4.Đối tượng và phạm vị nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Dé thực hiện được đề “74c động của mạng xã hội facebook dén học tập của sinh viên tai trường Đại học Công Nghiệp Thành phố Hồ C
Trang 1
BO CONG THUONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIEP TP HO CHi MINH
KHOA HQC CO BAN
[00
™
INDUSTRIAL UNIVERSITY
OF HOCHIMINH CITY
TIEU LUAN
DE TAIL TAC DONG CUA MANG XA HOI FACEBOOK DEN HQC TAP CUA
SINH VIÊN TẠI TRUONG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHÓ HÒ CHi MINH
Môn học: PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
Giảng viên hướng dẫn : LÝ THANH BÌNH
Lớp học phần : DHKTPM17C
Mã học phần : 420300319854
THANH PHO HO CHi MINH, NAM 2023
Trang 2
Lớp: DHKTPMI7C
Phần mở | Lý do chọn đẻ tài 0,50
đầu - | Mục tiêu NC 0,50
(2đ) Câu hỏi NC 0,25
Đối tượng/phạm vi NC 0,25
Ý nghĩa khoa học 0,25
Ý nghĩa thực tiễn 0,25
Tổng | Các khái niêm 0,25
quan tài | Tông quan tải liệu
(1.5d)
Phương | Thiết kế nghiên cứu 0,25
pháp | Phương pháp nghiên cứu 1,25
(0.5đ)
va Ghi nguồn đây đủ cho 0,25
tài liệu | các trích dẫn trong bài
tham | Trình bày trích dẫn 0,25
khao Số lượng/ chất lượng tài 0,25
(28) liệu tham khảo
Trang 3
Trinh bay danh muc 0,50
TLTK
BANG DANH GIA KET QUA LÀM VIỆC NHÓM
1 |Võ Minh Chương (NT) Hoàn thành tốt 9
MUC LUC:
1 Lý do chọn đỀ tài s5 St SỰ 2512212121211 1 n1 12 1 2 ng ru 4
2 Mục tiêu nghiên cỨU L1 111 111101101 1111211111 01111 0111111110111 11111 1111 111015 1111711 xkr 4 2.1 Mục tiêu chính c c2 1121111 11c k ST ng ng KT KTS E0 11kg vế 4 2.2 Mute ti@u cu thé cc ccccccccccscsccesscsvsvssceceessscavevesessvavaveseavavessseavassseaesesesereavavssessavavavessseases 5
4.Đối tượng và phạm vị nghiÊn CỨU ác 12011211211 1101111111111 101101101 011211111 Hư nh 5
4.1 DGi tuong nghién COU 4444Ắ4ÝỶ 5
Vu a0) nh 5
5 Ý nghĩa khoa học và ý nghĩa thực tién cla dé tai ccc ccccessesseeseessseessesssessesseseneeesees 5
51Y nghia khoa hoc cua GE TAL ccccccccccceccccscsceseseseevsvescavsvessseseseaereseavavessassvavsveseavavevavevaven 5 52Ý nghĩa thực tiễn của đề tài n nn ng TH HH Hee reey 5
lo J4 0 n ố 6
1.1 Mạng xã hội facebook là gì Ÿ L HH H1 H1 1n 011 11011112111 11 01111 1 HH HH 6 1.2 Các khung khái niệm (2 1201011213111 13911 1111111111111 1011811 1110111111151 11111 pc 6 1.3 Mối liên hệ giữa mạng xã hội facebook và việc học tập của sinh viên 6
2 Tổng quan tình hình nghiên cứu trong và ngoài nước theo khung khái niệm 6
PÄ [30 -.03)(08ì0(9 -00).,vNmÝ 6
2.2 Nghiên cứu thế giới St St E1 1211211221221 12H 1 1121 1 1n cn ngư ờg 7
2.3 Những vấn đề/ khía cạnh còn chưa nghiên cứu - 5 5s 2E 21121121171 2e 9
Trang 41 Thi phurong phap chon maun ccccccccccccccccssesscssessessesesecresscsresstesurseeseceresecaseeeseesecseceesenecees 9
1.1 Thiết kế nghiên cứu : thiết kế nghiên cứu hỗn hợp 5s cv 2E ry 9 1.2 Phương pháp nghiên cỨU 20121121101 1911 11011111111 11111101112 1111111111111 111 11111 ru 9
2 Chiến lược chọn mẫyu 2 22 1s S321 19535513255 1355515515 1551 12115515211 1155210511251 eE re 10
3 Thiết kế công cụ thu thập thông tỉn 5-5 St SE 1 1221121121122122.21 212112 rerre 10 3.1 Công cụ thu thập thông tin - 1 2.12112110112111 110111 111112111 101111 211101 111 11H ty Hài 10 3.2 Quy trình thiết kế công cụ -s 5 St 2E 1211122221 101121 1g nàn 10 3.3 Mô tả công cụ thu thập thong tim G0211 121121111 1111111110118111111 11111111111 tk 10
4 Quy trình thu thập dữ liệu G20 2122112112111 12151 111112111101 01 2111011811 11H 1g 1 re, 10
5, Quy trỉnh phân tích và xử lý đữ liỆu - - 2 212211211211 112111111111 1111 01181111 02H vu 11
Trang 5
PHAN MO DAU
1 Lý do chọn đề tài
Trong thời gian gần đây, Việt Nam cùng các quốc gia khác trên thế giới đã bắt đầu chuyên
mình vào thời đại công nghệ 5.0 Do đó, chất lượng cuộc sống của con người đã được cải
thiện, và học sinh sinh viên cũng được trang bị kiến thức tốt hơn Học sinh và sinh viên hiện
nay thuong tiếp xúc nhiều với các trang mạng xã hội như Facebook, Instagram, Tiktok và
nhiều nền tảng khác trong thời gian dài Trong số nảy, Facebook đặc biệt phố biến và trở
thành một phần không thê thiếu trong cuộc sống hằng ngày của hầu hết mọi người
Baal Facebook users in Viet Nam œ›
\pril 202 8ä 85100 000
2 S19%% lo% 49%
1317 18-24 25-34 35-44 45-S4 SS-64 6s+
<4 NapoleonCat
Hình 1: Thống kê lượng người sử dụng mạng xã hội facebook năm 2023
Dữ liệu mới nhất từ Napoleon Cat, một công cụ phân tích mạng xã hội, tính đến tháng 4 năm
2023, cho thấy tổng số người dùng Facebook tại Việt Nam gân 85.100.000 (tám mươi lắm triệu một trăm nghìn), chiếm hơn 84,1% dân số của đất nước Trong đó, phần lớn là phụ nữ, chiếm
51% Nhóm người dùng lớn nhất nằm trong độ tuổi từ 25 đến 34, với 24.600.000 người Sự
chênh lệch lớn nhất giữa nam và nữ xảy ra ở nhóm tuổi từ 18 đến 24, với phụ nữ dẫn đầu với 10.300.000 (mười triệu ba trăm nghìn) người dùng
Những con số này cho thấy học sinh và thanh niên là nhóm người chủ yếu sử dụng mạng xã
hội Tuy nhiên, việc sử dụng mạng xã hội không chỉ đơn thuần là đề giải trí và thư giãn, mà còn
ảnh hưởng đáng kế đến tâm lý, hành VI Và lối sống của sinh viên Tại Đại học Công nghiệp Thanh pho Ho Chi Minh, mang xã hội vần được sử dụng rộng rãi bởi cộng đông sinh viên Mặc
dù mỗi người có thể có mục đích sử dụng khác nhau, nhưng dần dân nó trở thành một thói quen khó bỏ Đây cũng 1a lý do tại sao nhóm đã chọn chủ đề nghiên cứu "Những ảnh hưởng của mạng xã hội Facebook đối với nhận thức và hành vi của sinh viên tại Đại học Công nghiệp" Qua nghiên cứu này, nhóm nhằm tìm hiểu những hậu quả của việc sử dụng Facebook quá mức đối với hành vi và nhận thức của sinh viên, ngoài những lợi ích rõ ràng Sau đó, nhóm dự định
đề xuất các biện pháp xây dựng đề giảm thiêu những tác động tiêu cực, tạo ra môi trường mạng
xã hội lành mạnh hơn cho sinh viên khi sử dụng Facebook
Trang 62 Mục tiêu nghiên cứu
2.1 Mục tiêu chính
Nghiên cứu tác động của facebook có thê làm ảnh hưởng đến học tập của sinh viên
trường Đại học Công Nghiệp Thành phó Hồ Chí Minh
2.2 Mục tiêu cụ thể
Đề thực hiện được mục tiêu tổng quát nói trên, nhóm nghiên cứu đã đưa ra mục tiêu cụ thê như
Sau:
Mạng xã hội ảnh hưởng xấu như thế nào đến học tập của sinh viên
Xác định nguyên nhân và mục đích sinh viên trường Đại học Công nghiệp sử dụng
mạng xã hội facebook
Đánh giá thực trạng về nhận thức, hành vi của sinh trường Đại học Công nghiệp
Tp.HCM khi sử dụng mạng xã hội facebook qua các khảo sát
3 Cau hoi nghiên cứu
Mạng xã hội facebook tác động đến học tập của sinh viên như thế nào ?
Thực trạng sử dụng mạng xã hội facebook của sinh viên ?
Nguyên nhân và mục đích sử dụng mạng xã hội facebook của sinh viên ?
Giải pháp để khắc phục tác động tiêu cực, nâng cao tác động tích cực giup sinh viên sử
dụng mạng xã hội một cách lành mạnh hơn là gì ?
4.Đối tượng và phạm vị nghiên cứu
4.1 Đối tượng nghiên cứu
Dé thực hiện được đề “74c động của mạng xã hội facebook dén học tập của sinh viên tai trường Đại học Công Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh”, nhóm đã tiễn hành khảo sát những sinh viên thuộc trường Đại học Công nghiệp Tp.HCM Trong đó, đối tượng phân tích chính của đề tài này lả tất cả các sinh viên của trường Đại học Công Nghiệp Tp.HCM
4.2 Phạm vi nghiên cứu
Dé tài được thực hiện tại trường Đại học Công Nghiệp Thành phó Hỗ Chí Minh, là nơi mà
các sinh viên đang theo học
Đề có được những đánh giá một cách chính xác và nghiên cứu ra những giải pháp cụ thể,
thiết thực cho đề tải, nhóm đã tiến hành thu thập dữ liệu thứ cập
5.Y nghia khoa học và ý nghĩa thực tiễn của đề tài
5,1 Ý nghĩa khoa học của đề tài
Nghiên cứu về tác động của mạng xã hội Facebook đã đưa ra các phân tích vẻ ảnh
hưởng tích cực và tiêu cực đến quá trình học tập của sinh viên Nó đã góp phần cải thiện
nhận thức về việc sử dụng mạng xã hội Facebook vả đề xuất các biện pháp hỗ trợ cả gia
đình và nhà trường trong việc hướng dẫn sinh viên sử dụng mạng xã hội một cách hợp lý
hơn Kết quả nghiên cứu cũng tạo nền tảng cho các nghiên cứu tiếp theo
Mạng xã hội đem lại một lượng kiến thức lớn và thông tin hữu ích, hỗ trợ sinh viên
trong quá trình học tập Tuy nhiên, việc quá phụ thuộc vào mạng xã hội có thé anh huong
đến sự sáng tao của sinh viên Điều này nhân mạnh việc cần tô chức các buối hướng dẫn cho
sinh viên về cách sử dụng mạng xã hội và khai thác thông tin từ đó một cách hợp ly, phục vụ
cho quá trình học tập và nghiên cứu chuyên môn
Trang 75.2 Y nghĩa thực tiễn của đề tài
Kết quả nghiên cứu giúp giảng viên và sinh viên hiểu rõ hơn về các tác động đang ảnh
hưởng đến quá trình học tập của sinh viên tại Đại học Công Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh
khi sử dụng mạng xã hội Facebook Từ đó, có thê đề xuất các giải pháp phù hợp đề nâng cao
tác động tích cực cho sinh viên khi sử dụng mạng xã hội Facebook trong quả trình học tập
Các giải pháp bao gồm:
1 Nâng cao nhận thức về ảnh hưởng tích cực và tiêu cực của mạng xã hội facebook khi sử
dụng trong học tập
2 Tăng cường bảo mật thông tin khi sử dụng mạng xã hội
3 Hướng dẫn cách sử dụng các tính năng và tìm kiếm thông tin trên mạng xã hội đề hỗ trợ
học tập
4 Hỗ trợ cải thiện đường truyền mạng va các thiết bị hỗ trợ sử dụng mạng xã hội
Nghiên cứu đã chỉ ra rằng mạng xã hội đang trở thành một phần không thê thiếu trong
cuộc sông học tập của sinh viên Tuy nhiên, việc sử dụng mạng xã hội cần phải được điều
chỉnh một cách hợp lý đề tránh ảnh hưởng đến tâm lý, hành vi và lối sống của họ Đề tài này
tập trung vào việc hiệu rõ hơn về các tác động của việc sử dụng mạng xã hội Facebook và đề
xuất cách thức đề tạo ra môi trường sử dụng mạng, xã hội tích cực hơn đối với sinh viên, tạo
điều kiện thuận lợi cho việc học tap va phat triển cá nhân
TONG QUAN TAI LIEU
1 Cac khai niém
1.1 Mạng xã hội facebook là gì ?
1.1.1 Mạng xã hội ?
Mạng xã hội là hệ thống thông tin cung cấp cho cộng đồng người sử dụng mạng các
dịch vụ lưu trữ, cung cấp, sử dụng, tìm kiếm, chia sẻ và trao đối thông tin với nhau, bao gồm
dịch vụ tạo trang thông tin điện tử cá nhân, diễn đàn, trò chuyện trực tuyến, chia sẻ âm
thanh, hình ảnh và các hình thức dịch vụ tương tự khác
1.1.2 Facebook?
Facebook là một mạng xã hội trực tuyến được xây dựng như một nên tảng kết nối giữa
người dùng trên khắp thế giới Nó cho phép người dùng tạo hồ sơ cá nhân, chia sẻ thông tin,
hình ảnh, video, tương tác với bạn bè, gia đình, và cộng đồng qua các bài viết, bình luận, va tin
nhắn Điều này tạo ra một không gian kết nối mạnh mẽ và đa dạng, nơi mọi người có thể trò
chuyện, chia sẻ sở thích, quan điểm, thông tin cả nhân và quảng cáo bán hàng
1.2 Các khung khái niệm
1.2.1 Hiệu suất học tập của sinh viên
Là kết quả học tập của sinh viên, thường được đo bằng điểm trung bình học kỳ
1,2,2 Thời gian sử dụng facebook hàng ngày
Sô giờ môi ngày mà sinh viên dành cho việc sử dụng facebook
1.2.3 Mục dích sử dụng facebook
Lý do chính mà sinh viên sử đụng facebook, có thê là giải trí, học tập hoặc kết nối xã
hội
1.2.4 Tương tác xã hội trên facebook
Số lượng bạn bè, thích, bình luận và chia sẽ trên nền tảng này
2 Tổng quan tinh hình nghiên cứu trong và ngoài nước
2.1 Nghiên cứu trong nước
Trong ngữ cảnh mạng xã hội Facebook ngày càng đóng vai trò quan trọng trong cuộc
sống hiện đại, việc tìm hiệu tác động của nó đối với giới trẻ, đặc biệt là sinh viên, trở thành
một ưu tiên cấp bách Với cơ sở trên, tác giả đã thực hiện nghiên cứu nhằm xác định một số
Trang 8tác động quan trọng mà Facebook gây ra đôi với sinh viên Việt Nam hiện nay, đồng thời đưa
ra một sô đề xuât chính sách nham cai thiện việc quản lý các vân đề liên quan
Đề đạt được mục tiêu này, nghiên cứu sử dụng chủ yếu dữ liệu từ một dự án nghiên cứu
CƠ SỞ gần day do tác giả lãnh đạo Trong dự án này, tác giả đã thực hiện cuộc khảo sát trực
tiếp với 853 sinh viên đến từ ba trường đại học lớn tại Hà Nội, bao gồm Đại học Khoa học
Xã hội và Nhân văn, Đại học Khoa học Tự nhiên và Đại học Bách Khoa Hà Nội Bên cạnh
đó, tác giả cũng tham khảo dữ liệu từ một số nguồn tài liệu đảng tin cậy và cập nhật, bao
gồm các đề tài nghiên cứu sách bài viết học thuật và báo chí
Mạng xã hội Sô lượng Tỷ lệ (%)
Facebook 695 81,5
Instagram 54 6,3
Zalo 4 0,5
YouTube 89 10.4
Lotus 1 0,1
Mạng xã hội khác 10 1,2
Bang : Mang xd hội được sinh viên sử dụng nhiều nhất
Dựa trên kết quả khảo sát gần đây của một dự án nghiên cứu cơ sở, có tới 81,5% sinh
viên được hỏi đã xác nhận rằng họ sử dụng Facebook nhiều nhất so với các mạng xã hội
khác như YouTube, Instagram, Zalo, v.v Tính sâu rộng của công nghệ thông tin trong qua
trình hội nhập quốc tế đã tạo điều kiện cho Việt Nam phát triển nhanh chóng Sự mở rộng
của mạng internet, cùng với sự đa dạng vả tiên tiến hóa của thông tin và giải trí trực tuyến,
đã góp phan lam cho việc sử dụng Facebook tại Việt Nam trở nên phô biến từ những năm
2010-2011 Từ đó, việc nghiên cứu về hành vi sử dụng Facebook đã thu hút sự quan tâm
của cả báo chí và cộng đồng nghiên cứu về văn hóa và tâm lý
Theo số liệu thống kê tính tới tháng 4/2023 của Napoleon Cat (công cụ đo lường các chỉ
sỐ Mạng Xã Hội), tông số người dùng Facebook tại Việt Nam là gân 85.100.000 ( Tám
mươi lăm triệu một trăm nghìn) người, chiếm hơn 84,1% dân số toàn quốc Trong đó, phân
đa là phụ nữ chiếm 51% Những người từ 25 đến 34 tuổi là nhóm người dùng lớn nhất
24.600.000 Sự khác biệt cao nhất giữa nam và nữ xảy ra ở những người từ 1§ đến 24 tuôi,
nơi phụ nữ dẫn đầu 10.300.000 (Mười triệu ba trăm nghìn) người [1]
Theo tài liệu nghiên cứu của tác giả Nguyễn Lan Nguyên ( (2020) “Tác động của mạng
xã hội Facebook đên sinh viên hiện hay: Thực trạng và đề xuất chính sách” đã tom tat về
việc với sự phát triển nhanh chóng của các nền tảng trực tuyến hiện nay, các mạng xã hội,
đặc biệt là mạng xã hội Facebook đang tác động mạnh mẽ đến moi mat cia doi song sinh
viên Bài viết nay sẽ tập trung phân tích tác động của mạng xã hội Facebook đến sinh viên
theo một số phương diện chính sau: tác động đến việc học tập; tác động đến việc phát triển
kỹ năng; tác động đến việc rèn luyện thái độ Đồng thời, bài viết cũng trình bảy một số đề
xuất chính sách nhằm nâng cao hiệu quả quản lý tác động của mạng xã hội Facebook đến
sinh viên Việt Nam trong thời gian tới
Theo tải liệu nghiên cứu của tác giả Đảo Lê Hòa An (2013) “Nghiên cứu về hảnh vi sử
dụng Facebook của con người — một thách thức mới cho tâm lý học hiện đại” đã đề cập một
sỐ công trình nghiên cứu về mạng xã hội Facebook trên thế giới, đồng thời trình bày những
nghiên cứu vẻ vấn đề hành vi sử dụng internet nói chung và Facebook nói riêng tại Việt
Nam Thực tiễn cho thấy cần có thêm những nghiên cứu chuyên sâu về hành vi sử dụng
Facebook, đặc biệt là sự lí giải dưới góc độ Tâm lí học đối với một vấn đề xã hội mang tính
đặc biệt này
Theo tài liệu nghiên cứu của bai tác giả Nguyễn Ngọc Bích Trâm, Nguyễn Thị Mai
Trang (2015) “Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi sử dụng mạng xã hội Facebook tại Việt
Trang 9Nam Các yếu tổ này bao gồm: tính xã hội, tính vị tha, tính thực tế ảo, tinh dé str dung, tinh
hữu dụng và tính khích lệ Dữ liệu khảo sát trong bài được thu thập từ 363 người sử dụng
Facebook tại ba thành phố Hà Nội, Đà Nẵng và Thành phố Hỗ Chí Minh Kết quả cho thấy
có ba yếu tố ảnh hưởng trực tiếp đến hành vị sử dụng Facebook tại Việt Nam là tính hữu
dụng, tính dé str dung va tính khích lệ Bên cạnh đó có 12 gia thuyết được ủng hộ trong số
14 giả thuyết kiến nghị
Theo nghiên cứu của hai tác giả Hoàng Thị Ngọc, Lê Ngọc Phương (2018)
hưởng của mạng xã hội đến hoạt động học tập của sinh viên trường Đại học Sư Phạm Kỹ
Thuật Hưng Yên” nghiên cứu việc Mạng xã hội Facebook được nhiều sinh viên sử dụng với
mục đích giải trí và đặc biệt là mục đích học tập, trao đôi thông tin học tập Bên cạnh những
tác động tích cực, ở một góc độ nào đó, mạng xã hội Facebook gây ra những tác động tiêu
cực đến sinh viên Bài viết ảnh hưởng của mạng xã hội đến hoạt động học tập của sinh viên
trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên, từ đó đưa ra khuyến nghị nhằm giúp sinh viên
sử dụng mạng xã hội Facebook một cách hiệu quả Theo kết quả nghiên cứu, mạng xã hội
Facebook giúp cho lối sống của sinh viên trở nên năng động hơn, hỗ trợ sinh viên trong việc
chia sẻ, tìm kiếm thông tin học tập Đồng thời, bải viết cũng chỉ ra rằng việc sử dụng Tạng
xã hội Facebook có ảnh hưởng tích cực đến kết quả học tập của sinh viên hiện nay Diéu can
lưu ý là, sinh viên cần biết cách sử dụng Facebook một cách hợp lý dé phát huy tối đa những
lợi ích mà Mạng xã hội Facebook đem lại
Theo nghiên cứu của hai tác giả Trần Thị Minh Đức, Bùi Thị Hồng Thái (2014) “Sử
dụng mạng xã hội trong sinh viên Việt Nam” tóm tắt việc Hiện nay, mạng xã hội đang phát
triên mạnh ở Việt Nam Trong đó, những người sử dụng chủ yếu là thanh thiếu niên và sinh
viên Bài viết trình bày một số kết quả về: 1/ Thực trạng sử dụng mạng xã hội trong sinh
viên, 2/ Bảo mật thông tin trên mạng xã hội, 3/ Nhu cầu sử dụng mạng xã hộivà 4/ Những ap
lực sinh viên (SV) có thê gặp phải khi sử dụng mạng xã hội Từ số liệu điều tra bằng bảng
hỏi trên 4.205 sinh viên có sử dụng mạng xã hội ở 6 thành phó lớn, các tác giả đã chỉ ra:
trong các mạng xã hội sinh viên thường dùng thì Facebook được sử dụng nhiều nhất (chiếm
86,6%), với thời gian sử dụng trai dai tr 1 gio đến dưới 5 giờ/ngày Sinh viên sử dụng mạng
xã hội chủ yếu cho nhu cầu tương tác và giải trí, mặc dù mức độ chịu áp lực từ việc sử dụng
mạng xã hội ở sinh viên chưa đáng báo động, nhưng khi sinh viên càng có nhu cầu sử dụng
mạng xã hội cao thì họ cảng dễ có nguy cơ chịu áp lực từ mạng xã hội
Nhiều nghiên cứu, như "Tác động của mạng xã hội Facebook đến sinh viên hiện nay:
Thực trạng và đề xuất chính sách" của tác gia Nguyễn Lan Nguyên (2020), đã tập trung vào
việc hiệu rõ các tác động mạnh mẽ của Facebook đối với sinh viên trong nhiều phương diện
khác nhau như học tập, phát triển kỹ năng, và thái độ Cùng với đó, nghiên cứu của tác giả
Đào Lê Hòa An (2013) và hai tác giả Nguyễn Ngọc Bích Trâm, Nguyễn Thị Mai Trang
(2015) cũng đã tập trung vào các yếu tô ảnh hướng đến hành vi sử dụng Facebook tại Việt
Nam Ngoài ra, nghiên cứu của hai tác giả Hoàng Thị Ngọc, Lê Ngọc Phương (2018) và hai
tác giả Trần Thị Minh Đức, Bùi Thị Hồng Thái (2014) cũng đã đề cập đến tác động của
mạng xã hội Facebook đến hoạt động học tập của sinh viên và sự phô biến của việc sử dụng
mạng xã hội trong cộng đồng sinh viên tại Việt Nam
2.2 Nghiên cứu thế giới
Có thê nói, ban đầu, việc nghiên cứu về hành vi sử dụng Facebook chưa phải là van đề
trọng tâm khi việc ; nghiên cứu về hành vi sử dụng internet hay hanh vi nghiện internet gắn
liền với việc tán gẫu — kết bạn và trò chơi trực tuyến Trong báo cáo “Điều gì khiến internet
gây nghiện: những giải thích có khả năng cho việc sử dụng internet” tại hội nghị lần thứ 105
của Hiệp hội Tâm lí Hoa Kì vào tháng 8-1997, khi được hỏi “Bạn sử dụng những ứng dụng
nào nhiêu nhất trên internet?”, thì có tới 28% sử dụng để chơi trò chơi thủ vai nhân vật, còn
Trang 10lại là 15% doc tin tirc; 13% sử dụng thư điện tử Từ nghiên cứu này, chúng tôi rút ra nhận
xét:
Những năm gần đây, cụ thê lả từ 2005-2008, khi mạng xã hội xuất hiện thì hành vi su
dung mang xã hội phổ biến, đặc biệt là mạng xã hội Facebook Trên cơ sở này, nhu cầu lí
giải về một kiêu nghiện mới hay một hiệu hành vi giải tỏa, kiểu hành động mang tính chất cá
nhân-cộng đồng đan xen, hành vi tương tác ảo bắt đầu xuất hiện Các nhà Tâm lí học bắt đầu
chú ý đến vấn đề này và có những lí giải ban đầu về chúng
Trước hết, các nhà nghiên cứu ở Na Ủy, những người đầu tiên nghiên cứu loại hình này
trên toàn thế giới, đã công bố một quy mô mới đê đo lường nghiện Facebook Họ viết về
những kết quả nghiên cứu trong trong bao cáo thang 4- 2012 trên tạp chí Tâm lí học Họ hi
vọng rằng các nhà nghiên cứu sẽ tìm thấy công cụ hữu ích trong việc điều tra hành vi liên
quan đến sử dụng Facebook Tuy nhiên, một bài bảo đi kèm cho thấy một cách tiếp cận hữu
ích hơn, có thê là dé do lường nghiện mạng xã hội như một hoạt động, chứ không phải là
nghiện một sản phẩm cụ thê như Facebook Điều này có liên quan với nhận định răng
Facebook bây giờ hơn một trang web mạng xã hội (vi dụ, người dùng có thể xem video và
phim anh, danh bac va choi tro choi trên trang web) và mạng xã hội không giới hạn vào
Theo tac gia Andreassen, hiện đang phụ trách dự án nghiên cứu nghiện Facebook tại
UIB, trong bài báo của mình và các đồng nghiệp đã mô tả sáu yếu tố cốt lõi nghiện
Facebook: nhu câu nỗi bật, thay đôi tâm trạng, lòng khoan dung, phản hồi, xung đột, và
phản ứng mạnh Hay Griffths, trong các bài báo của mình, ông cho rằng cần phải làm rõ
những gi mà nhiều người trên mạng xã hội đang thực sự nghiện Với tốc độ nhanh chóng các
hoạt động mà các phương tiện truyền thông điện tử và các trang mạng xã hội cung cấp ngày
cang da dang, Griffiths cho thay “nghiện Internet” có thể đã bị lỗi thời Hành vi sử dụng
Facebook không giới hạn bắt đâu được đặt vân đề nghiên cứu có trọng điểm trong sự nhìn
nhận và đánh giá của ông: nghiện Facebook [2]
Kế đến, theo nhà nghiên cứu Na Uy Cecilie Schou Andreassen, thi những người bị “lôi
cuốn” bởi mạng xã hội có những dấu hiệu tương tự với người nghiện cờ bạc Mặc dù
Facebook không phải là một loại hóa chất như rượu hoặc cocaine, nhưng người sử dụng
Facebook có thê phù hợp với các tiêu chí nghiện được áp dụng cho những thứ khác
Bên cạnh đó, tác giả Sreedhar Potarazu trong một nghiên cứu về “Sự cô đơn khi sử
dụng Facebook” cho thấy trong ba người sử dụng Facebook thì có một người có cảm giác
ghen tị sau khi đành nhiều thời gian trên các trang mnạng xã hội nảy Trong một thế giới với
ap lực xã hội, nơi thanh thiếu niên và người trẻ tuôi đang có gắng đề tìm danh tính thực sự
của họ Và nếu không được đánh giá, thì Facebook đã tạo cho họ một tiêu chuân mới của sự
chấp nhận dễ dàng từ xã hội làm con người yêu thích, sung sướng và tự hảo [3]
Những nghiên cứu về sự tác động xã hội của Facebook tiếp tục được thực hiện Một
nghiên cứu được công bó trong tháng 12-2012 cho thấy nhiều sinh viên đại học dành cuộc
sông của mình cho Facebook thường dễ cảm thấy tiêu cực hơn về cuộc sống của mình theo
thời gian Một số người có thể lập luận rằng Facebook rất hiệu quả trong việc “giải ngân”
đồng cảm ảo Trên mạng xã hội, con người cảm thấy thoải mái khi có rất nhiều người muốn
chúc mừng sinh nhật của họ dù thực tế ở đời sống thực là không Tắt nhiên, trò chơi cơn số
“thích” (likes) tạo ra một sự ép buộc hoặc nghiện Chính nó định hướng hành vi của người
sử dụng kế cả chủ nhân và khách hay bạn bè trên Facebook [4]
Một nghiên cứu mới đây ở một trường đại học của Mỹ cho thấy: Những học sinh sử
dụng Facebook có kết quả học tập kém hơn 20% so với học sinh khác Ngoài giờ học, 88%
học sinh không sử dụng Facebook tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa 75% học
sinh sử dụng Facebook không nghĩ rằng mạng xã hội này làm giảm sút kết quả học tập
Có thê thay rang các vấn dé liên quan đến internet ma trong đó mạng xã hội Facebook
là một trong vấn đề được Tâm lí học hiện đại quan tâm nghiên cứu dưới góc độ hành vi Tuy
nhiên, các công trình nghiên cứu còn trên bình diện lí thuyết, bước đầu chưa có nhiều những
công trình nghiên cứu cụ thể trên các đối tượng cụ thể với chuỗi hành vi cụ thê Đặc biệt,