Địa lí 7 08-09(Cả năm)

   PHẦN MÔT :THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG Bài 1:DÂN SỐ 1 / Mục tiêu bài học : 1/ Kiến thức : HS Có những hiểu biết căn bản về dân số và tháp tuổi .Dân số là nguồn lao động của một đòa phương .tình hình và nguyên nhân của sự gia tăng dân số .Hậu quả của bùng nổ dân số đối với các nước đang phát triển 2 / Kó năng: Rèn kó năng đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp tuổi .Phân tích mối quan hệ giữa sự gia tăng dân số nhanh với MT 3/Thái độ : Thấy được hậu quả của sự gia tăng dân số .ng hộ các chính sách và các hoạt động nhằm đạt tỉ lệ gia tăng dân số hợp lí II/ Phương tiện dạy học : Bản đồ gia tăng dân số thế giới từ đầu công nguyên đến năm 2050(sgk) III/ Hoạt động dạy và học : 1/ kiểm tra bài cũ : 2/ Giới thiệu bài : Dân số thế giới ntn?Tình hình gia tăng dân số thế giới ra sao? 3/ Bài mới : * Hoạt động 1: Cá nhân. - GV: Cho HS đọc thuật ngữ “Dân số” trang 186. - GV: Giới thiệu một vài số liệu nói về dân số. VD: 31/12/1997 Hà Nội 2.490.000dân. 1999 VN: 76,3triệu dân hoặc nguồn lao động của nước ta dồi dào. Vậy làm thế nào biết được dân số, nguồn lao động ở một đòa phương. Đó là công việc của người điều tra dân số. ? Vậy trong các cuộc điều tra dân số người ta cần tìm hiểu những gì? - Giới thiệuH1.1 SGK về cấu tạo, biểu hiện màu sắc trên tháp tuổi. HS: Quan sát H.1 và trả lời các câu hỏi mục 1. - HS: Trình bày. - GV: Chuẩn xác. + Tháp 1: Khoảng 55 tr bé trai; 55 tr bé gái. + Tháp 2: Khoảng 45 tr bé trai; 5 tr bé gái + Số người lao động ở tháp 2 nhiều hơn. + Hình dạng( Thân đáy) Tháp 1: Dân số trẻ, tháp 2: dân số già. 1) Dân số, nguồn lao động -Các cuộc điều tra dân số cho biết nguồn lao động của một đòa phương, một quốc gia. - Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể của dân số qua giới tính, độ tuổi, ngườn lao động hiện tại và tương lai của đòa phương. Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án đòa lí 7 ? Căn cứ vào tháp tuổi người ta biết được đặc điểm gì của dân số? - GV: Giới thiệu 3 dạng tổng quát của tháp tuổi. Tiêu chí đánh giá dân số già, trẻ. * Hoạt động 2 : Cá nhân. - HS: Đọc thuật ngữ “Tỉ lệ sinh”, “Tỉ lệ tử”. - HS: Quan sát biểu đồ 1.3; 1.4 cho biết tỉ lệ gia tăng dân số là khoảng cách giữa các yếu tố nào? ?Khoảng cách rộng, hẹp ở các năm1950, 1980, 2000 có ý nghóa gì? + Thu hẹp dân số tăng chậm, mở rộng dân số tăng nhanh. - HS: Quan sát biểu đồ H1.2 SGK. Cho biết dân số thế giới bắt đầu tăng nhanh từ năm nào? Giải thích? + Tăng nhanh 1804 + Tăng chậm: 1960. - GV: Tổng kết tình hình gia tăng dân số thế giới và giải thích lí do dân số tăng chậm vào những năm đầu công nguyên và tăng nhanh trong 2 thế kỉ gần đây. * Hoạt động 3: Nhóm (4 học sinh) - GV: Cho HS thảo luận nhóm 4’. Dựa vào biểu đồ H1.3 và H1.4 SGK cho biết. + Nhóm 1: Tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử ở nhóm nước phát triển là bao nhiêu vào các năm 1950,1980, 2000 so sánh sự gia tăng dân số ở 2 nhóm nước. + Nhóm 2: Tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử ở nhóm nước đang phát triển là bao nhiêu vào các năm 1950,1980, 2000 so sánh sự gia tăng dân số ở 2 nhóm nước. - HS: Trình bày. - GV: Chuẩn xác. - GV: Giải thích hiện tượng bùnh nổ dân số? - GV: Cho HS biếttừ khoảng năm 1950 thế giới bước vào cuộc bùng nổ dân số. ? Sự bùnh nổ dân số chủ yếu diễn ra ở đâu? ? Nguyên nhân nào dẫn đến gùng nổ dân số và 2) Dân số thế giới tăng nhanh trong thế kỉ XIX và thế kỉ XX - Dân số thế giới tăng nhanh trong 2 thế kỉ gần đây. 3) Sự bùng nổ dân số: - Các nước đang phát triển có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao. - Dân số tăng nhanh và đột biến dẫn đến sự bùng nổ dân số ở nhiều nước Châu Á, Châu Phi, Mỹ La-tinh. Người soạn: Cao Thò Kim Phượng  Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án đòa lí 7 hậu quả ra sao? - HS: Tỉ lệ sinh cao, tử giảm. Dân đông gánh nặng về ăn, ở, mặc,… ? Biện pháp khắc phục hậu quả của sự gia tăng dân số là gì? - GV: Liên hệ tình hình dân số ở nước ta và hướng khắc phục. - Các chính sách dân số và phát triển KT-XH. Đã góp phần hạ thấp tỉ lệ gia tăng dân số ở nhiều nước. IV./ Đánh giá: ? Dựa vào tháp tuổi ta biết đạc điểm gì của dân số? ? Bùng nổ dân số xảy ra khi nào? a) Dân số tăng cao và đột ngột ở các vùng thành thò. b) Tỉ lệ sinh cao, tỉ lệ tử tăng. c) Tỉ lệ gia tăng dân số tăng lên đến2.1%, ỉt lệ tử giảm. d) Dân số ở các nước phát triển tăng nhanh khi họ giành được độc lập. V./ Hoạt động nối tiếp: HS:Học bài, trả lời câu hỏi và bài tập cuối bài. Chuẩn bò bài 2: Sự phân bố dân cư các chủng tộc trên thế giới. Đọc bài, xem H2.1; H2.2, đọc phần ghi nhớ Cho biết: ? Sự phân bố dân cư phụ thuộc vào những điều kiện nào? ? Nguyên nhân của sự phân bố dân cư không đều? Hậu quả , hướng khắc phục? Liên hệ VN. VI./ Phụ lục: Nội dung thảo luận: Các nước phát triển Các nước đang phát triển Tỉ lệ sinh 1950 1980 2000 1950 1980 2000 Tỉ lệ sinh >20% < 20% 17% 40% >30% 25% Tỉ lệ tử 10 10 12 25 12 10 Kết luận về sự gia tăng tự nhiên. Ngày càng giảm thấp hơn nhiều so với các nước đang phát triển - Không giảm, vẫn ở mức cao hơn các nước phát triển Người soạn: Cao Thò Kim Phượng  Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án đòa lí 7 Người soạn: Cao Thò Kim Phượng  Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án đòa lí 7 Ngày dạy: 14/8/2008 Tuần: 1 Tiết: 2 BÀI 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I./ Mục tiêu bài học: 1) Kiến thức: - HS biết được sự phân bố dân cư không đều và những vùng đông dân trên thế giới. - Biết được sự khác nhau và sự phân bố của 3 chủng tộc chính trên thế giới. 2) Kỹ năng: Đọc được bản đồ phân bố dân cư - Nhận biết được 3 chủng tộc chính trên thế giới qua ảnh và trên thực tế. 3) Thái độ: Có thái độ học tập đúng đắn, yêu thích môn học. II./ Phương tiện dạy học: - Bản đồ phân bố dân cư trên thế giới. - Bản đồ tự nhiên thế giới. III./ Hoạt động dạy và học: 1.Kiểm tra bài cũ: H1: Tháp tuổi cho biết được đặc điểm gì của dân số? Nêu tiêu chí để phân loại ba dạng tháp tuổi? (8đ) H2: Sự bùng nổ dân số trên thế giới xảy ra khi nào? Ở đâu? Nguyên nhân, hậu quả, hướng khắc phục? ( 9đ) 2. Giới thiệu bài:Sự phân bố dân cư trên thế giới ntn?Nguyên nhân ?Dân cư trên thế giới được chia thành mấy chủng tộc chính ?Cơ sở để phân loại? 3. Hoạt động: * Hoạt động 1: Nhóm 2HS. - GV: Cho HS đọc thuật ngữ “ Mật độ dân số”. - GV: Cho HS làm BT2 theo công thức - GV: Cho HS quan sát bn  phân b dân c trên th gii kết hợp H2.1 giới thiệu cách thể hiện mật độ trên lược đồ.Cho HS thảo luận nhóm 3’ trả lời 2 câu hỏi SGK. - HS: Trình bày kết quả thảo luận trên bản đồ. - GV: Chuẩn xác. - GV: Giới thiệu bản đồ tự nhiên thế giới về đặc điểm đòa hình. Hãy đối chiếu khu vực đông dân thuộc dạng đòa hình nào? Gần hay xa biển? 1) Sự phân bố dân cư: - Dân cư phân bố không điều trên thế giới. + Tập trung đông ở đồng bằng và thung lũng các con sông, khu vực có nền kinh tế phát triển. + Thưa thớt: ở vùng núi cao sâu trong nội đòa, hoang mạc, vùng cực. Người soạn: Cao Thò Kim Phượng Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án đòa lí 7 - HS: Dựa vào kiến thức lòch sử giải thích tại sao dân cư tập trung đông ở Trung Đông, Nam Á, Đông Á. ? Như vậy trên thế giới sự phân bố dân cư ntn? Nguyên nhân? - GV: Liên hệ sự phân bố dân cư ở Việt Nam. - GV: Mở rộng về sự phân bố dân cư hiện nay trên thế giới. * Hoạt động 2 : Cá nhân - GV: Cho HS đọc thuật ngữ “ Chủng tộc” ? Căn cứ vào đâu để phân chia chủng tộc trên thế giới? - HS: Quan sát H2.2 tìm sự khác nhau về hình thái bên ngoài của 3 chủng tộc? - GV: Nhấn mạnh: Sự khác nhau giữa các chủng tộc chỉ là hình thái bên ngoài. Mọi người đều có cấu tạo cơ thể như nhau. Giới thiệu chủ nghóa Apacthai. ? Các chủng tộc trên phân bố ở đâu? - GV: Giới thiệu sự phân bố các chủng tộc ngày nay. ? Dân cư nước ta thuộc chủng tộc nào? Đặc điểm? 2) Các chủng tộc: Dân cư thế giới thuộc 3 chủng tộc chính: + Môngôlôit: Chủ yếu thuộc Châu Á. + Ơrôpêôit: Chủ yếu ở Châu u. + Nêgrôit: Chủ yếu ở Châu Phi. IV./ Đánh giá: ?Sự phân bố dân cư trên thế giới ntn? Nguyên nhân? ? Số liệu mật độ dân số cho ta biết điều gì? V./ Hoạt động nối tiếp: HS: Về làm các bài tập 1.3 SGK và các bài tập trong vở bài tập. Chuẩn bò bài 3: Quần cư, đô thò hoá. Đọc bài trả lời các câu hỏi in nghiêng trong SGK. Quan sát H3.1, 3.2,3.3 đọc thuật ngữ quần cư, đô thò hoá. ? So sánh lối sống, làm việc của quần cư nông thôn với quần cư đô thò Người soạn: Cao Thò Kim Phượng ! Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án đòa lí 7 Ngày dạy: 19/8/2008 Tuần: 2 Tiết: 3 Bài 3: QUẦN CƯ – ĐÔ THỊ HOÁ I./ Mục tiêu: 1) Kiến thức: - Học sinh n"m được những đặc điểm cơ bản của quần cư naông thôn và quần cư đô thò. - Biết được vài nét về lòch sử phát triển đô thò và sự hình thành các siêu đô thò. 2) Kỹ năng: Nhận biết được sự phân bố của các siêu đô thò đông dân nhất thế giới Phân tích mối quan hệ giữa quá trình đô thò hoá và MT 3) Thái độ: Thấy được hậu quả của quá trính đô thò hoá.Có ý thức giữ gìn và ,BVMT đô thò ,phê phán các hành vi làm ảnh hưởng xấu đến MT đô thò II./ Phương tiện dạy h ọc : Bản đồ dân cư thế giới có thể hiện các đô thò. III./ Hoạt động dạy và học: 1.Kiểm tra bài cũ: - H1: Sư phân bố dân cư trên thế giới ntn? Tại sao? (8đ) - H2: Căn cứ vào đâu để phân loại các chủng tộc trên thế giới? Trên thế giới có bao nhiêu chủng tộc? Đặc điểm? Phân bố chủ yếu ở đâu? (9đ) 2. Giới thiệu bài:Trên thế giới có mấy loại hình quần cư ? Đặc điểm ?Đô thò hoá là gì ?Siêu đô thò là gì ? 3. Bài mới: * Hoạt động 1: Nhóm (4HS). - GV: Cho HS đọc thuật ngữ “Quần cư” - GV: Giới thiệu thuật ngữ “ Dân cư”. Cho HS phân biệt sự khác nhau giữa 2 thuật ngữ trên? ? Quần cư có tác động đến các yếu tố nào? ( Sự phân bố, mật độ, lối sống ) - GV: Cho HS thảo luận nhóm 4’. Dựa vào H3.1; 3.2 SGK và hiểu biết của mình cho biết sự khác nhau giữa 2 kiểu quần cư đô thò và quần cư nông thôn về: + cách tổ chức sinh sống. + Mật độ + Lối sống. 1) Quần cư nông thôn, quần cư đô thò: - Quần cư nông thôn mật độ dân số thường thấp, hoạt động kinh tế chủ yếu là nông lâm hay ngư nghiệp. - Quần cư đô thò có mật độ dân số cao, hoạt động kinh tế chủ yếu là công nghiệp, dòch vụ. Người soạn: Cao Thò Kim Phượng # Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án đòa lí 7 + Hoạt động kinh tế. - HS: Trình bày. - GV: Chuẩn xác. ? Hiện nay số người sống trong các đô thò ntn? * Hoạt động 2 : Cá nhân. - HS: Dựa vào nội dung SGK tìm hiểu về sự xuất hiện của các đô thò trên Trái Đất từ khi nào? - HS: Từ thời cổ đại, TQ, n Độ, Ai Cập, Hilạp, La Mã,… là lúc đã có sự trao đổi hàng hoá. ? Đô thò hoá phát triển mạnh nhất khi nào? ( Từ thế kỉ XIX lúc công nghiệp phát triển). - GV: Như vậy quá trình phát triển đô thò gắ`n liền với quá trình phát triển thương nghiệp, thủ công nghiệp, công nghiệp. - HS: Dựa vào lược đồ H3.3 SGK tìm số liệu đô thò có từ 8tr dân trở lên ở các nước phát triển và các nước đang phát triển? ? Trong những năm gần đây số siêu đô thò trên thế giới ntn? ? Tỉ lệ dân số đô thò trên thế giới từ thế kỉ XVIII đến nay tăng bao nhiêu lần? ( Từ 5% lên 52.5% tăng gấp 10.5 lần). ? Sự phát triển nhanh của các siêu đô thò đã để lại hậu quả gì?( Gây hậu quả nghiêm trọng về môi trường, sức khoẻ, giao thông) - GV: Liên hệ giáo dục HS về quá trình phát triển các đô thò ở nước ta. - Số người trong các đô thò hoá có xu thế ngày càng tăng. 2) Đô thò hoá, các siêu đô thò: - Đô thò hoá là quá trình biến đổi về phân bốá về các lực lượng sản xuất, bố trí dân cư những vùng không phải đô thò thành đô thò. - Nhiều đô thò phát triển nhanh chóng trở thành các siêu đô thò. - Siêu đô thò ngày càng tăng ở các nước đang phát triển Châu và Nam Mỹ. IV./ Đánh giá: ? Hãy nêu đặc điểm khác nhau cơ bản của 2 loại quần cư? - GV: Hướng dẫn HS làm BT 2 - Từng cột từ trên xuống dưới, từ trái sang phải để rút ra sự thay đổi của 10 siêu đô thò đông dân nhất . - Theo ngôi thứ. - Theo châu lục. - Nhận xét V./ Hoạt động nối tiếp: HS: Về ôn lại cách đọc tháp tuổi, kỉ năng nhận xét, phân tích các tháp tuổi. Người soạn: Cao Thò Kim Phượng  Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án đòa lí 7 - Tìm yếu tố ảnh hưởng đến sự phân bố dân cư. Ngày dạy: 21/8/2008 Tuần: 2 Tiết: 4 Bài 4 : TH: PHÂN TÍCH LƯC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI. I./ Mục tiêu bài học: 1) Kiến thức: - Củng cố cho HS khái niệm mật độ dân số và sự phân bố dân số không đều trên thế giới. - Các khái niệm đô thò, siêu đô thò và sự phân bố các siêu đô thò ở Châu Á. 2) Kỹ năng: - Củng cố và nâng cao kó năng nhận biết một số cách thể hiện mật độ dân số, phân bố dân số và các đô thò trên lược đồ dân số. - Đọc và khai thác các thông tin trên lược đồ dân số. - Đọc sự biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi 1 đòa phương qua tháp tuổi, nhận dạng tháp tuổi. Vận dụng kiến thức đã học vào tìm hiểu thực tế dân số Châu Á dân số 1 đòa phương. 3) Thái độ: Có thái độ làm việc nghiêm túc, tích cực, yêu thích môn học. II./ Phương tiện dạy học: - Bản đồ dân số của 1 đòa phương. - Bản đồ tự nhiên Châu Á. III./ Hoạt động dạy và học: 1.Kiểm tra bài cũ: H1: Thế nào là quần cư nông thôn, quần cư đô thò, đô thò hoá? (8đ) H2: Đô thò hoá là gì? Siêu đô thò hình thành khi nào? Ở đâu? Hậu quả của quá trình phát triển siêu đô thò ntn? ( 9đ) 2. Giới thiệu bài: 3. Bài mới: Hoạt động 1: Cá nhân. - GV: Cho HS dựa vào H4.1 SGK tìm: + Nơi có mật độ dân số cao nhất. Mật độ là bao nhiêu? + Nơi có mật độ dan số thấp nhất? Mật độ là bao nhiêu? *Hoạt động 2: Nhóm (4HS) - HS: Nhắc lại độ tuổi của 3 nhóm tuổi , 3 dạng tổng quát phân chia các tháp tuổi. - GV: Cho HS thảo luận nhóm 5’. Dựa vào H4.2,4.3 SGK so sánh 2 tháp tuổi: Tuổi trẻ( 0-14t), tuổi lao động(15-60) c$a TPHCM 1989-1999( Đáy, thân ) - HS: Trình bày. - GV: Chuẩn xác. Người soạn: Cao Thò Kim Phượng % Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án đòa lí 7 + Tháp tuổi 1989 có : Đáy: Mở rộng Thân: Thu hẹp hơn. 1999 có: Đáy : Thu hẹp lại. Thân : Mở rộng hơn. - HS: Nhận xét về sự thay đổi của tháp tuổi TPHCM 1989-1999 . + Tháp tuổi 1989 là tháp tuổi có kết cấu dân số trẻ. + Tháp tuổi 1999 là tháp tuổi có kết cấu dân số già. -> Như vậy sau 10 năm từ năm 1989-1999 dân số TPHCM đã già đi. ? Dựa vào H4.2; 4.3 SGK cho biết: + Nhóm tuổi nào tăng về tỉ lệ, tăng bao nhiêu? + Nhóm tuổi nàogiảm về tỉ lệ, giảm bao nhiêu? - HS: Nhóm tuổi lao động tăng về tỉ lệ 1989 đông nhất là 15t-19t. 1999 đông nhất là 20t-24t và 25t-29t. Nhóm tuổi trẻ giảm về tỉ lệ. Nam giảm từ 5tr còn gần 4 tr Nữ giảm từ gần 5tr còn lại 3.5tr * Hoạt động 3 : Nhóm 4HS - GV: Cho HS dựa vào lược đồ H4.1 SGK + Đọc tên lược đồ. + Đọc chú giải. + Thảo luận nhóm 5’: Tìm tên lược đồ nơi có mật độ dân số cao nhất( Nam Á, Đông Nam Á, hay Đông Á)  ìm trên lược đồ c1c siêu đô thò ở Châu Á chúng thường phân bố ở đâu? - HS: Trình bày. - GV: Chuẩn xác. IV./ Đánh giá: - GV: Đánh giá về kết quảcủa bài thực hành. - HS: Về làm lại các BT SGK. - Lưu ý HS những kó năng trong bài còn sử dụng thường xuyên trong những năm sau(Kó năng đọc, phân tíchlược đồ, liên hệ) - Biểu dương kết quả tốt HS đã thu hoạch được, khen ngợi HS tích cực có nhiều tiến bộ trong giờ thực hành. V./ Hoạt động nối tiếp: - HS: +Về ôn lại các đới khí hậu chính trên Trái Đất. + Ranh giới các đới. - Đặc điểm khí hậu: Nhiệt độ, lượng mưa, gió. VN nằm trong đới khí hậu nào ? Khí hậu ở Miền Bắc VN có gì khác với khí hậu Miền Nam? Người soạn: Cao Thò Kim Phượng  [...]... diểm khí hậu môi trường nhiệt đới ? -Thiên nhiên môi trường nhiệt đới có những đặc điểm gì ? V- Hoạt động nối tiếp : -Làm BT 4/22, -Học bài và chuẩn bò trước bài 7 : “ Môi trường nhiệt đới gió mùa” QS trước H 7. 1 ; 7. 2 ; 7. 3 ; 7. 4 ; 7. 5 ;7. 6 tìm hiểu đặc điểm khí hậu và thiên nhiên của MT VI- Phụ lục : Đòa điểm Nhiệt độ tb Malacan ( 90 B) 250 C Nhiệt độ T kì nhiệt độ tăng I:tháng 34 II : tháng 10-... tb 841 mm 14 Trường THCS Bình Hoà Đông Giamêna 22 C ( 120 B ) KL Giáo án đòa lí 7 I :tháng 4- 22 - 34 C 5 ,II :tháng ( 120 C) 8-9 giảm 2 lần tăng từ 30 − 120 C từ nhiệt độ 250 − 280 tăng trong C năm 0 0 Ngày dạy :2 /9/08 0 7 tháng (4- 5 tháng ( 11- 6 47 mm 10) 3) giảm tư ø 97 tháng tăng từ 3-9 tháng giảm Tuần :4 , Tiết :7 Bài 7 : MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA I- Mục tiêu : 1./ Kiến thức: HS nắm được sơ... 6.2,6.2,6.3,6.4 tìm hiểu về đặc điểm khí hậu và và đặc điểm khác của MT VI- Phụ lục : - Nhiệt độ cao I là 27 0 C , thấp I là 250 C - Lượng mưa nhiều , quanh năm (tháng 1 là 170 mm , tháng 7 là 250 mm, tb năm là 1500-2500 mm) Người soạn: Cao Thò Kim Phượng 12 Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án đòa lí 7 -KL : nóng ẩm quanh năm, mưa nhiều quanh năm Ngày dạy :28/8/08 Tuần 3 Tiết 6 Bài 6 : MÔI TRƯỜNG NHIỆT... đời sống của người dân sẽ có tác động tích cực tới TN và MT , VI – Đánh giá : Nhấn mạnh câu:1,2,3,5,6 ,7, 8,9,11 V – Hoạt động chuyển tiếp : Về nhà ôn bài thầt kỹ để tiết sau kiểm tra 45’ VI – Phụ lục : Người soạn: Cao Thò Kim Phượng 31 Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án đòa lí 7 Ngày dạy:26/ 9/08 Tuần 7 Tiết :14 KIỂM TRA 1 TIẾT *ĐỀ: I/TRẮC NGHIỆM : Chọn câu trả lời đúng nhất cho các câu sau : 1/Căn cứ... lục : Nà Nội ( 210 C) Nhiệt độ Lượng mưa > 300 C Mưa lớn (mùa mưa) 0 < 18 C Mưa ít (mùa mưa ít) Mùa hè Mùa đông khô) Bđ trong năm 120 C TB 172 2 mm Ngày dạy: 4 /9/08 MumBai( 190 C) Nhiệt độ Lượng mưa < 300 C Mưa lớn (mùa mưa) 0 > 23 C Lượng mưa rất ít(mùa 70 C TB 178 4mm Tuần :4 Tiết 8 Bài 8 : CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG I – Mục tiêu : 1./ Kiến thức: HS nắm được các hình canh tác... MT II – Phương tiện dạy học : - Bản đồ DC và bđ NN C.Á hoặc Đông Nam Á ( nếu có ) - LĐ 8.4 phóng to ,tranh ảnh ( nếu có) III – Tiến trình bài dạy : Người soạn: Cao Thò Kim Phượng 17 Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án đòa lí 7 1.Kiểm tra bài cũ: H1:Nêu vò trí đặc điểm khí hậu của MT nhiệt đới gió mùa ?so sánh với đặc điểm của MT nhiệt đới ?9đ H2:Nêu các đặc điểm khác của MT nhiệt đới gió mùa ?8đ 2/Giới... cây công nghiệp ? -HS : Đọc đoạn “ chăn nuôi…….đông dân” cho biết chăn nuôi đới nóng gồm những con vật nào ? ở đâu ? Vì sao ? (đặc điểm sinh lí ,khí hậu và nguồn thức ăn ) do đó trồng trọt và chăn nuôi -HS Ở đòa phương em có những vật nuôi nào ? Giáo án đòa lí 7 -Trong ĐK khí hậu nóng , mưa nhiều hoặc mưa tập trung theo mùa , đất dễ bò rửa trôi xói mòn Thời tiết thất thường có nhiều thiên tai ,dòch... tích các sự vật, hiện tượng ĐL ( các nguyên nhân di dân ) , củng cố các KN đọc và phân tích ảnh ĐL ,lược đồ ĐL và biểu đồ hình cột Phân tích ảnh đòa lívề vấn đề MT đô thò ở đới nóng Người soạn: Cao Thò Kim Phượng 24 Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án đòa lí 7 3/Thái độ không đồng tình với thái độ di dân tự do làm tăng dân số đô thòquá nhanh và dẫn đến những hậu quả nặng nề cho MT II – Phương tiện dạy học... biểu đồ tiêu biểu và ảnh …… 3 Bài mới : *Hoạt động 1 : Bài tập 1: Chia 6 nhóm thảo luận : 4 ‘ Cho biết chủ đề ảnh và tên môi trường ? +Nhóm 1,2 : nh A Người soạn: Cao Thò Kim Phượng 27 Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án đòa lí 7 +Nhóm 3,4 : nh B + Nhóm 5,6 :nh C HS:Trình bày GV: Chuẩn xác * a Những cồn cát không có ĐV ,TV đó là MT hoang mạc b Đồng cỏ và cây cao xen lẫn vào phía xa là vùng hành lang đó... Phượng 28 Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án đòa lí 7 a rất ít và mưa vào thu đông do đó không thuộc đới nóng * B thuộc nhiệt đới gió mùa (đới nóng ) IV –Đánh giá : -GV nhận xét tiết thực hành HS nêu đặc điểmkhí hậu MT Xích đạo ẩm ,Nhiệt đới , Nhiệt đới gió mùa V-Hoạt động chuyển tiếp : Ôn tập từ bài 2 đến bài 12 để tiết sau ôn tập Ngày dạy : 22/9/08 Tuần : 7 ,Tiết :13 ÔN TẬP I- Mục tiêu : -Kiến thức: . 4/22, -Học bài và chuẩn bò trước bài 7 : “ Môi trường nhiệt đới gió mùa” QS trước H 7. 1 ; 7. 2 ; 7. 3 ; 7. 4 ; 7. 5 ;7. 6 tìm hiểu đặc điểm khí hậu và thiên. (tháng 1 là 170 mm , tháng 7 là 250 mm, tb năm là 1500-2500 mm) Người soạn: Cao Thò Kim Phượng  Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án đòa lí 7 -KL : nóng