Sinh 11 CB bai 40 -48

Nội dung của chương gồm những kiến thức về khái niệm, đặc điểm, cơ sở tế bào học, ưu, nhựoc điểm của các hình thức sinh sản vô tính và hữu tính đối với sự phát triển của loài.. Mục Tiêu

II Chuẩn bị.(Nội dung SGK)

III, Nội dung:

1 Một số lưu ý trước khi xem phim

Khi xem phim, hình ảnh cần chú ý:

- Quá trình phân chia tế bào và hình thành cơ quan ở giai đoạn phôi thai

- Quá trình sinh trưởng và phát triển từ khi sinh ra hoặc nở ra từ trứng: Không qua biến thái, qua biến thái hoàn toàn hoặc không hoàn toàn

2 Xem Phim:

- Phân biệt sinh trưởng và phát triển lấy dẫn chứng minh họa

- Quá trình sinh trưởng và phát triển của động vật đó thuộc dạng nào không qua biến thái, qua biến thái hoàn toàn hoặc không hoàn toàn, các giai đoạn sinh trưởng và phát triển chủ yếu

III Thu hoạch:

Viết báo cáo tóm tắt về các giai đoạn sinh trưởng và phát triển chủ yếu của một số loài động vật vừa xem phim và quan sát?

IV Học sinh báo cáo tóm tắt nội dung vừa xem trong các đoạn phim

VI Dặn dò: Ôn tập chương II, III giờ sau kiểm tra 1 tiết

CHƯƠNG IV SINH SẢN

Chương IV: Giới thiệu về sinh sản, một chức năng quan trọng đảm bảo cho loài tồn tại

và phát triển liên tục Nội dung của chương gồm những kiến thức về khái niệm, đặc điểm,

cơ sở tế bào học, ưu, nhựoc điểm của các hình thức sinh sản vô tính và hữu tính đối với sự phát triển của loài Cơ chế điều hòa sinh sản và ứng dụng các kiến thức về sinh sản vào thực tiễn trồng trọt, chăn nuôi, cũng như việc chăm sóc sức khỏe và sinh đẻ có kế hoạch của con người

Ngày soạn: 05/03/2010

Ngày dạy: 09/03/2010

A SINH SẢN Ở THỰC VẬT Tiết 43 Bài 41: SINH SẢN VÔ TÍNH Ở THỰC VẬT

I Mục Tiêu

Sau khi học xong bài này học sinh cần hiểu được:

- Khái niệm sinh sản và các hình thức sinh sản vô tính (SSVT) ở thực vật (TV)

- Cơ sở sinh học của phương pháp nhân giống vô tính và vai trò của SSVT đối với đời sống TV và con người

II Chuẩn bị:

- Tranh phóng to các hình ở SGK: H41.1, H41.2, bản trong, máy chiếu, các phiếu học tập.III.Nội dung trong tâm:

Phân biệt các hình thưcsinh sản vô tính, ứng dụng của sinh sản sinh dưỡng trong đời sống

IV Tiến trình bài giảng:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

Em hãy lấy một số ví dụ về SS ở TV và

ĐV?

VD1: Dây khoai lang (hoặc củ) đem

trồng → Cây khoai lang

VD2: Thằn lăn đứt đuôi → mọc lai đuôi

TV có mấy kiểu sinh sản?

Cho HS phân tích ví dụ 2 và nêu thêm

- Cho HS phân tích các hình thức sinh

sản vô tính ở thực vật thông qua mẫu vật

có chuẩn bị ở nhà như: rêu, dương xỉ, cỏ

gấu, khoai lang, mía, cây thuốc

I Khái Niệm Chung Về Sinh Sản

Là kiểu sinh sản không có sự hợp nhất các giao

tử đực và cái (không có sự tái tổ hợp di truyền),con cái giống nhau và giống mẹ

2 Các hình thức sinh sản vô tính ở thực vật:Các hình

thức SSVT ở TV

Đặc điểm Một số ví dụ ở

TV

Giản đơn

Cơ thể mẹ tự phân thành cácphần, mỗi phần → cá thểmới

Loài tảo Chlorella S2 tế bào mẹ → 4 tế bào con

Bào tử

Cơ thể mới được sinh ra

từ bào tử, bào

tử lại được hình thành trong túi bào

tử từ thể bào tử

Rêu, dương xỉ

Sinh dưỡng tự nhiên

Rễ Cơ thể mới

đựơc sinh

ra từ một bộphận (rễ, thân, lá) của cơ thể mẹ

Khoai lang (rễ củ)

Thân

Thân củ (khoai tây), thân rễ (cỏ gấu), thân bò (rau má), căn hành (hành, tỏi )

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

bỏng để hoàn thành phiếu hoc tập số 1

- GV: Tổ chức cho HS thảo luận, sau đó

giúp HS hoàn chỉnh phiếu học tập số 1

Cơ chế của sinh sản vô tính?

GV: Giới thiệu sinh sản sinh dưỡng nhân

tạo còn gọi là nhân giống vô tính

Cơ sở sinh học và lợi thế của nhân giống

sinh dưỡng so với cây mọc từ hạt?

Vì sao muốn nhân giống cam, chanh và

nhiều loại cây ăn quả khác người ta

thường chiết, hoặc giâm cành chứ không

Điều kiệnGhép

sao phải buộc chặt mắt ghép?

- Giảm bớt sự thoát hơi nước nhằm tập

trung nước nuôi các tế bào cành ghép,

nhất là các tế bào mô phân sinh

- Mô dẫn nhanh chóng nối liền nhau bảo

đảm thông suốt cho dòng nước và chất

Nhược điểm: Không có sự tổ hợp các đặc tính di truyền của bố mẹ nên cá thể con kém thích nghi khiđiền kiện sống thay đổi

3 Phương pháp nhân giống vô tính (nhân giốngsinh dưỡng)

- Giữ nguyên các đặc tính di truyền của cây mẹ nhờ cơ chế nguyên phân

- Rút ngắn được thời gian phát triển của cây, sớm cho thu hoạch

+ Cho sản phẩm thu hoạch nhanh

c Nuôi cấy tế bào và mô TV:

+ Tạo giống cây sạch bệnh

+ Phục chế giống cây quí

4 Vai trò của SSVT đối với đời sống TV và con người

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

Cách tiến hành, điều kiện, cơ sở khoa học

của nuôi cấy mô tế bào thực vật?

Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của

phương pháp nuôi cấy mô tế bào thực

vật?

Sinh sản vô tính có vai trò như thế nào

đối với đời sống thực vật?

GV: Trong sản xuất nông nghiệp, sinh

sản sinh dưỡng có vai trò như thế nào?

a Đối với thực vật:

- Giúp cây duy trì nòi giống

- Sống qua được mùa bất lợi ở dạng thân củ, thân rễ, căn hành

- Phát triển nhanh khi gặp điều kiện thuận lợi

b Đối với con người trong nông nghiệp:

- Duy trì được các tính trạng tốt có lợi cho con người

- Nhân nhanh giống cây cần thiết trong thời gian ngắn

- Tạo giống cây sạch bệnh

- Phục chế được các giống cây trồng quí đang

Dùng cành, chồi hay mắt ghép của

một cây này ghép lên thân hay gốc

của một cây khác

- Phần vỏ cành ghép và gốc ghép có các

mô tương đồng tiếp xúc và ăn khớp với nhau Buộc chặt cành ghép hay mắt ghép vào gốc ghép

- Hai cây cùng ghép cùng loài, cùng giống.Chiết

Tạo cây mới từ một phần cơ quan

sinh dưỡng (thân, rễ, củ) bằng cách

Các tế bào - mô thực vật được nuôi

dưỡng trong môi trường dinh dưỡng

thích hợp → cây mới

Điều kiện vô trùng

Ưu

điểm

- Giữ nguyên được tính trạng tốt mà ta mong muốn

- Cho sản phẩm thu hoạch nhanh

* Nuôi cấy mô - tế bào: Sản xuất giống cây sạch bệnh, giữ được các đặc tính DT, tạo được số lượng lớn cây giống quí trong thời gian ngắn

4 Dăn dò: Học và chuẩn bị bài 42……

Ngày soạn: 05/03/2010

Ngày dạy: 10/03/2010

Tiết 44 Bài 42: SINH SẢN HỮU TÍNH Ở THỰC VẬT

I Mục Tiêu

Sau khi học xong bài này học sinh cần phải:

- Nêu được khái niệm sinh sản hữu tính (SSHT) ở thực vật

- Trình bày được các ưu điểm của SSHT đối với sự phát triển của thực vật

- Mô tả được quá trình hình thành hạt phấn, túi phôi và sự thụ tinh kép ở thực vật có hoa

Sự giống nhau và khác nhau trong quá trình hình thành hạt phấn và túi phôi

II Chuẩn bị

- Tranh phóng to các hình ở SGK: H42.1 và H42.2, máy chiếu và mẫu vật một số loài hoa.Phiếu học tập

III Trong tâm của bài:

Điểm khác nhau giữa sinh sản vô tính và sinh sản hữu tính tù đó nêu lên được sự tiến hóa trong sinh sản hữu tính với sinh sản vô tính Ý nghĩa của sự thụ tinh kép

IV Tiến bài giảng

2 Kiểm tra bài cũ:

- Sinh sản vô tính ở thực vật là gì? Ở thực vât có những hình thức sinh sản vô tính nào? Cho ví dụ?

3 Bài mới:

SSVTTảo lục

3 Đặc trưng của sinh sản hữu tính:

- Luôn có quá trình hình thành và hợp nhất củacác giao tử đực cái tạo nên cá thể mới, luôn có

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

Sinh sản hữu tính có đặc điểm gì ?

SSHT có ưu việt gì so với SSVT?

Cho HS quan sát các hoa đã chuẩn bị sẵn

(hoa đơn tính, hoa lưỡng tính) và dựa vào

kiến thức đã học ở lớp 6 để nhắc lại cấu

tạo của hoa

Phân tích cấu tạo hoa?

→ Cuống, đài, tràng, nhị, nhuỵ…

Cho HS quan sát vòng đời của thực vật có

hoa, nghiên cứu SGK để hoàn thiện phiếu

học tập số 1: “Vòng đời của thực vật có

hoa”

HS: Hoàn thiện phiếu học tập bằng cách

điền nội dung vào những chỗ trống (……)

Sự hình thành hạt phấn và túi phôi có

những điểm gì giống nhau và khác nhau?

→ Giống nhau: Đều bắt đầu từ sự giảm

phân của 1 TB mẹ, sau đó là quá trình NP

Đều tạo ra các giao tử có n NST

→ Khác nhau: Sự hình thành túi phôi qua

sự trao đổi, tái tổ hợp của hai bộ gen

- Luôn gắn liền với giảm phân để tạo giao tử

- SSHT ưu việt hơn so với SSVT:

+ Tăng khả năng thích nghi của thế hệ sau đối với môi trường sống luôn biến đổi

+ Tạo sự đa dạng về mặt DT → cung cấp nguồn nguyên liệu cho chọn giống và tiến hoá

II Sính Sản Hữu Tính Ở Thực Vật Có Hoa

1 Cấu tạo hoa: Gồm 2 bộ phận chính:

- Nhị: Có cuống nhị, bao phấn (chứa hạt phấn)

- Nhuỵ: Đầu nhuỵ, vòi nhụy và bầu nhụy

2 Quá trình hình thành hạt phấn và túi phôi

a Hình thành hạt phấn:

- Từ mỗi 1 TB mẹ trong bao phấn (2n) GP →

4 tiểu bào tử đơn bội (4 TB con – n NST)

TB ống phấn

Mỗi TB con (n) NP → Hạt phấn (n) (n) TB sinh sản

(n)

TB sinh sản NP → hai giao tử đực (tinh trùng)

b Sự hình thành túi phôi:

Từ mỗi một tế bào mẹ của noãn giảm phân →

4 TB con xếp chồng lên nhau (n NST), 3 TB dưới tiêu biến, 1 TB sống sót → nguyên phân

3 lần liên tiếp → cấu trúc gồm 7 tế bào và 8 nhân gọi là túi phôi chứa noãn cầu đơn bội (TB trứng), nhân phụ (2n), 2 tế bào kèm, 3 tế bào đối cực

3 Quá trình thụ phấn và thụ tinh:

a Thụ phấn :

- Định nghĩa: Thụ phấn là quá trình vận chuyển hạt phấn từ nhị đến đầu nhuỵ của hoa cùng loài

- Hình thức: Tự thụ phấn và giao phấn

- Tác nhân: Gió hoặc côn trùng

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

HS: Có sự thụ tinh kép

Vai trò của sự thụ tinh kép ở TV?

Có mấy loại hạt và xuất xứ của hạt?

- Khi ống phấn qua lỗ noãn vào túi phôi

- Nhân TB ống phấn tiêu biến

- Nhân TBSS NP → 2 giao tử đực (tinh trùng)+ Giao tử đực thứ nhất (n) + noãn (n) → hợp

- Quả do bầu nhụy phát triển thành

- Quả đơn tính: Do noãn không thụ tinh và do

xử lý thành quả không hạt: auxin, giberelin

4 Củng Cố

- Cho HS đọc phần nội dung tóm tắt SGK

- So sánh sinh sản vô tính và sinh sản hữu tính ở thực vật?

* Câu hỏi trắc nghiệm: Chọn câu trả lời đúng

1 Ở thực vật hạt kín thụ tinh là:

A Quá trình vận chuyển hạt phấn từ nhị đến núm nhuỵ

B Sự hợp nhất của nhân giao tử đực với nhân tế bào trứng trong túi phôi để hình thành nên hợp tử

C Sự hợp nhất của nhân giao tử đực với nhân của tế bào đối cực

D Sự hợp nhất của nhân tế bào sinh sản trong hạt phấn với tế bào trứng

2 Ở thực vật hạt kín giao tử đực được sinh ra từ:

A Tế bào mẹ đại bào tử

B Tế bào ống phấn qua 1 lần nguyên phân

C Tế bào sinh sản qua 1 lần nguyên phân

D Tế bào sinh sản qua 1 lần giảm phân

Đáp án: Câu trả lời đúng: 1B, 2C

Sau khi học xong bài này học sinh cần phải:

- Giải thích được cơ sở sinh học của phương pháp nhân giống vô tính: Chiết, giâm, ghép chồi (ghép mắt), ghép cành

- Thực hiện được các phương pháp nhân giống: Chiết, giâm cành, ghép chồi(ghép mắt), ghép cành

- Nêu được lợi ích của phương pháp nhân giống sinh dưỡng

II Thiết Bị Dạy Học:

- Mẫu thực vật: cây lá bỏng, cây sắn, dây khoai lang, rau muống, rau ngót Cây xoài, cam, bưởi

- Dụng cụ: dao, kéo cắt cành, rạch vỏ cây, chậu trồng cây hay luống đất ẩm, túi nilông, dâynilông

III Tiến Trình Tổ Chức Bài Học:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Có những phương pháp nhân giống vô tính nào?

- Kiểm tra dụng cụ chuẩn bị của học sinh

- Thí nghiệm 1: Tập giâm cành (hay lá)

- Thí nghiệm 2: Kĩ thuật ghép cành

- Thí nghiệm 3: Kĩ thuật ghép chồi (mắt)

2 GV hướng dẫn cách làm của từng thí nghiệm:

a Thí nghiệm 1:

- Cắt cành thành từng đoạn (10 -15cm), có số lượng chồi mắt bằng nhau

- Cắm nghiêng vào đất ẩm, một phần hom ở trên mặt đất

- Theo dõi sự nảy chồi và tốc độ sinh trưởng của cây mới sinh từ các hom (theo bảng ở sgk -168)

- Thí nghiệm này chỉ làm tập, học sinh về nhà làm lại và theo dõi để báo cáo kết quả vào lầnthực hành sau

b Thí nghiệm 2: (Treo tranh 43)

- Giáo viên hướng dẫn

- Dao sắc cắt vát gon, sạch gốc ghép và cành ghép để cho bề mặt tiếp xúc thật áp sát

- Cắt bỏ lá có trên cành ghép và 1/3 số lá trên gốc ghép

- Buộc chặt cành ghép với gốc ghép

c Thí nghiệm 3:

- Rạch vỏ gốc ghép hình chữ T (ở đoạn thân muốn ghép) dài 2cm

- Chon chồi ngủ làm chồi ghép, dùng dao cắt gon lớp vỏ kèm theo một phần gỗ ở chân mắt ghép đặt mắt ghép vào chỗ đã nạy vỏ (cho vỏ gốc ghép phủ lên vỏ mắt ghép)

- Buộc chặt (chú ý: không buộc đè lên mắt ghép)

* Hoạt động 3

- Phân công, tổ chức thực hành:

- Mỗi tổ học tập chia thành 2 nhóm (tổ trưởng và tổ phó làm nhóm trưởng)

- Yêu cầu làm tốt thí nghiệm 2 và 3 tại lớp.Sử dụng dao thật chuẩn xác, cẩn thận, tránh xẫy

ra tai nạn

* Hoạt động 4 Củng cố và hoàn thiện:

- Học sinh làm bản tường trình về thí nghiệm và báo cáo kết quả trước lớp

- GV thu một số thí nghiệm của các nhóm có kết quả tốt, khá, trung bình và chưa đạt yêu cầu để nhận xét trước lớp và rút kinh nghiệm

* Hoạt động 5

- Nhận xét buổi thực hành và xếp loại giờ học

- Bài tập về nhà: nghiên cứu phần B: Sinh sản ở động vật

Soạn ngày:13/ 3/ 2010

Dạy ngày: /2010

B SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT Tiết 46 Bài 44: SINH SẢN VÔ TÍNH Ở ĐỘNG VẬT

I Mục Tiêu

Sau khi học xong bài này học sinh cần phải:

- Trình bày được khái niệm sinh sản vô tính ở động vật

- Nêu được các hình thức sinh sản vô tính ở động vật

- Nêu được ưu điểm, nhược điểm của sinh sản vô tính ở động vật

II Thiết Bị Dạy Học:

- Tranh 44.1-3, máy chiếu

III Nội dung trọng tâm của bài

2 Kiểm tra bài cũ:

Hãy phân biệt sinh sản vô tính và hữu tính ở thực vật? Cho ví dụ?

3 Bài mới:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

- GV cho học sinh làm bài tập lệnh số 1

SGK để rút ra khái niệm về sinh sản vô

tính ở động vật (đáp án ý đầu tiên)

GV phát phiếu học tập và treo tranh

hình 44.1, 44.2, 44.3

- HS tự nghiên cứu mục II SGK, quan

sát tranh H44 cùng thảo luận nhóm để

hoàn thiện phiếu học tập

1 Phân đôi

2 Nãy chồi

3 Phân mảnh

4 Trinh sản

I Khái Niệm Sinh Sản Vô Tính:

Sinh sản vô tính là hình thức sinh sản trong đó một cá thể sinh ra một hay nhiều cá thể mới có bộ NST giống hệt nó, không có sự kết hợp giữa tinh trùng và tế bào trứng

II Các Hình Thức Sinh Sản Vô Tính Ở Động Vật:Hình

thức S2

Phân đôi

Dựa trên phân chia đơn giản TBC và nhân (bằng cách tạo ra eo thắt)

ĐV đơn bào,giun dẹp

Nảy chồi

Dựa trên phân bào nguyên nhiễm nhiều lần để tạo ra một chồi con

Bọt biển, ruột khoang

Phân mảnh

Dựa trên mảnh vụn vỡ của cơ thể, qua phân bào nguyên nhiễm để tạo ra cơ thể mới

Bọt biển, giun dẹp

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

Điểm giống nhau

Hiện tượng thằn lằn tái sinh đuôi; tôm,

cua tái sinh được chân và càng bị gãy có

phải là hình thức sinh sản vô tính

không? Vì sao?

Cho biết những điểm giống nhau, khác

nhau của các hình thức sinh sản vô tính?

Vì sao các cá thể trong sinh sản vô tính

lại hoàn toàn giống cơ thể bố mẹ ban

đầu?

Cơ sở tế bào học của sinh sản vô tính là

gì?

→ Quá trình nguyên phân (Vì: Cơ thể

mới tạo thành dựa trên quá trình phân

bào liên tiếp theo kiểu nguyên phân)

- GV: Cho học sinh đọc sách giáo khoa

trang 174

- SSVT có những ưu điểm, nhược điểm

gì?

- HS: Thảo luận theo nhóm, trả lời giáo

viên bổ sung kết luận

GV nêu một số hiện tượng nuôi cấy mô

trong thực tiễn cuộc sống, rồi đặt câu

hỏi:

Nuôi cấy mô tế bào được thực hiện

trong điều kiện nào? Vì sao?

Ứng dụng của việc nuôi mô sống?

Tại sao chưa thể tạo được cá thể mới từ

tế bào hoặc mô của động vật có tổ chức

cao?

→ Do tính biệt hóa cao của tế bào ĐV

Trinh sản

Dựa trên phân chia tế bào trứng (không thụ tinh) theo kiểu nguyên phân nhiều lần tạo nên

cá thể mới có bộ NST đơn bội

Trứng thụ tinh → thànhong thợ và ong chúa Không thụ tinh → ong đực (NST n)Điểm

giống nhau

- Tạo cá thể mới có bộ NST giống cơ thể ban đầu

- Có ở động vật thấp

- Dựa trên cơ sở nguyên phân để tạo

ra cơ thể mới (không có sự kết hợp giữa tinh trùng và TB trứng)

III Ưu Và Nhược Điểm Của Sinh Sản Vô Tính:

1 Ưu điểm:

- Cơ thể sống độc lập, đơn lẻ vẫn có thể tạo ra con cháu, vì vậy có lợi trong trường hợp mật độ quần thể thấp

- Tạo ra các cá thể mới giống nhau và giống cá thể

2 Nhược điểm:

Tạo ra các thế hệ con cháu giống nhau về mặt di truyền Vì vậy, khi điều kiện sống thay đổi, có thể dẫn đến hàng loạt cá thể bị chết, thậm chí toàn bộ quần thể bị tiêu diệt