GA Lop5 T29-2buoi/ngay CKTKN+BVMT(CUC HAY)

KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 29 Thứ /ngày Buổi Tiết Môn Tên bài ppct Hai 5/4 SÁNG 1 2 3 4 5 Chào cờ Toán Tập đọc Lòch sử n tập về phân số (TT) Một vụ đắm tàu Hoàn thành thống nhất đất nước 141 225 29 CHIỀ U 1 2 3 Rèn TV Tin học SHNK TĐ: Một vụ đắm tàu TC : Hàng ba , hàng bốn Ba 6/4 SÁNG 1 2 3 4 5 Đạo đức Toán Chính tả Khoa học Em tìm hiểu về Liên Hợp Quốc (T2) n tập về số thập phân Nhớ -viết : Đất nước Sự sinh sản của ếch 29 142 226 57 227 CHIỀ U 1 2 3 LT&C Rèn TV Rèn Toán n tập về dấu câu Nhớ -viết : Đất nước n tập về số thập phân Tư 7/4 SÁNG 1 2 3 4 5 m nhạc Toán Tập đọc Thể dục Kó thuật n tập về số thập phân (TT) Con gái 143 228 229 CHIỀ U 1 2 3 TLV Tin học Rèn toán Tập viết đoạn đối thoại n tập về số thập phân (TT) Năm 8/4 SÁNG 1 2 3 4 5 Toán LT&C Đòa lí Thể dục n tập về số đo độ dài và đo khối lượng n tập về dấu câu Châu Đại Dương và châu Nam Cực 144 230 29 58 CHIỀ U 1 2 3 Khoa học Rèn ÂN Rèn toán Sự sinh sản và nuôi con của chim Ôn tập đọc nhạc : TĐN số 7 ,số 8 n tập về số đo độ dài và đo khối lượng Sáu 9/4 SÁNG 1 2 3 4 5 Toán TLV KC Mó thuật HĐTT n tập về số đo độ dài và đo khối lượng( TT) Trả bài văn Tả cây cối Lớp trưởng lớp tôi Tuần 29 145 231 232 CHIỀ U 1 2 3 Rèn TV Rèn MT THKTĐH Lớp trưởng lớp tôi Tập nặn tạo dáng . Đề tài ngày hội Toán : n tập về số … đo khối lượng 1 Thứ hai, ngày 05 tháng 4 năm 2010 TUẦN 29 TIẾT 1: CHÀO CỜ, SINH H0ẠT ĐẦU TUẦN *** TIẾT 1: TẬP ĐỌC Tiết 57: MỘT VỤ ĐẮM TÀU. I. Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn. - Hiểu ý nghĩa : Tình bạn đẹp của Ma-ri-ơ và Giu-li-ét-ta ; đức hi sinh cao thượng của Ma-ri-ơ. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK). II. Chu ẩn bị :Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổ n đònh : 2. Bài cũ: Đất nước. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3. Bài mới: Hoạt động 1: Luyện đọc. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài. - Giáo viên viết bảng từ ngữ gốc nước ngoài: Li- vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta và hướng dẫn học sinh đọc đúng các từ đó. - Giáo viên chia bài thành 5 đoạn để học sinh luyện đọc. - - Giáo viên đọc diễn cảm cả bài văn, giọng kể cảm động, chuyển giọng phù hợp với diễn biến của truyện. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Yêu cầu học sinh đọc thầm 1 đoạn và trả lời câu hỏi. • Nhân vật Ma-ri-ô vả Giu-li-ét-ta khoảng bao nhiêu tuổi? • Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyển đi của ma- ri-ô và Giu-li-ét-ta? - Hát - Học sinh đọc bài. - Học sinh trả lời câu hỏi. - 1 học sinh khá, giỏi đọc bài. - Cả lớp đọc thầm theo - Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn ( 2 lần ) chú ý phát âm đúng các từ ngữ gốc nước ngoài, từ ngữ có âm h, ch, gi, s, x - HS luyện đọc theo cặp. - Học sinh cả lớp đọc thầm, các nhóm suy nghó và phát biểu. • Ma-ri-ô khoảng 12 tuổi còn cao hơn Ma-ri- ô, hơn tuổi bạn một chút. • Hoàn cảnh Ma-ri-ô bố mới mất bạn về quê sống với họ hàng. Còn Giu-li-ét-ta: đang trên đường về thăm gia đình gặp lại bố mẹ. 2 - Giáo viên chốt lại - Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi. • Giu-li-ét-ta chăm sóc như thế nào khi Ma-ri-ô bò thương? • Tai nạn xảy ra bất ngờ như thế nào? • Thái độ của hai bạn như thế nào khi thấy con tàu đang chìm? • Em gạch dưới từ ngữ trong bài thể hiện phản ứng của hai bạn nhỏ khi nghe nói xuồng cứu nạn còn chỗ cho một đứa bé? - Giáo viên bổ sung thêm: Trên chuyến tàu một tai nạn bất ngờ ập đến làm mọi người trên tàu cũng như hai bạn nhỏ khiếp sợ. - Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 3. • Ma-ri-ô phản ứng như thế nào khi xuồng cứu nạn muốn nhận cậu vì cậu nhỏ hơn? • Quyết đònh của Ma-ri-ô đã nói lên điều gì về cậu bé? • Thái độ của Giu-li-ét-ta lúc đó thế nào? - Giáo viên chốt: Quyết đònh của Ma-ri-ô thật làm cho chúng ta cảm động Ma-ri-ô đã nhường sự sống cho bạn. Chỉ một người cao thượng, nghóa hiệp, biết xả thân vì người khác mới hành động như thế. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lướt toàn bài trả lởi câu hỏi. - Nêu cảm nghó của em về hai nhân vật chính trong chuyện? - Giáo viên chốt bổ sung - Giáo viên liên hệ giáo dục cho học sinh. Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm. - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm toàn bài, hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc, nhấn giọng, ngắt giọng. - Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm. - 1 học sinh đọc đoạn 2, các nhóm suy nghó trả lời câu hỏi. • Thấy Ma-ri-ô bò sóng ập tới, xô ngã dúi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại quỳ xuống bên bạn, lau máu trên trán bạn, dòu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng vết thương cho bạn. • Cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớn phá thủng thân tàu, nước phun vào khoang, con tàu chìm giữa biển khơi. • Hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển. • “Sực tỉnh …lao ra”. - 1 Học sinh đọc – cả lớp đọc thầm. • Ma-ri-ô quyết đònh nhường bạn …ôm lưng bạn ném xuống nước, không để các thuỷ thủ kòp phản ứng khác. • Ma-ri-ô nhường sự sống cho bạn – một hành động cao cả, nghóa hiệp. • Giu-li-ét-ta đau đớn, bàng hoàng nhìn bạn, khóc nức nở, giơ tay nói với bạn lời vónh biệt. - Học sinh đọc lướt toàn bài và phát biểu suy nghó - Học sinh đọc diễn cảm cả bài. - Học sinh các tổ nhóm cá nhân thi đua đọc diễn cảm. - Học sinh các nhóm trao đổi thảo luận để tìm nội dung chính của bài. 3 - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để tìm nội dung chính của bài. - Giáo viên chốt lại ghi bảng. 5. Dặn dò: - Gv cùng Hs hệ thống lại bài - Chuẩn bò: “Con gái”. - Nhận xét tiết học - Đại diện các nhóm trình bày. TOÁN Tiết 141: ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (TT). I. Mục tiêu: - Biết xác định phân số ; biết so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ tự. - BT cần làm : 1, 2, 4, 5a. HS khá, giỏi làm thêm các bài còn lại. II. Chu ẩn bị : Bảng phụ, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổ n đònh: 2. Bài cũ: - Giáo viên chốt – cho điểm. 3. Bài mới: Bài 1: - Cho làm cá nhân - Giáo viên chốt kết quả Bài 2: - Cho làm cá nhân - Giáo viên chốt kết quả Bài 3( HSKG) - Yêu cầu học sinh nêu 2 phân số bằng nhau. Bài 4: - Cho làm cá nhân - Giáo viên chấm và chữa bài: Bài 5a: - Cho HS làm nháp - Hát - Học sinh làm lại bài 4 tiết 140 - Học sinh đọc yêu cầu. - Thực hiện bài 1. - Sửa bài miệng. - Kq : D. 7 3 - Học sinh đọc kỹ yêu cầu đề bài. - Học sinh làm bài. - Sửa bài: B. Đỏ. - Học sinh làm bài. Sửa bài: 35 21 15 9 25 15 5 3 === 32 20 8 5 = - Cả lớp nhận xét. - Hs nêu yêu cầu - Hs làm vào vở. Kq : a) 5 2 7 3 > b) 8 5 9 5 < ; c) 8 7 7 8 > - Thực hành so sánh phân số. 4 - Hs K_G làm thêm bài 5b 4. Củng cố. Dặn dò: - Chuẩn bò: Ôn tập phân số. - Sửa bài. Kết quả : a) 6 2 23 ; ; 11 3 33 b) 9 8 8 ; ; 8 9 11 . - HS nhắc lại các tính chất của phân số. ĐẠO ĐỨC Tiết 29: EM TÌM HIỂU VỀ LIÊN HP QUỐC. (Tiết 2) I. Mục tiêu: - Có hiểu biết ban đầu, đơn giản về tổ chức Liên Hợp Quốc và quan hệ của nước ta với tổ chức này. - Có thái độ tơn trọng các cơ quan Liên Hợp Quốc đang làm việc tại nước ta. - Kể được 1 số việc làm của các cơ quan LHQ ở VN hoặc ở địa phương. II. Chu ẩn bị : Tranh, ảnh, bài báo nói về các hđ của tổ chức LHQ. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - GV nhận xét 3. Bài mới: Hoạt động 1: Trò chơi phóng viên. Hoạt động 2: HS làm bài tập 5/ SGK. - Nêu câu hỏi: Em cần làm gì để thể hiện sự tôn trọng tổ chức LHQ? Ghi tóm tắt lên bảng + GDBVMT: Một số hoạt dộng của LHQ trong lĩnh vực BVMT ở VN và trên thế giới. Hoạt động 3: Triển lãm tranh, ảnh, băng - Hát . - Đọc ghi nhớ. - Nêu những điều em biết về LHQ? - 1 số học sinh thay nhau đóng vai phóng viên (báo Nhi Đồng, KQĐ …) và tiến hành phỏng vấn các bạn trong lớp về các vấn đề có liên quan đến LHQ. Ví dụ: + LHQ được thành lập khi nào? + Trụ sở LHQ đóng ở đâu. + VN đã trở thành thành viên của LHQ khi nào? + Hãy kể tên 1 số cơ quan của LHQ ở VN? + Hãy kể tên 1 cơ quan LHQ dành riêng cho trẻ em? + Hãy kể tên 1 việc mà LHQ đã làm cho trẻ em? + Hãy kể 1 hoạt động của cơ quan LHQ ở VN hoặc ở đòa phương mà bạn biết? - Suy nghó nhanh và mỗi em nêu 1 việc cần làm. - Đọc ghi nhớ. - Học sinh dán tranh ảnh… sưu tầm được. - Đại diện nhóm thuyết trình về tranh, ảnh… nhóm sưu tầm. 5 hình …về các hoạt động của LHQ mà giáo viên và học sinh sưu tầm được. - Nhận xét. 4. Dặn dò: Chuẩn bò: Bảo vệ TNTN Nhận xét tiết học. KHOA HỌC Tiết 57: SỰ SINH SẢN CỦA CỦA ẾCH. I. Mục tiêu: - Viết sơ đồ chu trình sinh sản của ếch. II. Chu ẩn bị : Hình vẽ trong SGK trang 116, 117. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổ n đònh: 2. Bài cũ: Sự sinh sản của côn trùng. - Giáo viên nhận xét. 3.Bài mới: Hoạt động 1: Làm việc với SGK. * HS nêu được đặc điểm sinh sản của ếch. - Giáo viên gọi một số học sinh trả lời từng câu hỏi trên. Giáo viên kết luận: - Ếch là động vật đẻ trứng. - Trong quá trình phát triển con ếch vừa trải qua đời sống dưới nước (giai đoạn nòng nọc), vừa trải qua đời sống trên cạn (giai đoạn ếch). Hoạt động 2: Viết sơ đồ chu trình sinh sản của ếch * HS viết được sơ đồ chu trình sinh sản của ếch. - Giáo viên theo dõi chỉ đònh học sinh giới thiệu sơ đồ của mình trước lớp. 4. Củng cố. Dặn dò: - Xem lại bài. - Chuẩn bò: “Sự sinh sản …. của chim”. - Nhận xét tiết học . - Hát - Học sinh tự đặt câu hỏi, mời học sinh khác trả lời. - 2 bạn ngồi cạnh trả lời các câu hỏi trang 108 và 109 SGK. - Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu khi nào? - Sau cơn mưa lớn, ao hồ ngập nước bạn thường nhìn thấy gì? - Hãy chỉ vào từng hình và mô tả sự phát triển của nòng nọc. - Nòng nọc sống ở đâu? - Ếch sống ở đâu? - Học sinh viết sơ đồ trình bày quá trình sinh sản của ếch. - Đọc lại toàn bộ nội dung bài học. - Thi đua: Tiếp sức điền vào sơ đồ quá trình sinh sản của ếch. CHÍNH TẢ 6 Tiết 29: NHỚ – VIẾT: ĐẤT NƯỚC. I. Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối của bài Đất nước. - Tìm được những cụm từ chỉ hn chương, danh hiệu và giải thưởng trong BT2, BT3 và nắm được cách viết hoa những cụm từ đó. II. CHu ẩn bị : Bảng phụ, SGK, phấn màu. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổ n đònh: 2. Bài cũ: - Nhận xét nội dung kiểm tra giữa HKII. 3. Bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết. - Giáo viên nêu yêu câu của bài. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc 3 khổ thơ cuôí của bài viết chính tả. - Giáo viên nhắc học sinh chú ý về cách trình bày bài thơ thể tự do, về những từ dễ viết sai: rừng tre, thơm mát, bát ngát, phù sa, khuất, rì rầm, tiếng đất. - Cho Hs tự nhớ – viết - - Giáo viên chấm, nhận xét. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập. Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề. - Giáo viên nhận xét, chốt. Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề. - Giáo viên phát giấy khổ to cho các nhóm thi đua làm bài nhanh. - Giáo viên gợi ý cho học sinh phân tích các bộ phận tạo thành tên. Sau đó viết lại tên các danh hiệu cho đúng. - Giáo viên nhận xét, chốt. 4. Củng cố. Dặn dò: - Giáo viên ghi sẵn tên các danh hiệu. - Giáo viên nhận xét. - Xem lại các quy tắc viết hoa đã học. - Nhận xét tiết học. - Hát - 1 học sinh đọc lại toàn bài thơ. - 2 học sinh đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối. - Học sinh tự nhớ viết bài chính tả. - Từng cặp học sinh đổi vở soát lỗi cho nhau. - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập. - Cả lớp đọc thầm, cá nhân suy nghó dùng bút chì gạch dươi cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu, giải thưởng. - Học sinh làm bài cá nhân. - Học sinh sửa bài – nhận xét. - 1 học sinh đọc. - Học sinh các nhóm thi đua tìm và viết đúng, viết nhanh tên các danh hiệu trong đoạn văn. - Nhóm nào làm xong dán kết quả lên bảng. - Lớp nhận xét, sửa bài. 7 TI ẾNG VI ỆT ƠN TËp®äc : §Êt níc. Mét vơ ®¾m tµu. I, Mơc ®Ých, yªu cÇu : - ¤n tËp , cđng cè, lun ®äc diƠn c¶m 2 bµi tËp ®äc trªn. - HS hiĨu néi dung bµi, tr¶ lêi tèt c¸c c©u hái SGK. - HS tÝch cùc chđ ®éng häc tËp. II, C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc 1, Lun tËp : Bµi: §Êt níc. - GV chia líp thµnh 6 nhãm . C¸c nhãm lun ®äc, nªu l¹i c©u hái SGK? - GV lu ý HS c¸ch ®äc diƠn c¶m. * Khỉ 1, 2: Giäng tha thiÕt, b©ng khu©ng. * Khỉ 3, 4: NhÞp nhµng h¬n, giäng vui thĨ hiƯn niỊm tù hµo. * Khỉ 5: ChËm r·i, t×nh c¶m thµnh kÝnh. - C¸c nhãm thi ®äc diƠn c¶m, tr¶ lêi c©u hái cđa nhãm b¹n. Bµi: Mét vơ ®¾m tµu. ( C¸c bíc tiÕn hµnh t¬ng tù) - GV lu ý HS : Lêi Ma- ri - « hÐt to, giơc gi·, thèt lªn tù ®¸y lßng. Lêi Giu- li- et- ta nøc në ,nghĐn ngµo. - GV, HS b×nh chän b¹n ®äc diƠn c¶m tèt nhÊt. 2, Cđng cè, dỈn dß : - Gv nhËn xÐt tiÕt häc. - DỈn HS xem l¹i c¸c bµi tËp. ***************************************************************** Thứ ba, ngày 06 tháng 4 năm 2010 TOÁN Tiết 142: ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN. I. Mục tiêu: - Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân. - BT cần làm : 1, 2, 4a, 5. HS khá, giỏi làm thêm các BT còn lại. II. Chu ẩn bị : Bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổ n đònh: 2. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét cho điểm 3. Bài mới: Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề. - Giáo viên chốt lại cách đọc số thập phân. Bài 2: - Giáo viên chốt lại cách viết. Bài 3: (HSKG) - Hát - Học sinh lần lượt sửa bài 4. - Cả lớp nhận xét. - Học sinh đọc đề yêu cầu. - Làm bài - Hs nêu cách làm - Học sinh làm bài. - 1 em đọc, 1 em viết: a) 8,65 ; b) 72,493 ; c) 0,04. - Lớp nhận xét. - Học sinh K-G làm bài. 8 GV chữa bài Bài 4a: - Hs K_G làm thêm bài 5b - GV chấm và chữa bài: Bài 5: - Giáo viên chốt lại 4. Củng cố. Dặn dò: - Về nhà làm lại các bài làm sai. - Chuẩn bò: Ôn số thập phân (tt). - Nhận xét tiết học Sửa bài: 74,60 ; 284,30 ; 401,25 ; 104,00. HS tự làm bài vào vở. a) 0,3 ; 0,03 ; 4,25 ; 2,002. b) 0,25 ; 0,6 ; 0,85 ; 1,5. - Đọc yêu cầu đề bài. - Học sinh làm bài. 78,6 > 78,59 ; 28,300 = 28,3 9,478 < 9,48 ; 0,916 > 0,906. - Lớp nhận xét. HS nhắc lại cách đọc, viết và so sánh số TP. LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 57: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN). I. Mục tiêu: - Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẩu chuyện (BT1) ; đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2) ; sửa được dấu câu cho đúng (BT3). - Có ý thức sử dụng đúng dấu câu trong văn bản. II.Chu ẩn bị : Bảng phụ, bảng học nhóm. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét, rút kinh nghiệm về kết quả bài kiểm tra đònh kì giữa học kì 2 (phần Luyện từ và câu). 3. Bài mới: Bài 1: - Gợi ý 2 yêu cầu: (1) Tìm 3 loại dấu câu có trong mẩu chuyện, (2) Nêu công dụng của từng loại dấu câu. - Dán giấy khổ to đã phô tô nội dung mẩu chuyện. - Mời 1 học sinh lên bảng làm bài. Bài 2: - Gợi ý đọc lướt bài văn. - Phát hiện câu, điền dấu chấm. - Hát - 1 học sinh đọc yêu cầu của bài. - Học sinh làm việc cá nhân. - Dùng chì khoanh tròn các dấu câu. - Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng. - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng. - Đọc yêu cầu của bài. - Học sinh trao đổi theo cặp. 9 Bài 3: - Gợi ý: Chú ý xem đó là câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến hay câu cảm. - Sử dụng dấu tương ứng. - Dán 3 tờ phiếu đã viết sẵn nội dung mẩu chuyện lên bảng. 4. Củng cố. Dặn dò: - Chuẩn bò: “Ôn tập về dấu câu ”. - Nhận xét tiết học - Điền dấu chấm vào những chỗ thích hợp. - Viết hoa các chữ đầu câu. - 1 học sinh lên bảng làm bài trên tờ phiếu đã phô tô nội dung văn bản. - Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng. - Sửa bài. - Học sinh đọc yêu cầu của bài tập. - Học sinh làm việc cá nhân. - 3 học sinh lên bảng làm bài, trình bày kết quả. - Cả lớp nhận xét. - Sửa bài. - Nêu tác dụng của dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than KỂ CHUYỆN Tiết 29: LỚP TRƯỞNG LỚP TƠI I. Mục tiêu: - Kể được từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể được tồn bộ câu chuyện theo lời một nhân vật. - Hiểu và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. II. Chu ẩn bị : -Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng to ) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: Ổn đònh. 2. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. 3.Bài mới: Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện (2 hoặc 3 lần). - Giáo viên kể lần 1. - Giáo viên kể lần 2 vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng to treo trên bảng lớp. - Sau lần kể 1. - Giáo viên mở bảng phụ giới thiệu tên các nhân vật trong câu chuyện (3 học sinh nam: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém” và lớp trưởng nữ là Vân), giải nghóa một số từ khó (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì …). Cũng có thể vừa kể lần 2 vừa kết hợp giải nghóa từ. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện. a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể của thầy, cô và tranh minh hoạ, kể lại từng đoạn câu chuyện). - Hát -HS kể 1 câu chuyện nói về truyền thống tôn sư trọng đạo. -Học sinh nghe giáo viên kể – quan sát từng tranh minh hoạ. - 1 học sinh đọc yêu cầu của bài. 10 [...]... gì về những con chim non mới nở, chúng đã tự kiếm mồi được chưa? Ai nuôi chúng? - Đại diện trình bày, các nhóm khác bổ sung Giáo viên kết luận: - Chim non mới nở đều yếu ớt, chưa thể tự kiếm mồi được ngay - Chim bố và chim mẹ thay nhau đi kiếm mồi, cho đến khi mọc đủ lông, cánh mới có thể tự đi kiếm ăn 4 Củng cố , Dặn dò: -Ôn lại bài - Chuẩn bò: “Sự sinh sản của thú” - Nhận xét tiết học . ni con của chim. Giáo viên kết luận: - Chim non mới nở đều yếu ớt, chưa thể tự kiếm mồi được ngay. - Chim bố và chim mẹ thay nhau đi kiếm mồi, cho đến khi mọc đủ lông, cánh mới có thể tự đi kiếm