Giao an lop 4 tuãn CKT

Tuần 24: Thứ hai ngày 1 tháng 3 năm 2010 Hoạt động tập thể: Chào cờ Mĩ thuật: Soạn giáo án riêng Tập đọc: Vẽ về cuộc sống an toàn I. Mục tiêu: - Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng tên viết tắt của tổ chức UNICEF (u ni - xép). Biết đọc đúng một bản tin thông báo tin vui, giọng rõ ràng, rành mạch, vui, tốc độ khá nhanh. - Hiểu các từ ngữ mới trong bài. - Nắm đợc nội dung chính của bản tin: (SGV). II. Đồ dùng dạy - học: Tranh minh họa bài tập đọc. III. Các hoạt động dạy - học: A. Kiểm tra bài cũ: Hai HS đọc thuộc lòng bài trớc và trả lời câu hỏi SGK. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu: 2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc: - GV ghi bảng: UNICEF Đọc: u ni xép. Giải thích: Tên viết tắt của quỹ bảo trợ Nhi đồng của Liên hợp quốc. HS: Đọc: Năm mơi nghìn 50 000. - GV hớng dẫn HS xem các bức tranh thiếu nhi vẽ SGK, giúp HS hiểu các từ khó trong bài và hớng dẫn cách ngắt nghỉ hơi. - 1 2 em đọc 6 dòng đầu bài. - 4 em nối nhau đọc 4 đoạn (2 3 lần). HS: Luyện đọc theo cặp, 1 2 em đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài. b. Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm để trả lời câu hỏi. ? Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì - Em muốn sống an toàn. ? Thiếu nhi hởng ứng cuộc chơi nh thế nào - Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50 000 bức tranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đất nớc gửi về ban Tổ chức. ? Điều gì cho thấy các em có nhận thức tốt về cuộc thi - Chỉ điểm tên 1 số tác phẩm cũng thấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn đặc biệt là an toàn giao thông rất phong 1 phú: Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình em đợc bảo vệ an toàn, Trẻ em không nên đi xe đạp trên đờng. ? Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao khả năng thẩm mỹ của các em - Phòng tranh trng bày là phòng tranh đẹp: Màu sắc tơi tắn, bố cục rõ ràng, ý tởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc. Các họa sĩ nhỏ tuổi chẳng những có nhận thức đúng về phòng tránh tai nạn mà còn biết thể hiện bằng ngôn ngữ hội họa sáng tạo đến bất ngờ. ? Những dòng in đậm ở bản tin có tác dụng gì - Gây ấn tợng làm hấp dẫn ngời đọc. - Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và những từ ngữ nổi bật giúp ngời đọc nắm nhanh thông tin. c. Luyện đọc lại: HS: 4 em nối nhau đọc 4 đoạn. - GV hớng dẫn HS đọc 1 đoạn bản thông báo vui: Nhanh gọn, rõ ràng. - GV đọc mẫu. - Cả lớp luyện đọc và thi đọc đoạn tin. 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Về nhà học bài. Toán Luyện tập I. Mục tiêu: - Giúp HS rèn kỹ năng cộng phân số. - Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng phân số và bớc đầu vận dụng. II. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: HS: 2 em lên bảng chữa bài. GV nhận xét cho điểm. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Hớng dẫn luyện tập: + Bài 1: - GV viết lên bảng phép tính: 3 + 5 4 - Phải thực hiện phép cộng này thế nào? HS: Viết số 3 dới dạng 3 = 1 3 Vậy 3 + 5 4 = 1 3 + 5 4 = 5 15 + 5 4 = 5 19 Viết gọn 3 + 5 4 = 5 15 + 5 4 = 5 19 2 - Còn các phần a, b, c làm tơng tự. a. 3 + 3 2 = 3 9 + 3 2 = 3 11 b. 4 23 = 4 20 + 4 3 =5+ 4 3 c. 21 54 = 21 42 + 21 12 =2+ 21 12 + Bài 2: GV ghi bảng. HS: 2 em lên bảng làm. 8 6 8 1 8 5 8 1 8 2 8 3 =+=++ 8 6 8 3 8 3 8 1 8 2 =+=++ 8 3 So sánh kết quả của 2 biểu thức trên ta thấy thế nào? HS: 2 biểu thức trên bằng nhau: =++ 8 1 8 2 8 3 ++ 8 1 8 2 8 3 => Kết luận (SGK). HS: 2 em đọc lại kết luận: Khi cộng 1 tổng 2 phân số với phân số thứ ba ta có thể cộng phân số thứ nhất với tổng của phân số thứ hai và phân số thứ ba. + Bài 3: HS: Đọc đầu bài suy nghĩ tóm tắt và làm vào vở. Tóm tắt: Hình chữ nhật có chiều dài: 3 2 m. Chiều rộng: 10 3 m. Tính nửa chu vi của hình chữ nhật đó. Giải: Nửa chu vi của hình chữ nhật đó là: 3 2 + 10 3 = 30 29 (m). Đáp số: 30 29 m. - GV chấm bài cho HS. 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Về nhà học và làm bài tập. Lịch sử: Ôn tập I. Mục tiêu: - Học xong bài này HS biết: + Nội dung từ bài 7 đến bài 19 trình bày 4 giai đoạn: Buổi đầu độc lập, nớc Đại Việt thời Lý, nớc Đại Việt thời Trần và nớc Đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê. 3 + Kể tên các sự kiện lịch sử tiêu biểu của mỗi giai đoạn của mỗi giai đoạn và trình bày tóm tắt các sự kiện đó bằng ngôn ngữ của mình. II. Đồ dùng: Băng thời gian SGK (phóng to), tranh ảnh từ bài 7 đến bài 19. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Giới thiệu: 2. Hoạt động 1: Làm việc cả lớp hoặc theo nhóm. - GV treo băng thời gian lên bảng. HS: Quan sát, đọc băng thời gian ghi nội dung của từng giai đoạn tơng ứng với thời gian. - GV gọi 1 số em lên bảng ghi nội dung. HS: Cả lớp nhận xét và so sánh với bài làm của mình. - GV nhận xét, kết luận đúng hay sai. 3. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm. - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho từng nhóm câu hỏi sau: HS: Mỗi nhóm chuẩn bị 2 nội dung (mục 2 và 3 SGK). - GV mời đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả sau khi thảo luận. ? Từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỷ VI) trong quá trình dựng nớc và giữ nớc có những sự kiện lịch sử nào tiêu biểu? Em hãy lập bảng thống kê các sự kiện đó (xảy ra lúc nào? ở đâu) ? Em hãy kể lại 1 trong những sự kiện, hiện tợng lịch sử tiêu biểu trong quá trình dựng nớc và giữ nớc từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê HS: Đại diện các nhóm lên kể. - GV cùng cả lớp nhận xét, cho điểm những nhóm kể đúng. 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học. Thứ ba ngày 2 tháng 3 năm 2010 Chính tả (nghe - viết): Họa sĩ Tô Ngọc Vân I. Mục tiêu: 1. Nghe viết đúng chính xác, trình bày đúng bài chính tả Họa sĩ Tô Ngọc Vân. 2. Làm đúng bài tập nhận biết tiếng có âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn ch/tr, dấu hỏi / ngã. II. Đồ dùng dạy - học: Phiếu bài tập, giấy khổ to. III. Các hoạt động dạy học: 4 A. Bài cũ: GV mời 1 HS đọc những từ ngữ cần điền vào ô trống ở bài tập 2 tiết trớc. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu: 2. Hớng dẫn HS nghe - viết: - GV đọc bài chính tả cần viết và các từ đ- ợc chú giải. HS: Theo dõi trong SGK, xem ảnh chân dung Tô Ngọc Vân. - Đọc thầm lại bài chính tả. - GV nhắc các em chú ý những chữ cần viết hoa, những từ ngữ dễ viết sai và cách trình bày bài. ? Đoạn văn nói điều gì - Ca ngợi Tô Ngọc Vân là một nghệ sỹ tài hoa, đã ngã xuống trong kháng chiến. - GV đọc từng câu cho HS viết. - GV đọc lại bài cho HS soát lỗi. HS: Nghe viết bài vào vở. - Soát lỗi bài chính tả. - Chấm 10 bài, nhận xét. 3. Hớng dẫn HS làm bài tập: + Bài 2: - GV dán phiếu ghi sẵn nội dung bài tập. HS: Đọc yêu cầu, làm bài cá nhân vào vở bài tập. - 3 4 HS lên làm bài trên phiếu. - GV gọi HS nhận xét, chốt lời giải đúng. * Đoạn a: Kể chuyện phải trung thành với truyện, phải kể đúng các tình tiết của câu chuyện, các nhân vật có trong truyện. Đừng biến giờ kể chuyện thành giờ đọc truyện. * Đoạn b: Mở hộp thịt mỡ. Nó cứ tranh cãi mà không lo cải tiến công việc. + Bài 3: HS: Đọc yêu cầu, làm bài vào vở. - 2 HS lên bảng làm. - GV gọi HS nhận xét, chốt lời giải đúng: a. Nho, nhỏ, nhọ. b. Chi, chì, chỉ, chị. - GV cho điểm những HS làm đúng. 4. Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Về nhà học bài. Toán Phép trừ phân số I. Mục tiêu: - Giúp HS nhận biết phép trừ 2 phân số cùng mẫu số. - Biết cách trừ hai phân số cùng mẫu số. II. Đồ dùng: Hai băng giấy hình chữ nhật 12 x 4, thớc, kéo. III. Các hoạt động dạy học: 5 A. Bµi cò: Gäi HS lªn b¶ng ch÷a bµi tËp. B. D¹y bµi míi: 1. Giíi thiÖu: 2. Thùc hµnh trªn b¨ng giÊy: 6 - GV cho HS: - Lấy 2 băng giấy đã chuẩn bị, dùng th- ớc chia mỗi băng giấy thành 6 phần bằng nhau. Lấy 1 băng cắt lấy 5 phần. - Cắt 5 phần ta đợc bao nhiêu phần của băng giấy? - Ta đợc 6 5 băng giấy. - Cắt 6 3 từ 6 5 băng giấy, đặt phần còn lại lên băng giấy nguyên. - Nhận xét phần còn lại bằng ? phần băng giấy? HS: Thực hiện, so sánh và trả lời. - Còn 6 2 băng giấy. - GV: Có 6 5 băng giấy cắt đi 6 3 băng giấy còn 6 2 băng giấy. 3. Hình thành phép trừ 2 phân số cùng mẫu: - GV ghi bảng: Tính 6 3 6 5 = ? HS: Lấy 5 3 = 2, lấy 2 là tử số, 6 là mẫu số đợc phân số 6 2 . ? Muốn kiểm tra phép trừ ta làm thế nào - Thử lại bằng phép cộng: 6 2 + 6 3 = 6 5 => Quy tắc (SGK). HS: 3 5 em đọc quy tắc. 4. Thực hành: + Bài 1: HS: Đọc yêu cầu, tự làm vào vở. - GV cùng cả lớp chữa bài. - 2 HS lên bảng làm. + Bài 2: a. GV ghi phép trừ: 9 3 3 2 = ? HS: Đa về 2 phân số cùng mẫu bằng cách rút gọn: 9 3 = 3:9 3:3 = 3 1 Vậy: 3 2 - 9 3 = 3 2 - 3 1 = 3 1 - Các phần còn lại tơng tự. HS: Tự làm vào vở rồi chữa bài. + Bài 3: GV nêu câu hỏi: ? Trong các lần thi đấu thể thao thờng có những huy trơng gì để trao giải cho các vận động viên HS: Đọc bài toán, nêu tóm tắt và tự làm. - 1 HS lên bảng giải. - GV chữa bài, chốt lời giải đúng. - Chấm điểm cho HS. 7 5. Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Về nhà học bài và làm vở bài tập. Luyện từ và câu Câu kể Ai là gì? I. Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo, tác dụng của câu kể Ai là gì?. - Biết tìm câu kể Ai là gì? trong đoạn văn. Biết đặt câu kể Ai là gì? để giới thiệu hoặc nhận định về một ngời, một vật. II. Đồ dùng dạy học: - Phiếu khổ to, bút dạ. III. Các hoạt động dạy học: A. Bài cũ: Một em học thuộc lòng 4 câu tục ngữ, một em làm bài tập 3. B. Bài mới: 1. Giới thiệu và ghi tên bài: 2. Phần nhận xét: HS: 4 HS nối nhau đọc 4 yêu cầu. - 1 HS đọc 3 câu in nghiêng có trong đoạn văn. - Cả lớp đọc thầm 3 câu văn in nghiêng, tìm câu dùng để giới thiệu câu nêu nhận định về bạn Diệu Chi. - HS phát biểu. - GV chốt lại bằng cách dán tờ phiếu lên bảng. Câu 1, 2: Giới thiệu về bạn Diệu Chi. Câu 3: Nêu nhận định về bạn ấy. - Đây là bạn Chi, bạn mới của lớp ta. - Bạn ấy là một họa sĩ nhỏ đấy. - GV hớng dẫn HS tìm các bộ phận trả lời các câu hỏi Ai là gì?: Câu 1: Ai là Diệu Chi ta? Đây là ai? HS: Đây là Diệu Chi ta. - Đây là Diệu Chi, bạn mới ta. Câu 2, 3 tơng tự. - GV cho HS so sánh xác định sự khác nhau giữa kiểu câu Ai là gì? với Ai làm gì? và Ai thế nào?. HS: Khác nhau ở bộ phận vị ngữ. 3.Ghi nhớ: HS: 4 5 em đọc nội dung ghi nhớ. 4. Phần luyện tập: + Bài 1: HS: Đọc yêu cầu và tự làm bài vào vở. - 2 HS lên bảng làm. 8 - GV cùng cả lớp nhận xét, chốt lời giải đúng: Câu kể Ai là gì? a Thì ra đó là chế tạo. - Đó chính là hiện đại. Tác dụng: - Giới thiệu về thứ máy mới. - Nêu nhận định về giá trị của máy. b. Lá là lịch của cây Cây lại là lịch đất Trăng lặn rồi trăng mọc Là lịch của bầu trời Mời ngón tay là lịch Lịch lại là trang sách. - Nêu nhận định (chỉ mùa). - Nêu nhận định (chỉ vụ hoặc chỉ năm). - Nêu nhận định (chỉ ngày đêm). - Nêu nhận định (đếm ngày tháng). - Nêu nhận định năm học. c. Sầu riêng là loại trái quý của miền Nam. - Nêu nhận định về giá trị của trái sầu riêng bao hàm cả gợi ý giới thiệu. + Bài 2: HS: Một em đọc yêu cầu, suy nghĩ viết nhanh vào giấy nháp lời giới thiệu kiểm tra các câu kể Ai là gì?. - Từng cặp HS thực hành giới thiệu. - Thi giới thiệu trớc lớp. - GV và cả lớp nhận xét. - Chấm điểm những em giới thiệu hay. 5. Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Về nhà học bài. Khoa học ánh sáng cần cho sự sống I. Mục tiêu: - HS biết kể ra vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật. - Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và ứng dụng của kiến thức đó trong trồng trọt. II. Đồ dùng dạy học: Hình trang 94, 95 SGK, phiếu học tập. III. Các hoạt động dạy - học: A. Kiểm tra: HS: Đọc phần ghi nhớ bài trớc. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu: 2. Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với sự sống. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ. HS: Các nhóm quan sát hình và trả lời các câu hỏi trang 94, 95 SGK. - Đại diện nhóm lên trình bày. - Th ký ghi lại các ý kiến. - GV đi đến các nhóm kiểm tra và giúp đỡ. => Kết luận (SGK mục Bạn cần biết). 9 3. Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của thực vật. - GV đặt vấn đề: Cây xanh không thể sống thiếu ánh sáng mặt trời. Nhng có phải mọi loài cây đều cần 1 thời gian chiếu sáng nh nhau và đều có nhu cầu chiếu sáng mạnh hoặc yếu nh nhau không? - GV nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận. HS: Thảo luận cả lớp. ? Tại sao có 1 số loài cây chỉ sống đợc ở những nơi rừng tha, các cánh đồng đợc chiếu sáng nhiều? Một số loài cây khác lại sống đợc trong rừng rậm, trong hang động ? Hãy kể tên 1 số cây cần nhiều ánh sáng và 1 số cây cần ít ánh sáng - Vì mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng mạnh yếu khác nhau. - Cây lúa, cây ngô, cây đỗ, cây lạc, cây hoa hớng dơng. ? Nêu 1 số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng của cây trong kĩ thuật trồng trọt - Khi trồng những loại cây đó ngời ta phải chú ý đến khoảng cách giữa các cây vừa đủ để cây này không che mất ánh sáng của cây kia. - Để tận dụng đất trồng và giúp cho cây phát triển tốt ngời ta thờng hay trồng xen cây a bóng với cây a sáng trên cùng 1 thửa ruộng. => Kết luận: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của mỗi loài cây, chúng ta có thể thực hiện những biện pháp kỹ thuật trồng trọt để cây đợc chiếu sáng thích hợp sẽ cho thu hoạch cao. 4. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Về nhà học bài. Thể dục: Đ/C Hơng soạn dạy Thứ t ngày 3 tháng 3 năm 2010 10 [...]... = - = 4 4 1 4 4 4 4 HS: Tự làm các phần còn lại vào vở + Bài 4: GV đọc yêu cầu, nhấn mạnh HS: Tự làm vào vở 16 cách rút gọn trớc khi tính - 2 em lên bảng làm - GV gọi HS nhận xét bài làm và kết quả + Bài 5: HS: Đọc đầu bài, tóm tắt rồi tự làm bài vào vở - 1 em lên bảng làm Giải: Thời gian ngủ của Lan trong ngày là: 5 1 3 - = (ngày) 8 4 8 3 Đáp số: ngày 8 3 - GV có thể hỏi =? Giờ 8 1 ngày = 24 giờ 3... vở-2em chữa bài 4 5 3 2 3 4 x= 2 5 7 x= 10 a x + = 3 2 11 4 11 3 x= + 4 2 17 x= 4 b x- = (Còn lại làm tơng tự) Bài 4: 2 em lên bảng - Cả lớp làm vào vở 22 12 19 8 12 8 19 20 + + = ( + )+ = + 17 17 17 17 17 17 17 19 39 = 17 17 - Giải toán: - Đọc đề - tóm tắt đề? - Nêu phép tính giải? (Còn lại làm tơng tự) Bài 5:Cả lớp làm vở- Đổi vở kiểm tra Bài giải Số học sinh học Tin học và tiếng Anh là: 2 3 29 +... tính - Cả lớp làm vào 2 Kiểm tra: Bài 1 (trang 131) vở: 3 5 3 9 3 2 Tính + = ? ; + =? ; - =? 2 4 3 Bài mới: 5 8 4 7 Bài 2: Cả lớp làm vở - Đổi vở kiểm tra - Tính? GV chấm bài nhận xét: a 4 17 20 17 + = + 5 25 25 25 = 20 + 17 25 = 37 25 b - Tính - Tìm X? - GV chấm bài nhận xét: - Tính bằng cách thuận tiện nhất? - Vận dụng tính chất nào để tính ? 7 5 42 15 42 15 27 - = - = = 3 6 18 18 18 18 (Còn lại... bảng: - =? 20 3 20 12 8 1 16 4 - = = = 16 4 16 16 16 2 - HS tự làm các phần b, c, d vào vở + Bài 3: HS: Nêu bài toán, nêu tóm tắt bài toán sau đó tự làm bài vào vở - 1 em lên bảng chữa bài Tóm tắt: 12 Trồng hoa + cây xanh: 6 diện tích 7 2 diện tích 5 Trồng cây xanh? diện tích Trồng hoa: Giải: Diện tích trồng cây xanh là: 6 2 16 - = (diện tích) 7 5 35 16 Đáp số: diện tích 35 4 Củng cố dặn dò: - Nhận xét... lợt thực hiện từng yêu cầu ? Đoạn văn này có mấy câu - 4 câu - Em là cháu bác Tự ? Câu nào có dạng Ai là gì? ? Trong câu này bộ phận trả lời câu hỏi - Là cháu bác Tự Ai là gì? ? Bộ phận đó gọi là gì - Gọi là vị ngữ ? Những từ ngữ nào có thể làm vị ngữ - Do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành trong câu Ai là gì? 3 Phần ghi nhớ: HS: 3 4 HS đọc ghi nhớ 4 Luyện tập: + Bài 1: HS: Đọc yêu cầu và tự làm bài... (thân bài) *Đoạn 4: Lợi ích của cây chuối tiêu (kết luận) + Bài 2: GV nêu yêu cầu bài tập và nhắc HS lu ý: * 4 đoạn văn của bạn cha hoàn chỉnh Các em giúp bạn hoàn chỉnh HS: Cả lớp đọc thầm 4 đoạn cha hoàn chỉnh trong SGK, suy nghĩ làm bài vào vở - 1 số em làm trên phiếu (mỗi em 1 đoạn) - Nối nhau đọc bài đã hoàn chỉnh - GV và cả lớp nhận xét - Chọn 2 3 bài đã viết hoàn chỉnh viết tốt cả 4 đoạn, đọc mẫu... Giờ 8 1 ngày = 24 giờ 3 3 ngày = x 24 = 9 (giờ) 8 8 - Thời gian của Lan trong 1 ngày là 9 giờ - GV chấm bài cho HS 3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học - Về nhà làm bài tập Âm nhạc: Đ/C Hơng soạn dạy Khoa học ánh sáng cần cho sự sống (tiếp) I Mục tiêu: - HS có thể nêu ví dụ chứng tỏ vai trò của ánh sáng đối với sự sống của con ngời, động vật II Đồ dùng: Hình trang 96, 97 SGK, khăn tay sạch, phiếu... GV và HS nhận xét, chốt lại: 4 đoạn b Cả lớp trao đổi, làm vào vở bài tập - HS đọc kết quả trao đổi trớc lớp - GV ghi phơng án trả lời đúng lên bảng (SGV) c HS suy nghĩ, viết nhanh ra nháp tóm tắt toàn bộ bản tin - GV nhận xét, chốt lời giải đúng - HS phát biểu + Bài 2: HS: Đọc yêu cầu bài 2 và tự trả lời nh phần ghi nhớ 23 3 Phần ghi nhớ: HS: 3 4 em đọc phần ghi nhớ 4 Phần luyện tập: + Bài 1: HS:... phơng 3 Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến - Cách tiến hành nh sau: - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các HS: Thảo luận nhóm, xử lý tình huống nhóm - Các nhóm HS thảo luận - Đại diện các nhóm lên trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trớc lớp - GV kết luận về tình huống: + ý kiến a là đúng + ý kiến b, c là sai => Kết luận chung 4 Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau 20 HS:... lại bài, chuẩn bị bài sau Thứ năm ngày 4 tháng 3 năm 2010 Toán Luyện tập I Mục tiêu: - Giúp HS củng cố, luyện tập phép trừ hai phân số - Biết cách trừ hai, ba phân số II Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: GV gọi HS lên bảng chữa bài tập B Dạy bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Hớng dẫn luyện tập: a Củng cố về phép trừ 2 phân số: - GV ghi bảng: Tính: 13 7 3 2 - =? - =? 4 4 2 3 b Thực hành: + Bài 1: HS: 2 em . GV ghi phép tính lên bảng: 2 - 4 3 =? HS: Viết 2 dới dạng phân số 2 - 4 3 = 1 2 - 4 3 = 4 8 - 4 3 = 4 5 HS: Tự làm các phần còn lại vào vở. + Bài 4: GV đọc yêu cầu, nhấn mạnh HS:. làm. Giải: Thời gian ngủ của Lan trong ngày là: 8 5 - 4 1 = 8 3 (ngày) Đáp số: 8 3 ngày. - GV có thể hỏi 8 3 =? Giờ 1 ngày = 24 giờ 8 3 ngày = 8 3 x 24 = 9 (giờ) - Thời gian của Lan trong 1. tính: 3 + 5 4 - Phải thực hiện phép cộng này thế nào? HS: Viết số 3 dới dạng 3 = 1 3 Vậy 3 + 5 4 = 1 3 + 5 4 = 5 15 + 5 4 = 5 19 Viết gọn 3 + 5 4 = 5 15 + 5 4 = 5 19 2 -