Minh chứng đánh giá chuẩn GV TH Mỹ Thạnh B

- Tích cực tham gia các hoạt động liên quan đến nghề nghiệp - Say mê với công việc dạy học, luôn cải tiến, đúc rút kinh nghiệm, nâng cao tay nghề - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn

PHO ̀NG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO THỦ THỪA

TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ THẠNH B

NGHIỆP GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

N ĂM HỌC 2009-2010

Hớng dẫn về Minh chứng của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Yêu cầu 1 Nhận thức t tởng chính trị với trách nhiệm của một công dân, một nhà giáo đối với n/vụ XD và bảo vệ Tổ quốc

a) Tham gia các hoạt

c/ Qua hoạt động dạy

học, giáo dục học sinh

biết yêu thơng và kính

trọng ông bà, cha mẹ,

ngời cao tuổi; giữ gìn

Trong những câu sau đây, câu nào mô tả chính xác nhất việc thểhiện tiêu chí đó của giáo viên?

- Tham gia đầy đủ các hoạt động xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Yên tâm với nghề dạy học

- Tích cực tham gia các hoạt động liên quan đến nghề nghiệp

- Say mê với công việc dạy học, luôn cải tiến, đúc rút kinh nghiệm, nâng cao tay nghề

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Có liên hệ nội dung bài giảng để giáo dục học sinh biết yêu

th-ơng và kính trọng ông bà, cha mẹ, ngời cao tuổi; giữ gìn truyền thống tốt đẹp của ngời Việt Nam; nâng cao ý thức bảo vệ độc lập, tự do, lòng tự hào dân tộc, yêu nớc, yêu chủ nghĩa xã hội

động khác đợc ghi chép lại

- Xác nhận hoặc nhận xét của

đồng nghiệp,

Những câu trả lờiphỏng vấn

Xác nhận hoặc nhận xét của

đồng nghiệp

- Tích cực tổ chức và hớng dẫn học sinh tham gia các hoạt độngxã hội từ thiện, vì ngời cao tuổi, hoạt động công ích ở nhà trờng

và địa phơng

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Tham dự đầy đủ các đợt học tập nghị quyết của Đảng, chủ

tr-ơng chính sách của Nhà nớc do các cấp quản lý tổ chức

- Tích cực tham gia và vận độngđồng nghiệp cùng tham gia cácbuổi học tập trên

-Vận dụng kết quả nghiên cứu học tập trên vào hoạt động dạy học và nâng cao nhận thức chính trị của bản thân

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

Yêu cầu 2 Chấp hành pháp luật, chính sách của Nhà nớc.

- Thực hiện đầy đủ các quy định của địa phơng

- Tự giác chấp hành các quy định của địa phơng

- Gơng mẫu và vận động mọi ngời thực hiện các quy định của địa phơng

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Thể hiện trong bài soạn những liên hệ nội dung bài giảng với thực tế phù hợp với môn học

5 đến 6

7đến 8

9 đến 10

<5 điểm

Nhận xét của thành viên địa ph-

ơng, đồng nghiệp

Kế hoạch bài giảng có ghi chép Bản sáng kiến kinh nghiệmCác nhận xét của

- Tích cực tổ chức và hớng dẫn học sinh tham gia các hoạt

động giữ gìn trật tự, bảo vệ của công, tham gia an toàn giaothông, an ninh xã hội ở nhà trờng và địa phơng

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Cùng với gia đình chấp hành các chủ trơng chính sách,pháp luật của Nhà nớc, các quy định của địa phơng

- Gia đình tự giác chấp hành các chủ trơng chính sách, phápluật của Nhà nớc, các quy định của địa phơng

- Gia đình gơng mẫu và vận động cộng đồng cùng chấp hànhcác chủ trơng chính sách, pháp luật của Nhà nớc, các quy địnhcủa địa phơng

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

Yêu cầu 3: Chấp hành quy chế của ngành, quy định của nhà trờng, kỷ luật lao động

chứng

a) Chấp hành các Quy - Thực hiện đầy đủ các Quy chế, Quy định của ngành 5 đến 6 Xác nhận/ nhận

quản lý học sinh trong

các hoạt động giảng dạy

và giáo dục;

d) Đảm bảo ngày

công; lên lớp đúng giờ,

- Tự giác chấp hành các Quy chế, Quy định của ngành

- Gơng mẫu và vận động mọi ngời chấp hành và có giải pháp cụthể để thực hiện các Quy chế, Quy định của ngành

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Thực hiện đầy đủ các Quy chế hoạt động của nhà trờng

- Tự giác tham gia đóng góp xây dựng và nghiêm túc thực hiệnquy chế hoạt động của nhà trờng

- Tích cực và vận động mọi ngời tham gia đóng góp xây dựng vànghiêm túc thực hiện quy chế hoạt động của nhà trờng

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Hoàn thành nhiệm vụ đợc giao theo yêu cầu và thời gian quy định

- Chịu trách nhiệm và hoàn thành tốt nhiệm vụ đợc giao

- Chủ động khắc phục khó khăn, cải tiến phơng pháp làm việc để

có thể hoàn thành tốt nhất nhiệm vụ đợc giao

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Đảm bảo ngày công; lên lớp đúng giờ, không tuỳ tiện bỏ lớp học,

bỏ tiết dạy; khi vắng mặt phải có lý do chính đáng và bàn giao lớp

để có thể duy trì chất lợng học tập của học sinh

Xem xét việc dạy trên lớp

Xác nhận/ nhận xét của đồng nghiệp

Sổ ghi họp Hội

đồng giáo viên

- Gơng mẫu thực hiện và vận động đồng nghiệp thực hiện kỉ cơng,nền nếp của nhà trờng; luôn cải tiến cách làm việc, quản lý họcsinh để nâng cao chất lợng giảng dạy và giáo dục ở lớp đợc phâncông

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Luôn giữ gìn không làm bất cứ điều gì tổn hại đến phẩm chất, danh dự

và uy tín của nhà giáo

- Đấu tranh, phê phán những việc làm vi phạm đến phẩm chất, danh dự

và uy tín của nhà giáo

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Sống trung thực, giản dị, lành mạnh phù hợp với môi trờng giáo dục

- Gơng mẫu trong lối sống, đạo đức, tác phong, đợc học sinh và phụ

mẹ học sinh

Nhận xét của cộng đồng, phụhuynh học sinh,

đồng nghiệp

nghiệp, nhân dân và học

sinh tín nhiệm;

c) Không có những biểu

hiện tiêu cực trong cuộc

sống, trong giảng dạy và

-Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Không thực hiện hành vi tiêu cực trong cuộc sống

- Sử lý các công việc trong cuộc sống, trong giảng dạy và giáo dục luôngiữ thái độ công tâm, không lạm dụng quyền hành, không gây phiền hàhoặc chỉ vì lợi ích cá nhân

- Tích cực đấu tranh chống tiêu cực trong cuộc sống , trong giảng dạy

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Tự xác định điểm mạnh, điểm yếu về trình độ chính trị, chuyên môn,nghiệpvụ và sức khoẻ để đề ra những nội dung thích hợp cần tự học, tựbồi dỡng và rèn luyện sức khoẻ

- Chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch tự học, tự bồi dỡng nângcao trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ; thờng xuyên rèn luyệnsức khoẻ

- Kiên trì khắc phục mọi khó khăn để thực hiện kế hoạch nêu trên; tự

đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm để nâng cao chất lợng, hiệu quả củaviệc tự học, tự bồi dỡng và rèn luyện sức khoẻ

Dự giờNhận xét của

đồng nghiệp , cha mẹ HS

- Chứng chỉ hoặc bảng điểmtheo học các chơng trình - Các ghi chép về

tự đánh giá bảnthân

- Danh mục cáctài liệu tham khảo

- Nhận xét của

đồng nghiệp

- Bản SKKN

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

Yêu cầu 5 Trung thực trong công tác; đoàn kết trong quan hệ đồng nghiệp; phục vụ nhân dân và học sinh

a) Trung thực trong

báo cáo kết quả giảng

dạy, đánh giá học sinh

và trong quá trình thực

hiện nhiệm vụ đợc phân

công;

b) Đoàn kết với mọi

ngời; có tinh thần chia

- Không vị thành tích mà báo cáo sai kết quả giáo dục và giảng dạy

- Thực hiện các nhiệm vụ đợc phân công, đánh giá kết quả rèn luyện

và học tập của học sinh luôn giữ thái độ trung thực, làm việc thực chất

và đảm bảo đúng thực tế

- Tích cực đấu tranh chống những biểu hiện thiếu trung thực trongcuộc sống, trong đánh giá kết quả giảng dạy và giáo dục

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Khiêm tốn học hỏi đồng nghiệp, có tinh thần hợp tác với đồngnghiệp

- Sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm hoặc công việc với đồng nghiệp trongcông tác giáo dục và giảng dạy; xây dựng tổ chuyên môn đoàn kếtcùng tiến bộ

- Thờng xuyên hợp tác, tiếp thu và áp dụng kinh nghiệm của đồngnghiệp để cải tiến công tác chuyên môn, nâng cao chát lợng dạy học,

đoàn kết với mọi ngời trong tập thể nhà trờng và trong cộng đồng

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Có thái độ cầu thị, sẵn sàng tiếp thu những ý kiến đóng góp của cha

mẹ học sinh và cộng đồng trong giáo dục học sinh

- Phục vụ nhân dân nhiệt tình với thái độ đúng mực; tôn trọng và đápứng nguyện vọng chính đáng của phụ huynh học sinh

- Chủ động tìm hiểu những khó khăn vớng mắc trong giáo dục họcsinh của nhân dân trong cộng đồng, đề xuất giải pháp khắc phục, hếtlòng giúp đỡ mọi ngời để giải quyết những khó khăn vớng mắc đó

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Nhận xét của

đồng nghiệp

Hồ sơ giáo viên: sổchủ nhiệm, sổ

họp phụ huynhNhận xét của phụhuynh,đồngnghiệp

- Hồ sơ giáo viên

Sổ chủ nhiệm, sơ

đồ lớp học

- Quan sát trực tiếp:dạy trên lớp

- Nhận xét của

đồng nghiệp

- Tôn trọng học sinh, không phân biệt đối xử với học sinh; chủ độnggiúp đỡ học sinh gặp khó khăn trong học tập và rèn luyện đạo đức; tậntình chăm sóc học sinh về mọi mặt

- Đảm bảo dân chủ trong quan hệ thầy trò; tích cực tham gia các hoạt

động bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng của học sinh; hết lòng vì họcsinh, đặc biệt đối với học sinh khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh khókhăn

-Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Nêu đợc những nội dung dạy học của chơng trình, SGK ở tất cả

các khối lớp đối với các môn đợc phân công giảng dạy

- Có tìm hiểu, nghiên cứu mối quan hệ kiến thức giữa các môn học

để có thể tích hợp vào bài giảng của môn học đợc phân công giảngdạy

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Đề xuất đợc những nội dung mới, khó dạy hoặc những bài họctrong sách giáo khoa có nhiều vấn đề cần đi sâu nghiên cứu, thamkhảo để nắm thật chắc nội dung dạy học

- Hệ thống đợc một số chủ đề kiến thức của cả cấp học để phục vụcho việc giảng dạy có hiệu quả chủ đề đó ở lớp đợc phân công dạy

- Có kiến thức bộ môn sâu sắc và nắm chắc hệ thống nội dung

ch-ơng trình, SGK ở các khối lớp đối với môn học đợc phân cônggảng dạy

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

Xác nhận/ nhậnxét của đồngnghiệp hoặc BanGiám hiệu

Những câu trả lờiphỏng vấn củaGV

Hồ sơ giáo viênQuan sát trựctiếp qua dự giờ

hoặc giúp đỡ học sinh

yếu hay học sinh còn

- Khai thác, lực chọn nội dung bài giảng đảm bảo chính xác, cơ

bản, đồng thời phát huy đợc sự năng động, sáng tạo của học sinh

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Tìm hiểu, xác định đúng đối tợng để có kế hoạch giúp đỡ họcsinh yếu hoặc để bồi dỡng học sinh giỏi

- Xây dựng đợc nội dung kiến thức để giúp đỡ học sinh yếu, cònnhiều hạn chế hoặc để bồi dỡng học sinh giỏi trong lớp

- Có khả năng hớng dẫn đồng nghiệp một số kiến thức chuyên sâu

về một môn học, hoặc có kết quả tốt trong việc giúp đỡ học sinhyếu hoặc trong việc bồi dỡng học sinh giỏi

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

Yêu cầu 2 Kiến thức về tâm lý học s phạm và tâm lý học lứa tuổi, giáo dục học tiểu học

a) Hiểu biết về đặc điểm

biết đó vào hoạt động

giáo dục và giảng dạy

- Nêu đợc một số việc đã vận dụng những hiểu biết trên vào tổ chức các hoạt

động giáo dục, giảng dạy phù hợp với đối tợng học sinh

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Có nghiên cứu, tìm hiểu và nêu đợc những đặc điểm cơ bản về tâm lí của

trong giáo dục phù hợp

với học sinh tiểu học;

lứa tuổi học sinh trong lớp

- Ngoài diện đại trà, có chú ý tìm hiểu đặc điểm tâm lý của học sinh khuyếttật, có hoàn cảnh khó khăn, học sinh có năng lực phát triển đặc biệt

- Nêu một số việc đã vận dụng những hiểu biết trên vào lựa chọn phơng phápgiảng dạy, cách ứng xử s phạm phù hợp với học sinh tiểu học

- Có nghiên cứu, tìm hiểu và nêu đợc một số hiểu biết về nội dung và phơngpháp giáo dục nói chung ở trờng phổ thông

- Có nghiên cứu, tìm hiểu và nêu đợc những đặc điểm, yêu cầu cơ bản vềnội dung và phơng pháp giáo dục ở trờng tiểu học

- Nêu một số việc đã vận dụng những hiểu biết trên vào lựa chọn phơng phápgiáo dục, các hình thức tổ chức dạy học phù hợp với học sinh tiểu học

- Tìm hiểu, nghiên cứu để biết đợc ý nghĩa, tác dụng của phơng pháp giáodục cá biệt trong hoạt động giáo dục và giảng dạy ở tiểu học

- Nêu đợc các phơng pháp giáo dục cá biệt cụ thể phù hợp với các đối tợnghọc sinh để giúp đỡ, động viên học sinh rèn luyện, học tập tiến bộ

- Nêu một số việc làm cụ thể đã vận dụng có hiệu quả sự hiểu biết về các

ph-ơng pháp giáo dục cá biệt vào hoạt động giáo dục, giảng dạy

Yêu cầu 3 Kiến thức về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh

a) Tham gia học tập, nghiên cứu cơ sở lý luận của việc kiểm tra, đánh giá đối với hoạt động giáo dục và dạy học ở tiểu học;

- Nêu đợc mục đích, yêu cầu, tác dụng của việc kiểm tra, đánh giá đối với các hoạt động giáo dục

và giảng dạy ở tiểu học

- Nêu và giải thích đợc các nguyên tắc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh ở tiểu học

- Phân tích đợc mối quan hệ giữa việc đổi mới nội dung, phơng pháp dạy học với việc đổi mới

kiểm tra, đánh giá ở tiểu học

- Không thấy có biểu hiện trên

5 – 6

7 - 8

9 – 10

<5điểm

b) Tham gia học tập, nghiên cứu các quy định về nội dung, phơng pháp và hình thức tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả họctập, rèn luyện của học sinh tiểu học theo tinh thần đổi mới;

- Nêu đợc các quy định về nội dung, phơng pháp và hình thức tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả

- Giải thích đợc những điểm mạnh, điểm yếu của các phơng pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học

Phân tích đợc mối quan hệ giữa nội dung cần kiểm tra với lựa chọn phơng pháp, hình thức kiểm

c) Thực hiện việc kiểm tra đánh giá, xếp loại học sinh chính xác, mang tính giáo dục và đúng quy định;

- Thực hiện việc kiểm tra đánh giá, xếp loại học sinh theo đúng quy định nh văn bản hớng dẫn của

- Thực hiện việc kiểm tra, đánh giá một cách linh hoạt đảm bảo chính xác, đúng chuẩn kiến thức,

kỹ năng môn học, phù hợp với đối tợng học sinh và điều kiện cụ thể của lớp Khá (7 - 8)

- Vận dụng sáng tạo các phơng pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá theo tinh thần đổi mới; sử dụng

kết quả kiểm tra , đánh giá để rút kinh nghiệm giáo dục và giảng dạy đồng thời thông báo với học

sinh để tự sửa chữa, phấn đấu tiến bộ

Tốt (9 – 10)

d) Có khả năng soạn đợc các đề kiểm tra theo yêu cầu chỉ đạo chuyên môn, đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng môn học và phùhợp với các đối tợng học sinh

- Soạn các đề kiểm tra theo đúng mẫu nh trong SGV hoặc theo đúng hớng dẫn của cấp chỉ đạo. TB (5 - 6)

-Vận dụng hớng dẫn của cấp chỉ đạo một cách linh hoạtđể soạn đợc đề các đề kiểm tra đạt chuẩn

kiến thức kỹ năng môn học phù hợp với đối tợng học sinh, điều kiện cụ thể của lớp Khá (7 - 8)

- Kết hợp sáng tạo các bài kiểm tra trắc nghiệm hoặc tự luận để soạn đợc đề kiểm tra vừa đánh giá

đợc kiến thức, kỹ năng cơ bản vừa phát huy đợc năng lực học tập sáng tạo của học sinh Tốt (9 – 10)

Yêu cầu 4 Kiến thức phổ thông về chính trị, xã hội và nhân văn, kiến thức liên quan đến ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ, tiếng dân tộc

a) Thực hiện bồi dỡng kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ đúng với quy định;

- Tham gia đầy đủ và học tập nghiêm túc các lớp bồi dỡng về thời sự chính trị, xã hội và nhân văn,

kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ do các cấp chỉ đạo tổ chức TB (5 - 6)

- Có kế hoạch và thực hiện kế hoạch bồi dỡng, tự bồi dỡng nâng cao trình độ chính trị, chuyên

- Vận dụng các kiến thức đợc bồi dỡng vào việc điều chỉnh nâng cao hiệu quả các hoạt động giảng

b) Cập nhật đợc kiến thức về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật, giáo dục môi trờng, quyền và bổn phận của trẻ em, y tế học ờng, an toàn giao thông, phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội;

đ Có nghiên cứu, tìm hiểu, ghi chép cập nhật thông tin về các vấn đề xã hội và nhân văn liên quan

- Nắm đợc những nội dung cơ bản về giáo dục các vấn đề nêu trên ở trờng tiểu học Khá (7 - 8)

- Tích hợp đợc các vấn đề nêu trên vào bài giảng một cách thiết thực để nâng cao chất lợng giảng

c) Biết và sử dụng đợc một số phơng tiện nghe nhìn thông dụng để hỗ trợ giảng dạy nh: tivi, cát sét, đèn chiếu, video;