Tuần 21 Toán Tiết 101: RÚT GỌN PHÂN SỐ A.Mục tiêu: Giúp HS : - Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản. - Biết cách rút gọn phân số( trong một số trường hợp đơn giản) B.Đồ dùng dạy học: - Thước mét, bảng phụ chép kết luận C.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định: 2.Kiểm tra:Nêu tính chất cơ bảncủa phânsố 3.Bài mới: a.Hoạt động 1:Cách rút gọn phânsố Cho phân số 15 10 . tìm phân số bằng phân số 15 10 nhưng có tử số và mẫu số bé hơn. - Dựa vào tính chất cơ bản của phân số ta làm như thế nào? - Nhận xét về hai phân số 15 10 và 3 2 - Tương tự cho HS rút gọn phân số 8 6 . (phân số 4 3 không rút gọn được nữa ta gọi 4 3 là phân số tối giản). - Nêu cách rút gọn phân số? (GV treo bảng phụ cho HS nêu ) b. Hoạt động 2 : Thực hành Rút gọn phân số? a.Phân số nào tối giản? Vì sao? b.Phân số nào rút gọn được? Hãy rút gọn phân số đó? - Cả lớp làm vào vở nháp: 15 10 = 5:15 5:10 = 3 2 - 1 em nhận xét phân số 15 10 = 3 2 Cả lớp làm vào vở nháp - 1em lên bảng 3- 4 em nêu kết luận Bài 1: Cả lớp làm vào vở : 6 4 = = 2:6 2:4 3 2 Bài 2: cả lớp làm vào vở- 2em chữa bài a.Phân số tối giản: 3 1 ; 7 4 ; 73 72 . b.Rút gọn phân số: = 12 8 4:12 4:8 = 3 2 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: Nêu tính chất của phân số. Toán(+) Luyện: RÚT GỌN PHÂN SỐ A.Mục tiêu: Củng cố cho HS : - Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản. - Rèn kĩ năng rút gọn phân số( trong một số trường hợp đơn giản) B.Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập toán 4 C.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định: 2.Kiểm tra:Nêu tính chất cơ bảncủa phânsố 3.Bài mới: Rút gọn phân số? Phân số nào bằng 5 2 ? Bài 1: Cả lớp làm vào vở : 12 4 = 4:12 4:4 = 3 1 ; 100 25 = 25:100 25:25 = 4 1 80 60 = 20:80 20:60 = 4 3 ; 18 9 = 9:18 9:9 = 2 1 (Các phân số sau làm tương tự) Bài 2: cả lớp làm vào vở- 1em chữa bài phân số bằng 5 2 là 25 10 ; 40 16 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: Nêu cách rút gọn phân số? Thứ ngày tháng năm 2008 Toán Tiết 102: LUYỆN TẬP A.Mục tiêu: Giúp HS : - Củng cố và hình thành kĩ năng rút gọn phân số - Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau B.Đồ dùng dạy học: - Thước mét C.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định: 2.Kiểm tra:Nêu tính chất cơ bảncủa phânsố 3.Bài mới: Rút gọn phân số? Trong các phân số sau phân phân số nào bằng 3 2 Trong các phân số dưới đây phân số nào bằng 100 25 Tính theo mẫu? 7*5*3 5*3*2 = 7 2 Nêu kết luận ? Bài 1: Cả lớp làm vào vở : 28 14 = = 14:28 14:14 2 1 Bài 2: cả lớp làm vào vở- 1em chữa bài 3 2 = 30 20 = 12 8 Bài 3: Cả lớp làm vào vở - 1em chữa bài Bài 4: Cả lớp làm vở - 3 em lên bảng chữa bài và nêu nhận kết luận = 7*5*3 5*3*2 7 2 ; = 7*8*11 5*7*8 11 5 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: Nêu tính chất của phân số. Thứ ngày tháng năm 2008 Toán Tiết 103: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ A.Mục tiêu: Giúp HS : - Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số( trường hợp đơn giản) - Bước đầu biết thực hiện quy đồng mẫu số hai phân số. B.Đồ dùng dạy học: - Thước mét, bảng phụ C.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định: 2.Kiểm tra:Nêu tính chất cơ bảncủa phânsố 3.Bài mới: a.Hoạt động 1:Quy đồng mẫu số hai phân số. - Có hai phân số 3 1 ; 5 2 , tìm hai phân số có mẫu số giống nhau, trong đó một phân số bằng 3 1 , một phân số bằng 5 2 ? - GV nêu nhận xét(như SGK) và cho HS nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số. b.Hoạt động 2: Thực hành - Quy đồng mẫu số các phân số? - Cả lớp làm vào vở nháp -1em nêu cách làm. 3 1 = 53 51 × × = 15 5 ; = 5 2 35 32 × × = 15 6 - Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số: Bài 1: Cả lớp làm vào vở -1em chữa bài 6 5 = 46 45 × × = 24 20 ; = 4 1 64 61 × × = 24 6 Bài 2: cả lớp làm vào vở- 1em chữa bài D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: Nêu tính chất của phân số? Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số?. Toán(+) LUYỆN: RÚT GỌN PHÂN SỐ (TIẾP THEO) A.Mục tiêu: Củng cố cho HS : - Cách rút gọn phân số thành phân số tối giản. - Rèn kĩ năng rút gọn phân số B.Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập toán 4 C.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định: 2.Kiểm tra: Nêu tính chất cơ bản của phân số 3.Bài mới: Rút gọn phân số? Phân số nào bằng 5 3 ? -3 em nêu: Bài 1: Cả lớp làm vào vở : 12 4 = 4:12 4:4 = 3 1 ; 100 25 = 25:100 25:25 = 4 1 80 60 = 20:80 20:60 = 4 3 ; 18 9 = 9:18 9:9 = 2 1 (Các phân số sau làm tương tự) Bài 2: cả lớp làm vào vở- 1em chữa bài phân số bằng 5 3 là 25 15 ; 40 24 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: Nêu cách rút gọn phân số? Toán Tiết 104: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ A.Mục tiêu: Giúp HS : - Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số, trong đó mẫu số của một phân số được chọn làm mẫu số chung. - Củng cố về cách quy đồng mẫu số hai phân số. B.Đồ dùng dạy học: - Thước mét, bảng phụ C.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định: 2.Kiểm tra:Nêu cách quy đồng mẫu số hai phânsố? 3.Bài mới: a.Hoạt động 1:Quy đồng mẫu số hai phân số: 6 7 và 12 5 . - Nêu mối quan hệ giữa hai mẫu số 6 và -2 em nêu -lớp nhận xét. -1 em nêu: 2 × 6 = 12; 12 : 6 = 2. Vậy có 12? - Có thể chọn 12 làm mẫu số chung được không? - Quy đồng mẫu số hai phân số đó? - GV nêu nhận xét(như SGK) và cho HS nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số. Hoạt động 2: Thực hành Quy đồng mẫu số các phân số? thể chọn 12 làm mẫu số chung. 6 7 = 26 27 × × = 12 14 Vậy quy đồng mẫu số hai phân số 6 7 và 12 5 ta được hai phân số. 12 14 và 12 5 -3- 4 em nêu quy tắc quy đồng mẫu số các phân số: Bài 1: Cả lớp làm vào vở -1em chữa bài Vì 9 : 3 = 3 = 3 2 33 32 × × = 9 6 quy đồng mẫu số hai phân số 3 2 và 9 7 ta được hai phân số 9 6 và 9 7 (các phép tính còn lại làm tương tự) 4.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số?. Thứ ngày tháng 2 năm 2008 Toán Tiết 105: LUYỆN TẬP A.Mục tiêu: Giúp HS : - Củng cố và rèn kĩ năng quy đồng mẫu số hai phân số. - Bước đầu làm quen với quy đồng mẫu số ba phân số(trường hợp đơn giản) B.Đồ dùng dạy học: - Thước mét C.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định: 2.Kiểm tra:Nêu cách quy đồng mẫu số hai phânsố? 3.Bài mới: - Cho HS làm các bài trong SGK - Quy đồng mẫu số các phân số? Bài 1: Cả lớp làm vào vở -2em chữa bài Vì 49 : 7 = 7 Vậy 7 8 = 77 78 × × = 49 56 quy đồng mẫu số hai phân số 49 11 và 7 8 ta - Hãy viết 5 3 và 2 thành hai phân số có mẫu số là 5 ? - Quy đồng mẫu số các phân số?(theo mẫu) 2 1 = 5*3*2 5*3*1 = 30 15 ; 3 1 = 5*2*3 5*2*1 = 30 10 5 2 = 3*2*5 3*2*2 = 30 12 . Vậy quy đồng mẫu số các phân số 2 1 ; 3 1 và 5 2 ta được 30 15 ; 30 10 và 30 12 được hai phân số 49 11 và 49 56 (các phép tính còn lại làm tương tự) Bài 2: Cả lớp làm vở 1em lên chữa bài 5 3 và 2 viết thành hai phân số có mẫu số là 5 là 5 3 và 5 10 Bài 3: 2 em lên bảng chữa bài lớp nhận xét 3 1 = 543 541 ×× ×× = 60 20 ; 4 1 = 534 531 ×× ×× = 60 15 5 4 = 435 434 ×× ×× = 60 48 Vậy quy đồng mẫu số các phân số 3 1 ; 4 1 và 5 4 ta được 60 20 ; 60 15 và 60 48 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số?. Toán (+) Luyện: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ A.Mục tiêu: Củng cố cho HS : - Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số. B.Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định: 2.Kiểm tra:Nêu cách quy đồng mẫu số hai phânsố? 3.Bài mới: - Cho HS làm các bài tập trong vở bài tập toán trang 22, 23 Quy đồng mẫu số các phân số(theo mẫu)? 7 5 và 4 1 Ta có: = 7 5 = 4*7 4*5 28 20 ; = 4 1 = 4*7 4*1 28 4 - Quy đồng mẫu số 7 5 và 4 1 được 28 20 và 28 7 - 2 em nêu - lớp nhận xét. Bài 1(trang 22): Cả lớp làm vào vở - 1em chữa bài = 4 3 54 53 × × = 20 15 ; = 5 3 45 43 × × = 20 12 quy đồng mẫu số hai phân số 4 3 và 5 3 ta được hai phân số 20 15 và 20 12 (các phép tính còn lại làm tương tự) - Quy đồng mẫu số các phân số(theo mẫu? 9 7 và 3 2 vì 9 : 3 = 3 Ta có: = 3 2 = 3*3 3*2 9 6 - Quy đồng mẫu số 9 7 và 3 2 được 9 7 và 9 6 - GV chấm bài- nhận xét Bài 1(trang 23): Cả lớp làm vào vở - 1em chữa bài Vì 10 : 5 = 2 = 5 1 25 21 × × = 10 2 quy đồng mẫu số hai phân số 5 1 và 10 7 ta được hai phân số 10 2 và 10 7 (các phép tính còn lại làm tương tự) D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số?. . lớp làm vào vở : 28 14 = = 14:2 8 14:1 4 2 1 Bài 2: cả lớp làm vào vở- 1em chữa bài 3 2 = 30 20 = 12 8 Bài 3: Cả lớp làm vào vở - 1em chữa bài Bài 4: Cả lớp làm vở - 3 em lên bảng. phânsố 3.Bài mới: Rút gọn phân số? Phân số nào bằng 5 2 ? Bài 1: Cả lớp làm vào vở : 12 4 = 4:1 2 4:4 = 3 1 ; 100 25 = 25:100 25:25 = 4 1 80 60 = 20:80 20:60 = 4 3 ; 18 9 = 9:18 9:9 . làm vào vở- 2em chữa bài a.Phân số tối giản: 3 1 ; 7 4 ; 73 72 . b.Rút gọn phân số: = 12 8 4:1 2 4:8 = 3 2 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: Nêu tính chất của phân số. Toán(+) Luyện: RÚT