TUẦN 30 - TV LỚP 2

TUẦN 30 Thứ hai ngày 12 tháng 4 năm 2010 Hoạt động tập thể: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN Tập đọc: AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I . Mục đích y êu cầu : - Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và cụm từ rõ ý; biết đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện. - Hiểu ND: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi. Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ( trả lời được CH1, 3, 4, 5); HS khá giỏi trả lời được CH 2. II. Đồ dùng dạy học : -Tranh minh hoạ bài tậpđọc trong SGK. -Bảng phụ ghi sẵn từ câu cần luyện đọc. III. Các hoạt động dạy - học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 .Kiểm tra bài cũ : - GV gọi HS đọc bài và hỏi Cây đa quê hương. -GV nhận xét ghi điểm. 2 . Bài mới : Giới thiệu bài ghi tựa. a. Luyện đọc : - GV đọc mẫu tóm tắt nội dung :Bác Hồ rất yêu quý thiếu nhi. Bác luôn quan tâm đến việc ăn ở, học hành của các cháu. Bác luôn khuyên thiếu niên nhi đồng phải thật thà, dũng cảm. + Bài này chia làm mấy đoạn ? Nêu rõ từng đoạn. * Luyện phát âm: -Yêu cầu HS tìm và nêu từ khó. - GV chốt lại và ghi bảng :quây quanh, non nớt, reo lên, trìu mến, tắm rửa, vang lên, … - GV hướng dẫn đọc, đọc mẫu. - Giải nghĩa từ : - non nớt -trìu mến - 3HS đọc và trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV. - Bài này có 3 đoạn. - Đoạn 1 : Từ đầu …nơi tắm rửa. - Đoạn 2 : Tiếp đó …đồng ý ạ. - Đoạn 3 : Phần còn lại. - HS đọc. -HS tìm từ khó và nêu. -mừng rỡ * Hướng dẫn đọc câu văn d ài. - Thưa Bác, hôm nay cháu không vâng lời cô .// Cháu chưa ngoan /nên không được ăn kẹo của Bác. / - Đọc nhấn giọng ở các câu hỏi . -Các cháu chơi có vui không?/ Các cháu ăn có no không?/ Các cô có mắng phạt các cháu không?/ Các cháu có thích kẹo không?/ Các cháu có đồng ý không?/ - GV đọc mẫu . * Hướng dẫn đọc b ài: Giọng người kể vui, giọng đọc lời Bác ôn tồn, trìu mến . Giọng các cháu vui vẻ, nhanh nhảu . Giọng Tộ khe khẽ, rụt rè . - Đọc từng câu. - Đọc từng đoạn trước lớp -GV nhận xét sửa sai . - Thi đọc đoạn giữa các nhóm . - GV nhận xét tuyên dương những HS đọc tốt . -Đọc toàn bài . - Đọc đồng thanh bài Tiết 2 b. Hướng dẫn tìm hiểu bài : - GV yêu cầu HS đọc bài tập đọc. + Bác Hồ đi thăm những nơi nào trong trại nhi đồng? + Bác Hồ hỏi các em HS những gì ? +Những câu hỏi của Bác cho thấy điều gì về Bác? + Các em đề nghị chia kẹo cho những ai ? + Tại sao Tộ lại không dám nhận kẹo của Bác - HS đọc bài. -Lời trẻ em ngây thơ. -Thể hiện tình yêu thương… -Vui mừng lộ ra bên ngoài. - HS đọc, một em khác nhận xét . - HS nối tiếp nhau đọc từng câu . - HS đọc nối tiếp nhau từng đoạn . - Đại diện nhóm thi đọc trước lớp. - HS đọc lại bài . -Lớp đọc đồng thanh bài. -1 HS đọc bài, lớp đọc thầm . -Bác đi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa. - Các cháu chơi có vui không ?/ Các cháu ăn có no không ?/ Các cô có mắng phạt các cháu không ?/ Các cháu có thích kẹo không ?/ Các cháu có đồng ý không ?/ Bác rất quan tâm đến việc ăn, ngủ,nghỉ,củacác cháu thiếu nhi.Bác còn mang kẹo chia cho các em. cho ? + Tại sao Bác khen Tộ ngoan ? * Ý nghĩa : Bác Hồ rất yêu quý thiếu nhi . Bác luôn quan tâm đến việc ăn ở, học hành của các cháu như thế nào ? Bác khen ngợi các em biết tự nhận lỗi . Thiếu niên nhi đồng phải thật thà, dũng cảm, xúng đánh là cháu ngoan Bác Hồ . c. Luyện đọc lại : - Đọc lại bài theo vai người dẫn chuyện, Bác Hồ, HS và Tộ . - GV nhận xét tuyên dương . 3 . Củng cố : + Bác Hồ đi thăm những nơi nào trong trại nhi đồng ? + Tại sao Bác khen Tộ ngoan ? + Câu chuyện cho em biết điều gì ? 4. Nhận xét, dặn dò : Về nhà học bài cũ, xem trước bài “ Xem truyền hình” -Nhận xét đánh giá tiết học . -Những ai ngoan sẽ được Bác chia kẹo . Ai không ngoan sẽ không được nhận kẹo của Bác. -Vì Tộ tự thấy hôm nay mình chưa ngoan , chưa vâng lời cô giáo. -Vì Tộ biết nhận lỗi./ Vì Tộ dũng cảm nhận lỗi./… -HS nhắc lại . -Đọc bài theo vai ( vai người dẫn chuyện, Bác Hồ, em bé, Tộ ). - HS trả lời . Toán: KI LÔ MÉT I . Mục tiêu : - Biết ki- lô - mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị ki - lô - mét. - Biết được quan hệ giữa đơn vị ki - lô - mét với đơn vị mét. - Biết tính độ dài đường gấp khúc với các số đo theo đơn vị Km. - Nhận biết khoảng cách giữa các tỉnh trên bản đồ. - Các BT cần làm : Bài 1, 2, 3 II . Đồ dùng dạy học : -Bản đồ VN hoặc lược đồ có vẽ các tuyến đường như SGK. III . Các hoạt động dạy - học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 .Kiểm tra bài cũ : - Thu một số vở bài tập để chấm. - Gọi HS lên bảng làm bài tập. 2 .Bài mới : Giới thiệu ghi tựa. * Giới thiệu Km : + Chúng ta đã được học các đơn vị đo độ dài - 5 HS nào ? - Ki lô mét kí hiệu là km. - 1 kilômét có độ dài bằng 1000 mét. - GV ghi bảng : 1km = 1000 m * Luyện tập, thực hành Bài1 :Số ? - Gọi HS lên bảng làm cả lớp làm vào bảng con. -GV nhận xét sửa sai. Bài 2 : - GV vẽ đường gấp khúc như SGK lên bảng và yêu cầu HS đọc tên từng đường thẳng. + Quảng đường từ A B dài bao nhiêu km ? + Quảng đường từ B D dài bao nhiêu km ? + Quảng đường từ C Adài bao nhiêu km ? Bài 3 :Nêu rõ số đo thích hợp.(theo mẫu ) - GV treo lược đồ như SGK. Sau đó chỉ trên bản đồ để giới thiệu : Quãng đường từ Hà Nội đến Cao Bằng dài 285 km. - GV yêu cầu HS tự quan sát hình trong SGK và làm bài. - GV gọi HS lên bảng chỉ lược đồ và đọc tên, đọc độ dài của các tuyến đường. Bài 4 : - GV đọc từng câu hỏi trong bài cho HS trả lời. a. Cao Bằng và Lạng Sơn nơi nào xa Hà Nội hơn ? b. Lạng Sơn và Hải Phòng nơi nào gần hà Nội hơn ? Vì sao ? c. Quãng đường nào dài hơn : hà Nội – Vinh hay Vinh – Huế ? d. Quãng đường nào ngắn hơn : Thành phố HCM–Cần Thơ hay thành phố HCM–Cà Mau ? 3 . Củng cố dặn dò: + 1 Km bằng bao nhiêu mét ? + 1 m bằng bao nhiêu cm? + 1 m bằng bao nhiêu dm ? Xentimét, đềximét, mét - HS nhắc lại. 1 km = 1000m 1000m = 1km 1 m = 10 dm 10 dm= 1 m 1 m = 100cm 10 cm = 1dm -HS đọc và làm tính rồi nêu kết quả + Quảng đường từ A B dài 23 km + Quảng đường từ B D dài 90 km + Quảng đường từ C A dài 65 km - HS quan sát lược đồ. - HS suy nghĩ trả lời theo yêu cầu của GV . -Cao Bằng xa Hà Nội hơn Lạng Sơn. Vì Hà Nội đi Cao Bằng dài 285 km , còn Hà Nội đi Lạng Sơn 169 km -Hải Phòng gần Hà Nội hơn Lạng Sơn . Vì Hà Nội đi Lạng Sơn dài 169 km , còn Hà Nội đi Hải Phòng dài 102 km . 102 km < 169 km. -Vinh – Huế xa hơn Hà Nội – Vinh. -Thành phố HCM – Cần Thơ ngắn hơn thành phố HCM – Cà Mau. 1 km = 1000 m. 1 m = 100 cm 1 m = 10 dm Về nhà học bài cũ, làm bài tập ở vở bài tập . - Nhận xét tiết học. Đạo đức: BẢO VỆ LOÀI VẬT CÓ ÍCH (T1) I . Mục tiêu : - Kể được lợi ích một số loài vật quen thuộc đối với cuộc sống con người. - Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích. II . Đồ dùng dạy học : -Tranh, ảnh … -Vở bài tập đạo đức. III . Các hoạt động dạy - học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 .Kiểm tra bài cũ : +Vì sao cần phỉ giúp đỡ người khuyết tật ? + Em đã làm được những việc gì để giúp đỡ người khuyết tật ? -GV nhận xét ghi điểm. 2 . Bài mới : Giới thiệu bài ghi tựa. * Hoạt động 1 : Trò chơi đố vui “Đoán xem con gì”. -HS biết ích lợi một số con vật có ích. - GV phổ biến luật chơi : Tổ nào có nhiều câu trả lời nhất sẽ là tổ thắng cuộc. - GV giới thiệu tranh ( ảnh ) các con vật : trâu, bò, gà, heo, … - GV ghi tóm tắt ích lợi của các con vật có ích lên bảng. Kết luận : Trên trái đất này, hầu hết các con vật đều có ích cho cuộc sống. * Hoạt độ ng 2 : Thảo luận nhóm Giúp HS hiểu được sự cần thiết phải tham gia bào vệ loài vật có ích. + N1 : Em biết những con vật nào có ích ? -Giúp đỡ người khuyết tật (Tiết 2) HS -2 HS trả lời. - HS chú ý lắng nghe luật chơi. - Lớp chia thành 2 tổ nhóm (mỗi dãy là 1 tổ nhóm). - HS trả lời tên con vật mà tranh (ảnh) được minh hoạ. - HS thực hiện thảo luận câu hỏi theo nhóm. - Chó, mèo, lợn, gà, trâu, bò, hươu, nai + N2 & N3 : Hãy kể những ích lợi của những con vật có ích đó ? + N4 : Cần làm gì để bảo vệ những con vật có ích đó ? - GV yêu cầu HS trình bày kết quả thảo luận Kết luận : Cần phải bảo vệ loài vật để giữ gìn môi trường, giúp chúng ta sống trong môi trường trong lành . Cuộc sống của con người không thể thiếu các loài vật có ích . Loài vật không chỉ có ích lợi cụ thể mà còn mang lại cho chúng ta niềm vui và giúp ta hiểu thêm nhiều điều kì diệu . * Hoạt động 3 : Nhận xét đúng sai. -Giúp HS phân biệt các việc làm đúng, sai khi đối xử với các con vật . - GV đưa các tranh, ảnh cho các nhóm. + Tranh 1 : Tịnh đang chăn trâu. + Tranh 2 : Bằng và Đạt dùng súng cao su bắn chim. + Tranh 3 : Hương đang cho mèo ăn . + Tranh 4 : Thành đang rắc thóc cho gà ăn. - GV yêu cầu HS trình bày kết quả đã quan sát và nhận xét về các hành động đúng , sai. 3. Củng cố dặn dò: + Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ loài vật có ích ? + Bảo vệ các loài vật chúng sẽ mang lại những gì cho chúng ta ? - Về nhà làm tốt những điều đã học. - Nhận xét tiết học. - HS trình bày theo cách suy nghĩ của cá nhân - Không được săn bắn. - Đại diện nhóm trình bày kết quả - Các nhóm quan sát tranh và trả lời theo yêu cầu (Đúng – Sai). - Đại diện nhóm trình bày. - Các nhóm nhận xét . + Hành động trong các tranh 1 , 3 , 4 là những hành động đúng . + Hành động trong tranh 2 là hành động sai. -HS trả lời . Thứ ba ngày 13 tháng 4 năm 2010 Toán: MI - LI - MÉT I . Mục tiêu : - Biết Mi - li - mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị Mi - li - mét. - Biết được mối quan hệ giữa đơn vị Mi - li- mét với các đơn vị đo độ dài: Xăng - ti - mét, mét. - Biết ước lượng độ dài theo đơn cm, mm trong một số trường hợp đơn giản. II . Đồ dùng dạy học : -Thước kẻ HS với từng vạch chia milimét. III . Các hoạt động dạy học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 . Kiểm tra bài cũ : - Thu một số vở bài tập để chấm. - GV gọi HS làm bài tập. Bài 1 : Viết số thích hợp vào chỗ trống. Bài 2 : Điền dấu > , < , = thích hợp vào chỗ trống : 2 . Bài mới : Giới thiệu bài ghi tựa. * Giới thiệu milimét + Kể tên các đơn vị đo độ dài đã học ? - Mi li mét kí hiệu là mm. - GV yêu cầu HS quan sát thước kẻ HS và tìm độ dài từ vạch 0 đến 1. + Độ dài từ 0 đến 1 được chia thành mấy phần bằng nhau ? - Mỗi phần nhỏ chính là độ dài của 1 milimét. 10mm có độ dài bằng 1 cm. - GV viết lên bảng : 10 mm = 1 cm. + 1 m bằng bao nhiêu xentimét ? - GV: 1 m bằng 100 cm, 1 cm bằng 10 mm, từ đó ta nói 1 m bằng 1000 mm. - GV ghi bảng : 1 m =1000 mm. * Luyện tập, thực hành : Bài 1 :Số ? -GV nhận xét sửa sai. Bài 2 :Mỗi đoạn thẳng dưới đây dài bao nhiêu -Kilômet. - HS làm bảng lớp làm vở nháp. - HS nhắc. - cm, dm, m, km - HS đọc. - HS quan sát và trả lời. -Thành 10 phần bằng nhau. - HS đọc. -1m bằng 100 cm. - Vài HS nhắc lại : 1 m = 1000 mm. - HS đọc. - HS lên bảng làm bài tập cả lớp làm vào bảng con. 1cm = 10 mm 1000mm = 1 m 1 m = 1000mm 10 mm = 1cm 5 cm = 50 mm 3 cm = 30 mm - HS đọc yêu cầu . mm ? - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ và trả lời theo yêu cầu bài . -GV nhận xét sửa sai . Bài 3 :Tính chu vi hình tam giác có độ dài các cạnh là : 24 mm, 16 mm và 28 mm . + Muốn tính chu vi hình tam giác, ta làm thế nào - Gọi HS lên bảng làm cả lớp làm vào vở bài tập . Bài 4 :Viết cm hay mm vào chỗ trống thích hợp . -Ước lượng để điền đơn vị thích hợp . -GV nhận xét sửa sai . 3 . Củng cố dặn dò: + 1 xentimét bằng bao nhiêu milimét ? + 1mét bằng bao nhiêu milimét ? -Về nhà học bài cũ, làm bài tập vở bài tập - Nhận xét tiết học. - Đoạn thẳng MN dài 60 mm . - Đoạn thẳng AB dài 30 mm - Đoạn thẳng CD dài 70 mm -Ta tính tổng độ dài các cạnh của hình tam giác. Bài giải Chu vi hình tam giác là : 24 + 16 + 28 = 68 (mm) Đáp số : 68mm a. Bề dày của cuốn sách “Toán 2” khoảng 10 mm b. Bề dày của chiếc thước kẻ là 2 mm c. Chiều dài của chiếc bút bi là 15 cm . 1 cm = 10 mm. 1 m = 1000 mm. Chính tả (N -V) AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I . Mục đích y êu cầu : - Chép chính xác bài CT, trình bày đúng đoạn văn xuôi. - Làm được BT2, BT3a II . Đồ dùng dạy học : -Bảng chép sẵn các bài tập chính tả. III . Các hoạt động dạy - học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 .Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng viết các từ khó. cái xắc, xuất sắc, bình minh, đường xa, sa lầy. -GV nhận xét sửa sai. 2. Bài mới : Giới thiệu bài ghi tựa. - GV đọc mẫu tóm tắt nội dung : Đoạn văn kể - Hoa phượng. -HS lên viết lớp viết, lớp viết vào bảng con. về Bác Hồ đến thăm trại nhi đồng. -Gọi HS đọc bài. * Luyện viết : -Yc HS tìm và nêu từ khó hay viết sai. - GV chốt lại và ghi bảng : buổi sáng, hồng hào, mắt, chạy. -Gọi HS lên bảng viết, lớp viết bảng con. -GV nhận xét sửa sai. * Hướng dẫn trình bày : + Đoạn văn có mấy câu ? + Trong bài những chữ nào phải viết hoa ? Vì sao + Khi xuống dòng chữ đầu câu phải viết như thế nào ? + Cuối mỗi câu có dấu gì ? - GV đọc lần 2. -GV đọc chậm cho HS chép - GV đọc lại bài. - Thu một số vở để chấm. * Hướng dẫn HS làm bài tập : Bài 2:Chọn những chữ nào trong ngoặc đơn để điền vào chỗ trống : (chúc , trúc ) ( chở , trở ) -GV nhận xét sửa sai . 3 . Củng cố dặn dò: - Trả vở nhận xét sửa sai . - Về nhà sửa lỗi xem trước bài “ Cháu nhớ Bác Hồ” -Nhận xét đánh giá tiết học . - 1 HS đọc bài. - HS lên bảng viết cả lớp viết vào bảng con - Đoạn văn có 5 câu. - Chữ đầu câu : Một, Vừa, Mắt, Ai . Tên riêng : Bác, Bác Hồ. - Chữ đầu câu phải viết hoa và lùi vào một ô. - Cuối mỗi câu có dấu chấm. - HS theo dõi. - HS chép bàivào vở. - HS dò bài sửa lỗi. - HS nộp bài chấm. -HS đọc yêu cầu . a. cây trúc , chúc mừng ; trở lại , che chở . Kể chuyện: AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I . Mục đích y êu cầu : - Dựa theo tranh kể lại được từng đoạn câu chuyện. HS khá giỏi biết kể lại toàn bộ câu chuyện( BT2); Kể lại được đoạn cuối theo lời kể của Tộ( BT3) II . Đồ dùng dạy học : -Tranh minh hoạ trong SGK. -Bảng ghi sẵn gợi ý của từng đoạn. III . Các hoạt động dạy - học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 .Kiểm tra bài cũ : -Kể lại câu chuyện theo vai. -GV nhận xét ghi điểm. 2. Bài mới : Giới thiệu bài ghi tựa. * HD kể chuyện. -Kể từng đoạn truyện theo tranh : Bước 1 : Kể trong nhóm - GV chia nhóm và yêu cầu mỗi nhóm kể lại một nội dung của bức tranh trong nhóm. Bước 2 : Kể trước lớp. - GV yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp. - Nếu HS lúng túng thì GV gợi ý. Tranh 1 : + Bức tranh thể hiện cảnh gì ? + Bác cùng các cháu thiếu nhi đi đâu ? + Thái độ các em nhỏ ra sao ? Tranh 2 : + Bức tranh vẽ cảnh ở đâu ? + Ở trong phòng họp, Bác và các cháu thiếu nhi đã nói chuyện gì ? + Một bạn thiếu nhi đã có ý kiến gì với Bác ? Tranh 3 + Tranh vẽ Bác Hồ đang làm gì ? + Vì sao cả lớp và cô giáo đều vui vẻ khi Bác chia kẹo cho Tộ ? - Kể lại toàn câu truyện . - GV tuyên dương những HS kể tốt . - Kể lại đoạn cuối câu chuyện theo lời kể của Tộ. - GV nhận xét tuyên dương . 3 . Củng cố dặn dò: -Những quả đào. - 5 HS kể lại chuyện theo vai. - HS đọc yêu cầu. - HS kể trong nhóm. Khi HS kể các nhóm lắng nghe, nhận xét và góp ý cho bạn. - Đại diện các nhóm lên trình bày, mỗi nhóm 2 HS. -Bác Hồ tay dắt 2 cháu thiếu nhi. -Đi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa,… -Các em rất vui vẻ quây quanh Bác, ai cũng muốn nhìn Bác cho thật rõ. -Bức tranh vẽ cảnh Bác, cô giáo và các cháu thiếu nhi ở trong phòng họp. -Bác hỏi các cháu chơi có vui không, ăn có no không, … -Ai ngoan sẽ được thưởng kẹo, ai không ngoan thì không đựơc ạ. -Bác xoa đầu và chia kẹo cho Tộ. -Vì Tộ đã dũng cảm, thật thà nhận lỗi. - 2 HS kể lại toàn bộ câu chuyện. - 2 HS đóng vai tộ kể lại đoạn cuối câu chuyện. [...]... kết quả tính ta làm như thế nào ? 13 m +15 m =28 m ; 5 km x 2= 10 km - Gọi HS lên bảng làm cả lớp làm vào vở 66 km -2 4 km= 42km ; 18m : 3 = 6 m 23 mm+ 42 mm= 65mm ;25 mm : 5=5mm Bài 2 : - 2 HS đọc - Gọi HS đọc đề bài Bài giải -Hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán Người đó đã đi được số km là : - Gọi HS lên bảng làm cả lớp làm vào vở bài 18 + 12 = 30 ( km) tập Đáp số : 30 km Bài 4 :Đo độ dài cáccạnh của hình tam... theo mẫu - HS làm miệng a 20 0 + 100 = 300 500 +100 = 600 20 0 +20 0 = 400 b 800 + 20 = 1000 300 +100 = 400 500 +300 = 800 -GV nhận xét sửa sai 600 +300 = 900 800 +100 = 900 3 Củng cố : 400 +600 = 1000 500 +500 = 1000 + Muốn cộng số có 3 chữ số ta làm thế nào - Gọi HS lên bảng thực hiện phép tính -Về nhà học bài cũ , làm bài tập - 2 HS lên bảng làm - Nhận xét tiết học - HS nhận xét Chính tả ( N -V ) CHÁU... sao ? - HS theo dõi - GV đọc bài lần 2 - HS chép bài vào vở - GV đọc bài - HS nộp bài viết - Treo bảng phụ và đọc lại bài - HS đọc yêu cầu - Thu một số vở chấm - HS lên bảng làm cả lớp làm vào vở c.HD làm bài tập bài tập Bài 2 :Điền vào chỗ trống : chăm sóc, một trăm, va chạm, trạm y tế a tr hay ch b êt hay êch - ngày tết, dấu vết, chênh lệch, dệt vải -GV nhận xét sửa sai 3 Củng cố dặn dò : -Trả vở... hôn / - GV đọc mẫu * Hướng dẫn đọc bài :Giọng đọc cảm động -HS đọc tha thiết, nhấn giọng những từ ngữ tả cảm xúc, tâm trạng bâng khuâng, ngẩn ngơ, của bạn nhỏ - HS nối tiếp nhau đọc mỗi em 2 dòng - Đọc từng dòng thơ thơ - Đọc từng đoạn - HS nối tiếp nhau đọc trong bài - GV nhận xét sửa sai - Thi đọc giữa các nhóm - Đại diện các nhóm thi đọc trước lớp - GV Nhận xét tuyên dương - Đọc toàn bài - 1... thẳng đơn vị) - HS nhắc lại Bước 2 :Tính ( Cộng từ phải qua trái theo thứ tự đơn vị – chục – trăm ) * Luyện tập , thực hành : Bài 1 :Tính - Yêu cầu HS nêu cách tính 2 phép tính -GV nhận xét sửa sai - Gọi HS lên bảng đặt tính rồi tính cả lớp Bài 2 : Đặt tính rồi tính làm vào bảng con - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và tính - HS đọc yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm cả lớp làm vào bảng con -GV nhận xét sửa... tựa * Luyện đọc : - GV đọc mẫu tóm tắt nội dung -HS theo dõi -Bài này gồm 2 đoạn Đoạn 1 : 8 dòng đầu Đoạn 2 : 6 dòng cuối * Luyện phát âm : -Yêu cầu HS tìm và nêu từ khó -HS tìm và nêu từ khó - GV chốt lại ghi bảng :bâng khuâng, bấy lâu, vầng trán, cất thầm -Gọi HS đọc từ khó - HS nối tiếp nhau đọc các từ khó * Từ mới : -cất thầm - Là dấu kín -ngẩn ngơ - Cảm thấy như trong mơ * Hướng dẫn đọc một số... trăm, 7 chục và 9 hình vuông lại thì -Có 5 trăm, 7 chục và 9 đơn vị có tất cả bao nhiêu hình vuông ? + Vậy 326 cộng 25 3 bằng bao nhiêu ? - Đặt tính và thực hiện tính giống như cộng 2 -Có tất cả là 579 hình vuông chữ số -Bằng 579 6 cộng 3 bằng 9 viết 9 2 cộng 5 bằng 7 viết 7 - HS nhắc lại 3 cộng 2 bằng 5 viết 5 326 + 25 3 = 579 * Chú ý : Để thực hiện phép cộng phải qua 2 bước : Bước 1 :Đặt tính ( viết cho... 835 ; 509 theo mẫu 978 =900 + 70 + 8 27 1 = 20 0 + 70 + 1 835 = 800 + 30 + 5 -GV nhận xét sửa sai 509 = 500 + 9 Bài 4: Xếp 4hình tam giác thành chiếc thuyền thuyền - Nhận xét tuyên dương 3 Củng cố dặn dò: -Viết các số sau thành tổng các trăm, chục, đơn- HS làm bài vị: 326 ; 405 ; 860 -GV nhận xét sửa sai - HS xếp hình -Về nhà học bài cũ, làm bài tập ở vở bai tập - Nhận xét tiết học Tự nhiện – xã hội:... + 60 + 4 - GV yêu cầu HS phân tích số 703, 450, 803, 893 = 800 + 90 + 3 707 - HS phân tích : -Với các số có hàng chục và hàng đơn vị là 0 ta450 = 400 + 50 không viết vào tổng 803 = 800 + 3 * Luyện tập : 707 = 700 + 7 Bài 1: Viết số theo mẫu - Gọi HS lên bảng làm cả lớp làm vào vở - HS đọc yêu cầu -GV nhận xét sửa sai - HS lên bảng làm cả lớp làm vào bảng vở bài tập con Bài 2 : Viết các số : 27 1 ; 978... tam giác - HS dùng thước đo các cạnh ( AB = 3 - GV yêu cầu HS nhắc lại cách đo độ dài cm ; BC = 4 cm ; CA = 5 cm ) đoạn thẳng cho trước, cách tính chu vi hình - HS lên bảng làm cả lớp làm vào vở tam giác Bài giải -GV nhận xét sửa sai Chu vi của hình tam giác là : 3 Củng cố dặn dò: 3 + 4 + 5= 12 ( cm ) 5mx2 = 3 dm x 3 = Đáp số : 12 cm 20 km : 4 = 15 cm : 5 = -Về nhà học bài cũ, làm bài tập ở vở - Nhận . - Nhận xét tiết học. -Ta thực hiện bình thường sau đó ghép tên đơn vị vào kết quả tính. 13 m +15 m =28 m ; 5 km x 2= 10 km 66 km -2 4 km= 42km ; 18m : 3 = 6 m 23 mm+ 42 mm= 65mm ;25 mm : 5=5mm - 2. tháng 4 năm 20 10 Toán: MI - LI - MÉT I . Mục tiêu : - Biết Mi - li - mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị Mi - li - mét. - Biết được mối quan hệ giữa đơn vị Mi - li- mét với. :Số ? -GV nhận xét sửa sai. Bài 2 :Mỗi đoạn thẳng dưới đây dài bao nhiêu -Kilômet. - HS làm bảng lớp làm vở nháp. - HS nhắc. - cm, dm, m, km - HS đọc. - HS quan sát và trả lời. -Thành