giáo án văn 6 ( hot)

Giảng:6A: .1.2009. 6B: .1.2009 Tiết: 73 Bài học đờng đời đầu tiên I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp h/s hiểu đợc nội dung, ý nghĩa Bài học đờng đời đầu tiên; - Nắm đợc những đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả và kể chuyện của bài văn. 2. Kĩ năng: Ren luyện kĩ năng đọc và kể. 3. Thái độ: Giáo dục h/s tính khiêm nhờng trong cuộc sống không nên hung hăng, hống hách và phải biết hối hận khi nhận ra lỗi lầm. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Giáo án , tài liệu tham khảo 2. Học sinh: Soạn bài, vở ghi III. Tiến trình tổ chức dạy và học: 1.ổn định tổ chức: (1') 6a: 6b: 2. Kiểm tra bài cũ: ( không) 3.Bài mơí Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động1(1'): Giới thiệu bài Hoạt động2(10phút): HDHS tìm hiểu tác giả, tác phẩm. ? Gi HS đọc chú thích ? ? Nêu vài nét về tác gi, tác phẩm? ? Vị trí đoạn trích? ( Ngoài " Dế Mèn phiêu lu kí '' còn tác phẩm :Quê ngời'1941' Truyện Tây Bắc'1953', Miền Tây'1967',Tuổi trẻ Hoàng văn Thụ'1971' ). . . Hoạt động3(13phút): HDHS đọc tìm hiểu chú thích. ? Yêu cầu đọc diễn cảm, thể hiện đợc hìnhảnh Dế Mèn,tính cách,thái độ,giọng nói của Dế Mèn.? ? GV đọc-> HS đọc -> HS nhận xét -> GV nhận xét? ? HS lu ý 1 số chú thích trong sgk? + Mẫm là gì? +Hủn hoẳn. . . ? Gọi HS kể lại tóm tắt ngắn gọn đoạn trích? ? Truyện đợc kể bằng lời của nhân vật nào? ( Nhân vật chính Dế Mèn) ? Truyện đợc kể theo ngôi thứ mấy, tác dụng? ( Ngôi 1- tác dụng tạo nên sự thân mật gần gũi giữa ngời kể và bạn đọc,dễ biểu hiện tâm trạng,ý nghĩa, thái độ của nhân vật đối với những gì xảy ra ở xung quanh và đối với chính mình) ? Đoạn trích chia làm mấy đoạn, nội dung chính của từng đoạn? I. Tác giả -tác phẩm: 1. Tác giả: Tô Hoài tên thật là Nguyễn Sen -sinh 1920-viết văn từ trớc cách mạng tháng tám1945. 2. Tác phẩm: -Bài học đờng đời đầu tiên-Trích chơng 1của truyện ''Dế Mèn phiêu lu kí'' viết 1941. II. Đọc -tìm hiểu chú thích: 1. Đọc: 2. Chú thích: 1 ( Hai đoạn: Đoạn 1 từ đầu-> thiên hạ: Miêu tả vẻ đẹp cờng tráng của Dế Mèn; Đoạn 2 còn lại:Câu chuyện bài học đờng đời đầu tiên của Dế Mèn) ? Câu văn nào có chức năng liên kết giữa đoạn 1 và đoạn 2? (Chao ôi - không thể làm lại đợc) Hoạt động4(15phút ): HDHS tìm hiểu văn bản ? Hình ảnh Dế Mèn đợc tác giả giới thiệu nh thế nào? ? Ngoại hình - chi tiết? ? Ngoại hình là vặy còn cử chỉ, hành động của Dế Mèn ra sao-chi tiết? ? Khi miêu tả ngoại hình và cử chỉ, hành động của Dế Mèn tác giả sử dụng thủ pháp nghệ thuật gì? ? Nhận xét về trình tự miêu tả trong đoạn văn? ( Ngoại hình-> Tính nết-> ngoại hình- >tính nết ) ? Qua các chi tiết miêu tả ngoại hình đến điệu bộ,hành động em hình dung tởng t- ợng ra hình ảnh Dế Mèn nh thế nào? ? Trong đoạn văn tác giả sử dụng 1 loạt các tính từ để miêu tả hình ảnh Dế Mèn nh: mẫm bóng, ngắn hủn hoẳn, bóng mỡ, đen nhánh, hùng dũng, nể, sợ em hãy thay thế những từ ấy bằng những từ đồng nghĩa hoặc gần nghĩa rồi rút ra nhận xét về cách dùng từ của tác giả? (Ví dụ: mẫm bóng- to, mập mạp. +Ngắn hủn hoẳn-ngắn ngủn. +Bóng mỡ -đậm . +Đen nhánh- đen thui. +Hùng dũng-ngang tàng. +Nể hơn là sợ- bực hơn là sợ. Quan sát tinh tế, tỉ mỉ nên dùng những tính từ miêu tả hình dáng và tính cách của Dế Mèn sát hợp độc đáo, điêu luyện cho ta thấy 2 phơng diện, Dế Mèn rất đẹp, rất cờng tráng và Dế Mèn nông nổi a giơng oai diễu võ ) III. Tìm hiểu văn bản: 1. Hình ảnh Dế Mèn: -Ngoại hình: + Đôi càng : mẫm bóng + Vuốt: nhọn hoắt + Đầu: to,nổi từng tảng rất bớng + Răng : đen nhánh + Râu: dài, uốn cong - Điệu bộ - hành động: + Co cẳng đạp phành phạch + Nhai ngoàm ngoạp + Đi đứng oai vệ kiểu con nhà võ - Nghệ thuật: miêu tả, nhân hoá,so sánh,1 loạt tính từ. - Dế Mèn có vẻ đẹp cờng tráng,khoẻ mạnh,trẻ trung, đầy sức sống. - Tính nết: có chút bớng bỉnh, kiêu căng, nông nổi. 4.Củng cố(3') - Hình ảnh Dế Mèn đợc miêu tả nh thế nào? - Qua cách miêu tả em tởng tợng ra Dế Mèn là con vật nh thế nào? - Hình ảnh Dế Mèn giống tuổi nào của con ngời? 5. Hớng dẫn học ở nhà(2'): -Về nhà học bài ; kể lại chuyện bằng lời văn của mình - Chuẩn bị tiếp phần 2. 2 Ngày giảng: 6A: .1.2009 6B: .1.2009 Tiết74 bài học đờng đời đầu tiên I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu đợc nội dung, ý nghĩa Bài học đờng đời đầu tiên; - Nắm đợc những đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả và kể chuyện của bài văn. 2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng đọc và kể. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính khiêm nhờng trong cuộc sống không nên hung hăng, hống hách và phải biết hối hận khi nhận ra lỗi lầm. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Giáo án , tài liệu tham khảo 2. Học sinh: Soạn bài, vở ghi III. Tiến trình tổ chức dạy và học: 1. ổn định tổ chức.( 1phút) 6a: 6b: 2. Kiểm tra bài cũ:(5') ?Kể tóm tắt đoạn trích? Hình ảnh Dế mèn đợc miêu tả nh thế nào? Đáp án - Dế Mèn có vẻ đẹp cờng tráng, khoẻ mạnh, trẻ trung,đầy sức sống. - Tính nết có chút bớng bỉnh, kiêu căng, nông nổi. 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 2(24phút ):HDHS tìm hiểu tính cách của Dế Mèn ?Dế Choắt đợc giới thiệu là 1 chàng dế ntn? ( Trạc tuổi Mèn, ngời gầy gò dài lêu nghêu nh một gã nghiện thuốc phiện cánh ngắn củn đến giữa lng, càng bè bè,râu cụt có một mẩu.) ? Em có nhận xét gì về hình ảnh Choắt với Mèn? ( đối lập ) ? Thái độ của Mèn đối với Choắt? Chi tiết? ( Cách xng hô : Chú mày Lời lẽ : kẻ bề trên Giọng điệu: coi thờng khinh bỉ ) ? Thái độ của Choắt đối với Mèn? ( Nhún nhờng, lễ phép và chân tình, tha gửi,xin phép mới trình bày ) ? Sự việc nào làm cho Dế Mèn ân hận và đáng nhớ? ( Trêu chị cốc > cái chết của Choắt) ? Nêu diễn biến tâm lí,thái độ của Dế Mèn trong việc trêu chị Cốc? ? Khi chị Cốc nghe tiếng có kẻ trêu mình, quay lại phía cửa hang của Dế Mèn thì Mèn có thái độ nh thế nào? 2.Tính cách của Dế Mèn: - Coi thờng Choắt: trịnh thợng, khinh bỉ, không quan tâm giúp đỡ. - Dế Mèn trêu chị Cốc: + Lúc đầu huênh hoang, khoác lác trớc Dế Choắt. + Chui tọt vào hang. 3 ? Khi thấy Dế Choắt bị mổ và kêu. Em có nhận xét gì về thái độ đó? ? Khi chị Cốc hả giận bay đi thì Mèn đã làm gì? ? Khi thấy Dế Choắt bị thơng nặng không qua đợc Mèn có tâm trạng gì? ? Qua sự việc ấy, Mèn rút ra bài học đầu tiên cho mình là gì? Bài học đó đợc thấm nhuần từ câu nói của ai? (ở đời mà có thói hung hăng hống hách,có óc mà không biết nghĩ sớm muộn sẽ đem vạ vào thân- ' Dế Choắt') ? Nghệ thuật? ? Tác giả mợn hình ảnh, tính cáh của Dế Mèn khuyên chúng ta điều gì, em rút ra bài học gì cho bản thân? ? HS liên hệ > rút ra bài học. ? HS đọc nghi nhớ sgk tr11. Hoạt động3(10phút) HDHS luyện tập ? Đọc phân vai: Dế Mèn, Dế Choắt,chị Cốc- đoạn Dế Mèn trêu chị Cốc gây ra cái chết thảm thơng cho Dế Choắt. + Nầm im thin thít. + Mon men bò lên. > Ân hận khi Choắt chết. * Bài học: tính hung hăng, hống hách sẽ phải chịu hậu quả. *Nghệ thuật: miêu tả, kể chuyện tinh tế, chính xác, sinh động, hấp dẫn. * Ghi nhớ:(sgk tr11) IV. Luyện tập: - Đọc phân vai. 4.Củng cố(3') - Tính cách của Dế Mèn đợc miêu tả nh thế nào? - Bài học đợc rút ra từ đoạn trích này là gì? 5. Hớng dẫn học ở nhà(2'): -Về nhà học bài ; kể lại chuyện bằng lời văn của mình - Chuẩn bị bài phó từ Ngày giảng: 6A: . .2009. 6B: . .2009. Tiết75 PHó Từ I. Mục tiêu: 1 Kiến thức: Giúp học sinh nắm đợc khái niệm phó từ. -Hiểu và nhớ đợc các loại ý nghĩa chính của phó từ. 2. Kĩ năng: Học sinh biết đặt câu có chứa phó từ để thể hiện các ý nghĩa khác nhau. 3. Thái độ: Có ý thức khi sử dụng phó từ để nói và viết. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Giáo án , tài liệu tham khảo 2. Học sinh: Soạn bài, vở ghi III. Tiến trình tổ chức dạy và học: 1. ổn định tổ chức: (1phút) 6a: 6b: 2. Kiểm tra bài cũ:(5 phút) ? Qua bài học em cho biết tính cách của Dế Mèn nh thế nào? Đáp án Tính cách hung hăng hống hách, coi thờng Choắt, trịnh thợng, khinh bỉ, không quan tâm giúp đỡ. Ân hận khi đã gây nên cái chết của Dế Choắt. 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: ( 1 phút) Giới thiệu bài. Hoạt động 2: (9 phút) HDHS Tìm hiểu I. Phó từ là gì? 4 phó từ là gì. ? Đọc ví dụ sgk. ? Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho những từ nào? ? Những từ đợc bổ sung ý nghĩa thuộc từ loại nào? Chỉ ra các từ thuộc từ loại đó? ( Động từ: đi, ra, thấy, soi gơng. Tính từ: lỗi lạc, a nhìn, to, bớng). ? Các từ in đậm đứng ở vị trí nào trong cụm từ? ? Các từ in đậm thuộc từ loại gì? ? Qua tìm hiểu ví dụ em hiểu phó từ là gì? ? Học sinh đọc ghi nhớ sgk tr12 Hoạt động 3: (10 phút) HDHS tìm hiểu các loại phó từ. ? Học sinh đọc ví dụ. ? Tìm các phó từ bổ sung ý nghĩa cho những động từ, tính từ in đậm? ( Phó từ có khả năng bổ sung các ý nghĩa khác nhau cho động từ và tính từ nh : chỉ quan hệ thời gian, mức độ, sự tiếp diễn tơng tự,chỉ phủ định, chỉ cầu khiến, kết quả và hớng, chỉ khả năng ) Hoạt động nhóm: GV nêu yêu cầu nhiệm vụ: ? Điền các phó từ đã tìm đợc ở phần 1 và 2 vào bảng phân loại theo ý nghĩa. Hoạt động nhóm: - Thời gian:5 phút - Nhiệm vụ các nhóm tập trung giải quyết vấn đề. . Đại diện nhóm trình bày kết quả. . GV nhận xét, bổ sung. ? Qua bảng phân loại, phó từ có mấy loại chính? Công dụng? ( Phó từ có hai loại lớn) ? Kể thêm các phó từ mà em biết thuộc mỗi loại trên? ( Phó từ chỉ thời gian: đã, đang, từng, mới, sắp, sẽ Phó từ chỉ mức độ: rất, lắm, quá, cực kì, hơi khí, khá Phó từ phủ định, khẳng định: không, chẳng, cha, có Phó từ chỉ sự tiếp diễn tơng tự: cũng, đều, vẫn, cứ, còn,nữa, cùng Phó từ cầu khiến: hãy, đừng, chớ Phó từ chỉ kết quả và hớng: mất, đợc, ra, 1. Ví dụ:(sgk) 2. Nhận xét: - Đã: đi - Cũng: ra - Vẫn cha: thấy - Thật: lỗi lạc - Đợc: soi gơng - Rất: a nhìn - Ra: to - Rất: bớng > Bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ. - Vị trí: Đứng trớc hoặc sau động từ, tính từ. > Phó từ. * Ghi nhớ:(sgk tr12) II. Các loại phó từ: 1. Ví dụ: - Các phó từ: a. lắm b. đừng, vào c. không, đã, đang Các loại phó từ ý nghĩa pt đứng trớc pt đứng sau - Chỉ quan hệ (t) -Chỉ m/độ - Chỉ sự tiếp diễn - Chỉ sự phủ định - Chỉ sự c/khiến - Chỉ kết q' và hớng - Chỉ khả năng đã, đang rất, thật cũng, vẫn, còn, cứ, không, ch- a,chẳng hãy, đừng, chớ lắm vào, ra đợc 5 đi ) ? Đặt một câu có phó từ trong các trờng hợp trên? ( Bông hoa này rất đẹp.) ? Gọi HS đọc ghi nhớ sgk tr14. Hoạt động 3: (15 phút)HDHS luyện tập Học sinh hoạt động nhóm. ? GV nêu yêu cầu nhiệm vụ: ? Tìm phó từ trong những câu sau đây và cho biết mỗi phó từ bổ sung cho động từ, tính từ ý nghĩa gì? . Hoạt động nhóm: -Thời gian :5 phút - Nhiệm vụ các nhóm tập trung giải quyết vấn đề. . Đại diện nhóm trình bày kết quả. . GV nhận xét, bổ sung ? Học sinh đọc yêu cầu bài tập 2 ? Thuật lại sự việc Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến cái chết thảm thơng của Dế Choắt bằng một đoạn văn ngắn từ 3 >5 câu. - Học sinh nhận xét >giáo viên chốt. ? Giáo viên đọc cho học sinh viết > gọi 2 em lên bảng viết, lớp viết vào vở. ? Học sinh nhận xét 2 bạn > giáo viên chốt. *Ghi nhớ:(sgk tr14) III. Luyện tập: * Bài tập1: a Đã- phó từ chỉ quan hệ thời gian - Không - phó từ chỉ sự phủ định; còn- phó từ chỉ sự tiếp diễn tơng tự. -Đã- phó từ chỉ quan hệ thời gian. - Đều - phó từ chỉ sự tiếp diễn tơng tự. - Đơng, sắp- phó từ chỉ quan hệ thời gian; lại - phó từ chỉ sự tiếp diễn tơng tự; ra- phó từ chỉ kết quả và hớng. - Cũng- phó từ chỉ sự tiếp diễn tơng tự; sắp- phó từ chỉ quan hệ thời gian. - Đã- phó từ chỉ quan hệ thời gian. - Cũng- phó từ chỉ sự tiếp diễn; sắp- phó từ chỉ quan hệ thời gian. b. Đã- phó từ chỉ thời gian - Đợc- phó từ chỉ kết quả. * Bài tập 2: -Ví dụ: Một hôm tôi nhìn thấy chị Cốc đang rỉa cánh gần hang mình. Tôi nói với Choắt trêu chị Cốc cho vui, Choắt rất sợ chối đây đẩy. Tôi hát cạnh khoé,khiến chị Cốc điên tiết và tìm ra Dế Choắt. Chị Cốc đã mổ cho Choắt những cú trời giáng khiến cậu ngắc ngoải vô phơng cứu chữa. * Bài tập 3: Chính tả nghe - viết Bài học đờng đời đầu tiên Từ:" Những gã xốc nổi đa mắt lên nhìn trộm" 4. Củng cố: (3 phút) ? Phó từ là gì? Phó từ có mấy loại? 5. Hớng dẫn về nhà: ( 1 phút) - Học thuộc phần ghi nhớ trong sgk. Chuẩn bị bài: tìm hiểu chung về văn miêu tả. Ngày giảng: 6A: . .2009. 6B: . .2009. Tiết76 tìm hiểu chung về văn miêu tả I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp HS nắm đợc những hiểu biết chung nhất về văn miêu tả trớc khi đi sâu vào một số thao tác chính nhằm tạo lập loại văn bản này. 2. Kĩ năng: Giúp học sinh nhận diện đợc những đoạn văn, bài văn miêu tả. 3. Thái độ: Hiểu đợc trong những tình huốn nào thì ngời ta thờng dùng văn miêu tả. 6 II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Giáo án , tài liệu tham khảo 2. Học sinh: Soạn bài, vở ghi III. Tiến trình tổ chức dạy và học: 1. Ôn định tổ chức: (1phút) 6a: 6b: 2. Kiểm tra bài cũ:(5 phút) ? Phó từ là gì? Có mấy loại phó từ? Đáp án: - Ghi nhớ sgk tr12;13 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: ( 1 phút) Giới thiệu bài. Hoạt động 2: (17 phút) HDHS tìm hiểu văn miêu tả ? Học sinh đọc 3 tình huống trong sgk .Học sinh hoạt động nhóm. - GV nêu yêu cầu nhiệm vụ: ? Để giải đáp đợc các tình huống trên em phải làm gì? Hãy nêu lên một số tình huống khác tơng tự và rút ra nhận xét thế nào là văn miêu tả? .Hoạt động nhóm: -Thời gian:5 phút -Nhiệm vụ: các nhóm tập trung giải quyết vấn đề. . Đại diện nhóm trình bày kết quả. .GV nhận xét bổ sung ? Miêu tả nh vậy nhằm mục đích gì? ? Học sinh tìm hiểu 2 đoạn văn miêu tả Dế Mèn và Dế Choắt trong vn bản bài học đờng đời đầu tiên. ? Qua đoạn văn em thấy Dế Mèn có đặ điểm gì nổi bật? ( Đặc điểm về hình dáng, tính cách: càng, vuốt, đầu > bớng bỉnh, hung hăng ? Dế Choắt có đặc điểm gì nổi bật? Khác Dế Mèn ở chỗ nào? ( Ngời gầy gò, dài lêu nghêu, cánh ngắn củn, càng bè bè, râu cụt một mẩu. Tính nết ăn sổi ở thì > khác Dế Mèn về hình dáng, tính cách) Qua đoạn văn tìm hiểu 3 tình huống và đoạn văn miêu tả Dế Mèn và Dế Choắt, em hiểu thế nào là văn miêu tả? Tác dụng? ? Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk Hoạt động3(17 phút) HDHS luyện tập ? Học sinh đọc3 đoạn văn sgk. ? Ba đoạn văn đã cho, mỗi đoạn nh trên tái hiện điều gì? Chỉ ra những đặc điểm I. Thế nào là văn miêu tả: 1. Tình huống1,2,3 - Để giải đáp đợc các tình huống trên phải dùng văn miêu tả. - Mục đích: Giúp ngời đọc, ngời nghe hình dung ra sự vật, hiện tợng, đặc điểm, tính chất sự việc cụ thể rõ ràng. * Ghi nhớ:(sgk tr16) II. Luyện tập: * Bài tập1: 7 của sự vật, sự việc? Học sinh đọc yêu cầu của bài tập 2 ? Nếu phải viết 1 đoạn văn miêu tả mùa đông, thì em sẽ nêu lên những đặc điểm nổi bật nào? ? Khuôn mặt mẹ luôn hiện lên trong tâm trí em, nếu tả khuôn mặt mẹ, thì em chú ý tới những đặc điểm nào? ? Học sinh nhận xét >giáo viên chốt lại - Đoạn 1: đặc tả chú Dế Mèn vào độ tuổi thanh niên cờng tráng. - Đặc điểm nổi bật: to, khoẻ, mạnh mẽ. - Đoạn 2: Tái hiện lại hình ảnh chú bé liên lạc. - Đặc điểm nổi bật: Nhanh nhẹn, vui vẻ, hồn nhien. - Đoạn 3: Miêu tả một vùng bãi ven ao, hồ ngập nớc sau ma. - Đặc điểm nổi bật: một thế giới động vật sinh động,ồn ào, huyên náo * Bài tập 2: a. Có thể nêu một vài đặc điểm nổi bật của mùa đông: - Lạnh lẽo, ẩm ớt, gió bấc, ma phùn, đêm dài, ngày ngắn. -Bầu trời luôn âm u nh thấp xuống, ít thấy trăng sao, nhiều mây và sơng mù. - Cây cối trơ trọi, khẳng khu, lá vàng rụng nhiều. b. Có thể nêu một số đặc điểm nổi bật của khuôn mặt mẹ: - Đẹp, dịu hiền, thân quen, gần gũi. - Vui vẻ và lo âu, trăn trở 4. Củng cố: (3 phút) ? Thế nào là văn miêu tả? Miêu tả nhằm mục đích gì? 5. Hớng dẫn về nhà: ( 1 phút) - Học thuộc phần ghi nhớ. - Đọc thêm đoạn văn miêu tả" Lá rụng" của Khải Hng. - Soạn bài : Sông nớc Cà mau. Ngày giảng: 6A: . .2009. 6B: . .2009. Tiết77 sông nớc cà mau I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp học sinh cảm nhận đợc sự phong phú và độc đáo của thiên nhiên sông nớc vùng Cà Mau. - Nắm đợc nghệ thuật miêu tả cảnh sông nớc của tác giả. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và tìm hiểu văn bản. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh có lòng tự hào về cảnh quan thiên nhiên của đất nớc. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Giáo án , tài liệu tham khảo 2. Học sinh: Soạn bài, vở ghi III. Tiến trình tổ chức dạy và học: 1. ổn định tổ chức: (1phút) 6a: 6b: 2. Kiểm tra bài cũ:(5 phút) ? Thế nào là văn miêu tả? Mục đích của văn miêu tả? Đáp án: 8 - Văn miêu tả nhằm giúp ngời đọc, ngời nghe hình dung những đặc điểm , tính chất nổi bật của một sự vật, sự việc, con ngời, phong cảnh, làm cho nhngc cái đó nh hiện lên trớc mắt ngời đọc, ngời nghe. Trong văn miêu tả năng lực quan sát của ng- ời viết, ngời nói thờng bộc lộ rõ nhất. 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: ( 1 phút) Giới thiệu bài. Hoạt động 2: ( phút) HDHS tìm hiểu tác giả- tác phẩm ? Học sinh đọc chú thích dấu * sgk tr20 ? Khái quát vài nét về tác giả và tác phẩm Hoạt động 3: (10 phút) HDHS đọc -hiểu chú thích. ? Đọc đúng ngữ điệu: giọng đọc hăm hở, liệt kê, giới thiệu, nhấn mạnh các tên riêng - GV đọc mẫu > học sinh đọc > rút ra nhận xét. ? Tìm hiểu 1 số từ khó : Triền miên, nói trại, cận, sởi lởi Hoạt động 4: (19 phút) HDHS tìm hiểu văn bản. ? Bài văn chia làm mấy phần? Nội dung chính của từng phần? ( Đoạn 1: Từ đầu xanh đơn điệu > ấn tợng chung về sông nớc Cà Mau. Đoạn2: Tiếp ban mai > sông rạch và dòng sông Năm Căn. Đoạn3: còn lại > cảnh chợ Năm Căn ? Em hãy hình dung vị trí miêu tả? Sử dụng ngôi thứ mấy? ( Điểm nhìn của ngời miêu tả trên con thuyền xuôi theo các kênh rạch, ngời tả xng tôi) ? Vị trí ấy có thuận lợi trong việc quan sát, miêu tả nh thế nào? ( Tác giả có thể quan sát một vùng rộng lớn theo trình tự thời gian hợp lí ) ? ấn tợng chung về sông nớc Cà Mau đ- ợc diễn tả qua các giác quan nào? ( Trời xanh, nớc xanh > thị giác Rì rào của khu rừng > thính giác) ? Cảnh sông nớc Cà Mau đợc cảm nhận qua các giác quan đó nh thế nào? I. Giới thiệu tác giả - tác phẩm: 1. Tác giả: - Đoàn Giỏi (1925-1989 ). Quê tỉnh Tiền Giang tham gia viết văn từ kháng chiến chống Pháp (1946-1954 ). - Tác phẩm chính thờng viết về thiên nhiên và con ngời Nam Bộ. 2. Tác phẩm: -" Sông nớc Cà Mau" trích chơng 18 truyện Đất rừng phơng Nam của Đoàn Giỏi. II. Đọc - hiểu chú thích: 1. Đọc: 2. Chú thích: III. Tìm hiểu văn bản: 1. ấn tợng chung về sông nớc Cà Mau: - Không gian rộng lớn mênh mông với sông ngòi, kênh rạch bủa vây chi chít nh mạng nhện. Trời xanh, nớc xanh, xung quanh cây cối xanh. 9 ? Tác giả sử dụng thủ pháp nghệ thuật gì khi miêu tả cảnh sông nớc Cà Mau? ? Nhận xét của em về những địa danh Cà Mau và thiên nhiên Cà Mau? ( Tên không phải là những danh từ mĩ lệ mà tên gắn liền với đặc điểm vùng Cà Mau ) ? Nhận xét của em về dòng sông Năm Căn và rừng đớc? Chi tiết điển hình? ( Sông ngàn thớc Nớc đổ nh thác Cá hàng đàn đen trũi Rừng đớc dựng lên trờng thành) ? Em hãy nhận xét về cách dùng từ ngữ của tác giả? ? Tìm những chi tiết, hình ảnh miêu tả màu sắc của tác giả? ? Chợ Năm Căn đợc tác giả miêu tả nh thế nào? ? Có gì độc đáo? ( Chợ họp trên sông) -GV giới thiệu bức tranh sgk tr19 ? Bức tranh mô tả cảnh gì? Em có nhận xét gì về cảnh đó? ? Thủ pháp nghệ thuật làm nổi bật cảnh vật ở đây là gì? ? Đọc ghi nhớ sgk Hoạt động 4(5phút) HDHS luyện tập ? Hãy kể tên vài con sông quê hơng em, giới thiệu tóm tắt về con sông đó? * Nghệ thuật: Tả xen kẽ kể, liệt kê, dùng điệp từ, tính từ chỉ màu sắc và trạng thái. 2. Sông ngòi, kênh rạch vùng Cà Mau: - Địa danh Cà Mau đợc gọi theo những vùng đất riêng biệt, thiên nhiên đầy sức sống hoang dã. - Dòng sông Năm Căn rộng lớn, hùng vĩ. => Từ ngữ chính xác, miêu tả sinh động; màu sắc rừng đớc đợc tả chính xác, phong phú, hình ảnh rừng đớc đầy sức sống. 3. Chợ Năm Căn: - Trù phú: tấp nập, hàng hoá, thuyền bè san sát. - Độc đáo: họp chợ trên sông, đa dạng màu sắc, trang phục, tiếng nói. => Nghệ thuật: miêu tả cho ta thấy khung cảnh chung với những hình ảnh cụ thể làm nổi bật sự độc đáo, tấp nập, trù phú của chợ Năm Căn. * Ghi nhớ:( sgk tr23) IV. luyện tập: 4. Củng cố: (3 pnút) ? Nêu vẻ đẹp sông nớc Cà Mau và cảnh chợ Năm Căn? ? Đặc sắc nghệ thuật? 5. Hớng dẫn về nhà: ( 1 phút) - Học thuộc bài. - Chuẩn bị bài: so sánh. Ngày giảng: 6A: . .2009. 6B: . .2009. Tiết78 so sánh I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp học sinh nắm đợc khái niệm và cấu tạo của so sánh. 10 [...]... Giúp học sinh có thái độ viết văn miêu tả sử dụng các phép so sánh hợp lí II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: Giáo án , tài liệu tham khảo 2 Học sinh: Soạn bài, vở ghi III Tiến trình tổ chức dạy và học: 1 ổn định tổ chức: (1 phút) 6a: 6b: 2 Kiểm tra bài cũ :(5 phút) - Bài văn: ( vợt thác ) miêu tả cảnh thiên nhiên và con ngời ở đây ra sao? Đáp án: Bài văn miêu tả cảnh vợt thác của... so sánh trên có gì khác nhau? - Nh vậy có mấy kiểu so sánh? ( có hai - Có hai kiểu so sánh: +So sánh ngang bằng kiểu so sánh ) - Từ đó ta có thể rút ra mô hình của hai +So sánh không ngang bằng kiểu so sánh mh sau: ( A là B, Achẳng bằng B ) - Tìm thêm những từ ngữ chỉ ý so sánh ngang bằng và không ngang bằng? ( nh, tựa, hơn, hơn là, kém, kém hơn, khác, ) - Đặt câu với các từ chỉ ý so sánh trên? ( Gío... bài văn Chuẩn bị bài so sánh 24 Ngày giảng: 6A: 2009 6B: 2009 Tiết 86 so sánh ( tiếp theo) I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Giúp học sinh nắm đợc hai kiểu so sánh cơ bản: ngang bằng và không ngang bằng; - Hiểu đợc các tác dụng chính của so sánh 2 Kĩ năng: Phân tích đợc các kiểu so sánh đã dùng trong văn bản và tác dụng của các kiểu so sánh ấy - Vận dụng có hiệu quả các kiểu so sánh trong nói và viết 3 Thái... nhân hoá trong từng văn cảnh nhất định II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: Giáo án , tài liệu tham khảo 2 Học sinh: Soạn bài, vở ghi III Tiến trình tổ chức dạy và học: 1 ổn định tổ chức: (1 phút) 6a: 6b: 2 Kiểm tra bài cũ :(5 phút) - Trình bày phần ghi nhớ của văn bản:Buổi học cuối cùng Đáp án: ( sgk tr 55 ) 3 Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: ( 1 phút) Giới thiệu... sánh và nhận xét khi miêu tả 3 Thái độ: Nhận diện và vận dụng đợc những thao tác cơ bản trên trong đọc và viết bài văn miêu tả II Chuẩn bị 1 Giáo viên: Giáo án , tài liệu tham khảo 2 Học sinh: Soạn bài, vở ghi III Tiến trình tổ chức dạy và học: 1 Ôn định tổ chức: (1 phút) 6a: 6b: 2 Kiểm tra bài cũ :(5 phút) ? So sánh là gì? Lấy ví dụ và vẽ mô hình cấu tạo của phép so sánh?... thành thạo II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: Giáo án , tài liệu tham khảo 2 Học sinh: Soạn bài, vở ghi III Tiến trình tổ chức dạy và học: 1 Ôn định tổ chức: (1 phút) 6a: 6b: 2 Kiểm tra bài cũ :(5 phút) ? Thế nào là văn miêu tả? Đáp án: Ghi nhớ sgk tr28 3 Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: ( 1 phút) Giới thiệu bài 14 Hoạt động 2: (3 4 phút) HDHS luyện tập Học... tình cảm nhân vật 3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu tiếng mẹ để và lòng yêu nớc II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: Giáo án , tài liệu tham khảo 2 Học sinh: Soạn bài, vở ghi III Tiến trình tổ chức dạy và học: 1 ổn định tổ chức: (1 phút) 6a: 6b: 2 Kiểm tra bài cũ :(5 phút) - Tâm trạng của Phrăng trong buổi học cuối cùng nh thế nào? Đáp án: Tâm trạng choáng váng, sững sờ và ân hận, tiếc... tạo ra những so sánh đúng, tiến đến tạo những so sánh hay 3 Thái độ: Có ý thức khi sử dụng phép so sánh trong nói, viết II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: Giáo án , tài liệu tham khảo 2 Học sinh: Soạn bài, vở ghi III Tiến trình tổ chức dạy và học: 1.ổn định tổ chức: (1 phút) 6a: 6b: 2 Kiểm tra bài cũ :(5 phút) ? Trình bày cảm nhận của em về sông nớc Cà Mau? Đáp án: Không gian rộng... dung Hoạt động 1: ( 1 phút) Giới thiệu bài Hoạt động 2: (2 0 phút)HDHS tìm hiểu I Phơng pháp viết một đoạn văn, bài phơng pháp viết một đoạn văn, bài văn văn tả ngời * Ví dụ 1,2: tả ngời - Muốn biết cách viết bài văn tả ngời các em hãy tìm hiểu cách tả ngời trong 3 ví dụ sau - Gọi học sinh đọc 2 đoạn văn1 ,2 - Hai đoạn văn có đặc điểm chung gì? ( tả ngời ) - Đối tợng miêu tả trong hai đoạn văn là ai? - Trong... tình cảm nhân vật 3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu tiếng mẹ để và lòng yêu nớc II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: Giáo án , tài liệu tham khảo 2 Học sinh: Soạn bài, vở ghi III Tiến trình tổ chức dạy và học: 1.ổn định tổ chức: (1 phút) 6a: 6b: 2 Kiểm tra bài cũ :(5 phút) - Muốn tả cảnh cần chú ý điều gì? Bố cục bài tả cảnh thờng có mấy phần? Đáp án: ghi nh ( sgk tr 47) 3 Bài mới: 29 Hoạt . tổ chức dạy và học: 1. ổn định tổ chức: (1 phút) 6a: 6b: 2. Kiểm tra bài cũ :(5 phút) ? Thế nào là văn miêu tả? Mục đích của văn miêu tả? Đáp án: 8 - Văn miêu tả nhằm giúp ngời đọc, ngời nghe. lầm. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Giáo án , tài liệu tham khảo 2. Học sinh: Soạn bài, vở ghi III. Tiến trình tổ chức dạy và học: 1. ổn định tổ chức .( 1phút) 6a: 6b: 2. Kiểm tra bài cũ :(5 ') ?Kể. viết. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Giáo án , tài liệu tham khảo 2. Học sinh: Soạn bài, vở ghi III. Tiến trình tổ chức dạy và học: 1. ổn định tổ chức: (1 phút) 6a: 6b: 2. Kiểm tra bài cũ :(5 phút) ? Qua