Giáo án Toán 4: Tuần 22-23

Tuần 22 Thứ ngày tháng năm 2008 Toán Tiết 106: LUYỆN TẬP CHUNG A.Mục tiêu: Giúp HS : - Củng cố khái niệm ban đầu phân số, rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số(chủ yếu hai phân số) B.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ chép tập C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.Kiểm tra: Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số? 3.Bài mới: Cho HS làm SGK trang 118 Bài 1: - Rút gọn phân số? Cả lớp làm vào -2em chữa - Nêu cách rút gọn phân số? Trong phân số phân số 2 14 ( = = ) 9 27 63 - Quy đồng mẫu số phân số? 12 12 : 20 20 : = = ; = = 20 20 : 45 45 : (các phép tính cịn lại làm tương tự) Bài 2: Cả lớp làm - 1em lên chữa Bài 3: em lên bảng chữa lớp nhận xét 4×8 32 5×3 15 Ta có : = = ; = = 3× 24 8×3 24 d ; 12 a - Nêu cách quy đồng mẫu số phân số? Vì 12 : = 6; 12 : = Ta có: 1× 6 2× = = ; = = 12 3 × 12 2×6 (các phần cịn lại làm tương tự) D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : GV treo bảng phụ ghi nội dung cho đội tham gia trị chơi Tốn (tăng) LUYỆN SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ A.Mục tiêu: Giúp HS : - Củng cố cách so sánh hai phân số có mẫu số; so sánh phân số với B.Đồ dùng dạy học: - Vở tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 3.Bài mới: Cho HS làm tập - Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm? Hoạt động trò Bài 1: - Cả lớp làm vào -2em chữa > ; 7 11 < ; 15 15 (các phép tính lại làm tương tự) - Viết phân số bé 1, có mẫu số Bài 3: - Cả lớp làm - 1em lên chữa tử số khác 0? 1< - Viết phân số ; ; theo thứ tự từ 7 bé đến lớn? 1< ; 1< Bài 4: em lên bảng chữa - lớp nhận xét ; viết theo thứ tự từ 7 bé đến lớn ; ; 7 Các phân số ; - Cả lớp đổi kiểm tra- nhận xét GV kiểm tra HS - nhận xét D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : Thứ ngày tháng năm 2008 Toán Tiết 107: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÓ CÙNG MẪU SỐ A.Mục tiêu: Giúp HS : - Biết cách so sánh hai phân số có mẫu số - Củng cố nhận biết phân số bé lớn B.Đồ dùng dạy học: - Thước mét, bảng phụ chép quy tắc C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.Kiểm tra: - Nêu vài phân số? 3.Bài mới: a.Hoạt động 1:So sánh hai phân số mẫu số - GV vẽ đoạn thẳng AB; chia đoạn AB thành5 phần nhau(như SGK) - Đoạn thẳng AD phần đoạn thẳng AB? - Đoạn thẳng AC phần đoạn thẳng AB? - So sánh độ dài hai đoạn thẳng AD AC? Vậy: < ; 5 Hoạt động trò -3,4 em nêu - AC = AB - AD = AB - Độ dài đoạn thẳng AD dài độ dài đoạn thẳng AC > 5 - Muốn so sánh hai phân số có mẫu số ta làm nào? b.Hoạt động 2: Thực hành So sánh hai phân số: Bài 1:Cả lớp làm vào -2em chữa < ; 7 > 3 (các phép tính cịn lại làm tương tự) Bài 2: Cả lớp làm - 1em lên chữa 5 < mà = nên < 5 5 5 > mà = nên > 5 5 > 1; >1 ; < 1; ; < 5 10 10 (các phép tính cịn lại làm tương tự) - So sánh phân số sau với 1? Bài 2: Cả lớp làm - 1em lên chữa - Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn? - Muốn xếp theo thứ tự trước tiên ta cần phải làm gì? Bài 3:Cả lớp làm vào em lên bảng chữa bài: 1em nêu: > 1; ; 5 ; >1 ; < 1; 4 ; 5 ; 9 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : Nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số? 14 ; 5 19 21 < ; 20 20 (các phép tính cịn lại làm tương tự) - Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm? Bài 2: - Cả lớp làm - 1em lên chữa 12 12 12 12 3 Vậy: < ; > 4 3, em nêu: Bài 1:Cả lớp làm vào -2em chữa 15 16 Ta có: = ; = Vậy : < 20 20 (các phép tính cịn lại làm tương tự) Bài 2: Cả lớp làm - 1em lên chữa 6 Ta có: = Vậy < 10 10 10 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : GV treo bảng phụ ghi quy tắc ,3 em nêu lại quy tắc Thứ ngày tháng năm 2008 Toán Tiết 110: LUYỆN TẬP A.Mục tiêu: Giúp HS : - Củng cố so sánh hai phân số - Biết cách so sánh hai phân số có tử số B.Đồ dùng dạy học: - Thước mét C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.Kiểm tra: - Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu -3,4 em nêu số? 3.Bài mới: - Cho HS làm tập SGK - Bài 1:Cả lớp làm vào -2em chữa 15 4 × 20 - So sánh hai phân số?: < > = = 8 25 5 5× 25 (các phép tính cịn lại làm tương tự) - So sánh hai phân số hai cách khác ? - Bài 2: Cả lớp làm - 1em lên chữa 8 > 1; < Vậy > 8 8 × 64 7 × 49 Cách 2: = = ; = = 7 × 56 8 × 56 64 49 Vì: > Vậy: > 56 56 Cách 1: - So sánh hai phân số có tử số? 4 4 × 28 Ta có: = = ; 5 × 35 28 20 4 Vì > nên > 35 35 So sánh 4 × 20 = = 7 × 35 - Nêu cách so sánh hai phân số có tử số? (các phép tính cịn lại làm tương tự) - Bài 3:Cả lớp làm vào em lên bảng chữa bài-lớp nhận xét : 9 > ; 11 14 8 > ; 11 - 1- em nêu: hai phân số có tử số phân số có mẫu số bé lớn D.Các hoạt động nối tiếp: 7 1.Củng cố : Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn ; ; Toán(+) LUYỆN: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ A.Mục tiêu: Củng cố HS : ? - Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số cách quy đồng mẫu số hai phân số đó) B.Đồ dùng dạy học: - Vở tập tốn C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.Kiểm tra: - Nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số ? khác mẫu số? 3.Bài mới: - Cho HS làm tập tập toán trang 28-29 - So sánh hai phân số? Hoạt động trò -3,4 em nêu Bài 1:Cả lớp làm vào -2em chữa × 35 3 × 24 = = ; = = 8 × 56 7 × 56 35 24 Vì > nên : > 56 56 Ta có: - So sánh hai phân số? - Muốn biết ăn nhiều bánh ta phải làm gì? - GV chấm - nhận xét (các phép tính cịn lại làm tương tự) Bài 2: Cả lớp làm - 1em lên chữa 8 8: Ta có: = = 10 10 10 : Mà : > Vậy : > 5 10 Bài 3:Giải toán: 14 bánh tức Vân ăn 35 bánh; Lan ăn bánh tức Lan ăn 15 bánh Vậy Lan ăn nhiều bánh 35 Vân ăn D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : GV treo bảng phụ ghi quy tắc ,3 em nêu lại quy tắc Tuần 23 Thứ ngày tháng năm 2008 Toán Tiết 111: Luyện tập chung A.Mục tiêu: Giúp HS củng cố - So sánh hai phân số - Tính chất phân số B.Đồ dùng dạy học: - Thước mét C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.Kiểm tra: - Nêu cách so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số? 3.Bài mới: - Cho HS tự làm tập SGK - Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm? Hoạt động trò -3,4 em nêu - Bài 1:Cả lớp làm vào -2em chữa 11 4 14 20 20 < ; < ; < 1; < 14 14 25 23 15 19 17 (các phép tính cịn lại làm tương tự) - Với hai số tự nhiên 3, viết: - Phân số bé 1? - Phân số lớn 1? - Bài 2: Cả lớp làm - 1em lên chữa - Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn? - Bài 3:Cả lớp làm vào em lên bảng chữa bài-lớp nhận xét : 3 Phân số bé 1: a 6 ; ; 11 b 12 ; ; 20 32 12 Bài 4:Cả lớp làm vào em chữa bài: - Tính? 2*3* 4*5 = = 3* 4*5*6 *8*5 3*3* * * b = =1 * * 15 * * * * a D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : Nêu cách so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số? Toán(tăng) Củng cố so sánh phân số, tính chất phân số A.Mục tiêu: Giúp HS củng cố - So sánh hai phân số - Tính chất phân số B.Đồ dùng dạy học: - Thước mét Vở tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 3.Bài mới: - Cho HS tự làm tập tập - Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm? Hoạt động trị - Bài 1:Cả lớp làm vào -2em chữa < ; 11 11 8 > ; 21 21 > 23 27 (các phép tính cịn lại làm tương tự) - Viết phân số có tử số, mẫu số số lẻ lớn bé 10? Phân số bé 1? Phân số lớn 1? Phân số 1? - Tính? - Bài 3: Cả lớp làm - 1em lên chữa Phân số 1: ; Phân số bé 1: Bài 4: Cả lớp làm vào em chữa bài: 5*6*7 *8 = * *8*9 42 * 32 14 * * 16 * b = = 12 * 14 *16 * * * 14 * 16 a D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố :Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn 8 ; ; ? 11 Thứ ngày tháng năm 2008 Toán Tiết 112: Luyện tập chung A.Mục tiêu: Giúp HS ôn tập củng cố : - Dấu hiệu chia hết cho 2, ,3 , 9; khái niệm ban đầu phân số, tính chất phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai phân số,so sánh phân số - Một số đặc điểm hình chữ nhật, hình bình hành B.Đồ dùng dạy học: - Thước mét, bảng phụ vẽ hình C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.Kiểm tra: - Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, ,3 ,9? 3.Bài mới: Cho HS tự làm tập SGK - Tìm chữ số thích hợp để điền vào ô trống sau cho thích hợp? - GV chấm nhận xét: - Giải toán: - Phân số số phần học sinh trai số học sinh lớp bao nhiêu? - Phân số số phần học sinh gái số học sinh lớp bao nhiêu? -3,4 em nêu Bài 1: HS làm vào vở-2 em nêu miệng kết Bài 2: Cả lớp làm vào -Đổi kiểm tra Tổng số học sinh là: 14 + 17 = 31(học sinh) Phân số số phần học sinh trai số học sinh lớp Phân số số phần học sinh gái số học sinh lớp - Muốn tìm phân số phân số ta phải làm gì? -Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn? 17 31 Bài 3:Cả lớp làm em lên bảng chữa bài: Các phân số 20 35 ; 36 63 Bài 4: lớp làm 1em chữa Các phân số xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là: - GV treo bảng phụ hướng dẫn học sinh 14 31 12 15 ; ; 15 20 12 Bài 5: 1em giải thích đo cạnh hình tứ giác ABCD cm , 3cm Từng cặp cạnh đối diện D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : Nêu dấu hiệu chia hết cho 2,5, 3, 9? Tính chất phân số? Thứ ngày tháng năm 2008 Toán Tiết 113: Luyện tập chung A.Mục tiêu: Giúp HS ôn tập củng cố : - Dấu hiệu chia hết cho ; khái niệm ban phân số, so sánh phân số - Kỹ thực phép cộng, phép trừ, phép nhân , phép chia số tự nhiên - Một số đặc điểm hình chữ nhật, hình bình hành tính diện tích hình chữ nhật hình bình hành B.Đồ dùng dạy học: - Thước mét, bảng phụ chép C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.Kiểm tra: - Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật? -3,4 em nêu cách tính diện tích hình bình hành? Bài 1: em nêu miệng kết 3.Bài mới: a.Phương án C: 5145 - Cho HS tự làm tập SGK b Phương án D: - GV treo bảng phụ cho HS nêu kết quả: 15 27 d Phương án D: c Phương án C: - Đặt tính tính? - Giải tốn: - GV hướng dẫn HS giải vào Bài 2: Cả lớp làm vào -Đổi kiểm tra Bài 3: Cả lớp làm chữa bài: a.đoạn thẳng AN MC hai cạnh đối diện hình bình hành AMCN nên chúng song song b.Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 12 * = 60(cm2) Điểm N trung điểm đoạn thẳng CD nên độ dài đoạn thẳng CN là: 12 : = (cm) Diện tích hình bình hành AMNC * = 30(cm2) Ta có 60 : 30 = 2(lần) Vậy diện tích hình chữ nhật ABCD gấp lần diện tích hình bình hành AMNC D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : Nêu dấu hiệu chia hết cho 5? Toán(tăng) Củng cố quy đồng mẫu số phân số A.Mục tiêu: Giúp HS ôn tập củng cố : - Quy đồng mẫu số phân số( hai trường hợp) dựa vào tính chất phân số B.Đồ dùng dạy học: - Thước mét, tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.Bài mới: - Cho HS tự làm tập sau: - Quy đồng mẫu số phân số sau: 3 Bài 1:Cả lớp làm vở- em lên bảng chữa a bài: b a 3 c 12 - Quy đồng mẫu số phân số sau: 10 11 b 18 17 c 28 14 a 3 * 15 3 * 12 = = ; = = 4 * 20 5 * 20 3 15 12 Vậy quy đồng và 20 20 b 7 * 49 8 * 64 Ta có: = = ; = = 8 * 56 7 * 56 49 64 Vậy quy đồng và 56 56 Ta có: c.(tương tự trên) Bài 2: Cả lớp làm vào -Đổi kiểm tra a 10 1* 5 = = 5 * 10 7 Vậy quy đồng và 10 10 10 Vì 10 : = ta có: - Trường hợp hai mẫu số chia hết cho b.c (làm tương tự trên) - em nêu: ta làm nào? - GV chấm nhận xét: D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : Nêu cách quy đồng mẫu số phân số? Thứ ngày tháng năm 2008 Toán Tiết 114: Phép cộng phân số A.Mục tiêu: Giúp HS : - Nhận biết phép cộng hai phân số có mẫu số - Biết cộng hai phân số mẫu số - Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng hai phân số B.Đồ dùng dạy học: - GV-HS :băng giấy khổ 30 * 10 cm chia thành phần C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.Kiểm tra: 3.Bài mới: -HS thực hành băng giấy a.Hoạt động 1:Thực hành băng giấy - GV cho HS lấy băng giấy gấp đôi -Băng giấy chia thành phần lần - Băng giấy chia thành phần -Tô mầu băng giấy băng giấy 8 nhau? Tô mầu băng giấy băng giấy 8 Đã tô tất băng giấy - Đã tô màu tất phần? b.Hoạt động 2: Cộng hai phân số mẫu số: ta phải thực phép tính : + =? - Dựa vào phần thực hành băng giấy để nêu nhận xét rút cách cộng: 3+ - Ta có phép cộng sau: + = = 8 8 em nêu nhận xét: 3,4 em nêu quy tắc : Bài 1: Cả lớp làm em chữa 2+3 Nêu quy tắc cộng hai phân số mẫu số a + = = = 1(còn lại làm tương b.Hoạt động 2: Thực hành tự) - Tính? Bài 2: lớp làm - Viết tiếp vào chỗ chấm? nêu tính chất giao hốn phép cộng hai phân số - Giải tốn: Đọc đề -tóm tắt đề? Nêu cách giải toán? + = ; 7 2 + = Vậy: + = + 7 7 7 Bài 3: Cả hai ô tô chở số phần số gạo kho là: + = (số gạo) 7 Đáp số (số gạo) D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : Nêu cách cộng hai phân số mẫu số? Thứ ngày tháng năm 2008 Toán Tiết 115: Phép cộng phân số A.Mục tiêu: Giúp HS : - Nhận biết phép cộng hai phân số khác mẫu số - Biết cộng hai phân số khác mẫu số B.Đồ dùng dạy học: - Thước mét ,bảng phụ ghi quy tắc C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.Kiểm tra: Nêu cách cộng hai phân số em nêu: mẫu số? 3.Bài mới: a.Hoạt động 1:Cộng hai phân số mẫu số - GV nêu ví dụ(như SGK) - Để tính số phần băng giấy hai bạn lấy ta làm tính gì? - em nêu nhận xét: 1 - Đưa hai phân số hai phân số có - Ta có phép cộng sau: + =? mẫu số cách quy đồng mẫu số - Làm để cộng hai phân số đó? - Cho HS quy đồng mẫu số hai phân số cộng hai phân số có mẫu số: - Nêu quy tắc cộng hai phân số khác mẫu số b.Hoạt động 2: Thực hành - Tính? - Tính (theo mẫu): 13 13 * 13 15 28 + = + = + = 21 21 * 21 21 21 - Giải tốn: đọc đề - tóm tắt đề? hai phân số cộng 1 2+3 + = + = = 6 6 3,4 em nêu quy tắc : Bài 1: Cả lớp làm em chữa a + 8+9 17 = + = 12 12 12 12 (còn lại làm tương tự) Bài 2: lớp làm - 2em lên bảng chữa Bài 3: Sau hai hai ô tô chạy số phần quãng đường là: 37 + = (quãng đường) 56 37 Đáp số (quãng đường) 56 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số? Toán(tăng) Luyện: Phép cộng phân số A.Mục tiêu: Giúp HS củng cố : - Phép cộng hai phân số mẫu số , khác mẫu số - Biết cộng hai phân số mẫu số, khác mẫu số B.Đồ dùng dạy học: - Vở tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.Kiểm tra: Nêu cách cộng hai phân số mẫu số, khác mẫu số? 3.Bài mới: - Cho HS làm tập tập tốn - Tính? Hoạt động trị Bài (trang 35): Cả lớp làm - em chữa + 10 + = = 11 11 11 11 3+5 b + = = 7 7 a -Tính? (cịn lại làm tương tự) Bài (trang 36): lớp làm - 2em lên bảng chữa 4 * * 12 10 22 + = + = + = 5 * 3 * 15 15 15 (còn lại làm tương tự) Tính (theo mẫu): 7 *3 21 26 + = + = + = 12 12 * 12 12 12 Bài 2: lớp làm - 1em lên bảng chữa -lớp nhận xét 4 1* 5 + = + = + = 35 35 35 35 35 35 (còn lại làm tương tự) D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : Nêu cách cộng hai phân số mẫu số ,khác mẫu số? ... làm - 1em lên chữa tử số khác 0? 1< - Viết phân số ; ; theo thứ tự từ 7 bé đến lớn? 1< ; 1< Bài 4: em lên bảng chữa - lớp nhận xét ; viết theo thứ tự từ 7 bé đến lớn ; ; 7 Các phân số ; - Cả lớp... Bài 2: - Cả lớp làm - 1em lên chữa