng ghi số cần xác định trị số đường đồng mức Muốn làm việc này, cần phải tìm số ghi hai đường đồng mức cạnh để biết khoảng cách hai đường đồng mức Sau đó, dựa vào đường có ghi số để tính, tìm trị số đường đồng mức có địa điểm cần xác định độ cao Ví dụ : hai đường đồng mức nằm cạnh có ghi 100m 200m vậy, khoảng cách hai đường đồng mức 100m Biết khoảng cách tính khoảng cách đường đồng mức khác
+ Nếu địa điểm cần xác định độ cao nằm khoảng đường đồng mức phải tính cụ thể để biết khoảng cách địa điểm đến đường đồng mức gần nhất, từ suy độ cao địa điểm cần tìm
- GV dành thời gian để HS thực hiên yêu cầu thực hành
- GV mời số em trình bày kết trước lớp GV hướng dẫn HS tồn lớp quan sát hình 44 SGK để xác định ý kiến
B BÀI LÀM THỰC HÀNH
1 Tìm hiểu đường đồng mức
(10)bản đồ đặc điểm hình dạng địa hình : độ dốc (các đường đồng mức thưa hay dày đặc)
2 Mô tả đặc điểm địa hình đồ có đường đồng mức - Hướng từ đỉnh núi A1 đến đỉnh núi A2 : tây - đông
- Sự chênh lệch độ cao hai đường đồng mức : 100m
- Độ cao đỉnh : A1 = 900m, A2 = 700m, B1 = 500m, B2 = 650m, B3 = 550m - Khoảng cách theo đường chim bay từ đỉnh A1 đến đỉnh A2 : khoảng 7500m
(11)Bài 21
PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ, LƯỢNG MƯA A GỢI Ý DẠY HỌC
I MỤC TIÊU
Sau thực hành, HS cần:
1 Kiến thức
- Biết cấu trúc ý nghĩa biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa
2 Kĩ năng
- Biết cách đọc, khai thác thông tin rút nhận xét nhiệt độ, lượng mưa địa phương thể biểu đồ
- Nhận dạng biểu đồ nhiệt độ lượng mưa nửa cầu Bắc nửa cầu Nam
II CHUẨN BỊ
- Biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa Hà Nội
- Biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa hai địa điểm A B
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
* Hoạt động : Nhận biết nội dung hình thức thể biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa
- GV sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở (dựa vào câu hỏi mục tập SGK) với hình 55 (biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa Hà Nội) để HS nhận biết nội dung hình thức thể biểu đồ nhiệt độ lượng mưa
+ Những yếu tố thể biểu đồ ? Trong thời gian ? Yếu tố biểu theo đường ? Yếu tố biểu hình cột ?
+ Trục dọc bên phải dùng để đo tính đại lượng ? + Trục dọc bên trái dùng để đo tính đại lượng ?
+ Đơn vị để tính nhiệt độ ? Đơn vị để tính lượng mưa ? - Sau HS trả lời xong câu hỏi, GV giảng giải thêm cho HS :
(12)+ Để thể diễn biến nhiệt độ lượng mưa qua tháng năm, người ta dùng hệ tọa độ vng góc với trục ngang (trục hoành) biểu thời gian trục dọc (trục tung) biểu nhiệt độ (bên phải) lượng mưa (bên trái) Trên trục ngang có chia 12 phần, phần ứng với tháng, từ tháng I đến tháng XII (12 tháng) Trên trục dọc có chia khoảng cách làm đơn vị đo tính đại lượng (nhiệt độ, lượng mưa), khoảng cách ứng với 50C, 100C, 200C ứng với 50mm, 100mm, 200mm
* Hoạt động : Đọc biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa
- HS học tập theo nhóm nhỏ Lớp chia thành nhóm nhỏ (4 nhóm) - GV giao nhiệm vụ cho HS :
+ Một nửa số nhóm phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa Hà Nội, thực tập : dựa vào trục hệ tọa độ vng góc để xác định đại lượng ghi kết vào bảng (mẫu SGK)
+ Một nửa số nhóm phân tích hai biểu đồ hình 56 57, trả lời câu hỏi bảng SGK
- Sau HS nhóm hồn thành nhiệm vụ, đại diện số nhóm trình bày kết trước lớp GV hướng dẫn HS toàn lớp quan sát biểu đồ trao đổi, khẳng định ý
- GV yêu cầu HS thảo luận lớp tập : từ bảng thống kê cho biết biểu đồ biểu đồ nhiệt độ lượng mưa địa điểm nửa cầu Bắc ? Biểu đồ địa điểm nửa cầu Nam ? Vì ?
- Một số HS trả lời GV khẳng định ý kiến
B BÀI LÀM THỰC HÀNH
1 Nhận biết nội dung hình thức thể biểu đồ nhiệt độ lượng mưa
- Những yếu tố thể biểu đồ : nhiệt độ, lượng mưa - Yếu tố biểu theo đường : nhiệt độ
- Yếu tố biểu hình cột : lượng mưa - Trục dọc bên phải dùng để đo tính nhiệt độ - Trục dọc bên trái dùng để đo tính lượng mưa
- Đơn vị để tính nhiệt độ 0C Đơn vị để tính lượng mưa mm.
(13)Cao nhất Thấp nhất Nhiệt độ chênh lệch giữa tháng cao và tháng thấp nhất
Trị số Tháng Trị số Tháng
29 17 12
- Lượng mưa (mm)
Cao nhất Thấp nhất Lượng mưa chênh lệch giữa tháng cao nhất
và tháng thấp nhất
Trị số Tháng Trị số Tháng
300 20 280
3 Nhận xét nhiệt độ lượng mưa Hà Nội
- Nhiệt độ :
+ Cao khoảng 290C (tháng VI, VII).
+ Thấp khoảng 170C (tháng I).
+ Nhiệt độ chênh lệch tháng cao tháng thấp khoảng 120C.
- Lượng mưa :
+ Cao khoảng 300mm (tháng VIII)
+ Lượng mưa thấp khoảng 20mm (tháng XII, I)
+ Lượng mưa chênh lệch tháng cao thấp khoảng 280mm
- Nhận xét chung : nhiệt độ lượng mưa có chênh lệch tháng năm, có tháng nhiệt độ cao, có tháng nhiệt độ thấp ; có tháng lượng mưa nhiều, có tháng lượng mưa ; chênh lệch nhiệt độ lượng mưa tháng cao thấp tương đối lớn
4 Đọc hai biểu đồ hình 56 57
Nhiệt độ lượng mưa Biểu đồ địa điểm A Biểu đồ địa điểm B
Tháng có nhiệt độ cao Tháng IV Tháng XII
Tháng có nhiệt độ thấp Tháng I Tháng VII
(14)mưa) tháng đến tháng
tháng V - X tháng X - III
5 Từ bảng thống kê trên, xác định :
- Biểu đồ A (hình 56) biểu đồ nhiệt độ lượng mưa địa điểm nửa cầu Bắc (mùa nóng, mưa nhiều từ tháng IV đến tháng X)
(15)Bài 25
SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DÒNG BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG A GỢI Ý DẠY HỌC
I MỤC TIÊU
Sau thực hành, HS cần:
1 Kiến thức
- Biết số dịng biển
- Biết mối quan hệ dịng biển nóng lạnh với khí hậu nơi chúng qua
2 Kĩ năng
- Sử dụng đồ dòng biển đại dương giới để kể tên số dòng biển lớn hướng chảy chúng
II CHUẨN BỊ
- Bản đồ dòng biển Đại dương Thế giới (hoặc đồ tự nhiên giới) - Hình 65 trang 77 SGK phóng to
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
* Hoạt động : Kể tên số dòng biển lớn hướng chảy chúng
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân Nhiệm vụ giao cho HS : dựa vào đồ dòng biển Đại dương Thế giới, trả lới câu hỏi SGK :
+ Cho biết vị trí hướng chảy dịng biển nóng lạnh nửa cầu Bắc, Đại Tây Dương Thái Bình Dương
+ Cho biết vị trí hướng chảy dòng biển nửa cầu Nam
+ So sánh vị trí hướng chảy dịng biển nói nửa cầu Bắc nửa cầu Nam, từ rút nhận xét chung hướng chảy dịng biển nóng lạnh Đại dương Thế giới
HS ghi kết làm việc vào bảng theo mẫu gợi ý sau :
V TR VÀ HỊ Í ƯỚNG CH Y C A CÁC DỊNG BI N NÓNG, L NHẢ Ủ Ể Ạ
Nửa cầu
Đại Tây Dương Thái Bình Dương
(16)Nửa cầu Bắc Nửa cầu Nam
- Để HS dễ dàng rút nhận xét chung hướng chảy dịng biển nóng lạnh, GV xác định đồ treo tường dòng biển nóng lạnh Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, HS theo dõi điền bổ sung tên dịng biển vào hình vẽ dịng biển SGK GV giới thiệu cho HS hải lưu Thái Bình Dương Đại Tây Dương
Các dịng biển Thái Bình Dương
+ Phía bắc đường xích đạo có dịng biển chạy từ đơng sang tây đến gần bờ biển châu Á quặt phía đơng bắc mở rộng thành dịng biển nóng Cư-rơ-si-ơ, chảy ven bờ Đơng quần đảo Nhật Bản sang bờ biển phía Tây lục địa BẮc Mĩ, tạo tahnhf dịng biển nóng A-la-xca Ở bờ Tây Bắc Mĩ có dịng biển lạnh Ca-li-fooc-ni-a chảy từ vĩ tuyến cao (khoảng 400B) xích đạo Ở bờ Đơng châu Á có dịng biển lạnh Ơi-a-si-ơ từ Bắc Băng
Dương theo hướng đơng bắc - tây nam xuống vùng ôn đới
+ Phía nam đường xích đạo có dịng biển lớn song song với dịng biển nóng Bắc xích đạo chảy từ đơng sang tây phía quần đảo In-đơ-nê-xi-a, nhánh dịng biển chảy hướng đơng nam qua phía đơng châu Úc Ven bờ phía tây Nam Mĩ có dịng biển lạnh Pê-ru chảy từ phía nam lên xích đạo
Các dịng biển Đại Tây Dương
+ Phía bắc xích đạo : dịng biển Bắc xích đạo tách dịng nhỏ chạy dọc bờ biển Bắc Bra-xin thành hải lưu Guy-an Hải lưu chảy vào vịnh Mê-hi-cơ nhập vào dịng Bắc xích đạo chảy phía đơng quần đảo Ăng-ti, hình thành dịng biển nóng Gơn-xtrim Dịng chảy theo bờ biển phía Đơng Bắc Mĩ lên hướng đơng bắc sang bờ biển Bắc Âu thành dịng biển nóng Bắc Đại Tây Dương chảy vào Bắc Băng Dương Dọc theo bờ phía Đơng Bắc Mĩ có dịng biển lạnh La-bra-đo từ phía bắc xuống Phía tây bắc châu Phi có dịng biển lạnh Ca-na-ri từ vĩ tuyến 400B chảy về.
+ Phía nam xích đạo : dịng biển nam xích đạo chảy từ đơng sang tây gặp bờ biển Bra-xin Nam Mĩ chia thành hai nhánh, nhánh chảy phía nam thành hải lưu nóng Bra-xin Ở phía tây nam châu Phi có dịng biển lạnh Ben-ghê-la từ phía nam chảy xích đạo
(17)- GV hướng dẫn HS toàn lớp trao đổi rút nhận xét chung hướng chảy dịng biển nóng lạnh Đại dương Thế giới
* Hoạt động : Nêu ảnh hưởng dịng biển đến khí hậu vùng ven biển mà chúng qua
- HS thảo luận lớp Trước hết HS (trao đổi với bạn lớp) dựa vào hình 65 (lược đồ nhiệt độ vùng ven biển có hải lưu chảy qua), trả lời câu hỏi SGK :
+ So sánh nhiệt độ địa điểm A, B, C, D, nằm vĩ độ 600B.
+ Từ so sánh trên, nêu ảnh hưởng dòng biển nóng lạnh đến khí hậu vùng ven biển mà chúng qua
- GV gợi ý HS để giải thích địa điểm vĩ độ lại có nơi nhiệt độ cao, có nơi nhiệt độ thấp hơn, cần xem xét vị trí địa điểm gần hay xa dịng biển ; nơi gần dịng biển nóng có nhiệt độ cao hợn hay thấp nơi gần dòng biển lạnh Từ đó, nêu ảnh hưởng dịng biển nóng lạnh đến khí hậu vùng ven biển mà chúng qua
- Sau HS hồn thành nhiệm vụ, GV mời số trình bày ý kiến, HS toàn lớp quan sát sơ đồ trao đổi, khẳng định ý
B BÀI LÀM THỰC HÀNH
1 Xác định vị trí hướng chảy dịng biển nóng lạnh Thái Bình Dương Đại Tây Dương
V TR VÀ HỊ Í ƯỚNG CH Y C A CÁC DỊNG BI N NÓNG, L NHẢ Ủ Ể Ạ
Nửa cầu
Đại Tây Dương Thái Bình Dương
Dịng biển nóng Dịng biển lạnh Dịng biển nóng Dịng biển lạnh
Nửa cầu Bắc
- Xuất phát từ bắc xích đạo, chảy dần lên phía Bắc; từ bờ tây nam lên bờ đông bắc Đại Tây Dương
- Xuất phát từ bờ tây bắc đại dương; chảy từ Bắc cực Xích đạo
- Xuất phát từ bắc xích đạo, chảy dần lên phía Bắc; từ bờ tây nam lên bờ đông bắc Thái Bình Dương
- Xuất phát từ bờ tây bắc đại dương; chảy từ Bắc cực Xích đạo
Nửa cầu Nam
- Xuất phát từ nam xích đạo, chảy dần xuống
- Xuất phát từ bờ đông nam đại dương; chảy từ
- Xuất phát từ nam xích đạo, chảy dần xuống
(18)phía Nam, từ bờ tây bắc xuống bờ đơng nam Đại Tây Dương
Nam cực Xích đạo
phía Nam, từ bờ tây bắc xuống bờ đơng nam Thái Bình Dương
chảy từ Nam cực Xích đạo
- Nhận xét chung hướng chảy dịng biển nóng lạnh Đại dương Thế giới :
+ Hầu hết dịng biển nóng dịng biển xuất phát từ vùng vĩ độ thấp (vùng nhiệt đới) chảy lên vùng vĩ độ cao (vùng ôn đới hàn đới)
+ Hầu hết dòng biển lạnh dòng biển xuất phát từ vùng vĩ độ cao (vùng cực) chảy vùng vĩ độ thấp (vùng ôn đới nhiệt đới)
2 Nêu ảnh hưởng dịng biển đến khí hậu vùng ven biển mà chúng đi qua
- So sánh nhiệt độ điểm A, B, C, D, nằm vĩ độ 600B : Tuy nằm
trên vĩ độ 600B, nhiệt độ địa điểm khác :
+ Nhiệt độ A, B thấp : A (-190C), B (-80C).
+ Nhiệt độ C, D cao : C (+20C), D (+30C).
- Nguyên nhân khác biệt nhiệt độ ảnh hưởng dòng biển