Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Trường: Ứng dụng việc dạy học theo dự án vào một số bài học trong học phần " Vệ sinh phòng bệnh trẻ em"

tir đó đánh gia tính khả thi của các dự an đã xây dựng vào day học học phan “Vệ sinh phòng bệnh tre em”, chứng minh việc DHDA giúp sinh viên tích cực chủ động học tập 2-Nội dung chính Dự

BỘ GIÁO DỤC VA DAO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SU PHAM THÀNH PHO HO CHÍ MINH

Cơ quan chi trì: Khoa Giáo duc Đặc biệt

Trường Đại học Sư phạm TPHCM

Chủ nhiệm dé tài: ThS.Phan Thanh Hà

t oc 3u-Pham

TẾ ++2-CHI:MiNH

“os

TOM TAT KET QUA NGHIÊN CỨU DE TÀI CAP CƠ SỞ

Tén de tai: Ung dụng việc day học theo dy án vào một số bài trong

học phản “Vé sinh phòng bệnh trẻ em”

Mã số: CS.2012.19.16

Co quan chủ trì: Khoa Giáo dục đặc biệt

Trường Đại học Sư Phạm TP.HCM

Chú nhiệm dé tài: Th.S.Phan Thanh Hà

Điện thoại: 0906820474

Email: thanhhaphan(@yahoo,com

Thời gian thực hiện: tháng 5-2012 đên tháng 6-2013

1-Mục tiêu

Xây dựng các dự an day học một số phan của học phân “Vé sinh phòng bệnh

trẻ em", tiến hành day thử nghiệm trên một lớp học phan tir đó đánh gia tính khả thi

của các dự an đã xây dựng vào day học học phan “Vệ sinh phòng bệnh tre em”,

chứng minh việc DHDA giúp sinh viên tích cực chủ động học tập

2-Nội dung chính

Dựa trên nghiên cứu cơ sử lý luận về Day học dự án và nội dung chương

trinh học phản Vệ sinh phòng bệnh trẻ em, tác gia đã xây dựng 3 dự án học tập cho

học phan Vệ sinh phòng bệnh trẻ em tham khảo ý kién chuyền gia dé ứng dụng vào

giang day.

Tac giả cũng đã thực nghiệm các dự an được xây dựng vào | lớp học phan

tin chỉ do Khoa Giáo dục đặc biệt tô chức.

Project title: Application of the teaching the project-based learmng on a

number of items in the course “sanitary prevention for children”

Code: CS.2012.19.16

Responsible agency: Department of Special Education

HoChiMinh city University of Pedagogy Project manager: Ms.Phan Thanh Ha

Phone: 0906820474

Email; thanhhaphan@ yahoo.com

Implementation period: January to March 6-2013 5-2012

1-Goal

The author constructed some project-based learning modules in Course “Hygiene

and disease prevention for children” and conducted teaching experiment on a class,

which assesses the feasibility of the project has been built, demonstrated

project-bascd learning helps student actively learning.

2-The main content

Based on the project based lcarning theory and curriculum of Course “Hygiene and

disease prevention for children”, the author has created three project based learning

modules, consulted experts to applications in teaching,

The author also has experimental three project based learning projects in the class

of Department of special education.

3-The main results achieved

The author successfully built 3 Project-Based-Leaming modules of “Hygiene and disease prevention for children”.

The author has successfully in teaching these modules in one class.

DANH SÁCH THAM GIA DE TÀI VA DON VỊ PHÓI HỢP

Người tham gia thực hiện để tài: ThS Phan Thanh Hà Don vj phố ¡ hợp: Khoa Giáo dục đặc biệt

Trường Đại học Sư phạm TP.HCM

MỤC LỤC

Phân !: Phân mở đầu trang Í

Phan 2; Cơ xơ lý luận

[ ch: sự nghiên cửU mm mm tang 3

ý iuận vẻ dạy học đự án 2222522 ¬ S822 nnsesi trang Š

Phan 3: Xây dựng các dy án trong giảng day học phần VSPBTE

Cae: tước: phiên by airline RR A 180 8i trang &

lo BAUS: kiên CHUYỂN GA: ;icácc2 (04-62200200 eas nipoenceare 01A dácacced trang 34

Phan 4: Thực nghiệm

Viuc địch tt TàN ĐT sec ssecss2cxcivovzoEEsv>i 02635642 36SYE646ie 365635502382 28g6x6see trang 3Š

HT HH0) DAR41T10HOTTTE, :- -+«-¬x:> ~>92ceoyotictek 0/24019022e900260435196.02006.649/290/405.80958042/kỹi trang

Phương phúp thực nghiệm ee , trung 25

Ke hoạch thuc nghiệm ESE 01 6202041/24/624s2G2.1602au/ AEE oS

KỆ QUÑIU2-4222301000146%00/0126A4G0036A664(ä006464i10N653947452635trangp đô [HE gla cá 66-02560621Q0002 eS SG NS ONS

Phản 5: Kết luận và để nghị trang 34

Phan 6: Tài liệu tham khảo ưung 34

DI: HN BE Go da CO nu chuc co co cŸỷZỷŸoaeceee đang 35

I PHAN 1: MO DAL

I1 Lý do chọn đề tài

Quan điểm dao tạo đạt học hiện nay la ting tình hành dong tầng cướp vận

dung kiến thức giải quyết những vẫn đẻ thực tiền cho sinh viên, Day học theo dự án là

mot trong những phương phap day học giúp quan diễm nay dược triển khai lử năm

30023, Dat học Su phạm TP.HCM đã kết hợp vot lập đoàn Intel tiên hành phô hiến

chương trình Intel một chương trình tap huan cho piảng viên và sinh viên má trong đo

Day học theo dự an lá nội dung chủ lực Cho đến nay có rất nhiều giảng viên va sinh viên đã được tập huấn vẻ chương trình dạy học theo dy án Tuy nhiền, sự dụng hình

thức duy học theo dự an vào giảng das các bộ mòn vấn chưa phd biến tại DHSP

IP.IHCM

Học phan “Vé sinh phỏng bénh trẻ cm” nằm trong chương trình đảo tạo xinh

viên Khoa Giáo dục đặc biét có nội dung chương trình gan bỏ nhiều với thực tiên bu

dặc trưng nội dung học phan cho thấy có thé sư dụng hính thức dav học then dự án

hiểu qua trong day học ở học phan nay

Chính vi những nguyễn nhân cap thiết trên, chúng tôi lựa chon’ học phan “Ve

sinh phòng bẻnh trẻ em” đẻ tiên hành nghiên cửu ứng dụng day học theo dy an nhằm

ch cực hoá việc học tập của sink viên trong mon hoc dap ửng tot với hình ¿túc duo

tạo tin chi va giúp sinh viên tiếp cận xới phương pháp giáng day theo dự an.

1.2 Mục đích nghiên cứu

Nay đựng các dự án dạy học mộ: sd phan cua học phản “Ve xinh phòng hệnh

ức cm”, tiến hành day thư nghiệm trên mit lớp học phan, từ đó đánh giá tinh kha thi

vũu các dự án đã xảy dựng vào day học lục phan “Vé sinh phony bệnh tre em" chứng

tưnh việc DHDA giúp sinh vién uch cực chu dong học tệp.

13 Giả thuyết khoa học

Xây đựng vác ké hoạch bai giang DUDA hợp lý sẽ giúp tiện bảnh tổ: các dự án

hoc tận trong học phan “Về sinh phòng bệnh trẻ em” va dem lại sự tick cực chú đông

trong hoạt động học tập của sinh viên.

l.ý4 Nhiệm vụ nghiên cứu

Hệ thông hoá các vẫn dé lý luận vẻ phương pháp DHDA

Xây dựng vác dự án trong học phân Vẻ xinh phòng bệnh tre em để tô chức day

hee cho xinh viên.

Liệp: hành thư nuhiêm sự phạm đáy học thee dự án cho sinh viên nhậm dành giá

tinh kha thi va hiệu qua của các dự án vá qui trình đã đẻ xuất.

15, Pham vị nghiên cứu

De lai aghicn cứu ứng dụng dạy noe du Sn vào mọt số phar của học nhất: “VE

xinh phong bệnh trẻ ene” tren lớp hoe phin hoe hs THÍ năm hee 20134261) 0o Ki.

Cho đục Dae biết tô chức giang day giang viên là PhS Phan |hanh Hi Do giới hin

vua lượng sinh viên va thời gian của dé tai chúng tôi không thé tỏ chức các lớp doi

chime mà chỉ tô chức thư nghiêm trên mat lớp học phan trong một học ki

1.6, Phương pháp nghiên cứu

1.6.1 Nghiên cứu lý luận

Cự sứ lý luận dé thế: kể bai day day hoe vlự án

1.6.2 Nghiên cứu thực nghiệmhue nghiệm các kê hoạch bài dav có su dung phương pháp day học du án vàosuing day trên sinh viên,

~

2 PHAN 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN

3.1L LICH SƯ NGHIÊN CUE

2.11 Ngoài nước

Day noe thee dự án là ker qua cưa nhiều aglnen cửu uven thêng, dặc Biết lá

Iiwhien cứu của các nhà khoa học phương lầy Những nam cuối thé ky 16 tir phong

irae giáo dục về kiến trúc và kỹ thuật bat đâu tại Y day học theo dy un được khơi

xương từ các trường kiến trúc ở châu Au Tử 1705-1880, su hướng nas được du nhập

vác MỸ và phát triển đến 1914 tại các trường pho theo Fu I9Lš-1965, phương pháp

nay quay ngược vẻ phô Biển ở châu Au va từ 1963 đến sát, đạt Ave thee đự an được

pho bicn trên toàn thé giới, Các tác giá sau đây được với là những nhà trên phong trong

nginen cửu day hee theo dự án:

John Dewey (1859-1952): nhà tam lý học và triết học người Mỹ khởi xương cúc

nhươn; pháp dạy học tịch cực và chu trong phương pi ip tiếp can dự ar Ong cho ring

mdi cá nhàn tự tim cách phát triển một cách tự nhiên và đại được MOT mức độ cao, nha trương phái củng cáp các phương tiện dé học thực hiện được dicu đo Ông nói Liên

với hoc thuyết “learning by doing”: học bằng cách làm việc chứ khong phái bằng cách

lang nhe như trong su phạm truyén thong Irong cách học tập nay hoe sinh phải hoạt

dong xảy dung các dự an thực hiện dự án ding ky han da vạch xắn rút kính nghiệm

sau khi thực hiện dự án và trình bấy lạt dự an cho nor cưới

Jean Ovide Decroly (1871-1973): bác xì nhà tam ty học và tha sự phạm người

Bi Ong cho rằng kiến thức được tích hợp khi trẻ em tự mình phat biện và điển det

Ong chu trong đến khia cạnh tinh cảm cua tre em với việc học đệ qua do tăng cương

động vơ học tập cho tre giúp viếc học tập có ý nghĩ hon voi we,

4 elestin Fremet (1896-1966); là một vide viền người Pháp phái triển phương pháp giang dạy mới ở các trường học Pháp Thee ong (am che ioe sinh tích cực ts

quan trọng nhất, Ong đã xảy dựng kiều lớp hoe như một hợp tác xã các kiên thức

được xay dựng trén nhừng nghiên cứu hoặc những dự án, nhà trườn tạo ra những

công vụ riêng dé triển khai các hoạt động dự an như an ban bảo trường

Gan đây, các nghiên cứu về đạy học theo duu: được nhiêu tác gia khác phat

triển ohu WJ Thomas, Mergendoller, Ronald Marv,

lreng hon một thập ki qua maiig giác duc cua tập doan Imel đã vận đụng ds

hee thee dy an là mot phương pháp cot lôi trong việc xoạn hồ sơ bin dạy Chương trình

Day hye của Intel đã giúp các giáo viên khỏi phd thang trở thánh pate nhà sự phạm hiệu qua hơn thông qua việc hướng dan cho họ each (hire đưa củng che vao a: học,

cine như thúc day kỹ pane giat cúi ét san đẻ ở dus poe phan và Ký năng hop tác đôi

với hoe sinh, Đến nay Chương trình đã tập huần cho non Š triệu ete viên ơ trên 40 QUỐC ia Sc HƯỚNg (01 Con số Ì 3 triệu 1á+ Viện sao hàm Lois.

2.1.3 Trong nước

3.1.2.] Xưit cưu Chung

#

lrông các tát liệu lý luận das học ớ Việt Nam trước đây, dus học theo dự an

được biG đến như một phan cua Phuong pháp dạy hye giải quyết tink huông có van

đẻ Vai năm gan đấy Day học dy án đã trợ nến phố biên hơn nho chương trình Dgs

hoc fitel ve nhắc đến trong cúc giáo trình giáo đực học nad mệt phương pháp day hục.

lừ năm 2000, tap dean Intel đã ks kết thoa thuận se) BO Giáo dục va dao tạo thí

điểm chương trình Khoa học Khoi dâu Chương trình nay ban dau giúp bor dường

chus én môn cho giáo viên phô thông har che hoặc không có k¥ nắng cong nghệ thông lin nhưng cỏ nbu cau được trang bị kỳ nang tin học va các kỳ nàng sư phạm theo

phương phap dạy học thee dự an Vẻ sau chương tinh chủ trong phát triển nhượng

pháp dạy học dự an Qua đó phong trao day học thee dự án được pho biện ròng trên

toàn quốc, các nghiên cưu ứng dụng phương pháp nay cũng da dạng và phong phụ.

2.1.3 Nghiên cứu ứng dụng dav học theo dic an vào các mon hoe cụ thé

(ay hoe thee dự án đã được nhiều tác giả trong nước nghiên cứu ứng dụng vào

vác nón hee Khác nhúu, nhiều cấp học khác nhau

lus nhiền các nghiện cứu phủ bien van la nghicn cứu ung dụng day học du án

yuo cde mon học ở trưởng pho thong:

- Newén hi Hạnh Chau thi ban Chi-Van dụng Phương pháp dạy học dự an

vao dạy hoc tự chọn môn Tiếng Việt lớp 4

Cao Thị Thang - Viện Khoa học Giáo dục Viết nam- Xây dune chu đẻ tịch hep

liên môn Vat lí Hoa học Sinh học va thu ngtugm theo phương pháp dạy học

dự án ở trường THCS Thực nghiệm

- VO Thi Ngọc Anh-Vận dụng « Phuong pháp dự án » để day học phan lịch su

địa phương trong chương trình giáo dục phó thong ‘Gan đây, mot số tác gia cũng đã nghiên cứu ime dụng đạt học du an vào các hee

phan au đại học như:

- Dau Thi Hóa (3011) - Cae aug phương nhấp Dav nóc thee dục an dé dav các

học phan Tài nguyên Khoảng san Khi hàu, Đất Vước và O nhiém môi trường

0 Khoa Địa lý trưởng Dai học xư phẩm Đà năng.

Nguyễn Thi Nguyệi (2011) - dp đứng hồn Hước dav hoe dục en trong day học về

apune axitar Tring Dat ave Ì Ha Nôi

- Nguyễn Thị Hương (230111 Laan vất Thạc sĩ bao Bác giáo due- ven dung

Phương pháp DHDA dé day học chuyên đệ DME của XE: nga? GD tiên họa

- — Trinh Due Long QO) +O ng dee Phương pháp day hoe de an trong vies dev

hac phar Cơ sơ vận had Vise Num chủ sink vier Cao dang Sư phạm Dae Lắc

- Fran Việt Cường (2013.0 Nas dere các lit cet tee tả trong tò chức dav hoe

tục phan pincnug pPhúp das Học ono sink tích, Gi how step sane [ad

2.1.4 Nghiên cứu sore dưng day tec tien dhc ván vee học phan Ve sing phụng

bệnh trẻ em

[heo tìm hiểu vẻ danh mục các luận van dẻ tải nghiên cưu trong vác thư viện

trường Dai học vả các viên như Viện Nghiên cưu Giáo dục Việt Nam Viện Nghiên

cứu Su phạm chúng tôi chưa dai thay tải liệu nào de cập đến việc ung dụng phương

pháp day học theo dy an vào mon học Vệ sinh phòng bệnh trẻ cm ‘

2.2 LÝ LUẬN VE DẠY HOC ĐỰ AN

2.2.1 Khái niệm phương pháp day học theo dy án (DHDA)

DHDA là một kiểu phương pháp day học hướng người học đến việc tiếp thu kiến

thức va kf nang thông qua quá trình giải quy Gl một ba! tập tinh hudng gọi là miệt dự an

mo phóng môi trưởng người học đang sông và sinh hoạt 2{

[rong DHDA, người học học tập theo nhom dé giải quyết những van dé có thật

trong cuộc sdng, theo sat chương trình học và có phạm ví kiện thức liên môn Người

học có thé đóng các vai trong các ngành nghề khác nhau và hoàn thánh vai tro do dựa

tren những Kiến thức va ký năng nhất định, Giáo xiến tạo vai tà cho người học sw cho can với nội dung bai học va giúp dé họ hoạn thành vai trò dy.

2.2.2 Đặc điểm của DHDA

Dex học đự án cỏ những đặc điểm sau day:

2.2.2.1 Tính thực tiễn

Cac dự án học tập góp phản gãn việc học tập trong nhà trường với thực tiên đơi

song xã hội Chủ đẻ cua dir dn xuất phát từ những tinh hudng thực tiền của xã hội dời

sông và nghệ nghiệp.

2.2.2.2 Tinh định hướng

Day là một điểm đặc trưng của phương pháp dự án the hiện Xuyễn suất quan

điểm dụy học hưởng vào người học Trong qua trình thực hiện dự án, người hoe văn

được tạo điều kiện dé “tự định hướng” trong tất cả các giải đoạn đặc biệt trong việc xây dựng kế hoạch va thực hiện dự an: ,

Định lướng thực tiên: Chu đệ cua du án xuất phat từ những tỉnh huông cưa thực

tiển xã hội thực tiền nghẻ nghiệp cũng như thực tiên đời xông Nhiệm vụ du án cản

chưa đựng những van đẻ nhủ hop vơi trmnh độ và Kha nàng của người học

Định hướng hưng thả người bọc người noe được tham gia chon để túi, nội dung

học tập phu hyp với khả nâng và hưng thu ca nhàn, Nuoái ra hứng thú cua người học ean được tiếp tục phát tricn trong qua inh thực hiện dur án.

Ppa trường hành dene (Tạng qua “uất thực hiệu dz an co sự Kết hơn vice

nghiên cứu ly thuyết và vật dupe Wf thayet vac ong hoạt động ys ben, thực đánh.

Thang quả đỏ kiểm tra củng có, mer rộng hice: biết IY tuyết cũne như ren iuyên KÈ

5

“ L¿ D

Ning lính động, Kink nghiệm Vive ten cua aus les Người boo tham gia (ch cực

váo Lất ca các giải đoạn của qua trình day học: phat niện van de, lập kẻ hoạch giải

«tuy CL, giải quyết vấn đe, trình bay kết qua và đánh gia.

Các dự án học tập thường được thực hiện theo nhóm, trong do có su cong tác lim

việc và su phan cong công việc giữa các thành viên trong nhóm, [J ID“ đội hoi và rén

iuyén tình san sang va kỹ nắng công tac làm việc gilts các thành viện than yea, giữa

neva hoe va giáo viên cũng như với các lực lượng xã họi khác tham pia trong dy in,

Dae diêm nay còn dược gọi là học tip mang tình xã hỏi.

2.2.3 Tiêu chuẩn cua dự án trong DHDA

Dy án phải được đặt ứ vị trí trung tâm của quá trình day hoc "hong qua các hoạt

dong của dự án người họ: tiếp cận và chiếm lĩnh được vác trí thức cốt lồi cua nội dung

hee tập.

Xuyên suốt dự án phái cú các cầu hỏi định hướng hướng người học đến việc

phat hiện ra các van đề, các nội dung cốt lỗi của môn học Câu hỏi dinh hướng sé giúp

du 4n tản trung vào những hoạt đông day học trong tam.

Lự an phái thách thức người học tao ra “cát mới”, dé là cde Ki nding mới, những

hiểu biết ma người học chưa từng có trước đỏ va họ đã tự minh tim ra các trí thức do

đẻ giải quy ết các công việc của minh,

DHDA phải tang kha năng tự chủ kha nang tu đưa ra quyết định, tăng thời gian

tự lắm việc va tăng trách nhiệm cua mỗi cá nhân

DHDA phái “thực”, tức là để tài cản gan với dor sông thực tẻ xung quanh chứ

khong phải là các tỉnh hudng xa rời thực tế

DHDA cắn có bước nghiệm tho dy an, chứng thực dự án dat du các tiểu chuan dé

ra bar: dau [3]

2.2.4 Qui trình day học theo du an Day học theo dự an được thực hiện theo 6 bước như sau: ,

2.2.4.1 Bước 1: Chọn chủ dé cho dự án

Giáo viên phát hiện nhừng van dé thực tiến thời sự liên quan đến nội dung gắn

với de cầu của môn học hoặc hee phan có thé khơi đầu bằng ý tương sinh viên quan

tam.

La]

Ciiáo viên vay dựng những tinh hướng giá định cho dự án hướng sinh viên thực

biện những nhiệm vụ cụ thé liên quan đến bai học Sinh viên tham gia dong góp

2.2.4.2 Hước 2: Vây dựng mục tiêu dự an

Sinh viên và giáo viên cùng thông nhất xảy dựng các mục tiêu can đạt sau khi

thực hiện dự án :

2.2.4.3 Bước 3: Lập ké hoạch thực hiện du án

Sinh viên chia nhóm tổ chức thực hiện các nhiệm vụ được giao trong thời hạn

nhất định: dự kien thời gian địa điểm triển khat cong việc phan công người thực hiện

dy kiến sản phẩm can đạt

Giáo viên giám sat và góp ¥ khi can.

2.2.4.4 Hước 4: Triển khai dự dn

Sinh viên thực hiện các nhiệm vụ đã chia Ciáo viên cung cap những bicu mẫu

định hưởng san phẩm cho sinh viên

2.2.4.5 Bước 5: Trình bày kẾt qua của dự án

Sinh viên công bé bài cho giáo viên và các sinh viên khác trên diễn dan hoặc trên

lớp.

2.2.4.6 Bước 6: Đánh giá dự án

Giáo viên và sinh viên đánh gid quả trình thực hiện và kết qua cũng như kính

nghiệm đạt được, tự do rút ra những kinh nghiệm cho việc thực hiện các dự án tiep

theo, Việc đánh gia có thé gòm quan sat của giáo viên các sản phẩm cua dự an bai

DHDA không phụ hợp trong việc truyen thy trí thức fh thuyết mane tinh he

thong cùng như ren luyện hệ thông kỹ năng cơ ban nen không phúi nội dung nao, học phan nao cũng sứ dụng được phương pháp DHDA.

DHDA đòi hoi nhiều thoi gian nén khong dùng tay thé cho phương pháp thar ct trinh và lưy ện tập ma là hình thức day Sue bỏ sung cán thiết cho các phương phản daw

học truvén thông.

+

[MIH2^Á có the đội hot nhữm;: điệu Kiện hd trở như the viện, mame ínternei, cue gWurent tiền in án chụp anh quấy phim [3}

3 PHAN 3: XÂY ĐỰNG CÁC DL! ÁN TRONG GIANG DAY HỌC PHAN

VỆ SINH PHÒNG BỆNH TRE EM

3.1 Cae bước chuẩn bị

3.1.1 Xác định chương trình học phan "VỆ sinh phòng bệnh tre emTM

3LLL Nội dung học phân

|lọc phân Vệ sinh phòng bệnh trẻ em giúp sinh viên có kiến thức cơ bản về các

neus¢n tắc vệ sinh trong trường học kiện thức ve các bệnh pho bien và tại nạn thường

gặp ở tre em Từ kiện thức đó sinh viên có thé van dụng trong phòng bénh nhận biết,

phat hiện các dâu hiệu sớm của bénh vú co kỳ năng xứ lí các trường hợp bắt thường

Nay rũ trong quá trình chăm sốc trẻ em: sinh viên cùng có thé vận dụng Kiên thức kiên

thực vé về sinh trong nhà trường dé đam hao sire khoe cho trẻ em.

Hue phan gôm 6 chương:

Chương 1 Các tác nhân gay bệnh

Chương 2 Nhiễm khuẩn - Iruyền nhiềm - Miễn dich và các phương pháp diệt khuẩn

Chương 3 Các vẫn dé vẻ về xinh trường hoc

Chương 4 Công tắc chăm sóc sức khỏe ban dau cho trẻ em

Chương 5, Phong bệnh truyền nhiềm cho trẻ em

Chương 6 Phòng tránh va xử trí một s6 tại nạn cho trẻ :

3.1.1.2 Mue tiêu của học phan

3.1.12.1 — Mục tiêu kién thức

Sau khi học xong học phản nay, sinh viên sẽ:

liệt các triệu chứng của một số hệnh thông thường ở trẻ em.

Giải thích được nguyên nhân gây ra một số bệnh thưởng gặp ở trẻ em

Hiéu được môi nguy hiểm do bệah gay ra.

Biệt cách cập cứu và cách sử dung thuốc theo hưởng dan cho trẻ em

liệt cách to chức vẻ sinh phòng bệnh trong trường hee.

31.122 Mue tiêu ki nang

Sau khi bọc xong học phân nay sinh viên có kha năng:

Nhận biết dụng, phát hiện được các triệu chứng som cua một số bệnh thương pip

ử trẻ ont và xử lý đúng khí có tee thắc bình Vas lựp học

‘Tuan thu đúng các nguyên tắc dư! Jịnh vệ sình trong trường lục

1 xuất được các biện phap phòng ognh che học anh ở trường hoe,

Xư ly kịp thời các bat thường xảy ra đo bệnh hay tai nạn thông thường cua tre em

trong quá trình chăm sóc tre & trưởng học.

3.1.1.3 Phân bô chương trình ,

Học phản gôm có dung lượng 3 tín chi với phan b6 28 tiết lý thuyết, 27 tiết tháoluãn vũ 16 tiết tham quan thực tẻ

luận , Nội dung | §ôtiết |

Chương | Các tác nhản gây bẻnh |

!.1- Đại cương vẻ vi khuân

} ˆ1.3- Đại cương về virut STE ST Ia (f9fE

| -_1.3- Đại cương vẻ vi nam gây bệnh

¬ |.4- Dai cương vẻ ký sinh trùng gay bệnh

Chương 2, Nhiệm khuản Truyền nhiệm Mien dịch và các

Bao pháp điệt khuẩn

5 | 2-4- Truyền nhiềm :

-3.1- Nhiễm khuẩn - sen i aH aEE

2 Mien dich :

2.4-Cae phương pháp diệt khuẩn

” ——” [Chương 3 Các van để về vệ sinh trường học T———|

33.1 Giới thiệu vác qui định pháp luật về ticu chuân vệ sinh 3I.T-TL i

-3.7.1- Tham quan trường học "ms Ị

ˆ | 3.7.2- Kiên tập vẻ công tác vệ sinh môi trường và vệ sinha - —.

STH

nhân

, Chương 4 Công tác chăm soc sức khóe ban dau cho trẻ em k

| 8 4.1- Các nội dung c của công tác cham xóc sức khỏe ban đầu 3LT-OTL

4.2- Chăm sóc sức ức khóc ban dau cho trẻ em i

~ ———

Chương $ Phòng bệnh truyền nhiệm cho tre em | q„# |

e = maa TY TƯ SI: USE] TT GEE TY SE a * 4

5.1- Các bệnh trusen nbiem 14) qua đương hỗ hap

er

!

¡ 10 © §.2- Các bệnh truyền nhiềm lây gua đường tiêu hoa 2TL-3TE

| §.3- Các bệnh truyen nhiem lay qua đường da va niêm mac |

tan Nội dune Sử tiết

3.1.2 Chon bài học có kha nang triên khai dự án

Dune tren chương trình của học phản học nhân Vẻ sink phòng bệnh tre em chúng

tọt Gen bệnh lựa caon các bài để dạy học theo dự án dựa trên tiểu chỉ:

* — Dài học có tình liện hệ thức tẻ cao

© Bai hes có thể ứng dựa vào công sige ve sau

© Mọi dụng bài học không có nh;ều | tên thưc chuyển sau

Mz đó, chúng tôi quyết định chun những chương seu dé tiến hành dạy học theo

dự an P

+ Chương “Cac tác nhắn gáy henh”

* Chương ' Cúc vàn dé vẻ vệ sinh trường học”

© Chương “Phủay bệnh truyền aniém cho tre em”

3.1.3 Nay deny Ké hoạch cho những dự án đã chọn

Gdin những buve sew

* Thee hiện tỏm tắt nội dung các ha: fay chéo du an

© X4y dựng hộ cau húi dịnh hướng

*® Xây dựng eve tình hUôn, via dpi che sae dự an

¢ May dựng kẻ hoạch dai) 2.

LÒ

* Xây dựng các công cụ hỗ ug sinh viên như diễn dan hệ thông tải liệu va website

th.un khao

* Xảy dựng kẻ hoạch điều chính doi tượng

° Xây dựng cúc mẫu giới thiệu du án cho sinh viên

3.2 Các đự án xây dựng được

3.2.1, DỰ AN 1; CHUNG TÔI LA CHUYEN GIA- chương “Cac tác nhân

gay benh”

3.2.1.1 Ban giới thiệu dy án

Í Giới thiệu | Tink buông gia định của của dye an:

| „ Sinh viên vao vai nhân viên của phòng Tiệp thị cua cúc công ty sản xuất các

sản phẩm điệt tring, Công ty này tham gia dự thâu cho | dư dn cung cấp

| ' shất sát trùng cho các bệnh viện trên cả nước Việt nam [rong phân dự thảu.

Bỏ y tế vêu câu có phan hiểu biết cua các đơn vị dự thấu về Các tác nhân

| gây bệnh Các nhòm được giáo nhiệm vụ tham gia vào công việc chứng

minh hiểu biết của công ty vẻ vấn dé nảy qua | án nhằm là tập sách mong

Bid thiệu vẻ các tác nhân gây bệnh "mm.

Nhiệm vụ Cả lớn sẽ chia thánh 9 nhóm để thực hiện nhiệm vụ liên quan đến việc tim

' hiểu môn học:

| + Dai cương vẻ vi khuẩn.viruL vi ndm va ky sinh trùng pay bệnh

” Kết quả làm việc của nhóm có thẻ trình bày đưới dang sách hoặc blog

lien trinh Nhiém vu Yeucau - _

“Nhóm có sản phẩm là Ễ -SO trang tôi thiểu là & khong kẻ mục lục dia Tải

sách liệu tham khảo, Co chữ 13, font VNI-times.

-Nội dung tập trung vào 4 yêu cau bài học

"Trong quá trinh thực biện sinh viên phản cong nhiệm vụ cho thành viéa

nhóm, ra thời hạn hoàn thành ghi nhận xét vao mẫu 001-A,

„ Sinh viên dựa vao mau 0U1-B dé định hướng sản pham của minh cho đạt

, eu cầu Sinh viên cũng xem trước các sản phẩm của nhóm khác va ghi

' | nhận xét vào mẫu 001-B

' Sau Khi xong san phẩm sinh viên post bài trên group facebook VE SINH

L | PHÒNG BENH [RE EM của trang: Khoa GđĐb DbSp Ipliem

_ Thời han post bai nhom: 7 ngay sau khi dự an bat đầu.

_ Thời hạn post bảng cham điểm các nhóm: 2 ngây sau thời hạn post ba:

|

— — — +

Danh gia ' (táo viền đánh giả 1a các nhóm: $084 diem

l ' Các nhóm danh giá lẳn nhau: 80% điểm

Két luận Điều sinh viên thu dave sau khi hoàn thanh di an.

—*® Liệt kế được các tác phân gây ra bénh truyền nhiễm

| | Phan biệt được sự kháe biết vẻ hình thẻ sinh san sinh trương giữa các

loại tắc nhân 24 bệnh và mức độ neuy bide của chung

' ¢ Dé ra được những biện pháp nyan chặn các yêu tê gay bệnh tản công ' vào cơ thê

* ‘Trinh bày được những hiệu biết trên cua minh cho người khác

= * Biết cách phỏi hợp lam việc nhóm ‘

3.2.1.2 Kéhoach dy an

Neudisoan | ThS.Phan Thanh lla "

| Lớp thực hiện | Lớp học phan Vệ sinh phòng hệnh tré em do Khoa giáo dục đặc biệt tò

¡ chức từ 1/3/2013

TOM TAT NOT DUNG CHƯƠNG CÁC TÁC NHÂN GAY BỆNH:

| Nội dung chương dé cập đến các tác nhân gây bénh gồm vi khuản virus ký sinh

| trùng và vị nắm vẻ đặc điểm hình dang kích thước xinh trường xinh sản di chuy én của

chúng từ đó có thé lựa chọn các phương pháp diệt khuân phù hợp.

| Chương này cũng dé cập đến các phương pháp tiêu điệt tác nhắn pay bệnh va liệt kẻ

| những bệnh ì pha bien do các tác nhân trên gây ra

THÔI GIAN DUKIEN: 2tin

MỤC TIEU HỌC TẠP CUA CHUONG: j

«liệt kẻ được các tác nhân gay ra bénh truyền nhiễm

* Phan biệt được sự khác biệt về hình thê sinh san sinh trưởng giừa các loại túc

nhãn gây bệnh và mức độ nguy hiểm của chúng

| © Đề ra được những hiện pháp ngăn chan các yếu 16 gây bệnh tản công váo cơ thẻ

* Trinh bay được những hiểu biết trên của minh cho người khác

* _ Biết cách phối hợp làm việc nhóm

— ee

BỘ CAL HOI ĐỊNH HUONG

Câu hỏi khái _ Dau tranh sinh tôn, ke tha của chúng ta là ar?

- quát ¬

Cả du hỏi bái học =, Bệnh có tư nhiên xuất hiện”

¡ Câu hỏi nội |» Có những tác nhân nao gây bệnh ở người?

¡ dung * Dae điềm hình thẻ sinh trương sinh san cua các tác nhân do?

: © Các biện pháp tiêu điệt tác nhân gay bệnh?

' KE HOẠCH ĐANH GIA

Zh MER an tt N@win aRva ge So

[rước đưản | Trong dự án Sau dự án

—— Mẫu 001A: Đánh giá làm việc nhóm | Bài kiểm tra trắc nghiệm so

+ Mẫu 00119: Đánh gia san phẩm 01 sách/bloe của nhôm: |

— ‹ỂẨỒ— -—v—.«.~x _— a ” — — ——.

-CÁC BUỐC TIẾN HANH

Ngày dấu tiên của khoả hye giới thiệu chương trình hoe vá PPDIH2A

| z8 trước tế ám:

Cone bé mau giới thiệu dự án x

Che sinh viên thảo luận kế hoạch triển khai dự an

‘Tuan †

' Sinh xiên làm việc theo nhóm ngoài lớn và post bai lên điển dan

Thân 2

+ ~Đọc bai của các nhóm khác va đánh giả

_ ~Sinh viên lên lớp tổ chức budi giới thiệu sách

-Tham gia đánh giá va pop ý cho sách

[Lam bài kiêm tra sau u dự an}

pint CHINE CHO CAC ĐÔI TƯỜNG TƯỜNG —=—====—=

“Sinh - viên khiếm , Yeu cau cac nhom gui bai trực tiếp đcn email của các | bạn khiếm thị đc

“thi | các bạn khoi lên diện dan tai bai

I Vẻ sinh phong bệnh tre em-NXB DHSP TPHCM 2012-Pham Thị Nhuận

'® Giáo trình Giải phau sinh lý vẻ sinh phòng bệnh tre em- NXB Ila nội 2010-Se Gide

dục dao tạo Hà nói

+ Website:

* hupe www,nastcur-hcm.org.vn: website Viện Pasteur FP.IICM

1 htips/www.nihe.org vn: website Viện Vệ sinh dịch tế trung ương

¡® http: -suckhoedoisong vn: bảo Sức khoẻ và Doi sống-trực thuộc Bộ vid

.*® haps www.cimsiorg.vn; trang thông tin y học Việt Nam-trực thuộc Bộ y tế

* hup: yhth.vn: Lap chí Y học thực hành-trực thuộc Hộ v tế

¡® huúp:-www.nhudone Org.\n: lệnh viện Nhi động Ì 1Ð, HC M

3.2.1.3 Các mẫu đánh giá :

3.2.1.3.1 Hướng dan và đánh gia việc làm việc nhóm

MẪU 001-A: re

TE _—_———<<< - xay—- tin ——WNGHURE —-—_ ‹ sẽ

CC CD Cocdetng CC erg web,

of MỤC ~———- =—— — -ˆ - one ~~- + n

i) > “ “ 33

er ee Fs Nie Ringe

và hu Đức sứ tote — đóng oe Mir qua đến tông tr tire Mr hong 09, xế cuc:

tôn m _ | qven cinco dh đóa cơn đền ern , She oi đà ea ee

' ERS ủng ten Guyer dit were nonento1Ae- pans —= |

B crass Owed sete cing Wien howe ,som ệind Máu texe > (hột Ông § hiện - cho sâu hột đều Wê= oe

=~ == Gane cs eh - loẴndƠjdA | Mees quer Ob cri

———— -_ lim Farge veo ci” Hier Fem gis vdo cic :

Ber không Ta oe sức Ser tem oe 4© các

Duo ^ | c0 nhậm vụ nào ca rien wy hom Ge r®yệm vụ hier đề + chưệm vụ nhàn %9 5

Í nhạm II t#ơng c0 | vài rein vor Give nen

— 2 aoe wee — 7 ca a

-Hote mene erg hole here noon neh robe new XS”

l “hàm we proven pace 4 nhướm vụ “hôm CC sớm vụ “hcm | GÉcC ntưệm vụ hor

— Sri 1 —- SG An a KÝ an oan Rah 'NGON (ee Sn een SƯ QỊ

Ấ cu guuy | PE hen My lens wưaszsman" ~ee>ere

ˆ pm ee en a |»es máng | | 1

1 ~~ tere cử vẽ the “Gnatuien bì eg Ber kên nợ onsen sợ |inore cot gains |2“ tk»vesen ma rw ý gắn của Be Oar |1

I robe còa bạn cùng OS ey her he Ani bb soln aor| Đừng “den ordát oaks yÿ kiến cá nhbc

= a ee : má

Thường my Oe Thờ" Meng J9 các et 966^

Hi vã ee a a BO Corpor! (DJ

L4 la ery ~ ^~ ise pl aaa Thưởng duyệt s.n với Late giáo “hớn cv

ae Do 1 na hơn _ _ thong -_ avr en rg : cã

tự co ảm -> iil aga agg cen acaba cg

ry, PO Gh tạo mực độ (4) , _IOSGOOSšM _.

3.2.1.3.2 — Biểu mẫu Hướng dẫn và đánh giá sản phâm

„ng .4>›andnnnkbienunnnnIERl——

3.2.2 DỰ ÁN 2: CHUNG TOI LA CHỦ TRUONG- chương “Cac van đề

vẻ vệ sinh trong nhà trương"

— 34#2.1 Bán giớithiệu dy an —

Geer thiệu _ tình huong gia định của die án:

Sinh viên vào vat người sắp mở một trường Mam non: licu học Hãy

gửi hé sơ cho Sự Giáo dục chứng to mình du điều kiện vẻ cơ sơ alt

| chit va vệ sinh an toán để mo trường.

Puan sau sẽ có buổi xét duyệt cua Sơ giáo dục (gỏm gv và các nhóm

| | còn lại) để xét điểm cho các hỗ sơ, Người muốn me trưởng can trình

bảy trước hội đông nhừng điều cơ bản đẻ thu ét phục hội đồng trả lời

' | những câu hoi do hội đồng dat ra.

Nhiệm vụ Cà lớp sẻ chia thành 9 nhóm dé thực hiện nhiệm vụ trên.

' Các nhiệm vụ này liên quan đến việc tìm hiệu môn học:

® - Vệ sinh xav dịmg trưởng học

*® Vé xinh trang thiết bị trưởng hive

*® - Vệ sinh môi trường trong trương hoc

® - Vệ xinh thực phẩm trong trường học

| © Vệ xinh cá nhắn trong trường học

® Che do vẻ sinh trong trường học

Kết quả lắm việc của nhom trình bay dươi dang tập hồ sơ vá slide

powerpoint ‘

Tien inh T Nhiệmvy | Yuu :

Hoan thanh sic sơ “SS trang tôi thiêu lá R không kẻ mục lục, bia tài,

| lvề thành | liệu tham khao Cơ chữ 13.

trường c~xNột dung tập trung vào yếu cau bai học

_ «Không lỗi chỉnh tà ' | Co tối thiêu 5 hình anh minh họa

-Các phan can doi

Slide trình bày Ï -§ẽ slide tối thiểu là S slide

trước lớp - thời gian trinh bay Š phút va chat vấn 10 phút

Le ——_————¬ an s7 Sa 6,

Trong quả trình thực hiện các bun phan công nhiệm vụ cho thanh

Ũ | viên nhóm, ra thon hạn hoàn thành, ghi nhận xét váo mẫu 002-A.

' Các bạn cũng xem trước các san pham của nhóm khác và ghi nhận

Trong khi | nhom trinh bay các nhóm con lại theo đồi phát biếu 5

' | kiến phản | biện lat hi nhận xét vie mau 0U2-C

——

l5

| ảnh giá , Giáo viên danh gia các nhóm: S09 điềm

"Cúc nhóm đánh gid lẫn nhau: 50% điểm

— ——_ —————

„ Két luận ° Điều các ban bạn thu được sau khi hoàn thanh công việc:————._—eS— —.,

* Xúc định được các vẻu cảu trong xây dưng thiết bị va môi

i trưởng trong trương học

* Xúc định được các yêu cau về xẻ sinh thực pham trong trường

học

® Xac định được các qui chuẩn vé vệ sinh cá nhân va chế độ vệ

| i sinh trong trương

.—— ,.ợ gaợ vuvnGvvg sẻ.

SG SG Ể 3.2.2.2 Kế hoạch dự án TA.

Người Soạn | PhŠ.Phan [hanh Ha

| op thực hiện _ Lớp học phan Vệ Sinh phòng bệnh trẻ em do Khoa giác

h " | dục đặc biệt tô chức tử 63/2013

10M TAT NỘI DŨNG CHƯƠNG CÁC VAN DE VE SINH TRƯƠNG HỌC i

Noi dung chương dé cập đẻn các yêu cảu vẻ vệ sinh trong trường học như vệ

| sinh trong xây dựng trường vệ sinh mỗi trường nước trượt khí về sinh an toan thực

| phẩm về sinh cá nhân va chế độ vệ sinh trong nhà trườn "

LHOI GIAN DU KIEN: 3 tuân

ˆ MỤC TIEU HỌC TAP CUA CHUONG

_* Xae định được các yêu cau vẻ xảy dựng, thiết bị vẻ moi trường trong trường học

¡*® _ Xác định được các yêu cau về an toán vệ sinh thực pham trong trưởng học

ha Xác định được các qui chuẩn vẻ vệ sinh cá nhân va chế đỏ vệ sinh trong trường

° [rinh t bay ray được những hiểu biết trên của minh cho | người khúc

: “BOG ÂU | ! HỘI TÔI ĐỊNH TV HUONG TS _

-_ Câu hei khái quát | Có "Co phải ai cũng có the mo trường? oo

Cau hoi bai h Trườn học của chúng ta có an toân”

Cau hỏi nội =——

Cau hỏi nội dung | * Có những yeu cầu trội về vệ sinh trong trưởng học) ?

———— —— ee ee

| * Làm thé nao dé những yêu cau đó?

LKETDÁCH DANH GIÁ _ ; ¬

| lrước dy an trong dự án Sau dựún

: Mau 002A: Đánh giá làm v lệc n nhóm - Bài kiểm tra trắc

| Mẫu 0028: Danh giá san phâm ¡ nghiệm sỏ 02

, ' sảch/blog cua nhom

L Mau 902C:Đánh giá bai thuyết trình |

- CÁC BUGC TIEN HANH

' tuần trước dự an:

Công bố mẫu giới thiệu dự an

, Cho sinh viên thảo luận kẻ hoạch triển khai dự an

Tuần

I-¡ „Sinh viên làm việc theo nhóm ngoài lớp và post bài lên điển dan

“Đọc bai cua các nhóm khác và đánh giá

Tuần ~

| -Sinh viên lên lớp tổ chức buôi xét duy gt thành lập trường š

-Tham gia đánh pia và phan biện cho các nhom

_-Lam bài kiếm tra sau dự án 2

er

ló

mm +

Li301-L7 WINE CHO CÁC | ĐỔI TLỢNG

———-—— ——-+ ẲẰ — — ~

- Sinh viên Khiêm thị Y cu cau các nhóm gui bai trực tiếp đến email của các bạn.

¬ khiếm thị dé các bụn khỏi lên diễn dán tại bài — —

- Ninh vien kém cong | Phân công các ban trong nhóm tái bái vào USB hoặc In ra giầy

| nehe hone tn |

_.-————^

“LAI LID THAM KHẢO

.

l¢ Ciiáo trình Giải phẫu sinh

(lao dục dao tạo Hà nội

~ Nyt cb) | Gags không Re hộc hối Ean xSáo do 6A Bente tipi Bee tuiwetogin CC

| Ore cứ Dn các Abn thông ức bản quar đến | thông Ge chính ên | gdeng phu tác ca — 4 | ƒ y

ng i qandinowsa) của — —Ắ=6_ Ẳ óc eg tt

| Í Bạn chuyên rhe birding | Ren chuyên + số mộng | Oe chuyến — '

Ậ sa” bạc không chuyển DE cme nạn cùng | nu 2 etapa sai

mg ie | TTB ROTO ting tin Nike | sớm Sâu Acc kạn | OT Sic 48 co oe

H | der cùng “hôm quan đẫm oe) để came Shes chú 0â |9 eMesensiswc

' fer không tan gas tát nhiệm vy nhóm đề née | gr màm gw veo các

D608 cy nnaệm vụ nto của dtr tha nong CÓ 1 ao sểm - TL rT)

Sa TK — a bã a ng a a ln ni Ss kisatnrun

3 "tệ vụ | Ot cử nưưệm vụ nho Nine vụ phố AC — các dệt vụ nhóc + các Ne vụ hôn

-, của hàm nhóm go, va —— Kế hôn CC c ee 8A:

———== a ee eo se B———== an re |

„„ uV mỶgAthớmNBruGi ‘cing hôm wẢcUW | wenam nung ot Thang sac vô

- PORN mann “tuậct vụ MN Nake #ưnh nưệm - v@ Ue Oe CBE BH Oly (a2 - TL s chứ,

— _—_—.gemkt "” = —= SE EB=

ber oni tlhe kế các : tien lắng ogre chars

Long “Q34 | không tiện tha pc căng TANG cũng NOM bạc don che || MMI c2) ý g đến y | đinh #oảng tn 9£ ve DE Ð04^ do"

i | ung rinten hast Dik Racca, : y xoắC ch nhâ* 4

Sas TT Nợ gu ước TN theeng item ck “Teves ci vn} Diegbeogeier 7 7

` ố .ẽ.ố ẽ a.ằ

Race T luôn muốn mgAQ/G Claobezdkvsg ` Thường myen cam nat” Lot pip thơm và

định oF theo ý rách quyến der: cht cứ các ¥ abe pert: dre %~+

fay TE Gdn Pin vee 08 26 nhập gn lê các Ser trang “ve vào can 00 wiry A ae đểm ˆ ˆ— ii —"- =I

79 Pe ciếc nóc, NwE độ OD 4 _ ono ety

hupiosuckhoedersony

hip www chidong ore,ve: Bệnh viện Nhi đông [ TP.HCM

Về sinh phòng bệnh trẻ em-NXH ĐỊSP EPHCM 2012-Pham Phi Nhuận

lý vệ sinh phòng hệnh tre em- NXB 118 nội 2010-Se

hip +Ww@pasteur-hcm.nre.vn: website Viện Pasteur TP.FICM

n: Website Viện Vẻ sinh dịch tế trung ương sn: báo Sức khoe và Đời sông-trực thuộc Bộ y tẻ

vn: trang thong tin y học Việt Nam-trực thuộc Bộ y tẻ

ntip::‘) hih.vn: Tap chí Y học thực hành-trực thuộc Bộ y tế

—- —— ——_———

-ông bệnh được giao viên ho trợ trực tui én tử 9-10h 30 tôi

3.2.2.3.2 Breau mẫu Hướng dẫn va đánh gia san pham

MAU 002.8 OANH GIÁ CHAT LƯỢNG SAN PHAM NHÓM

NGÀY _ NHÓM cai TÊN CHỦ Oˆ _ _ ee

es Me Gương màu, Det cuấn Có số gắng Cân có gắng nor i Died già mee KhẢ, k8

D ` : I : mg lo

Gung COG các nt đựng | Có dụ các Sr ee CO INS Sang be ¡ Owe 0 sài đưng

be học các phần | tải học + t onde 7Ƒ_—_m", | |

_ tiêm Gh om

Sảng Conte yard ° €0 y | Một và oe Sée onde “inh oy |

| tạo me lý về cách trian ( sướng mor | rong war adn co Cor Oh c2 Không.

bay và ober sáo {ưởngsê^g ác | Mock |

| '

i |

Ì

|

5N sơn đản kg 0o đc tạo mức đu lái |TONGDEM | ` |

3.2.2.3.3 Biêu mẫu Hướng dẫn và đánh giá thuyết trình

MẪU 002-C BANH GIÁ CHAT LƯỢNG THUYET TRÌNH

NGÀY NHÔM- _ TÊN CHỦ ĐỀ =: ee OS a

eae Gương mẫu - Đẹt chuâ Có có gắng | Củn có pling hơn nr ‘ha sen thức i

I 7O t¿ ‘Sp Ga hah tran | COt vee vie | CO set vác | !

ren vụ sụ oe Dam ge th ch ote | ông ham 0ø,

cite tae viền “tuệ vụ Ị '

wer ge đồng đều

-trinh | gem tec, đã ogre, | mạch tực nhượng trưng Cure suốc:

|

1 Cc Tie tty 00 reg) Aen iớc | Yee bay 10 rag bts T ỷ

UY | we chư Tự Me tử xẻ tere tenet | GÓI chưa Pw hết ‘

Fn a | ee oe

Side | Po nộ dung, để | Dò nội dung, cd | Di nde dung R i dung, j '

¡ hiểu, để theo đổi, hình anh mà (chừ chụưaco ' nhiều chủ chưa

mình hoạ, Ít chủ hoe ‘mus hop | —- "

——rT-9 ee ee Se eee once j |_ aI

32.3 DỰ ÁN 3: GAMESHOW PHONG BENH- chương “Phong bệnh

truyền nhiễm cho trẻ em"

3.2.3.1 Ban giới thiệu đự án

em —_—x* ~ -_ —_— — -— —— ——

- Giới thiệu Tink huong gia dink cua dự an

1

Sinh viên vào vai nhân tiên phàng Thanh thiêu mén cua Dai truyền

| hinh được giao nhiệm vụ THIẾU KE GAMESHOW 4)LƯỜNG LEN

: (ĐINH OLYMPIA THANG 2 VỚI CHỦ DE-BENH BAY QUA

DUONG TEU HOA, Nhoi dan bay thiết kế gameshow để trình ban

! viam dée duyệt sau buổi quays tuân tơi

eae th“ —= cee een ee | oe en oe eens © ce

“Nhiệm % ụ | Cá lớp st chia iia thành 9 nhóm { thực hiện nhiệm vụ trên liên quan đẻn

| việc tìm hiệu môn học; :

| 1~Tác hại cua bệnh bay qua đường tiêu hoá

| 2-Neuon lav-duong lay cua bệnh lay qua đường ticu hoa '

3-Cae bệnh lây qua đường tiêu hoa thường gập: he‘tén bệnh-triệu

| | chứng điện hinh cua hệnh

| 4-C lúc tác nhân way hệnh lây qua dường tiêu hoa

_3-Cach phòng hệnh lay qua đường tiểu hoá trong trương học

Két qua làm việc của nhóm có thẻ trình bảy dưới dạng bài viết kịch

bản game show vả phan trò chơi được #6 chức tại lửa

Tliếunnh Nhiệmvụ | Yeucao

là kịch bản -Sỏ trang tỏi thiêu la 4 kẻ eá‹tItk

| -Cờ chit 13 font time new roman canh lẻ trên dưới trái

¡ Sản phẩm : -Không qua 20 phúi

Jã trò chơi -Tỏ chức chơi dé dang

~Tập trung vào yêu cau tai học

| sCúc phản van đôi

| Trong qua trình thực hiện các ban phan công nhiệm vụ cho thành viên

, nhóm, ra thời hạn hoàn thành ghi nhận xét vào mẫu 003-A

Cac bạn cũng xem trước các san phẩm của nhom khác va chí nhận xét

| vào mẫu 003-B

Váo tuần sau, lớp sẽ tô chức buổi thí duyệt game show có sự tham gia

; cua các nhóm Các nhóm sé phai giới thiệu tro chơi cua minh dé các ,

| | nhóm khác bình chọn —

Trong khi | nhóm trình bảy, các nhóm còn lại theo đôi phát biêu ý

‹ kiến phản biện lại ghi nhận xét vào mẫu 003-C va 0031)

Giáo viên danh gia các nhóm: 50% điệm

' Các nhóm đánh giả lan nhau: 509 điển

Í Kết luận | Điều sinh viên can đạt sau khi hoàn thành dự án:

_ © Kê tên được các bệnh lav qua đường tiêu hoá thường Sắp ở trẻ em

|5 Nhận biết được Nơi triệu chứng đặc trưng của một xô bệnh lây qua

đường tiêu hoa pho biển

| * Dé ra được các biên pháp phòng bệnh lay qua đường tiêu hoá

| iad lrinh bay được những hiểu biết tren của minh cho người khác

—_ ~ ee ee eee ee

PDanh gia

rfAny Sato Su-Pham

TE HỎ-CHỈ-MINH

3.232, Kếhoạchdựán, — „ — eae

_ Người soạn [hS,Phan Thanh Hà _

| ứp thực hiện ï 1 ớp lọc phat phản Ve Sinh phòng bệnh trẻ em do —

| | Khoa giáo dục đặc biệt tô chức từ tháng

3/2015

TEN DỤ AN: Gameshow phóng bệnh _}

| 10M TẤT NÓI DUNG BÀI PHONG BENH LAY QUA DUONG TIEU HOA CHO TREEM |

Noi dung bai đẻ cập dén nguyên nhân, trigu chứng tác hại va cách phóng các

bệnh truyền nhiễm lay qua các đương khác nhau.

THO! CHIAN DU KIEN

2 tuần

| MỤC 'THšU HỌC TAP CUA BAI

* - Kể tên được các bệnh lay qua đường tiêu hoá thường gặp ở trẻ cm

® Nhan biết được các triệu chứng dae trưng cua một số bệnh lay qua đường tiểu

hoá phô hiến

* Dé ra được các biện pháp phòng bệnh lấy qua đường tiêu hoá

| © Trình bày được những hiểu biết trên của minh cho người khác

* Biết cách phối hợp lam việc nhóm

¡ Cau hoi khái quat_, Lam thẻ nào dé tôn tại khi có dịch bệnh) —

_ Cau hoi bai học - TH: vệ học sinh của chúng ra sao trong mua dịch)

~-————————-—-| Câu hoi nội dung ~-————————-—-| * Có những bệnh lây qua đường tiêu hoả/hồ hắp/da niêm mạc: ~-————————-—-|

muoi truyền! mự sang con nao thưởng gdp ở tre em?

* lắm thé nao đẻ nhận biết được trẻ em đang mắc loại bệnh nao”

-*_ Xử trí thể nảo khi trẻ bị bệnh truyền nhiễm đến trường?

KẾ HOẠCH DANH GIÁ :

Trước dự án dir an | Sau dy an

Mau 003A: Đánh giá làm việc nhóm | Bai kiếm tra trac

wae 003B: Đánh giá san phẩm kịch | nghiệm số 03

| Mẫu 003C: Banh giả san phẩm |

gameshow |

| Mau 003[: Danh gia tham gia hoạt |

¬¬ động tai lở

CÁC BƯỚC TIEN HANH

| tuân trước dye an:

Công bé mẫu giới thiệu dự an

¡ Cho xinh viên thảo luận kế hoạch triển khai dự án

Tuân 1

-Sinh v lên lam việc theo nhỏm ngoài lựp va post bai lên điền dan

| -Đọc bai của các nhóm khác và đánh gia

' Tuân 2- r

| -Sinh viên lên lớp tô chức budi xét duyệt gameshow

| Tham gia chơi thử

- Pham gia đánh giá va phan biện cho cae nhóm

_-Lam bài kiếm tra sau dự dn 3

“————-——— ———— —

3u

| Sinh viên kém công | Phân công các — trong nhóm tải bài vào USB hoặc in ra giây

Ệ thông tin

a LIEU THAM O

Sach:

* Vésinh phòng bệnh trẻ em-NXB ĐHSP TPHCM 2012-Phạm Thị Nhuận

° Giáo trình Giải phẫu sinh lý vệ sinh phòng bệnh trẻ em- NXB Hà nội 2010-Sở

'Giáo duc đào tạo Hà nội

Website:

* h(Ip:/www.pasteur-hem.org.vn: website Viện Pasteur TP.HCM

* _ hup:⁄⁄www.nihe.org.vn: website Viện Vệ sinh dịch tế trung ương

* _ http://suckhoedoisong.vn: báo Sức khoẻ và Đời sống-trực thuộc Bộ y tế |

* _ http://www.cimsi.org.vn: trang thông tin y học Việt Nam-trực thuộc Boy te '

3.2.3.3.2 Biếu mẫu Hướng dẫn và đánh giá sản phẩm kịch ban

MẪU 3⁄8 DANH GIÁ CHAT LƯỢNG SAN PHAM NHÓM (cho luôn điểm nhóm mình) NGÀY es _ TÊN CHỦ of: i ee

—zxennevelg3 Jo—np did et ele hasan 1 :

) Biinnmmnm

3.2.3.3.3 Biêu mẫu Hướng dẫn và đánh gia san phẩm gameshow

MẪU 3C: ĐÁNH GIÁ CHÁT LƯỢNG TRÒ CHƠI

3.2.3.1.4 Biên mẫu Hướng dẫn và đánh giá tham gia hoạt động tại lop

MẪU 3D: ĐÁNH GIÁ HOAT ĐỌNG THAM GIÁ HOAT DONG TA: LOT

he đo ote “hon lần se 9n Che one ge FO he S4

ree XỒ ghức 1 chem lớc xã xé lớn dưa đương ai

_ sa

sức cá, Sức i TẾ

— :

eas Gog phy ite mốt tlo erg ole cức ee ayn nóc eter ' | :

Weg dồn các bạn suýt | cớc Mee hÓ cu gine ote | sông gây mốc c | :

ber “hông bd gem v/v ern nee XỐ 2/32 gym ww Oe | h '

7 Ae đồng tong 2% Á= ure động vong đáo + - !

(le các nước tặc Ị Ae ote ten nee

k-TC nam pe dược sương (tháo ượn ge “ng

3.2.4 Các biểu mẫu quan sat của giáo viên dé giám sat dy án

3.2.4.1, Mau theo đõi hoạt động của nhóm

Len nhọn) nộp bài —, trên điện dan hạn MP q lượng Soy lâm việc Sih te

| : danh gia | đánh giá ! P

lén thành : sf : : Tham gi vs mess

tiên Chuyên can lăng nghe lượng lãm diễn đây Phát biểu = Ghi chú

nhóm khác việt nhóm

———_ —

— —————o-~-

3.2.5 Khảo sát ý kiến chuyên gia

3.2.5.1 Kết qua khảo sat

Suu khi xây dựng vác dự an, chúng tôi tien hành phát bang hoi cho 6 giáng v lên ứ

Dai học Su Phạm TPHCM từng giảng day Phương pháp dạy hoe dự án dé khảo sát vẻ

cách xáy dumg dự án trong học phan VSPITE Nội dung bảng hoi có phan Phu luc,

Kết quả thu được 6 phiếu với kết qua như sau:

BANG TONG HỢP KET QUA BANG HƠI GIANG VIÊN (%)

Knnnnnrnnhnnnnnnnbionnannmn

Le|3|2|t|3|2|4|+|4|23|2|3|4|+2|+|3|2|2)1+|+|2)2

[tC2 (o|4|i|3|t{v|ojolojlv|2|i|o|o|lo|i|2|l|e|b ll|o:

[tC3| | |elolojls| | |ojololoi | |ololole] Jojejs|

Ngoài phan phiểu đánh giá các giảng viên cùng góp ý cụ thẻ vẻ cách hành vấn

về \ tưởng về các bang hoi vẻ cách đánh giá cho tác giả dé bd sung cho các kẻ

hoạch: bai dạy được hợp lý hon,

3.2.5.2 Đánh gia

3.2.52.1 — Đánh giá chung

Da số các thay cô được hỏi đều đánh giá các tiêu chí chọn hải dé day học dự an

trong học phan Vẻ sinh phông bệnh trẻ em của tác gia fa hợp ly (oO)

Dua trên tiêu chí chọn bat đã néu tác giá đã chọn được 3 chương dé triển khai

I)HĐA trong dé Chương 1: “Các tác nhàn gây bệnh” có 6/6 thay cô được hỏi đánh giá

là hợp lý Chương 3: "Các van để vẻ về sinh trường học” có 6/6 thay cô được hỏi đánhgiá là hựp lý, Chương Š: “Phong bệnh truyền nhiềm cho trẻ em” có 6/6 thay cô được

hỏi danh gia là hợp ly.

3.2.5.2.2 Danh giá về kỹ thuật xây dựng Kế hoạch bài dạy của các dự án

— BANG TONG HOP KIL KHAO SAT VE CHAT LLIGNG CÁC BAN KẾ HOACH BÀI DAY

Chương 3: “Cac van Chương 5: "Phong |

Chasen Ts C | ak vệ xinh trường , bệnh truyền nhiềm |

| : “

ean gay berms | hoc” cho tre ca,”

Nói dung Khao sat Dự án Chung tôi là | Dyan Chang tila Dựán Gameshow „

| thuyền = chủ Xe: phủng =

rung Trung ee

Kha khô hes | tình for | Kha hink

Tinh huỗông cua dy án 3 Ci 46, — 4

_ Ban giới thiệu dự an = a ! 5/6 | 156 | 1 si | M6 ¿ 6 | |

Bộ cau hoi dinh hươn fr go! 2% 46 3⁄6

Ban đánh giả h = | mn 46; 3⁄6: 46 | 26

Bang trên cho thay các nội dung trong Ban Kẻ hoạch dự an dược tác pia thiết ke

cho các dy án đều được đánh gia là ở mire trên trung binh, Dicu này có thẻ đi đến kết

luận các dự an học tập ma tác giá biên soạn cô chất lượng đam báo để ứng dụng vào

giáng doy.

a4

4 PHAN 4: THUC NGHIỆM

4.1 Mục đích thực nghiệm

Kiém tra tính ding din của giá thuyết “Xay dựng các kẻ hoạch bài giảng DIDAhựp ly sẽ giúp tiến hành tốt các dy án học tập trong học phản “Vệ sinh phòng bệnh trecm” và dem lại sự tích cực chủ dong trong hoạt động học tập cua sinh viên."

4.2, Đôi tượng thực nghiệm

Lớp học phan gdm 61 sinh viên hệ tín chi đăng ký học phan Vẻ sinh phòng bệnh

Ire em.

Việc thực nghiệm được thực hiện tại khoa Giáo due Dae biệt, trường Dai học Su

tham | P.HCM năm học 2012-2013.

4.3 Nội dung thực nghiệm

Lriển khai 3 dự an "Chúng tôi là chuyên gia” "Chúng tói là chủ tường” “Game

show phỏng bệnh” theo Š giải đoạn của quả trình day học dự án.

Danh giá mức độ thánh công của dy an dựa vào bang hỏi cho sinh viên ban quan

sat cua giang viên các bai kiêm tra, kết quả thi hết học phân.

4.4 Kế hoạch thực nghiệm

44.1.4 Các dự án thực nghiệm

STT _ Têndựán Ngày bắt đầu d kết thúc dụy an

| | Chung tôi la chuyẻn pia

+ ¡ Chúng tôi là chủtrường

-" Game show phỏng bệnh | ;

4.5 Cac bước thực hiện dự án ,

Qui trình triển khai dự án gồm các bước như sau:

Bước |: Công bô chủ dé và Xây dựng mục tiêu dự án

Gido viên nêu tinh hung gia định công bỏ các yêu cầu mục tiêu eta dự án, các bước thực hiện va cung cấp các tiêu chi đánh gid san phẩm những biểu mau định

hưởng sản phẩm cho sinh viên Giáo viên trao đổi với sinh viên dé thông nhất thang

điểm,

Bude này được thực hiện trên lớp.

Bước 2: Lập kế hoạch thực hiện dự án

Sinh viên xây dựng các kẻ hoạch cụ thé đẻ thực hiện dự án theo nhóm: chia công việc phan công các thánh viên nhỏm lên lịch trình cụ thẻ Giáo viên giám sát quả trnh nay bằng cách quan xát hoặc diễn dan.

Hước này được thực hiện nguài giờ.

35

Bước 3: Triển khai dự án

Sinh viên thực hiện cúc nhiềm vụ đã chia Giáo viên giám sat nhắc nhớ qua điền

dan vẻ thời han.

lước nav được thực hiện ngoài giờ.

ước Š: Trinh buy &Ết qua cua due an

Sinh viên công bố bài cho giáo viên và các sinh viên khác trên diễn din hoặc trên

lớp, Các nhóm cham chéo lan nhau dé học hỏi xâ cung có thêm kiến thức.

Hước nay được thực hiện trên lợp.

Bước 6: Dank giá dự án

Giáo viên cham điềm cả tông kết điểm du án các nhôm nhận được roi công hỗ

điềm Gióp Ý về quá trinh thực tiện cus các nhom đẻ vige thực hiện cúc dự án tiếp theo

được tot hơn.

Gido viên tô chức làm bài kiểm tra trắc nghiệm với nội dung năm trong chương

trình Ri saat những nội dụng xinh viên còn lệch lạc hoặc hiểu chưa đúng dé điều

[rong qua trình tiên hành các dự án giáo viên tỏ chức nhiều hoạt động cho sinh

Vici san pham thu được tử vác dự an gồm:

C3 Biềnhanchữm điểm thi hế học hân | ——

4 - Bang hỏi sink vidn _— 8M

——_— ——T—— mr ee —— ——

26