tuan 30 - lop 2

Tuần 30: Thứ hai ngày 6 tháng 4 năm 2009 Tập đọc Ai ngoan sẽ đợc thởng. I. Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu nghĩa các từ: Hồng hào, lời non nớt, trìu mến. Hiểu nội dung bài: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi. Bác luôn quan tâm đến việc ăn ở, học hành của thiếu nhi. Bác luôn khuyên các cháu phải thật thà, dũng cảm. - Đọc đúng: quây quanh, trở lại, lời non nớt, reo lên c trn to n b i, ng t ngh, nhn ging úng. - Cần nhận lỗi khi biết mình có lỗi. II. Đồ dùng: - Tranh minh họa trong SGK. Bng ph vit câu khó c. III. Các hình th c t ch c d y h c : Trong lp, cá nhân, nhóm. IV. Các ho t ng d y h c : HOT NG CA GV 1. Kiểm tra bài cũ: Đọc và trả lời câu hỏi bài Cây đa quê hơng". 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài mới: Dùng trc quan b) HĐ1: HD luyn c: - c mu, tóm tt ni dung. - HD HS ni tip nhau c tng câu. - Luyn c t khó: quây quanh, trở lại, lời non nớt, reo lên Kt hp ging t. - HD HS ni tip nhau c tng on. - Luyn c câu khó: (BP) . Tha Bác,/ hôm nay cháu cô.// Cháu ngoan/ của Bác.// . Cháu lỗi.// Thế là tốt lắm!// Cháu khác.// (Giọng ân cần) - Ging t khó: Hồng hào, lời non nớt, trìu mến. - Luyn c trong nhóm. - c c b i c)HĐ2: HD tìm hiu b i: - Yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi trong SGK và trả lời. - Câu hỏi bổ sung: . Tình cảm của các em nhỏ khi thấy Bác đến thăm nh thế nào? . Tộ là một em bé nh thế nào? Em cần làm gì khi có lỗi? . Câu chuyện cho chúng ta biết điều gì? d)HĐ3: Luyn c li: - Tổ chức cho HS luyện đọc theo vai toàn bài. HOT NG CA HS - 2 HS lên bảng. Lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá. - HS nghe, quan sát tranh minh ho b i c. - Theo dõi, c thm theo. - c CN nối tiếp câu, phát âm t khó c. - c CN: HS yu c. - Lu ý cách phát âm. - c CN -> câu khó c. c CN, T: Lu ý cách ngt ngh. - Tip tc ni tip nhau c tng on.( Trong nhóm trớc lớp.) Tip ni vòng tròn. - Thi c gia các nhóm: CN, T. - Lớp đọc đồng thanh. * HS hiểu : Tình cảm của Bác dành cho các cháu thiếu niên nhi đồng, thể hiện qua sự quan tâm, qua việc chia quà cho các cháu. Hiểu đợc em Tộ là một em bé ngoan vì em mắc lỗi đã dám nhận lỗi - Các nhóm luyện đọc trong - Lu ý: Đọc thể hiện đợc tình cảm của ngời đọc. ) Cng c, dn dò: - Câu chuyện nói lên điều gì? - HD HS liên h -> ý ngha giáo dc qua câu chuyn. Nhc cần nhận lỗi khi biết mình có lỗi. - GV NX, ánh giá gi hc. Dn dò HS v nh k li câu chuyn cho ngi thân nghe. nhóm. - Đại diện các nhóm thi đọc (thể hiện đợc tình cảm của ngời đọc). Lớp theo dõi, nhận xét. Bình chọn bạn diễn xuất tốt nhất. - 1, 2 HS K, G nêu ý nghĩa cảu bài đọc. Nghe, ghi nhớ. Toán Kilômét I. Mục tiêu: Giúp HS: - Biết đợc kí hiệu, tên gọi và độ lớn của đơn vị đo độ dài km. Mối quan hệ giữa m và km. Cách tính độ dài của đờng gấp khúc. - Có biểu tợng ban đầu về khoảng cách đo bằng km. Rèn kĩ năng làm toán có đơn vị đo kèm theo. II. Đồ dùng: Bản đồ việt Nam. III. Các hình th c t ch c d y h c : Trong lp, cá nhân, nhóm. IV. Các ho t ng d y h c : HOT NG CA GV 1/ Kiểm tra: Điền số vào chỗ chấm: 1m = cm; 1m = dm; dm = 100cm. 2/ Bài mới: a/HĐ1: Giới thiệu km - Hãy kể tên các đơn vị đo độ dài đã học? - Nêu: để đo độ dài lớn hơn nh đo đờng quốc lộ, độ dài lòng sông ta dùng đơn vị đo là ki lô mét. Ki lô mét kí hiệu là km. - 1 km có độ dài là 100m. - Y/C HS. viết 1km = 100m. b. HĐ2: Thực hành: * Bài 1: -Y/C HS. tự làm bài sau đó đổi chéo kiểm tra nhau. * Bài 2: - Vẽ đờng gấp khúc, y/c HS. đọc tên đờng gấp khúc. - Y/C HS. thảo luận nhóm đôi các câu hỏi trong bài và đa ra câu trả lời đúng trớc lớp. HOT NG CA HS 1 HS TB lên bảng. Lớp làm bài vào vở nháp. - Nối tiếp nhau kể tên các đơn vị đo độ dài đã học. - Nghe và quan sát GV - HS hiểu độ dài của 1Km tơng ứng với độ dài của 1000 cái thớc có độ dài 1m - Viết bảng con - Thực hiện theo y/c - Quan sát và đọc tên đờng gấp khúc: ABCD. - Thực hiện theo y/c: Quãng đ- ờng AB dài 23 km; Quãng dờng 2 * Bài 3: - Treo lợc đồ, y/c HS. quan sát lợc đồ. - Y/C HS. lên bảng chỉ quãng đờng từ Hà Nội đến Cao Bằng và cho biết quãng đờng đó dài bao nhiêu km?. - Y/C HS. thực hành chỉ lợc đồ và đọc tên, độ dài các tuyến đờng . * Bài 4: - Y/C HS. thảo luận nhóm đôi và báo cáo trớc lớp sau khi đã thảo luận. - Y/C HS. khác nhận xét bổ sung. 3/ Củng cố, dặn dò: - Nhận xét, đánh giá tiết học. - Dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài sau. từ B đến C dài 90 km; Quãng đ- ờng từ C đến A dài 65 km. - Quan sát lợc đồ. - Thực hiện theo y/c của GV. chỉ quãng đờng từ Hà Nội đến Cao Bằng và trả lời: đoạn đờng đó dài 285 km. - 6 HS. thực hiện theo y/c của GV - Thực hiện theo y/c VD: HS1 Cao Bằng và Lạng Sơn nơi nào xa Hà Nội hơn? HS 2: Cao Bằng xa Hà nội hơn Lạng Sơn vì Đạo đức Bài 14: Bảo vệ loài vật có ích ( T1 ) I. Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu ích lợi của một số loài vật đối với đời sống con ngời. Cần phải bảo vệ các loài vật có ích để giữ gìn môi trờng trong lành. - Có kĩ năng phân biệt hành vi đúng và hành vi sai. Biết bảo vệ loài vật có ích. - Có thái độ dồng tình với những ngời biết bảo vệ loài vật có ích. II. Tài liệu: Tranh ảnh, mẫu vật các con vật có ích để chơi trò chơi: Đoán xem con gì? III. Các hình th c t ch c d y h c : Trong lp, cá nhân, nhóm. IV. Các ho t ng d y h c : HOT NG CA GV 1/ GTB: nêu y/c nội dung tiết học. 2/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài b/ Các hoạt động. *Hoạt động1 : Trò chơi đố vui Đoán xem con gì?. - Chia lớp thành 3 tổ. - Phổ biến luật chơi:Tổ nào có nhiều câu trả lời nhanh, đúng sẽ thắng. - Giơ tranh ảnh hoặc mẫu vật và y/c HS. trả lời: Đó là con gì? Nó có ích gì cho con ngời - Ghi tóm tắt ích lợi của mỗi con vật lên bảng - Kết luận: Hầu hết các loài vật đều có ích cho con ngời. *Hoạt động2 : Thảo luận nhóm. HOT NG CA HS Lắng nghe. - Nhận tổ. - Nghe phổ biến luật chơi. - Quan sát tranh và trả lời nhanh. - Nhận nhóm và thảo luận theo nhóm 3 - Chia nhóm 4 y/c HS. thảo luận các câu hỏi sau: + Em biết những con vật có ích nào? +Hãy kể những ích lợi của chúng? + Cần làm gì để bảo vệ chúng? - Gọi đại diện nhóm báo cáo. các nhóm khác nghe nhận xét và bổ sung. - Kết luận: SGV tr. 81. *Hoạt động 3 : Nhận xét đúng sai - Đa một số tranh cho các nhóm y/c các nhóm quan sát và phân biệt các việc làm đúng sai - Gọi các nhóm trình bày trớc lớp, các nhóm khác nghe nhận xét bổ sung. -Kết luận: SGV tr.82. 3/ Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học. - Dặn HS ôn bài và thực hành nội dung bài học. - Các nhóm nối tiếp nhau báo cáo. Các con vật có ích VD: mèo, chó, thỏ, gà - Cách bảo vệ, lí do tại sao phải bảo vệ. ích lợi của từngloại con vật. Con mèo bắt chuột. Cần chăm sóc cho chúng ăn không đánh đập chúng * Thực hiện theo y/c. - HS thảo luận nhận xét các việc làm đúng, sai trong tranh, nêu ý kiến đồng tình hay phản đối , giải thích vì sao. - Liên hệ thực tế HS biết bảo vệ loài vật có ích. Tiếng Việt ( BD ) Luyện đọc: Ai ngoan sẽ đợc thởng - Xem truyền hình I.Mục tiêu: - HS. dựa vào một số từ trong bài tập đọc để mở rộng thêm từ cùng nghĩa, gần nghĩa. Củng cố nội dung bài bằng cách tự hỏi đáp nhau. HS đọc thêm bài đọc để hiểu về những nội dung ca ngợi về Bác Hồ trong bài đọc. - Rèn kĩ năng đọc hay, diễn cảm, đảm bảo tốc độ -HS có ý thức rèn đọc. II.Hoạt động dạy học: 1/GTB: Nêu y/c nội dung tiết học. 2/Luyện đọc: * Luyện đọc bài đọc thêm: Ai ngoan sẽ đợc thởng - GV tổ chức cho HS. thi đọc cá nhân ( Đoạn , bài ) bài Ai ngoan sẽ đợc thởng. - Trả lời câu hỏi trong bài đọc. - Nêu ý nghĩa của bài đọc: Nói lên tình cảm của Bác Hồ dành cho thiếu niên nhi đồng. * Đọc bài : Xem truyền hình. + Đọc nối tiếp câu, nối tiếp đoạn, đọc toàn bài . - Tìm hiểu nội dung bài: - Giáo viên nêu câu hỏi học sinh học sinh thảo luận câu hỏi và trả lời ngắn. - HS hiểu về hoạt động trồng cây hằng năm của các khu vực, miền quê để tởng nhớ tới lời dạy của Bác Hồ " Vì lợi ích mời năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng ngời " * Thi đọc bài nhanh và diễn cảm . 3.Củng cố dặn dò : - Nhận xét giờ học nhắc chuẩn bị bài sau. 4 Hoạt động ngoài giờ lên lớp Chơi trò chơi dân gian I. Mc tiờu: - ễn li cỏch chi ca mt, hai trò chơi trong cỏc trũ chi ó hc. ( mèo đuổi chuột, chơi kéo co, chơi chuyền ) - Bit cỏch chi v chi ỳng lut. - Tớch cc tham gia, vui v, sụi ni, ho hng. II. Chun b: V sinh sõn tp. Kẻ sân chơi (nếu cần). III. Ni dung: 1. M u: GV nờu mc ớch, yờu cu, ni dung gi hc. 2. C bn: - HS tho lun, k tờn cỏc trũ chi ó c hc. - Tho lun, chn trũ chi mỡnh thớch. - Nhc li cỏch chi, lut chi ca trũ chi ú. - Khi ng: Xoay cỏc khp. Chy nh nhng ti ch. - T chc cho HS thc hnh chi nhiu ln. Ln 1: Chi nh li. T ln 2: Thi ua gia cỏc nhúm. - GV quan sỏt, nhc nh. - Sau mi vũng chi, cú tng kt thi ua: Tuyờn dng, nhc nh. 3. Kt thỳc: Th lng, hi tnh. ng ti ch, v tay hỏt. - GV nhn xột, ỏnh giỏ gi hc: Tuyờn dng, nhc nh. Thứ ba ngày 7 tháng 4 năm 2009 Kể chuyện Ai ngoan sẽ đợc thởng I. M c tiêu : Giúp HS: - Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, kể lại đựơc từng đoạn và toàn bộ nội dung câu chuyện. - K chuyn t nhiên, đúng nội dung, phi hp li k vi iu b, nét mt, ging k phù hp. Biết lắng nghe bạn kể và nhận xét lời kể của bạn, kể tiếp theo lời bạn. - Tự tin, học tập tấm gơng dũng cảm nhận lỗi của Tộ. II. dùng d y h c: Tranh SGK. III. Các hình th c t ch c d y h c : Trong lp, cá nhân, nhóm. IV. Các ho t ng d y h c : HOT NG CA GV HOT NG CA HS 5 1/ KTBC: - K li câu chuyn Những quả đào. - Nhn xét chung. - Qua câu chuyn, em hc tp c iu gì? - GV nhn xét, ánh giá vic ôn b i nh c a HS. 2/ B i m i: a) Gii thiu b i: b) Hớng dẫn k chuyn: * Ho t ng 1 : Kể từng đoạn theo tranh. - Hớng dẫn HS. quan sát tranh, nói nhanh nội dung từng tranh. - HS. dựa vào tranh kể lại từng đoạn truyện trong nhóm. Lớp và GV nhận xét bổ sung. * Ho t ng 2: Kể toàn bộ câu chuyện. Cả lớp và GV nhận xét, cho điểm. - Lu ý: HS. kể đúng giọng điệu thể hiện giọng nói nhân vật. - Khuyến khích HS kể tự nhiên bằng lời của mình, không lệ thuộc vào bài đọc, phụ họa thêm cho lời kể là điệu bộ, cử chỉ, nét mặt - GV kt hp gi ý nu HS lúng túng. - Nhn xét, ánh giá: Nội dung, cách diễn đạt, cách thể hiện (cử chỉ, nét mặt ). * Ho t ng 3: Kể lại đoạn cuối của chuyện theo lời của Tộ. - GV giúp HS. hiểu nội dung của bài: Tởng t- ợng chính mình là Tộ. Khi kể phải xng là Tôi. * ý nghĩa truyện: + Qua câu chuyn, em hc tp c iu gì? => ý nghĩa giáo dục. c) Củng cố, dặn dò : - Câu chuyện cho em biết điều gì? Em đã học đợc đức tính tốt gì của Tộ? - 3 HS TB, Y ni tip nhau k li ho n ch nh câu chuyn. Lp nhn xét, ánh giá. - 1 HS TB, K nêu ý nghĩa của câu chuyện. - 1 HS Y nêu yêu cu - 1, 2 HS TB c lai câu chuyn. - Thảo luận, nêu nội dung từng tranh. Đại diện các nhóm nêu ý kiến. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm tập kể trong nhóm. - Thi đua kể trớc lớp (3 nhóm tiếp nối thi kể 3 đoạn của câu chuyện). - Lp nhn xét, ánh giá. Bình chọn bạn kể tốt nhất. - 3 HS đại diện cho 3 nhóm lên kể toàn bộ câu chuyện trớc lớp. Lớp theo dõi, bình chọn bạn kể tốt nhất. - HS K,G cần kể sáng tạo trên lời của mình, kể thể hiện giọng kể - HS TB,Y chỉ cần nêu đợc ý tóm tắt nội dung câu chuyện. - 1 HS TB nêu yêu cầu. - 1 HS. kể mẫu nhập vai nhân vật kể lại câu chuyện - HS tiếp nối nhau kể trớc lớp. Lớp nhận xét, đánh giá. 1, 2 HS K, G. 6 - NX, đánh giá giờ học. Về nhà kể lại 1, 2 HS K, G. Thể dục Bài 59: Tâng cầu - Trò chơi: Tung vòng vào đích. I.Mc tiờu: Giúp HS: - Ôn cách chơi trò: Tung vòng vào đích. Ôn cách tâng cầu. - Nắm vững cách tâng cầu đúng kỹ thuật. Chơi trò chơi đúng yêu cầu. Tham gia chơi tích cực, chủ động. Rèn tác phong nhanh nhẹn, ý thức kỷ luật. - Có thái độ tự giác tập luyện, có hứng thú và yêu thích môn học. Giỏo dc 4 t cht: Nhanh, mnh, bn, khộo. II. Chuẩn bị: Vệ sinh sân tập, còi, vòng (bóng). Vợt, cầu, III. Cỏc hỡnh thc t chc dy hc: Ngoài sân, cỏ nhõn, nhóm. IV. Cỏc hot ng dy hc: Nội dung 1. Mở đầu:- GV nhận lớp, nêu mục tiêu, nội dung giờ học. KĐ: - Xoay các khớp. - Đứng tại chỗ vỗ tay hát. - Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc. 2. Cơ bản: + ễn 3 ng tỏc ó hc của bài thể dục phát triển chung: HS tự chọn. - 1 HS TB nêu lại tên 8 ng tỏc ó hc. - Cả lớp thực hành tập lại 3 ng tỏc ó hc của bài thể dục phát triển chung. - GV quan sát, sửa sai. + Trò chơi: Tung vòng vào đích - Nêu tên trò chơi. - Nhắc lại cách chơi. Gọi 2 H. chơi thử, lớp nhận xét. - Chia lớp thành 3 tổ cho HS chơi theo tổ. - Theo dõi H. chơi và nhận xét sửa sai. + Ôn trò chơi: Tâng cầu - Y/C H. đứng hai hàng áp mặt vào nhau thc hiện tâng cầu theo nhóm đôi. - Theo dõi H. thực hiện sửa động tác sai. 3. Kết thúc: - Thả lỏng, hồi tĩnh. - Nhận xét, đánh giá giờ học. - Dặn dò chuẩn bị bài sau - Giải tán. Định lựợng 1 - 2 phút 2 - 3 phút 1 - 2 lần 5 - 6 phút 5 - 6 phút 2 - 3 phút Phơng pháp tổ chức Đội hình hàng ngang. Lớp trởng chỉ đạo. Đội hình hàng dọc. GV điều khiển. Đội hình hàng ngang Lớp trởng chỉ đạo. Đội hình hàng dọc. GV điều khiển. Đội hình hàng ngang. GV điều khiển. Đội hình hàng ngang. GV điều khiển. 7 Toán Mi li mét I. Mục tiêu: Giúp HS: - Biết đợc các kí hiệu, tên gọi, độ lớn của đơn vị đo độ dài mm. Hiểu đợc mối quan hệ giữa mm - cm; mm - m.Tập ớc lợng độ dài theo đơn vị cm và mm. - Rèn kĩ năng làm toán các phép tính có kèm theo đơn vị đo. II. Đồ dùng: Thớc kẻ có vạch chia cm, mm. III. Các hình th c t ch c d y h c : Trong lp, cá nhân, nhóm. IV. Các ho t ng d y h c : HOT NG CA GV HOT NG CA HS 1/ Kiểm tra: Điền >;<; = vào chỗ chấm: 2 km 200 m ; 430 dm 43 m. 3 km 342 km; 279 km 268 km; 2/ Bài mới: a. HĐ1: Giới thiệu mm. B1: Hệ thống các đơn vị đo độ dài đã học. B2: Giới thiệu đơn vị đo độ dài mm - Nêu tên đơn vị đo độ dài nhỏ hơn cm? - Nêu: mi li mét là đơn vị đo độ dài nhỏ nhất, mi li mét kí hiệu là mm. - GT trên thớc chia độ dài theo dơn vị cm quan sát thớc kẻ tìm độ dài từ vạch 0 đến 1? - Nêu: 1 phần nhỏ trong 10 phần của 1 cm là độ dài 1mm. B3: Quan hệ giữa đơn vị đo độ dài mm với đơn vị đo độ dài khác đã học - 10 mm có độ dài là bao nhiêu cm? 1m =?cm 1m = ? mm. b/HĐ2: Thực hành: *Bài1: - Y/C HS. đọc đề sau đó nối tiếp nhau tìm số điền vào chỗ chấm. *Bài 2: - Gọi 1 HS. đọc đề. - Y/C HS. quan sát hình vẽ và nối tiếp nhau trả lời câu hỏi của bài. *Bài 3: - Gọi HS. đọc đề bài - Muốn tính chu vi hình tam giác, ta làm nh thế - 2 HS TB lên bảng làm bài. Cả lớp làm vở nháp. - Nối tiếp nhau kể tên các đơn vị đo độ dài đã học: km; m; dm; cm. - Nhỏ hơn cm là mm. - Nghe và nhắc lại. - Thực hành tìm trên thớc kẻ. - Nghe và nhắc lại. - HS thực hành đếm trên thớc thảng 1m - So sánh 1m với 1000mm, 1 cm với 10 mm 1dm với 100 mm - Thực hiện theo y/c: 1cm = 10mm; 1m = 1000 mm * Mỗi đoạn dới đây dài bao nhiêu mm - Thực hiện theo y/c ( làm miệng) Đoạn thẳng MN dài 60 mm vì 6 cm = 60 mm Đoạn thẳng AB dài 30 mm; Đoạn thẳng CD dài 70mm. * 1 HS đọc đề, cả lớp đọc thầm. 8 nào? - Y/C HS. tự làm bài, chữa bài và cho điểm. *Bài 4: - Gọi HS. đọc đề và nêu y/c. - Y/C HS. tự đo các đồ vật và tự làm bài vào vở BT. - Nhận xét tiết học. - Dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài sau. - Nối tiếp nhau nêu cách tính chu vi hình tam giác. Lớp làm bài vào vở, 1 HS lên bảng. - Thực hiện làm bài 4 theo y/c. - Đối chiếu thực tế trên độ dài của thớc. Tập viết Chữ hoa M (kiểu 2) I. M c tiêu: : Giúp HS: - Nm cu to, cách vit ch hoa M (kiểu 2). Hiu ngha cm t ng dng Mắt sáng nh sao. - Bit vit ch hoa M theo c va v nh . Vit úng mu, u nét v n i ch úng quy nh. Rèn k nng vit ch úng k thut, p. - HS có thói quen vit nn nót, cn thn. II. dùng d y h c : Ch mu, phn m u, v tp vit. III. Các hình th c t ch c d y h c : Trong lp, cá nhân. IV. Các ho t ng d y h c: HOT NG CA GV HOT NG CA HS 1/ Kim tra b i c : Vit: A - Ao. 2/ B i m i: a) Gii thiệu b i: b) HD vit ch hoa M (kiểu 2): - Gii thiu ch mu. - HD quan sát, phân tích: Chữ gồm mấy nét? Là những nét nào? - GV vit mu ch M (kiểu 2) trên bng, va vit va nhc li cách vit - GV nhn xét, un nn. c) HD vit cm t ng dng: - Gii thiu cm t: Mắt sáng nh sao. - Cm t n y nói lên iu gì? - Ging ngha cm t. - HD quan sát, nhận xét: Những con chữ n o cao 2,5 ly? Con chữ s cao bao nhiêu? Các con chữ còn lại cao bao nhiêu? Khong cách gia các ch khong bao nhiêu? Ch n o vi t hoa? Vì sao? - Vit mu ch Mắt trên dòng k, kt hp HD cách vit. Lu ý cách nối giữa ch M và chữ ă. - GV nhn xét, un nn. d) HD vit v: - Cht ni dung b i vi t. HD t th ngi, cách cm bút, v. 2 HS TB lên bng. Lp vit bng con. Nhn xét, đánh giá. Nghe. HS quan sát, c, nêu nhn xét. 1, 2 HS Y, TB. HS vit trên bng con. - HS c CN, T. 1 HS K, G đặt câu với cụm từ Nghe - 3, 4 HS TB, Y nhận xét. 1, 2 HS K, G. - HS luyn vit trên bng con - Nêu yêu cu tp vit: 1 HS TB 9 - GV theo dõi, giúp HS yu. - Chm, cha b i. 3/ Cng c: - Nhc li cách vit ch hoa M (kiểu 2)? - Nhn xét gi hc. HS vit b i v o v HS khá, gii vit thêm 1 dòng ch M c nh, 1 dòng cm t ng dng c nh. 2, 3 HS TB Thực hành Đo với đơn vị đo: mét, đề- xi- mét, mi- li- mét, xăng- ti- mét I Mục tiêu: - HS biết đo độ dài bằng thớc với đơn vị đo là m, mm. - Rèn kĩ năng ớc lợng đơn vị đo độ dài với đơn vị đo là m, mm, km II.Đồ dùng dạy học Thớc m (4 chiếc ), Thớc 50cm ( 4 chiếc ) III. Các hoạt động dạy học 1. Hớng dẫn cách đo - Nhắc lại các đơn vị đo dộ dài dã học, chỉ độ dài trên thớc thẳng - GV Hớng dẫn cách đặt thớc điểm đầu tiên, điểm nối tiếp 2. Thực hành đo a, Với đơn vị đo là m, dm, cm - HS Thực hành ớc lợng chiều dài của cái bàn, cái bảng lớp, bàn giáo viên theo - HS đo độ dài của cái bàn, cái bảng lớp, bàn giáo viên nhóm - Báo cáo kết quả . - GV so sánh nhận xét cách đo của từng nhóm. b, Với đơn vị đo là mm - HS. Thực hành ớc lợng chiều dài của quyển SGK Toán, cái bảng con, theo - HS đo độ dài của chiều dài của quyển SGK Toán, cái bảng con, nhóm - Báo cáo kết quả . - GV so sánh nhận xét cách đo của từng nhóm. 3. Củng cố dặn dò : - Ước lợng độ dài đoạn đờng từ nhà đến chợ Nứa. Từ nhà đến Hải Dơng. Bồi dỡng ( Toán ) Luyện tập: Kilômet - milimet I. M c tiêu : Giúp HS: - Củng cố về tên gọi, kí hiệu của các đơn vị đo độ dài km; mm.Biết tính và giải toán có lời văn với số đo độ dài. - Rèn kĩ năng tính toán nhanh; Gọi tên, viết kí hiệu các đơn vị đo độ dài đúng, chính xác. - Tp phát hin, tìm tòi v chi m lnh kin thc. HS t giác , tích cc hc tp. II. dùng d y h c : Bảng phụ chép bài tập 3, 4. III. Các hình th c t ch c d y h c : Trong lp, cá nhân, nhóm. 10 [...]... động day học 1 Giới thiệu bài 2 Bài tập: Hớng dẫn HSlàm bài tập vào vở 22 Bài 1: Viết số sau dới dạng tổng các trăm, chục, đơn vị - HS làm việc cá nhân 23 5, 405, 680, 1000, 568, abc Bài abc dành cho học sinh khá giỏi Bài 2: So sánh số - Điền dấu ; = 301 311 - HS làm việc cá nhân 729 .7 92 4 924 29 9 72. 927 785758 1000.999 9 029 00 + 2 Bài 3: Tính : 456 +143 23 1 + 427 654 + 24 5 HS làm việc cá nhân.( HS KG... sau: Điền số? 22 0, 22 1, , , 22 4, , , , 22 8, 22 9 2/ Bài mới: a/Giới thiệu bài b/HĐ1: Hớng dẫn viết số có 3 chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị - Viết số 375 hỏi số 375 gồm mấy trăm, - Số 375 gồm 3 trăm 7 chục 5 đơn vị mấy chục, mấy đơn vị? - Nêu: Nhờ sự phân tích này ta viết số 300 + 70 + 5 thành tổng nh sau: 375 = 300 + 70 + 5 - Hỏi: 300 , 70, 5 là các giá trị hàng nào = 375 trong số 375? - Y/C HS phân... tới, quây 27 - 2 HS TB, K c li - 1, 2 HS K, G 1, 2 HS Y, TB - HS TB lờn bng Lp vit vo bng con quanh, hồng hào B2: Hớng dẫn nghe viết - c mu ln 2 Hng dn cỏch ngi, cỏch - Hc sinh viết bi vo v vit, cỏch cm bỳt, v Soỏt bi, cha li - Đọc cho HS viết - GV quan sỏt, un nn B3: Chm, cha bi - Em chọn chữ nào vào ngoặc đơn để điền vào chỗ trống? c)H 2: HD lm bi tp: - Làm bài vào VBT theo y/c * Bài 2: - Gọi 1 HS... HD cách vit - GV nhn xét, un nn d)HĐ3: HD vit v: - Cht ni dung bi vit HD t th ngi, cách cm bút, v - GV theo dõi giúp HS yu kém - Chm, cha bi 3/ Cng c: - Nhc li cách vit ch hoa A (kiểu 2) ? - Nhn xét, đánh giá gi hc 12 Nghe - HS quan sát, c 1, 2 HS TB, K - HS vit trên bng con - HS c CN, T 1 HS TB nhắc lại - 1, 2 HS K, G Nghe, ghi nh - 3, 4 HS TB, Y - 1 HS K, G giải thích cách viết 1, 2 HS TB HS luyn... pháp tổ chức 1 -2 phút 1 Mở đầu :- GV nhận lớp, nêu mục tiêu, Đội hình hàng ngang nội dung giờ học Lớp trởng chỉ đạo 2 - 3 phút KĐ: - Xoay các khớp - Đứng tại chỗ vỗ tay hát - Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc Đội hình hàng dọc 2 Cơ bản: GV điều khiển 1 -2 + ễn 3 ng tỏc ó hc của bài thể dục lần phát triển chung: HS tự chọn Đội hình hàng ngang - 1 HS TB nêu lại tên 8 ng tỏc ó hc Lớp trởng chỉ đạo - Cả lớp thực... chung - GV quan sát, sửa sai 5 - 6 phút + Trò chơi: Tung vòng vào đích Đội hình hàng dọc - Nêu tên trò chơi GV điều khiển - Nhắc lại cách chơi Gọi 2 H chơi thử, lớp nhận xét 5 - 6 phút - Chia lớp thành 3 tổ cho HS chơi theo tổ - Theo dõi H chơi và nhận xét sửa sai Đội hình hàng ngang + Ôn trò chơi: Tâng cầu GV điều khiển - Y/C H đứng hai hàng áp mặt vào nhau 2 - 3 phút thc hiện tâng cầu theo nhóm đôi -. .. 375? - Y/C HS phân tích các số 529 , 736, 421 - 300 là giá trị hàng trăm, 70 là giá trị hàng chục, 5 là giá trị hàng đơn vị thành tổng các trăm chục, đơn vị - Nêu số 820 , 707 y/c HS lên bảng phân - Viết bảng con: 456 = 400 + 50 + 6 764 = 700 + 60 + 4; 893 = 800 + 90 + 3 tích số này, cả lớp làm nháp - Nêu chú ý: Nếu chữ số hàng chục hoặc - 820 = 800 +20 + 0 hoặc 800 +20 hàng đơn vị là 0 thì không viết... HS 2 Bài mới: a) GTB: b) Thực hành: - Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ - Nhận xét chung + Treo quy trình - 1 HS K, G nhắc lại cách làm vòng đeo tay Lớp nhận xét, bổ sung Quan sát + Chốt lại cách làm vòng đeo tay: 3 bớc - Bớc1: Cắt các nan giấy khác màu rộng 1 ô - Bớc 2: Dán nối các nan giấy - 1, 2 HS K, G thực hiện làm vòng đeo tay theo quy trình 26 Lớp nhận xét, đánh giá - Bớc 3: Gấp các nan giấy (dán 2 đầu... Kiểm tra: - Thực hiện hỏi đáp có cụm từ để làm gì? 2/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài b/ Hớng dẫn làm bài tập *Bài 1 (Miệng): - Gọi HS đọc y/c của bài - Chia lớp thành 4 nhóm - Y/C nhóm 1 .2 làm y/c a của bài; nhóm 3, 4 làm y/c b - Sau 5 phút thảo luận, gọi các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận - Nhận xét, chốt lại các từ đúng *Bài 2: - Gọi HS nêu y/c của đề - Gọi HS đặt câu dựa vào các từ ở trên - Tuyên... c/Thực hành: *Bài 1, 2: -Y/C HS tự làm bài vào vở và - HS làm bài vào vở bài tập - Thực hiện theo y/c đổi vở kiểm tra - Y/C cả lớp đọc các tổng vừa viết * Củng cố cấu tạo số - Tìm tổng tơng ứng với số *Bài 3: - Gọi HS nêu y/c của đề - Viết bảng số 975 và y/c HS phân tích - HS trả lời: 975 = 900 +70 +5 số này thành tổng các trăm, chục, đơn vị - HS lên bảng nối trên bảng, lớp nối - Khi đó ta nối số 975 . nháp bài tập sau: Điền số? 22 0, 22 1, , , 22 4, , , , 22 8, 22 9. 2/ Bài mới: a/Giới thiệu bài b/HĐ1: Hớng dẫn viết số có 3 chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị. - Viết số 375 hỏi số 375 gồm. đôi. - Theo dõi H. thực hiện sửa động tác sai. 3. Kết thúc: - Thả lỏng, hồi tĩnh. - Nhận xét, đánh giá giờ học. - Dặn dò chuẩn bị bài sau - Giải tán. Định lựợng 1 - 2 phút 2 - 3 phút 1 - 2 lần 5. đôi. - Theo dõi H. thực hiện sửa động tác sai. 3. Kết thúc: - Thả lỏng, hồi tĩnh. - Nhận xét, đánh giá giờ học. - Dặn dò chuẩn bị bài sau - Giải tán. Định lựợng 1 - 2 phút 2 - 3 phút 1 - 2 lần 5