Lương công nhã quân nghiên cứu, xây dựng phần mềm trò chơi giáo dục tiếng anh cho thanh thiếu niên bằng unity c#

Mục đích Mục đích chính của nghiên cứu này là phát tiên một phần mềm game hoc tiếng Anh dành thanh thiếu niên bằng Unity C#, nhằm cải thiện kỹ năng tiếng Anh của học sinh thông qua hìn

MỤC LỤC

"0905509 1

IM.9)s8000090:0)) 007 - - iii bi: 00ie8:70ic iv 9009) icon l 1.1 Bối cảnh đề xuất đề tài 2c: 22 2211122121220 ri 1

1.2 Mục đích và nội dung đề tải 55-56 s1 E11 11211 1211111211211212112121 212g 1

m1 HH HH 1 1.2.2 Nội dung nghiên cứu -. - 22 2011211122112 1121111111111111111 111118 1H HH ra 1 1.3 D6i tong nghién CHUL ec ccc eececsesseseesesseseeseesesseseesesssseseseseseintessese 2 1.4 Phạm vị nghiên cứu - c2: 2112111221121 1211151 1111111111111 112111121111 ng ray 2 1.5 Tình hình nghiên cứu và sử dụng vật liệu øeopoÌyImer - -ccccccsc c2 2 1.5.1 Tình hình nghiên cứu và sử dụng vật liệu geopolymer trên thé giới 2 1.5.2 Tỉnh hình nghiên cứu và sử dụng vật liệu peopolymer ở Việt Nam 5

CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYÊT 2:22222222222111122211111222111122111111 21 ee 7

2.1 Tổng quan về điatoimife - + + 1 E1 1511E111121121111112111121112 212 11tr 7 2.2 Tống quan về øeopolyImet 5s 1 222111114 11211111211211111121112121 121 rag 8 PÿÄNN.tGiì6i o0 e.- 4 8 2.2.2 Cơ chế phản ứng øeopolymer hóa 5-5221 S211 1921112712712112122111 2 xe 10

2.3 Nhiễu xạ tia X (X-Ray diffraction, XRD) TT 1112111121212 81a 12 2.4 Phân tích bằng phương pháp quang phổ hồng ngoại (FTIR) 5< 13

2.5 Phân tích vi cấu trúc bằng kính hiển vi điện tử quét (SEM) -5s5¿ 13

CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - 2 2222221222112 xe 14

Trang 1

3.2 Dự kiến thiết bị và nơi thực hiện thí nghiệm -2- 2S E221 2E21 127112 x2 16 CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ DỰ KIỂN 2c 2 2221221111211 112121121 rrye 18

nh? Error! Bookmark not defined

4.1.1 Độ hút nước L c2 n Hs ynnxnrrrxy Error! Bookmark not defined

4.1.2 Đánh giá độ bền cơ học -222s 22c szs2 Error! Bookmark not defined 4.2 Phan tich XRD, XRF, FTIR, SEM W0w Error! Bookmark not defined

TÀI LIỆU THAM KHẢO 55c: 2222111122111111221111122111121 0110.210111 ee 19

Trang 1

DANH MỤC HÌNH

Hình 1.1 Biểu đồ về sự tăng số bài báo khoa học về geopolymer [1] 3

Hình 1.2 Bê tông E-Crete 25 MPa lát nền đường cao téc Westgate, cang

Melbourne, Victoria, UC c.ccccccccccsscsssessesesessescevesesestesesestesssestetssesvstssesesssvevsetevsseees 4

Hinh 1.3 Cac tam panel bé téng E-Crete 55 Mpa duc sẵn & Cau Phé Salmon,

cảng Melhourne Vitoria, Uc cccccccccccssccscessesseessessesscsetessessessessesssserseesessesseeteseesecs 4

Hinh 1.4 Toa nha GCI dai hoc Queensland Úc với kết cấu sử dụng bê tông 5

Hình 2.1 Hình ri: 007 = 7

Hình 3.1 Lưu đồ phương pháp nghiên cứu 52 2s 222112121222 2xe 15

Trang Hi

DANH MUC BANG

Trang iv

CHƯƠNG 1: TONG QUAN

1.1 Lý do chọn đề tài

1.1.1 Sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin và trò chơi điện tử

Công nghệ thông tin và truyền thông đã phát triển vượt bậc trong những thập kỷ gan đây, đặc biệt là lĩnh vực trò chơi điện tử Trò chơi điện tử không chỉ

đơn thuần là hình thức giải trí mà còn trở thành công cụ giáo dục hiệu quả Sự

tích hợp giữa học tập và trò chơi không chỉ giúp học sinh tiếp thu kiến thức một

cách tự nhiên và thú vị mà còn tạo ra môi trường học tập kích thích sáng tạo và

tu duy logic

1.1.2 Nhu cầu học tiếng Anh của giới trẻ

Tiếng Anh là ngôn ngữ quốc tế và việc thành thạo tiếng Anh mang lại rất nhiều cơ hội trong học tập, công việc và giao lưu văn hóa Đối với giới trẻ, việc

học tiếng Anh không chỉ là nhu cầu mà còn là yêu cầu bắt buộc đề có thể tiếp cận

thông tin toàn cầu và phát triển bản thân Tuy nhiên, nhiều học sinh cảm thấy học

tiếng Anh theo phương pháp truyền thống là nhằm chán và thiếu động lực

1.1.3 Kết hợp học tiếng anh với trờ chơi điện tử

Trò chơi điện tử có thể tạo ra một môi trường học tập tương tác và thú vị, nơi mà học sinh có thể học tiếng Anh một cách tự nhiên và thoải mái Bằng cách

tham gia vào các trò chơi, học sinh sẽ phải sử dụng tiếng Anh để giao tiếp, giải

quyết các tình huỗng và hoản thành nhiệm vụ, từ đó giúp cải thiện kỹ năng ngôn

ngữ một cách hiệu quả

1.1.4 Tiềm nang cua Unity trong phat trién phan mềm

Unity là một công cụ mạnh mẽ trong phát triển trò chơi điện tử, đặc biệt là với khả năng hỗ trợ đa nền tảng và tính linh hoạt cao Với sự phổ biến và đễ sử dung, Unity cho phép các nhà phát triển dễ dàng tạo ra các trò chơi có đồ họa đẹp mắt và tính năng phong phú Do đó, việc sử dụng Unity dé phát triển một phần mềm game học tiếng Anh

sé tan dụng được những ưu điểm của nền tảng này và tạo ra một sản phâm chât lượng

Trang 5

1.2 Mục đích và mục tiêu nghiên cứu

1.2.1 Mục đích

Mục đích chính của nghiên cứu này là phát tiên một phần mềm game hoc

tiếng Anh dành thanh thiếu niên bằng Unity C#, nhằm cải thiện kỹ năng tiếng

Anh của học sinh thông qua hình thức học tập tương tác và thú vị Phần mềm này

sẽ giúp học sinh học tiếng Anh một cách tự nhiên và hiệu quả, đồng thời tạo ra

môi trường học tập kích thích sáng tạo và tu duy logic

1.2.2 Mục tiêu nghiên cứu

-Phát triển phần mềm game học tiếng Anh: Tạo ra một trò chơi điện tử bằng Unity C# có tích hợp các bài học tiếng Anh, với các tính năng tương tác và đồ họa hấp dẫn đề thu hút học sinh tham gia Trò chơi sẽ bao gồm các hoạt động học tập như luyện

từ vựng, ngữ pháp, phát âm và kỹ năng giao tiếp thông qua các nhiệm vụ và thử thách

trong game

-Đánh giá hiệu quả của phan mềm: Tiến hành thử nghiệm phần mềm với một nhóm học sinh và thu thập dữ liệu để đánh gia hiéu qua cua việc hoc tiéng Anh thông qua trò chơi điện tử Các chỉ số đánh giá sẽ bao gồm: mức độ tiến bộ của học sinh về kỹ năng ngôn ngữ, mức độ hứng thú và động lực học tập, cũng như sự phát triển của các

kỹ năng mềm

-Nâng cao nhận thức về phương pháp học tập hiện đại: Tuyên truyền và chia

sẻ kết quả nghiên cứu để nâng cao nhận thức của giáo viên, phụ huynh và cộng đồng về lợi ích của việc kết hợp học tập và trò chơi điện tử Khuyến khích các trường học và tô chức giáo dục áp dụng phương pháp học tập này để cải thiện chất lượng giáo dục

-Đưa ra các khuyến nghị cho việc phát triển phần mềm học tập: Dựa trên kết quả nghiên cứu, đưa ra các khuyến nghị và đề xuất cho việc phát triển các phần mềm học tập khác trong tương lai Các khuyến nghị này sẽ tập trung vào việc tối ưu hóa thiết

kế, tính năng và nội dung của phần mềm đề đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh

Trang 6

1.3 Nội dung nghiên cứu

1.3.1 Nghiên cứu lý thuyết

Tổng quan về phương pháp học tiếng Anh: Nghiên cứu các phương pháp học tiếng Anh hiện tại, đặc biệt là các phương pháp học tiếng Anh qua trò chơi và các

phương pháp hoc tập tương tác Xem xét các nghiên cứu trước đây và các tài liệu liên quan đề hiểu rõ những ưu điểm và hạn chế của từng phương pháp

Unity và phát triển phần mềm game: Nghiên cứu về Unity, một công cụ phát triển trò chơi mạnh mẽ, và cách sử dụng C# để lập trình trong Unity Tìm hiểu về các tính năng, khả năng và các công cụ hỗ trợ của Unity trong việc phát triển phần mềm game hoc tiéng Anh

1.3.2 Thiết kế và phát triển phần mềm

Thiết kế trò chơi: Lên kế hoạch và thiết kế các yếu tô của trò choi, bao gồm cốt truyện, nhân vật, môi trường, và các hoạt động học tập Đảm bảo rằng trò chơi không chỉ hấp dẫn về mặt đồ họa mà còn có nội dung giáo đục phong phú và phù hợp với nhụ cầu học tiếng Anh của học sinh

Phát triển phần mềm: Sử dụng Unity và C# đề lập trình và phát triển các tính năng của trò chơi Tạo ra các bài học tiếng Anh và các nhiệm vụ trong game đề học sinh có thể học tập và thực hành kỹ năng ngôn ngữ thông qua các hoạt động tương tác 1.3.3 Thực nghiệm và đánh giá

Thử nghiệm phần mềm: Tiến hành thử nghiệm phan mềm với một nhóm học

sinh dé thu thập dữ liệu và đánh giá hiệu quả của việc học tiếng Anh qua trò chơi điện

tử Thu thập phản hồi tir hoc sinh va giáo viên để điều chỉnh và hoàn thiện phần mềm Đánh giá kết quả: Phân tích đữ liệu thu thập được đề đánh giá mức độ tiến bộ của học sinh về kỹ năng tiếng Anh, mức độ hứng thú và động lực học tập, cũng như sự phát triển của các kỹ năng mềm Đưa ra kết luận về hiệu quả của phần mềm và các

khuyến nghị cho việc cải thiện và phát triển phần mềm trong tương lai

Trang 7

1.3.4 Tuyên truyền và chia sẻ kết quả

-Chia sẻ kết quả nghiên cứu: Công bố kết quả nghiên cứu qua các bài báo khoa học, hội thảo và các sự kiện giáo dục dé nâng cao nhận thức của cộng đồng về lợi ích của việc học tiếng Anh qua trò chơi điện tử

-Khuyến nghị và đề xuất: Đưa ra các khuyến nghị và đề xuất cho việc phát triển các phần mềm học tập khác trong tương lai, tập trung vào việc tôi ưu hóa thiết kế, tính năng và nội dung của phần mềm để đáp ứng nhu câu học tập của học sinh

1.4 Phạm vi nghiên cứu và đối tượng nghiên cứu

1.4.1 Pham vi nghiên cứu

-Phạm vi nội dung: Nghiên cứu tập trung vảo việc phát triển và đánh giá phần mềm øame học tiếng Anh, bao gồm thiết kế, lập trình, thử nghiệm và đánh giá hiệu quả Phần mềm sẽ tích hợp các bài học về từ vựng, ngữ pháp, phát âm và kỹ năng giao tiếp, thông qua các hoạt động và nhiệm vụ trone game

-Phạm vi không gian: Nghiên cứu sẽ được thực hiện tại một số trường phố thông trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh, nơi có điều kiện học tập và cơ sở vật chất phù hợp cho việc triển khai phần mềm game học tiếng Anh Các trường tham gia

nghiên cứu sẽ được lựa chọn dựa trên tiêu chí về quy mô, chất lượng giảng dạy và sự ủng hộ từ phía nhà trường vả p1áo viên

-Phạm vi thời gian: Nghiên cứu sẽ được tiến hành trong khoảng thời gian từ 1 đến 2 năm, bao gồm các giai đoạn nghiên cứu lý thuyết, thiết kế và phát triển phần

mềm, thử nghiệm và đánh giá, cũng như chia sẻ kết quả và khuyến nghị Thời gian này

đủ để đảm bảo quá trình nghiên cứu được thực hiện kỹ lưỡng và hiệu quả

Trang 8

1.4.2 Đối tượng nghiên cứu

-Học sinh phố thông: Đối tượng chính của nghiên cứu là học sinh phổ thông,

đặc biệt là học sinh từ lớp 6 đến lớp 12, có nhu cầu và mong muốn cải thiện kỹ năng tiếng Anh Đây là giai đoạn quan trọng trong quá trình học tập, khi học sinh cần được trang bị kiến thức và kỹ năng để phát triển toàn diện

-Giáo viên tiếng Anh: Ngoài học sinh, giáo viên tiếng Anh cũng là đối tượng

nghiên cứu quan trọng Giáo viên sẽ đóng vai trò hướng dẫn và hỗ trợ học sinh trong

quá trình học tập qua phần mềm game, đồng thời cung cấp phản hồi và đánh giá về hiệu quả của phần mềm

1.5 Các phương pháp nghiên cứu

1.6.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết

Nghiên cứu tài liệu: Thu thập và phân tích các tài liệu, sách, bài báo khoa học liên quan đến phương pháp học tiếng Anh, trò chơi điện tử trong giáo đục, và phát triển

phần mềm bằng Unity Việc nghiên cứu tài liệu giúp hiểu rõ các khái niệm, lý thuyết và

các nghiên cứu trước đây liên quan đến đề tài

Tổng quan lý thuyết: Xây dựng cơ sở lý thuyết cho nghiên cứu bằng cách tông hợp và hệ thống hóa các khái niệm, lý thuyết và mô hình liên quan Tông quan lý thuyết giúp định hướng và làm cơ sở cho việc thiết kế và phát triển phần mềm game học tiếng

Anh

1.6.2 Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm:

Phát triển phần mềm: Sử dụng Unity và C# đề thiết kế và phát triển phần mềm

game học tiếng Anh Quá trình phát triển phần mềm bao gồm các giai đoạn như lên ý

tưởng, thiết kế giao diện, lập trình tính năng, và kiểm thử phần mềm

Thử nghiệm và đánh giá: Tiến hành thử nghiệm phần mềm với một nhóm học sinh dé thu thập dữ liệu và đánh giá hiệu quả của việc học tiếng Anh qua trò chơi điện

tử Sử dụng các phương pháp đo lường và phân tích dữ liệu để đánh giá mức độ tiến bộ của học sinh về kỹ năng ngôn ngữ, mức độ hứng thú và động lực học tập, cũng như sự phát triên của các kỹ nang mém

1.6.3 Phương pháp phi thực nghiệm

Trang 9

Phóng vấn giáo viên và học sinh: Tiến hành phỏng vấn các giáo viên tiếng Anh

và học sinh tham gia thử nghiệm để thu thập ý kiến và phản hồi về phần mềm game hoc

tiếng Anh Phỏng vấn giúp hiểu rõ hơn về trải nghiệm và quan điểm của người dùng, từ

đó điều chỉnh và hoản thiện phần mềm

Khảo sát đánh giá: Sử dụng các bảng khảo sát đề thu thập dữ liệu về mức độ hứng thú, động lực học tập và hiệu quả của phần mềm từ phía học sinh Khảo sát đánh giá giúp xác định những yếu tố ảnh hưởng đến quá trình học tập và đưa ra các khuyến nghị cải thiện

1.7 Luận điểm và luận cứ của nghiên cứu

1.7.1 Luận điểm

Phát triển phần mềm game học tiếng Anh bằng Unity C# sẽ giúp cải thiện kỹ năng tiếng Anh của học sinh thông qua hình thức học tập tương tác và thú vi, đồng thời thúc đây sự phát triển của các kỹ năng mềm như tư duy logic, giải quyết vẫn để và giao tiếp

1.7.2 Luận cứ

Luận cứ về lý thuyết: Các nghiên cứu trước đây đã chỉ ra rằng việc học tập qua trò chơi điện tử có thể giup học sinh tiếp thu kiến thức một cách tự nhiên và hiệu quả Trò chơi điện tử tạo ra môi trường học tập tương tác, nơi học sinh có thể tham gia vào các hoạt động học tập một cách chủ động và sáng tạo

Luận cứ về thực tiễn: Việc sử dụng Unity trong phát triển phần mềm game học tiếng Anh mang lại nhiều lợi ích về mặt kỹ thuật và nội dung Unity cung cấp các công

cụ va tính năng mạnh mẽ để tạo ra các trò chơi có đồ họa đẹp mắt vả tính năng phong

phú, đồng thời hỗ trợ đa nền tảng giúp phần mềm có thê tiếp cận được nhiều người

dùng

Luận cứ về hiệu quả: Thử nghiệm và đánh giá phần mềm game học tiếng Anh

sẽ cung cấp đữ liệu thực nghiệm đề chứng minh hiệu quả của phương pháp học tập này Các chỉ số đánh giá như mức độ tiến bộ về kỹ năng ngôn ngữ, mức độ hứng thú và

động lực học tập sẽ cho thấy phần mềm có khả năng cải thiện kỹ năng tiếng Anh của học sinh và tạo ra môi trường học tập tích cực

Trang 10

CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT

2.1 Tông quan về Unity và phát triển phần mềm game

2.1.1 Téng quan vé Unity

sò Unity:

Unity là một trong những nên tảng phát triển trò chơi điện tử phổ biến nhất hiện nay, được sử dụng rộng rãi bởi các nhà phát triển same trên toàn thế giới Unity hỗ trợ

đa nền tảng, cho phép phát triển game trên nhiều hệ điều hành khác nhau như Windows,

macOS, iOS, Android, và nhiều hệ máy chơi game khác Một số đặc điểm nổi bật của Unity bao gồm:

- Giao diện người dùng trực quan: Unity cung cấp giao diện người dùng trực quan, đễ sử dụng với các công cụ kéo thả và lập trình trực quan, giúp các nhà phát triển đễ dàng thiết kế và phát triển game

- Hỗ trợ đa nền tảng: Unity cho phép xuất bản game trên nhiều nền tảng khác nhau, từ máy tính, điện thoại di động đến các thiết bị VR/AR, giúp tiếp cận được nhiều đối tượng người chơi

Trang 11

2.1.2 Sử dụng C# trong Unity

C# là ngôn ngữ lập trình chính được sử dụng trong Umty C# là ngôn ngữ lập

trình hiện đại, mạnh mẽ và dễ học, với nhiều tính năng hỗ trợ lập trình hướng đối tượng

và quản lý bộ nhớ tự động Việc sử dụng C# trong Unity giúp các nhà phát triển dé

dang tao ra các tính năng và tương tác phức tạp trone same.Một số đặc điểm nỗi bật của c# bao sôm:

- Lập trình hướng đối tượng: C# hỗ trợ lập trình hướng đối tượng, giúp tổ chức

mã nguồn thành các đối tượng và lớp, từ đó đễ dàng quản lý và mở rộng các tính nang cua game

- _ Thư viện phong phú: C# có nhiều thư viện và API hỗ trợ, giúp các nhà phát triển

dễ dàng tương tác với các thành phần của Unity, như vật thể, âm thanh, ánh sáng,

2.2 Trò chơi điện tử trong giáo dục

2.2.1 Lợi ích của trò chơi điện tử trong giáo dục

Trò chơi điện tử không chỉ là công cụ giải trí mà còn có thé trở thành phương tiện giáo dục hiệu quả Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng việc học qua trò chơi điện tử có thé mang lai nhiéu loi ich cho hoc sinh, bao gom:

- Tang cwong dong le hoc tap: Trò chơi điện tử tạo ra môi trường hoc tap thu vi

và kích thích, prúp học sinh có động lực học tập hơn so với các phương pháp truyền thống

- _ Phát triển kỹ năng tư duy: Trò chơi điện tử thường yêu cầu người chơi phải suy nghĩ logic, giải quyết vấn để và đưa ra quyết định nhanh chóng, từ đó giúp phát triển kỹ năng tư duy và sáng tạo

- _ Cải thiện kỹ năng giao tiếp: Nhiều trò chơi điện tử yêu cầu người chơi phải giao tiếp và hợp tác với nhau đề hoàn thành nhiệm vụ, giúp cải thiện kỹ năng giao tiếp

và làm việc nhóm của học sinh

2.2.2 Ứng dụng trò chơi điện tử trong việc học tiếng Anh

Việc ứng dụng trò chơi điện tử trong việc học tiếng Anh đã được chứng minh là mang lại hiệu quả cao Các trò chơi học tiếng Anh giúp học sinh học ngôn ngữ một cách tự nhiên và thú vị, thông qua các hoạt động giao tiếp và giải quyết nhiệm vụ trong

game

- Hoc từ vựng và ngữ pháp: Các trò chơi học tiếng Anh thường tích hợp các bài học về từ vựng và ngữ pháp, giúp học sinh nắm vững kiến thức qua các hoạt động thực hanh va luyén tap trong game

- _ Phát triển kỹ năng nghe và nói: Trò chơi điện tử yêu cầu học sinh phải nghe và nói tiếng Anh để giao tiếp và hoàn thành nhiệm vụ, từ đó giúp cải thiện kỹ năng nghe và nói một cách tự nhiên

- Tạo môi trường học tập tương tác: Trò chơi điện tử tạo ra môi trường học tập tương tác, nơi học sinh có thể học và thực hành tiếng Anh qua các hoạt động ø1ao

Trang 13

tiếp và giải quyết vẫn đề trong game

2.3 Lý thuyết về hiệu quả của việc học qua trò chơi điện tử

2.3.1 Lý thuyết về học tập tích cực

Lý thuyết học tập tích cực nhân mạnh tầm quan trọng của việc học sinh tham gia tích cực vào quá trình học tập, thay vì chỉ tiếp thu kiến thức một cách thụ động Việc học qua trò chơi điện tử là một ví dụ điển hình của học tập tích cực, khi học sinh phải tương tác, giải quyết vẫn đề và đưa ra quyết định trong quá trình chơi game

- Tương tác tích cực: Trò chơi điện tử yêu cầu người chơi phải tham gia tích cực vào các hoạt động trong game, từ đó giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách chủ động và hiệu quả hơn

- Giải quyết vẫn đề: Trò chơi điện tử thường yêu cầu người chơi phải giải quyết các vấn đề và thử thách, từ đó giúp phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề và tư duy logic cua học sinh

- Phản hồi tức thì: Trò chơi điện tử cung cấp phản hồi tức thì về kết quả của các hành động trong game, giúp học sinh nhận biết được lỗi sai và điều chỉnh ngay lập tức, từ đó cải thiện kỹ năng một cách nhanh chóng

Trang 14