Bài tiểu luận kết thúc học phần môn kỹ năng thuyết trình

Qua tìm hiểu, tôi nhận thấy một số nguyên nhân: hoạt động sản xuất kinh doanhcủa doanh nghiệp gặp nhiều khó khăn, nhu cầu lao động giảm sút; đối với các cơquan, tập thể nhà nước, nhu cầu

HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG

KHOA KỸ THUẬT ĐIỆN TỬ I

Mã sinh viên

SDT

:B23DCDK065 :0339788725

Hà Nội – 2024

MỤC LỤC

LỜI CAM KẾT 2

LỜI CẢM ƠN 3

BÀI LÀM 4

CÂU 1 Hãy nêu các loại thuyết trình cơ bản (cho ví dụ minh họa) 4

1 Thuyết trình cung cấp thông tin 4

2 Thuyết trình để thuyết phục 5

3 Thuyết trình để gây cảm hứng 5

4 Thuyết trình để giải trí 6

CÂU 2 Viết chuyên đề: “Việc làm của Sinh viên sau khi tốt nghiệp Đại học ở nước ta trong giai đoạn hiện nay” 6

CÂU 3 Tạo slide nội dung câu 2 13

LỜI CAM KẾT

Em xin cam đoan bài tiểu luận này là do bản thân thực hiện cùng sự hỗ trợ, tham khảo từ các tư liệu, giáo trình liên quan đến đề tài nghiên cứu và không có sự sao chép y nguyên các tài liệu đó.

Người cam kết

Vũ Ngọc Hưng

LỜI CẢM ƠN

Do kiến thức của em còn hạn hẹp và vẫn còn tồn tại một số thiếu xót em mong nhận được ý kiến đóng góp của thầy cô và các bạn để đề tài của em được hoàn thiện hơn Em xin chân thành cảm ơn.

BÀI LÀMCÂU 1. Hãy nêu các loại thuyết trình cơ bản (cho ví dụ minh họa)

Trong quá trình làm việc, bất kể ai cũng sẽ phải tự mình trình bày và thuyếtphục người khác chấp nhận những ý tưởng của mình Mặc dù kỹ năng thuyết trìnhđóng vai trò rất quan trọng đối với sự phát triển nghề nghiệp của mỗi một cá nhânnhưng không phải ai cũng có tố chất bẩm sinh của một nhà thuyết trình nổi tiếng,

và không phải ai cũng cơ hội để rèn luyện và hoàn thiện kỹ năng thuyết trình trongtrường cũng như các nơi khác Theo nghiên cứu của AT&T và đại học Stanford,yếu tố quan trọng nhất quyết định 70% sự thành công và thăng tiến của mỗi cánhân chính là năng lực gây ảnh hưởng đến người khác thông qua các bài thuyếttrình hiệu quả Khi thuyết trình một vấn đề nào đó, dù chỉ là phát biểu ngắn gọntrong cuộc họp nhóm hay trình bày kế hoạch công việc hoặc một bài trình bày dài

về một vấn đề chuyên môn trong các buổi hội thảo, tọa đàm, hội nghị, mỗi cá nhân

sẽ thể hiện: bản chất, uy tín, năng lực gây ảnh hưởng của mình tới một nhóm ngườinghe nhất định thông qua cách dùng ngôn ngữ bằng lời và không bằng lời Vậythuyết trình là gì ? Có rất nhiều khái niệm khác nhau về thuyết trình đã được đưa ratrong nhiều cuốn sách, nhiều giáo trình theo các cách tiếp cận khác nhau Một kháiniệm có lẽ đầy đủ và bao hàm được cả các khải niệm trên đó chính là khái niệm vềthuyết trình trong cuốn kỹ năng thuyết trình do Dương Thị Liễu làm chủ biên năm

2008 đưa ra:“Thuyết trình là trình bày bằng lời trước nhiều người nghe về một

vấn đề nào đó nhằm cung cấp thông tin hoặc thuyết phục, gây ảnh hưởng đến người nghe”

Có 4 loại thuyết trình cơ bản:

1 Thuyết trình cung cấp thông tin

Chia sẻ, cung cấp thông tin cho người nghe, truyền đạt các ý tưởng Một trongnhững bài nói phổ biến nhất của nói trước công chúng là bài nói cung cấp thông tin.Mục đích chính của bài thuyết trình thông tin là chia sẻ hiểu biết của một người vềmột chủ đề, nội dung, kiến thức với thính giả

Mục đích của một bài thuyết trình cung cấp thông tin có thể rất đa dạng Ví dụ, sếphướng dẫn nhân viên mới công việc cần làm, báo cáo với giảng viên về tiến độ bàitập, giảng viên giảng bài cho sinh viên, hoặc lớp trưởng thông báo các vấn đề quantrọng với cả lớp Chúng ta cũng có thể truyền đạt thông tin cho nhân viên mới vềcác quy định cơ bản của công ty, hoặc chia sẻ kinh nghiệm học tập với các em khoádưới Điểm chung giữa các tình huống này là sự truyền tải kiến thức và thông tinđến người nghe

Bài thuyết trình mang tính chất cung cấp thông tin được áp dụng trong nhiềulĩnh vực Kỹ sư có những bài thuyết trình về bản thiết kế của mình cho sếp, khách

hàng Cảnh sát thuyết trình về những manh mối vụ án mới tổng hợp được cho mọingười cùng phá án Chính vì sự phổ biến của loại thuyết trình này, kỹ năng giaotiếp hiệu quả đã trở thành yếu tố cần thiết trong cuộc sống hiện đại.

2 Thuyết trình để thuyết phục

Thuyết trình thuyết phục là hình thức trình bày nhằm mục đích thay đổi quanđiểm, niềm tin hoặc hành vi của người nghe Người thuyết trình sử dụng các luậnđiểm, bằng chứng và kỹ thuật thuyết phục để tác động đến cảm xúc và lý trí củakhán giả, từ đó dẫn dắt họ đồng ý với quan điểm được trình bày

Ví dụ, một nhân viên thuyết trình trước ban lãnh đạo để thuyết phục công tycho phép nhân viên làm việc từ xa 2 ngày/tuần Giáo viên thuyết trình trước họcsinh để khuyến khích học sinh tham gia hoạt động tình nguyện Nhân viên kinhdoanh thuyết trình trước khách hàng tiềm năng để thuyết phục khách hàng chuyểnsang sử dụng sản phẩm mới

Mặc dù chúng ta có thể thuyết trình trước công chúng hàng ngày hoặc chỉ thỉnhthoảng trong năm, việc thuyết phục người khác lại là một thách thức lớn hơn nhiều.Khả năng thuyết phục đòi hỏi không chỉ sự tự tin mà còn cần có kỹ năng xây dựnglập luận logic và sự khéo léo trong cách trình bày Nếu chúng ta có thể rèn luyện đểthuyết phục hiệu quả, kỹ năng này sẽ trở thành một công cụ quan trọng, hỗ trợ đắclực cho cuộc sống cá nhân, học tập cũng như trong sự nghiệp, giúp ta đạt đượcnhững mục tiêu mong muốn

3 Thuyết trình để gây cảm hứng

Thuyết trình gây cảm hứng là hình thức diễn thuyết mạnh mẽ, nhằm khơi dậy

sự đam mê, động lực và niềm tin ở khán giả, thúc đẩy họ hành động và thay đổi tưduy tích cực Vượt xa việc đơn thuần truyền tải thông tin, loại thuyết trình này tậptrung vào việc tạo kết nối cảm xúc thông qua việc chia sẻ những câu chuyện cánhân đầy cảm hứng và bài học cuộc sống ý nghĩa Người thuyết trình thường sửdụng ngôn ngữ giàu cảm xúc, kết hợp với ví dụ thực tế và trải nghiệm cá nhân đểtạo nên sự đồng cảm và kết nối sâu sắc với người nghe Thuyết trình gây cảm hứngđược sử dụng rộng rãi trong nhiều bối cảnh như hội nghị, sự kiện phát triển bảnthân, hay các buổi đào tạo, nơi mục tiêu không chỉ là truyền đạt kiến thức mà còn làkhơi dậy tinh thần và thúc đẩy sự thay đổi tích cực trong cuộc sống của khán giả.Thông qua những bài thuyết trình này, người nghe không chỉ được truyền cảmhứng để vượt qua thử thách cá nhân mà còn được thôi thúc để biến những ước mơthành hiện thực, từ đó tạo nên những thay đổi có ý nghĩa trong cuộc sống

4 Thuyết trình để giải trí

Thuyết trình giải trí là hình thức diễn thuyết độc đáo, tập trung vào việc tạo ratiếng cười, niềm vui và không khí thoải mái cho khán giả Khác với các loại thuyếttrình thông thường, mục tiêu chính không phải là truyền đạt thông tin hay thuyếtphục, mà là mang lại trải nghiệm giải trí đáng nhớ thông qua việc kể chuyện hàihước, tạo tình huống gây cười và sử dụng ngôn ngữ sinh động Người thuyết trìnhthường áp dụng nhiều kỹ thuật đa dạng như pha trò, kể giai thoại vui nhộn, hay tổchức các trò chơi tương tác để thu hút sự chú ý và tạo không khí sôi động Từ cácbuổi biểu diễn hài stand-up comedy đến những bữa tiệc công ty hay họp lớp, thuyếttrình giải trí góp phần quan trọng trong việc phá vỡ rào cản, giảm căng thẳng vàtăng cường kết nối giữa mọi người Thông qua việc tạo ra những khoảnh khắc vui

vẻ và đáng nhớ, loại thuyết trình này không chỉ mang lại tiếng cười mà còn giúpxây dựng mối quan hệ tích cực và tạo ấn tượng lâu dài trong lòng khán giả

CÂU 2. Viết chuyên đề: “Việc làm của Sinh viên sau khi tốt nghiệp Đại học ở nước ta trong giai đoạn hiện nay”.

Trong khi nền kinh tế nước ta đang trên đà phát triển thì nhiều khó khăn, hạnchế cũng xuất hiện Chẳng hạn, theo cơ chế thị trường hiện nay, sinh viên sau khi ratrường ngày càng thất nghiệp Đất nước càng phát triển, bên cạnh khoa học côngnghệ hiện đại phục vụ sản xuất, kinh doanh thì một trong những yếu tố quyết định

sự phát triển của đất nước chính là lực lượng lao động Trong điều kiện kinh tế thịtrường hiện nay, lực lượng lao động là sinh viên được đào tạo tại các trường đạihọc, cao đẳng Thanh niên trong nước đang làm việc rất năng động và có nănglực Vì vậy, sinh viên là nguồn nhân lực rất quan trọng và chúng ta cần biết cách sửdụng hợp lý và hiệu quả nhất Tuy nhiên, tình trạng thất nghiệp của sinh viên saukhi tốt nghiệp hiện nay đã ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển kinh tế, xã hội củađất nước Vì vậy, câu hỏi dành cho các nhà quản lý và các quốc gia là nguyên nhânnào gây ra điều này? Phải chăng vì quá trình đào tạo đại học còn thiếu sót về nhiềumặt? Hoặc chính sách việc làm quốc gia là không hợp lý

Qua tìm hiểu, tôi nhận thấy một số nguyên nhân: hoạt động sản xuất kinh doanhcủa doanh nghiệp gặp nhiều khó khăn, nhu cầu lao động giảm sút; đối với các cơquan, tập thể nhà nước, nhu cầu tuyển dụng công chức, viên chức đòi hỏi yêu cầungày càng cao về chất lượng; Ngoài ra, việc ngày càng có nhiều cơ sở đào tạo (họcviện, trường đại học) dẫn đến số lượng sinh viên được đào tạo cùng chuyên ngành,chuyên ngành ngày càng tăng, dẫn đến tình trạng cung vượt quá cầu Trên thực tế,

số lượng người tìm việc đến nộp hồ sơ xin việc hàng năm khá lớn nhưng số ngườiđáp ứng được yêu cầu của nhà tuyển dụng vẫn còn rất hạn chế Trước những thách

thức trên, cả cơ sở đào tạo và bản thân sinh viên cần nhìn nhận vấn đề việc làm saukhi tốt nghiệp ở góc độ mới.

Chiến lược phát triển giáo dục của Chính phủ xác định mục tiêu đào tạo củagiáo dục đại học là: “nuôi dưỡng những nhân tài có khả năng sáng tạo, khả năng tưduy độc lập, trách nhiệm công dân, đạo đức và kỹ năng” và khả năng thích ứng vớinhững biến động của thị trường lao động…” Nhận thức sâu sắc về việc làm đàotạo nguồn nhân lực thích ứng với yêu cầu của tình hình mới Trong những năm gầnđây, Học Viện Công Nghệ Bưu Chính Viễn Thông đã triển khai nhiều giải phápnhằm nâng cao chất lượng đào tạo, như: cập nhật kế hoạch đào tạo và tài liệu giảngdạy, liên kết với nhiều công ty trong và ngoài nước, triển khai các bộ môn kỹ năngmềm cho sinh viên, tổ chức nhiều buổi giao lưu, trao đổi với sinh viên

Thực trạng việc làm của sinh viên mới ra trường tại Việt Nam hiện nay đangđối mặt với nhiều thách thức Tỷ lệ thất nghiệp trong nhóm này luôn ở mức cao.Theo các báo cáo của Tổng cục Thống kê Việt Nam và Bộ Lao động - Thương binh

và Xã hội, tỷ lệ thất nghiệp của nhóm thanh niên trong độ tuổi từ 15-24 (bao gồmsinh viên mới ra trường) luôn ở mức cao, khoảng từ 7-9% trong những năm gầnđây Tỷ lệ này cao hơn rất nhiều so với tỷ lệ thất nghiệp chung của toàn quốc,khoảng 2-3% Điều này cho thấy sinh viên mới ra trường là nhóm dễ bị tổn thươngnhất trên thị trường lao động Nguyên nhân chính đến từ sự chênh lệch giữa cung

và cầu lao động, khi số lượng sinh viên tốt nghiệp ngày càng nhiều nhưng cơ hộiviệc làm lại không đủ đáp ứng Đó sự chênh lệch giữa chất lượng đào tạo của cáctrường đại học và yêu cầu thực tế của nhà tuyển dụng Nhiều sinh viên thiếu kỹnăng thực hành, kinh nghiệm làm việc, và các kỹ năng mềm cần thiết như giao tiếp,quản lý thời gian và làm việc nhóm Nhiều sinh viên thiếu kỹ năng thực tiễn vàkinh nghiệm làm việc, trong khi chương trình đào tạo tại các trường đại học cònhạn chế, chưa theo kịp với nhu cầu của doanh nghiệp Với số lượng sinh viên tốtnghiệp tăng, cơ hội việc làm không đáp ứng đủ nhu cầu của tất cả Điều này đặcbiệt rõ ràng trong các ngành "nóng" như công nghệ thông tin, kinh tế, và kỹ thuật,nơi sự cạnh tranh giữa các ứng viên trở nên rất khốc liệt Trong bối cảnh nền kinh

tế ngày càng hội nhập sâu rộng vào thế giới, cơ cấu kinh tế của Việt Nam đang trảiqua những thay đổi lớn Điều này thể hiện qua sự suy giảm của một số ngành nghềtruyền thống và sự phát triển nhanh chóng của các ngành công nghiệp mới nhưcông nghệ thông tin, trí tuệ nhân tạo, năng lượng tái tạo, và logistics Sự thay đổinày đòi hỏi lực lượng lao động phải thích nghi và cập nhật kỹ năng liên tục, trongkhi sinh viên mới tốt nghiệp đôi khi chưa đủ khả năng bắt kịp với những đòi hỏi đó

Một trong những biểu hiện rõ nét của chuyển dịch cơ cấu kinh tế là sự suy giảmcủa các ngành công nghiệp lao động phổ thông, như dệt may, da giày, và nôngnghiệp, nơi từng tạo ra rất nhiều cơ hội việc làm cho lao động trẻ Các ngành nàyhiện nay đang gặp phải sự cạnh tranh mạnh mẽ từ tự động hóa và sản xuất hiện đại,dẫn đến việc giảm nhu cầu về lao động thủ công và trình độ thấp Trong khi đó, cácngành công nghiệp dịch vụ và công nghệ cao, đặc biệt là các ngành liên quan đếncông nghệ thông tin, truyền thông, thương mại điện tử và sản xuất thông minh, lạiđang phát triển với tốc độ chóng mặt Điều này tạo ra cơ hội việc làm lớn nhưngcũng đồng thời đặt ra yêu cầu cao về trình độ chuyên môn, kỹ năng số và khả năngsáng tạo.

Tuy nhiên, nhiều sinh viên mới ra trường vẫn chưa được chuẩn bị kỹ lưỡng đểđáp ứng những yêu cầu mới này Sự mất cân đối giữa chương trình đào tạo tại cáctrường đại học và yêu cầu của thị trường lao động hiện đại đã làm gia tăng tỷ lệ thấtnghiệp hoặc làm trái ngành trong nhóm sinh viên mới tốt nghiệp Bên cạnh đó, sựphát triển của kinh tế số và các nền tảng công nghệ đang dần thay thế một số côngviệc truyền thống, khiến nhiều sinh viên gặp khó khăn trong việc xác định hướng đinghề nghiệp phù hợp

Sau khi tốt nghiệp, sinh viên bước vào một giai đoạn quan trọng trong cuộc đờikhi phải đối mặt với thị trường lao động thực tế Tuy nhiên, nhiều sinh viên mới ratrường gặp phải hàng loạt khó khăn trong việc tìm kiếm việc làm, thậm chí cả việcđịnh hướng nghề nghiệp Những thách thức này đến từ nhiều nguyên nhân, từ sựthiếu hụt kinh nghiệm thực tế, sự cạnh tranh khốc liệt trên thị trường, đến sự thayđổi nhanh chóng của nền kinh tế và công nghệ

Thiếu kinh nghiệm thực tế là một trong những thách thức lớn nhất mà sinh viênmới ra trường phải đối mặt khi bước vào thị trường lao động Dù có trình độ họcvấn cao và kiến thức lý thuyết phong phú, nhưng khi đứng trước yêu cầu thực tế tạinơi làm việc, nhiều sinh viên lại không thể đáp ứng được Điều này dẫn đến tỷ lệthất nghiệp cao và sự lãng phí nguồn lực lao động trẻ Nguyên nhân chủ yếu dẫnđến tình trạng thiếu kinh nghiệm thực tế ở sinh viên là do chương trình đào tạo tạinhiều trường đại học và cao đẳng còn nặng về lý thuyết Trong nhiều năm qua, hệthống giáo dục đại học tại Việt Nam tập trung nhiều vào việc trang bị kiến thức họcthuật mà chưa chú trọng đủ vào việc phát triển kỹ năng thực hành và kinh nghiệmlàm việc Sinh viên thường chỉ được học trong môi trường giảng đường mà không

có nhiều cơ hội để áp dụng kiến thức vào các tình huống thực tế Kết quả là, sau khitốt nghiệp, họ gặp khó khăn trong việc thích nghi với môi trường làm việc, nơi màyêu cầu về kỹ năng thực tiễn, khả năng giải quyết vấn đề và tư duy phản biện là rất

cao Ngoài ra, nhiều sinh viên chưa tham gia các chương trình thực tập hay thựchành tại các doanh nghiệp trong suốt quá trình học Một số trường không có chínhsách hợp tác chặt chẽ với các doanh nghiệp để tổ chức các chương trình thực tậpcho sinh viên, trong khi sinh viên lại không chủ động tìm kiếm cơ hội thực tập choriêng mình Điều này khiến cho họ không có cơ hội tích lũy kinh nghiệm thực tế,dẫn đến việc không thể làm quen với môi trường làm việc và các quy trình, công cụcần thiết trong ngành nghề mà họ theo đuổi Khi bước vào thị trường lao động, sinhviên thường bị đánh giá dựa trên khả năng làm việc thực tế của mình, chứ khôngchỉ ở bằng cấp hay kiến thức lý thuyết Các nhà tuyển dụng thường tìm kiếm nhữngứng viên có khả năng áp dụng kiến thức vào công việc, có thể làm việc độc lập vàlàm việc nhóm hiệu quả Tuy nhiên, khi sinh viên không có kinh nghiệm thực tế, họ

sẽ khó lòng thuyết phục được nhà tuyển dụng về năng lực của mình Kết quả là,nhiều sinh viên phải chấp nhận làm những công việc tạm bợ, không phù hợp vớichuyên môn đã học, hoặc thậm chí là thất nghiệp trong một thời gian dài Tìnhtrạng thiếu kinh nghiệm thực tế không chỉ ảnh hưởng đến khả năng tìm kiếm việclàm của sinh viên mà còn gây ra những hệ lụy lâu dài Việc không có kinh nghiệmlàm việc có thể dẫn đến cảm giác tự ti, lo lắng và bất an về tương lai Điều nàykhông chỉ ảnh hưởng đến sức khỏe tâm lý của sinh viên mà còn làm giảm động lựchọc tập và phát triển bản thân của họ Hơn nữa, khi sinh viên không tìm được việclàm phù hợp, họ sẽ cảm thấy lãng phí thời gian và công sức đã bỏ ra cho việc họctập, dẫn đến sự chán nản và mất định hướng nghề nghiệp

Cạnh tranh khốc liệt trên thị trường lao động hiện nay đang trở thành một tháchthức lớn đối với sinh viên mới ra trường tại Việt Nam Trong bối cảnh nền kinh tếngày càng hội nhập và phát triển, số lượng sinh viên tốt nghiệp hàng năm tăngnhanh chóng, trong khi đó, nhu cầu về lao động của các doanh nghiệp lại khôngđồng đều và có sự thay đổi liên tục Điều này tạo ra một thị trường lao động đầybiến động, nơi mà các ứng viên không chỉ phải đối mặt với nhau mà còn phải cạnhtranh với cả những người có kinh nghiệm Trước hết, sự bùng nổ của các trường đạihọc và cao đẳng trong những năm qua đã dẫn đến một lượng lớn sinh viên ratrường mỗi năm Theo thống kê, mỗi năm có khoảng 500.000 sinh viên tốt nghiệp

từ các trường đại học và cao đẳng trên toàn quốc Điều này đồng nghĩa với việccàng nhiều ứng viên hơn, nhưng số lượng việc làm phù hợp không tăng tương ứng.Nhiều ngành nghề, đặc biệt là những ngành đang bão hòa như quản trị kinh doanh,

kế toán, và marketing, khiến sinh viên phải cạnh tranh gay gắt với nhau để giànhlấy những vị trí ít ỏi Bên cạnh đó, nhu cầu của thị trường lao động cũng đang thayđổi nhanh chóng Các doanh nghiệp hiện nay không chỉ tìm kiếm những ứng viên

có kiến thức chuyên môn mà còn rất chú trọng đến kỹ năng mềm, khả năng làmviệc nhóm, và kinh nghiệm thực tế Trong khi nhiều sinh viên tốt nghiệp vẫn cònthiếu hụt những kỹ năng này, thì những người đã có kinh nghiệm, kể cả nhữngngười đã làm việc trái ngành, lại trở thành những ứng viên đáng giá hơn trong mắtnhà tuyển dụng Điều này khiến cho sinh viên mới ra trường càng phải nỗ lực nhiềuhơn để chứng minh bản thân mình.

Kỹ năng mềm còn hạn chế là một trong những yếu tố chính khiến nhiều sinhviên mới ra trường gặp khó khăn trong việc tìm kiếm việc làm và thích nghi vớimôi trường công việc thực tế Dù có thể sở hữu nền tảng kiến thức chuyên mônvững chắc, nhưng khi thiếu những kỹ năng mềm cần thiết, sinh viên dễ bị đánh giá

là chưa sẵn sàng cho công việc Trong bối cảnh thị trường lao động ngày càng đòihỏi cao về tính toàn diện của người lao động, việc thiếu kỹ năng mềm đang trởthành một rào cản lớn đối với nhiều sinh viên mới tốt nghiệp Kỹ năng mềm baogồm các năng lực như giao tiếp, làm việc nhóm, giải quyết vấn đề, tư duy phảnbiện, quản lý thời gian và lãnh đạo Đây là những kỹ năng có tính ứng dụng caotrong mọi lĩnh vực nghề nghiệp, giúp người lao động làm việc hiệu quả và đạt đượcthành công lâu dài Tuy nhiên, ở nhiều sinh viên hiện nay, kỹ năng mềm chưa đượcchú trọng rèn luyện trong quá trình học tập Phần lớn thời gian học tập tại cáctrường đại học và cao đẳng chỉ tập trung vào kiến thức chuyên môn, trong khi sinhviên ít có cơ hội tiếp xúc với các tình huống thực tế để phát triển những kỹ năngnày Một nguyên nhân khác khiến kỹ năng mềm của sinh viên còn hạn chế là dothiếu trải nghiệm thực tiễn Nhiều sinh viên thường tập trung vào việc học tập trênlớp mà không chủ động tham gia vào các hoạt động ngoại khóa, các câu lạc bộ,hoặc các dự án nhóm – nơi giúp họ có cơ hội phát triển những kỹ năng cần thiếtcho công việc Thực tập cũng là một cơ hội quý báu để tích lũy kinh nghiệm và rènluyện kỹ năng mềm, nhưng không phải sinh viên nào cũng tận dụng tốt cơ hội này.Kết quả là khi bước vào môi trường công việc thực sự, họ dễ bị lúng túng, khôngbiết cách xử lý các tình huống phát sinh hoặc không thể giao tiếp hiệu quả với đồngnghiệp Giao tiếp, một kỹ năng mềm quan trọng, là một trong những yếu tố mànhiều sinh viên gặp khó khăn Kỹ năng này không chỉ dừng lại ở việc truyền đạtthông tin một cách rõ ràng, mà còn bao gồm khả năng lắng nghe, thấu hiểu và phảnhồi một cách tinh tế trong quá trình tương tác với người khác Trong môi trườnglàm việc, việc giao tiếp hiệu quả giúp xây dựng mối quan hệ tốt với đồng nghiệp,khách hàng và đối tác, đồng thời góp phần giải quyết công việc một cách trơn tru.Tuy nhiên, nhiều sinh viên mới ra trường thiếu sự tự tin trong giao tiếp, gặp khókhăn khi trình bày ý tưởng, hoặc thiếu sự linh hoạt trong cách đối đáp, dẫn đến việc

làm giảm hiệu quả công việc Làm việc nhóm cũng là một kỹ năng mềm mà nhiềusinh viên còn hạn chế Trong nhiều môi trường làm việc hiện đại, các dự án thườngđược triển khai theo nhóm, đòi hỏi sự phối hợp và hỗ trợ lẫn nhau giữa các thànhviên Tuy nhiên, không ít sinh viên mới ra trường vẫn chưa quen với việc làm việcchung, dẫn đến việc khó hòa nhập vào nhóm hoặc không thể phát huy hết khả năng

cá nhân trong môi trường tập thể Họ thiếu sự linh hoạt trong việc hợp tác, phâncông công việc, và đặc biệt là không biết cách giải quyết xung đột hay bất đồng ýkiến một cách tích cực và hiệu quả

Vấn đề việc làm sau khi tốt nghiệp đang trở thành một trong những thách thứclớn đối với sinh viên tại Việt Nam Tỷ lệ thất nghiệp cao, sự cạnh tranh khốc liệttrên thị trường lao động, và khoảng cách giữa kiến thức học được và yêu cầu thựctiễn khiến nhiều sinh viên loay hoay trong việc tìm kiếm cơ hội nghề nghiệp phùhợp Để giải quyết vấn đề này một cách hiệu quả, cần có những giải pháp đồng bộ

từ cả phía nhà nước, nhà trường và chính sinh viên Trước tiên, việc cải thiện chấtlượng đào tạo và định hướng nghề nghiệp là yếu tố cốt lõi Các trường đại học vàcao đẳng cần đổi mới chương trình giảng dạy, không chỉ tập trung vào lý thuyết màcần gắn kết với thực tiễn nhiều hơn Chương trình học cần được xây dựng linhhoạt, bám sát nhu cầu của thị trường lao động và cập nhật những xu hướng côngnghệ, ngành nghề mới Việc đưa các khóa học kỹ năng mềm, kỹ năng thực hànhvào chương trình đào tạo sẽ giúp sinh viên chuẩn bị tốt hơn cho công việc sau khi

ra trường Các trường cũng nên tổ chức các buổi hội thảo hướng nghiệp, các khóađào tạo ngắn hạn và cung cấp các dịch vụ tư vấn nghề nghiệp cho sinh viên, giúp

họ có định hướng rõ ràng hơn về con đường sự nghiệp tương lai Bên cạnh đó, việctăng cường hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp cũng là một giải pháp quantrọng Các doanh nghiệp đóng vai trò cầu nối giữa lý thuyết và thực hành, cung cấpcho sinh viên những cơ hội thực tập, thử việc và làm quen với môi trường côngviệc thực tế Thông qua các chương trình thực tập, sinh viên có thể tích lũy kinhnghiệm, rèn luyện kỹ năng mềm và hiểu rõ hơn về yêu cầu công việc mà mình sẽđối mặt sau khi tốt nghiệp Nhà trường nên tích cực tạo mối quan hệ hợp tác vớicác doanh nghiệp trong và ngoài nước, từ đó xây dựng hệ thống thực tập chuyênsâu và hiệu quả Các chương trình hợp tác này không chỉ giúp sinh viên có cơ hộithực hành mà còn giúp nhà trường nhận được phản hồi từ doanh nghiệp để cải thiện

và nâng cao chương trình đào tạo

Một giải pháp nữa là khuyến khích sinh viên tự phát triển kỹ năng mềm vànâng cao khả năng thích ứng với môi trường làm việc Kỹ năng mềm như giao tiếp,làm việc nhóm, tư duy sáng tạo và quản lý thời gian ngày càng trở nên quan trọng