Tuần 28 Thứ hai nay 15 tháng 3 năm 2010 Tiết 2 Toán Luyện tập chung ( Kiểm tra đònh lỳ) I. Mục tiêu: - Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau : + Phép nhân, phép chia trong bảng (2, 3, 4, 5) + Chia một nhóm đồ vật thành 2, 3, 4, 5 phần bằng nhau + Giải bài toán bằng một phép nhân hoặc một phép chia + Nhận dạng gọi đúng tên tính độ dài đường gấp khúc. II. Các hoạt động: 1. Ổn đònh: (1’) Hát 2. Giới thiệu (1’): Luyện tập chung 3. Phát triển các hoạt động (27’): * Bài 1a - Yêu cầu học sinh tự làm bài, sau đó gọi 1 học sinh đọc bài làm của mình. - Làm bài theo yêu cầu của giáo viên. - Hỏi: Khi đã biết 2 x 4 = 8, có thể ghi ngay kết quả của 8 : 2 và 8 : 4 hay không, vì sao? - Khi biết 2 x 4 = 8, có thể ghi ngay kết quả của 8 : 2 = 4 và 8 : 4 = 2 vì khi lấy tích chia cho thừa số này ta sẽ được thừa số kia. - Nhận xét và cho điểm học sinh. * Bài 2b - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Bài tập yêu cầu chúng ta thực hiện các phép tính nhân chia với các số đo đại lượng. - Khi thực hiện phép tính với các số đo đại lượng ta thực hiện tính như thế nào? - Khi thực hiện phép tính với các số đo đại lượng ta thực hiện tính bình thường, sau đó viết đơn vò đo đại lượng vào sau kết quả. - Yêu cầu học sinh làm bài. - 3 học sinh lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập. - Chữa bài và cho điểm học sinh. Bài 2 - Yêu cầu học sinh tự làm bài. a) 3 x 4 + 8 = 12 + 8 = 20 3 x 10 – 14 = 30 – 14 = 16 b) 2 : 2 x 0 = 1 x 0 = 0 Trường Tiểu họcTriệu Thị Trinh GV: Phạm Ngọc Pho 1 0 x 4 + 6 = 0 + 6 = 6 - Yêu cầu học sinh nêu cách thực hiện tính các biểu thức trên. - Hỏi lại về phép nhân có thừa số là 0, 1, phép chia có số bò chia là 0. - Nhận xét và cho điểm học sinh. * Bài 3a - Gọi 1 học sinh đọc đề bài. - Có 12 học sinh chia đều thành 4 nhóm. Hỏi mỗi nhóm có mấy học sinh? - Yêu cầu học sinh tự làm bài. - 1 học sinh làm bài trên bảng lớp, cả lớp làm bài vào vở bài tập. Tóm tắt 4 nhóm: 12 học sinh 1 nhóm: … học sinh? Giải Mỗi nhóm có số học sinh là: 12 : 4 = 3 (học sinh) Đáp số: 3 học sinh - Hỏi: Tại sao để tìm số học sinh có trong mỗi nhóm em lại thực hiện phép tính chia 12 : 4? - Vì có tất cả 12 học sinh được chia đều thành 4 nhóm, tức là 12 được chia thành 4 phần bằng nhau. - Tiến hành tương tự với phần b. 4. Củng cố, dặn dò (3’): - Nhận xét tiết học. Dặn dò học sinh về nhà ôn tập lại các bảng nhân chia đã học, ôn tập về cách đọc và cách viết các số trong phạm vi 100. Ti ết 4,5 Tập đọc Kho báu I. Mục tiêu: Đọc rành mạch toàn bài; ngắt nghỉ hơi đúng ở các dấu câu và cụm từ rõ ý. - Hiểu ND : Ai yêu quý đất đai, chăm chỉ lao động trên ruộng đồng, người đó có cuộc sống ấm no, hạnh phúc (trả lời được các CH 1, 2, 3, 5) * HS khá giỏi trả lời được CH4 II. Chuẩn bò: - Tranh minh họa bài Tập đọc trong SGK. - Bảng phụ ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc và 3 phương án ở câu hỏi 4 để học sinh lựa chọn. III. Các hoạt động 35’: Trường Tiểu học Triệu Thị Trinh GV: Phạm Ngọc Pho 2 Tiết 1 1. Ổn đònh: 1’ Hát 2. Giới thiệu (1’): - Sau bài kiểmt ra giữa kì, các con sẽ bước vào tuần h ọc mới. Tuần 28 với chủ đề Cây cối. - Treo bức tranh minh họa bài tập đọc và hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? - Hai người đàn ông trong tranh là những người rất may mắn, vì đã được thừa hưởng của bố mẹ họ một kho báu. Kho báu đó là gì? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài tập đọc Kho báu. 4. Phát triển các hoạt động 27’: * Luyện đọc đoạn 1, 2 a) Đọc mẫu - Giáo viên đọc mẫu đoạn 1, 2. Chú ý giọng đọc: Giọng kể, đọc chậm rãi, nhẹ nhàng. - Theo dõi và đọc thầm theo. b) Luyện phát âm - Yêu cầu học sinh tìm các từ khó, dễ lẫn khi đọc bài. Ví dụ: - Tìm từ và trả lời theo yêu cầu của giáo viên: + Các từ đó là:, cuốc bẫm cày sâu, lặn mặt trời, , , đàng hoàng, hão huyền, trồng lúa, dặn dò, - Nghe học sinh trả lời và ghi các từ này lên bảng. - Đọc mẫu và yêu cầu học sinh đọc các từ này. (Tập trung vào những học sinh mắc lỗi phát âm). - 5 đến 7 học sinh đọc bài cá nhân, sau đó cả lớp đọc đồng thanh. - Yêu cầu học sinh đọc từng câu. Nghe và chỉnh sửa lỗi cho học sinh, nếu có. - Mỗi học sinh đọc 1 câu, đọc nối tiếp từ đầu cho đến hết bài. c) Luyện đọc đoạn - Nêu yêu cầu luyện đọc đoạn, sau đó yêu cầu học sinh chia bài thành 3 đoạn. - Chia bài thành 3 đoạn theo hướng dẫn của giáo viên: + Đoạn 1: Ngày xưa … một cơ ngơi đàng hoàng. + Đoạn 2: Nhưng rồi hai ông bà mỗi ngày một già yếu … các con hãy đào lên mà dùng. + Đoạn 3: Phần còn lại. - Gọi 1 học sinh đọc đoạn 1. - 1 học sinh khá đọc bài. - Trong đoạn văn này, tác giả có dùng một số thành ngữ để kể về công việc của nh2 Trường Tiểu họcTriệu Thị Trinh GV: Phạm Ngọc Pho 3 nông. Hai sương một nắng để chỉ công việc của nông dân vất vả từ sớm tới khuya. Cuốc bẫm, cày sâu nói lên sự chăm chỉ cần cù trong công việc nhà nông. - Yêu cầu học sinh nêu cách ngắt giọng 2 câu văn đầu tiên của bài. Nghe học sinh phát biểu ý kiến, sau đó nêu cách ngắt giọng đúng và tổ chức cho học sinh luyện đọc. - Luyện đọc câu: Ngày xưa,/ có hai vợ chồng người nông dân kia/ quanh năm hai sương một nắng,/ cuốc bẫm cày sâu.// Hai ông bà thường ra đồng từ lúc gà gáy sáng/ và trở về khi đã lặn mặt trời.// - Gọi học sinh đọc lại đoạn 1. - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2. - Yêu cầu 1 học sinh đọc lại lời của người cha, sau đó tổ chức cho học sinh luyện đọc câu này. - Luyện đọc câu: Cha không sống mãi để lo cho các con được.// Ruộng nhà có một kho báu,/ các con hãy tự đào lên mà dùng.// (giọng đọc thể hiện sự lo lắng). - Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 2. - 1 học sinh đọc bài. - Gọi học sinh đọc đoạn 3. Sau đó theo dõi học sinh đọc và sửa những lỗi sau nếu các em mắc phải. - 1 học sinh đọc lại đoạn 3. - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo đoạn trước lớp, giáo viên và cả lớp theo dõi để nhận xét. - Nối tiếp nhau đọc các đoạn 1, 2, 3. (Đọc 2 vòng). - Chia nhóm học sinh và theo dõi học sinh đọc theo nhóm. - Lần lượt từng học sinh đọc trước nhóm của mình, các bạn trong nhóm chỉnh sửa lỗi cho nhau. d) Thi đọc - Tổ chức cho các nhóm thi đọc đồng thanh, đọc cá nhân. - Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân, các nhóm thi đọc nối tiếp, đọc đồng thanh 1 đoạn trong bài. - Nhận xét, cho điểm. e) Đọc đồng thanh - Yêu cầu học sinh cả lớp đọc đồng thanh đoạn 1. Tiết 2 * Tìm hiểu bài - Giáo viên đọc mẫu toàn bài lần 2. - Học sinh theo dõi bài trong SGK. - Gọi 1 học sinh đọc phần chú giải. - 1 học sinh đọc bài. - Tìm những hình ảnh nói lên sự cần cù, chòu - Quanh năm hai sương một nắng, cuốc Trường Tiểu học Triệu Thị Trinh GV: Phạm Ngọc Pho 4 khó của vợ chồng người nông dân. bẫm cày sâu, ra đồng từ lúc gà gáy sáng trở về nhà khi đã lặn mặt trời. Họ hết cấy lúa, lại trồng khoai, trồng cà, họ không cho đất nghỉ, mà cũng chẳng lúc nào ngơi tay. - Nhờ chăm chỉ làm ăn, họ đã đạt được điều gì? - Họ gây dựng được một cơ ngơi đàng hoàng. - Tính nết của hai con trai của họ như thế nào? - Hai con trai lười biếng, ngại làm ruộng, chỉ mơ chuyện hão huyền. - Tìm từ ngữ thể hiện sự mệt mỏi, già nua của hai ông bà? - Già lão, qua đời, lâm bệnh nặng. - Trước khi mất, người cha cho các con biết điều gì? - Người cho dặn: Ruộng nhà có một kho báu các con hãy tự đào lên mà dùng. - Theo lời cha, hai người con đã làm gì? - Họ đào bới cả đám ruộng lên để tìm kho báu. - Kết quả ra sao? - Họ chẳng thấy kho báu đâu và đành phải trồng lúa. - Gọi học sinh đọc câu hỏi 4. - Vì sao mấy vụ liền lúa bội thu? - Treo bảng phụ có 3 phương án trả lời. - Học sinh đọc thầm. - Yêu cầu học sinh đọc thầm. Chia nhóm cho học sinh thảo luận để chọn ra phương án đúng nhất. 1. Vì đất ruộng vốn là đất tốt. 2. Vì ruộng hai anh em đào bới để tìm kho báu, đất được làm kó nên lúa tốt. 3. Vì hai anh em trồng lúa giỏi. - Gọi học sinh phát biểu ý kiến. - 3 đến 5 học sinh phát biểu. - Kết luận: Vì ruộng được hai anh em đào bới để tìm kho báu, đất được làm kó nên lúa tốt. - 1 học sinh nhắc lại. - Theo con, kho báu mà hai anh em tìm được là gì? - Là sự chăm chỉ, chuyên cần. - Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì? - Chăm chỉ lao động sẽ được ấm no, hạnh phúc./ Ai chăm chỉ lao động, yêu quý đất đai sẽ có cuộc sống ấm no, hạnh phúc. * Củng cố - Gọi 3 học sinh đọc nối tiếp từng đoạn của câu chuyện. - Qua câu chuyện con hiểu được điều gì? - Câu chuyện khuyên chúng ta phải chăm chỉ lao động. Chỉ có chăm chỉ lao động, cuộc sống của chúng ta mới ấm no, hạnh phúc. Trường Tiểu họcTriệu Thị Trinh GV: Phạm Ngọc Pho 5 - Cho điểm học sinh. 4. Tổng kết (1’): - Nhận xét tiết học. - Dặn học sinh về nhà học bài và chuẩn bò bài sau. Thứ ba ngày 16 tháng 3 năm 2010 Tiết 1 Tự nhiên xã hội Một số loài vật sống trên cạn I. Mục tiêu: - Nêu được tên và ích lợi của một số động vật trên cạn đối với con người * Kể được tên một số con vật hoang dã sống trên cạn và một số vật nuôi trong nhà. II. Chuẩn bò: - Hình vẽ trong SGK trang 58, 59. - Sưu tầm tranh ảnh các con vật sống trên cạn. III. Các hoạt động (35’): 1. Khởi động (1’): 2. Bài cũ 4’: Loài vật sống ở đâu - Loài vật sống ở đâu? - Kể tên một số con vật sống dưới nước? - Kể tên một số con vật sống trên mặt đất? - Kể tên một số con vật bay lượn trên không? - Nhận xét. 3. Giới thiệu bài (1’): Một số loài vật sống trên cạn 4. Phát triển các hoạt động (25’): * Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Học sinh quan sát tranh và trả lời câu hỏi trong SGK. - Học sinh làm theo yêu cầu của giáo viên. + Chỉ và nói tên các con vật có trong hình. - Học sinh thảo luận nhóm đôi. + Con nào là vật nuôi, con nào sống hoang dã? - Một vài học sinh trình bày. - Giáo viên hỏi thêm: + Con nào có thể sống ở sa mạc? + Con nào đào hang sống dưới mặt đất? - Học sinh trả lời. + Con nào ăn cỏ? + Con nào ăn thòt? - Kết luận: Có rất nhiều loài vật sống trên cạn, trong đó có những loài vật chuyên sống trên mặt đất như: voi, hươu, lạc đà, chó, gà, có loài vật đào hang sống dưới mặt đất như: thỏ rừng, giun, dế, Chúng ta cần phải bảo vệ các loài vật trong tự nhiên, đặc biệt là các loài vật quý hiếm. Trường Tiểu học Triệu Thị Trinh GV: Phạm Ngọc Pho 6 * Hoạt động 2: Làm việc với tranh ảnh các con vật sống trên cạn sưu tầm được - Giáo viên yêu cầu các nhóm đem những tranh ảnh sưu tầm được ra để cùng quan sát và phân loại, sắp xếp tranh ảnh các con vât vào giấy khổ to. Học sinh phân biệt dựa theo các điều kiện sau: - Học sinh làm việc theo tổ. + Các con vật có chân. - Đại diện các tổ lên trình bày. + Các con vật vừa có chân vừa có cánh. + Các con vật không có chân. - Nhận xét. * Hoạt động 3: Trò chơi “Đố bạn con gì?” - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách chơi: + Một học sinh được giáo viên đeo hình vẽ một con vật sống trên cạn ở sau lưng, em đó không biết đó là con gì, nhưng cả lớp đều biết rõ. - Cả lớp cùng chơi. + Học sinh đeo hình vẽ được đặt câu hỏi đúng/ sau để đoán xem đó là con gì. Cả lớp chỉ trả lời đúng/ sau (chỉ được hỏi 3 câu). 5. Củng cố, dặn dò (3’): - Nhận xét tiết học. - Ti ết 2 Kể chuyện Kho báu I. Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý cho trước, kể lại được từng đoạn câu chuyện (BT1) * HS khá giỏi biết kể lại toàn bộ câu chuyện (BT2) II. Chuẩn bò: - Bảng ghi sẵn các câu gợi ý. III. Các hoạt động: 1. Ổn đònh (1’): hát 2. Bài cũ (4’): 3. Giới thiệu bài (1’): - Trong giờ kể chuyện hôm nay lớp mình sẽ kể lại câu chuyện Kho báu. 4. Phát triển các hoạt động (28’): Hướng dẫn kể chuyện a) Kể lại từng đoạn truyện theo gợi ý Bước 1: Kể trong nhóm. - Cho học sinh đọc thầm yêu cầu và gợi ý trên bảng phụ. - Chia nhóm, yêu cầu mỗi nhóm kể một đoạn theo gợi ý. - Kể lại trong nhóm. Khi học sinh kể các em khác theo dõi, lắng nghe, nhận Trường Tiểu họcTriệu Thị Trinh GV: Phạm Ngọc Pho 7 xét, bổ sung cho bạn. Bước 2: Kể trước lớp. - Yêu cầu các nhóm cửa đại diện lên kể. - Mỗi học sinh trình bày 1 đoạn. - Tổ chức cho học sinh kể 2 vòng. - 6 học sinh tham gia kể. - Yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung khi bạn kể. - Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu ở tuần 1. - Tuyên dương các nhóm học sinh kể tốt. - Khi học sinh lúng túng giáo viên có thể gợi ý từng đoạn. Ví dụ: Đoạn 1: - Nội dung đoạn 1 nói gì? - Hai vợ chồng chăm chỉ. - Hai vợ chồng thức khuya dậy sớm như thế nào? - Họ thường ra đồng lúc gà gáy sáng và trở về khi đã lặn mặt trời. - Hai vợ chồng đã làm việc không lúc nào ngơi tay như thế nào? - Hai vợ chồng cần cù làm việc, chăm chỉ không lúc nào ngơi tay. Đến vụ lúa họ cấy lúa rồi trồng khoai, trồng cà, không để cho đất nghỉ. - Kết quả tốt đẹp mà hai vợ chồng đạt được? - Nhờ làm lụng chuyên cần, họ đã gây dựng một cơ ngơi đàng hoàng. - Tương tự đoạn 2, 3. b) Kể lại toàn bộ câu chuyện - Gọi 3 học sinh xung phong lên kể lại câu chuyện. - Mỗi học sinh kể lại một đoạn. - Gọi các nhóm lên thi kể. - Mỗi nhóm 3 học sinh lên thi kể. Mỗi học sinh kể 1 đoạn. - Chọn nhóm kể hay nhất. - Gọi học sinh kể toàn bộ câu chuyện. - 1 đến 2 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện. - Cho điểm học sinh. 4. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Dặn học sinh về nhà kể lại truyện và chuẩn bò bài sau. Ti ết 3 Toán Đơn vò, chục, trăm, nghìn(T137) I. Mục tiêu: - Biết quan hệ giữa đơn vò và chục; giữa chục và trăm; biết đơn vò nghìn, quan hệ giữa trăm và nghìn. - Nhận biết được các số tròn trăm, biết cách đọc các số tròn trăm.(Làm BT1, BT2) II. Chuẩn bò: 1. Giáo viên: Trường Tiểu học Triệu Thị Trinh GV: Phạm Ngọc Pho 8 Bộ ô vuông biểu diễn số dành cho giáo viên khi trình bày trên bảng: 2. Học sinh: Bộ ô vuông dành cho học sinh khi làm việc cá nhân. - Tương tự như bộ ô vuông cho giáo viên nhưng kích thước mỗi ô vuông là 1cm x 1cm. - Các chữ số bằng bìa hoặc nhựa. III. Các hoạt động: 1. Ổn đònh (1’): H hát 2. Bài cũ (4’): Luyện tập chung -> Giáo viên nhận xét + chấm điểm. 3. Giới thiệu bài mới (1’): Đơn vò, chục, trăm, nghìn 4. Phát triển các hoạt động: Ôn tập về đơn vò, chục và trăm - Giáo viên gắn các ô vuông (các đơn vò - từ một đơn vò như SGK). - Học sinh nhìn và nêu số đơn vò, số chục. -> Giáo viên nhắc lại: 10 đơn vò bằng một chục. - Giáo viên gắn các hình chữ nhật (các chục từ 1 chục - 10 chục) theo thứ tự như SGK. - Học sinh nhìn và nêu số chục, số trăm. -> Giáo viên ôn: 10 chục bằng 1 trăm. Hướng dẫn nhận biết một nghìn * Số tròn trăm: - Giáo viên gắn các hình vuông to (các trăm theo thứ tự như SGK). - Học sinh quan sát và nêu số trăm (từ 1 trăm đến 9 trăm) và cách viết số tương ứng. - Giáo viên nêu: Các số 100, 200, , 900 là các số tròn trăm. - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét về các số tròn trăm. - Có 2 chữ số 0 ở sau cùng. * Nghìn: - Giáo viên gắn 10 hình vuông to liền nhau lên bảng như SGK rồi giới thiệu: 10 trăm gộp lại thành 1 nghìn. Viết là 1000 (1 chữ số 1 và 3 chữ số 0 liền sau). Đọc là 1 nghìn. - Học sinh chú ý quan sát, lắng nghe giáo viên giảng. - Giáo viên cho học sinh ghi nhớ: 10 trăm bằng 1 nghìn. - Học sinh đọc cá nhân + đồng thanh. Ôn: 10 đơn vò bằng 1 chục. 10 chục bằng 1 trăm. - Học sinh nhắc lại. 10 trăm bằng 1 nghìn. Trường Tiểu họcTriệu Thị Trinh GV: Phạm Ngọc Pho 9 Thực hành * Làm việc chung: - Giáo viên gắn các hình trực quan về đơn vò, các chục, các trăm lên bảng, yêu cầu vài học sinh lên viết số tương ứng và đọc tên số đó. - Học sinh lên bảng thực hiện theo yêu cầu giáo viên. - Giáo viên tiếp tục đưa ra mô hình trực quan của các số: 500, 400, 700, 600, 800, 1000. - Học sinh lên bảng viết số tương ứng dưới mô hình trực quan đã cho. * Làm việc cá nhân (sử dụng bộ ô vuông cá nhân). - Giáo viên viết số lên bảng, yêu cầu học sinh chọn ra các hình vuông hay hình chữ nhật (ứng với số trăm hoặc số chục của số đã viết). - Học sinh thực hiện trên bộ ô vuông theo các số giáo viên yêu cầu: 200, 100, 500, 600, 900, 800, 700, 300. -> Học sinh làm -> 1 em lên bảng lớp l àm -> cả lớp thống nhất kết quả. -> Giáo viên nhận xét. 5. Củng cố - dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học. - Giáo viên hỏi lại để khắc sâu kiến thức cho học sinh: Dặn dò học sinh về xem lại bài và chuẩn bò bài: So sánh các số tròn trăm. Ti ết 4 Chính tả Kho báu I. Mục tiêu: - Chép chính xác bài CT, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi.Khơng mắc q 5 lỗi trong bài. - Làm được BT2; BT3 a - Bảng lớp ghi sẵn nội dung các bài tập chính tả. III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1. Ổn đònh 1’: H hát 2. Giới thiệu bài: 3. Phát triển các hoạt động 28’: Hướng dẫn tập chép a) Ghi nhớ nội dung đoạn cần chép - Đọc đoạn văn cần chép. - Theo dõi và đọc lại. - Nội dung của đoạn văn là gì? - Nói về sự chăm chỉ làm lụng của hai vợ chồng người nông dân. Trường Tiểu học Triệu Thị Trinh GV: Phạm Ngọc Pho 10 [...]... vuông, sau đó lên bảng viết số 110 - Có 120 hình vuông, sau đó lên bảng viết số 120 - 120 hình vuông nhiều hơn 110 hình vuông, 110 hình vuông ít hơn 120 hình vuông - 120 lớn hơn 110, 110 bé hơn 120 - Điền dấu để có: 110 < 120 ; 120 > 110 - Chữ số hàng trăm cùng là 1 - 2 lớn hơn 1, hay 1 bé hơn 2 - 120 < 130 hay 130 > 120 - Làm bài, sau đó theo dõi bài làm của 2 học sinh lên bảng và nhận xét - Bài tập... động (28 ’): So sánh các số tròn trăm - Giáo viên gắn các hình vuông biểu diễn các số như SGK - Yêu cầu học sinh ghi số dưới các hình vẽ - Học sinh quan sát và ghi: 20 0 300 300 20 0 - Cho học sinh so sánh 2 số - 1 học sinh điền: 20 0 < 300 300 > 20 0 - Cho lớp đọc lại - Giáo viên cho học sinh tiếp tục như vậy cho với các số 20 0 và 400 Hướng dẫn so sánh số - Giáo viên ghi bảng: 20 0 300 500 6000 300 20 0... trống - Ngoài cách so sánh số 110 và 120 thông qua việc so sánh 110 hình vuông và 120 hình vuông như trên, trong toán học chúng ta so sánh các chữ số cùng hàng của hai số với nhau - Hãy so sánh chữ số hàng trăm của 110 và 120 - Hãy so sánh chữ số hàng chục của 110 và 120 với nhau - Khi đó ta nói 120 lớn hơn 110 và viết 120 > 110, hay 110 bé hơn 120 và viết 110 < 120 - Yêu cầu học sinh dựa vào việc so... 500 400 500 20 0 100 - Yêu cầu 2 học sinh điền dấu so sánh >,< - 2 học sinh làm Trường Tiểu họcTriệu Thị Trinh 15 GV: Phạm Ngọc Pho - Nhận xét Thực hành Bài 1: Viết theo mẫu: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát kó các - Học sinh làm bài tấm bìa, viết số rồi đặt dấu so sánh - 2 học sinh sửa - Nhận xét - Học sinh tự làm bài 2 - 1 học sinh sửa - Nhận xét 400 < 600 20 00 > 900 300 < 500 Bài 2: Điền dấu... bài viết trong vở Tập Viết 2, tập hai .Tiết 2 Toán Các số tròn chục từ 110 đến 20 0(T140) I Mục tiêu: - Nhận biết đïc các số tròn chục từ 110 đến 20 0 - Biết cách đọc, viết các số tròn chục từ 110 đến 20 0 - Biết cách so sánh các số tròn chục(Làm BT1,BT2,BT3) II Chuẩn bò: - Các hình vuông, mỗi hình biểu diễn 100, các hình chữ nhật biểu diễn một chục như đã giới thiệu ở Tiết 1 32 Trường Tiểu họcTriệu Thị... bò: - Vở bài tập ĐĐ III Các hoạt động 35’: Tiết 2 1 Khởi động 1’: Hát 2 Kiểm tra bài cũ 4’: Giúp đỡ người khuyết tật (T1) Gọi 2 học sinh kiểm tra bài: - Hỏi: Em có thể làm gì để giúp đỡ người bò khuyết tật - Nhận xét - đánh giá 3 Bài mới 1’: Trường Tiểu họcTriệu Thị Trinh 29 GV: Phạm Ngọc Pho - Giúp đỡ người khuyết tật (T2) 4 Phát triển các hoạt động 28 ’: * Hoạt động 1: Xử lý tình huống - Giáo viên... đọc các số tròn chục từ 110 đến 20 0 Trường Tiểu học Triệu Thị Trinh 20 GV: Phạm Ngọc Pho * So sánh các số tròn chục - Gắn lên bảng hình biểu diễn 110 và hỏi: Có bao nhiêu hình vuông? - Gắn tiếp lên bảng hình biểu diễn số 120 và hỏi: Có bao nhiêu hình vuông? - 110 hình vuông và 120 hình vuông thì bên nào có nhiều hình vuông hơn, bên nào có ít hình vuông hơn - Vậy 110 và 120 số nào lớn hơn, số nào bé hơn?... đề giúp đỡ người tàn tật chuẩn bò cho tiết 2 Tiết 2 Tập làm văn Đáp lời chia vui Tả ngắn về cây cối I Mục tiêu: - Biết đáp lại lời chia vui trong tình huống giao tiếp cụ thể (BT1) - Đọc và trả lời được CH về bài miêu tả ngắn (BT2); viết được các câu trả lời cho một phần BT2; (BT3) II Chuẩn bò: - Giáo viên: - Tranh minh họa BT1 Trường Tiểu họcTriệu Thị Trinh 25 GV: Phạm Ngọc Pho - Tranh hoặc quả măng... sinh thực hiện đôi từng nội dung HS1: Quả măng cụt hình gì? HS2: Quả măng cụt tròn như quả cam HS1: Quả to bằng chừng nào? HS2: Quả to bằng nắm tay trẻ em HS1: Quả măng cụt màu gì? HS2: Quả màu tím sẫm và hơi đỏ HS1: Cuống nó như thế nào? HS2: Cuống nó to và ngắn, quanh cuống có 4,5 cái tai tròn úp vào quả Trường Tiểu học Triệu Thị Trinh 26 GV: Phạm Ngọc Pho - Yêu cầu học sinh nói lại về hình dáng bên... s¶n phÈm: NÕp gÊp ph¼ng, ®Đp, c©n ®èi 4 Cđng cè – dỈn dß: (2 ) - Nªu l¹i quy tr×nh lµm ®ång hå ®eo tay? Trường Tiểu học Triệu Thị Trinh 12 Ho¹t ®éng häc - H¸t - Thùc hiƯn qua 4 bíc: Bíc1 C¾t c¸c nan giÊy Bíc 2 lµm mỈt ®ång hå Bíc 3 gµi d©y ®eo ®ång hå Bíc 4 vÏ sè vµ kim lªn mỈt ®ång hå - Nh¾c l¹i - 2 h/s nh¾c l¹i: + Bíc1 C¾t c¸c nan giÊy + Bíc 2 lµm mỈt ®ång hå + Bíc 3 gµi d©y ®eo ®ång hå + Bíc 4 vÏ . 2 x 4 = 8, có thể ghi ngay kết quả của 8 : 2 và 8 : 4 hay không, vì sao? - Khi biết 2 x 4 = 8, có thể ghi ngay kết quả của 8 : 2 = 4 và 8 : 4 = 2 vì khi lấy tích chia cho thừa số này ta sẽ. vở bài tập. - Chữa bài và cho điểm học sinh. Bài 2 - Yêu cầu học sinh tự làm bài. a) 3 x 4 + 8 = 12 + 8 = 20 3 x 10 – 14 = 30 – 14 = 16 b) 2 : 2 x 0 = 1 x 0 = 0 Trường Tiểu họcTriệu Thị Trinh. sánh 2 số. - 1 học sinh điền: 20 0 < 300 300 > 20 0 - Cho lớp đọc lại. - Giáo viên cho học sinh tiếp tục như vậy cho với các số 20 0 và 400. Hướng dẫn so sánh số - Giáo viên ghi bảng: 20 0