lop 2 tuan 30 (ckt) day du cac mon

GIÁO ÁN LỚP 2 TUẦN 30 1 TRƯỜNG TH ĐÔNG THỚI I Tn 30 Thø hai ngµy 29 th¸ng 3 n¨m 2010 Tập đọc AI NGOAN SẼ ĐƯC THƯỞNG I. Mục tiêu : - Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu và cụm từ rõ ý ; biết đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện. - Hiểu ND : Bác Hồ rất yêu thiếu nhi. Thiếu nhi phải that thà, xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ. (trả lời được CH1, 3, 4, 5) - HS khá, giỏi trả lời được CH2. II. Chuẩn bò : GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK. Bảng phụ ghi sẵn từ câu cần luyện đọc. HS: SGK. III. Các hoạt động : Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động : 2. Bài cu õ : Cậu bé và cây si già. Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài Cậu bé và cây si già. + Cậu bé đã làm điều gì không phải với cây si? + Cây đã làm gì để cậu bé hiểu nỗi đau của nó? + Qua câu chuyện này em hiểu được điều gì? Nhận xét, cho điểm HS. 3. Bài mới : Giới thiệu: Cho cả lớp hát bài: Ai yêu Bác Hồ Chí Minh của nhạc só Phong Nhã. Khi còn sống, Bác Hồ luôn dành tất cả sự quan tâm của mình cho thiếu nhi. Bài tập đọc Ai ngoan sẽ được thưởng sẽ cho các con thấy rõ điều đó. Phát triển các hoạt động :  Hoạt động 1: Luyện đọc a) Đọc mẫu GV đọc mẫu đoạn 1, 2. Chú ý: Đọc toàn bài với giọng ấm áp, trìu mến. Lời của Bác đọc nhẹ nhàng, trìu mến, quan tâm: Lời của các cháu thiếu nhi đọc với giọng thể hiện sự vui mừng, ngây thơ: Lời của Tộ đọc nhẹ, rụt rè. Hát 3 HS đọc toàn bài và trả lời các câu hỏi. Bạn nhận xét Theo dõi và đọc thầm theo. Đọc bài. GV: NGUYỄN THỊ THƠM GIÁO ÁN LỚP 2 TUẦN 30 2 TRƯỜNG TH ĐÔNG THỚI I b) Luyện phát âm Yêu cầu HS đọc bài theo hình thức nối tiếp, mỗi HS đọc 1 câu, đọc từ đầu cho đến hết bài. Theo dõi HS đọc bài để phát hiện lỗi phát âm của các em. Hỏi: Trong bài có những từ nào khó đọc? (Nghe HS trả lời và ghi những từ này lên bảng lớp) Đọc mẫu các từ trên và yêu cầu HS đọc bài. Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc lại cả bài. Nghe và chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS, nếu có. c) Luyện đọc đoạn Nêu yêu cầu đọc đoạn sau đó hỏi: Câu chuyện được chia làm mấy đoạn? Phân chia các đoạn ntn? Gọi 1 HS đọc đoạn 1. Đoạn đầu là lời của người kể, các em cần chú ý đọc với giọng nhẹ nhàng, thong thả. Gọi HS đọc đoạn 2. Hướng dẫn: Trong đoạn truyện này có lời của Bác Hồ và lời của các cháu thiếu nhi. Khi đọc lời của Bác cần thể hiện sự quan tâm tới các cháu. Khi đọc lời đáp của các cháu thiếu nhi, nên kéo dài giọng ở cuối câu, thể hiện sự ngây thơ và vui mừng của các cháu thiếu nhi khi được gặp Bác. Gọi HS đọc đoạn 3. Hướng dẫn HS luyện đọc câu nói của Tộ và của Bác trong đoạn 3. Từ: quây quanh, tắm rửa, văng lên, mắng phạt, hồng hào, khẽ thưa; mững rỡ,… Một số HS đọc bài cá nhân, sau đó cả lớp đọc đồng thanh. Đọc bài nối tiếp, đọc từ đầu cho đến hết, mỗi HS chỉ đọc một câu. Câu chuyện được chia làm 3 đoạn. + Đoạn 1: Một hôm … nơi tắm rửa + Đoạn 2: Khi trở lại phòng họp … Đồng ý ạ! + Đoạn 3: Phần còn lại. 1 HS khá đọc bài. 1 HS đọc lại bài. 1 HS khá đọc bài. Luyện đọc đoạn 2 theo hướng dẫn: Lớp trưởng (hoặc 1 HS bất kì) đọc câu hỏi của Bác. Sau mỗi câu hỏi, cả lớp đọc đồng thanh câu trả lời của các cháu thiếu nhi. 1 HS khá đọc bài. Luyện đọc câu: + Thưa Bác./ hôm nay cháu không vâng lời cô.// Cháu chưa ngoan/ nên không được ăn kẹo của Bác.// (Giọng nhẹ, rụt rè) + Cháu biết nhận lỗi,/ thế là ngoan lắm!// Cháu vẫn được phần kẹo như các bạn khác.// (Giọng ân cần, động viên) 1 HS đọc đoạn 3. Nối tiếp nhau đọc các đoạn 1, 2, 3. (Đọc 2 vòng) Lần lượt từng HS đọc trước nhóm của mình, các bạn trong nhóm chỉnh sửa lỗi cho nhau. GV: NGUYỄN THỊ THƠM GIÁO ÁN LỚP 2 TUẦN 30 3 TRƯỜNG TH ĐÔNG THỚI I Gọi HS đọc lại đoạn 3. Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn trước lớp, GV và cả lớp theo dõi để nhận xét. Chia nhóm HS và theo dõi HS đọc theo nhóm. d) Thi đọc e) Cả lớp đọc đồng thanh 4. Củng cố – Dặn do ø : Nhận xét tiết học. Chuẩn bò: Tiết 2. TiÕt 2 III. Các hoạt động : Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động : 2. Bài cu õ : Ai ngoan sẽ được thưởng(Tiết 1) 3. Bài mới : Giới thiệu: Ai ngoan sẽ được thưởng(Tiết 2). Phát triển các hoạt động :  Hoạt động 1: Tìm hiểu bài GV đọc lại cả bài lần 2. - Gọi 1 HS đọc phần chú giải. - Khi thấy Bác Hồ đến thăm, tình cảm của các em nhỏ ntn? - Bác Hồ đi thăm những nơi nào trong trại nhi đồng? - Bác Hồ rất quan tâm đến thiếu nhi và đồng bào ta. - Bác Hồ hỏi các em HS những gì? - Những câu hỏi của Bác cho các em thấy điều gì về Bác? - Các em đề nghò Bác chia kẹo cho những ai? - Tại sao Tộ không dám nhận kẹo Bác cho? - Tại sao Bác khen Tộ ngoan? - Chỉ vào bức tranh: Bức tranh thể hiện nội Hát HS theo dõi bài trong SGK. - HS đọc. - Các em chạy ùa tới, quây quanh Bác. Ai cũng muốn nhìn Bác cho thật rõ. - Bác đi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa. - Các cháu có vui không?/ Các cháu ăn có no không?/ Các cô có mắng phạt các cháu không?/ Các cháu có thích kẹo không? - Bác rất quan tâm đến việc ăn, ngủ, nghỉ, … của các cháu thiếu nhi. Bác còn mang kẹo chia cho các em. - Những ai ngoan sẽ được Bác chia kẹo. Ai không ngoan sẽ không được nhận kẹo của Bác. - Vì Tộ tự thấy hôm nay mình chưa ngoan, chưa vâng lời cô. - Vì Tộ biết nhận lỗi./ Vì Tộ dũng cảm nhận lỗi./ Vì người dũng cảm nhận lỗi là đáng khen. - 3 HS lên chỉ vào bức tranh và kể lại. GV: NGUYỄN THỊ THƠM GIÁO ÁN LỚP 2 TUẦN 30 4 TRƯỜNG TH ĐÔNG THỚI I dung đoạn nào? Em hãy kể lại? Yêu cầu HS đọc phân vai. Nhận xét, cho điểm HS. 4. Củng cố – Dặn do ø : Thi đọc lại 5 điều Bác Hồ dạy. Tuyên dương những HS học thuộc lòng 5 điều Bác Hồ dạy Nhận xét tiết học. Dặn HS đọc lại bài và chuẩn bò bài sau: 8 HS thi đọc theo vai (vai người dẫn chuyện, Bác Hồ, em bé, Tộ) …………………………………………………………… Toán KI-LÔ-MÉT I. Mục tiêu : - Biết Ki-lô-mét là đơn vò đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơ vò Ki-lô-mét. - Biết được quan hệ quan hệ giữa đơn vò ki-lô-mét với đơn vò mét. - Biết tính độ dài đường gấp khúc với các số đo đơn vò ki-lô-mét. - Nhận biết được khoảng cách giữa các tỉnh trên bản đồ. II. Chuẩn bò : GV: Bản đồ Việt Nam hoặc lần lược đồ có vẽ các tuyến đường như SGK. HS: Vở. III. Các hoạt động : Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động : 2. Bài cu õ : Mét. Gọi HS lên bảng làm bài tập sau: Số? 1 m = . . . cm 1 m = . . . dm . . . dm = 100 cm. Chữa bài và cho điểm HS. 3. Bài mới : Giới thiệu: Kilômet. Phát triển các hoạt động :  Hoạt động 1: Giới thiệu kilômet (km) GV giới thiệu: Chúng ta đã đã được học các đơn vò đo độ dài là xăngtimet, đêximet, mét. Trong thực tế, con người thường xuyên phải thực hiện đo những độ dài rất lớn như đo độ dài con đường quốc lộ, co đường nối giữa các tỉnh, các miền, độ dài dòng sông, … Khi đó, việc dùng các đơn vò như xăngtimet, đêximet hay mét khiến cho kết quả đo rất lớn, mất nhiều công để thực hiện phép đo, vì thế người ta đã nghó ra một đơn vò đo lớn hơn Hát 1 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài ra giấy nháp. GV: NGUYỄN THỊ THƠM GIÁO ÁN LỚP 2 TUẦN 30 5 TRƯỜNG TH ĐÔNG THỚI I mét và kilômet. Kilômet kí hiệu là km. 1 kilômet có độ dài bằng 1000 mét. Viết lên bảng: 1km = 1000m - Gọi 1 HS đọc phần bài học trong SGK.  Hoạt động 2: Thực hành. Bài 1: Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. Bài 2: Vẽ đường gấp khúc như trong SGK lên bảng, yêu cầu HS đọc tên đường gấp khúc và đọc từng câu hỏi cho HS trả lời. + Quãng đường AB dài bao nhiêu kilômet? + Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài bao nhiêu kilômet? + Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài bao nhiêu kilômet? Nhận xét và yêu cầu HS nhắc lại kết luận của bài. Bài 3: GV treo lược đồ như SGK, sau đó chỉ trên bản đồ để giới thiệu: Quãng đường từ Hà Nội đến Cao Bằng dài 285 km. Yêu cầu HS tự quan sát hình trong SGK và làm bài. Gọi HS lên bảng chỉ lược đồ và đọc tên, đọc độ dài của các tuyến đường. Bài 4: Đọc từng câu hỏi trong bài cho HS trả lời. + Cao Bằng và Lạng Sơn nơi nào xa Hà Nội hơn? + Vì sao em biết được điều đó? + Lạng Sơn và Hải Phòng nơi nào gần Hà Nội hơn? Vì sao? + Quãng đường nào dài hơn: Hà Nội – Vinh hay Vinh – Huế? + Quãng đường nào ngắn hơn: Thành phố - HS đọc: 1km bằng 1000m. Đường gấp khúc ABCD. + Quãng đường AB dài 23 km. + Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài 90km vì BC dài 42km, CD dài 48km, 42km cộng 48km bằng 90km. + Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài 65km vì CB dài 42km, BA dài 23km, 42km cộng 23km bằng 65km. Quan sát lược đồ. Làm bài theo yêu cầu của GV. 6 HS lên bảng, mỗi em tìm 1 tuyến đường. + Cao Bằng xa Hà Nội hơn Lạng Sơn. + Vì quãng đường từ Hà Nội đi Cao Bằng dài 285km còn quãng đường từ Hà Nội đi Lạng Sơn dài 169km, 285km>169km. + Hải Phòng gần Hà Nội hơn Lạng Sơn. Vì quãng đường từ Hà Nội đi Lạng Sơn dài 169km, còn từ Hà Nội đi Hải Phòng dài 102km, 102km<169km. + Quãng đường từ Vinh đi Huế xa hơn Hà Nội đi Vinh. GV: NGUYỄN THỊ THƠM GIÁO ÁN LỚP 2 TUẦN 30 6 TRƯỜNG TH ĐÔNG THỚI I Hồ Chí Minh – Cần Thơ hay Thành phố Hồ Chí Minh – Cà Mau? 4. Củng cố – Dặn do ø : Nhận xét tiết học Dặn dò HS về nhà tìm độ dài quãng đường từ Hà Nội đi Bắc Giang, Thái Bình, … Chuẩn bò: Milimet. + Quãng đưỡng từ Thành phố Hồ Chí Minh đi Cần Thơ gần hơn quãng đường Quãng đường từ Thành phố Hồ Chí Minh đi Cà Mau. Đạo đức BẢO VỆ LOÀI VẬT CÓ ÍCH I. Mục tiêu : - Kể được lợi ích của một số loài vật quen thuộc đối với cuộc sống con người. - Nêu những việc cần làm phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích. - Yêu quý và biết làm những việc phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích ở nhà, ở trường và nơi công cộng. - Biết nhắc nhở bạn bè củng tham gia bảo vệ loài vật có ích. II. Chuẩn bò GV: Phiếu thảo luận nhóm. HS: Tranh ảnh về 1 con vật mà em thích. III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động : 2. Bài cu õ : Giúp đỡ người khuyết tật (tiết 2) GV đưa ra 2 tình huống, HS giải quyết tình huống đó. GV nhận xét 3. Bài mới : Giới thiệu: Bảo vệ loài vật có ích. Phát triển các hoạt động :  Hoạt động 1: Phân tích tình huống. Yêu cầu HS suy nghó và nêu tất cả các cách mà bạn Trung trong tình huống sau có thể làm: + Trên đường đi học Trung gặp 1 đám bạn cùng trường đang túm tụm quanh 1 chúng gà con lạc mẹ. Bạn thì lấy que chọc vào mình gà, bạn thì thò tay kéo 2 cánh gà lên đưa đi đưa lại và bảo là đang tập cho gà biết bay… Trong các cách trên cách nào là tốt nhất? Vì sao? Hát HS trả lời. Bạn nhận xét. Nghe và làm việc cá nhân. Bạn Trung có thể có các cách ứng xử sau: + Mặc các bạn không quan tâm. + Đứng xem, hùa theo trò nghòch của các bạn. + Khuyên các bạn đừng trêu chú gà con nữa mà thả chú về với gà mẹ. GV: NGUYỄN THỊ THƠM GIÁO ÁN LỚP 2 TUẦN 30 7 TRƯỜNG TH ĐÔNG THỚI I Kết luận: Đối với các loài vật có ích, các em nên yêu thương và bảo vệ chúng, không nên trêu chọc hoặc đánh đập chúng.  Hoạt động 2: Kể tên và nêu lợi ích của 1 số loài vật Yêu cầu HS giới thiệu với cả lớp về con vật mà em đã chọn bằng cách cho cảlớp xem tranh hoặc ảnh về con vật đó, giới thiệu tên, nơi sinh sống, lợi ích của con vật đối với chúng ta và cách bảo vệ chúng.  Hoạt động 3: Nhận xét hành vi. Yêu cầu HS sử dụng tấm bìa vẽ khuôn mặt mếu (sai) và khuôn mặt cười (đúng) để nhận xét hành vi của các bạn HS trong mỗi tình huống sau: + Tình huống 1: Dương rất thích đá cầu làm từ lông gà, mỗi lần nhìn thấy chú gà trống nào có chiếc lông đuôi dài, óng và đẹp là Dương lại tìm cách bắt và nhổ chiếc lông đó. + Tình huống 2: Nhà Hằng nuôi 1 con mèo, Hằng rất yêu quý nó. Bữa nào Hằng cũng lấy cho mèo 1 bát cơm thật ngon để nó ăn. + Tình huống 3: Nhà Hữu nuôi 1 con mèo và 1 con chó nhưng chúng thường hay đánh nhau. Mỗi lần như thế để bảo vệ con mèo nhỏ bé, yếu đuối Hữu lại đánh cho con chó 1 trận nên thân. + Tình huống 4: Tâm và Thắng rất thích ra vườn thú chơi vì ở đây 2 cậu được vui chơi thoả mái. Hôm trước, khi chơi ở vườn thú 2 cậu đã dùng que trêu chọc bầy khỉ trong chuồng làm chúng sợ hãi kêu náo loạn. 4. Củng cố – Dặn do ø: Nhận xét tiết học. Chuẩn bò: Tiết 2. 1 số HS trình bày trước lớp. Sau mỗi lần có HS trình bày cả lớp đóng góp thêm những hiểu biết khác về con vật đó. Nghe GV nêu tình huống và nhận xét bằng cách giơ tấm bìa, sau đó giải thích vì sao lại đồng ý hoặc không đồng ý với hành động của bạn HS trong tình huống đó. + Hành động của Dương là sai vì Dương làm như thế sẽ làm gà bò đau và sợ hãi. + Hằng đã làm đúng. + Hữu bảo vệ mèo là đúng nhưng bảo vệ bằng cách đánh chó lại là sai. + Tâm và Thắng làm thế là sai. …………………………………………………………… Thứ ba ngày 30 tháng 3 năm 2010 Toán MILIMET I. Mục tiêu : - Biết mi-li-mét là đơn vò đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu mi-li-mét. - Biết được mối quan hệ giữa đơn vò mi-li-mét với các đơ vò đo độ dài : xăng-ti-mét, mét. - Biết ước lượng độ dài theo đơn vò cm, mm trong một số trường hợp đơn giản. II. Chuẩn bò : GV: Thước kẻ HS với từng vạch chia milimet. GV: NGUYỄN THỊ THƠM GIÁO ÁN LỚP 2 TUẦN 30 8 TRƯỜNG TH ĐÔNG THỚI I HS: Vở. III. Các hoạt động : Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động : 2. Bài cu õ : Kilômet. Gọi HS lên bảng làm bài tập sau: Điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ trống. 267km . . . 276km 324km . . . 322km 278km . . . 278km Chữa bài và cho điểm HS. 3. Bài mới : Giới thiệu: Milimet. Phát triển các hoạt động :  Hoạt động 1: Giới thiệu milimet (mm) GV giới thiệu: Chúng ta đã đã được học các đơn vò đo độ dài là xăngtimet, đêximet, mét, kilômet. Bài học này, các em được làm quen với một đơn vò đo độ dài nữa, nhỏ hơn xăngtimet, đó là milimet. Milimet kí hiệu là mm. - Yêu cầu HS quan sát thước kẻ HS và tìm độ dài từ vạch 0 đến 1 và hỏi: Độ dài từ 0 đến 1 được chia thành mấy phần bằng nhau? Mỗi phần nhỏ chính là độ dài của 1 milimet, milimet viết tắt là: 10mm có độ dài bằng 1cm. - Viết lên bảng: 10mm = 1cm. - Hỏi: 1 mét bằng bao nhiêu xăngtimet? - Giới thiệu: 1m bằng 100cm, 1cm bằng 10mm, từ đó ta nói 1m bằng 1000mm. Viết lên bảng: 1m = 1000mm. Gọi 1 HS đọc phần bài học trong SGK.  Hoạt động 2: Thực hành. Bài 1: Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. Yêu cầu HS đọc lại bài làm, sau khi đã hoàn thành. Bài 2: Hát. 1 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài ra giấy nháp. - Được chia thành 10 phần bằng nhau. - Cả lớp đọc: 10mm = 1cm. - 1m bằng 100cm. - Nhắc lại: 1m = 1000mm. Tính chu vi hình tam giác có độ dài các GV: NGUYỄN THỊ THƠM GIÁO ÁN LỚP 2 TUẦN 30 9 TRƯỜNG TH ĐÔNG THỚI I Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong SGK và tự trả lời câu hỏi của bài. Bài 3: Gọi HS đọc đề bài. Muốn tính chu vi hình tam giác, ta làm ntn? Yêu cầu HS làm bài. Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. Bài 4: Hướng dẫn hướng dẫn làm bài như bài tập 4, tiết 140. Tổ chức cho HS thực hành đo bằng thước để kiểm tra phép ước lượng. 4. Củng cố – Dặn do ø : Hỏi lại HS về mối quan hệ giữa milimet với xăngtimet và với mét. Nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà ôn lại kiến thức về các đơn vò đo độ dài đã học. Chuẩn bò: Luyện tập. cạnh là: 24mm, 16mm và 28mm. Ta tính tổng độ dài các cạnh của hình tam giác. 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập. Chu vi của hình tam giác đó là: 24 + 16 + 28 = 68 (mm) Đáp số: 68mm. - HS trả lời, bạn nhận xét. TN&XH NHẬN BIẾT CÂY CỐI VÀ CÁC CON VẬT I. Mục tiêu : - Nêu được tên một số cây, con vật sống trên cạn dưới nước. - Có ý thức bảo vệ cây cối và con vật. - Nêu được một số điểm khác nhau giữa cây cối(thường đứng yên tại chỗ, có ễ, thân, lá, hoa), và con vật(di chuyển được, có đầu, mình, chân, một số loài có cánh). II. Chuẩn bò : GV: Tranh ảnh minh họa trong SGK. Các tranh, ảnh về cây con do HS sưu tầm được. Giấy, hồ dán, băng dính. HS: SGK. GV: NGUYỄN THỊ THƠM GIÁO ÁN LỚP 2 TUẦN 30 10 TRƯỜNG TH ĐÔNG THỚI I III. Các hoạt động : Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động : Giới thiệu bài GV giới thiệu: Các emđã biết rất nhiều về các loại cây, các loại con và nơi ở của chúng. Hôm nay cô cùng các em sẽ củng cố lại các kiến thức ấy qua bài học: Nhận biết cây cối và các con vật. HS lắng nghe. 1, 2 HS nhắc lại tên bài. 3. Bài mới : Giới thiệu: Nhận biết cây cối và các con vật. Phát triển các hoạt động :  Hoạt động 1: Nhận biết cây cối trong tranh vẽ * Bước 1: Hoạt động nhóm. GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để nhận biết cây cối trong tranh vẽ theo trình tự sau: Tên gọi. Nơi sống. Ích lợi. * Bước 2: Hoạt động cả lớp. Yêu cầu: Đại diện của nhóm hoàn thành sớm nhất lên trình bày kết quả. Tiểu kết: Cây cối có thể sống ở mọi nơi: trên cạn, dưới nước và hút chất bổ dưỡng trong không khí. * Bước 3: Hoạt động cả lớp. Hỏi: Hãy quan sát các hình minh họa và cho biết: Với cây có rễ hút chất dinh dưỡng trong không khí thì rễ nằm ngoài không khí. Vậy với cây sống trên cạn, rễ nằm ở đâu? Rễ cây sống dưới nước nằm ở đâu?  Hoạt động 2: Nhận biết các con vật trong tranh vẽ * Bước 1: Hoạt động nhóm Yêu cầu: Quan sát các tranh vẽ, thảo luận để nhận biết các con vật theo trình tự sau: Tên gọi. Hát HS thảo luận. Đại diện nhóm hoàn thành sớm nhất lên trình bày. Các nhóm khác chú ý lắng nghe, nhận xét và bổ sung. Nằm trong đất (để hút chất bổ dưỡng trong đất). Ngâm trong nước (hút chất bổ dưỡng trong nước). HS thảo luận. 1 nhóm trình bày. GV: NGUYỄN THỊ THƠM [...]... ba chữ số thành tổng của số trăm, số chục số đơn vò và ngược lại II Chuẩn bò : GV: Bảng phụ ghi sẵn nội dung của bài tập 1, 3 HS: Vở III Các hoạt động : Hoạt động của Thầy 1 Khởi động : 2 Bài cũ : Luyện tập Gọi HS lên bảng làm bài tập sau: Số? a) 22 0, 22 1, , , 22 4, , , , 22 8, 22 9 b) 551, 5 52, , , , , , 558, 559, c) 991, , , , 995, , , , , 1000 Chữa bài và cho điểm HS... Ta thực hiện phép cộng 326 +25 3 Có tất cả 5 trăm, 7 chục và 9 hình vuông Có tất cả 579 hình vuông 326 + 25 3 = 579 2 HS lên bảng lớp đặt tính Cả lớp GIÁO ÁN LỚP 2 TUẦN 30 31 TRƯỜNG TH ĐÔNG THỚI I Vậy 326 cộng 25 3 bằng bao nhiêu? làm bài ra giấy nháy c) Đặt tính và thực hiện Nêu yêu cầu: Dựa vào cách đặt tính cộng các số có 2 chữ số, hãy suy nghó và tìm cách đặt tính cộng 326 , 25 3 Nếu HS đặt tính đúng,... phần bài học trong SGK Bài toán: Có 326 hình vuông, thêm 25 3 hình vuông nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu hình vuông? Muốn biết có tất cả bao nhiêu hình vuông, ta làm thế nào? Để tìm tất cả có bao nhiêu hình vuông, chúng ta gộp 326 hình vuông với 25 3 hình vuông lại để tìm tổng 326 = 25 3 b) Đi tìm kết quả Yêu cầu HS quan sát hình biểu diễn phép cộng và hỏi: Tổng 326 và 25 3 có tất cả mấy trăm, mấy chục và mấy... theo theo dõi 326 * Đặt tính +25 3 Viết số thứ nhất ( 326 ), sau đó xuống dòng viết tiếp số thứ hai (25 3) sao cho chữ số hàng trăm thẳng cột với chữ số hàng trăm, chữ số hàng chục thẳng cột với chữ số hàng chục, chữ hàng đơn vò thẳng cột với chữ số hàng 2 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm đơn vò Viết dấu cộng vào giữa 2 dòng kẻ, kẻ bài ra giấy nháp vạch ngang dưới 2 số (vừa nêu cách đặt tính, 326 Tính từ... tính trước lớp với đơn vò, chục cộng với chục, trăm cộng với trăm  Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành Đặt tính rồi tính Bài 1: 4 HS lên bảng lớp làm bài, cả lớp Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo vở làm bài vào vở bài tập để kiểm tra bài của nhau 8 32 257 641 936 +1 52 + 321 +307 + 23 Nhận xét và chữa bài 984 578 948 959 Bài 2: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? Yêu cầu HS làm bài Tính nhẩm, sau đó ghi... TẬP VIẾT CHỮ HOA M KIỂU 2 I Mục tiêu: Viết đúng chữ hoa M – kiểu 2 (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ) ; chữ và câu ứng dụng : Mắt (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Mắt sáng như sao (3 lần) II Chuẩn bò: GV: Chữ mẫu M kiểu 2 Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ HS: Bảng, vở III Các hoạt động: Hoạt động của Thầy 1 Khởi động : GV: NGUYỄN THỊ THƠM Hoạt động của Trò - Hát GIÁO ÁN LỚP 2 TUẦN 30 20 2 Bài cũ : Kiểm tra vở viết... hiện GIÁO ÁN LỚP 2 TUẦN 30 28 TRƯỜNG TH ĐÔNG THỚI I dục phát triển chung , yêu cầu HS tập 2 / Phần cơ bản : - Mỗi đợt đi 3 – 6 HS Đi xong đi về hai bên Trò chơi: “Tung vòng vào đích” trở về hàng của mình để chuẩn bò đi đợt 2 - Nêu tên trò chơi, giải thích và làm mẫu - Mỗi đợt đi 3 – 6 HS Đi xong đi về hai bên - Kẻ vạch giới hạn cách 1,5 – 2 m trở về hàng của mình để chuẩn bò đi đợt 2 - Chia số HS theo... Thầy 1 Khởi động : 2 Bài cũ : Từ ngữ về cây cối Đặt và TLCH: Để làm gì? Gọi 3 HS lên viết các từ chỉ các GV: NGUYỄN THỊ THƠM Hoạt động của Trò Hát Ví dụ: GIÁO ÁN LỚP 2 TUẦN 30 bộ phận của cây và các từ dùng để tả từng bộ phận 22 TRƯỜNG TH ĐÔNG THỚI I HS 1: Thân cây: khẳng khiu, sần sùi,… HS 2: Lá cây: xanh mướt,… HS 3: Hoa: thơm ngát, tươi sắc,… HS 1: Cậu đến trường để làm gì? HS 2: Tớ đến trường để... cầu HS phân tích các số 456, 764, 893 thành tổng các trăm, chục, đơn vò TRƯỜNG TH ĐÔNG THỚI I 300 là giá trò của hàng trăm 70 (hay 7 chục) là giá trò của hàng chục Phân tích số 456 = 400 + 50 + 6 764 = 700 + 60 + 4 893 = 800 + 90 + 3 HS có thể viết: 820 = 800 + 20 + 0 820 = 800 + 20 703 = 700 + 3 Nêu số 820 và yêu cầu HS lên bảng thực hiện phân tích các số này, HS dưới lớp làm bài ra giấy nháp Nêu:... viết bảng lớp Cả lớp viết bảng con - HS quan sát - 5 li - 3 nét - HS quan sát - HS quan sát - HS tập viết trên bảng con - HS đọc câu - M, g, h : 2, 5 li - t : 1,5 li - s : 1 ,25 li - a, n, ư, o : 1 li GIÁO ÁN LỚP 2 TUẦN 30 TRƯỜNG TH ĐÔNG THỚI I 21  Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng - Dấu sắc (/) trên ă và a dụng - Khoảng chữ cái o * Treo bảng phụ Giới thiệu câu: Mắt sáng như sao Quan sát và nhận xét: . lên bảng làm bài tập sau: Điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ trống. 26 7km . . . 27 6km 324 km . . . 322 km 27 8km . . . 27 8km Chữa bài và cho điểm HS. 3. Bài mới : Giới thiệu: Milimet. Phát triển. dài 23 km. + Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài 90km vì BC dài 42km, CD dài 48km, 42km cộng 48km bằng 90km. + Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài 65km vì CB dài 42km, BA dài 23 km, 42km cộng. GIÁO ÁN LỚP 2 TUẦN 30 1 TRƯỜNG TH ĐÔNG THỚI I Tn 30 Thø hai ngµy 29 th¸ng 3 n¨m 20 10 Tập đọc AI NGOAN SẼ ĐƯC THƯỞNG I. Mục tiêu : - Ngắt nghỉ