Sinh 11 CB bai 40 -48

Giáo an sinh 11 CB Ninh Nông nghĩa Ngày soạn: 02/03/2010 Ngày dạy: 03/03/2010 Tiết 41 Bài 40: THỰC HÀNH XEM PHIM VỀ SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT I.Mục tiêu: - Học xong bài này học sinh phải trình bày được các giai đoạn chủ yếu trông quá trình sinh trưởng và phát triển của một loài (hoặc một số loài) động vật. II. Chuẩn bị.(Nội dung SGK) III, Nội dung: 1. Một số lưu ý trước khi xem phim. Khi xem phim, hình ảnh cần chú ý: - Quá trình phân chia tế bào và hình thành cơ quan ở giai đoạn phôi thai. - Quá trình sinh trưởng và phát triển từ khi sinh ra hoặc nở ra từ trứng: Không qua biến thái, qua biến thái hoàn toàn hoặc không hoàn toàn. 2 Xem Phim: - Phân biệt sinh trưởng và phát triển lấy dẫn chứng minh họa. - Quá trình sinh trưởng và phát triển của động vật đó thuộc dạng nào không qua biến thái, qua biến thái hoàn toàn hoặc không hoàn toàn, các giai đoạn sinh trưởng và phát triển chủ yếu. 108 Giáo an sinh 11 CB Ninh Nông nghĩa III. Thu hoạch: 109 Giáo an sinh 11 CB Ninh Nông nghĩa Viết báo cáo tóm tắt về các giai đoạn sinh trưởng và phát triển chủ yếu của một số loài động vật vừa xem phim và quan sát? IV. Học sinh báo cáo tóm tắt nội dung vừa xem trong các đoạn phim. VI. Dặn dò: Ôn tập chương II, III giờ sau kiểm tra 1 tiết. CHƯƠNG IV. SINH SẢN Chương IV: Giới thiệu về sinh sản, một chức năng quan trọng đảm bảo cho loài tồn tại và phát triển liên tục. Nội dung của chương gồm những kiến thức về khái niệm, đặc điểm, cơ sở tế bào học, ưu, nhựoc điểm của các hình thức sinh sản vô tính và hữu tính đối với sự phát triển của loài. Cơ chế điều hòa sinh sản và ứng dụng các kiến thức về sinh sản vào thực tiễn trồng trọt, chăn nuôi, cũng như việc chăm sóc sức khỏe và sinh đẻ có kế hoạch của con người. Ngày soạn: 05/03/2010 Ngày dạy: 09/03/2010 A. SINH SẢN Ở THỰC VẬT Tiết 43 Bài 41: SINH SẢN VÔ TÍNH Ở THỰC VẬT I. Mục Tiêu Sau khi học xong bài này học sinh cần hiểu được: - Khái niệm sinh sản và các hình thức sinh sản vô tính (SSVT) ở thực vật (TV) - Cơ sở sinh học của phương pháp nhân giống vô tính và vai trò của SSVT đối với đời sống TV và con người. II. Chuẩn bị: - Tranh phóng to các hình ở SGK: H41.1, H41.2, bản trong, máy chiếu, các phiếu học tập. III.Nội dung trong tâm: Phân biệt các hình thưcsinh sản vô tính, ứng dụng của sinh sản sinh dưỡng trong đời sống. IV. Tiến trình bài giảng: 1. Ổn định lớp: 11A5: 11A6: 11A 7: 11A8: 2. Bài mới: 110 Giáo an sinh 11 CB Ninh Nông nghĩa Hoạt động của thầy và trò Nội dung Em hãy lấy một số ví dụ về SS ở TV và ĐV? VD1: Dây khoai lang (hoặc củ) đem trồng → Cây khoai lang. VD2: Thằn lăn đứt đuôi → mọc lai đuôi mới. Trong 2 ví dụ trên thì VD nào là Sinh sản? HS: VD 1. Sinh sản là gì? Kiểu sinh sản ở ví dụ 1 khác ở ví dụ 2 như thế nào? HS: Ở ví dụ 1 có sự hình thành giao tử đực và giao tử cái, có sự thụ phấn và sự thụ tinh. TV có mấy kiểu sinh sản? Cho HS phân tích ví dụ 2 và nêu thêm một số ví dụ khác từ đó rút ra khái niệm về sinh sản vô tính. - Chia học sinh thành các nhóm và phát phiếu học tập số 1 cho học sinh: Các Hình Thức Sinh Sản Vô Tính Ở Thực Vật Các hình thức SS VT ở thực vật Đặc điểm Một số ví dụ TV Giản đơn Bào tử Sinh dưỡn g Rễ Thân Lá Nhận xét Ưu điểm Nhược điểm - Cho HS phân tích các hình thức sinh sản vô tính ở thực vật thông qua mẫu vật có chuẩn bị ở nhà như: rêu, dương xỉ, cỏ gấu, khoai lang, mía, cây thuốc I. Khái Niệm Chung Về Sinh Sản. 1. Khái niệm: Sinh sản là quá trình tạo ra các cá thể mới đảm bảo cho sự phát triển liên tục của loài. 2. Các kiểu sinh sản: - Sinh sản vô tính (VD 2 ) - Sinh sản hữu tính (VD 1 ) II. Sinh Sản Vô Tính Ở Thực Vật 1. Khái niệm: Là kiểu sinh sản không có sự hợp nhất các giao tử đực và cái (không có sự tái tổ hợp di truyền), con cái giống nhau và giống mẹ. 2. Các hình thức sinh sản vô tính ở thực vật: Các hình thức SSVT ở TV Đặc điểm Một số ví dụ ở TV Giản đơn Cơ thể mẹ tự phân thành các phần, mỗi phần → cá thể mới. Loài tảo Chlorella S 2 tế bào mẹ → 4 tế bào con Bào tử Cơ thể mới được sinh ra từ bào tử, bào tử lại được hình thành trong túi bào tử từ thể bào tử. Rêu, dương xỉ. Sinh dưỡng tự nhiên Rễ Cơ thể mới đựơc sinh ra từ một bộ phận (rễ, thân, lá) của cơ thể mẹ. Khoai lang (rễ củ) Thâ n Thân củ (khoai tây), thân rễ (cỏ gấu), thân bò (rau má), căn hành (hành, tỏi ) 111 Giáo an sinh 11 CB Ninh Nông nghĩa Hoạt động của thầy và trò Nội dung bỏng để hoàn thành phiếu hoc tập số 1. - GV: Tổ chức cho HS thảo luận, sau đó giúp HS hoàn chỉnh phiếu học tập số 1. Cơ chế của sinh sản vô tính? GV: Giới thiệu sinh sản sinh dưỡng nhân tạo còn gọi là nhân giống vô tính. Cơ sở sinh học và lợi thế của nhân giống sinh dưỡng so với cây mọc từ hạt? Vì sao muốn nhân giống cam, chanh và nhiều loại cây ăn quả khác người ta thường chiết, hoặc giâm cành chứ không trồng bằng hạt? → Giữ nguyên các đặc tính cây mẹ. Cây sớm cho quả GV: Phát phiếu học tập số 2 cho học sinh. ng D ng SSVT TV Trong Nhân Gi ngỨ ụ Ở ố Vô Tính Cách thức tiến hành Điều kiện Ghép Chiết Giâm Nuôi cấy mô - tế bào Ưu điểm HS: Nghiên cứu SGK, hình 43, cùng sự hiểu biết của mình và thảo luận nhóm để hoàn thành PHT số 2 Vì sao phải cắt bỏ hết lá ở cành ghép? Vì sao phải buộc chặt mắt ghép? - Giảm bớt sự thoát hơi nước nhằm tập trung nước nuôi các tế bào cành ghép, nhất là các tế bào mô phân sinh. - Mô dẫn nhanh chóng nối liền nhau bảo đảm thông suốt cho dòng nước và chất dinh dưỡng. Nêu những ưu điểm của cành chiết và cành giâm so với cành trồng từ hạt? Lá Lá thuốc bỏng Nhận xét Ưu điểm: Cơ thể con giữ nguyên tính di truyền của cơ thể mẹ nhờ quá trình nguyên phân. Nhược điểm: Không có sự tổ hợp các đặc tính di truyền của bố mẹ nên cá thể con kém thích nghi khi điền kiện sống thay đổi. 3. Phương pháp nhân giống vô tính (nhân giống sinh dưỡng) - Giữ nguyên các đặc tính di truyền của cây mẹ nhờ cơ chế nguyên phân. - Rút ngắn được thời gian phát triển của cây, sớm cho thu hoạch. a. Ghép chồi và ghép cành: - Cách tiến hành - Điều kiện - Chú ý: Phải cắt bỏ hết lá ở cành ghép …. b. Chiết và giâm cành - Cách tiến hành - Ưu điểm: + Giữ nguyên được tính trạng tốt mà ta mong muốn + Cho sản phẩm thu hoạch nhanh. c. Nuôi cấy tế bào và mô TV: - Cách tiến hành - Điều kiện - Cơ sở khoa học: Dựa vào tính toàn năng của tế bào thực vật - Ý nghĩa: + Vừa bảo đảm được các tính trạng di truyền mong muốn vừa đưa lại hiệu quả kinh tế cao như nhân nhanh với số lượng lớn cây giống nông lâm nghiệp quí… + Tạo giống cây sạch bệnh. + Phục chế giống cây quí. 4. Vai trò của SSVT đối với đời sống TV và con người. 112 Giáo an sinh 11 CB Ninh Nông nghĩa Hoạt động của thầy và trò Nội dung Cách tiến hành, điều kiện, cơ sở khoa học của nuôi cấy mô tế bào thực vật? Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của phương pháp nuôi cấy mô tế bào thực vật? Sinh sản vô tính có vai trò như thế nào đối với đời sống thực vật? . GV: Trong sản xuất nông nghiệp, sinh sản sinh dưỡng có vai trò như thế nào? a. Đối với thực vật: - Giúp cây duy trì nòi giống - Sống qua được mùa bất lợi ở dạng thân củ, thân rễ, căn hành. - Phát triển nhanh khi gặp điều kiện thuận lợi. b. Đối với con người trong nông nghiệp: - Duy trì được các tính trạng tốt có lợi cho con người. - Nhân nhanh giống cây cần thiết trong thời gian ngắn. - Tạo giống cây sạch bệnh - Phục chế được các giống cây trồng quí đang bị thoái hoá. - Giá thành thấp, hiệu quả kinh tế cao. 3. Củng Cố - Cho học sinh đọc phần tóm tắt ở SGK. - Hãy nêu các hình thức sinh sản vô tính ở thực vật? Đáp án phiếu học tập số 2 Cách thức tiến hành Điều kiện Ghép Dùng cành, chồi hay mắt ghép của một cây này ghép lên thân hay gốc của một cây khác. - Phần vỏ cành ghép và gốc ghép có các mô tương đồng tiếp xúc và ăn khớp với nhau. Buộc chặt cành ghép hay mắt ghép vào gốc ghép. - Hai cây cùng ghép cùng loài, cùng giống. Chiết Chọn cành chiết, cạo lớp vỏ, bọc đất mùn quanh lớp vỏ đã cạo, đợi khi ra rễ cắt rời cành đem trồng. Cạo sạch lớp tế bào mô phân sinh dưới lớp vỏ. Giâm Tạo cây mới từ một phần cơ quan sinh dưỡng (thân, rễ, củ) bằng cách vùi vào đất ẩm. Bảo đảm giữ ẩm và tuỳ loài cây mà kích thước đoạn thân, cành phù hợp. Nuôi cấy mô - tế bào Các tế bào - mô thực vật được nuôi dưỡng trong môi trường dinh dưỡng thích hợp → cây mới. Điều kiện vô trùng. Ưu điểm - Giữ nguyên được tính trạng tốt mà ta mong muốn - Cho sản phẩm thu hoạch nhanh. * Nuôi cấy mô - tế bào: Sản xuất giống cây sạch bệnh, giữ được các đặc tính DT, tạo được số lượng lớn cây giống quí trong thời gian ngắn. 113 Giáo an sinh 11 CB Ninh Nông nghĩa 4. Dăn dò: Học và chuẩn bị bài 42…… Ngày soạn: 05/03/2010 Ngày dạy: 10/03/2010 Tiết 44 Bài 42: SINH SẢN HỮU TÍNH Ở THỰC VẬT I. Mục Tiêu Sau khi học xong bài này học sinh cần phải: - Nêu được khái niệm sinh sản hữu tính (SSHT) ở thực vật. - Trình bày được các ưu điểm của SSHT đối với sự phát triển của thực vật. - Mô tả được quá trình hình thành hạt phấn, túi phôi và sự thụ tinh kép ở thực vật có hoa. Sự giống nhau và khác nhau trong quá trình hình thành hạt phấn và túi phôi. II. Chuẩn bị. - Tranh phóng to các hình ở SGK: H42.1 và H42.2, máy chiếu và mẫu vật một số loài hoa. Phiếu học tập III. Trong tâm của bài: Điểm khác nhau giữa sinh sản vô tính và sinh sản hữu tính tù đó nêu lên được sự tiến hóa trong sinh sản hữu tính với sinh sản vô tính. Ý nghĩa của sự thụ tinh kép. IV. Tiến bài giảng. 1. Ổn định lớp: 11A5: 11A6: 11A 7: 11A8: 2. Kiểm tra bài cũ: - Sinh sản vô tính ở thực vật là gì? Ở thực vât có những hình thức sinh sản vô tính nào? Cho ví dụ? 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung SSVT Tảo lục SSHT Sự khác nhau trong hai hình thức sinh sản của tảo lục là gì? → Trong sinh sản HT có sự thụ tinh. Thế nào là SSHT ở thực vật? Những quá trình nào diễn ra trong quá trình sinh sản hữu tính ở thực vật? → Giảm phân tạo giao tử (n). → Thụ tinh tạo hợp tử (2n). I. Khái Niệm Chung Về Sinh Sản Hữu Tính. 1. Ví dụ: - Tảo lục, trùng dày. - Hạt bưởi → cây bưởi 2. Khái niệm: Sinh sản hữu tính là hình thức sinh sản có sự hợp nhất của giao tử đực (n) và giao tử cái (n) thành hợp tử (2n) thông qua thụ tinh. 3. Đặc trưng của sinh sản hữu tính: - Luôn có quá trình hình thành và hợp nhất của các giao tử đực cái tạo nên cá thể mới, luôn có 114 Giáo an sinh 11 CB Ninh Nông nghĩa Hoạt động của thầy và trò Nội dung Sinh sản hữu tính có đặc điểm gì ? SSHT có ưu việt gì so với SSVT? Cho HS quan sát các hoa đã chuẩn bị sẵn (hoa đơn tính, hoa lưỡng tính) và dựa vào kiến thức đã học ở lớp 6 để nhắc lại cấu tạo của hoa. Phân tích cấu tạo hoa? → Cuống, đài, tràng, nhị, nhuỵ… Cho HS quan sát vòng đời của thực vật có hoa, nghiên cứu SGK để hoàn thiện phiếu học tập số 1: “Vòng đời của thực vật có hoa” HS: Hoàn thiện phiếu học tập bằng cách điền nội dung vào những chỗ trống (……) Sự hình thành hạt phấn và túi phôi có những điểm gì giống nhau và khác nhau? → Giống nhau: Đều bắt đầu từ sự giảm phân của 1 TB mẹ, sau đó là quá trình NP. Đều tạo ra các giao tử có n NST. → Khác nhau: Sự hình thành túi phôi qua 3 lần nguyên phân. Thụ phấn là gì? Có những hình thức thụ phấn nào? Các tác nhân gây thụ phấn ? HS: Dựa vào kiến thức đã học và nghiên cứu SGK để trả lời. GV: Hướng dẫn HS quan sát H42.2 Thụ tinh là gì? Quá trình thụ tinh ở TV diễn ra như thế nào? - Nhận xét về quá trình thụ tinh ở TV. sự trao đổi, tái tổ hợp của hai bộ gen. - Luôn gắn liền với giảm phân để tạo giao tử. - SSHT ưu việt hơn so với SSVT: + Tăng khả năng thích nghi của thế hệ sau đối với môi trường sống luôn biến đổi. + Tạo sự đa dạng về mặt DT → cung cấp nguồn nguyên liệu cho chọn giống và tiến hoá. II. Sính Sản Hữu Tính Ở Thực Vật Có Hoa. 1. Cấu tạo hoa: Gồm 2 bộ phận chính: - Nhị: Có cuống nhị, bao phấn (chứa hạt phấn). - Nhuỵ: Đầu nhuỵ, vòi nhụy và bầu nhụy. 2. Quá trình hình thành hạt phấn và túi phôi. a. Hình thành hạt phấn: - Từ mỗi 1 TB mẹ trong bao phấn (2n) GP → 4 tiểu bào tử đơn bội (4 TB con – n NST) . TB ống phấn Mỗi TB con (n) NP → Hạt phấn (n) (n) TB sinh sản (n) TB sinh sản NP → hai giao tử đực (tinh trùng) b. Sự hình thành túi phôi: Từ mỗi một tế bào mẹ của noãn giảm phân → 4 TB con xếp chồng lên nhau (n NST), 3 TB dưới tiêu biến, 1 TB sống sót → nguyên phân 3 lần liên tiếp → cấu trúc gồm 7 tế bào và 8 nhân gọi là túi phôi chứa noãn cầu đơn bội (TB trứng), nhân phụ (2n), 2 tế bào kèm, 3 tế bào đối cực. 3. Quá trình thụ phấn và thụ tinh: a. Thụ phấn : - Định nghĩa: Thụ phấn là quá trình vận chuyển hạt phấn từ nhị đến đầu nhuỵ của hoa cùng loài. - Hình thức: Tự thụ phấn và giao phấn. - Tác nhân: Gió hoặc côn trùng. 115 Giáo an sinh 11 CB Ninh Nông nghĩa Hoạt động của thầy và trò Nội dung HS: Có sự thụ tinh kép Vai trò của sự thụ tinh kép ở TV? Có mấy loại hạt và xuất xứ của hạt? Do đâu mà có? Có mấy loại quả và xuất xứ của quả? b. Thụ tinh: Thụ tinh là sự hợp nhất giữa giao tử đực và giao tử cái tạo hợp tử. - Khi ống phấn qua lỗ noãn vào túi phôi - Nhân TB ống phấn tiêu biến - Nhân TBSS NP → 2 giao tử đực (tinh trùng) + Giao tử đực thứ nhất (n) + noãn (n) → hợp tử (2n) → phôi. + Giao tử đực thứ hai (n) + nhân phụ (2n) → phôi nhũ (3n) Sự thụ tinh như trên là thụ tinh kép và không cần nước. 4. Quá trình hình thành hạt và quả. - Noãn (thụ tinh) → hạt (vỏ, phôi, phôi nhũ) - 2 Loại hạt: + Hạt nội nhũ (hạt cây 1 lá mầm): Nội nhũ chứa chất dinh dưỡng dự trữ. + Hạt không nội nhũ (hạt cây 2 lá mầm): Chất dinh dưỡng dự trữ trong lá mầm. - Quả do bầu nhụy phát triển thành. - Quả đơn tính: Do noãn không thụ tinh và do xử lý thành quả không hạt: auxin, giberelin. 4. Củng Cố - Cho HS đọc phần nội dung tóm tắt SGK - So sánh sinh sản vô tính và sinh sản hữu tính ở thực vật? * Câu hỏi trắc nghiệm: Chọn câu trả lời đúng 1. Ở thực vật hạt kín thụ tinh là: A. Quá trình vận chuyển hạt phấn từ nhị đến núm nhuỵ. B. Sự hợp nhất của nhân giao tử đực với nhân tế bào trứng trong túi phôi để hình thành nên hợp tử. C. Sự hợp nhất của nhân giao tử đực với nhân của tế bào đối cực. D. Sự hợp nhất của nhân tế bào sinh sản trong hạt phấn với tế bào trứng. 2. Ở thực vật hạt kín giao tử đực được sinh ra từ: A. Tế bào mẹ đại bào tử. B. Tế bào ống phấn qua 1 lần nguyên phân. C. Tế bào sinh sản qua 1 lần nguyên phân. D. Tế bào sinh sản qua 1 lần giảm phân. Đáp án: Câu trả lời đúng: 1B, 2C. 116 Giáo an sinh 11 CB Ninh Nông nghĩa 5. Hướng Dẫn Về Nhà. - Đọc bài thực hành. - Làm TN giâm cành, lá ở nhà (TN1). Theo dõi TN và ghi kết quả vào bảng (ở trang 168) (Theo nhóm 6-7 HS) - Phiếu học tập: Hãy hoàn thành phiếu học tập bằng cách điền nội dung thích hợp vào những chỗ trống ( ) trong vòng đời của thực vật có hoa. Đáp án phiếu học tập Soạn ngày:13/ 3/ 2010 Dạy ngày: 15/3/2010 Tiết 45 Bài 43: THỰC HÀNH NHÂN GIỐNG VÔ TÍNH Ở THỰC VẬT BẰNG GIÂM, CHIẾT, GHÉP I. Mục Tiêu Sau khi học xong bài này học sinh cần phải: - Giải thích được cơ sở sinh học của phương pháp nhân giống vô tính: Chiết, giâm, ghép chồi (ghép mắt), ghép cành. - Thực hiện được các phương pháp nhân giống: Chiết, giâm cành, ghép chồi(ghép mắt), ghép cành. - Nêu được lợi ích của phương pháp nhân giống sinh dưỡng. II. Thiết Bị Dạy Học: - Mẫu thực vật: cây lá bỏng, cây sắn, dây khoai lang, rau muống, rau ngót Cây xoài, cam, bưởi - Dụng cụ: dao, kéo cắt cành, rạch vỏ cây, chậu trồng cây hay luống đất ẩm, túi nilông, dây nilông. III. Tiến Trình Tổ Chức Bài Học: 1. Ổn định lớp: 11A5: 11A6: 11A 7: 11A8: 2. Kiểm tra bài cũ: - Có những phương pháp nhân giống vô tính nào? - Kiểm tra dụng cụ chuẩn bị của học sinh. 3. Bài mới : * Hoạt động 1. - GV cho học sinh nhắc lại phương pháp nhân giống vô tính (nhân giống sinh dưỡng) * Hoạt động 2. 1. GV nêu nhiệm vụ của bài thực hành: tiến hành làm các thí nghiệm sau: 117 [...]... và sinh con so với đẻ trứng 121 Giáo an sinh 11 CB Ninh Nông nghĩa IV Tiến Trình Tổ Chức Bài Học: 1 Ổn định lớp: 11A5: 11A6: 11A 7: 11A8: 2 Kiểm tra bài cũ: - Sinh sản vô tính là gì? Nêu ưu và nhược điểm của sinh sản vô tính ở động vật? - Phân biệt trinh sản với các hình thức sinh sản vô tính khác ở động vật? 3 Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Cho ví dụ về vài loài động vật có sinh sản I Sinh. .. Học: 1 Ổn định lớp: 11A5: 11A6: 11A 7: 11A8: 2 Kiểm tra bài cũ: Hãy phân biệt sinh sản vô tính và hữu tính ở thực vật? Cho ví dụ? 3 Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung - GV cho học sinh làm bài tập lệnh số 1 I Khái Niệm Sinh Sản Vô Tính: SGK để rút ra khái niệm về sinh sản vô Sinh sản vô tính là hình thức sinh sản trong đó tính ở động vật (đáp án ý đầu tiên) một cá thể sinh ra một hay nhiều... CƠ CHẾ ĐIỀU HOÀ SINH SẢN I Mục Tiêu Sau khi học xong bài này, học sinh cần phải: - Cơ chế điều hoà sản sinh tinh trùng - Cơ chế điều hoà sản sinh trứng II Thiết Bị Dạy Học: - Hình 46.1 và hình 46.2 SGK III Nội dung trọng tâm Vai trò của hoócmôn trong cơ chế điều hòa sinh tinh và sinh trứng IV Tiến Trình Bài Dạy: 1 Ổn định lớp: 11A5: 11A6: 11A 7: 11A8: 2 Kiểm tra bài cũ: - Quá trình sinh sản hữu tính... SẢN VÔ TÍNH Ở ĐỘNG VẬT 118 Giáo an sinh 11 CB Ninh Nông nghĩa I Mục Tiêu Sau khi học xong bài này học sinh cần phải: - Trình bày được khái niệm sinh sản vô tính ở động vật - Nêu được các hình thức sinh sản vô tính ở động vật - Nêu được ưu điểm, nhược điểm của sinh sản vô tính ở động vật II Thiết Bị Dạy Học: - Tranh 44.1-3, máy chiếu III Nội dung trọng tâm của bài Các hình tthức sinh sản vô tính ở động... tính? - Sinh sản hữu tính là hình thức sinh sản tạo ra cơ Tại sao nói hình thức sinh sản của chúng thể mới qua sự hình thành và hợp nhất 2 loại giao là sinh sản hữu tính? tử đơn bội đực và cái để tạo ra hợp tử lưỡng bội, Sau khi học sinh cho ví dụ, giải thích được hợp tử phát triển và hình thành cá thể mới chúng là những động vật sinh sản hữu tính → Sinh sản hữu tính là gì? II Các hình thức sinh sản... khác nhau trong sự phát sinh giao tử cùng một cơ thể ở cơ thể đơn tính và cơ thể lưỡng tính? 3 Sinh sản hữu tính qua giao phối - Sự sinh sản HT ở các động vật lưỡng tính - Là hình thức sinh sản có sự tham gia của 2 cá thể được diễn ra như thế nào? đực và cái - Các động vật đơn tính sinh sản như thế III Quá trình sinh sản hữu tính nào? 1 Hình thành giao tử: - Trong các hình thức sinh sản hữu tính - Nguồn... nhiễm để 4 Trinh sản tạo ra cơ thể mới 119 Giáo an sinh 11 CB Hoạt động của thầy và trò Ninh Nông nghĩa Nội dung Trinh Dựa trên phân chia tế Trứng thụ Điểm giống nhau sản bào trứng (không thụ tinh → thành Hiện tượng thằn lằn tái sinh đuôi; tôm, tinh) theo kiểu nguyên ong thợ và cua tái sinh được chân và càng bị gãy có phân nhiều lần tạo nên ong chúa phải là hình thức sinh sản vô tính cá thể mới có bộ NST... trọng Mô tả cơ chế sản sinh tinh trùng? nhất Tên các loại hoocmôn và tác dụng của I Cơ Chế Điều Hòa Sinh Tinh Và Sinh Trứng 125 Giáo an sinh 11 CB Hoạt động của thầy và trò chúng, nơi sản sinh ra hoocmôn? HS trả lời bằng cách điền các thông tin thích hợp vào phiếu học tập số 1 Tên HM Nơi sản Tác dụng sinh FSH LH Testostêron GV cho một HS trình bày, các em khác bổ sung GV cho HS quan sát hình 46.2 SGK,... Sinh Tinh - Các hoocmôn sinh dục như FSH, LH của tuyến yên, testostêron của tinh hoàn và một số hoocmôn của vùng dưới đồi có vai trò chủ yếu trong quá trình sản sinh tinh trùng ở tinh hoàn Tên Nơi sản Tác dụng HM sinh FSH Kích thích ống sinh tinh sản xuất Tuyến ra tinh trùng LH Kích thích tế bào tuyến kẽ sản yên xuất ra testôstêrôn Testo Tinh Kích thích phát triển ống sinh stêron hoàn tinh và sản sinh. .. ngày:14/ 3/ 2010 Dạy ngày: / /2010 Tiết 49 Bài 47: ĐIỀU KHIỂN SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT VÀ SINH ĐẺ CÓ KẾ HOẠCH Ở NGƯỜI I Mục Tiêu Sau khi học xong bài này học sinh cần phải: - Trình bày được một số biện pháp làm tăng sinh sản ở động vật - Kể tên các biện pháp tránh thai và nêu cơ chế tác dụng của chúng II Thiết Bị Dạy Học 127 Giáo an sinh 11 CB Ninh Nông nghĩa - Bảng 47 SGK (các biện pháp tránh thai) - Một . các hình thưcsinh sản vô tính, ứng dụng của sinh sản sinh dưỡng trong đời sống. IV. Tiến trình bài giảng: 1. Ổn định lớp: 11A5: 11A6: 11A 7: 11A8: 2. Bài mới: 110 Giáo an sinh 11 CB Ninh Nông. nhà: nghiên cứu phần B: Sinh sản ở động vật Soạn ngày:13/ 3/ 2010 Dạy ngày: /2010 B. SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT Tiết 46 Bài 44: SINH SẢN VÔ TÍNH Ở ĐỘNG VẬT 118 Giáo an sinh 11 CB Ninh Nông nghĩa I. Mục. dẹp 119 Giáo an sinh 11 CB Ninh Nông nghĩa Hoạt động của thầy và trò Nội dung Điểm giống nhau Hiện tượng thằn lằn tái sinh đuôi; tôm, cua tái sinh được chân và càng bị gãy có phải là hình thức sinh