Sản phẩm học phần thực hành kĩ năng giáo dục

Đặc biệt em xin gửi lời cảm ơn sâu sắctới thầy Lê Đức Đạt - giáo viên chủ nhiệm lớp 10A đã luôn quan tâm, tận tìnhdẫn dắt, hướng dẫn cho em và các thành viên trong nhóm để chúng em có th

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA TÂM LÝ GIÁO DỤC

********************************

SẢN PHẨM HỌC PHẦN THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIÁO DỤC

Giáo viên phổ thông hướng dẫn: Lê Đức Đạt

Giảng viên hướng dẫn: PGS.TS Nguyễn Thị Huệ

HÀ NỘI - 2023

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA TÂM LÝ GIÁO DỤC

********************************

SẢN PHẨM HỌC PHẦN THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIÁO DỤC

Giáo viên phổ thông hướng dẫn: Lê Đức Đạt

Giảng viên hướng dẫn: PGS TS Nguyễn Thị Huệ

LỜI CẢM ƠN

Lời đầu tiên, em xin được bày tỏ lòng biết ơn chân thành, sâu sắc tớitrung tâm Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm và Khoa Tâm lý - Giáo dục Trường Đạihọc Sư phạm Hà Nội đã cho chúng em cơ hội được thực hành những lí thuyếtcủa học phần Giáo dục học, Tâm lý học giáo dục, Giao tiếp sư phạm; cũng nhưđược rèn luyện nghiệp vụ nghề nghiệp thông qua học phần Thực hành kĩ nănggiáo dục tại trường phổ thông Qua học phần này, bản thân em không chỉ cóthêm kinh nghiệm và kĩ năng đứng lớp, quản lí lớp học hay tổ chức giờ sinhhoạt lớp,… mà em còn được củng cố tình yêu nghề, cố gắng, nỗ lực trau dồi trithức và rèn luyện bản thân để xứng đáng với trọng trách cao cả của bản thân saunày Bên cạnh đó, em xin gửi lời cảm ơn tới giảng viên khoa Tâm lý – Giáo dụchướng dẫn em trong học phần này - PGS.TS Nguyễn Thị Huệ đã mang tớinhững cơ sở lý luận vững chắc về lí thuyết cũng như quan tâm, dẫn dắt tân tình

để em có thể ứng biến với những hoàn cảnh khó khăn trong quá trình kiến tậptại trường THPT

Tiếp theo em xin cảm ơn Ban giám hiệu Trường THCS & THPT NguyễnBỉnh Khiêm đã tạo điều kiện để đoàn kiến tập có thể thuận lợi thực hành với cơ

sở vật chất, chất lượng giáo dục tốt nhất Đặc biệt em xin gửi lời cảm ơn sâu sắctới thầy Lê Đức Đạt - giáo viên chủ nhiệm lớp 10A đã luôn quan tâm, tận tìnhdẫn dắt, hướng dẫn cho em và các thành viên trong nhóm để chúng em có thểlàm quen với tập thể lớp cũng như biết cách tổ chức các hoạt động cùng lớp như

tổ chức sinh hoạt lớp, tổ chức hoạt động trải nghiệm,… Bản thân em đã học hỏi,

tiếp thu và rút ra được nhiều kinh nghiệm, bài học cho bản thân trong nghềnghiệp sau này sau khi được thầy truyền lửa Cuối cùng em xin cảm ơn tâ ep thểlớp 10A đã nhiệt tình, tích cực và luôn sfn sàng hợp tác cùng các giáo sinhtrong các hoạt động để kì kiến tâ ep của chúng em diễn ra thuâ en lợi nhất Bảnthân em là sinh viên năm ba lần đầu đi kiến tập vẫn chưa có nhiều trải nghiệmnên không thể tránh khỏi những thiếu sót trong quá trình kiến tập Em rất mongnhận được sự góp ý, nhận xét của quý thầy cô để em có thể cải thiện và hoànthiện bản thân hơn

Em xin chân thành cảm ơn!

Sinh viên kiếp tập

Lê Hồng Hạnh

BÁO CÁO THU HOẠCH

THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIÁO DỤC

 Đánh giá chung

 Kỹ năng……

1 Kết quả đạt được;

2 Hạn chế (tồn tại/ chưa đạt được;

3 Nguyên nhân của hạn chế/ tồn tại (chưa đạt)

3.1 Về nội dung chương trình

3.2 Về thời gian, kế hoạch

3.3 Về hình thức, phương pháp tổ chức thực hành nghề

Hà Nội, ngày….tháng….năm Xác nhận của giáo viên chủ nhiệm Người viết báo cáo

CÁC SẢN PHẨM

 Sản phẩm 1: Báo cáo tìm hiểu học sinh lớp chủ nhiệm

 Sản phẩm 2: Kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp

 Sản phẩm 3: Kế hoạch sinh hoạt lớp

 Sản phẩm 4: Kế hoạch hoạt động trải nghiệm

 Sản phẩm 5: Clip tổ chức hoạt động trải nghiệm

 Sản phẩm 6: Phiếu đánh giá các kĩ năng quan sát và quản lý hành vihọc sinh trong lớp học

 Sản phẩm 7: Báo cáo thực hành kĩ năng hỗ trợ tâm lý học đường

MỤC LỤC

SẢN PHẨM 1: BÁO CÁO TÌM HIỂU HỌC SINH LỚP 10A TRƯỜNG

THCS & THPT NGUYỄN BỈNH KHIÊM

Trường Đại học Sư Phạm Hà Nội

Trường THCS & THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

BÁO CÁO KẾT QUẢ TÌM HIỂU HỌC SINH LỚP 10A

1.THÔNG TIN CHUNG

- Họ và tên sinh viên: Lê Hồng Hạnh

- Giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm: Lê Đức Đạt

- Danh sách học sinh được tìm hiểu:

1 Chu Văn Bình An 18/10/2008 Nam Kinh 0865964218

2 Chu Tạ Phương Anh 18/05/2008 Nữ Kinh 0833031982

3 Chu Việt Anh 17/06/2008 Nam Kinh 0336019732

4 Nguyễn Việt Anh 16/05/2008 Nam Kinh 0985794313

5 Nguyễn Huy Gia Bảo 01/11/2008 Nam Kinh 0862696495

6 Trần Đức Bảo 04/07/2008 Nam Kinh 0387821343

7 Nguyễn Thanh Bình 11/06/2008 Nam Kinh 0966189966

8 Nguyễn Công Việt Dũng 19/09/2007 Nam Kinh 0373813362

9 Đỗ Quang Hiếu 07/09/2008 Nam Kinh 0335740235

10 Giáp Mai Huê 23/12/2008 Nữ Kinh 0389231208

11 Đoàn Đức Huy 17/09/2008 Nam Kinh 0852601835

12 Phạm Gia Hưng 28/12/2008 Nam Kinh 0793234810

13 Phạm Quang Hưng 19/09/2008 Nam Kinh 0962040666

14 Phạm Trần Gia Hưng 13/12/2008 Nam Kinh 0916661207

15 Hà Nam Khánh 24/08/2008 Nam Kinh 0333799025

16 Nguyễn Nam Khánh 14/01/2008 Nam Kinh 0336169782

17 Trần Lâm 16/11/2008 Nam Kinh 0989852041

18 Hà Phương Linh 20/10/2008 Nữ Kinh 0386426912

19 Vũ Huyền Linh 14/07/2008 Nữ Kinh 0936449219

20 Đỗ Huy Long 25/05/2008 Nam Kinh 0777225508

21 Lê Đinh Hải Long 19/11/2008 Nam Kinh 0359854876

22 Phùng Minh Long 16/01/2008 Nam Kinh 0705020067

23 Lê Ngọc Hùng Mạnh 11/07/2008 Nam Kinh 0984025276

24 Nguyễn Ngọc Đức Minh 26/05/2008 Nam Kinh 0962636569

25 Phan Hà My 13/11/2008 Nữ Kinh 0966656459

26 Lê Thành Nam 29/02/2008 Nam Kinh 0982558669

27 Trần Đức Nghĩa 07/03/2008 Nam Kinh 0985714255

28 Nguyễn Mai Ngọc 26/05/2008 Nữ Kinh 0848063452

29 Phạm Bình Nguyên 27/06/2008 Nam Kinh 0766226468

30 Trần Mạnh Quang 04/09/2008 Nam Kinh 0785823111

31 Đàm Minh Quân 13/12/2008 Nam Kinh 0947722731

32 Lại Phú Thành 03/01/2008 Nam Kinh 0396391172

33 Đàm Thành Trung 02/02/2008 Nam Kinh 0787716034

34 Nguyễn Đức Trung 11/10/2008 Nam Kinh 0862111008

35 Nguyễn Anh Tú 25/06/2008 Nam Kinh 0356517004

36 Cồ Khoa Vũ 02/11/2008 Nam Kinh 0988920763

2 NỘI DUNG TÌM HIỂU

2.1 Thuận lợi

 Về học tập

- Lực học của các em ở mức tương đối và ổn định

- Ban cán sự lớp có trách nhiệm, luôn theo dõi và đôn đốc việc học hành của cácthành viên trong lớp

- Giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình, luôn sát sao tình hình học tập của lớp, thườngxuyên cập nhật thông tin phản hồi từ phía các thầy cô giáo bộ môn và có nhữngbiện pháp xử lý kịp thời

2.2 Khó khăn

- Các em chưa tìm được sự cân bằng giữa các môn học, nhiều em còn học lệch

- Nhiều em vẫn chưa xác định rõ được mục đích của việc học, còn chưa cốgắng, chưa có ý thức cao

- Môn học đa số các em cảm thấy khó khăn là môn Toán, Văn, Anh

- Một số em chưa định hướng được nghề nghiệp của mình trong tương lai

2.3 Cơ cấu tổ chức (Ban cán sự lớp)

- Lớp trưởng: Phạm Gia Hưng

2.4 Quan hệ với bạn bè

- Các em đều rất hòa đồng, đoàn kết, cởi mở, thân thiện, tôn trọng bạn bè tronglớp

- Tập thể lớp luôn luôn đoàn kết, gắn bó, thân ái, hòa đồng, các hoạt động vuichơi diễn ra lành mạnh, tích cực, các em rất năng động, sáng tạo khi tham giacác hoạt đông ngoại khóa

- Trong lớp không nảy sinh các vấn đề liên quan đến các mối quan hệ bạn bènhư: tình trạng xích mích, bạo lực học đường, chia bè phái hay có tình trạngphân biệt đối xử giới giữa các em nam và em nữ

2.5 Quan hệ với thầy cô và cán bộ công nhân viên trong nhà trường: các

em đều có thái độ đúng, lễ phép, ngoan ngoãn, nghe lời, tôn trọng các thầy côgiáo và cán bộ công nhân viên trong nhà trường

2.6 Nhận xét chung

- Sở thích: đa phần các em thích, ngủ, ăn uống, chơi điện tử, chơi thể thao, nghe

nhạc, … là những sở thích bình thường của tuổi thiếu niên

- Môn học chưa tốt: các em đã xác định được môn nào mình học chưa tốt, đây

cũng là một trong số những cơ sở để xác định ngành học yêu thích của mình saunày, như là thiên về tự nhiên hay xã hội hơn,…Từ đó, người giáo viên cũng nhưhọc sinh sẽ có định hướng tích cực hơn trong học tập, xác định được mục tiêuphấn đấu

- Tính cách: các em trong lớp đều rất hòa đồng, thân thiện Một số em cởi mở,

năng động, vui vẻ Một số em trầm tính, ít nói Các em đều có màu sắc và cátính riêng biệt

- Sở trường sở đoản: có rất nhiều em có nhiều sở trường về học tập, vẽ, chơi thể

thao, … tuy nhiên cũng có nhiều em không xác định được sở trường có thể vìcác em chưa nhìn ra được chứ không phải là các em không có Mong các em sẽkhắc phục những sở đoản của mình và cố gắng phát huy sở trường của mình vào

thực tế nhiều hơn, và cũng khuyến khích các em tham gia nhiều hơn và hoạtđộng tập thể để phát huy hết sở trường của mình.

3 CÁCH THỨC TÌM HIỂU

Trong những tuần kiến tập tại lớp 10A, nhóm đã tích cực tiếp xúc, kếthợp với một số hình thức khác nhau với học sinh cả lớp để biết được thêm nhiềuthông tin:

- Tìm hiểu qua “Phiếu tìm hiểu thông tin học sinh”

- Tìm hiểu thông qua cán bộ lớp.

- Quan sát học sinh được tiến hành vào 10 phút đầu giờ truy bài, tiết dự giờ mônLịch sử và giờ sinh hoạt lớp

- Phỏng vấn các bạn để lấy thông tin

- Quan sát cách biểu lộ cảm xúc và thái độ, cách cư xử với mọi người xungquanh

- Thường xuyên tổ chức các hoạt động và giao lưu trong tập thể học sinh đểđánh giá mức độ tham gia, tích cực của học sinh.

- Phát hiện những vướng mắc trong suy nghĩ và nhận thức, thái độ của các emhọc sinh để có những biện pháp hỗ trợ, tư vấn và điều chỉnh kịp thời

4 NHỮNG LƯU Ý CƠ BẢN VỀ HỌC SINH ĐƯỢC TÌM HIỂU

Về cơ bản các em học sinh đều thân thiện, cởi mở, hòa đồng Tuy nhiêncần lưu ý một số em học sinh sau: Lại Phú Thành, Nguyễn Thanh Bình, GiápMai Huê, Phạm Bình Nguyên Vì thông qua kết quả điền phiếu tìm hiểu và quansát học sinh đã rút ra một số đánh giá như sau:

Họ và tên Nội dung điền phiếu Đánh giá

Nguyễn Thanh Bình Ghét đánh nhau, bạo

lực

Có thể bị ám ảnh tâm lý

về 1 sự việc bạo lực.Phạm Bình Nguyên Muốn có một người chia

sẻ như một người bản

Có thể bình thườngkhông được lắng nghe.Giáp Mai Huê Tất cả nội dung em đều

điền không có, khôngthích

Quá trầm tính so vớimặt bằng chung, khótiếp xúc

BẢNG TIÊU CHÍ SẢN PHẨM 1

tối đa thực tế

1 Xác định được những nội dung tìm hiểu về học

sinh và gia đình học sinh

3

2 Sử dụng các phương pháp, hình thức thu thập

thông tin về học sinh và gia đình học sinh hợp lý,

hiệu quả

3

3 Biết cách xử lý các thông tin thu được để thành

lập hồ sơ về học sinh lớp chủ nhiệm

4

Nhận xét của Giáo viên Chủ nhiệm:

………

………

………

………

………

………

………

Hà Nội, ngày 02 tháng 12 năm 2023

(Ký và ghi rõ họ tên)

SẢN PHẨM 2: KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP LỚP 10A TRƯỜNG THCS & THPT NGUYỄN BỈNH KHIÊM.

Trường Đại học Sư Phạm Hà Nội

Trường THCS & THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

- Gặp mặt, trao đổi và nhận nhiệm vụ từ giáo viên chủ nhiệm

- Gặp mặt, làm quen, rút ngắn khoảng cách, tạo mối quan hệ thân thiết với các

em học sinh, điều tra thông tin của học sinh bằng cách tạo phiếu khảo sát

- Nắm được các hoạt động học tập, hoạt động ngoại khóa của học sinh trong

tuần, trong tháng, hay theo định kì qua thời khóa biểu, kế hoạch hoạt động của

lớp

- Quan sát không gian lớp học, định dạng hành vi của học sinh.

b) Mục tiêu tuần 2

- Nắm được các hoạt động học tập và hoạt động ngoại khóa trong tuần của họcsinh

- Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp tuần 2

- Kết hợp một cách hiệu quả với ban cán sự lớp tổ chức hoạt động theo chủ đềtuần

- Quan sát lớp học và định dạng hành vi của học sinh thông qua việc dự giờ vàgiờ truy bài

c) Mục tiêu tuần 3

- Nắm được hoạt động học tập và hoạt động ngoại khóa trong tuần của học sinh

- Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp tuần 3

- Xây dựng kĩ năng theo dõi hành vi của học sinh và đưa ra cách giải quyết hiệuquả

- Tổ chức hoạt động trải nghiệm

d) Mục tiêu tuần 4

- Nắm được hoạt động học tập cũng như ngoại khóa trong tuần của lớp

- Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm tuần 4

- Quan sát lớp học và định dạng hành vi của học sinh.

- Tổ chức, điểu khiển buổi sinh hoạt lớp theo chủ đề

e) Mục tiêu tuần 5

- Nắm được các hoạt động học tập và hoạt động ngoại khóa trong tuần của họcsinh

- Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp tuần 5

- Quản lý và bao quát lớp học tốt, định dạng hành vi của học sinh

- Có phương pháp tham vấn tâm lý học đường

2 PHƯƠNG PHÁP: Vận dụng kiến thức tâm lý học, giáo dục học vào các

hoạt động thực tiễn ở trường phổ thông

3 KẾ HOẠCH CHI TIẾT

Thời gian Nội dung Cách thức

tổ chức

Người chủ trì

Người tham gia

về trường

và phổ biếnnội quy kiến tập

- SVKT

- GVHD

- Nhóm SVKT

- GVCN

Học sinhlớp 10A

- Làm quenvới môi trường thực tập, giáo viênhướng dẫn

và lớp chủ nhiệm,nắm bắt thông tin

- Có kế hoạch cụ thểcho từng tuần

- Nghe theo

sự hướng dẫn của GVCN

- SVKT có được nhữngthông tin

cơ bản về

sĩ số lớp; thông tinliên lạc vớiban cán sự lớp

- Có đượcđánh giá khái quát

về tình hình chungđặc điểm của lớp

(Có thể cùng lớp tham gia hoạt động truy bài)

- Tổ sinh hoạt theo chủ đề “Tôi

tự hào về bản thân”

+ Hoạt động 1:

Trình chiếuvideoCho học sinh xem

- GVCN

- Nhóm sinh viên kiến tập

Học sinhlớp 10A

- Biết đượchoạt động của HS trong giờ truy bài:

Ban cán sựlớp sẽ giúpcác HS khác kiểm tra lại kiến thức bài cũcủa môn học có trong TKB ngày hôm đó

- Nắm bắt những thànhtích và sai phạm của lớp trong tuần qua

- Biết ước

mơ, thực

sự mong muốn mìnhtrở thành

- Lớp ổn định nề nếp, tác phong, học tập

- Biết cách

tổ chức một buổi sinh hoạt lớp

- Có được đánh giá khái quát

về tình hình chungđặc điểm của lớp,đặc điểm của HS trong lớpqua việc quan sát hành vi,thái độ

qua những

ưu, nhược điểm

10 phút đầugiờ (giờ truy bài) của lớp, cùng ban cán sự truy bài các bạn

- Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số vàthực hiện sinh hoạt lớp theo tiến trình sau:

+ Sơ kết hoạt động của tuần vừa qua

+ Triển khai kế

- Nhóm sinh viên kiến tập

- Nhóm học sinh trong lớp

Học sinhlớp 10A

- Lớp ổn định nề nếp, tácphong, họctập

- Lời cam đoan không tái

vi phạm của các HS

vi phạm

- Có thêm kinh nghiệm khi tổ chức các hoạt động cho học sinh

Day” hoạch hoạt

động của tuần 4

- Tổ chức hoạt động trải

nghiệm: Hoạt động 1: Xem video quá trình chuẩn

bị

+ Hs xem video về quá trình chuẩn bị ngày Boy’sDay and Teacher’s Day

+ Sau khi xem video mời thầy chủ nhiệm

và 2-3 Hs phát biểu cảm nghĩ Hoạt động

2: Trò chơi

“ Thấu hiểu”+ Có 30 câu hỏi, mỗi câu hỏi

sẽ đề cập tới một bạnnam trong lớp mình thông qua những hìnhảnh, đặc điểm nổi bật, tên gọi,

sở thích của các bạn

+ Tất cả các bạn hãygiơ nhanh tấm bảng ABCD tương ứng với người

mà các bạn

dự đoán + Cuối trò

chơi, top 5 bạn có số điểm cao nhất sẽ dành được những phầnquà từ ban

tổ chứcHoạt động

3 : Tặng quà+ Đọc danhsách theo phân công, mời bạn được phân công lên tặngHoạt động 4: Liên hoan Hoạt động 5: Kết thúc chương trình, chụp hình

Tuần 4 - Tham gia - Đôn đốc, - Nhóm Học sinh - Nắm bắt - Rút kinh

- Ghi chép, quan sát lạitiến trình buổi chào

cờ đầu tuần

- Hỗ trợ học sinh các vấn đề

về học tập

và các hoạt động khác

- Trò chuyện cùng học sinh tạo mối quan

hệ gắn bó thân thiết

- Kết hợp các bạn nam trong

sinh viên kiến tập

- Học sinh nam lớp 10A

lớp 10A được quy

trình tiết chào cờ

- Hỗ trợ học sinh ổnđịnh trước chuẩn bị tiết chào

cờ Hỗ trợ GVCN quản lý tiếtchào cờ

- Nắm rõ được quy trình tổ chức dạy học thông qua GVCN

nghiệm việc

ổn định lớp

để đạt hiệu quả hơn nữa

lớp tổ chức cho cô chủ nhiệm và các bạn nữ trong lớp.

- Tiếp tục

tổ chức sinh hoạt lớp theo chủ đề “ Tôi tự hào

về bản thân”(Tiết 2)Hoạt động 4: Trò chơi

“Đuổi hình bắt chữ”+ Chiếu những câu

hỏi có từ khóa liên quan đến chủ đề, HS quan sát và trả lời+ Thời gianquan sát là 60s Ai dơ tay nhanh nhất sẽ được quyềntrả lờiHoạt động 5: “Làm thế nào để phát triển điểm mạnh?”+ Cho HS

tự đánh giá bản thân làm thế nào

để em có thể phát triển diểm mạnh của bản thân

+ HS điền phiếu test tính cách MBTI.+ Sinh viênkiến tập cho HS quét mã

OR để xemkết quả củabản thân

TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM 2

STT Nội dung/tiêu chí đánh giá Điểm

tối đa

Điểmthực tế

1 Mục tiêu rõ ràng, có thể đánh giá được, đảm bảo

3 Có đầy đủ các hoạt động của công tác chủ nhiệm

lớp ( xây dựng tập thể, hoạt động ngoại khóa, hỗ trợ

Hà Nội, ngày 02 tháng 12 năm 2023

(Ký và ghi rõ họ tên)

SẢN PHẨM 3: KẾ HOẠCH SINH HOẠT LỚP 10A TRƯỜNG THCS &

THPT NGUYỄN BỈNH KHIÊM

Trường Đại học Sư Phạm Hà Nội

Trường THCS & THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH SINH HOẠT LỚP

- Họ và tên sinh viên: Lê Hồng Hạnh

1 Sơ kết hoạt động tuần 2

- Nắm bắt tình hình lớp trong tuần (những việc đã đạt được và những việc chưa

đạt được)

- Nhận xét đánh giá hoạt động của lớp trong tuần qua

- Tuyên dương những cá nhân có thành tích trong tuần

- Xử lý, chấn chỉnh những cá nhân vi phạm nội quy của lớp, của trường

2 Triển khai kế hoạch tuần 3

3 Sinh hoạt chuyên đề: “Tôi tự hào về bản thân” với mục tiêu:

Sau khi sinh hoạt chuyên đề này, học sinh sẽ được hình thành và phát triển:

- Lên kế hoạch tuần tiếp theo.

- Chuẩn bị kế hoạch sinh hoạt chuyên đề

- Nhóm giáo sinh xin ý kiến phê duyệt của giáo viên chủ nhiệm

C TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN

I Ổn định lớp (1 phút)

II Nội dung sinh hoạt

Hoạt động 1: Sơ kết hoạt động tuần 2 ( 4 phút)

1 Lớp trưởng báo cáo chung về tình hình hoạt động của lớp

- Việc thực hiện nề nếp tác phong của lớp: Thực hiện khá tốt nhưng bên cạnh đómột số bạn chưa thực hiê en tốt

- Các hoạt động ngoại khóa khác (những việc làm được, những việc chưa làmđược)

2 Ý kiến của giáo viên

- GV nhận xét, đánh giá tình hình hoạt động của lớp trong tuần qua; đánh giátình hình hoạt động của từng tổ; xếp loại thi đua tổ

- GV tuyên dương tổ xuất sắc, tuyên dương học sinh có thành tích xuất sắc

- GV nhắc nhở, phê bình, đưa ra biện pháp xử lý tổ yếu kém và học sinh viphạm nội qui của trường, của lớp

Hoạt động 2: Triển khai kế hoạch tuần 3 (5 phút)

- Duy trì nề nếp, kỉ luật của trường, lớp

- Nâng cao số giờ đạt loại tốt

- Phân công trực nhật

- Thi đua hoa điểm 10 chuẩn bị cho Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11

- Chuẩn bị cho hoạt động trải nghiệm

Hoạt động 3: Sinh hoạt chuyên đề “Tôi tự hào về bản thân” (35 phút)

1 Trình chiếu video (7 phút)

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Cho HS xem video truyền cảm hứng về tấm

gương nỗ lực, tin tưởng vào ưu điểm của bản thân trong vòng 3 phút Yêu cầu

HS phát biểu cảm nghĩ sau khi xem video và nêu lên thông điệp tự rút ra đượcsau khi xem video

Video : https://youtu.be/5OHgHdS_ubA?si=ZHZWC04ijzUGGtsd

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS xem video và ghi lại những cảm nhận của

bản thân

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ MC giải thích lại video: Video kể về câu chuyện của hoa hậu Hhen nie Từmột cô gái dân tộc thiểu số sinh ra và lớn lên trong một gia đình khốn khó ở tỉnhĐắk Lắk, vẻ đẹp của H'Hen Niê đã tỏa sáng từng ngày Khi nhận thấy bản thânkhông thể kết hôn sớm ở lứa tuổi 13-14 như bạn bè Ê Đê trong buôn, H'Hen Niê

đã quyết định rời quê nhà đi học H'Hen Niê đã từng chăn trâu mướn, H'HenNiê đã từng hái cà phê mướn ở quê nhà để đỡ đần cha mẹ Dù dân tộc thiểu số

không phải nộp học phí, nhưng chuyện ăn ở ở đô thị đắt đỏ cũng là thử tháchcủa H'Hen Niê Để tồn tại với giấc mơ mỗi ngày bước chân đến giảng đường,H'Hen Niê không thể trông cậy vào khoản tiền ít ỏi mà cha mẹ phải đi vay hàngtháng để gửi cho mình H'Hen Niê đã đi làm osin một thời gian dài Cuối cùngchính bởi nỗ lực không ngừng và tin vào bản thân có thể thay đổi cuộc đời củamình Hhen nie đã trở thành Hoa hậu hoàn vũ Việt Nam và đạt top 5 Hoa hậuhoàn vũ thế giới

+ Sau khi giải thích MC mời 2 – 3 HS phát biểu cảm nghĩ và nêu lên thông điệpsau khi xem xong video

- Bước 4: Kết luận, nhận định: MC đưa ra quan điểm của bản thân và mở đầu

chủ đề sinh hoạt

+ Rút ra bài học:

 Nỗ lực là chìa khóa cho thành công

 Niềm tin vào bản thân là cốt lõi

 Sfn lòng chia sẻ và truyền cảm hứng

Đây minh chứng sống cho sức mạnh của nỗ lực không ngừng và niềm tin vàobản thân Điều này khuyến khích tôi và mọi người xung quanh tôi luôn nỗ lựchết mình và luôn tin tưởng vào khả năng của chính mình để vượt qua mọi tháchthức trong cuộc sống

2 Tự đánh giá bản thân (10 phút)

-Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Phát phiếu “Tự đánh giá bản thân” cho HS.

Yêu cầu HS đọc và điền vào phiếu trả lời những yêu cầu sau:

+ 2 từ đánh giá (miêu tả) bản thân

+ Điểm mạnh của con?

+ Những việc làm mà con yêu thích?

+ Những điều khiến con cảm thấy tự hào?

Mẫu phiếu phát cho HS:

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS điền phiếu trong vòng 10 phút

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS nộp lại phiếu cho MC

- Bước 4: Kết luận, nhận định: MC dẫn dắt, giải thích tại sao HS cần phải khám

phá và hiểu rõ và tự đánh giá bản thân

+ Giúp đưa ra quyết định tốt hơn, tự tin hơn và ta giao tiếp một cách rõ ràng và

có mục đích Giúp xây dựng các mối quan hệ

+ Giúp thấu hiểu mọi việc từ nhiều góc độ khác nhau, không áp đặt lên ngườikhác

+ Giảm căng thẳng, hạnh phúc hơn và biết cách điều chỉnh cảm xúc.

3 Trò chơi “Người bí ẩn” (15 phút)

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: MC chọn 1 phiếu bất kì của 1 HS sau đó đưa

ra gợi ý: 5 từ đánh giá (miêu tả), điểm mạnh của HS trong phiếu đó cho cả lớpnghe Cả lớp nghe gợi ý từ MC sau đó đoán đặc điểm đó là của ai trong lớp

- Bước 2,3: Thực hiện nhiệm vụ và báo cáo, thảo luận: HS nào dơ tay nhanhnhất đứng lên trả lời Nếu trả lời đúng sẽ nhận được 1 phần quà Nếu chưa đúngthì các HS khác tiếp tục dơ tay Lưu ý: Chỉ chơi 3 lượt

- Bước 4: Kết luận, nhận định: MC chốt thông điệp: Ai cũng có thế mạnh đáng

để chúng ta tự hào về bản thân mình

4 Gợi ý phương pháp

- Học sinh nói, có thể chuẩn bị các hình thức chia sẻ đa dạng

- Tương tác cảm xúc sau mỗi phần trình bày của các HS trong lớp để xem các

HS có nhớ phần trình bày của bạn mình hay không

5 Chuẩn bị của thầy cô và học sinh

5.1 Chuẩn bị của thầy cô

- Chuẩn bị các nội dung, lường trước các câu hỏi, các tình huống của HS

- Gợi ý để HS đọc sách báo, tài liệu, xem các video có liên quan đến chủ đề sinhhoạt

- Máy tính, máy chiếu

5.2 Chuẩn bị của học sinh

- Lớp trưởng phổ biến nội dung và hình thức hoạt động để HS chuẩn bị câu hỏi,tình huống, những thắc mắc của bản thân về chủ đề tư vấn.

1 Đánh giá được những hoạt của lớp chủ nhiệm trong

tuần trước đó (nhắc nhở, tuyên dương, các nội dung

3 Kích thích được sự tham gia và tính chủ động của

học sinh trong việc đánh giá các hoạt động và đề

xuất các nhiệm vụ sắp tới

Hà Nội, ngày 02 tháng 12 năm2023

(Ký và ghi rõ họ tên)

SẢN PHẨM 4: KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 10A

TRƯỜNG THCS & THPT NGUYỄN BỈNH KHIÊM.

Trường Đại học Sư Phạm Hà Nội

Trường THCS & THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

- Giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm: Lê Đức Đạt

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

CHỦ ĐỀ: BOY’S DAY

I MỤC TIÊU