Giáo án Văn lớp 6 K2 (hay)

*** Thiết dạy học bài học Ngữ văn 6 Năm học: 2008 2009 *** Ngày soạn: 22/12/2008 Tuần 19: Tiết 73 + 74: Bài 18: Bài học đờng đời đầu tiên (Trích: Dế Mèn Phiêu Lu Kí) - Tô Hoài - A. Yêu Cầu: - Hiểu đợc, nội dung, ý nghĩa của bài học đờng đời đối với Dế Mèn trong bài văn. Nắm đợc đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả kể chuyện và sử dụng từ ngữ. - Giáo dục ý thức khiêm tốn, yêu thơng giúp đỡ đồng loại. - Rèn luyện kỹ năng đọc truyện đồng thoại, đọc lời đối thoại phù hợp với tính cách nhân vật, tả vật. B. chuẩn Bị PHƯƠNG Tiện Dạy học. 1. GV: - SGK, SGV, Bài soạn. - Bảng phụ, phiếu học tập. 2. HS: - Chuẩn bị SGK, vở ghi. - Đọc và trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn bản. - Làm bài tập phần luyện tập c.Tiến trình bài dạy: HĐ I. Kiểm tra bài cũ. - Tóm tắt tác phẩm Dế mèn phiêu lu ký. - Kiểm tra vở soạn bài của HS. HĐ II. Giới thiệu bài mới Công việc của GV và HS Nội dung cần đạt + Nêu những hiểu biết cơ bản của em về nhà văn Tô Hoài? - HS trình bày - GV hệ thống GV: Ông là một trong những nhà văn hiện đại Việt Nam có số lợng tác phẩm nhiều nhất. + Trình bày đôi nét về tác phẩm của Tô Hoài? - HS trình bày I. Tìm hiểu chung. 1.Tác giả: Tô Hoài tên thật là Nguyễn Sen (1920-2008) lớn lên ở Hà Nội. Ông viết văn từ trớc cách mạng 8 1945. - Ông có khối lợng tác phẩm đồ sộ phong phú và đa dạng, gồm nhiều thể loại. - Ông viết nhiều truyện cho thiếu nhi. Ngoài ra ông còn viết truyện cho ngời lớn với đề tài Miền núi. 2. Tác phẩm: - Dế Mèn là tác phẩm nổi tiếng đầu tiên của Tô Hoài, đợc ông sáng tác năm 21 tuổi. *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 1 *** Thiết dạy học bài học Ngữ văn 6 Năm học: 2008 2009 *** - GV hệ thống - Truyện gồm 10 chơng kể về những cuộc phiêu lu của Dế Mèn trong thế giới loài vật. - Thuộc thể loại truyện ký nhng thực chất vẫn là một truyện một tiểu thuyết đồng thoại. Dế Mèn là một trong những tác phẩm đợc in lại nhiều lần nhất, đợc chuyển thể thành phim hoạt hình múa rối, đợc ngời hâm mộ. HĐ III. Đọc kể, tìm bố cục, giải thích từ khó + Đoạn trích tạm chia thành 3 đoạn + Khi đọc truyện cần lu ý giọng điệu các nhân vật, cần thể hiện giọng đọc theo đúng tâm trạng nhân vật? - GV gọi HS đọc - GV đọc mẫu + GV cho HS giải nghĩa từ + GV bổ sung thêm + Tác giả chon ngôi kể thứ mấy? Tác dụng của nó? 3. Đọc, kể, bố cục: * Đoạn trích: 3 đoạn. Đoạn 1: Dế Mèn tự tả chân dung Đoạn 2: Trêu chị Cốc Đoạn 3:Dế mèn hối hận => Bài học đờng đời đầu tiên 4. L u ý từ khó: 1, 2, 3, 6, 8, 9, 13, 17, 18, 19, 24, 25, 27, 29, 30, 33 * Kể theo ngôi thứ 1, Dế Mèn tự xng tôi, kể chuyện mình. (nhân vật chính) - Làm tăng tác dụng của biện pháp nhân hoá - Làm cho câu chuyện trở nên thân mật đáng tin cậy, gần gũi ngời đọc. HĐ IV. II. Phân tích Cho HS đọc đoạn 1 +Tìm cho cô những chi tiết miêu tả ngoại hình và hành động của Dế Mèn. - HS liệt kê những chi tiết miêu tả ngoại hình, hành động của Dế Mèn. - GV nhận xét dùng bảng phụ liệt kê ( treo lên bảng). + Qua việc miêu tả ngoại hình và hành II. Phân tích: 1. Bức chân dung tự họạ của Dế Mèn. + Ăn uống điều độ, làm việc có chừng mực + Đôi càng mẫn bóng + Vuốt cứng, nhọn hoắt. + Đạp phành phạch + Cánh áo dài chấm đuôi. + Đầu to, mỗi từng tảng + Răng đen nhánh, nhai ngoàm ngoạp. + Râu dài, uốn cong + Đi đứng oai vệ + Tợn, cà khịa với mọi ngời xung quanh + Quát chị cào cào, ghẹo anh gọng vó =>Một chàng Dế thanh niên cờng *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 2 *** Thiết dạy học bài học Ngữ văn 6 Năm học: 2008 2009 *** động của Dế Mèn. Em hiểu gì về Dế Mèn? - HS thảo luận trình bày - GV hệ thống kiến thức + Em có nhận xét gì về trình tự miêu tả hình dáng và hành động của Dế Mèn ở 2 đoạn văn trên? - HS trình bày - GV nhận xét +Tìm những tính từ miêu tả hình dáng và tính cách Dế Mèn trong đoạn văn? Thay thế những từ ấy bằng những từ đồng nghĩa khác, rút ra nhận xét? - HS lựa chọn trình bày - GV nhận xét + Em có nhận xét gì về vẻ đẹp trong hình dáng, tính cách của Dế Mèn? - HS thảo luận trình bày + GV nhận xét bình Đây là 1 đoạn văn rất đặc sắc, độc đáo về nghệ thuật tả vật. Bằng cách nhân hoá cao độ, dùng nhiều tính từ, động từ, từ láy so sánh chính xác Tô Hoài đã đỏ cho Dế Mèn tự hoạ bức chân dung của mình vô cùng sống động. Hình dáng, tính cách phù hợp với thực tế loài vật và cũng nh 1 số thanh niên đơng thời + Cho biết thái độ của Dế Mèn đối với Dế Choắt? - HS tìm kiếm trả lời - GV nhận xét tráng, rất khoẻ mạnh, đầy sức sống, tự tin, yêu đời, đẹp trai. Quá kiêu căng, hợm hĩnh, đáng bực mình, mà không tự biết mình. - Đoạn văn 1: nghiêng về việc làm nổi rõ: Dế Mèn là chàng thanh niên khoẻ mạnh cờng tráng. - Đoạn văn 2: nghiêng về lột tả về hành động con nhà võ rất hống hách của Dế Mèn. +mẫm bóng => rất to. +ngắn hủn hoẳn => rất ngắn, cộc, ngắn ngủi + Bóng mỡ => đậm + Đen nhánh => đen thui + Rất đỗi hùng dũng => ngang tàng + => Có thể thấy một vài tính từ của tác giả bằng những từ ngữ tờng đơng. Nh- ng nhìn chung những từ mà tác giả lựa chọn rất chính xác, độc đáo, sát hợp và nổi bật. - Nét đẹp trong hình dáng: khoẻ mạnh, cờng tráng đầy sức sống thanh niên thể hiện ở từng bộ phận của cơ thể, trong dáng đi, trong hành động. - Nét đep trong tính nết: Yêu đời, tự tin. - Nét cha đẹp: kiêu căng tự phụ, không coi ai ra gì, hợm hĩnh, thích ra oai với kẻ yếu. 2. Bài học đờng đời đầu tiên (trêu chị Cốc) - Nhìn Dế choắt bằng con mắt khinh thờng giễu cợt. + Đặt tên cho ngời bạn cùng lứa với mình là Choắt + Miêu tả Choắt rất xấu xí. - Nói năng với choắt bằng giọng kẻ cả trịnh thợng (gọi chú mày, lên giọng dạy đời) *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 3 *** Thiết dạy học bài học Ngữ văn 6 Năm học: 2008 2009 *** + Nêu diễn biến tâm lý và thái độ của Dế Mèn trong việc trêu chị Cốc dẫn đến cái chết của Choắt? - HS thảo luận - GV nhận xét, hệ thống. + Qua sự việc ấy Dế Mèn đã rút ra bài học đờng đời đầu tiên cho mình. Bài học ấy là gì? - Hs thảo luận, phát biểu - GV nhận xét bổ sung + Hình ảnh những con vật đợc miêu tả trong truyện có thực tế không? Có điều nào của con ngời gán cho chúng? - HS trình bày - GV nhận xét + Kể một số câu chuyện tơng tự? - HS kể - C xử ích kỷ, lỗ mãng (không cho thông ngách, không cẳm thông với sự ốm yếu của Choắt, bỏ về không chút bận lòng). - Mèn là kẻ nghịch ranh, nghĩ mu chêu cợt chị Cốc. Hả hê về trò đùa tai quái của mình chui tọt vào hang, nằm khểnh bụng nghĩ thú vị, sợ hãi khi nghe chị Cốc mổ Dế Choắt khiếp nằm im thin thít. Bàng hành ngớ ngẩn vì hậu quả không lờng hết đợc. Hốt hoảng lo sợ, bất ngờ vì lời khuyên và cáu chết của Dế choắt. Ân hận, xám hối chân thành, đứng lặng giờ lâu trớc mồ của Choắt. Nghĩ về bài học đờng đời đầu tiên phải trả giá. *Đó là bài học về tác hại của tính nghịch ranh, ích kỉ. Không phải mụ Cốc là thủ phạm chính mà chính là Dế Mèn đã vô tình giết chết Dế Choắt. Đến lúc nhận ra tội lỗi của mình thì đã muộn. Hống hách hão với ngời yếu, hèn nhất trớc kể mạnh nói và làm chỉ vì mình, không tính đến hậu quả ra sao. Tội lỗi của Dế Mèn thật đáng phê phán nhng dù sao Dế Mèn cũng nhận ra lỗi của mình. Đó chính là sự ngu xuẩn của tính kiêu ngạo đã dẫn đến tội ác. -Hình ảnh những con vật giống với thực tế loài vật (đôi càng, cái vuốt, tiếng đạp phanh phách đôi càng, râu ) chính xác sinh động. -Viết về thế giới loài vật cũng là viết về thế giới con ngời ( Dế Mèn trịnh trọng khoan thai đa chân vuốt râu, đứng đầu thiên hạ, biết hối hận ) - ếch ngồi đáy giếng - Đeo nhạc cho mèo -> Nghệ thuật nhân hoá - Con Hổ có nghĩa HĐ V. Tổng kết - Luyện tập + Qua đoạn trích em hiểu Tô Hoài * Ghi nhớ: SGK *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 4 *** Thiết dạy học bài học Ngữ văn 6 Năm học: 2008 2009 *** Viết về chuyện Dế Mèn để nói đến nội dung ý nghĩa gì? - HS trình bày - GV hệ thống + Nêu nét nghệ thuật đặc sắc của Tô Hoài Luyện tập: 1. Dựa vào đoạn văn miêu tả chân dung, hãy vẽ bức tranh Dế Mèn tự hoạ. 2. Viết đoạn văn ngắn miêu tả tâm trạng của Dế Mèn khi chôn Dế Choắt 3. Đọc phân vai d. H ớng dẫn học ở nhà. + Nắm vũng các đơn vị kiến thức đã học. +Làm lại các bài tập trong SBT. +Chuẩn bị bài Phó từ e. Điều chỉnh bổ sung kế hoạch: Ngày soạn: 24/12/2008 Tiết 75: Bài 18: Phó từ A. Mục tiêu cần đạt: - HS nắng đợc thế nào là phó từ. - Hiểu và nhớ đợc các loại ý nghĩa chính của phó từ. - Biết đặt câu có chứa phó từ để thể hiện các ý nghĩa khác nhau. B. chuẩn Bị PHƯƠNG Tiện Dạy học. 1. GV: - SGK, SGV, Bài soạn. - Bảng phụ, phiếu học tập. 2. HS: - Chuẩn bị SGK, vở ghi. - Đọc và trả lời câu hỏi trong SGK. - Làm bài tập phần luyện tập c.Tiến trình bài dạy: HĐ I. Kiểm tra bài cũ - Tóm tắt truyện Dế Mèn phiêu lu ký ? - Nêu nội dung, nghệ thuật đặc sắc của đoạn trích? HĐ II. Giới thiệu bài mới. *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 5 *** Thiết dạy học bài học Ngữ văn 6 Năm học: 2008 2009 *** Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt + GV dùng bảng phụ ghi VD a,b gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ nào? Những từ đợc bổ sung ý nghĩa thuộc loại từ nào? - HS trình bày - GV nhận xét + So sánh vị trí của các từ in đậm trong cụm từ đó? - HS trình bày + Vậy em hiểu thế nào là phó từ? Vị trí của phí từ trong cụm? - HS trình bày - GV hệ thống đv KT 1 - Cho HS đọc ghi nhớ 1 +Tìm các phó từ bổ sung ý nghĩa cho những động từ và tính từ? - HS lựa chọn trình bày - GV nhận xét + Các phó từ đó bổ sung ý nghĩa cho động từ và tính từ về mặt nào? - HS trình bày +Nh vật có mấy loại phó từ? Tác dụng của phó từ? - HS trình bày - GV hệ thống kiến thức 2 + GV cho HS nêu thêm một số phó từ I. Phó từ là gì? a. Đã bổ sung cho đi (động từ) cũng bổ sung cho ra (động từ) vẫn, cha bổ sung cho thấy(động từ) thật bổ sung cho lỗi lạc (tính từ b. Đ ợc bổ sung cho soi (gơng) (động từ) rất bổ sung cho a nhìn (tính từ) ra bổ sung cho to (tính từ) rất bổ sung cho bớng (tính từ) - đã, cũng , vẫn cha, thật rất: đứng trớc động từ và tính từ - đợc, ra: đứng sau động từ và tính từ *Kết luận 1: phó từ là những từ chuyên đị kèm với động từ và tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ và tính từ -Phó từ đứng trớc và đứng sau động từ và tính từ II. Các loại phó từ a. Chóng lớn lắm (chỉ mức độ) PT b. Đứng trên vào (đứng cầu khiến) PT PT (vào->kết quả và hớng) c. Không trông thấy (chỉ ý phủ định) PT Đã trông thấy (chỉ quan hệ thời gian) PT Đang loay hoay (chỉ quan hệ thời gian) PT d. Cũng ra (chỉ sự tiếp diễn) Pt e. Soi đ ợc (chỉ khả năng) PT *Kết luận 2: phó từ gồm 2 loại lớn - Phó từ đứng trớc động từ và tính từ (bổ sung ý nghãi về hành động, trạng thái, đặc điểm, tính chất nêu ở động từ, tính từ + Quan hệ thời gian: sự tiếp diễn tơng tự, mức độ, sự phủ định, sự câu khiến. - Phó từ đứng sau động từ và tính từ (bổ sung ý nghĩa về mức độ, khả năng, kết quả và hớng) *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 6 *** Thiết dạy học bài học Ngữ văn 6 Năm học: 2008 2009 *** khác? HĐ IV. Luyện tập GV hớng dẫn HS làm các bài tập trong SGK: * BT 1 (bằng bảng phụ) a. Đã đến => phó từ chỉ quan hệ thời gian không còn => phó từ chỉ sự phủ định đã cởi bỏ => phó từ chỉ quan hệ thời gian đều lấm tấm => phó từ chỉ sự tiếp diến đơng trổ lá => phó từ chỉ quan hệ thời gian lại sắp buông toả => phó từ chỉ sự tiếp diễn ra những dàn hoa => phó từ chỉ kết quả và hớng cũng sắp có nụ => Cũng (quan hệ tiếp diễn) sắp (quan hệ thời gian) đã về => phó từ chỉ quan hệ thời gian cũng sắp về => phó từ chỉ quan hệ tiếp diến, quan hệ thời gian b. Đã xâu đợc sợi chỉ (đã chỉ quan hệ thời gian; đợc chỉ kết quả) * BT 2 (SGK) Viết đoạn văn: Một hôm, thấy chị Cốc đang kiếm mồi, Dế Mèn cất giọng đọc một câu thơ cạnh khoé rồi chui tuột vào hang. Chị Cốc rất bực, đi tìm kể dàm trêu mình. Không thấy Dế Mèn, nhng chị Cốc trông thấy Dế choắt đang loay hoay trớc cửa hang. Chị Cốc trút cơn giận lên đầu Dế Choắt. d. H ớng dẫn học ở nhà. +Làm lại các bài tập trong SBT. +Chuẩn bị bài Tìm hiểu chung về văn miêu tả e. Điều chỉnh bổ sung kế hoạch: Ngày soạn: 26/12/2008 Tiết 76: Bài 18: Tìm hiểu chung về văn miêu tả A.Mục tiêu cần đạt: - Hs nắm đợc những hiểu biết chung nhất về văn miêu tả trớc khi đi sâu vào một số thao tác chính nhằm tạo lập loại văn bản này. - Nhận diên đợc đoạn văn, bài văn miêu tả. - Hiểu đợc những tình huống nào thì ngời ta thờng dùng văn miêu tả. B. chuẩn Bị PHƯƠNG Tiện Dạy học. 1. GV: - SGK, SGV, Bài soạn. - Bảng phụ, phiếu học tập. 2. HS: *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 7 *** Thiết dạy học bài học Ngữ văn 6 Năm học: 2008 2009 *** - Chuẩn bị SGK, vở ghi. - Đọc và trả lời câu hỏi trong SGK. - Làm bài tập phần luyện tập. c.Tiến trình bài dạy: HĐ I. GV giới thiệu bài HĐ II. Hớng dẫn HS tiếp thu kiến thức mới. Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt GV cho HS đọc và suy nghĩ về 3 tình huống đã nêu trong SGK? - HS thảo luận, trình bày - GV nhận xét hệ thống + Chỉ ra 2 đoạn văn miêu tả Dế Mèn và Dế Choắt? - Hai đoạn văn giúp em hình dung đợc những đặc điểm gì nổi bật ở 2 chú Dế? + Những tiết và hình ảnh nào giúp em hình dung đợc điều đó? - HS kiếm tìm +Vậy em hiểu thế nào là văn miêu tả? -HS thảo luận trình bà - GV nhận xét hệ thống - Khắc sâu kiến thức I. Thế nào là văn miêu tả? a. Tả con đờng và ngôi nhà để ngời khách nhận ra b. Tả cái áo mình mới mua để ngời bán hàng lấy đúng c. Tả chân dung ngời lực sĩ => Dùng văn miêu tả là rất cần thiết - Đoạn văn miêu tả Dế Mèn: đầu thiên hạ - Đoạn văn miêu tả Dế Choắt: cái chàng Dế Choắt -> hang tôi Đặc điểm nổi bật ở 2 đoạn văn: Dế Mèn à chàng thanh niên cờng tráng - Dế Choắt là ngời yếu đuối, gầy gộc bệnh tật. II. Khái niệm: - Ghi nhớ: SGK HĐ III. Luyện tập + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Mỗi đoạn văn miêu tả đã tái hiện lại điều gì? Hãy chỉ ra những đặc điểm nổt bật của sự vật, con ngời, quang cảnh trong 3 đoạn văn? *BT 1 (SGK) 1.Tái hiện lại những hình ảnh chú Dế Mèn ở độ tuổi thanh niên khoẻ mạnh, cờng tráng -> đẹp trai (Càng, chân, khoeo, vuốt, đầu, cánh, răng, râu, những hành động của Dế Mèn ) 2.Tái hiện lại những hình ảnh chú bé liên lạc (Lợm) một chú bé hồn nhiên, nhí nhảnh, yêu đời. (nhỏ nhắn, nhanh nhẹn, hoạt bát, nhí nhảnh loắt choắt, thoăn thoắt ) *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 8 *** Thiết dạy học bài học Ngữ văn 6 Năm học: 2008 2009 *** Viết đoạn văn miêu tả mùa đông? - HS viết GV hớng dẫn 3. Miêu tả cảnh một vùng bãi ven hồ, ngập nớc sau ma (thế giới động vật ồn ào, huyên náo) *BT 2(SGK) a. Những đặc điểm nổi bật của mùa đông - Bầu trời xám xịt, nặng nề - Cảnh vật hoang tàn, vắng vẻ - Gió lạnh buốt xơng - Ngời lạnh mặc nhiều áo ấm -> to xù d. H ớng dẫn học ở nhà. + Viết đoạn văn tả lại mẹ em + So sánh sự khác nhau giữa văn kể, văn tả. +Làm lại các bài tập trong SBT. +Chuẩn bị bài Sông nớc Cà Mau e. Điều chỉnh bổ sung kế hoạch: Ngày soạn: 29/12/2008 Tiết 77: Bài 19: Sông nớc Cà Mau (Đoàn Giỏi) A.Yêu cầu: - Giúp HS cảm nhận đợc sự phong phú và độc đáo của thiên nhiên sông nớc vùng Cà Mau. - Nắm đợc nghệ thuật miêu tả cảnh sông nớc của tác giả - Luyện kỹ năng quan sát, tởng tợng, liên tởng, so sánh, nhận xét trong văn miêu tả. B. chuẩn Bị PHƯƠNG Tiện Dạy học. 1. GV: - SGK, SGV, tài liệu tham khảo, bài soạn. - Bảng phụ, phiếu học tập. 2. HS: - Chuẩn bị SGK, SBT, vở ghi. - Đọc và trả lời câu hỏi trong SGK. - Làm bài tập phần luyện tập. c.Tiến trình bàI dạy: HĐ I. Kiểm tra bài cũ: - Dế Mèn phiêu lu kí kể theo ngôi thứ mấy? - Tác dụng của ngôi kể trong đoạn trích? *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 9 *** Thiết dạy học bài học Ngữ văn 6 Năm học: 2008 2009 *** - Bài học đờng đời đầu tiên của Dế Mèn là gì? HĐ II. GV giới thiệu bài HĐ III. Tìm hiểu tác giả, tác phẩm. Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt + Nêu những hiểu biết cơ bản của em về nhà văn Đoàn Giỏi? - HS trình bày - GV nhận xét +Trình bày đôi nét về tác phẩm? - HS trình bày - GV bổ sung thêm về truyện Đất rừng Phơng Nam I. Tìm hiểu chung: 1.Tác giả: - Đoàn Giỏi (1925 1989): Quê Tiền Giang, Viết từ trớc thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp (1946 1954) -Tác phẩm của ông thờng viết về cuộc sông, thiên nhiên và con ngời ở Nam Bộ. 2.Tác phẩm: - Sông nớc Cà Mau trích từ chơng XVIII truyện Đất rừng Phơng Nam HĐ IV. Đọc, tìm bố cục, lu ý chú thích + GV hớng dẫn cách đọc + GV gọi HS đọc GV cùng đọc với HS + Đoạn trích này đợc kể theo ngôi thứ mấy? Tác dụng? GV: điểm nhìn để quan sát miêu tả của ngời kể, trên con thuyền xuôI theo kênh rạch Cà Mau -> T/lợi cho việc miêu tả phù hợp với tự nhiên, ngời kể có thể kể lần lợt, có thể dừng lại miêu tả kĩ +Thể loại và bố cục của đoạn trích? (trình tự miêu tả: bao quát cụ thể) -HS chia đoạn 3.Đọc, tìm hiểu chú thích, bố cục: - Kể theo ngôi thứ 1. Nhân vật chính là bé An đồng thời là ngời kể chuyện. Kể những điều mắt thấy tai nghe và ấn tợng một chú bé 13 tuổi, 14 tuổi lu lạc trên đ- ờng đời tìm gia đình, ngồi trên thuyền qua kênh Bọ Mắt, ra sông Cửu lớn, xuôi dòng Năm Căn. -Thấy đợc cảnh quan một vùng Sông nớc cực Nam qua cái nhìn và cảm nhận hồn nhiên, tò mò của một đứa trẻ thông minh ham hiểu biết. -Tả cảnh thiên nhiên kết hợp với thuyết minh. -Bố cục:Có thể chia thành 4 đoạn nhỏ: +Cảnh sông nớc vùng Cà Mau +Cảnh kênh rạch, sông nớc +Cảnh dòng sông Năm Căn +Cảnh chợ Năm Căn HĐ V. Tìm hiểu đoạn trích +Tả cảnh Cà Mau qua cái nhìn và cảm nhận của bé An. Tác giả chú ý đến những ấn tợng gì nổi bật? II. Phân tích: 1. Cảnh sông nớc vùng Cà Mau: - Một vùng sông Ngòi, kênh rạch rất nhiều, bủa giăng chằng chịt nh mạng nhện. So sánh sát hợp *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 10 [...]... bài học Ngữ văn 6 Năm học: 2008 2009 *** sánh này? + Mẹ đợc so sánh với ngọn gió - Sự khác nhau về từ ngữ so sánh: + Chẳng bằng: A không bằng B (so sánh - Hs trình bày không ngang bằng) +Tìm hiểu một số từ ngữ chỉ ý so + Là: A bằng B (so sánh ngang bằng) sánh ngang bằng mà em biết? - Các từ ngữ chỉ ý so sánh không ngang bằng: hơn; kém, chẳng là; khác - HS tìm kiếm - Các từ ngữ chỉ ý so sánh ngang bằng:... bỏ đều là + So sánh đoạn văn của Đoàn Giỏi để động từ, tính từ, những so sánh liên ttìm ra những từ ngữ bị lợc bỏ Việc ởng làm cho đoạn văn mất đi sự sinh làm ấy có ảnh hởng gì đến đoạn văn? động, không gợi trí tởng tợng, đoạn văn khô khan -HS tự so sánh * Ghi nhớ: SGK - GV cho HS đọc ghi nhớ HĐ III Luyện tập: *BT1 (SGK) + GV hớng dẫn HS làm BT - Đoạn văn miêu tả cảnh Hồ Gơm (Đoạn văn tả cảnh gì? điền... HĐ II: GV giới thiệu bài mới *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 15 *** Thiết dạy học bài học Ngữ văn 6 Năm học: 2008 2009 *** Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt I Quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả: + GV gọi HS đọc 3 đoạn văn trong Đoạn 1: tả chàng dế choắt gầy ốm, SGK đáng thơng (gầy gò, lêu nghêu, bè bè, + Mỗi đoạn văn tả cảnh gì? nặng nề, ngẩn ngẩn,... một số mẫu so sánh? - Gv hệ thống II Cấu tạo của phép so sánh Phơng diện so sánh + Nhận xét các yếu tố của phép so sánh? + Nêm thêm các từ so sánh mà em biết? - HS trình bày + Cho biết cấu tạo của phép so sánh trong những câu sau có gì đặc biệt? - HS trình bày GV nhận xét - HS tự tìm + Giống nhau về hình thức lông vằn + Khác nhau về tính chất:mèo hiền, hổ dữ =>So sánh này khác với so sánh trên ở chỗ... ngọt =>So sánh ngang bằng -Qua đình ngả nón trông đình Đình bao nhiêu ngói thơng mình bấy nhiêu =>So sánh ngang bằng -Thà rằng ăn bát cơm rau Còn hơn cá thịt nói nhau nặng lời =>So sánh không ngang bằng + Nh vậy có mấy kiểu so sánh?- *Ghi nhớ: Có hai kiểu so sánh HS phát biểu - So sánh ngang bằng - Cho HS đọc ghi nhớ 1 - So sánh không ngang bằng Hoạt động 2 + GV dùng bảng phụ Cho HS đọc đoạn văn + Tìm... hình b/ Hai dãy trờng thành vô tận ảnh so sánh trong câu sau? - HS trình bày +Vậy có những sự vật, sự việc nào đ- a Trẻ em đợc so sánh với búp trên ợc so sánh với nhau cành - HS trình bày b Rừng đớc so sánh với hai dãy trờng thành vô tận +Vì sao các sự vật đó lại đợc so sánh với nhau? Cơ sở đợc so sánh? - HS trình bày - GV hệ thống nhận xét => Cơ sở để so sánh? Dựa vào sự tơng đồng (giống nhau về hình... chứa chan hy vọng + So sánh nh vậy nhằm mục đích gì? -> Mục đích so sánh: - Tạo ra hình ảnh mới mẻ cho sự vật, sự việc quen thuộc, gợi cảm giác cụ thể, thích thú, hấp dẫn khi nghe, nói, đọc, viết -Tạo khả năng diễn đạt phong phú, sinh động +Sự vật so sánh trong những câu trên - Con mèo đợc so sánh với con hổ có gì khác với sự so sánh trong câu - Hai con vật này: *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS... kính - GV nhận xét Xanh um *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 16 *** Thiết dạy học bài học Ngữ văn 6 Năm học: 2008 2009 *** -Hình ảnh đặc sắc: Mặt hồ sáng long lanh, cầu Thế Húc đền Ngọc Sơn, gốc đa, rễ lá xum xuê, tháp Rùa xây trên gò đất giữa hồ (từ ngữ trong ngoặc chỉ đặc điểm tính chất của Hồ Gơm *BT 2: (SGK) +GV gọi HS lên bẳng trình bày - Đoạn văn miêu tả chú dế mèn đẹp, c+Tìm... sánh trong khổ thơ sau? (điền vào bảng cấu tạo) -HS trình bày - GV nhận xét Nội dung cần đạt: I.Các kiểu so sánh: Những ngôi sao (thức) ngoài kia (A) PD Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con (B) T Đêm nay con ngủ giấc tròn Mẹ là ngọn gió của con suốt đời A T B + Em có nhân xét gì về từ ngữ chỉ => Có hai phép so sánh ý so sánh (T) trong hai phep so + Những ngôi sao đợc so sánh với mẹ *** Giáo viên: Lê Văn. .. lại các bài tập trong SBT +Chuẩn bị bài So sánh e Điều chỉnh bổ sung kế hoạch: Tuần 20: Tiết 78: Bài19: Ngày soạn: 30/12/2008 So sánh A Yêu cầu: - Giúp HS nắm đựơc: + Khái niệm và cấu tạo của so sánh *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 12 *** Thiết dạy học bài học Ngữ văn 6 Năm học: 2008 2009 *** + Biết cách quan . 78: Bài19: So sánh A. Yêu cầu: - Giúp HS nắm đựơc: + Khái niệm và cấu tạo của so sánh *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 12 *** Thiết dạy học bài học Ngữ văn 6 Năm học: 2008. xét. - Đoạn văn miêu tả cảnh Hồ Gơm - Điền từ: Gơng bầu dục Cong cong Lấp ló Cổ kính Xanh um *** Giáo viên: Lê Văn Chung Tr ờng THCS Vân Am *** 16 *** Thiết dạy học bài học Ngữ văn 6 Năm học:. về văn miêu tả e. Điều chỉnh bổ sung kế hoạch: Ngày soạn: 26/ 12/2008 Tiết 76: Bài 18: Tìm hiểu chung về văn miêu tả A.Mục tiêu cần đạt: - Hs nắm đợc những hiểu biết chung nhất về văn