Đề tài nghiên cứu khoa học: Tìm hiểu môi trường xung quanh - Dự bị 1

Ngoài các dang bài viết, còn có các bài tập luyện nghe và nói để giúp trẻ phát triển một cách đồng bộ các khả năng nghe, nói và viết, Đây là một phương tiện giúp học sinh khiém thính làm

BO GIAO DỤC VA DAO TẠO TRUGNG ĐẠI HOC SU PHAM TP.HCM

DE TAI CAP BO

` Es 7

TÌM HIỂU MÔI T

Chủ nhiệm đề tài tÌhuâ Fhi Mai Anh

LOI GIỚI THIẾU

Tìm hiểu môi trường xung quanh là sản phẩm của để tài ñghiên cứu cấp Bộ ma số: B2004-23-58 da cô Ngô Thi Mai Anh nguyên pho Giảm doc Trung tam Giáo dục trẻ Khuyét tat

Thuận An thực hiệnz Đây là tai liệu phục vụ cho việc day trẻ

Khiém Thinh ở lớp Dự bị Bộ tải liệu gam ba quyển dành cho

ba khối:

- Môi trường xung quanh 1, lớp dự bi năm thứ nhất.

- Môi trường xung quanh 3, lúp dự bị nam thứ hai.

- Mỗi trưởng xung quanh 3, lớp dự bị năm thứ ba.

Dựa theo sự khác biệt về khả năng ngôn ngữ, về độ tuổi

của trẻ khiểm thính, chúng tôi đã biển soạn nội dung va phương pháp cho phù hợp với tinh vừa sức của trẻ khiếm thính nham chuẩn bị cho trẻ những kiến thức cơ bản khi hước vào lớp

một Việc soạn thảo có thể được quy về ba điểm chính:

minh trong việc quan sát, phản tích va trả lời câu hoi còn trẻ

khiếm thính phải đẳng thời ghi nhớ từ nói, từ viết và ý nghĩa

của từ cũng như cách dùng từ trong câu )

+ Về nhương pháp:

Các bài học được trình bày bằng phương pháp “giao tiếp có

chủ đế” Học sinh sẽ được tiếp cận với dé tài qua các cuộc tham quan, các trò chơi, các tranh vẽ Sau đó các em sẽ cùng nhau trò chuyện lại những kinh nghiệm của minh từ do sẽ hình

thành bài học, bai tap

+ Về các bài tap:

Chúng tôi đưa vào nhiều dang bai tập, sử dụng nhiều hình

ảnh minh hoa, nhiều hệ thống câu da dạng theo bac thang tiéndan để trẻ khiếm thính co thể phát triển khả năng nói và viết

thành câu của các em, đẳng thời các em cũng co thể sử dụng các

kiến thức đã tiếp thu trong giao tiếp Ngoài các dang bài viết,

còn có các bài tập luyện nghe và nói để giúp trẻ phát triển một

cách đồng bộ các khả năng nghe, nói và viết,

Đây là một phương tiện giúp học sinh khiém thính làm

quen với thế giới tự nhiên, con người và xã hội nhằm trang

bị cho các em;

- Vấn kiến thức co bản về ngôn new.

- Có được một su liên kết giữa đối tượng (vật thể, hànhđộng, sự kiện ) với từ nói, từ viết, từ được đọc trên mỗi

- Biết quan sát, suy nghĩ, diễn đạt ¥ kiến cua mình (bang

ngồn ngữ nói và viết), hình thành kha nang tu duy.

- Tích lũy thêm nhiều vốn từ và biết cách sử dụng tiếng

Việt ding ngữ pháp, mạch lạc.

- Rèn luyện tính cần than, khéo léo.

- Phát huy Ge sang tạo

# Dé việc sử dung bộ sách này đem lại hiệu quả tối nhất cho học sinh, giáo viễn can:

- Xem các bài luyện tập để chọn các do vat (dé choi) hìnhảnh thich hợp với bài day.

- Sử dụng dụng cụ trực quan Với những do dùng các em chưa

từng được biết, khi giới thiệu giáo viên nên kèm theo phiểu chữ

để hỗ trợ các em trong việc nói và ghi nhớ từ

- Việc giới thiệu bai học nên long vào các trò chơi hoặc tạonhững tình huông thích hợp để thu hút các em, Nên nhớ, ngôn

ngữ nói vẫn luận được ưu tiên

- Những hình ảnh và phiếu từ có liên quan đến hải học, giao

viên nên treo xung quanh lớp hoc để các em có thể nhìn vào đó

hoàn thành tot bai tập của mình, nhất là đổi với các em yếu, Bây cũng là cách giúp các em có dịp ghi nhé từ mật cách nhẹ

Ví du: Trong sách Dự bị 1, bai yêu cầu các em viết tên bạnvàn khung, nếu các em chưa tự viết, giáp viên chuẩn bi phiéu

chữ để các em chon dán vào bài tap của mình hoặc Với những

từ mới (khó) giáo viên có thể cho sẵn từ trên bang thay vì các

em phải tự viet một mình Phản luyện nghe — nói: tùy khả

nang nghe của học sinh ma giáo viên cho các em nghe từng cầu

hoặc tif trong cầu; có hoặc không hình miệng

Mặc dù đã tham khảo nhiều tài liệu, cổ gắng biên soạn

những bai tập thích hựp với nhận thức của trẻ khiếm thỉnh,

sang chúng tôi nghĩ rằng tập tải liệu này vẫn còn những thiểu

sat Rất mong được sự dong gáp chân thành của các nhà quản

lý giáo dục và các giáo viên đang thử nghiệm tải liệu nay tại các khối lứp.

Ban biéu wan

Trung tam Gido dục Trẻ Khuyết tật Thuận An

PHAN BO CHUƯƠXG TRINH

(chung va ting bai eu thé)

và Be

| YEU CAU CHUNG:

- Kiểm tra máy trước mỗi tiết học.

- Hội thoại: Rèn kỹ năng diễn tả ý tưởng thành cau

Biết nhìn bạn nói và lập lại câu của bạn vừa nói.

- Học sinh biết kết hợp hình ảnh với vật thật một cách

chính xác,

- Biết liên kết giữa chữ viết và chữ in

- Luyện kỹ năng viết chữ thường va chữ in

- Luyện kỹ năng nghe-nái hiểu các từ; t trong câu theo nội

dung bải.

- Khen thưởng: Nên thực hiện ngay khi các em nói dung,

đoán đúng, lam đúng Phan nay chỉ là tổng kết các thành tích

các em đã đạt được.

II NỘI DUNG

1 LÀM QUEN VỚI MỖI TRƯỜNG XÃ HỘI

a Những người gần gũi:

Biết công việc của cha me, cũ giáo; mỗi quan hệ của

cô giáo và cha mẹ déi với học sinh.

- Hoe sinh biết xưng hỗ, giao tiếp, biết vãng lời

- Hoe sinh biết tên cô giáo, tên bạn bà, tên của em,

bổ mẹ, anh chị địa chỉ gia đình.

b Đồ vật :

- Biết gọi tên, công dụng và những bộ phận chỉnh

của một số dé dùng và đã chơi quen thuộc

_—_ Biết quan sát, nhận xét những điểm nổi bật (hình

dáng, cấu tạu ).

2 LÀM QUEN VỚI MỖI TRƯỜNG THIÊN NHIÊN

a Thế giới thực vat:

- Biết tên gọi, ích lợi và những bộ phan chính của

mặt số cây, hoa, qua quen thuộc.

- Biết quan sát, nhận xét những điểm nổi bat (mau

sắc, hình dang, cấu tao, hương vị) của một số cây,

haa, quả.

h Thế giới động vat :

- Biết tên gọi, ich lợi va những bộ phận chính của

một số con vật (nuôi trong gia đình, sống dưới nước,

song trong rừng.)

Ill PHAN PHỐI NỘI DUNG BÀI HỌC

- 14 bài chia ra 140 tiết, học trong 28 tuần

- Mãi bài:

+ Tiết 1: Trò chơi, sắm vai, tham quan,

+ Tiết 3: Hội thoại

+ Tiết 3,4,5.; Luyện tập

- Ở đây chúng tôi soan 124 tiết, những tiết còn lại giáo

viên ôn tập và kiểm tra sau mỗi chủ đề.

NOI DUNG YÊU CAU

- Hạc sinh làm quen với các ban trong lớp.

- Học sinh biết tên các bạn trong lớp.

- Nhận diện các bạn qua hình và tên của

ban qua phiếu chữ.

- Học sinh nhận diện tên của bạn qua chữ

in và biết viết tên ban bang chữ viết

thường, chữ viết in.

- Học sinh biết tên và viết được tên bạntua chữ viết thường, chữ viết in

- Giúp học sinh khấc sâu tên bạn qua việc,tra lời câu hỏi “Ai vậy?” và giúp hoe sinh

biết sử dụng mẫu câu trong sinh hoại hằng

ngày.

_- Biết trả lời bạn tên rả lài b i? Học lớp may?

9» ĐỒ CHƠI - Rèn cho hoc sinh kỹ nang diễn tả ý tưởng

- Rèn cho trẻ kỹ năng viết tên một số do

chơi đã học và làm quen với chữ in,

- Giúp học sinh khấc sâu tên từng loại dé

vật và biết viết tên của đồ vat bang chủ in

- Học sinh biết sử dụng mẫu câu; “Day là

3 pO - Giới thiệu cho hoe sinh biết tên một số để

DUNG | dùng hoe tập.

| Hoc L Giúp học sinh gọi đúng tên và khắc sâu

| | TẬP tên của từng loại dé dùng học tập.

| | (10tiết |- Học sinh biết dat và trả lời câu hỏi ổ

- Giúp học sinh làm quen một số đồ dùng

trong lớp, biết tên một số dé dùng trong

lớp: cái bang, cái bàn, viên phấn, cái ghế,

cái tủ

- Biết trả lời câu hỏi: “Đây là cái gì?”

- Hoc sinh biết trả lời câu hỏi: “Cái gì? Ở

dau?"

- Biết điển từ vào chỗ trống trong cầu,

b

QUẦN |- Học sinh tên một số quan áo Giáo dục

ÁO học sinh biết giữ gin quan áo sạch sẽ và

CUA EM | gọn gang.

Í (8 tiét) - Học sinh biết nhận diện đúng tên quan

áo mình và các bạn đang mặc Và trả lời câu hỏi: “Ai? Mặc gì?”

- Học sinh làm quen với mẫu cau: “Ai? mặc

CỦA EM - Học sinh gọi đúng tên các đồ dùng quen

(9 tiếu — thuộc Biết liên kết hình vẽ với chữ viết

- Học sinh liên kết giữa hình vẽ va chữ viết, Củng cỗ lại kién thức đã học va biết

*Ai? đang làm gi?”

7 MỘT SO |- Học sinh biết được một số loại hoa phổ

LOẠI _ biến tại địa phương

HOA - Giúp học sinh khắc sau tên của từng loại

(3tiếu hoa dong thời tập nhận diện từ đọc trên

| | | môi, từ viết,

-ˆ

f

- Luyện khả năng nghe và hiểu các từ đã

biết.

- Học sinh nhận diện mau sắc của một số

loại hoa.

MỘT SO | - Giúp học sinh nhận biết và gọi đúng tên

LOẠI | một số loại quả quen thuộc.

QUÁ - Học sinh nhận điện được từ đọc trên mỗi

và từ viết.

- Biết sự đa dạng của các loại quả Khác

sau kiến thức về tên một số loại quả

- Giúp học sinh hiết cách làm nước cam.

- Giáo dục hoe sinh biết rửa trái cây trước

khi ăn.

- Rèn kỹ năng giao tiếp giữa học sinh, hiểu

và sử dụng được câu "tôi đổi bụng Tôi

muốn an ” |

- Hoe sinh nói dược so thích hoặc không

thích ăn gì của minh và biét được sở thích

hoặc không thích của ban.

- Học sinh nói được các hoạt động đang

diễn ra: “Ai dang lam gì?”

trẻ thường gặp trong cuộc séng.

- Học sinh hiểu được các hoạt động quen

thuậc trong sinh hoạt thường ngày.

- Học sinh biết su dụng vật dụng phù hop với từng bộ phan Biết tra lời câu hỏi ai

đang cẩm gì?

- Biết trả lời câu hỏi: “Ai đang deo gì?”

- Học sinh biết nói về một số hoạt động

sinh hoạt cá nhãn trong ngày Biết sử dụng

mẫu câu: “Ái đang làm gì?”

Bal GIA DINH dình |- Học sinh biết được thành phan trong gia

| (9 tiết] - Giúp học sinh biết cách xưng hé đúng địa

vị của những người trong gia đình.

- Học sinh nói tên được ba mình và biết

| được ten ba mẹ các bạn trong lúp.

| - Hoe sinh hiểu được gia đình minh gồm có

| những ai và biết cách giới thiệu từng người |

trong gia đình.

- Học sinh hiểu được cảnh sinh hoạt của gia

' đình vào buổi tối

| - Biết viết tên va mdi quan hệ của từng

| người trong gia đình,

faa Trẻ biết đuợc những sinh hoạt thường

| | ngày Ví dụ: bế em, học bai

(11 | MỘT SỐ - Phan biệt được tên gọi, cấu tạo bên ngoài

LOẠI CÁ (đầu, mình, đuôi, vay) của một số loại cá.

(8 tiết) | - Biết tra lời câu hỏi : “Đây là cá gì ?”

- Sắp xếp từ thành câu đúng.

- Biết sử dụng mau câu: “Ai? đang làm gi?”,

|

18 | MỘT SO | - Biết được tên gọi, cấu tạo bén ngoài của |

LOẠI một số loại chim.

CHIM - Nhận biết một số đặc điểm và hoạt động

(9 tiết | của “chim”.

- Biết trả lời câu hỏi “Chim bay đi dau?”,

“Chim đang làm gì?”

13 | MỘT SO | - Học sinh nhận biết và nói tên một số con

CON VAT | vật nuôi trong gia đình thuộc loại gia cam.

| NUOIL - Hoe sinh biết được các bộ phận chính của

TRONG | gà Biết quá trình phát triển, lớn lên của

GIÁ ga.

ĐÌNH - Hoe sinh phan biệt được thú hai chan với

các con vật khác.

q

- Giúp học sinh biết phan biệt được sự khán

nhau giữa gà và vịt Biết được đặc điểm của

các con vật.

é - Nhận biết một số con vật trong gia đình

VAT (4 chan, dé con)

NUOI - Nhận biết thức ăn của từng con vật, Hoe

TRONG | sinh biết tra lời câu hỏi: “Con gi? thích an

GIA gi?” |DINH - Phân biệt được các con vat dé con va con

(4 CHAN | vất đẻ trứng.

_ DE - Nhận biết được sự khác biệt giữa “dan” va

CON) | 990

Ví dụ: “dan ga” khác “con gà”

- Học sinh biết được các hoạt động của

chủng.

- Nhân biết đặc điểm nổi bật của một số

con vật nudi trong gia đình (tiếng kêu, 2

chân-đẻ trứng, 4 chan-de con) |(10 tiết)

1a

HƯỚNG DAN CỤ THỂ

BÀI 7: MỘT SỐ LOẠI HOA

Tiết 1: Quan sát trực tiến các loại hoa.

Tiết 3: Hội thoại: Chủ để các loại hoa.

Tiết 3: Luyện tập 1: Liên kết ý- từ

Tiết 4: Luyện tập 3: Liên kết từ- ý tưởng

Tiết 5: Luyện tập 3: Liên kết ý tưởng với các hình thức

cua từ.

Tiết 6: Luyện tập 4: Luyện nghe Tiết 7: Luyện tập 5: Luyện nói

Tiết 8 & 9: Luyện tập 6 và 7: Trả lời cau hỏi

+ MỤC BÍCH YÊU CẤU CHUNG

- Hoc sinh nhận biết được một số loài hoa phổ biến tại địa

phương qua việc quan sat trực tiếp một vườn hoa (trường hợp

không có diéu kiện cụ thể, có thể cho các em quan sát tranh

huäc dia CD )

- Mg rộng von từ: từ doc trên mỗi, từ viết, từ nghe, từ nói.

(Số lượng từ thay đổi tuỳ theo trình độ của lớp)

- Rèn phát am, phát triển giác quan (thị giác, xúc giác,khứu giác).

- Giáo dục trẻ biết yêu hoa,

II

TIẾT 1

QUAN SÁT CÁC LOẠI HOA

1 Mục đích yêu cầu:

Qua việc quan sat thực tế: ren cho học sinh khả nang phat

triển các giác quan; tạo cơ hội cho học sinh có dip tiếp xúc vớicác loại hoa ma ta muốn các em sé học; tao ra một chủ dé trong

cuộc nói chuyện sắp tới của các em,

ø Chuẩn bị:

Giáo viên tim một vườn hoa để có thể trực tiến dẫn trẻ di

quan sát.

Trước khi dẫn trẻ di quan sat, giáo viên đã cất sẵn một it

hoa thật để chuẩn bị gợi nhớ cho trẻ trong tiết hội thoại sau đá

(không nên vừa di xem vừa cất sẽ tạo thói quen không tit cho

trẻ).

Chuẩn bi sẵn các phiéu chữ để trợ giúp cho trẻ, khi cô giớithiệu tên của hoa bằng ngôn ngữ ndi

3 Quan sát:

Giáo viên dan học sinh đi quan sat từng loại hoa, gido viên

thong tha chi cho học sinh một loại hoa nao đó Cho đợi cho các

em phát biểu (dù bằng ngôn ngữ co thể) Cho các em xem cả lả,cảnh, gai khi quan sát đến các loại hoa nhiều mau sae nhưhoa hong (trắng, đỏ, cam) hay hoa lan (nhiều loại nhưng lá lan

van giống nhau) Nên nhớ là phải cho các em đủ giờ để quan

sát, nhưng cũng không nên kéo dai quá, các em sẽ chan) Giáo

viễn sẽ cung cấp ngôn ngữ cho các em khi các em đã có đủ giữ

quan sát Tùy theo phát biểu của học sinh, giáo viên có thể nói

nguyên câu ngắn, thay vì chỉ cung cấp từ đơn thuần (Ví dụ: hoa

hồng có gai, hoa mai màu vàng ) Giáo viên tạo bau khi vuitươi, để trẻ cảm thấy thanh thoi, nhưng cũng phải tôn trọng kỷluật để trẻ có thể tap trung vàn những diéu cô nói,

Tiết 2

HỘI THOẠI

1 Mục đích yêu cầu:

Rèn cho học sinh kỹ năng diễn tả những điều các em thấy

và hướng dẫn cho học sinh cách diễn đạt chính xác.

2 Lên lớp:

* Sau khi đi quan sát về Giáo viên sẽ tổ chức tiết hội

thoại, đựa trên 7 bước co bản: chở đợi, nắm bắt, cung cấp ngônngữ, lập lại (2 bước), viết bảng, liên hệ ý- từ Để học sinh có dịptập sử dụng từ da được quan sát trong một đoạn văn liên tục.

Vi du:

Dung — : Hoa lan nhiều qua!

Bảo : Hoa hồng màu đỏ, màu trắng,

Hong =: Vida dau quá!

Cô giáo : Coi chừng! Hoa hồng co gai đó.

Loan : Hoa mỏng gà màu uàng hay màu đỏ

- Tuỳ theo những loại hoa thông dụng của địa phương và tuỳ

theo trình độ của lớp, giáo viên giúp học sinh khắc sâu tên của

từng loại hoa, đồng thời tập nhận diện từ đọc trên môi, từ viết.

- Giúp học sinh nắm được mối liên quan giữa vật thật (với từ

nói và từ viết y tưởng) để các em hình thành được tính cáchbiểu trưng của từ

13

% Củng cố: Giáo viên có thể gợi ý.

- Hôm qua các em đã hội thoại về dé tài gì?

- Đầu tiên, ai nói gì nào? (Nếu học sinh không nhớ được.giá: viên gợi nhớ bằng việc nói ra tên học sinh đã nói câu dau

Các em nhìn xem cô nói gì nhé:

Giáo viên: “Hoa lan” Ai biết cô nói gì? Học sinh: “Hoa lan”

Giáo viên: Chọn em nói đúng và yêu cấu em nói cho các

bạn khác xem ~ Học sinh lập lại : “Hoa lan”

Giáo viên: Yêu cầu học sinh chọn hình của “Hoa lan” ~ Hoc

sinh chọn hình và lập lại: “Hoa lan”

Giáo viên:

- Dạy học sinh cách dán hình và đán vào cột: “Hình” - Học

sinh thực hiện và lập lại từ “Hoa lan”

- Chỉ các phiếu hình và hỏi: Còn nữa không? Ai tìm được

“Hoa lan” nữa? - Học sinh nói: “Hoa lan”, tìm hình “Hoa lan”.

Giáo viên kiểm tra: Còn hoa lan nữa không?

Giáo viên: Chỉ phiếu chữ có đán một hirh “hoa lan” nhỏ vàhỏi: Ai tìm được phiếu từ “Hoa lan” - Học sina thực hiện.

Giáo viên chỉ cho em dán lên cột: Từ và yêu cầu các em lan

lượt chỉ vào phiếu hình phiếu chữ đồng thời đọc tên hoa.

(Làm như thế để học sinh hiểu rằng giữa ý tưởng, từ nói và từ

viết có một mối liên quan, đây cũng là một cách dạy cho họcsinh hiểu được tính biểu tượng của từ nói và từ viết)

Bài học được tiếp nối với các hoa khác Các cách gợi ý tùy

sáng kiến của giáo viên làm cho lớp học duoc sinh động và gay

sự thích thú cho học sinh.

Giáo viên có thể chỉ dừng lại ở 2, 3 từ trong tiết dau,

không nên kéo dai quá 45 phút làm cho các em mệt và chán.

- Củng cô: Hôm nay các em đá học được những hoa gi? Học

sinh: Hoa lan, hoa hong, hoa giấy

15

Tiết 5

LUYEN TAP

1 Mục đích yêu cầu:

Khắc sáu sự nhận diện các từ chỉ tên các loại hoa bang

hình mỗi chữ viết thường và giới thiệu chữ in qua quan sát- so

* Củng cố: Giáo viên đưa phiếu chữ viết thường và hỏi: Từ

gì đây? Học sinh: Hoa lan

Học sinh dán từ hoa lan lên cột “Từ”.

Giáo viên yêu cầu các em tìm phiếu hình (chỉ sử dụng mộtphiếu thôi) Học sinh: tìm phiếu hình, lập lại từ “hoa lan” rói

đán lên bảng ở cột “Hình”.

Cứ như vậy giáo viên kiểm tra các từ đã học xem học sinh

có biết liên kết giữa từ viết - tử nói và hình ảnh không.

s Bài mới

Giáo viên đưa phiếu hình của hoa lan hay hoa nào khác tùy

ý (để giúp học sinh không học vet) và hỏi:

Vi dụ: Day là hea gì? Học sinh: “Hoa lan”.

Giáo viên: Em hãy tim từ “Hoa lan” Học sinh: Tìm từ "Hoa

lan”, lập lại từ “Hoa lan”, gắn lên

| Hình Từ Từ

(CHỮ IN) (chữ viết)

Giáo viên: Bay giờ em hay tìm một từ hoa lan khác (chi các phiếu từ) Học sinh sẽ tim ra từ viết, từ in vi có gắn hình hoa lan trên đó, đọc từ và gắn lên bảng ở cột “Từ”

Giáo viên yêu cầu các em so sánh giữa từ viết, từ in và nếu

có thể là từ đánh máy nữa.

Bài học cứ tiếp diễn như vậy, lưu ý phải yêu cấu học sinh

đọc trước khi gắn phiếu từ lên bảng

- Củng cố: Giáo viên lấy từ viết chữ in, yêu cau học sinhđọc rồi tìm phiếu từ viết chữ thường, phiếu hình

Tiết 6 - 7

LUYỆN TẬP

NGHE - NÓI

1 Mục đích yêu cầu:

Luyện khả năng nghe và hiểu các từ đã b:ết (mặc dù các em

ít nhiều cũng đã nghe được các từ này ở cá: tiết trước, nhưng đây là tiết vừa luyện tập vừa kiểm tra vừa khắc sâu kỹ năng

nghe, kỹ năng nói sẽ là hậu quả của kỹ năng nghe).

3 Lên lớp

Bước 1:

Giáo viên gợi mở:

- Trong tiết hội thoại các em đã nói về cái gì? Chúng em

nói về hoa Bây giờ các em nghe và xem cô đọc câu nào nhé:

- “Trong vườn trường, những khóm hoa lan, hoa hồng, hoa

mào gà đang khoe sắc.”

- “Em thích hoa giấy”

Ghi các câu đó lên bảng để học sinh có thể xác định giới

hạn của bài tập.

Giáo viên đọc mau theo nhóm từ để giúp học sinh xác định

các nhóm từ trong câu Yêu cầu học sinh lên gạch nhịp phảnnhóm ví dụ: Trong vườn/ các khóm hoa lan, hoa huệ, hoa móng

gà/ đang khoe sắc// (/: nghỉ ba nhịp, : nghỉ một nhịp, / Nghỉ 5

nhịp).

Em thích / hoa giấy/

- Yêu cầu học sinh nhận diện ra câu vừa được đọc

- Sau khi đã doc mẫu vài lan, nếu học sinh không nhân

điện được câu nói qua thông tin thính giác thì giáo viên sẽ cho

các em nhìn hình miệng để giúp học sinh thị giác hóa cấu nói

Sau đó giáo viên lại tiếp tục cung cấp thông tin thính giác Chủ

đích của những tiết dau, không đòi buộc học sinh phải nghe được tất cả những chi tiết của cảu mà chỉ nghe và phan biệt

cách tổng hợp các câu (theo nhóm từ ngắn dài).

Bước 2: Đánh giá trẻ:

e Giáo phát phiếu để học sinh ghi nhận những diéu da

nghe được về các loại hoa và kiểm tra bảng ghi nhận của học

sinh để đánh giá.

Ví dụ: Cô nói “Hoa mồng ga” yêu cau học sinh chi ra

“Hoa mồng gà” giữa những hình hoa có trong tài liệu

18

Bảng đánh giá (tham khảo)

- Đánh giá số lan nghe đúng hay nghe sai

Luyện kha nang sử dụng các từ đã nghe được trong mau

cau thông dung.

2 Chuan bi: (nhu tiét 5)

Bước 1: Giáo viên nói mẫu (hình miệng), học sinh lắng nghe và lập lại đồng thời chỉ phiếu hình

Bước 2: Giáo viên nói mẫu (không hình miệng) học sinh

lắng nghe và lập lại đồng thời chỉ phiếu hình

Tiết 8- 9 [ THUVIEN `

TRA LỜI CÂU HỎIÍ— _ '-HO-CH2(A —'~ —é

Tiết này giúp học sinh sử dung từ da học trong câu Nếu học

sinh còn quá nhỏ ta có thể yêu cẩu các em trả lời các câu hỏi đơn

giản Nếu các em đã có một số ngôn ngữ cơ bản ta có thể hỏi các

câu hỏi dưới nhiều hình thức khác nhau dua trên nội dung của bài

hội thoại Trong các tiết này học sinh sẽ được khấc sâu tất cả các

khả nang như nhận biết bằng thị giác, thính giác (nghe) và nói

tuỳ theo yêu cấu của giáo viên Nên nhớ là phải chọn lựa để mỗi

lan khấc sâu một kỹ năng thôi thì tốt hơn là đòi hỏi nhiều nhưng

đòi hỏi không đến nơi đến chốn (giáo viên tự soạn bài).

19

21

Tên (CHỮ IN)

g.g.* tk

na n ee neeee

Ki E EERE REE E RETRO REE ERROR eee

LUYỆN TẬP á

Hình Fit (chit viét) Từ (CHU IN) |

PTTTTITITITI LLL ee Ì sưa #*sss - sssse.999999999699999%9x9*

LUYỆN TẬP 5

28

LUYỆN TẬP 7

Luyện nói.

Bạn tên gì ? học lớp mấy ?

qua béng

_ bong béng

con voit

—— ——

Từ (CHỮ IN) |

TỪ («7 viét) ` Hình |

QUA BONG

Tô màu đỏ quả bóng.

LUYỆN TẬP 3

36

37