Tiểu luận - đầu tư quốc tế - đề tài - PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC NƯỚC CHỦ NHÀ DƯỚI TÁC ĐỘNG CỦA NGUỒN VỐN NƯỚC NGOÀI

PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC NƯỚC CHỦ NHÀ DƯỚI TÁC ĐỘNG CỦA NGUỒN VỐN NƯỚC NGOÀI... Nội Dung ChínhCHƯƠNG 1: LÝ LUẬN CHUNG VỀ NGUỒN VỐN NƯỚC NGOÀI VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHƯƠNG 2: TÁ

PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC NƯỚC CHỦ

NHÀ DƯỚI TÁC ĐỘNG CỦA NGUỒN VỐN

NƯỚC NGOÀI

Nội Dung Chính

CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN CHUNG VỀ NGUỒN VỐN NƯỚC NGOÀI VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC

CHƯƠNG 2: TÁC ĐỘNG CỦA NGUỒN VỐN

NƯỚC NGOÀI ĐẾN PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC

CHƯƠNG 3: BÀI HỌC KINH NGHIỆM CHO VIỆT NAM

CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN CHUNG VỀ NGUỒN VỐN NƯỚC NGOÀI

VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC

 Khái niệm:

Phân Loại:

1.2: Vai trò chung của vốn nước ngoài đến nước nhận đầu tư

Tăng tích lũy vốn

Tốc độ tăng trưởng kinh tế

Làm chuyển dịch cơ cấu kinh

tế

Chuyển giao công nghệ

Tăng cường hợp tác quốc tế

Phát triển nhân lực

1.3: Nhân lực

1.3.1 Khái niệm

Theo nghĩa rộng: nhân lực là nguồn cung cấp sức lao động cho sản xuất toàn xã hội, cung cấp nguồn lực con người cho sự phát triển

=> Do đó, nguồn nhân lực bao gồm toàn bộ

dân cư có thể phát triển bình thường

Theo nghĩa hẹp: đánh đồng với lực lượng lao động

Nguồn nhân lực chất Lượng cao:

1.4: Tình hình phát triển nguồn nhân lực của một số nước

Thực trạng nguồn nhân lực của Việt Nam.

Nhân lực phổ thông nhân lực chất lượng

cao

 chiếm số đông,  chiếm tỷ lệ rất thấp

Đặc điểm của nguồn nhân lực Việt Nam

hiện nay

Cơ cấu lao động mất cân đối

Nguồn nhân lực khá dồi dào, nhưng chưa được sự quan tâm đúng mức; chưa được quy hoạch, khai thác; chưa được nâng cấp; chưa được đào tạo đến nơi đến chốn.

- Chất lượng nguồn nhân lực chưa cao, dẫn đến tình trạng mâu thuẫn giữa lượng và chất.

• Sự kết hợp, bổ sung, đan xen giữa nguồn nhân lực từ nông dân, công nhân, trí thức,… chưa tốt

1.4.2 Kinh nghiệm một số nước về đào tạo nguồn nhân lực

Singapore

Áp dụng linh hoạt chính sách giáo dục và luôn hướng đến khả năng, sở thích cũng như năng khiếu của từng học sinh nhằm giúp các em phát huy cao nhất tiềm năng của mình

Ứng dụng các tiến bộ của khoa học - công nghệ mới vào

giảng dạy

Thu hút nhân tài từ các nước khác

1 1967  “In the long run, it is the quality of our youths that

will determine our future”.

Retaining and attracting talents

2 “The foreign workers were described as the megabytes that

help make the Singapore “computer” more powerful”.

Good English skills: key for competition

3 “one language, many mother tongues”

4 Lee suggested that the government of Vietnam should think

of sending students in the north, Hanoi and Hai Phong, for example, to the south, where they can better learn how to make money Meanwhile, it would be good to bring the elite from the south to northern universities

http://www.moe.gov.sg/

Hoa Kỳ

Với một chiến lược dài hạn, kinh phí cho giáo dục đại học của Mỹ đến từ các nguồn khác nhau, như các công ty, tổ chức trong và ngonước, các tổ chức phi chính phủ, tổ

chức tôn giáo, nhà từ thiện

Để phát triển nguồn nhân lực, Mỹ rất coi trọng môi

trường sáng tạo và khuyến khích phát triển nhân tài, bồi dưỡng và thu hút nhân tài trong nhiều lĩnh vực

Nhật Bản

Giáo dục-đào tạo:

- Chính phủ nước này đã đặc biệt chú trọng tới giáo dục - đào tạo, thực sự coi đây là quốc sách hàng đầu

 Theo đó, chương trình giáo dục đối với cấp tiểu học và trung học cơ sở là bắt buộc; tất cả học sinh trong độ tuổi

từ 6 đến 15 tuổi được học miễn phí

 Về sử dụng và quản lý nhân lực, Nhật Bản thực hiện chế

độ lên lương và tăng thưởng theo thâm niên

CHƯƠNG 2: TÁC ĐỘNG CỦA

NGUỒN VỐN NƯỚC NGOÀI ĐẾN

PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC

TÁC ĐỘNG TÍCH CỰC

1 Tạo việc làm, tăng thu nhập, ổn định

đời sống người lao động

2 Góp phần chuyển dịch cơ cấu lao

động theo hướng CNH-HĐH

3 Giải quyết các vấn về xã hội

4 Nâng cao chuyên môn, kinh nghiệm

quản lý

5 Phát triển đào tạo giáo dục

6 Nâng cao năng suất lao động

Tạo việc làm, tăng thu nhập, ổn định đời sống người lao động

 Doanh nghiệp FDI tận dụng các

điều kiện để đạt được chi phí

sản xuất thấp vd lao động

Þ Nên doanh nghiệp có vốn FDI

sẽ thuê nhiều lao động của địa

phương

=>một đội ngũ lao động

có kỹ năng cho nước tiếp

nhận FDI.

Tạo việc làm, tăng thu nhập, ổn định đời sống người lao động

Nguồn tổng cục thống kê

 Lao động tại khu vực FDI

ngày càng gia tăng.

 Thu hút nhiều lao động trực

tiếp cũ như gián tiếp trong

xây dựng,cung ứng dịch

vụ,

=> năng suất lao động

của người lao động trong

khu vực FDI cao

Góp phần chuyển dịch cơ cấu lao động

theo hướng CNH-HĐH

 Vốn giúp cho đa dạng hóa

phương thức đầu tư

 Thu hút người lao động vào

Giải quyết các vấn về xã hội

Lĩnh vực nông nghiệp, phát triển nông thôn và xóa đói giảm nghèo,

Lĩnh vực y tế, ODA hỗ trợ xây dựng các bệnh viện tuyến tỉnh, tuyến huyện,

Trong lĩnh vực giáo dục, ODA đã hỗ trợ phổ cập giáo dục thông qua các dự

án về giáo dục tiểu học, trung học, đại học, giáo dục cho trẻ em

Trong lĩnh vực giao thông, ODA đã hỗ trợ phát triển mạng lưới giao thông đường bộ (cầu và đường), đường sắt, đường thủy, đường hàng không, các cảng biển

Giải quyết các vấn về xã hội

Lĩnh vực điện, nguồn vốn ODA được sử dụng để tạo nguồn và lưới điện

quốc gia

Lĩnh vực phát triển thể chế, tăng cường năng lực con người, nguồn vốn ODA

đã hỗ trợ nguồn lực trong việc nghiên cứu và phát triển.

Lĩnh vực văn hóa - xã hội,

Lĩnh vực bảo vệ môi trường,

Hỗ trợ xây dựng và hoàn thiện khung pháp lý,

Lĩnh vực sản xuất

Nâng cao chuyên môn năng lực quản lý

Khóa hoc chính quy (formal learning)

Không chính quy (non-formal learning)

Học thông qua làm (learning by doing things)

Samsung Vina đào tạo tân cử nhân thành

cán bộ chủ chốt

triển khai

từ ngày 11/3 đến ngày 15/4

Tân cử nhân

Năm 1 :Rèn luyện và hội nhập tại Samsung Vina dưới sự hướng dẫn của các nhân sự cấp cao,tại trụ sở chính của Samsung Hàn

làm việc tại các trụ sở của Samsung ở nước ngoài.

Năm 2 :Lựa một trong hai chương trình: Du học MBA tại đại học danh tiếng SungKyunKwan, Hàn Quốc trong 2 năm; hoặc

làm việc tại các trụ sở của Samsung ở nước ngoài.

Sau khi đã hoàn thành ,sẽ được giao vị trí trợ lý quản lý tại

Phát triển đào tạo giáo dục

=> mục đích để đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực

Hợp tác giữa các trường đại học cao đẳng với các doanh nghiệp FDI

• điều chỉnh, bổ sung nội dung, chương trình

đào tạo, triển khai hiệu quả các hoạt động

tham quan, thực tập, chia sẻ kinh nghiệm,

trao học bổng,

Bên cạnh đó, tăng cường liên kết

giữa các trường đại học, cao đẳng

• hình thức trao đổi về nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy, khai thác đội ngũ

giảng viên, kinh nghiệm quản lý,…

Phát triển đào tạo giáo dục

Giám đốc ĐHQGHN Phùng Xuân Nhạ trong một buổi tiếp và làm vi c với Ngài ệc với Ngài Tanaka Akihiko - Chủ tịch Cơ quan Hợp tác Quốc tế Nhật Bản (JICA)

Nhằm định hướng mục tiêu xây dựng trường đại học Việt - Nhật

Trường Đại học Việt Nhật sẽ là biểu tượng cho mối quan hệ chiến lược Việt Nam - Nhật Bản, do đó Chính phủ Việt Nam sẽ ủng hộ mạnh mẽ và tích cực triển khai dự án để Trường ĐH Việt – Nhật đi vào hoạt động

 Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng phát biểu trong buổi tiếp Chủ tịch và

Ban lãnh đạo Liên minh Nghị sĩ Nhật - Việt ngày 13/12/2013 tại

Nhật Bản.

Học bổng tài năng của SamSung dành cho sinh viên khối ngành công nghệ

 Học bổng Tài năng

Samsung STP năm

2014-2015  Trường ĐH Công

nghệ, ĐHQGHN

 Giá trị : 50 triệu VND/suất,

 được tham gia các khóa học

Java, Android miễn phí, thực

tập, làm đồ án tốt nghiệp tại

Samsung vào học kỳ cuối

của khóa học và làm việc tại

Samsung 12 tháng ngay sau

khi tốt nghiệp, sau đó có cơ

hội cao được làm tại công ty

đầu tư xây dựng phòng Lab nghiên cứu và phát triển ứng dụng di động

cam kết sẽ tài trợ cung cấp các thiết bị cho các dự án

hợp tác nghiên cứu về ứng dụng di động với nguồn tài trợ 20.000 USD.

phối hợp xây dựng, thiết kế

chương trình đào tạo

hỗ trợ 50% học phí cho ác sinh viên đăng ký môn học tự chọn

ưu tiên tuyển dụng sau khi tốt nghiệp

Học bổng của LG cho sinh

viên Đại học Quốc gia Hà Nội

Hàng năm LG Electronics Việt Nam sẽ cấp 5 gói học bổng, mỗi gói trị giá 1.700 USD

Có cơ hội được thực tập tại các nhà máy, văn phòng của LG tại Việt Nam

Hỗ trợ nhà trường về tài liệu giáo dục, phối hợp tổ chức các buổi hội thảo khoa học giúp sinh viên đạt được hiệu quả trong việc học tập và nghiên cứu công nghệ mới

 LG đảm bảo việc làm cho các sinh viên này ít

nhất 2 năm sau khi tốt nghiệp tại các nhà máy lớn của LG tại Việt Nam

 LG cũng tài trợ tương tự với các trường ĐH Bách khoa Hà Nội và ĐH Hàng hải.

• Các doanh nghiệp FDI đặt ra các yêu cầu gián tiếp nâng cao chất lượng lao động.

• Người lao động được đào tạo , học hỏi để nâng cao trỉnh độ chuyên môn , tay nghề , ngoại

ngữ, kỹ năng quản lý, tác phong lao động , kỷ luật lao động…

• Điều kiện lao động về nhà xưởng , công cụ lao động, môi trường lao động trong các doanh nghiệp FDI cũng tốt hơn nhiều so cới các doanh nghiệp trong nước.

Chất lượng lao động được nâng cao.

• Doanh nghiệp trong nước muốn cạnh tranh được với các doanh nghiệp FDI , có các kế hoạch đào tạo , đào tạo lại, khuyến khích lao động trong doanh

nghiệp mình mâng cao kỹ năng, trỉnh độ

• Do đó, người lao động làm việc hiệu quả hơn, nâng suất lao động sẽ cao hơn và thu nhập cao hơn.

Bóc lột lao động

Bất bình đẳng thu

nhập

Chảy máu chất xám

Tác

cực

Bóc lột lao động

Lương thấp

Lương thấp

Thời gian lao động dài

Thời gian lao động dài

Xâm phạm quyền lợi của NLĐ

Xâm phạm quyền lợi của NLĐ

Môi trường làm việc ô nhiễm

Môi trường làm việc ô nhiễm

F

DI F

DI

Cáo buộc bóc lột lao động1997:

1996 -1997

Công nhân trẻ chỉ mới 13 tuổi

Thu nhập 10 cents/giờ

Làm 17 tiếng/ngày Không được nói chuyện

người tài

Nhưng 70% không trở về làm việc tại Việt Nam

Bất bình đẳng thu nhập

Chênh lệch lương theo tháng lớn

Chênh lệch lương theo tháng lớn

Chênh lệch giữa mức lương của

DN trong nước và DN FDI

Kết quả khảo sát lương

Chênh lệch lương theo tháng lớn

(Nguồn: ADB và ILO (2014), “Báo cáo cộng đồng ASEAN

2015: Quản lý hướng tới việc làm tốt hơn và thịnh vượng

chung.”)

CHƯƠNG 3: BÀI HỌC KINH NGHIỆM CHO VIỆT NAM

3.2 Khuyến nghị

Tận Dụng vốn nước ngoài nhắm tới

các hoạt động cải thiện chất

Các lĩnh vực văn hóa - xã hội

xây dựng các trường đại học, các trường dạy nghề

phát triển các khu công nghệ cao

Xây dựng bệnh viện khu vực hiện đại, đạt tiêu chuẩn quốc tế

thực hiện các chương trình mục tiêu quốc gia (xóa đói giảm nghèo,

an sinh xã hội

Cảm ơn cô và các bạn đã lắng nghe!