Thiết kế hoạt Động trải nghiệm và hoạt Động trải nghiệm, hướng nghiệp

Cơ sở lí luận - Theo cơ sở lí luận trong chương trình Ngữ Văn của chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, chương trình hoạt động trải nghiệm và hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Đan

Trang 1

———m z‹«:l‹ec== +—=——

Ủy Ban Nhân Dân Tỉnh Khánh Hòa Trường Đại Học Khánh Hòa 0001000—

THIET KE HOAT DONG TRAI NGHIEM VA HOAT DONG TRAI NGHIEM, HUONG NGHIEP

y

A

ị

Sinh vién thirc hién : Nguyén Nhat Trinh

Mã sinh viên : 20503019

————————=-*>>«>†l‹»c-—= ©—=—

Trang 2

Khánh Hòa, tháng 12, năm 2023

Trang 3

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VÀ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM,

HƯỚN G NGHIỆP CHU DE: BAO VE MOI TRUONG TU NHIÊN

TEN HOAT DONG: THAM QUAN QUA MAN ANH NHO - HOC SINH

TIM HIEU VA BAO VE MOI TRUONG BIEN NHA TRANG QUA

PHUONG THUC BIEU ĐẠT NGHỊ LUẬN

1 CO SO THIET KE HOAT DONG

Hoat déng “Tham quan qua man anh nho - hoc sinh tim hiéu va bao vé moi

trường biên Nha Trang qua phương thức biên đạt nghị luận” được thiết kê

dựa trên cơ sở lí luận và cơ sở thực tiền

a Cơ sở lí luận

- Theo cơ sở lí luận trong chương trình Ngữ Văn của chương trình giáo dục phổ

thông tổng thể, chương trình hoạt động trải nghiệm và hoạt động trải nghiệm,

hướng nghiệp (Đan hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26

tháng l2 năm 2018 cua Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tao), chương trình

Sách giáo khoa Ngữ văn bộ Kết nỗi tri thức các lớp, bộ sách hoạt động trải

nghiệm 10, cụ thể:

* Trong chương trình Ngữ Văn tong the, da dé cap đến những mục tiêu, yêu

cầu cần đạt cấp Trung học phổ thông về những kiến thức có liên quan đối với

văn nghị luận và phương thức biếu đạt nghị luận, cụ thê:

- Mục tiêu: Viết thành thạo kiêu văn bản nghị luận và thuyết minh tổng hợp

(kết hợp các phương thức biểu đạt và các thao tác nghị luận), đúng quy trình,

có chủ kiến, đảm bảo logic và có sức thuyết phục

- Yêu cầu cần đạt: Viết thành thạo kiểu văn bản nghị luận và thuyết minh về

các đề tài gắn với đời sông và định hướng nghề nghiệp; viết đúng quy trình, có

kết hợp các phương thức biểu đạt, kiểu lập luận và yếu tô nghệ thuật; có chu

kiến về một vấn đề xã hội

* Trong bộ sách Ngữ Văn kết nối trí thức các lớp 7, 8, 10 học sinh đã được tiếp

cận với các kiến thức cua van nghi luan va phuong thức biểu đạt nghị luận như:

Tập trung bản bạc về những vấn đề rất gần gũi với đời sống với mục đích

thuyết phục người khác về ý kiến của mình trước một vấn đề, hiện tượng gan

gũi trong đời sống, được phân phối cụ thể như sau:

-SGK Nei van 7:

+ Bai 8 : Trai nghi¢m dé trưởng thành; Viết: Văn nghị luận về một vấn đề trong

đời sông

- SGK Ngữ văn 8:

+ Bài 3: Lời sông núi - Nghị luận; Nói và nehe: Thảo luận về một vân đề đời

sông

Trang 4

+ Bài 5: Những câu chuyện hài; Viết: Viết bài văn nghị luận về một van

đề đời sống; Nói và nghe: Trình bày ý kiến về một vấn đè xã hội

+ Bài 8: Nhà văn và trang viết - Nehị luận văn học; Nói và nghe: Trinh bay y

kiên về vần đề xã hội

- SGK Ngữ Văn 10:

+ Bài 6: Nguyễn Trãi - “Dành còn để trợ dân này”; Viết : Viết văn nghị luận về

một vân đê xã hội ; Nói và nghe: Thảo luận về một vân đề xã hội có ý kiên

khác nhau

* Trong chương trình hoạt động trải nghiệm và hoạt động trải nghiệm, hướng

nghiệp: Hoạt động hướng vào tự nhiên là một trong bôn mạch nội dung chủ

đạo của chương trình, được xây dựng theo các nhóm hoạt động và các nội dung

tương ứng

- Mạch nội dung hướng vảo tự nhiên nội dung cụ thể và yêu cầu cần đạt đối với

lớp 10

HOẠT ĐỘNG HƯỚNG ĐÈN TỰ NHIÊN

Hoạt động tìm hiéu va- Xây dựng và thực hiện được kế hoạch tuyên truyền,

bảo tôn cảnh quan thiênkêu gọi mọi người chung tay bảo vệ cảnh quan thiên

- Nhận xét, đánh giá được các hành vị, việc làm của tô chức, cá nhân trong việc bảo tôn cảnh quan thiên

nhiên

Hoạt động tìm hiểu và- Phân tích, đánh giá được thực trạng môi trường tự

bảo vệ môi trường, nhiên tại địa phương; tác động của con người tới môi

trường tự nhiên

- Thuyết trình được với các đôi tượng khác nhau về 9 nphĩa của việc bảo vệ môi trường tự nhiên

- Đề xuât được và tham gia thực hiện các giải pháp bảo

(Chương trình hoạt động trải nghiệm và hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp,

ban hành kèm theo thông tư s6 32/2018/TT-BGDDT ngay 26 thang 12 nam

2018 của Bộ trưởng Bộ Cáo đục và Dao tao)

- Ngoài ra, theo quy định, hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp có số tiết là

105 tiết/năm, mỗi tuần học sinh được học 3 tiết trải nghiệm, hướng nghiệp theo

các loại hình khác nhau Thời lượng dành cho hoạt động hướng đến tự nhiên

cũng chiếm 15% (chiếm tỷ lệ tương đối cao) trong chương trình

Trang 5

* Bộ sách giáo khoa hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10 được biên soạn

theo Chương trình Giáo dục phô thông hoạt động trải nghiệm và hoạt động trải

nghiệm, hướng nghiệp 2018, bộ kết nối trí thức với chủ đề 8 “Bảo vệ môi

trường tự nhiên” là một trong những cơ sở quan trọng để chúng tôi thiết kế

hoạt động “7m quan qua màn ảnh nhỏ - học sinh tìm hiếu và bảo vệ môi

trường biên Nha Trang qua phương thức biếu đạt nghị luận ”

b Cơ sở thực tiễn

- Môi trường là nơi con người chúng ta sinh sống, phát triển hàng ngày và là

kh6ng gian dé sinh tồn của rất nhiều loại động vật, thực vật trong tự nhiên

-_ Môi trường luôn có tầm quan trọng đặc biệt đối với đời sống của con người

Tuy nhiên hiện nay tỉnh trạng ô nhiễm môi trường tại Việt Nam nói chung và ô

nhiễm môi trường tại biên Nha Trang nói riêng đang ngảy càng trở nên nghiêm

trọng và gây ra những hậu quả khôn lường Vì thế, tìm hiểu về môi trường

đồng thời nâng cao y thức, trách nhiệm trong việc bảo vệ môi trường chính là

điều vô cùng cần thiết đối với tất cả mọi người và học sinh

- Nhiều học sinh hiện nay thường chưa có một cái nhìn toàn diện và hiểu được

sâu sắc ý nephĩa của môi trường và việc bảo vệ môi trường tự nhiên Học sinh

con kha ling ting, vụng về chưa biết cần làm gì để bảo vệ môi trường tự nhiên

Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo mục đích giáo dục về chủ đề bảo vệ

môi trường tự nhiên có ý nghĩa rất quan trọng cung cấp thêm cho học sinh

những hiểu biết cần thiết trong việc bảo vệ môi trường tự nhiên

- Ngoài ra loại hình hoạt động “7m quan qua màn ảnh nhỏ” là một hoạt

động vô cùng thú vị, dem lại niềm vui và những trải nohiệm độc đáo, bô ích

cho học sinh Du lịch qua màn ảnh nhỏ học sinh được trải nphiệm một cách

trực quan tại lớp thông qua hình thức tô chức xem phim, ảnh và video Từ đó,

có thêm được các kiến thức về bảo vệ môi trường tự nhiên

- Thông qua hoạt động trải nghiệm tham quan qua màn ảnh nhỏ còn giúp học

sinh thể hiện các kỹ năng xã hội của cá nhân như: Kỹ năng quan sát, lắng nghe,

kỹ năng giao tiếp, kỹ năng chia sé, ky nang bay tỏ cảm xúc và mong muốn

2 CÁC BƯỚC THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG

Bước l: Xác định mục tiêu hoạt động

* Kiến thức

- Củng cố kiến thức về phương thức biểu đạt nghị luận

- Phân tích, đánh giá được thực trạng môi trường tự nhiên tại địa phương; tác

động của con người tới môi trường tự nhiên

- Đề xuất được và tham gia thực hiện các giải pháp bảo vệ môi trường tự nhiên

- Xây dựng và thực hiện được kế hoạch tuyên truyền, kêu gọi mọi người chung

tay bảo vệ môi trường tự nhiên

Trang 6

* Kĩ năng: Làm việc nhóm, quan sat, lang nghe, giao tiép, chia sé, bay to cam

xúc và mong muôn, kỹ năng làm văn nghị luận

* Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề

sang tao

- Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ

*Thái độ:

- Học sinh được bồi dưỡng tình yêu đối với môi trường tự nhiên

- Có ý thức thế hiện trách nhiệm của bản thân về bảo vệ môi trường tự nhiên

nhiên

- Tuyên truyền, kêu gọi mọi người chung tay bảo vệ môi trường tự nhiên

- Tích cực tham gia vào hoạt động tham quan qua màn ảnh nhỏ, thể hiện tỉnh

thân đoàn kết trong tập thê

Bước 2: Xây dựng nội dung hoat dong

* Nội dung 1: Tìm hiểu thực trạng ô nhiễm môi trường tại biển Nha Trang

- Mục đích

+ Giới thiệu vấn đề và cung cấp thông tin cho HS về thực trạng sây ô nhiễm

môi trường biên Nha Trang

+ Tìm hiểu thực trạng nước thải, rác thải øây ô nhiễm môi trường tại biển Nha

Trang

+ Rèn luyện kỹ năng quan sát, lắng nghe và phát hiện vấn đề

+ Nhận biết, nhận xét, đánh giá được các hành vị, việc làm của tổ chức, cá

nhân trong việc bảo vệ môi trường tự nhiên

- Hinh thức

+ Giáo viên tô chức cho học sinh xem video về biên Nha Trang Trong đó có

thực trang nue thai, rac thai gay ô nhiễm ở biên Nha Trang dưới hình thức tên

goi tham quan qua man ảnh nhỏ

* Noi dung 2: Chia sé quan diém cá nhân về việc bảo vệ môi trường biên

Nha Trang

- Mục đích :

+ Củng cô kiên thức về phương thức biêu đạt nghị luận đề ở phương diện đưa

ra quan điêm, ý kiên, đánh giá, về vân đề bảo vệ môi trường tự nhiên

+ Đánh giá nhận thức của học sinh về việc tìm hiệu và bảo vệ môi trường tự

nhiên

Trang 7

+ Phân tích được những tác động của con người đến môi trường tự nhiên

+ Rèn luyện ý thức trách nhiệm của học sinh về bảo vệ môi trường tự nhiên,

biên Nha Trang

- Hình thức:

+ Cùng trao đổi một số câu hỏi, yêu cầu học sinh trình bảy những suy nghĩ,

quan điềm cá nhân về vân đề bảo vệ môi trường và bảo vệ môi trường biên Nha

Trang

* Hoạt động 3: Đề xuất biện pháp, giải pháp bảo vệ môi trường biển Nha

Trang

- Mục đích:

+ Củng cô kiến thức về phương thức biểu đạt nghị luận ở phương diện dé xuất

giải pháp góp phân bảo vệ môi trường tự nhiên

+ Đề xuất một số giải pháp phù hợp đề bảo vệ môi trường biển Nha Trang

biên Nha Trang

- Hình thức :

+ Thảo luận nhóm, tranh biện, đề xuất một số biện pháp, giải pháp phù hợp để

bảo vệ môi trường tại biên Nha Trang

* Nội dung 4: Xây dựng kế hoạch tuyên truyền bảo vệ môi trường biển

Nha Trang

- Mục đích

+ Củng cô kiến thức phương thức biêu đạt nghị luận ở phương diện xây đựng

kê hoạch tuyên truyền bảo vệ môi trường tự nhiên

+ Xây dựng và thực hiện được kế hoạch tuyên truyền, kêu øọi mọi neười

chung tay bảo vệ môi trường tự nhiên, biên Nha Trang

biên Nha Trang

- Hinh thức: Thảo luận nhóm xây dựng kế hoạch tuyên truyền, kêu gọi mọi

người chung tay bảo vệ môi trường tại biên Nha Trang

Bước 3: Phương tiện, phương thức và hình thức hoạt động

- Phương tiện: Bảng đen, phần, máy chiếu, video

- Phương thức: Thể nghiệm tương tác; Phương pháp: vấn đáp, trực quan, làm

việc nhóm

- Hinh thức: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trực quan, van dap

Bước 4: Lập kế hoạch

Trang 8

- Thời gian: 45 phút (dự kiến)

- Địa điểm: Phòng học lớn

- Thành phần: Học sinh lớp 10A

- Yêu cầu: Tích cực tham gia vào hoạt động , đảm bảo đúng thời gian quy định

Bước 3: Phương tiện, phương thức và hình thức hoạt động

- Phương tiện: Bảng đen, phần, máy chiếu, video

- Phương thức: Thể nghiệm tương tác; Phương pháp: vấn đáp, trực quan, làm

việc nhóm

- Hinh thức: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trực quan, vân đáp

Bước 4: Lập kế hoạch

- Thời gian: 45 phút (dự kiến)

- Địa điểm: Phòng học lớn

- Thành phần: Học sinh lớp 10A

- Yêu cầu: Tích cực tham gia vào hoạt động , đảm bảo đúng thời gian quy định

STT Thời Hoạt động | Nội dung Người phụ | Các nguôn

„ |; QV ôn định lớp, - Giáo viên indy tint a

2 Ôn định tổ | kiểm tra sĩ số, giới ao wien | may tm V

1 phút | chức , , thiệu hoạt động Bài x ^ ; ôn định tô | các phương hú tiên trình

tập quan sát phát hiện chức, ten HH

chiêu

Triển khai | - Giáo viên tô chức oe Chuan bi hoat déng cho hoc sinh xem - Giáo viên | video về bien

_, |Trang và thực trạng cho học thực trạng ,

“Hìm hiệu | nước thải rác thải gây sinh xem nước thải, rác thực trang |ô nhiễm môi trường | Video thai gay 6

phát hiện van dé man anh cac phuong

nho tién trinh

chiéu

3 10 | Triển khai |- Dựa vào hoạt động | - Giáo - Sử dụng

phút | hoạt động |tham quan qua màn | viên đặtra | máy tính và

Trang 9

2: ảnh nhỏ ở hoạt động 1

“Chia se - Giáo viên đặt ra một

quan diem | số cậu hỏi trao đổi | câu hỏi

cá nhân VỀ | dưới hình thức cá | trao đổi,

tường | quan điểm về vấn đề |jạ Ô” |chiếu

biên Nha bảo vệ môi trường và ‘

biên Nha Trang

wk |- Giáo viên tô chức Triên khai " ` ,

ˆ chia lớp thành 2 nhóm

3: - Thảo luận nhóm dựa | 4

` ~ wR -z, | viên đặtra

bảo vệ Le x | thảo luận máy tính và

15 N tranh biện tìm hiểu nhé ác nh hút mor nguyên nhân gây 6 om cae pauens

P trường Z An SA Lk tién trinh

» | Nha Trang và đê xuất | thảo luận

Trang một sô giải pháp phù | nhóm trả nk sas es ` , ›

hợp đề bảo vệ môi | lời câu hỏi

trường tại biên Nha Trang

Triển khai hoạt động

- Giáo viên chia lớp Xây dựng | thành 2 nhóm - Giáo wien | se dung

kê hoạch ` N ; cung cap may tinh va

10 tuyén - Yeu _cầu học - sinh ngữ liệu cáo hươn

biển Nha | biên Nha Trang

Trang”

3 Kiểm tra, | -GV chốt vẫn đẻ, - Giáo viên | - Sử dụng phút | đánh giá | nhận xét chôt các máy tính và

Trang 10

kiến thức liên quan đến hoạt động, nhận xét hoạt động của học sinh

- HS lang nghe

các phương,

tiện trình

chiều

Bước 5: Thiết kế tiễn trình tổ chức hoạt động

- Ôn định tô chức: Kiểm tra sĩ số (1 phút)

- Giáo viên phô biến khái quát về hoạt động: Tham quan qua màn ảnh nhỏ (1

phút)

- Khuyến khích động viên cả lớp tham gia hoạt động

Hoạt động Hình thức Thời gian Cách tiễn hành

Tổng Cụ thể quát

Triển khai hoạt | - Giáo viên tô | 5 phút Giáo viên tổ chức cho học sinh động 1: chức cho học xem video (khoảng 5 phút) về

“Tìm hiểu thực

trạng ô nhiễm

môi trường biển

Nha Trang”

sinh xem video về biến Nha Trang và thực trạng nước thải sây

ô nhiễm môi trường biễn Nha Trang dưới hình

thức tên gọi

du lịch qua man anh nhỏ

- Hoc sinh xem video, quan sat, ghi chép dé phat hién van dé

có trone hoạt động tham quan qua man

biển Nha Trang và thực trang

nước thải, rác thải gây ô nhiễm môi trường biển Nha Trang dưới

hinh thức tên gọt du lịch qua màn

ảnh nhỏ

- Yêu cầu:

+ Tập trung quan sát, siữ trật tự kết hợp với việc phi chép các

thông tin cần thiết để phát hiện

vấn đề có trong hoạt động tham

quan

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	1,71 MB