GA tuan 31 chuan

Thứ 2 ngày 5 tháng 3 năm 2010 TẬP ĐỌC ĂNG – CO VÁT I.Mục tiêu: 1. Đọc lưu loát bài văn. Đọc đúng tên riêng (Ăng-co Vát, Cam-pu-chia), chữ số La Mã (XII – mười hai). Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rải, biểu lộ tình cảm kính phục. 2. Hiểu nghóa các từ ngữ mới trong bài. -Hiểu nội dung của bài: Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia. - Giáo dục HS có ý thức bảo vệ các danh lam thắng cảnh. II.Đồ dùng dạy học: -Ảnh khu đền Ăng-co Vát trong SGK. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: 3’ -Kiểm tra 2 HS. * Vì sao tác giả nói là dòng sông “điệu” ? * Em thích hình ảnh nào trong bài ? Vì sao ? -GV nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: a). Giới thiệu bài: 1’ Cam-pu-chia là một đất nước có nhiều công trình kiến trúc độc đáo. Trong Ăng-co Vát là công trình kiến trúc tiêu biểu nhất. Ăng-co Vát được xây dựng từ bao giờ ? Đồ sộ như thế nào ? Để biết được điều đó, chúng ta cùng đi vào bài TĐ Ăng-co Vát. b). Luyện đọc: 10’ * Cho HS đọc nối tiếp. - GV chia đoạn: 3 đoạn. +Đoạn 1: Từ đầu đến thế kỉ XII. +Đoạn 2: Tiếp theo đến gạch vữa. -HS1: Đọc thuộc lòng bài Dòng sông mặc áo và trả lời câu hỏi. * Vì dòng sông thay đổi nhiều màu trong ngày như con người thay màu áo. -HS2: Đọc thuộc lòng bài thơ. * HS trả lời. -HS lắng nghe. - HS dùng đánh dấu đoạn trong SGK. +Đoạn 3: Còn lại. - Cho HS luyện đọc những từ ngữ khó: Ăng-co Vát, Cam-pu-chia, tuyệt diệu, kín khít, xòa tán … * Cho HS đọc chú giải + giải nghóa từ. - Cho HS luyện đọc. * GV đọc diễn cảm cả bài một lần. + Cần đọc với giọng chậm rãi, thể hiện tình cảm ngưỡng mộ. + Cần nhấn giọng ở các từ ngữ: tuyệt diệu, gồm 1.500 mét, 398 gian phòng, kì thú, nhẵn bóng, lấn khít … c). Tìm hiểu bài: 10’ +Đoạn 1: -Cho HS đọc đoạn 1. * Ăng-co Vát được xây dựng ở đâu, từ bao giờ. +Đoạn 2: - Cho HS đọc đoạn 2. * Khu đền chính đồ sộ như thế nào ? với những ngọn tháp lớn. * Khu đền chính được xây dựng kì công như thế nào ? +Đoạn 3: - Cho HS đọc đoạn 3. * Phong Cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn có gì đẹp ? d). Đọc diễn cảm: 10’ -Cho HS đọc nối tiếp. -GV luyện cho cả lớp đọc đoạn 3. -Cho HS thi đọc. -GV nhận xét và khen những HS nào đọc hay nhất. 3. Củng cố, dặn dò: 3’ * Bài văn nói về điều gì ? -GV nhận xét tiết học. HS thực hiện yêu cầu -Từng cặp HS luyện đọc. -1 HS đọc cả bài một lượt. -HS đọc thầm đoạn 1. * Ăng-co Vát được xây dựng ở Cam- pu-chia từ đầu thế kỉ thứ mười hai. -HS đọc thầm đoạn 2. -Khu đền chính gồm 3 tầng với những ngọc tháp lớn, ba tầng hành lang đơn gần 1.500 mét, có 398 phòng. * Những cây tháp lớn được xây dựng bằng đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn. Những bức tường buồng nhẵn như mặt ghế đá, ghép bằng những tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào nhau kín khít như xây gạch vữa. -HS đọc thầm đoạn 3. -Lúc hoàng hôn, Ăng-co Vát thật huy hoàng … từ các ngách. - 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn. - Cả lớp luyện đọc đoạn. - Một số HS thi đọc diễn cảm. - Lớp nhận xét. * Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia. ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (TT) I.Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: - Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường . - Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường . - Tham gia bảo vệ môi trường nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng. -Hiểu: Con người phải sống thân thiện với môi trường vì cuộc sống hôm nay và mai sau. -Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường. II.Đồ dùng dạy học: - SGK Đạo đức 4. - Các tấm bìa màu màu. - Phiếu giao việc. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Giới thiệu bài: 1’ 2. HD luyện tập thực hành: *Hoạt động 1: 7’Tập làm “Nhà tiên tri” (Bài tập 2- SGK/44- 45) -GV chia HS thành 6 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm một tình huống để thảo luận và bàn cách giải quyết: Điều gì sẽ xảy ra với môi trường, với con người, nếu: a/. Dùng điện, dùng chất nổ để đánh cá, tôm. b/. Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không đúng quy đònh. c/. Đố phá rừng. d/. Chất thải nhà máy chưa được xử lí đã cho chảy xuống sông, hồ. đ/. Quá nhiều ôtô, xe máy chạy trong thành phố. e/. Các nhà máy hóa chất nằm gần khu dân cư hay đầu nguồn nước. - GV đánh giá kết quả làm việc các nhóm và đưa ra đáp án đúng *Hoạt động 2:8’ Bày tỏ ý kiến của em (Bài tập -HS thảo luận và giải quyết. -Từng nhóm trình bày kết quả làm việc. Nhóm 1 Nhóm 2 Nhóm 3 Nhóm 4 Nhóm 5 Nhóm 6 - Các nhóm khác nghe và bổ sung ý kiến. 3- SGK/45) -GV nêu yêu cầu bài tập 3. Em hãy thảo luận với các bạn trong nhóm và bày tỏ thái độ về các ý kiến sau: (tán thành, phân vân hoặc không tán thành) a/. Chỉ bảo vệ các loài vật có ích. b/. Việc phá rừng ở các nước khác không liên quan gì đến cuộc sống của em. c/. Tiết kiệm điện, nước và các đồ dùng là một biện pháp để bảo vệ môi trường. d/. Sử dụng, chế biến lại các vật đã cũ là một cách bảo vệ môi trường. đ/. Bảo vệ môi trường là trách nhiệm của mỗi người. -GV mời một số HS lên trình bày ý kiến của mình. -GV kết luận về đáp án đúng. *Hoạt động 3: 8’Xử lí tình huống (Bài tập 4- SGK/45) -GV chia HS thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho từng nhóm. Em sẽ làm gì trong các tình huống sau? Vì sao? a/. Hàng xóm nhà em đặt bếp than tổ ong ở lối đi chung để đun nấu. b/. Anh trai em nghe nhạc, mở tiếng quá lớn. c/. Lớp em thu nhặt phế liệu và dọn sạch đường làng. - GV nhận xét xử lí của từng nhóm và đưa ra những cách xử lí hợp lí. *Hoạt động 4: 7’ Dự án “Tình nguyện xanh” -GV chia HS thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm như sau: N1: Tìm hiểu về tình hình môi trường, ở xóm / phố, những hoạt động bảo vệ môi trường, những vấn đề còn tồn tại và cách giải quyết. N 2 : Tương tự đối với môi trường trường học. N 3 : Tương tự đối với môi trường lớp học. -GV nhận xét kết quả làm việc của từng nhóm. HS nêu yêu cầu bài tập HS thể hiện ý kiến của mình bằng thẻ màu. Vài HS giải thích. Nhóm 1 Nhóm 2 Nhóm 3 -HS thảo luận ý kiến . -HS trình bày ý kiến. -Nhóm khác nhận xét, bổ sung. HS nhắc lại tác hại của việc làm ô nhiễm môi trường. Vài em đọc to phần Ghi nhớ Kết luận chung. 4.Củng cố - Dặn dò: 2’ -Tích cực tham gia các HĐBVMT trường tại đòa phương. TOÁN THỰC HÀNH (TIẾP THEO) I. Mục tiêu: Giúp HS: -Biết cách vẽ trên bản đồ (có tỉ lệ cho trước) một đoạn thẳng AB (thu nhỏ) biểu thò đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trước. II. Đồ dùng dạy học: -HS chuẩn bò giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia xăng-tỉ lệ-mét, bút chì. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn đònh:1’ 2.KTBC: 3’ nêu các cách đo độ dài 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài:1’ b).Hướng dẫn Vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ: 12’ -Nêu ví dụ trong SGK: Một bạn đo độ dài đoạn thẳng AB trên mặt đất được 20 m. Hãy vẽ đoạn thẳng AB đó trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 400. -Hỏi: Để vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ, trước hết chúng ta cần xác đònh gì ? -Có thể dựa vào đâu để tính độ dài của đoạn thẳng AB thu nhỏ. -Yêu cầu: Hãy tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ. -Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên bản đồ tỉ lệ 1 : 400 dài bao nhiêu cm. -Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài 5 cm. -Yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB dài 20 m trên bản đồ tỉ lệ 1 : 400. c). Thực hành : 17’ Bài 1: - Yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp đã đo ở tiết thực hành trước. - Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thò chiều dài bảng lớp trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 50. 2 HS thực hiện yêu cầu -HS lắng nghe. -HS nghe yêu cầu của ví dụ. -Chúng ta cần xác đònh được độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ. -Dựa vào độ dài thật của đoạn thẳng AB và tỉ lệ của bản đồ. -Tính và báo cáo kết quả trước lớp: 20 m = 2000 cm Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ là: 2000 : 400 = 5 (cm) -Dài 5 cm. -1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét. +Chọn điểm A trên giấy. +Đặt một đầu thước tại điểm A sao cho điểm A trùng với vạch số 0 của thước. +Tìm vạch chỉ số 5 cm trên thước, chấm điểm B trùng với vạch chỉ 5 cm của thước. +Nối A với B ta được đoạn thẳng AB có độ dài 5 cm. -HS nêu -Tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thò chiều dài bảng lớp và vẽ. Ví dụ: +Chiều dài bảng là 3 m. Bài 2: -Yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK. -Hỏi: Để vẽ được hình chữ nhật biểu thò nền phòng học trên bản đồ tỉ lệ 1 : 200, chúng ta phải tính được gì? -Yêu cầu HS làm bài. 4.Củng cố:2’ -GV tổng kết giờ học, tuyên dương các HS tích cực hoạt động, nhắc nhở các em còn chưa cố gắng. 5. Dặn dò:1’ -Dặn dò HS về nhà chuẩn bò bài sau. +Tỉ lệ bản đồ 1 : 50 3 m = 300 cm Chiều dài bảng lớp thu nhỏ trên bản đồ tỉ lệ 1 : 50 là: 300 : 50 = 6 (cm) -1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc trong SGK. -Phải tính được chiều dài và chiều rộng của hình chữ nhật thu nhỏ. -Thực hành tính chiều rộng, chiều dài thu nhỏ của nền lớp học và vẽ. 8 m = 800 cm ; 6 m = 600 cm Chiều dài lớp học thu nhỏ là: 800 : 200 = 4 (cm) Chiều rộng lớp học thu nhỏ là: 600 : 200 = 3 (cm) CHÍNH TẢ (Nghe – Viết) Bài: Nghe lời chim nói I.Mục tiêu: 1. Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ Nghe lời chim nói. 2. Tiếp tục luyện tập phân biệt đúng những tiếng có âm đầu là l/n hoặc có thanh hỏi/thanh ngã. - Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường. II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: 3’ -Kiểm tra 2 HS. -GV nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: * Giới thiệu bài:1’ * Nghe - viết: 25’ a). Hướng dẫn chính tả. - GV đọc bài thơ một lần. - Cho HS luyện viết những từ ngữ dễ viết sai: bận rộn, bạt núi, tràn, thanh khiết, ngỡ ngàng, thiết tha. -GV nói về nội dung bài thơ: thông qua lời chim, tác giả muốn nói về cảnh đẹp, về sự đổi thay của đất nước. b). GV đọc cho HS viết. -Đọc từng câu hoặc cụm từ. -GV đọc một lần cho HS soát lỗi. c). Chấm, chữa bài. -Chấm 5 đến 7 bài. -Nhận xét chung. * Bài tập: 5’ Bài tập 2: -GV chọn câu b. -Lời giải đúng: +Từ láy bắt đầu bằng tiếng có thanh hỏi: bảng lảng, lủng củng, bảnh bao, bủn rủn, gửi gắm, hẩm hiu, liểng xiểng, -2 HS đọc lại BT3a hoặc 3b (trang 116). Nhớ – viết lại tin đó trên bảng lớp. -HS lắng nghe. -HS theo dõi trong SGK sau đó đọc thầm lại bài thơ. - HS luyện viết -HS viết chính tả. -HS soát lỗi. -HS đổi vở cho nhau để soát lỗi -1 HS đọc, lớp đọc thầm theo. -HS làm bài theo nhóm. -Đại diện các nhóm dán bài làm lên lỉnh kỉnh, mải miết … +Từ láy bắt đầu bằng tiếng có thanh ngã: bão bùng, bẽ bàng, bỡ ngỡ, lẵng nhẵng, lẫm chẫm … * Bài tập 3: -GV chọn câu a hoặc câu b. a). Cách tiến hành tương tự như câu b (BT2). -Lời giải đúng: núi – lớn – Nam – năm – này. b). Lời giải đúng: Ở – cũng – cảm – cả. 3. Củng cố, dặn dò: 3’ -GV nhận xét tiết học. -Yêu cầu HS ghi nhớ những từ ngữ đã luyện viết chính tả, nhớ những mẫu tin đã học. bảng. -Lớp nhận xét. -HS chép những từ đúng vào vở. -HS chép những từ đúng vào vở. [...]... hơn (hoặc kém) nhau mấy đơn vò ? Cho ví dụ minh hoạ b).Số tự nhiên bé nhất là số nào ? Vì sao ? c).Có số tự nhiên lớn nhất không ? Vì sao ? -HS làm việc theo cặp a) 1 đơn vò Ví dụ: số 231 kém 232 là 1 đơn vò và 232 hơn 231 là 1 đơn vò b) Là số 0 vì không có số tự nhiên nào bé hơn số 0 c) Không có số tự nhiên nào lớn nhất vì thêm 1 vào bất kì số tự nhiên nào cũng được số đứng liền sau nó Dãy số tự nhiên... để HS chọn dẫn chứng minh họa cho lời nhận xét: nhà Nguyễn đã dùng nhiều chính sách hà khắc để bảo vệ ngai vàng của vua ? - GV cho các nhóm cử người báo cáo kết quả trước lớp -GV hướng dẫn HS đi đến kết luận :Các vua nhà Nguyễn đã thực hiện nhiều chính sách để tập trung quyền hành vào tay và bảo vệ ngai vàng của mình Vì vậy nhà Nguyễn không được sự ủng hộ của các tầng lớp nhân dân 4.Củng cố - Dặn dò:... cho điểm HS Bài 2: Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm -Yêu cầu HS tự làm bài bài vào vở a) 999, 7426, 7624, 7642 b) 1853, 315 8, 319 0, 3518 -GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích -Trả lời Ví dụ: cách sắp xếp của mình a) So sánh các số 999, 7426, 7624, 7642 thì: 999 là số có ba chữ số, các số còn lại có bốn chữ số nên 999 là số bé... phải thỏa mãn các -x phải thỏa mãn: +Là số lớn hơn 23 và nhỏ hơn 31 điều kiện nào ? + Là số lẻ + Là số chia hết cho 5 -x vừa là số lẻ vừa là số chia hết cho 5, -Những số có tận cùng là 0 hoặc 5 thì vậy x có tận cùng là mấy ? chia hết cho 5, x là số lẻ nên x có tận cùng là 5 -Hãy tìm số có tận cùng là 5 và lớn hơn -Đó là số 25 23 và nhỏ hơn 31 -Yêu cầu HS trình bày vào vở Bài 4: -Yêu cầu HS đọc đề bài . vì nó ở hàng trăm lớp đơn vò. -HS làm việc theo cặp. a). 1 đơn vò. Ví dụ: số 231 kém 232 là 1 đơn vò và 232 hơn 231 là 1 đơn vò. b). Là số 0 vì không có số tự nhiên nào bé hơn số 0. c). Không