Kế hoạch bài dạy môn toán bài biểu Đồ tranh

Sau bài học này học sinh cần đạt được: - Thu thập được dữ liệu, phân loại và kiểm đếm các đối tượng thống kê trong một số tình huống quen thuộc.. Qua bài học này học sinh có cơ hội phát

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM -ĐẠI HỌC HUẾ

KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC

-  -

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn Toán

BÀI: BIỂU ĐỒ TRANH Lớp 2 – Bộ sách Chân trời sáng tạo

Giảng viên hướng dẫn Sinh viên thực hiện

TS Nguyễn Thị Kim Thoa Nhóm 3

Huế, tháng 1 năm 2024

BÀI: BIỂU ĐỒ TRANH - 3 TIẾT

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Sau bài học này học sinh cần đạt được:

- Thu thập được dữ liệu, phân loại và kiểm đếm các đối tượng thống kê trong

một số tình huống quen thuộc

- Đọc và mô tả được các số liệu ở dạng biểu đồ tranh

- Nêu được một số nhận xét đơn giản từ biểu đồ tranh

- Thể hiện kết quả kiểm đếm trên một biểu đồ tranh cụ thể

- Ôn tập: các ngày trong tuần

2 Qua bài học này học sinh có cơ hội phát triển:

- Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái

- Năng lực tự chủ, tự học: Ôn lại kiến thức đã học, xem trước bài mới, lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập, hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đọc và mô tả được các số liệu ở dạng biểu đồ tranh Thể hiện kết quả kiểm đếm trên một biểu đồ tranh cụ thể

- Năng lực tư duy và lập luận toán học

- Năng lực mô hình hóa toán học: HS dựa vào biểu đồ tranh để nêu được thông tin từ biểu đồ

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

1 Giáo viên:

- Sách Toán lớp 2; bộ thiết bị dạy toán; bảng phụ, phiếu học tập; 20 khối lập phương…

2 Học sinh:

- Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán; bảng con; 10 khối lập phương;

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

I Khởi động.

* Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng

khởi cho học sinh Củng cố kiến

thức cũ

* PPDH: Trò chơi “Gió thổi”

* HTDH: Cả lớp

* Cách tiến hành

- GV phổ biến luật chơi và cho HS

chơi trò chơi “Gió thổi”

+ GV hô “Gió thổi, gió thổi”

+ GV nói “Thổi các bạn nữ đeo

mắt kính”

+ GV cho HS đếm

+ GV hô “Gió thổi, gió thổi”

+ GV nói “ Thổi các bạn nữ thả

tóc”

- Quy trình tương tự

- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài

- HS lắng nghe tham gia trò chơi theo hiệu lệnh của GV

+ HS trả lời “ Thổi ai, thổi ai” + HS nữ đeo kính đứng lên thổi theo gió

+ HS đếm số lượng

+ HS trả lời “Thổi ai, thổi ai” + HS nữ thả tóc đứng lên thổi theo gió

- Quy trình tương tự

- HS lắng nghe

II Bài học và thực hành

1 Giới thiệu biểu đồ tranh Cách

đọc biểu đồ

* Mục tiêu: HS biết nhận biết

được biểu đồ tranh và nắm được

cách đọc biểu đồ

* PPDH: Trực quan, đàm thoại,

thực hành, thảo luận

* HTDH: cá nhân, theo nhóm

* Cách tiến hành

a) Biểu đồ tranh:

*Thu thập, phân loại, kiểm đếm

Thu thập:

- GV chiếu tranh và giới thiệu:

Tìm hiểu về diễn viên thú ở một

rạp xiếc, người ta thu thập và thể

HS theo dõi, lắng nghe

hiện qua hình ảnh.

Phân loại:

- GV hỏi HS:

+ Các diễn viên thú phân thành

mấy loại?

+ Tại sao em phân loại như vậy?

Kiểm đếm

- GV yêu cầu HS đếm số con vật

mỗi loại và ghi lại kết quả

- GV mời 2 HS trả lời

- GV mời 1 HS nhận xét

- GV nhận xét và chuẩn kiến thức

Biểu đồ tranh

- GV chiếu biểu đồ tranh: Như

vậy, ta có thể biểu các diễn viên

thú mỗi loại bằng biểu đồ tranh

như sau:

b) Cách đọc và nêu nhận xét

đơn giản từ biểu đồ tranh:

- GV giới thiệu: Biểu đồ tranh là

một bảng, có thể trình bày theo các

hàng ngang hoặc cột dọc

- HS trả lời:

+ 3 loại

+ Có 3 loại hình nhận biết: gấu màu nâu, khỉ và chó

- HS thực hiện

- HS trả lời:

Khỉ 9 con

Gấu: 4 con

Chó: 5 con

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và quan sát

- HS lắng nghe

- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ

tranh và đặt câu hỏi: Biểu đồ tranh

này gồm mấy hàng? Tại sao là 3

hàng?

- GV mời 2 - 3 HS trả lời

- GV mời HS nhận xét

- GV nhận xét, khen thưởng HS

- GV hướng dẫn HS đọc và mô tả

các số liệu GV hỏi HS:

+ Hàng đầu thể hiện loại nào?

+ Mỗi con khỉ được thể hiện như

thế nào?

+ Có bao nhiêu con khỉ?

- GV mời lần lượt HS trả lời câu

hỏi

- GV nhận xét lần lượt câu hỏi và

chốt đáp án

*2 hàng sau, quy trình tương tự

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm

đôi, xem biểu đồ và trả lời câu hỏi:

+ Diễn viên thú nào nhiều nhất?

+ Diễn viên thú nào ít nhất?

- GV mời 2 - 3 nhóm trả lời

- GV mời các nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét và chuẩn kiến thức

- GV hướng dẫn HS nêu thêm một

số nhận xét đơn giản khác, ví dụ:

+ Số gấu ít hơn số khỉ mấy con?

+ Số chó nhiều hơn số khỉ mấy

con?

2 Thực hành

Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức

vừa học để đọc biểu đồ tranh, nhận

- HS thực hiện

- HS trả lời:

+ Có 3 hàng

+ Vì ta phân thành 3 loại

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe câu hỏi và thực hiện HS trả lời:

+ Khỉ

+ Hình ảnh con khỉ

+ 9 con

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS thực hiện tương tự

- HS lắng nghe yêu cầu và thực hiện

- HS trả lời:

+ Khỉ nhiều nhất

+ Gấu ít nhất

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

+ 5 con

+ 1 con

biết được biểu tượng nhiều hơn, ít

hơn

* PPDH: Trực quan, thực hành

* HTDH: Cá nhân

* Cách tiến hành

Bài 1: Đọc và nhận xét đơn giản

biểu đồ tranh.

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV chiếu biểu đồ tranh và giới

thiệu: Tìm hiểu về các môn thể

thao mà các bạn HS lớp 2A yêu

thích, người ta thu thập, phân loại,

kiểm đếm và thể hiện qua biểu đồ

tranh trong SHS trang 100

- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ

tranh, trả lời câu hỏi:

+ Biểu đồ này gồm mấy cột?

+ Mỗi cột thể hiện số HS thích

một môn thể thao, hãy kể tên các

môn thể thao đó:

+ Mỗi bạn HS được thể hiện như

thế nào?

- GV mời lần lượt HS trả lời các

câu hỏi

- GV mời HS còn lại nhận xét

- GV nhận xét và chuẩn kiến thức

- HS đọc đề

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và trả lời câu hỏi:

+ 4 cột

+ Bóng đá, bóng rổ, cầu lông, bơi, lội

+ 1 mặt cười 1 HS

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- GV chiếu câu hỏi và yêu cầu HS

thảo luận nhóm đôi

- GV mời 1 HS trả lời câu a

- GV nhận xét và tuyên dương HS

- GV mời 2 HS trả lời câu b

- GV mời HS khác nhận xét

- GV nhận xét và tuyên dương,

khen thưởng HS

- GV mời 2 - 3 HS trả lời câu c

- GV mời HS khác nhận xét

- GV nhận xét và tuyên dương HS

Bài 2: Thu nhập phân loại dữ liệu,

kiểm đếm, thể hiện kết quả kiểm

đếm trên một bảng cho sẵn

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

a) Thu thập, phân loại, kiểm

đếm

Thu thập:

- GV chiếu tranh và giới thiệu:

Dưới đây là hình ảnh người ta thu

thập trái cây yêu thích của học

sinh tổ 1

Phân loại:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và

trả lời câu hỏi:

+ HS tổ 1 thích mấy loại trái cây?

+ Kể tên các loại trái cây đó?

Kiểm đếm:

- GV yêu cầu HS đếm số bạn thích

từng loại trái cây và ghi lại kết

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và thực hiện yêu cầu

- HS trả lời: 10 HS

- HS lắng nghe

- HS trả lời: ít hơn 1 HS

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS trả lời: bóng đá 12 bạn

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc đề bài

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe yêu cầu và trả lời câu hỏi:

+ 4 loại

+ chuối, dưa hấu, đu đủ, thanh long

- HS thực hiện

- GV mời lần lượt 4 HS trả lời 4

đáp án

- GV nhận xét và tuyên dương,

khen thưởng HS

b) Thể hiện kết quả kiểm đếm

trên một bảng cho sẵn

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV cho HS hoạt động theo tổ

Các tổ phân việc: một bạn phỏng

vấn, các bạn còn lại ghi chép và

đặt khối lập phương vào bảng

riêng của mình (SGK)

- GV nhận xét và chốt đáp án

- GV yêu cầu HS dựa vào biểu đồ

tranh vừa hoàn thành, trả lời các

câu hỏi sau:

+ Loại trái cây nào được nhiều bạn

thích nhất?

+ Loại trái cây nào ít bạn thích

nhất?

- GV mời HS trả lời

- GV mời HS còn lại nhận xét

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức và

mở rộng thêm cho HS: Lợi ích của

việc ăn trái cây

- HS trả lời:

+ Có 3 bạn thích chuối + Có 2 bạn thích đu đủ + Có 3 bạn thích thanh long + Có 5 bạn thích dưa hấu

- HS lắng nghe

- HS đọc đề bài

- HS thực hiện:

- HS lắng nghe

- HS thực hiện và trả lời câu hỏi:

+ Dưa hấu

+ Thanh long và đu đủ

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

3 Luyện tập

* Mục tiêu: HS làm bài tập để

củng cố lại cách đọc và nêu nhận

xét đơn giản từ biểu đồ tranh

* PPDH: Thực hành, đàm thoại,

trò chơi, thảo luận

* HTDH: Cá nhân, nhóm.

* Cách tiến hành

* Bài 1

- GV giới thiệu: Tìm hiểu về các

hình vẽ trang trí cốc, người ta đã

thu thập, phân loại, kiểm đếm và

được thể hiện qua biểu đồ tranh

sau:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh

- GV hỏi:

+ Biểu đồ này gồm mấy hàng?

+ Mỗi hàng thể hiện số cốc

được trang trí theo hình vẽ,

em hãy kể tên các hình đó?

- GV nhận xét, chốt lại nội dung

* Hình trên có 3 hàng Gồm có

con hổ, con mèo, con khỉ mỗi con

vật được thể hiện bằng các chiếc

cốc dán hình con vật đó

- GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

bài

- GV phân chia lớp thành các

nhóm đôi thảo luận hoàn thành

- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh

- HS trả lời:

+ Biểu đồ gồm 3 hàng + Hàng đầu tiên là con hổ Hàng thứ hai là con mèo Hàng thứ ba là con khỉ

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu bài

yêu cầu của bài (3 phút)

- GV mời HS trả lời

- GV mời HS nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét, chốt nội dung

a) Cốc con hổ có 8 cái

Cốc con mèo có 10 cái

Cốc con khỉ có 5 cái

b) Loại cốc hình con hổ ít hơn

con mèo 2 cái.( chỉ ra phần

ít hơn)

c) Có tất cả 23 cái cốc được

trang trí

Thông điệp: Chúng ta phải luôn

giữ gìn vệ sinh đồ dùng cá nhân

của mình và cả việc vệ sinh môi

trường Bằng cách ta có thể sử

dụng các ly cốc giấy 1 lần thay vì

dùng ly nhựa…

* Bài 2

- GV giới thiệu: Tìm hiểu về

lượng nước uống của các bạn

Linh, bạn Nam và bạn Mai trong

một ngày; người ta thu thập, phân

loại, kiểm đếm và thể hiện qua

biểu đồ tranh sau

- HS lắng nghe và thảo luận nhóm

- HS trả lời:

a) Cốc con hổ có 8 cái Cốc con mèo có 10 cái Cốc con khỉ có 5 cái b) Loại cốc hình con hổ ít hơn con mèo 2 cái.( chỉ ra phần

ít hơn) c) Có tất cả 23 cái cốc được trang trí

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- GV cho HS xem biểu đồ và trả

lời các câu hỏi sau:

+ Biểu đồ này gồm mấy hàng?

+ Hãy đếm số cốc của từng bạn?

- GV nhận xét, chốt lại nội dung

+ Biểu đồ này gồm 3 hàng Mỗi

hàng thể hiện số cốc nước của một

bạn

+ Bạn Linh có 6 cốc; bạn Nam có

8 cốc; bạn Mai có 10 cốc

- GV mời 1 HS đọc to đề bài cho

cả lớp nghe

- GV chia lớp làm 2 đội và cho các

bạn làm bài vào bảng phụ, thi đua

xem nhóm nào trả lời đúng và

nhanh hơn

- HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi:

+ Biểu đồ gồm có 3 hàng + Bạn Linh có 6 cốc; bạn Nam có

8 cốc; bạn Mai có 10 cốc

- HS lắng nghe

- HS đọc đề bài

- HS thảo luận và làm vào bảng con Đội nào làm xong sẽ đưa bảng phụ lên dán vào bảng a) Bạn Nam uống nhiều nước hơn bạn Linh, nhưng lại uống ít nước hơn bạn Mai

Bạn Linh uống ít nước nhất Bạn Mai uống nhiều nước nhất b) 2l nước rót được 8 cốc đầy mà: + Bạn Linh chỉ uống được 6 cốc nên bạn Linh chưa uống đủ 2l/1 ngày

+ Bạn Nam uống được 8 cốc nên bạn Nam uống đủ 2l/1 ngày + Bạn Mai uống đc 10 cốc nước nên bạn Mai uống nhiều hơn 2l/ 1 ngày

- GV chữa bài cho HS và chốt đáp

án

- GV công bố đội thắng, khen

thưởng và tuyên dương cả lớp

* Bài 3

- GV giới thiệu: Tìm hiểu về

những nơi mà các bạn HS lớp 2B

muốn đến, người ta thu thập, phân

loại, kiểm đếm và thể hiện qua

biểu đồ tranh sau:

- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ

các số liệu

- GV hỏi: Biểu đồ này gồm mấy

cột?

- GV hỏi: Mỗi cột thể hiện điều

gì?

- GV hỏi: Mỗi HS được thể hiện

điều gì?

- GV nhận xét sửa bài

- GV yêu cầu HS đọc các yêu cầu

bài

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS trả lời: Biểu đồ gồm 4 cột

- HS trả lời: Mỗi cột thể hiện số bạn HS muốn đến nơi đó

- HS trả lời: Mỗi HS được thể hiện bằng một hình hộp

- HS lắng nghe

- HS đọc các yêu cầu

- GV chia lớp hoạt động theo

nhóm 4 Yêu cầu HS quan sát biểu

đồ và trả lời các yêu cầu của bài

vào phiếu học tập

- GV mời đại diện nhóm trình bày

- GV mời HS nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét sửa bài

- Đây là những nơi công cộng

Vậy khi đến những nơi như thế

này ta nên làm gì?

- GV chuẩn kiến thức giáo dục HS

về phép lịch sự khi đến nơi công

cộng: Khi đến nơi công cộng

chúng ta không được gây ra những

tiếng ồn ào quá lớn và không

được xả rác bừa bãi…

* Bài 4

- GV cho HS hoạt động nhóm 4 để

hoàn thành BT4

a) Thu thập, phân loại, kiểm đếm

• Thu thập

- HS lắng nghe và thảo luận nhóm

- HS trả lời:

a) Các bạn HS lớp 2B chọn 4 nơi

để đến: đó là công viên, nhà sách, vườn bách thú, vùng quê b) Có 12 bạn thích đến công viên

Có 14 bạn thích đến nhà sách

Có 7 bạn thích đến vườn bách thú

Có 5 bạn thích đến vùng quê c) Nhà sách có nhiều bạn thích đến nhất

Vùng quê được ít bạn thích đến nhất

- HS nhận xét

- Lắng nghe

- HS trả lời: Không ồn ào, giữ trật

tự, không xả rác,

- HS lắng nghe

- HS thảo luận theo nhóm 4

- HS lắng nghe, quan sát biểu đồ tranh

- GV giới thiệu: Tìm hiểu về thời

tiết trong hai tuần qua, người ta

thu thập và thể hiện qua bảng thời

tiết hằng ngày

• Phân loại

- GV đặt câu hỏi: Người ta phân

loại thời tiết thành mấy loại? Kể

tên các loại đó

- GV mời đại diện một vài nhóm

trả lời

• Kiểm đếm

- GV yêu cầu HS đếm số ngày của

mỗi loại thời tiết và ghi chép kết

quả đếm

- GV cho HS trình bày kết quả và

viết lên bảng lớp

- GV nhận xét kết quả, tuyên

dương cả lớp

b) Thể hiện kết quả kiểm đếm trên

một bảng cho sẵn

- GV hướng dẫn HS đặt hộp

vào khung: Từ các số liệu mà

chúng ta đã tìm được ở phía trên,

bây giờ chúng ta sẽ đưa số hộp

tương ứng vào mỗi ngày

- HS lắng nghe câu hỏi

- HS trả lời:

+ Thời tiết có 4 loại: ngày nắng, ngày gió, ngày nhiều mây, ngày mưa

- HS thảo luận làm bài

- HS trình bày kết quả mình tìm được

+ Ngày nắng: 5 ngày + Ngày nhiều gió: 2 ngày + Ngày nhiều mây: 3 ngày + Ngày mưa: 4 ngày

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- GV mời 1 HS đứng dậy đặt số

hộp vào khung

- GV nhận xét và chuẩn kiến thức

+ Có 5 ngày nắng tương ứng với 5

hộp

+ Ngày nhiều gió có 2 hộp

+ Ngày nhiều mây có 3 hộp

+ Ngày mưa có 4 hộp

• Đọc và nêu nhận xét đơn giản từ

biểu đồ tranh

- GV yêu cầu HS thảo luận xem

biểu đồ và trả lời các câu hỏi

- GV gọi một số HS đại diện

nhóm trình bày và giải thích các

câu trả lời

- GV chốt lại đáp án:

+ 2 tuần = 14 ngày (có thể đếm số

ngày trực tiếp trên biểu đồ

tranh, đếm trên lịch, cũng có thể

tính để biết)

+ Chỉ cần nhìn vào sơ đồ, ta thấy

ngay: Số ngày nắng nhiều nhất, số

ngày nhiều gió ít nhất

- GV tuyên dương cả lớp và giáo

- HS trả lời:

+ Ở ngày nắng có 5 hộp tương ứng với 5 ngày

+ Ngày nhiều gió có 2 hộp + Ngày nhiều mây có 3 hộp + Ngày mưa có 4 hộp

- HS lắng nghe

- HS thảo luận trả lời câu hỏi

- HS trình bày:

+ 2 tuần = 14 ngày

+ Số ngày nắng nhiều nhất

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và ghi nhớ

dục HS về trang phục ra đường

thích hợp cho mỗi loại thời tiết Ví

dụ: chúng ta phải đội mũ khi trời

nắng, mặc áo mưa( che dù) khi

trời mưa,

Củng cố, dặn dò

* Mục tiêu: HS củng cố lại một

lần nữa kiến thức

* PPDH: Đàm thoại

* HTDH: Cả lớp

* Cách thức tiến hành:

- GV cho HS tự đánh giá xem

mình đã học và làm được những

gì.(HS chọn những ô em đã học)

+ Biết thu thập, phân loại, kiểm

đếm dữ liệu

+ Biết đọc và mô tả các số liệu

dạng biểu đồ tranh

+ Thực hiện tốt các bài tập

- GV mời 2 - 3 HS trả lời

- GV nhận xét, đánh giá kết quả

học tập, thái độ học tập của HS

- GV dặn dò HS về nhà xem lại

bài đã học

- HS suy nghĩ trả lời

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe