ĐỊa lí 7 ngon

Trường THCS Hải Ninh Giáo án địa lý 7 PHẦN MỘT TUẦN I Tiết 1 THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG DÂN SỐ NS: I/ Mục tiêu bài học : 1/ Kiến thức : HS cần có hiểu biết căn bảnvề: - Dân số và tháp tuổi. - Tình hình và nguyên nhân của sự gia tăng dân số . - Hâu quả của bùng nổ dân số đối với các nước đang phát triển 2/ Về kỷ năng : - Hiểu và nhận biết được sự gia tăng dân số và bùng nổ dân số . - Rèn kỷ năng đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp tuổi. II / Phương pháp : Nêu vấn đề ,biểu đồ ,giải thích . III / Các phương tiện dạy học. - Biểu đồ gia tăng dân số thế giới từ đầu công nguyên đến 2050. - Thap tuổi. IV/ Các bước lên lớp . 1/ Ổn định lớp . 2/ Giới thiệu chương trình . 3/ Bài mới : Số lượng người trên trái đất không ngừng tăng lên và tăng nhanh trong thế kỷ XX ,trong đó các nước đang phát triển có tốc độ gia tăng dân số tự nhiên rất cao.Nguyên nhân vì sao có sự gia tăng dân số tự nhiên rất cao .Nguyên nhân vì sao có sự gia tăng dân số nhanh như vậy và gây ra những hậu quả gì ? Hoạt động của GV và HS Ghi bảng Hoạt động 1 - Làm thế nào để biết dân số của một địa phương hoặc của một nước ? - Người ta điều tra dân số để làm gì ?Biết được điều gì ? - QS 2 tháp tuôit ở H1.1,cho biết : + Trong tổng số tre từ khi mới sinh ra cho đến 4 tuổi ở mỗi tháp, ước tính có bao nhiêu bé trai và bao nhiêu bé gái ? + Hình dạng của 2 tháp tuổi khác nhau như thế nào ? • Tháp thứ nhất : Đáy tháp rộng, thân tháp thon dần • Tháp thứ hai : Đáy tháp hẹp thân tháp phình rộng + Tháp tuổi nào có số người trong độ tuổi lao động nhiều hơn ? Tháp tuổi có hình dạng như thế nào thì tỉ lệ người trong độ tuổi lao động cao ? *GV : Gợi ý cho HS hiểu được tháp tuổi cho biết được những điều gì ? (Dân số của 1 địa phương, độ 1/Dân số và nguồn lao động - Dân số là nguồn lao động quí báu cho sự phát triển kinh tế xã hội . - Dân số thường được biểu hiện cụ thể bằng một tháp tuổi (tháp dân số) 2/ Dân số thế giới tăng nhanh Năm học: 2009 - 2010 GV: Nguyễn Thị Quỳnh Liên -139- Trường THCS Hải Ninh Giáo án địa lý 7 tuổi của dân số nam hay nữ,nguồn lao động trẻ hay già …) Hoạt động 2 *GV cho HS hiểu thế nào là tỉ lệ sinh,tỉ lệ tử (hay tỉ suất) Gia tăng cơ giới là do số người chuyển đi và số người tử nơi khác chuyển đến (nhập cư > xuất cư  dân số tăng). - QS H1.2 nhận xét về tình hình tăng dân số thế gới từ đầu thế kỷ XIX đến cuối thế kỷ XX ? (tăng nhanh từ năm nào (1804), tăng vọt vào năm nào (1960) ) - Vì sao trong nhiều thế kỷ đầu dân số thế giới lại tăng chậm ? Vì sao lại tăng nhanh trong 2 thế kỷ gần đây ?  Khi dân số tăng quá nhanh .Bùng nổ dân số GV cho HS biết số dân của châu Á,châu phi,châu Mỹ la Tinh có số đân tăng nhanh . - QS so sánh 2 biểu đồ về tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên của các nước phát triển và đang phát triển từ năm 1800 đến năm 2000 dưới đây cho biết : + Từ năm 1950 – 2000 nhóm nước nào có tỉ lệ gia tăng dân số cao hơn ? Tại sao ? - Từ những năm 1950, thế giới bước vào bùng nổ dân số. Nguyên dân của bùng nổ dân số ?(QS đường tỉ lệ sinh ở biểu đồ 1.3, 1.4). - Đối với các nước có nền kinh tế còn đang phát triển mà tỉ lệ sinh quá cao thì hậu quả sẻ như thế nào ? - Hướng giải quyết việc gia tăng dân số nhanh ? trong thế kỷ XIX và thế kỷ XX - Gia tăng dân số tự nhiên phụ thuộc vào tỉ lệ sinh ,tỉ lệ tử trong một năm . 3/Bùng nổ dân số - Dân số tăng nhanh và đột ngột dẫn đến bùng nổ dân số - Các nước đang phát triển có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao - Giảm tỉ lệ tăng dân số và phát triển kinh tế xã hội, biến gánh nặng dân số thành nguồn nhân lực kinh tế . 4/Củng cố : Chọn câu trả lời đúng nhất *Các cuộc điều tra dân số cho biết a/ Tình hình dân số của một địa phương ,một nước. b/ Nguồn lao động c/Số người ở từng độ tuổi,giới tính d/Cả a,b,c đều đúng * Tháp tuổi có đáy rộng thân hẹp thể hiện a/ Số người trong độ tuổi lao động ít b/ Số người trong độ tuổi lao động trung bình c/ Số người trong độ tuổi lao động nhiều d/ Cả a,b,c đều sai * Hình dạng tháp tuổi cho biết a/Dân số trẻ b/ Dân số già c/ Cả a,b đều đúng d/ Cả a,b,đều sai 5/ Dặn dò Làm bài tập bản đồ Làm bài tập số 2 trang 6 Năm học: 2009 - 2010 GV: Nguyễn Thị Quỳnh Liên -139- Trường THCS Hải Ninh Giáo án địa lý 7 Nghiên cứu trước sự phân bố dân cư ………. ************************************** TUẦN I Tiết 2 SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI NS: I.Mục tiêu bài học : 1/ Kiến thức : - HS thấy được sự phân bố dân cư không đồng đều và những vùng đông dân trên thế giới - Nhận biết sự khác nhau cơ bản và sự phân bố 3 chủng tộc chính trên thế giới . 2/Kỹ năng : - Rèn luyện kỹ năng đọc BĐ phân bố dân cư - Kỹ năng quan sát tranh ảnh so sánh nhận biết 3 chủng tộc . II. Phương tiện dạy học : - BĐ phân bố dân cư thế giới, phiếu học tập III. Tiến trình dạy học : 1/ Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài cũ + Tháp tuổi cho chúng ta biết điều gì của dân số ? 3/Bài mới GV : Ngày nay con người sống nhiều nơi trên thế giới có nơi dân cư đông ,có nơi dân cư thưa thớt . Con người ở từng nơi cũng có sự khác biệt về màu da ……Hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu sự khác biệt đó . HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG GV : Dân cư trên thế giới có nơi tập trng đông có nơi thưa vắng để tính toán sự khác nhau đó người ta dùng “Mật độ dân số ” - Vậy mật độ dân số là gì ? (HS đọc thuật ngữ mật độ dân số ) . - Áp dụng hiểu biết về MĐDS tính MĐDS ở bài tập 2 trang 9 SGK Tên nước Diện tích(km 2 ) Sốdân (tr.người) MĐ (người/km 2 ) Việt Nam Trung Quốc Inđônêxia 330.991 9.597.000 1.919.000 78,7 1273,3 206,1 238 133 107 - Hãy khái quát công thức tính MĐDS ( Dân số : Diện tích = MĐ DS (người /km 2 )). - QS lược đồ 2.1SGK cho biết : 1/ Sự phân bố dân cư - MĐ DS = Số dân : Diện tích - MĐ DS cho chúng ta biết tình hình phân bố dân cư của một nước hay một khu vực . Năm học: 2009 - 2010 GV: Nguyễn Thị Quỳnh Liên -139- Trường THCS Hải Ninh Giáo án địa lý 7 + Dân cư phân bố trên lược đồ được biểu hiên bằng kí hiệu gì ? + Có khu vực chấm đỏ dày, có khu vực chấm đỏ thưa có nơi không có . Điều đó nói lên vấn đề gì ?  + Cho biết những khu vực nào tập trung đông dân + Hai khu vực nào có mật độ dân số cao nhất ? + Khu vực đông dân chủ yếu tập trung ở đâu ? + Khu vực thưa dân chủ yếu tập trung ở đâu ? - Cho biết nguyên nhân của sự phân bố dân cư không đồng đều ? - GV : Treo BĐTN thế giới và đối chiếu với lược đồ SGK cho biết những khu vực đông dân có điều kiện tự nhiên như thế nào ? Khu vực thưa dân có điều kiện tự nhiên như thế nào ? GV : Ngày nay con người khắc phục các khó khăn về tự nhiên để khai thác tự nhiên và phân bố lại dân cư ngày càng hợp lý hơn . * Câu hỏi mở rộng : Bằng những kiến thức lịch sử cổ đại đã học cho biết tại sao vùng Đ.Á (TQ),Năm Á (Ấn Độ) ,vùng Trung Đông là nơi đông dân nhất ? - Chuyển ý : Con người trên Trái Đất có sự khác biệt về màu da,mắt,mũi ……Để hiểu vấn đề này chúng ta tìm hiểu qua phần 2 - Chủng tộc là gì ? (Gọi HS đọc thuật ngữ SGK) - Căn cứ vào đâu để chia dân cư trên thế giới ra làm các chủng tộc khác nhau ? ** Hoạt động nhóm - HS quan sát H 2.2 kết hợp kênh chữ SGK hoàn thành nội dung ở bảng sau Tên chủng tộc Đ 2 hình thái bên ngoài cơ thể Địa bàn sinh sống chủ yếu Mônggôlốit Da vàng,tóc đen,mũi thấp Châu Á Nêg rốit Da đen,tóa xoăn và ngắn,môi dày,mũi thấp và rộng Áchâu Phi Ơ rôpêôit Da trắn,tóc nâu hoặc vàng mắt xanh hoặc nâu mũi cao Châu Âu GV : Ngày nay xã hội loài người ngày càng phát triển con người di cư nhiều nơi nên các chủng tộc đã hòa - Dân cư phân bố không đều trên thế giới - Dân cư chủ yếu tập trung ở đồng bằng châu thổ, ven biển nơi có điều kiện khí hậu,giao thông… thuận lợi 2/ Các chủng tộc trên thế giới - Chủng tộc : Là tập hợp người có những hình thái bên ngoài giống nhau ,duy truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác như màu da,mắt,mũi,miệng…. -Tên thế giới có 3 chủng tộc (Xem bảng bài tập) Năm học: 2009 - 2010 GV: Nguyễn Thị Quỳnh Liên -139- Trường THCS Hải Ninh Giáo án địa lý 7 trộn vào nhau chung sống trên khắp Trái Đất . 4/ Củng cố : Chọn câu trả lời đúng nhất 1/ MĐ DS là : a/Số dân sinh sống trên một đơn vị diện tích lãnh thổ b/ Số diện tích trung bình của một người dân c/Dân số TB của một địa phương trong nước d/Số dân TB sinh sống trên một đơn vị diện tích lãnh thổ 2/Mật độ dân số cao ở những nơi : a/Có điều kiện sinh sống, GT thuận lợi b/Các đồng bằng ven biển hoặc đô thị c/Các vùng có khí hậu ấm áp, mưa thuận gió hòa d/ Tất cả a,b,c,d 5/Dặn dò : - Học bài - Làm bài tập BĐ - Làm bài tập 2/9 SGK - N/C trước bài Quần cư và đô thị hóa ********************************** Năm học: 2009 - 2010 GV: Nguyễn Thị Quỳnh Liên -139- Trường THCS Hải Ninh Giáo án địa lý 7 TUẦN 2 Tiết 3 QUẦN CƯ- ĐÔ THỊ HÓA NS: I. Mục tiêu bài học : 1/Kiến thức: HS cần - Nắm được những đặc điểm cơ bản về quần cư nông thôn và quần cư đô thị. - Biết được vài nét về lịch sử phát triển đô thị và sự hình thành các siêu đô thị. 2/ Kỹ năng - Nhận biết được quần cư đô thị và quần cư nông thôn qua ảnh chụp hoặc trên thực tế - Nhận biết được sự phân bố các siêu đô thị đông dân nhất trên thế giới II. Phương tiện dạy học Bản đồ phân bố dân cư trên thế giới Tập bản đồ III. Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài cũ - Dân cư trên thế giới thường tập trung ở những khu vực nào ? Vì sao 3/ Bài mới GV : Trước đây con người sống hoàn toàn phụ thuộc vào thiên nhiên. Sau đó con người biế tụ tập quây quần bên nhau để có thêm sức mạnh khai thác và cải tạo thiên nhiên…… Hoạt động của GV và HS Ghi bảng Gọi HS đọc thuật ngữ quần cư  GV trình bày cho HS thấy được tổ chức quần cư có tác động đến sự phân bố,mật độ lối sống của dân cư ở một nơi. - HS QS H3.1 và 3.2 và dựa vào sự hiểu biết của mình cho biết : + Mật độ dân số,đường sá,nhà ở của nông thôn và thành thị có gì khác ? 1/ Quần cư nông thôn và quần cư đô thị a/ Quần cư nông thôn : Nhà ở quây quần thành làng mạc ,thôn xóm. Dân cư sống dựa vào nông .lâm,ngư nghiệp b/ Quần cư đô thị : Nhà cửa quây quần thành phố xá ,dân cư Năm học: 2009 - 2010 GV: Nguyễn Thị Quỳnh Liên -139- Trường THCS Hải Ninh Giáo án địa lý 7 + Hoạt động kinh tế của quần cư nông thôn và quần cư đô thị có gì khác nhau ? + Cho ví dụ về những khác biệt giữa lối sống của quần cư nông thôn và quần cư đô thị ? - HS đọc “Các đô thị……Trên thế giới” cho biết + Đô thị xuất hiện trên Trái Đất từ khi nào ? (Cổ đại : Trung Quốc,Ấn Độ,Ai Cập,Hi Lạp, La Mã có trao đổi hàng hóa) + Đô thị xuất hiện mạnh nhất khi nào ?(thế kỷ XIX,lúc công nghiệp phát triển). Tiến trình phát triển đô thị gắn liền với quá trình phát triển CN,TN,TTCN. - Đọc lược đồ 3.3 cho biết : + Có bao nhiêu siêu đô thị trên thế giới có từ 8 triệu dân trở lên ? (23) +Châu lục nào có nhiều siêu đô thị 8 triệu dân trở lên ? (Châu Á 12) + Đọc tên các siêu đô thị đó ? - HS “Vào thế kỷ XVIII…đang phát triển ”cho biết : + Tỉ lệ dân số đô thị trên thế giới từ thế kỷ XVIII đến nay tăng bao nhiêu lần ? + Hậu quả của việc tăng tự phát các siêu đô thị ? Cho ví dụ sống bằng các hoạt động công nghiệp hoặc dịch vụ 2/Đô thị hóa,các siêu đô thị - Các siêu đô thị trên thế giới phát triển chủ yếu ở các nước đang phát triển . - Việc phát triển tự phát các siêu đô thị gây hậu quả nghiêm trọng cho môi trường và giao thông 4/Củng cố : - Nêu những khác nhau cơ bản của quần cư nông thôn và quần cư đô thị ? - Hậu quả của việc phát triển tự phát các siêu đô thị ? - Hướng dẫn HS làm bài tập số 2 SGK : Từng cột,từ trêndưới,từ tráiphải để rút ra sự thay đổi 10 siêu đô thị đông dân nhất 5/ Dặn dò :Ôn cách đọc tháp tuổi,kỹ năng nhận xét phân tích các tháp tuổi ************************************ Năm học: 2009 - 2010 GV: Nguyễn Thị Quỳnh Liên -139- Trường THCS Hải Ninh Giáo án địa lý 7 TUẦN 2 Tiết 4 THỰC HÀNH NS: I. Mục tiêu thực hành : 1/ Kiến thức : Củng cố cho HS kiến thức đã học của toàn chương + Khái niệm MĐDS và sự phân bố dân số không đều trên thế giới + Các khái niệm đô thị,siêu đô thị và sự phân bố các siêu đô thị ở châu Á 2/ Kỹ năng + Củng cố nâng cao thêm các kĩ năng :Nhận biết một số cách thể hiện MĐ DS,phân bố dân số,các đô thị trên lược đồ dân số. + Đọc và khai thác các thông tin trên lược đồ dân số ,Sự biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi một địa phương qua tháp tuổi, nhận dạng tháp tuổi. Vận dụng để tìm hiểu thực tế dân số châu Á ,dân số nước nhà . II. Phương tiện dạy học + Bản đồ hành chính Việt Nam + BĐ tự nhiên Châu Á III. Tiến trình dạy học 1/ Ổn định lớp Năm học: 2009 - 2010 GV: Nguyễn Thị Quỳnh Liên -139- Trường THCS Hải Ninh Giáo án địa lý 7 2/ Kiểm tra bài cũ : + Quần cư là gì ? Nêu sự khác nhau giữa quần cư nông thôn và quần cư thành thị ? 3/Bài thực hành HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG 1/Quan sát H4.1 - Đọc tên lược đồ,đọc bản chú giải trong lược đồ - Tìm màu có mật độ dân số cao nhất(Nơi nào).Mật độ là bao nhiêu ? Nơi có MĐ DS thấp nhất ? Mật độ là bao nhiêu ? 2/ QS tháp tuổi của TP HCM qua các cuộc tổng điều tra số năm 1989 và 1999 cho biết sau 10 năm : - Hình dáng tháp tuổi có gì thay đổi ? - So sánh nhóm tuổi dưới tuổi lao động(04) của 2 tháp tuổi có gì thay đổi ? - So sánh nhóm tuổi lao động của 2 tháp tuổi ,đông nhất là nhóm tuổi nào ? - Nhận xét về dân số TPHCM sau 10 năm ? 3/ Tìm trên lược đồ phân bố dân cư châu Á những khu vực đông dân .Các đô thị lớn ở châu Á thường phân bố ở đâu ? - Đọc tên lược đồ, đọc bản chú giải + Tìm trên lược đồ những nơi tập trung các chấm nhỏ dày đặc nơi đó có MĐ DS cao nhất . + Tìm trên lược đồ những nơi có chấm tròn (các siêu đô thị ) 1/Bài tập 1 - MĐ DS cao nhất T X Thái Bình trên 3000người/km 2 - MMĐ DS thấp nhất (Tiền Hải) dưới 1000 người/km 2 2/ Bài tập 2 - Đáy tháp tuổi năm 1999 hẹp hơn đáy tháp tuổi 1989 - Nhóm tuổi từ 04 đã giảm từ 5 triệu nam còn gần 4,5 triệu nam và từ gần 51 triệu nữ xuống khoảng 3,5 triệu nữ - Năm 1989: Tháp tuổi đông nhất là :1519 - Năm 1999: Tháp tuổi 20-24 và 25-29 Sau 10 năm dân số TPHCM già đi 3/Bài tập 3 - Những khu vực tập trung đông dân đó là Đ.Á,N.Á, ĐNÁ - Các đô thị lớn ở châu Á thường phân bố ở dọc ven biển hoặc dọc các con sông lớn 4/ Củng cố - Nhắc lại MĐ DS là gì ? Tháp tuổi cho biết đặc điểm gì của dân số - Sự phân bố dân cư trên thế giới ntn ? Ở châu Á dân cư thường phân bố ở đâu ? 5/ Dặn dò :- Học thuộc các thuật ngữ - Rèn luyện kĩ năng đọc lược đồ - N/C trước bài “Môi trường…đới nóng” Năm học: 2009 - 2010 GV: Nguyễn Thị Quỳnh Liên -139- Trường THCS Hải Ninh Giáo án địa lý 7 *********************************** PHẦN HAI CÁC MÔI TRƯỜNG ĐỊA ĐỊA LÝ CHƯƠNG I MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG,HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG TUẦN 3 Tiết 5 ĐỚI NÓNG.MÔI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM NS: Năm học: 2009 - 2010 GV: Nguyễn Thị Quỳnh Liên -139- [...]... Tương ứng với 5 vành đai nhiệt trên Trái Đất là 5 đới 1/ Đới nóng khí hậu khác nhau theo vĩ độ theo thuật ngữ môi trường địa lí thì trên Trái Đất có 3 môi trường địa lí phân bố thành 5 vành đai bao quanh Trái Đất thể hiện trên hình 5.1 - QS H5.1 xác định ranh giới của 5 môi trường địa lí Xác - Vị trí nằm ở khoảng 300Bđịnh được vị trí môi trường đới nóng N có nhiệt độ cao - Tại sao đới nóng còn gọi là... Giáo án địa lý 7 -Nêu đặc điểm của khí hậu nhiệt đới - Vì sao diện tích xavan, và nửa hoang mạc ở vùng nhiệt đới ngày càng mở rộng? 5/ Dặn dò : - Làm bài tập bản đồ,bài tập số 4 SGK trang 22 - Chuẩn bị trước bài môi trường nhiệt đới gió mùa ? ******************************************* Năm học: 2009 - 2010 GV: Nguyễn Thị Quỳnh Liên -139- Trường THCS Hải Ninh Giáo án địa lý 7 TUẦN 4 NS: Tiết7 MÔI TRƯỜNG... 2009 - 2010 GV: Nguyễn Thị Quỳnh Liên -139- Trường THCS Hải Ninh Giáo án địa lý 7 5/ Dặn dò : Làm bài tập bản đồ ,bài tập số 2 SGK N/C trước môi trường nhiệt đới ************************************ TUẦN 3 Tiết 6 Năm học: 2009 - 2010 NS: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GV: Nguyễn Thị Quỳnh Liên -139- Trường THCS Hải Ninh Giáo án địa lý 7 I Mục tiêu bài học 1/Kiến thức : - HS nắm được đặc điểm môi trường nhiệt... Ninh TUẦN 4 Tiết 8 Giáo án địa lý 7 CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG NS: I Mục tiêu bài học 1/ Về kiến thức : - HS cần nắm được các hình thức canh tác trong nông nghiệp :Làm rẫy, thâm canh lúa nước, sản xuất theo qui mô lớn - Nắm được mối quan hệ giữa canh tác lúa nước với sự phân bố dân cư 2/ Kĩ năng - Nâng cao kỹ năng phân tích ảnh địa lý và lược đồ địa lý - Rèn luyện kỹ năng... Giáo án địa lý 7 TUẦN 6 NS: Tiết 11 DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐÔ THỊ Ở ĐỚI NÓNG I Mục tiêu bài học 1/ Về kiến thức : Sau bài học HS cần - Nắm được nguyên nhân của di dân và đôthị hoá ở đới nóng - Biết được nguyên nhân hình thành và những vấn đề đang đặt ra cho câc đô thị, siêu đô thị ở đới nóng 2/ Kĩ năng - Bước đầu luyện tập cách phân tích các sự vật địa lý - Củng cố kỹ năng đọc và phân tích ảnh địa lý,lược... Liên -139- Trường THCS Hải Ninh Giáo án địa lý 7 a/ Ka-ra-shi, Niu-đê-li,Côn-ca-ta,Mum-Bai b/ Bắc kinh,Thượng Hải, Thiên Tân c/ Tô-Ki-ô,Ô-Sa-Ka,Ma-ni-la,Gia-các-ta d/ Cả a,b,c đều đúng 5/Dặn dò GV : Hướng dẫn HS làm bài tập số 3 SGK + Nơi có tỉ lệ dân đô thị cao nhất (Nam Mĩ) + So sánh tốc độ đô thị hoá nhanh nhất (tăng bao nhiêu lần) + Ví dụ Châu Á 37- 15: 15= 1, 47 lần - Học bài,làm bài tập bản đồ - Chuẩn... các kiểu rừng ở đới ôn hoà 2/ Kĩ năng Năm học: 2009 - 2010 GV: Nguyễn Thị Quỳnh Liên -139- Trường THCS Hải Ninh Giáo án địa lý 7 - Tiếp tục củng cố kỹ năng đọc và phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa - Phân tích bảng số liệu ảnh địa lý II Phương tiện dạy học - Bản đồ các môi trường địa lý - Ảnh 4 mùa đới ôn hoà III Tiến trình dạy học 1/ Ổn định lớp 2/ Bài mới GV: Trên Trái Đất có những đới khí hậu... Quỳnh Liên -139- Trường THCS Hải Ninh Giáo án địa lý 7 I Mục tiêu bài học 1/ Về kiến thức : Sau bài học HS cần - Hiểu được cách sử dụng đất đai ở đới ôn hoà - Biết được nền nông nghiệp ở đới ôn hoà sử dụng những thành tựu kỹ thuật để khắc phục những bất lợi về thời tiết và khí hậu 2/ Kĩ năng - Củng cố kĩ năng phân tích ảnh địa lý - Rèn luyện tư duy tổng hợp địa lý II Phương tiện dạy học - Bản đồnông... ở phục đới nóng - Đới nóng có những sản phẩm nông nghiệp - Thuận lợi,khó khăn nào ? - Biện pháp - Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu 7/ Sức ép của dân số tới tài nguyên và môi trường Năm học: 2009 - 2010 GV: Nguyễn Thị Quỳnh Liên -139- Trường THCS Hải Ninh Giáo án địa lý 7 - Nêu và giải thích sức ép dân số tới tài nguyên và môi trường ? - Nêu sức ép và giải thích 8/ Di dân - Nguyên nhân - Bùng nổ dân... ******************************* TUẦN 7 Tiết 14 KIỂM TRA 1 TIẾT NS: I Mục đích yêu cầu - Kiểm tra nhằm đánh giá khả năng tiếp thu của HS sau khi học qua 2 nội dung : Thành phần nhân văn của môi trường và môi trường đới nóng … - Kịp thời bổ sung kiến thức hỏng của HS II Các bước lên lớp 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra * Đề : Năm học: 2009 - 2010 GV: Nguyễn Thị Quỳnh Liên -139- Trường THCS Hải Ninh Giáo án địa lý 7 Họ và KIỂM TRA . ngữ môi trường địa lí thì trên Trái Đất có 3 môi trường địa lí phân bố thành 5 vành đai bao quanh Trái Đất thể hiện trên hình 5.1 - QS H5.1 xác định ranh giới của 5 môi trường địa lí Xác định. tích(km 2 ) Sốdân (tr.người) MĐ (người/km 2 ) Việt Nam Trung Quốc Inđônêxia 330.991 9.5 97. 000 1.919.000 78 ,7 1 273 ,3 206,1 238 133 1 07 - Hãy khái quát công thức tính MĐDS ( Dân số : Diện tích = MĐ DS (người. Nguyễn Thị Quỳnh Liên -139- Trường THCS Hải Ninh Giáo án địa lý 7 *********************************** PHẦN HAI CÁC MÔI TRƯỜNG ĐỊA ĐỊA LÝ CHƯƠNG I MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG,HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA