kế hoạch bài dạy đa dạng thế giới sống bài dạy tìm hiểu nhóm động vật có xương sống và vai trò

YCCD Năng lực khoa học tự nhiên Nhận biết được các nhóm động vật có xương sống dựa vào quan sát hình ảnh Nhận thức tự nhiên | hình thái của chúng Cá, Lưỡng cư, Bò sát, | 1.3 Chim, Thú v

Họ và tên: Ngô Hoàng Anh

MSSV: 47.01.401.072

KE HOẠCH BÀI DẠY TEN CHU DE: DA DANG THE GIOI SONG TÊN BÀI DẠY: TÌM HIỂU NHÓM ĐỘNG VẬT CÓ XƯƠNG SONG VA VAI TRO

Môn Khoa học tự nhiên; Lớp: 6

Thời gian thực hiện: 2 tiết

I MỤC TIÊU DẠY HỌC

YCCD Năng lực khoa học tự nhiên

Nhận biết được các nhóm động vật có xương sống dựa vào quan sát hình ảnh Nhận thức tự nhiên | hình thái của chúng (Cá, Lưỡng cư, Bò sát, | 1.3

Chim, Thú) và gọi được tên một số con vật điển hình

Vận dụng khoa học Nêu được một số tác hại của động vật 14

Năng lực chung và phẩm chất chủ yếu

Năng lực chung

Năng lực giao tiếp | Biết sử dụng sơ đồ, hình ảnh, mẫu vật, để

và hợp tác trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận

nhóm những vấn đề đơn giản về phân biệt | 1.5 các nhóm động vật hoặc gọi tên một số

loài động vật

Phẩm chất

Trách nhiệm Có ý thức tìm hiểu các hoạt động bảo vệ

thiên nhiên; tìm hiểu vai trò của động vật 1.6

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Thiết bị

- Máy chiếu, Laptop

- Kế hoạch bài dạy, bài dạy Powerpoint

- Hình ảnh minh họa về động vật

2 Học liệu

- Vở ghi, SGK, đồ dùng học tập và chuẩn bị từ trước

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A TÓM TẮT HOẠT ĐỘNG

Hoạt động

Mục tiêu

Thời gian dự °

lề hoặc STT)

kiên

Tạo ao hung thu, xac hứng thu, xa GV chiếu nội ———

Hoạt động 1 | định được các nhiệm dung của video - PPDH: Trực quan

Mở đầu vụ, nội dung cơ bản a - KTDH: Động não —

10 phút sé tim hiéu trong bai | 7, = ae, sa +; | Công não

sát và đặt câu hỏi học

Hoạt động 2 Tìm hiệu các nhóm | - PPDH: Trực quan 2.1 1.3, 1.5 động vật có xương | - KTDH: Các nhóm

Tìm hiểu vai trò của | - PPDH: Giải quyết vẫn

2.2 1.4, 1.6 Ang và vo | gà

30 phút ute hs động vật trong đời | đề

HS ôn tập kiến thức `

2.3 Củng cô kiên thức | đã tiếp thu trên lớp va KTDH: Sod 3 he du

15 phut da hoc sử dụng kiến thức để , y

vẽ so đồ tư duy

B TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG [1] MỞ ĐẦU VỀ SỰ ĐA DẠNG CỦA ĐỘNG VẬT THÔNG

QUA CÁC NHÓM ĐỘNG VẬT, (10 phút)

1 Mục tiêu

- Tạo hứng thú, xác định các nhiệm vụ, nội dung cơ bản tìm hiểu trong bài học

- Nêu được tên một số loài động vật mà HS đã biết

2 Nội dung

- GV chiếu nội dung của video lên cho HS quan sát và đặt câu hỏi: “Các em

quan sát video trên và hãy kể tên những loài động vật mà các em biết (có thể kể thêm nếu video không có)?;

3 Sản phẩm

- HS trả lời được câu hỏi GV đặt ra và kể tên một số loài động vật xuất hiện trong video

- Một số loài động vật xuất hiện trong video là: Trâu rừng, cú, hải cẩu, gấu bắc cực, cáo tuyết,

4 Tổ chức thực hiện

Bước 1 Giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu video và đặt ra câu hỏi: “Các em quan sát video trên và hãy kể tên những loài động vật mà các em biết?”

- HS lắng nghe câu hỏi và quan sát video

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

- Lần lượt từng HS chú ý quan sát video và trả lời câu hỏi do GV đặt ra

- GV quan sát lớp học và nhắc nhở HS nếu cần thiết

Bước 3 Báo cáo, thảo luận

- HS nhận xét về video đã xem và nêu được tên một số loài động vật đã xuất hiện trong video

Bước 4 Kết luận, nhận định, đánh giá

- GV nhận xét và ghi lại ý kiến của HS

- GV dẫn dắt để HS quan tâm tới cách phân chia động vật dựa vào xương cột sống: nhóm động vật có xương sống và nhóm động vật không có Xương sống

HOẠT ĐỘNG [2] [HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI] ( 80 phút)

Hoạt động 2.1: Tìm hiểu các nhóm động vật có xương sống trong

tự nhiên

1 Mục tiêu dạy học : 1.3; 1.6

2 Nội dung hoạt động

- GV sử dụng tranh 31.3a; 31.3b; 31.3c; 31.3d; 31.3e cho HS quan sát và hoàn thành nội dung của phiếu học tập số 4

3 Sản phẩm

- HS trình bày đặc điểm, môi trường sống và đại điện của mỗi nhóm

4 Tổ chức thực hiện

Bước 1 Giao nhiệm vụ học tập

- GV sẽ chia lớp thành 4 nhóm chuyên gia

Nhóm 1: Giới thiệu về Phân lớp Cá

Nhóm 2: Giới thiệu về Phân lớp Lưỡng cư

Nhóm 3: Giới thiệu về Phân lớp Bò sát

Nhóm 4: Giới thiệu về Phân lớp Chim

Nhóm 5: Giới thiệu về Phân lớp Thú

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

- GV chuyển giao nhiệm vụ, quan sát và trợ giúp các nhóm làm việc nếu

có

- Từng nhóm chuyên gia sẽ nghiên cứu nội dung trong sách và hình ảnh trên bảng để hoàn thành nội dung theo phiếu học tập số 4 được giao Bước 3 Báo cáo, thảo luận

- GV mời HS trong nhóm chuyên gia trình bày nội dung theo mà nhóm được phân công

Bước 4 Kết luận, nhận định, đánh giá

- GV nhận xét, đánh giá nội dung nhóm chuyên gia trình bày và chết lai nội dung cần ghi nhớ

- GV cho HS ghi bài vào vở

2 Động vật có xương sống

2.1 Phân loại

a Phân lớp Cá

- Đặc điểm:

+ Nhóm động vật thích nghi với đời sống hoàn toàn ở nước, di chuyển bằng vây

- Đại diện: Cá mè, cá chép, lươn, cá thu,

b Phân lớp Lưỡng cư

- Đặc điểm:

+ Nhóm động vật ở cạn đầu tiên, da trần, hô hấp bằng mang, chân có màng bơi

+ Giai đoạn ấu trùng phát triển trong nước và phát triển bằng mang + Con trưởng thành sống trên cạn và hô hấp bằng da

- Môi trường:

- Sống nơi ẩm ướt như: bờ ao, đầm lầy

- Đại diện:

+ Ếch đồng, cá cóc, nhái, ếch giun,

c Phân lớp Bò sát

- Đặc điểm: Là nhóm động vật hô hấp bằng phổi, đều có vảy sừng che phủ Hầu hết có bốn chân

- Môi trường: Trên cạn

- Đại diện: Rùa, thằn lằn, cá sấu

d Phân lớp Chim

- Đặc điểm: Là nhóm động vật có xương sống có mặt khắp nơi trên Trái Đất, có bộ lông vũ bao quanh cơ thể, chỉ trước biến đổi thành cánh, hô hấp bằng phổi với hệ thống túi khí phát triển thích nghỉ với đời sống bay lượn

- Đại diện: Chim bồ câu, chim sẻ, đà điểu,

e Phân lớp động vật có vú (Thú)

- Đặc điểm: Là nhóm động vật có tổ chức cơ thể cao nhất trong các phân lớp độngvật cso xương sống

- Đại diện: Thỏ, bò, lợn,.,

Hoạt động 2.2: Tìm hiểu vai trò động vật trong đời sống

1 Mục tiêu dạy học: 1.4; 1.7

2 Nội dung hoạt động

- GV cho HS quan sát và nghiên cứu nội dung trong sách và trả lời câu hỏi:

“Dựa vào kiến thức mà em có và tham khảo sách giáo khoa, các em hãy cho thầy biết động vật có những lợi ích và tác hại gì trong tự nhiên?”

3 Sản phẩm

- Câu trả lời của HS trong phiếu học tập

4 Tổ chức thực hiện

Bước 1 Giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành các nhóm cặp đôi mỗi nhóm 2 HS

Nhiệm vụ 1: Lợi ích của động vật trong đời sống

Nhiệm vụ 2: Tác hại của động vật trong đời sống

- GV cho HS thực hiện nhiệm vụ,

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

- GV cho HS thực hiện nhiệm vụ, quan sát, hỗ trợ các nhóm

- HS thảo luận nhóm quan sát hình ảnh và nghiên cứu nội dung trong sách hoàn thành nhiệm vụ được giao

Bước 3 Báo cáo, thảo luận

- GV mời HS bất kì báo cáo kết quả làm việc của nhóm

Bước 4 Kết luận, nhận định, đánh giá

- GV nhận xét câu trả lòi và chốt lại nội dung cần ghi nhớ

- HS ghi bài vào vở

III Vai trò của động vật trong đời sống

1 Lợi ích của động vật trong đời sống

- Là mắt xích quan trọng trong chuỗi thức ăn giúp cân bằng hệ sinh thái

- Nhiều loại động vật có khả năng làm đất tơi xốp như: bọ hung, dế,

- Giúp thụ phấn và phát tán hạt cây

- Cung cấp thức ăn cho con người

- Một số loài khả năng tiêu diệt sinh vật gây hại cho con người và bảo vệ

mùa màng

- Nhiều loài được sử dụng làm đồ mỹ nghệ, phục vụ nhu cầu giải trí và an ninh

2 Tác hại của động vật trong đời sống

- Một số loài gây bệnh cho con người: bọ chét, giun, sán ki sinh

- Một số động vật là trung gian truyền bệnh: bọ chét là trung gian truyền dịch hạch, muỗi anophen là trung gian truyền bệnh sốt rét,

- Một số loài chuyên phá hoại mùa màng: ốc bươu vàng, chuột, cào cào, sâu hại,

- Một số động vật chuyên kí sinh trên vật nuôi làm ảnh hưởng đến chất lượng và năng suất đàn nuôi như: sán lá gan, rận cá,

Hoạt động 2.3: Củng cố kiến thức và vẽ sơ đồ tư duy (15 phút)

1 Mục tiêu dạy học:

- Hệ thống hóa kiến thức cơ bản dưới dạng sơ đồ tư duy

2 Nội dung hoạt động

- GV cho HS xem clip ôn tập về nhóm động vật ó xương sống và nêu tiêu

chí chấm điểm sơ đồ tư duy

- Nhóm HS hệ thống hóa kiến thức của động vật dưới dạng sơ đồ tư duy trên giấy A4 Sản phẩm được chụp hình lưu trong hồ sơ học tập

3 Sản phẩm: Sơ đồ tư duy của nhóm HS

4 Tổ chức thực hiện

Bước 1 Giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm: Tổng hợp thông tin, phân công nhiệm vụ và lên ý tưởng cho sơ đồ tư duy

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

- HS tham gia hoạt động theo nhóm (ở lớp phác thảo nội dung, phân công nhiệm vụ và tiếp tục hoàn thành sau giờ trên lớp), tham khảo dữ liệu thông tin trong SGK, tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến trong thảo luận nhóm

Bước 3 Báo cáo, thảo luận

- HS nộp lại sơ đồ tư duy vào tiết học hôm sau

IV HỒ SƠ DẠY HỌC

1 Phiếu học tập

Phiếu học tập số 1 Tên nhóm: se LỚP:

Câu hỏi: Với mỗi thông tin em tìm hiểu được trong sách giáo khoa

về động vật có xương sống các em hãy hoàn thành bảng sau:

Cá

Lưỡng cư

Bò sát

Chim

Thú (Động

vật có vú)

Phiếu học tập số 2

Câu hỏi: Từ hình ảnh trên bảng các em hãy điền cụm từ thích hợp về lợi ích của động vật trong đời sống

Sen nn mm n P 3

 TQ HH ng ng Đ cu nn nh nu nh ng nh ng nh ng vn ĐT n mm nu ng ng

Phiếu học tập số 3

Họ và tÊn: nu ee LỚP:

Câu hỏi: Từ hình ảnh trên bảng em hãy điền cụm từ thích hợp nói về tác hại của động vật trong đời sống

2 Hình ảnh sử dụng trong bài học

- Hình 31.3a

Á Hình 31.3a Một số đại diện của nhóm (á

- Hình 31.3b

- Hình 31.3d

- Hình 31.3e

Hình ảnh sử dụng trong hoạt

động 2.2:

* Lợi ích của động vật:

FOOD WEB Beyus

* Tác hại của động vật:

Link video sử dụng trên bài giảng:

https://www.youtube.com/watch?v=mFiR_By0v7U

Lấy đầu tiên.13s

https://www.youtube.com/watch?v=ughdhle]Jx4&t=153s

Rublic 1: Phiéu danh gia so d6 tu duy

Nội dung đánh giá Tiêu chí đánh giá Diem Diem

Các nội dung được trình bày đây đủ 20

Cĩ cơ sở khoa học, cĩ tính lòtc 20 Nội dung Các chủ để chính và chủ đê phụ cĩ các từ khĩa T

Trinh ty cac thơng tin được sắp xếp hop li 1,0

Bồ cục rõ ràng và hợp lí 1,0 Trinh bay sang tao 1,0

„ Hình ảnh minh họa chât lượng, thu hút 1,0

Kiêu chữ, cỡ chữ, màu sắc phù hợp 1,0