giáo án toán 6 (hình)

Ngày soạn: 20/08/09 Ngày giảng: Tiết 1 Điểm - Đờng thẳng A. Mục tiêu * Kiến thức: - Học sinh hiểu điểm là gì, đờng thẳng là gì. - Hiểu quan hệ giữa điểm và đờng thẳng * Kỹ năng: - Biết vẽ điểm, đờng thẳng - Biết đặt tên cho điểm, đờng thẳng - Biết dùng các kí hiệu điểm, đờng thẳng, kí hiệu , . * Thái độ: Yêu cầu sử dụng thớc thẳng để vẽ 1 cách cẩn thận , chính xác. B. Chuẩn bị Giáo viên: Thớc thẳng, mảnh bìa, hai bảng phụ Học sinh: Thớc thẳng, mảnh bìa , bảng nhóm C. Ph ơng pháp Phơng pháp nhận dạng, quan sát, dự đoán, phát hiện và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, thảo luận. D. Các hoạt động dạy học trên lớp I. ổn định tổ chức (1ph) Kiểm tra sĩ số: 6A: II. Kiểm tra bài cũ ( 5 ph) - HS1: Câu hỏi 1: Em hãy nêu vài bề mặt đợc coi là phẳng ( Đáp án: Mặt tủ kính, mặt nớc hồ khi không gió ) - HS: Câu hỏi 2: Chiếc thớc dài các em đang kẻ có đặc điểm điểm gì ? ( Đáp án: Thẳng, dài ) Vậy những ví dụ trên là hình ảnh của những khái niệm nào trong hình học ? III. Dạy học bài mới (25 ph) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng HĐ1: Giới thiệu về điểm và cách biểu diễn: ( 5 phút ) - Cho HS quan sát H1: Đọc tên các điểm và nói cách viết tên các điểm, cách vẽ điểm. - Quan sát bảng phụ và chỉ ra điểm D ? - Đọc tên các điểm có trong H2 ? - Giới thiệu khái niệm hai điểm trùng nhau, hai điểm phân biệt - Giới thiệu hình là một tập hợp điểm - Hãy chỉ ra các cặp điểm - Điểm A, B, M - Dùng các chữ cái in hoa - Dùng một dấu chấm nhỏ - Điểm A và C chỉ là một điểm - Cặp A và B, B và M 1. Điểm A B M (h1) A C (h2) (Bảng phụ) - Hai điểm phân biệt là hai điểm không trùng nhau - Bất cứ hình nào cũng là một tập hợp điểm. Điểm cũng là một điểm. 1 A B C D phân biệt trong H2 HĐ2:Giới thiệu về đ ờng thẳng và cách vẽ ( 7 phút ) - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK: Hãy nêu hình ảnh của đờng thẳng. - Quan sát H3, cho biết : + Đọc tên các đờng thẳng + Cách viết tên cách viết HĐ3: Mối quan hệ của đ iểm thuộc ( không thuộc ) đ ờng thẳng ( 13 phút ) - Cho HS quan sát H4: Điểm A, B có quan hệ gì với đờng thẳng d ? - Có thể diễn đạt bằng những cách nào khác ? - Treo bảng phụ tổng kết về điểm, đờng thẳng. - Sợi chỉ căng thẳng, mép thớc - Đờng thẳng a, p - Dùng chữ in thờng - Điểm A nằm trên đờng thẳng d, điểm B không nằm trên đờng thẳng d. 2. Đ ờng thẳng a p (h3) - Đờng thẳng là một tập hợp điểm. Đờng thẳng không bị giới hạn về hai phía. Vẽ đờng thẳng bằng một vạch thẳng. 3. Điểm thuộc đ ờng d B A (h4) - ở h4: A d ; B d Cáchviết Hình vẽ Kí hiệu Điểm M M M Đờng thẳng a a a IV. Củng cố (13ph) *HĐN ( 5 ph) : Vẽ hình theo cách diễn đạt: - Vẽ đờng thẳng a và điểm A nằm trên đờng thẳng a - Vẽ đờng thẳng b đi qua điểm A và đờng thẳng c không đi qua điểm A *Yêu cầu HS làm các bài tập sau: Bài tập 1: Cách đặt tên cho điểm Bài tập 3: Nhận biết điểm , đờng thẳng Bài tập: Vẽ điểm , đờng thẳng V. Hớng dẫn học ở nhà (2 ph) - Học bài theo vở ghi và SGK. - Làm các bài tập 2 ; 5 ; 6 ( SGK/ 104-105) + 2 ; 3 (SBT/95-96). - Chuẩn bị bài mới " Ba điểm thẳng hàng". E. Rút kinh nghiệm 2 Ngày soạn: 22/08/09 Ngày giảng: Tiết 2 Ba điểm thẳng hàng A. Mục tiêu * Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là ba điểm thẳng hàng - Hiểu đợc quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng * Kỹ năng: Biết vẽ ba điểm thẳng hàng * Thái độ: Yêu cầu sử dụng thớc thẳng để vẽ và kiểm tra 3 đ iểm thẳng hàng 1 cách cẩn thận, chính xác. B. Chuẩn bị Giáo viên: Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ Học sinh: Thớc thẳng, phấn màu, bảng nhóm C. Ph ơng pháp: -Phơng pháp nhận dạng, quan sát, dự đoán, phát hiện và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm. D. Các hoạt động trên lớp I. ổn định lớp (1ph) Kiểm tra sĩ số: II. Kiểm tra bài cũ ( 5 ph ) -HS1 : Vẽ hình thể hiện các ký hiệu sau: A a ; B a ; D a ( A C D ) - HS2: Vẽ hình thể hiện các ký hiệu sau: A b ; B b ; C b (A C ) - Kiểm tra bài tập làm ở nhà của HS GV giới thiệu vào bài mới. III. Dạy học trên lớp Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng HĐ1: Thế nào là ba điểm thẳng hàng ( 12 ph ) - Xem H8a và cho biết: Khi nào ta nói ba điểm A, B, D thẳng hàng ? - Xem H8b và cho biết: Khi nào ta nói ba điểm A, B, C không thẳng hàng ? Để kiểm tra 3 đ iểm có thẳng hàng hay không ta - Đọc thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi - Đọc thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi 1.Thế nào là ba điểm thẳng hàng A B D H8a Khi ba điểm A, B, D cùng nằm trên một đờng thẳng ta nói, chúng thẳng hàng B A C H8b Khi ba điểm A, B, C không cùng thuộc bất cứ đờng thẳng nào,ta nói chúng không thẳng hàng 3 làm ntn ? Củngcố:BT8+9(sgk/106) HĐ2: Quan hệ giữa 3 điểm thẳng hàng (17 ph) - Nhận xét về quan hệ giữa ba điểm A,B,C ? - Trong ba điểm thẳng hàng có thể có mấy điểm nằm giữa hai điểm còn lại ? - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm và làm bài tập 11 Đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi Có một điểm duy nhất. - Một số nhóm trình bày kết quả - Nhận xét và thống nhất câu trả lời 2. Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng M N O H9 ở H9, ta có: - Điểm C nằm giữa điểm A và B - Điểm A và B nằm lhác phía đối với điểm C - Điểm A và C nằm cùng phía đối với điểm B * Nhận xét: SGK Bài tập 11.(SGK-tr.107) - Điểm R nằm giữa điểm M và N - Điểm M và N nằm lhác phía đối với điểm R - Điểm R và N nằm cùng phía đối với điểm M IV. Củng cố ( 7 ph) - Nhắc những nội dung chính cần nắm đợc - Làm bài tập 10 + Yêu cầu HS lên bảng vẽ + Muốn vẽ ba điểm thẳng hàng ta làm thế nào ? - Làm bài tập 12: V. Hớng dẫn học ở nhà (4 ph) - Học bài theo SGK - Làm bài tập 8 ; 9 ; 13 ; 14 SGK. - Chuẩn bị trớc bài " Đờng thẳng đi qua 2 điểm" E. Rút kinh nghiệm 4 Ngày soạn: 27/08/09 Ngày giảng: Tiết 3 Đờng thẳng đi qua hai điểm A. Mục tiêu * Về kiến thức: HS hiểu có một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt. Lu ý HS có vô số đờng không thẳng đi qua hai điểm. * Về kỹ năng: HS biết vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm , đờng thẳng cắt nhau, song song, trùng nhau. Nắm vững vị trí tơng đối của đờng thẳng trên mặt phẳng. Vẽ hình chính xác đờng thẳng đi qua hai điểm. * Về thái độ: Rèn cho HS tính chính xác, cẩn thận khi làm bài. B. Chuẩn bị GV: Thớc thẳng, bảng phụ, phấn, bút dạ HS: Thớc thẳng, bảng nhóm, bút dạ C. Ph ơng pháp -Phơng pháp nhận dạng, quan sát, dự đoán, phát hiện và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, thảo luận. D. Các hoạt động trên lớp I. ổn định lớp (1ph) Kiểm tra sĩ số: 6A: II. Kiểm tra bài cũ ( 7ph) - HS1: Cho điểm A. Vẽ đờng thẳng đi qua điểm A? Vẽ đợc bao nhiêu đờng thẳng ? - HS2: Cho B (B A) . Vẽ đ ờng thẳng đi qua A và B . Có bao nhiêu đờng thẳng đi qua A và B. Nêu cách vẽ đờng thẳng đi qua A và B? III. Dạy học bài mới (25ph) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng HĐ1:Vẽ đ ờngthẳng( 8ph ) ? Một HS đọc cách vẽ đt ? *Bài tập: 1.Cho 2 đ iểm P, Q. Vẽ đt đi qua 2 điểm P,Q. ?Vẽ đợc mấyđờngthẳng ? Có em nào vẽ đợcnhiều đt đi qua 2 điểm P và Q không? 2. Cho 2 đ iểm M, N. Vẽ đt đi qua 2 điểm M,N.Số đt vẽ đợc? 3.Cho 2 đ iểm E,F. Vẽ đt đi qua 2 điểm E,F.Số đt vẽ đ- ợc? Củng cố: BT15 (skg/109) HĐ2: Tên đ ờng thẳng( 8 ph ) ?Đọc thông tin trong SGK: Có những cách nào để đặt Dãy 1: Dãy 2: Dãy 3: - Làm bài tập 15 ( Sgk): Làm miệng -C1: Dùng một chữ cái in thờng. 1. Vẽ đ ờng thẳng A B * Vẽ đờng thẳng: sgk * Nhận xét: Có một và chỉ một đ- ờng thảng đi qua hai điểm phân biệt 2. Tên đ ờng thẳng 5 P Q M N E F tên cho đờng thẳng ? Làm ? /sgk ? 6 đờng thẳng ở ?/sgk có khác nhau không ? Có n.x gì? HĐ3: Đ ờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song( 9ph ) - Đọc tên những đờng thẳng ở hình H1. ?Chúng có đặc điểm gì? ? Tìm số điểm chung của chúng? - Các đờng thẳng ở H2 có đặc điểm gì? ? Tìm số điểm chung của chúng? ?Các đờng thẳng ở H3 có đặc điểm gì ? ? Tìm số điểm chung của chúng? GV: Hai đt không trùng nhau gọi là 2 đt phân biệt => HS đọc chú ý. ? Tìm trong thực tế hình ảnh 2 đt song song, cắt nhau. ? Cho 2 đt a, b. Em hãy vẽ 2 đt đó? -C2:Dùng hai chữ cái in thòng. -C3: Dùng hai chữ cái in hoa - Làm miệng ? Sgk - Đờng thẳng a, HI - Chúng trùng nhau - Có vô số điểm chung - Chúng cắt nhau - Có 1 đ iểm chung duy nhất. - Chúng song song với nhau. - Không có điểm chung. 1 HS lên bảng vẽ HS khác nhận xét bổ xung (nếu cần) a A B y x 3. Đ ờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song a. Đờng thẳng trùng nhau H1 a H I b. Đờng thẳng cắt nhau H2 J K L c. Đờng thẳng song song H3 * Nhận xét: Hai đờng thẳng phân biệt thì cắt nhau hoặc song song IV. Củng cố (8ph) - Tại sao không nói hai điểm không thẳng hàng ? - Cho ba điểm và một thớc thẳng. Làm thế nào để biết ba điểm đó có thẳng hàng không? - Làm bài tập 19Sgk/109 - GV: Có mấy đt đi qua 2 điểm phân biệt? - HS: Chỉ có duy nhất 1 đt đ i qua 2 đ iểm phân biệt. - GV: Với 2 đt có những vị trí nào ? Chỉ ra số giao điểm trong từng trờng hợp? - HS: Cắt nhau ( 1 giao điểm) ; Song song ( 0 có giao điểm ); Trùng nhau ( vô số giao điểm ) - GV: Cho 3 đt . Hãy đặt tên 3 đt đó theo 3 cách khác nhau. V. Hớng dẫn học ở nhà (3ph) - Học bài theo SGK - Làm bài tập 18 ; 20 ; 21 SGK/109-110 - Đọc trớc nội dung bài tập thực hành: Mỗi tổ chuẩn bị 6 cọc tiêu theo quy định sgk, 1 dây dọi, 1 búa. E. Rút kinh nghiệm 6 a b a b i j Ngày soạn: 11/09/09 Ngày giảng: Tiết 4 trồng cây thẳng hàng A. Mục tiêu * Về kiến thức: Học sinh đợc củng cố khái niệm ba điểm thẳng hàng. * Về kỹ năng: dựng ba điểm thẳng hàng để dựng các cọc thẳng hàng * Về thái độ: ý thức vận dụng kiến thức bài học vào thực tiễn B. Chuẩn bị GV: 3 cọc tiêu, 1 dây dọi, 1 búa đóng cọc. HS: Mỗi tổ chuẩn bị : 6 cọc tiêu, 1 dây dọi, 1 búa đóng cọc . C. Ph ơng pháp - Quan sát, dự đoán, phát hiện và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, thảo luận. D.Hoạt động trên lớp I. ổn định lớp (1ph) - Kiểm tra sĩ số: 6A: II. Kiểm tra bài cũ ( 5ph) - HS1: Khi nào ta nói ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng. III. Tổ chức thực hành Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng HĐ1: Thông báo nhiệm vụ ( 5ph ) a) Chôn các cọc hành rào thẳng hàng giữa hai cột mốc A và B b) Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây đã có bên đờng c) Khi đã có những dụng cụ trong tay chúng ta cần tiến hành làm ntn? HĐ2: Tìm hiểu cách làm ( 8ph ) - GV làm mẫu trớc lớp. Cách làm: B1: Cắm ( hoặc đặt ) cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất ở hai điểm A và B ( dùng dây dọi kiểm tra). B2: HS1 đứng ở A, HS2 đứng ở điểm C là vị trí nằm giữa A và B. B3: HS1 ra hiệu cho HS2 điều chỉnh cọc tiêu sao cho che lấp hoàn toàn cọc tiêu B. Khi đó ba điểm A, B, C thẳng HS nhắc lại nhiệm vụ phải làm ( hoặc phải biết cách làm ) trong tiết học này. Đại diện 2 HS nêu cách làm Lần lợt 2 HS thao tác đặt cọc C thẳng hàng với 2 cọ A, B tr- ớc toàn lớp. ( Mỗi HS thực hiện 1 trờng hợp về vị trí của C đối với A, B ) 1.Nhiệm vụ: 2.Tìm hiểu cách làm: 7 hàng. - GV thao tác trôn cọc C thẳng hàng với 2 cọc A, B ở cả 2 vị trí của C ( C nằm giữa A, B ; B nằm giữa A, C ) HĐ3: HS thực hành theo nhóm ( 20ph ) GV phân công nhóm trởng ( Tổ trởng ) GV: quan sát các nhóm thực hành, nhắc nhỏ điều chỉnh khi cần thiết. Nhóm trởng phân công nhiệm vụ cho từng thành viên: -Chôn 2 cọc A, B ( cọc ở giữa 2 mốc A, B; cọc nằm ngoài A, B ) -Mỗi nhóm cử 1 HS ghi lại biên bản. 1.Chuẩn bị thực hành ( kiểm tra từng cá nhân ) 2.Thái độ ý thức thực hành ( cụ thể từng cá nhân ) 3.Kết qủa thực hành ( nhóm tự đánh giá : Tốt- Khá- Trung bình ) 3.Thực hành: IV. Củng cố (5ph) GV nhận xét đánh giá giờ thực hành: + ý thức chuẩn bị dụng cụ, thái độ, ý thức trong thực hành. + GV tập trung HS nhận xét. V. Hớng dẫn học ở nhà (2ph) Đọc trớc nội dung bài mới "Tia" E. Rút kinh nghiệm: 8 Ngày soạn: 18/09/09 Ngày giảng: Tiết 5 Tia A.Mục tiêu *Về kiến thức: hiểu về tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau. *Về kỹ năng: Có kỹ năng phân biệt tia và đờng thẳng, hai tia đối nhau, trùng nhau, cách gọi và đặt tên các tia. * Về thái độ: Rèn cho HS cách trình bày toán học. B. Chuẩn bị - GV: SGK, bảng phụ, phấn màu. - HS: SGK, bút, bảng nhóm. C. Ph ơng pháp -Phơng pháp nhận dạng, quan sát, dự đoán, so sánh, kết luận, phát hiện và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm. D. Các hoạt động trên lớp I. ổn định lớp ( 1 ph) Kiểm tra sĩ số: 6A: II. Kiểm tra bài cũ ( 3ph) HS1: - Vẽ đờng thẳng xy. - Vẽ điểm 0 trên đờng thẳng xy III. Nội dung bài giảng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng HĐ1:Giới thiệu về tia gốc O (15') GV lấy hình vẽ HS1 vừa vẽ GV dùng phấn đỏ tô phần đờng thẳng Ox, giới thiệu hìnhg gồm điểm O và phần đờng thẳng này là một tia gốc O ? Thế nào là một tia gốc O? GV giới thiệu tên 2 tia là Ox và Oy( còn gọi là nửa đờng thẳng Ox, Oy) Nhấn mạnh: Tia Ox bị giới hạn bởi điểm O,không bị giới hạn về phía x. Củng cố: +BT22a(sgk/112) +BT 25(sgk/113) GV đa hình vẽ vào bảng phụ => Yêu cầu HS đọc tên các tia trên hình vẽ HS vẽ vào vở theo GV làm trên bảng HS dùng bút khác màu tô đậm phần đờng thẳng 0x 1HS lên bảng dùng phấn màu vàng tô đậm phần đ- ờng thẳng 0y. Rồi nói t- ơng tự theo ý trên HS đọc ĐN (sgk) HS trả lời miệng BT 22a(sgk/112) HS: Cùng nằm trên một đ- 1.Tia gốc O: Tên: Tia 0x ( còn gọi là nửa đờng thẳng 0x) Tia 0y (còn gọi là nửa đờng thẳng 0y) 9 x 0 y x 0 y x 0 y A B 0 x y m B A ? Hai tia 0x, 0y có đặc điểm gì? GV nhấn mạnh và chuyển tiếp : Hai tia đối nhau HĐ2: Hai tia đối nhau (12ph) ? Quan sát và nói đặc điểm của hai tia 0x,0y trên? GV: Hai tia 0x, 0y là hai tia đối nhau. Gv ghi nhận xét (sgk) ? Quan sát hình vẽ, hai tia 0x, 0m có phải là hai tia đối nhau không? ? Vẽ 2 tia Bm, Bn. Chỉ rõ từng tia trên hình vẽ? ? Yêu cầu HS làm ?1 ( Bảng phụ) Có thể HS trả lời hai tia AB, Ay đối nhau => GV nhấn mạnh điểm sai của HS và dùng ý này chuyển sang : Hai tia trùng nhau. HĐ3:Hai tia trùng nhau( 8ph) GV vẽ tia AB phấn màu xanh, tia Ax phấn màu vàng. Các nét phấn trùng nhau => Hai tia trùng nhau. ? Tìm hai tia trùng nhau trong hình vẽ 28(sgk) ? GV giới thiệu hai tia phân biệt. ? Làm ?2/ sgk-112 ờng thẳng chung gốc O HS: - 2 tia chung gốc - 2 tia tạo thành một đờng thẳng HS đọc nhận xét HS: Tia 0x,0m không phải là hai tia đối nhauvì không thoả mãn yêu cầu 2 HS: a) Hai tia Ax, By không đối nhau vì không thoả mãn y/c 1. b) Các tia đối nhau: Ax, Ay ; Bx , By; HS quan sát H.28 và trả lời: a)Tia 0B trùng với tia 0y b) Hai tia 0x và Ax không trùng nhau vì không chung gốc. c) Hai tia 0x, 0y không đối nhau vì không thoả mãn y/c2 ( không tạo thành một đờng thẳng) 2. Hai tia đối nhau: *Nhận xét (sgk) 3. Hai tia trùng nhau IV. Củng cố (5ph) ? Thế nào là tia ? ? Thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau? Bài tập 22(sgk ) ? Kể tên tia đối của tia Ac? ? Viết thêm ký hiệu x, y vào hình và phát triển thêm câu hỏi? V. Hớng dẫn về nhà ( 2ph) - Học nắm vững: Tia gốc 0, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau. - BTVN : 23, 24 (sgk/112) E. Rút kinh nghiệm 10 n B m A B x A B C [...]... MB = AB => MA = MB * Củng cố: - Xem H64 và trả lời các câu hỏi a Điểm C là trung điểm của BD vì C nằm giữa B, D và - Nhận xét và hoàn thiện câu cách đều B, D trả lời b Điểm C không là trung điểm của AB vì C không nằm giữa A và B c Điểm A không là trung điểm của BC vì A BC Bài tập 65 SGK Bài tập 60 SGK O - Trả lời cá nhân bài tập 60 SGK - Trình bày miệng bài tập 60 SGK - Nhận xét và hoàn thiện vào vở... AB: M là trung điểm của đoạn AB M nằm giữa A, B và MA = MB 25 MA = MB = 1/2 AB * Bài tập 61 SGK x A O B x' O là trung điểm của AB vì thoả mãn cả hai điều kiện là * Bài tập 63 SGK c d V Hớngdẫn học ở nhà(2ph) - Học bài theo SGK - Làm các bài tập 62 , 65 SGK - Ôn tập kiến thức của chơng theo HD ôn tập trang 1 26, 127 E.Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 13 Ôn tập chơng 1 A Mục tiêu * Kiến... trên lớp I ổn định lớp Vắng: 6A: 29 III Nhận xét bài làm của học sinh(3ph) - HS hầu hêt không giải thích đợc sau khi đa ra kết luận ở từng phần IV Hớng dẫn về nhà(3ph) Ngày soạn: 3/1/10 Ngày giảng: Trả bài kiểm tra họckì i Tiết15 A Mục tiêu - Hệ thống lại một số kiến thức trọng tâm của HKI - Giúp HS kiểm tra đánh giá kết quả làm bài kiểm tra HKI - Rèn HS vẽ nhanh, tính toán cẩn thận- chính xác theo... có * Củng cố: Nhận xét từng phần, AN=3cm; AB = 6cm chốt lại kiến thức HS: 2 HS lên bảng Vậy N nằm giữa A và B - Gọi HS đọc đề và lên bảng làm b, Vì N nằm giữa A và B bài 2 ? nên AN + NB = AB ta có: 3 + NB = 6 NB = 6 3 NB = 3 cm c, Vì N nằm giữa A; B và AN = NB = 3cm HS: thực hiện Kết luận: N là trung điểm của đoạn AB - Xem lại bài tập đã chữa và só sánh với bài làm - Ôn tập lại kiến thức HKI và chuẩn... tù - Biết đo góc bằng thớc đo góc - Biết so sánh hai góc * Kỹ năng: Rèn cho HS cách nhìn góc để phán đoán góc vuông, góc nhon, góc tù mà không cần dùng thớc đo góc để đo *Thái độ: Có ý thức đo góc cẩn thận, chính xác B Chuẩn bị GV: Thớc thẳng, SGK, thớc đo góc, ê ke HS: Thớc thẳng, SGK, thớc đo góc, ê ke C Phơng pháp Phơng pháp nhận dạng, quan sát, dự đoán, phát hiện và giải quyết vấn đề, hoạt động... hai chiều ngợc nhau ? HĐ2 So sánh hai góc(6ph) Làm ?1/SGK 1 Đo góc Số đo của góc xOy là Ta ã viết xOy = * Nhận xét: SGK ?1 * Chú ý: SGK 35 - Quan sát hình 14 và cho biết: Để kết luận hai góc này có số đo bằng nhau ta làm thế nào ? - Đo góc và so sánh các góc H.15 Làm ?2 /SGK HĐ3 Góc vuông Góc nhọn Góc tù.(8ph) Y/C HS dùng Êke vẽ một góc vuông? - Đo hai góc hình 14 và so sánh số đo của hai góc - Đo... giảng: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng HĐ1.Chữa bài tập (7ph) I Chữa bài tập HĐ2 Luyện tập(36ph) II Luyện tập Bài tập 49 SGK Bài tập 49 SGK - Giáo viên treo đề bài trên N B M A bảng phụ Sau 7ph thu bảng nhóm A N M B 19 - Nhận xét nhóm làm trên bảng phụ Bài tập 48 SBT - Giáo viên treo đề bài trên bảng phụ xét ?Muốn chứng tỏ M không nằm giữa A và B ta làm ntn? ? 1HS lên bảng làm câu... 3,5 cm Bài tập 58 SGK B x A - Vẽ tia Ax, trên tia Ax vẽ B sao cho AB = 3,5 cm Bài tập 53 SGK O M N x Vì OM < ON nên M nằm giữa O và N, ta có: OM + MN = ON Thay OM = 3 cm, ON = 6 cm ta có: HS: 0M < 0N Bài tập 54 SGK 3 + MN = 6 MN = 6 3 MN = 3 cm Vậy OM = MN ( = 3 cm) HS: M nằm giữa 0 và N Bài tập 54 SGK - Nhận xét quan hệ OA và O B A C x OB ? - Một HS lên bảng trình ? Từ đó suy ra điểm nào Vì OA < OB... khoảng50cm, 1 thanh gỗ, 1 mảnh giấy, bút chì C Phơng pháp: Phơng pháp nhận dạng, quan sát, dự đoán, phát hiện và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, thảo luận D Hoạt động trên lớp I ổn định lớp(1ph) - Kiểm tra sĩ số: II Kiểm tra bài cũ (5ph) Cho H .61 ( GV vẽ AM = 2cm, MB = 2cm) 1)Đo độ dài AM = cm? MB = cm? So sánh MA, MB 2)Tính AB 3)Nhận xét gì về vị trí của M đối với A, B? HS: 1)AM = 2cm; BM = 2cm 2)M... C C D A B A C B A A B D D A B B O x O B x O A x A x O B B O a N a A IV Củng cố(10') *Trả lời câu hỏi bài tập 35 SGK Đáp án: d *Làm bài tập 36 SGK a Không b AB và AC *Làm bài tập 37 Sgk V Hớng dẫn học ở nhà(2') - Học bài theo SGK - Làm bài tập 34 ; 38 ; 39 SGK - Làm bài tập 34, 35, 36 (SBT) - Chuẩn bị bài mới " Độ dài đoạn thẳng" E.Rút kinh nghiệm 14 B K x A C Ngày soạn: 9/10/09 Ngày giảng: Tiết 8 Độ . Rèn cho HS cách trình bày toán học. B. Chuẩn bị - GV: SGK, bảng phụ, phấn màu. - HS: SGK, bút, bảng nhóm. C. Ph ơng pháp -Phơng pháp nhận dạng, quan sát, dự đoán, so sánh, kết luận, phát hiện. SGK Đáp án: d *Làm bài tập 36 SGK a. Không b. AB và AC *Làm bài tập 37 Sgk x K B C A V. Hớng dẫn học ở nhà(2') - Học bài theo SGK - Làm bài tập 34 ; 38 ; 39 SGK - Làm bài tập 34, 35, 36 (SBT) -. quả. HĐ2. So sánh hai đoạn thẳng( 12ph) ? Thực hiện đo độ dài của chiếc bút chì và bút bi của em. Cho biết 2 vật này có độ dài bằng nhau không? GV để so sánh 2 đoạn thẳng ta so sánh độ dài