Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ - HS xem video và suy nghĩ để trả lời câu hỏi của ŒV.. Nhiệm vụ 2: Chuẩn bị cách trao đỗi Bước 1: Chuyén giao nhiém
Trang 1
TRUONG DAI HOC SAI GON KHOA SU PHAM KHOA HOC XA HOI NGANH SU PHAM NGU VAN
KE HOACH BAI DAY
NOI VA NGHE TRAO DOI MOT CACH XAY DUNG TON TRONG CAC Y KIEN KHAC BIET
Người thực hiện: Lê Thị Xuân Giáo viên hướng dẫn: Cù Thị Hồng Đào
Lớp chuyên môn :7A3
Trang 2
KE HOACH BAI DAY Noi va nghe: TRAO DOI MOT CACH XAY DUNG
TON TRONG CAC Y KIEN KHAC BIET
I MUC TIEU
1 Kiến thức
- Biết trao đôi một cách xây đựng, tôn trọng các ý kiến khác biệt
- Biết bảo vệ ý kiến của mình trước sự phản bác của người nghe
2 Năng lực
- Năng lực chung:
+ Năng lực tự chủ và tự học
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác
+ Năng lực giải quyết vẫn đề và sáng tạo
- Năng lực đặc thù:
+ Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học
+ Năng lực hợp tác khi trao đổi, bàn luận, hoàn thành các bài tập trình bày ý kiến về
một vấn đề trong đời sống
3 Phẩm chất
- Trung thực: Trinh bay đúng với những quan điểm, suy nghĩ của bản thân
- Trách nhiệm: Chịu trách nhiệm với những ý kiến bản thân đưa ra
II THIET BI DAY HOC VA HOC LIEU
1 Chuẩn bị của GV
- Kế hoạch bài dạy, SGV, SGK Ngữ Văn 7, tập 2
- Thiết bị kết nỗi máy chiếu
- Phiếu học tập, bảng kiểm
2 Chuẩn bị của HS
- SGK Ngữ Văn 7, tập 2
- Soạn bài theo năng lực riêng
Trang 3III TIỀN TRÌNH DẠY HỌC
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a Mục tiêu: Tạo hứng thu cho HS, thu hut HS san sang thực hiện nhiệm vụ học tập
b Nội dung: GV chiếu video về màn tranh biện giữa hai thí sinh trong cuộc thi hùng
biện Trường Teen trên VTV7
d Tổ chức thực hiện:
Sản phẩm dự kiến: Kiến thức HS tiếp thu được thông qua đoạn video
Hoạt động của GV- HS Dự kiên sản phầm
Bước 1: Chuyên giao nhiệm vụ học tập
GV chuyên giao nhiệm vụ học tập cho HS
- GV chiếu đoạn video về màn tranh biện
giữa hai thí sinh trong cuộc thi hùng biện
Trường Teen trên VTV7 cho Hồ xem
- GV đặt câu hỏi: Em thấy cách trình bày ý
kiến của các thí sinh trong đoạn video như
thế nào? Việc hai thí sinh đưa ra hai quan
điểm khác nhau có phải là đang cãi nhau
hay không?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ
- HS xem video và suy nghĩ để trả lời câu
hỏi của ŒV
- GV quan sat, hỗ trợ HS nếu cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- GV moi 2-3 HS tra lời câu hỏi
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận
xét và bô sung câu trả lời cho bạn mình
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- GV nhận xét câu trả lời của HS
- GV dẫn vào bài: Cuộc sống là những góc
nhìn đa chiều, ở mỗi góc độ khác nhau,
người ta lại có những cách nhỉn nhận khác
nhau về cùng một vấn đề Hang ngày,
chúng ta vẫn thường trao đôi ý kiến với
những người xung quanh, có ý kiến đồng
tình, nhưng cũng có ý kiến phản đối
Nhiều khi, chúng ta không muốn tiếp nhận
những ý kiến khác biệt đó, nhưng chính
- Kiến thức HS tiếp thu được thông qua đoạn video
Trang 4
chúng sẽ làm cho góc nhìn của chúng ta đa
dạng hơn, khách quan hơn Bài học hôm
nay sẽ hướng dẫn các em cách trao đôi ý
kiến một cách xây dựng, tôn trọng các ý
B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
1 Hoạt động 1: Chuan bi
a Mục tiêu: Thu thập thông tin, xây dựng những ý kiến đề trình bày bài nói
b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức và kết hợp hướng dẫn của GV dé
chuan bi bai noi
c Sản phẩm dự kiến: Kiến thức HS tiếp thu và phần chuẩn bị của HS cho bài nói
d Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV- HS Dự kiến sản phầm
Nhiệm vụ 1: Chuẩn bị nội dung trao
doi
Bước 1: Chuyén giao nhiém vu hoc
tap
GV chuyén giao nhiệm vụ học tập cho
HS
- GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu các
nhóm sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn dé
đưa ra nội dung trao đôi về hai câu tục
ngữ:
+ Nhóm 1,2: Chuẩn bị nội dung trao đôi
về câu tục ngữ “Một giọt máu đào hơn
ao nước 1a”
+ Nhóm 3,4: Chuẩn bị nội dung trao đôi
về câu tục ngữ “Bán anh em xa, mua
láng giềng gần”
1 Chuẩn bị nội dung trao đôi
- Phần chuẩn bị của HS về nội dung bai trao đôi trên phiếu học tập nhóm
Trang 5
Viết ý kiên cá nhân
Y kiên chung của cả nhóm về chủ đê
Phiếu học tập số 1: Chuẩn bị nội dụng
trao đổi về hai câu tục ngữ
- Câu hỏi:
+ Em hiểu như thể nào về hai câu tục
ngữ trên?
+Em dự định sẽ trao đổi những ý kiến
nao vé cau tuc ngữ?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS doc SGK, suy nghĩ và hoàn thành
phiếu học tập số Ì
- GV quan sat, hỗ trợ HS nếu cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- GV mời đại diện 2 nhóm HS trình bày
kết quả trên phiếu học tập số l
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe,
nhận xét va bé sung câu trả lời của bạn
minh
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh gia cau trả lời của
HS
- H§ tự điều chỉnh sản phâm trên phiếu
học tập của bản thân
Nhiệm vụ 2: Chuẩn bị cách trao đỗi
Bước 1: Chuyén giao nhiém vu hoc
tap
GV chuyén giao nhiệm vụ học tập cho
HS
- Một số lưu ý khi trao đôi ý kiến về hai
câu tục ngữ:
+ Có thái độ hòa nhã, tôn trọng người cùng trao đối với mình vì mục đích của buổi trao đổi chính là để chia sẻ quan điểm của mình, lắng nghe quan điểm của người khác
+ Bảo vệ ý kiến, quan điểm của mình
Trang 6
Chúng ta cân lưu ý điều gì khi trao đôi ý
kiến với mọi người về mét van dé? Hay
đưa ra một số cách sử dụng ngôn ngữ cơ
thê hiệu quả đề thuyết phục người nghe
khi trao đôi ý kiến trước mọi người
- Thời gian thực hiện: 3 phút
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS suy nghĩ dé trả lời câu hỏi của GV
- GV quan sat, hỗ trợ HS nếu cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- GV mời 2-3 HS trả lời câu hỏi
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe và
nhận xét, bỗ sung câu trả lời của bạn
minh
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá và chốt lại kiến
thức
băng những lí lẽ, bảng chứng thuyết phục và ngôn tu lich sự
+ Lắng nghe và tôn trọng ý kiến khác
biệt với ý kiến của mình vì một vấn để
có thể được nhìn nhận từ nhiều chiều,
nhiều góc độ
2 Hoạt động 2: Trao đôi
a Mục tiêu: Giúp HS biết được các kĩ năng khi trình bày bài nói
b Nội dung: ŒV sử dụng kĩ thuật Tranh luận Ủng hộ- Phản đối, hướng dẫn HS thực hành trao đổi theo nhóm về hai câu tục ngữ “Một giọt máu đảo hơn ao nước 1a” va
“Bán anh em xa, mua láng giêng gân”
c Sản phẩm dự kiến: Ý kiến và sự tiếp thu, phản hồi ý kiến của HS
d Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV-HS Dự kiên sản phầm
Nhiệm vụ 1: Hướng dẫn cách trình
bày ý kiến và tiếp nhận, phản hồi ý
kiến của người khác, bảo vệ ý kiến của
mình
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học
tập
GV chuyén giao nhiệm vụ học tập cho
HS
1 Hướng dẫn cách trình bày ý kiến và tiếp nhận, phản hồi y kiến của người
khác, bảo vệ ý kiến của mình
- Cách trình bày ý kiến:
+ Thế hiện trực tiếp ý kiến của bản thân
về vấn đề cần trình bày bằng một số mẫu cau nhu: Theo quan điểm của tôi
Theo tôi , Tôi nghĩ rằng
Trang 7
- GV hướng dẫn HS về cách trình bày ý
kiến, cách tiếp nhận, phản hồi ý kiến của
người khác và bảo vệ ý kiến của mình
- GV yêu cầu HS tóm gọn lại hướng dẫn
của GV băng các từ khóa
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS lắng nghe, ghi chú về những điều
GV hướng dẫn
- GV quan sat, hỗ trợ HS nếu cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- GV yêu cầu một vài HS tóm gọn lại
hướng dẫn của GV bằng các từ khóa
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe,
nhận xét câu trả lời của bạn mình
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá câu trả lười của
HS
- GV chốt kiến thức
Nhiệm vụ 2: Thực hành trao đỗi
Bước 1: Chuyén giao nhiém vu hoc
tap
GV chuyén giao nhiệm vụ học tập cho
HS
- GV chia lớp thành 2 nhóm: Ủng hộ-
Phản đối theo hai hướng đối lập nhau về
hai câu tục ngữ “Một giọt máu đào hơn
ao nước lã” và “Bản anh em xa, mua
láng giềng gần” Mỗi nhóm cử 4 thành
viên đại diện lên trình bày trước lớp
- Luật chơi như sau:
1 Các nhóm sẽ lần lượt đưa ra ý kiến
hùng biện nhằm bảo vệ ý kiến của nhóm
minh:
+ Nhóm Ủng hộ: Đưa ra ý kiến ủng hộ
câu tục ngữ “Một giọt máu đào hơn ao
nước lã” (Thời gian: 3 phút)
+ Nêu lí lẽ và băng chứng thuyết phục + Sử dụng ngôn ngữ và các phương tiện giao tiếp phí ngôn ngữ phù hợp
- Cách tiếp nhận, phản hồi ý kiến của
người khác và bảo vệ ý kiến của mình: + Nghiêm túc lắng nghe và ghi chép ý kiến, câu hỏi của người khác
+ Đặt câu hỏi về những vấn để em chưa
rõ bằng các mẫu câu: Có phải ý bạn là Bạn có thể nhắc lại câu hỏi không? + Giải thích quan điểm của em nếu người nghe hiểu nhằm, đưa thêm các lí
lẽ và bằng chứng mới đề thuyết phục người nghe
+ Bàn về những vẫn để em thấy chưa hop li trong phan chia sé cua ban bang
một số mẫu câu: Y kién của ban vé van
đề này khá thú vị nhưng tôi nghĩ có một
số chỗ chưa hợp lí, Tôi nghĩ bạn không Sai nhưng
+ Khích lệ phân trao đôi của bạn bằng
một số mẫu câu: Cđm ơn phần trao đổi
của bạn Tôi nghĩ ý kiến của bạn rất thú
vị Mặc dù ý kiến của chúng ta không giống nhau nhưng tôi rất thích phần chia sé cua ban
2 Thu hanh trao déi
- Phần tranh luận của HS về hai câu tục ngữ
Trang 8
+ Nhóm Phản đôi: Đưa ra ý kiên phản
biện bằng câu tục ngữ “Bán anh em xa,
mua láng giềng gần” (Thời gian: 3 phút)
2 Trong quá trinh trình bày, nhóm có
quan điểm đối lập có thê đưa ra câu hỏi
bằng cách bám chuông và nhóm trình
bày có thể trả lời trực tiếp câu hỏi cũng
có thê từ chối trả lời câu hỏi
3 Sau phần trinh bày của hai nhóm, sẽ
có 3 phút đề hai nhóm củng phản biện
Lưu ÿ: Trong quá trình các nhóm thực
hiện bài hùng biện, các bạn khác sẽ đưa
ra lời nhận xét, góp ý hoặc đưa ra những
thắc mắc và thực hiện đánh giá phần
trinh bày của hai nhóm thông qua bảng
kiểm về bài nói
Nội dung kiểm tra Dat | Chưa
đạt
Thê hiện trực tiếp, rõ
ràng ý kiến về vấn để
cần trao đôi
Đưa ra được lí lẽ,
bằng chứng thuyết
phục
Sử dụng ngôn ngữ và
cử chỉ hợp lý
Nghiêm túc lăng nghe
ý kiến của người khác
Bảo vệ ý kiến của
mỉnh với thái độ xây
dựng
Tôn trọng các ý kiến
khác biệt
Bảng kiểm trao đổi ý kiến về một vẫn đề
trong đời sống
- Sau khi hai đội đã trình bày ý kiến
xong, GV tô chức cho lớp thảo luận
chung đề đi đến thông nhất ý kiến về hai
câu tục ngữ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS tiếp nhận vả thực hiện nhiệm vụ học
Trang 9
tap
- HS suy nghi, thảo luận theo nhóm dé
thực hiện nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn
cua GV
- GV quan sat, hỗ trợ HS nếu cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- GV mời hai nhóm lần lượt lên trình
bày bài nói của nhóm mình
- Khi đại diện thành viên của các nhóm
lên trình bày ý kiến, GV yêu cầu các HS
còn lại khác lắng nghe, nhận xét, đánh
giá chéo phần trình bày của các nhóm
dựa trên bảng kiểm
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá phần trao đổi
của các nhóm
- GV chốt kiến thức và yêu cầu HS tự
øhI lại kinh nghiệm khi trình bảy bải nói
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a Mục tiêu: Giúp HS củng cô lại kiến thức đã học trong văn bản
b Nội dung: GV cho HS xem một tình huống và yêu cầu HS đưa ra cách giải quyết tình huỗng
c Sản phẩm dự kiến: Cách giải quyết tình huống của HS
d Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV- HS Dự kiến sản phầm
Bước l: Chuyên giao nhiệm vụ học
tập
GV chuyén giao nhiệm vụ học tập cho
HS
- GV cho HS xem doan video với tình
huống: Các bạn HS đang lên kế hoạch
cho cuộc thi kịch nói Cả nhóm đồng ý
giao cho bạn Hỗ làm kịch bản Tuy
nhiên khi Hỗ đưa cho lớp trưởng xem
bản thảo của kịch bản thì lớp trưởng
- Cách giải quyết tình huông của HS
Trang 10
không đông ý với những phân đoạn mà
Hồ thêm vào nhưng lớp trưởng lại tự ý
sua kich ban theo y cua minh Vi thé
gitra hai ban da diễn ra một cuộc tranh
luận gay gắt
- GV đặt câu hỏi: Theo em, bạn Hỗ và
lớp trưởng nên làm cách nao dé không
xảy ra mâu thuẫn mà vừa có thê ghi nhận
những đóng góp của hai bạn trong kịch
bản?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS xem video và suy nghĩ để trả lời
câu hỏi cua GV
- GV quan sat, hỗ trợ HS nếu cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- GV mời 2-3 HS đưa ra cách giải quyết
tình huống
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe,
nhận xét câu trả lời của bạn mình
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá cách giải quyết
tình huống của HS
D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức đã học trong văn bản đề giải quyết những tình huống trong thực tiễn
b Nội dung: ŒV giao cho HS trao doi y kién voi cha me vé van dé “Tré em có nên chơi trò chơi điện tử hay không?”
c Sản phẩm dự kiến: Những ý kiến trao đối giữa HS và cha mẹ
d Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV- HS Dự kiến sản phầm
Bước 1: Chuyén giao nhiém vu hoc
tap
GV chuyén giao nhiệm vụ học tập cho
- Những ý kiến trao đôi giữa HS và cha
mẹ về vấn đề “Trẻ em có nên chơi trò chơi điện tử hay không”
