ĐÀI TRUYỀN HÌNH VIỆT NAMTRƯỜNG CAO ĐẲNG TRUYỀN HÌNH BÁO CÁO THỰC TẬP TỐT NGHIỆP Chuyên mục: Sửa chữa máy điều hòa không khí Đơn vị thực tập : Khoa Công Nghệ Điện Tử Truyền Thông Trường C
Trang 1ĐÀI TRUYỀN HÌNH VIỆT NAM
TRƯỜNG CAO ĐẲNG TRUYỀN HÌNH
BÁO CÁO THỰC TẬP TỐT NGHIỆP
Chuyên mục: Sửa chữa máy điều hòa không khí
Đơn vị thực tập : Khoa Công Nghệ Điện Tử Truyền Thông
Trường Cao Đẳng Truyền Hình
Học Sinh: Nguyễn Thông Thành Đạt
Lớp: TCĐ,ĐL5
Ngành/Nghề: Sửa chữa điện , điện lạnh
Khoa chuyên môn: Khoa Công Nghệ Điện Tử Truyền Thông
Giáo viên hướng dẫn: Vũ Ngọc Huy
Trang 2CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP – TỰ DO – HẠNH PHÚC
NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC TẬP CỦA HỌC SINH
KHOA CÔNG NGHỆ ĐIỆN TỬ TRUYỀN THÔNG
Học Sinh: Nguyễn Thông Thành Đạt
Lớp: TCĐ,ĐL5
Ngành/Nghề: Sửa chữa điện , điện lạnh
Khoa chuyên môn: Khoa Công Nghệ Điện Tử Truyền Thông
Giáo viên hướng dẫn: Vũ Ngọc Huy
Nhận Xét Chung :
Hà Nội, ngày … tháng… năm 2024
Giảng viên hướng dẫn
Vũ Ngọc Huy
Trang 3Mục lục:
NỘI DUNG BÁO CÁO THỰC TẬP TỐT NGHIỆP Chuyên mục: Sửa chữa máy điều hòa không khí
Chương 1: Tổng quan nội dung thực tập : Trang 05
1.2 Giới thiệu về nội dung, phạm vi công việc được giao thực tập Trang 101.2.1 Cơ sở lý thuyết sử dụng để thực tập Trang 10
1.2.2 Thực tập sửa chữa máy điều hòa không khí cục bộ Trang 10
Chương 2: Kiến thức cơ sở chuyên mục sửa chữa Trang 10
cơ bản máy điều hòa không khí cục bộ
2.1 Mục đích yêu cầu trong sửa chữa máy điều hòa Trang 102.2 Dụng cụ và linh kiện cơ bản sửa chữa Trang 10máy điều hòa không khí cục bộ
2.2.1 Dụng cụ, thiết bị cơ bản để sửa chữa máy điều hòa Trang 102.2.2 Linh kiện cơ bản sửa chữa máy điều hòa Trang 152.3 Sơ đồ khối và nguyên lý máy điều hòa không khí cục bộ Trang 172.3.1 Sơ đồ khối máy điều hòa không khí cục bộ Trang 17
Chương 3: Thực hiện và giải quyết vấn đề sửa chữa
3.1 Quy trình chung sửa chữa máy điều hòa Trang 18
Kết Luận Trang 34
Trang 4LỜI NÓI ĐẦU
Kinh tế Việt Nam đang ngày càng phát triển với tốc độ cao, hòa cùng tốc
độ phát triển của thế giới Kéo theo là sự phát triển không ngừng các công trìnhkiến trúc hạ tầng như nhà ở, công ty, văn phòng
Trong đó không ít công trình do người nước ngoài đầu tư với kết cấu hiệnđại, tiện nghi cao Bên cạnh ngành xây dựng, kiến trúc, Điện, Điện Lạnh làngành không thể thiếu trong mọi lĩnh vực Điện Lạnh phục vụ cho nhu cầu củacon người trong sinh hoạt, bảo quản Để đáp ứng được nhu cầu ngày càng caocủa xã hội, cần đào tạo ra đội ngũ kỹ sư, công nhân Điện Lạnh có trình độ cao,hiểu biết rộng nên vai trò của các trường Đại Học, Cao Đẳng, Trung tâm dạynghề là rất lớn Bên cạnh việc học tập tại trường với những bài tập lý thuyết cơbản, những giờ thực hành bổ ích trên các mô hình được thực tế hóa Cần thiếtphải cho sinh viên đi thực tập tại các công ty, xí nghiệp để học hỏi kinh nghiệm
và cọ xát với thực tế là một phần không thể thiếu
Là một sinh viên ngành Điện, Điện Lạnh, chúng em sẽ cố gắng nỗ lựctrong học tập, không ngừng học hỏi, trao đổi kiến thức để hoàn thiện tay nghề vàđạo đức nghề nghiệp góp phần xây dựng đất nước
Em xin gửi lời cảm ơn đến thầy cô đã luôn đồng hành và giúp đỡ emtrong thời gian qua
Trang 5NỘI DUNG BÁO CÁO THỰC TẬP TỐT NGHIỆP Chuyên mục: Sửa chữa máy điều hòa không khí
Chương 1: Tổng quan nội dung thực tập
1.1 Giới thiệu về nơi thực tập
- Lịch sử phát triển Trường cao đẳng Truyền hình:
Trải qua hơn 65 năm hình thành và phát triển, nhà trường luôn nỗ lực đểnâng cao chất lượng đào tạo nhằm đáp ứng đòi hỏi về chất lượng nguồn nhânlực của các cơ quan báo chí, truyền thông trong cả nước
Trường Cao đẳng Truyền hình, tiền thân là Trường Công nhân kỹ thuậtPhát thanh được thành lập ngày 10/3/1956 tại Đài Phát thanh Mễ Trì Đến nay,Nhà trường đã và đang đào tạo 16.456 học sinh, sinh viên các lĩnh vực báo chí,truyền thông, phát thanh, truyền hình phục vụ cho Đài Tiếng nói Việt Nam, ĐàiTruyền hình Việt Nam, các cơ quan thông tấn, báo chí và doanh nghiệp trong cảnước
Những ngày đầu mới thành lập, Trường Cao đẳng Truyền hình gặp rấtnhiều khó khăn: Đội ngũ cán bộ giáo viên thiếu; chương trình đào tạo, tài liệugiáo trình còn rất hạn chế; cơ sở vật chất đơn sơ, phòng học, nhà làm việc, nhà
ăn được dựng tạm bằng tranh, nứa Nhiệm vụ chủ yếu của Nhà trường là đào tạođội ngũ công nhân kỹ thuật truyền thanh, đồng thời chuẩn bị những tiền đề đểđào tạo cán bộ trình độ trung cấp cho các đài truyền thanh, phát thanh cả nước
Sau 15 năm xây dựng và phát triển, với 6 lần di chuyển qua các địa bàn vànhiều lần tách nhập, đổi tên, đổi cơ quan chủ quản, Nhà trường đã đào tạo mớihàng ngàn công nhân kỹ thuật, bổ túc tay nghề cho hàng vạn công nhân kỹ thuậtbậc cao đáp ứng yêu cầu lịch sử của ngành phát thanh Việt Nam trong giaiđoạn đó Ngoài nhiệm vụ đào tạo công nhân kỹ thuật cung cấp cho Đài Tiếngnói Việt Nam, Trường còn đào tạo các hệ công nhân kỹ thuật cung cấp chongành truyền hình như: Công nhân sửa chữa máy thu hình, công nhân ánh sángtruyền hình, quay phim truyền hình, công nhân dựng cảnh truyền hình, côngnhân hoá trang cho truyền hình, v.v
Trang 6Năm 1973, Trường được cấp 20.000m2 tại thị trấn Thường Tín, huyệnThường Tín, tỉnh Hà Tây (nay thuộc thành phố Hà Nội) để xây dựng trường.Sau khi đất nước thống nhất, Trường tiếp tục đào tạo công nhân kỹ thuật và cáccán bộ nghiệp vụ cho các đài truyền thanh, phát thanh truyền hình từ cấp huyện,thị đến trung ương.
Ngày 01/10/1979, Uỷ ban Phát thanh Truyền hình ký quyết định chuyểnTrường Công nhân Kỹ thuật Phát thanh thành Trường Nghiệp vụ Phát thanhTruyền hình trực thuộc Uỷ ban Phát thanh Truyền hình với nhiệm vụ mở các lớpbồi dưỡng nghiệp vụ, kỹ thuật và thi tay nghề cho các học viên Năm 1984lànăm đầu tiên Trường đào tạo chính quy dài hạn các nghề phát thanh viên, biêntập viên và cán bộ quản lý Đài Truyền thanh huyện Ngày 24/04/1987, TrườngNghiệp vụ Phát thanh Truyền hình đã được bàn giao sang trực thuộc Bộ Thôngtin
Ngày 03/12/1992, Trường được nâng cấp thành Trường Trung học Phátthanh Truyền hình Gần 1 năm sau, ngày 01/11/1993, Trường được bàn giao vềĐài Truyền hình Việt Nam và ngày 20/02/1997, Tổng Giám đốc Đài Truyềnhình Việt Nam ký quyết định đổi tên trường là Trường Trung học Truyền hình.Thời kỳ này, Trường vẫn tiếp tục đào tạo các ngành nghề như giai đoạn 1979 -
1992 ở cả hệ trung cấp và hệ công nhân kỹ thuật bậc 3/7 Ngoài ra, trường cònphối hợp với Phân viện Báo chí Truyên truyền thuộc Học viện Nguyễn Ái Quốc(nay là Học viện Báo chí và Tuyên truyền - Học viện Chính trị quốc gia Hồ ChíMinh) đào tạo 03 lớp Đại học Báo chí tại chức gồm 242 sinh viên; Liên kết vớiViện Đại học Mở Hà Nội đào tạo 06 lớp tại chức Điện tử - Viễn thông và Tinhọc gồm 405 sinh viên
Ngày 21/01/2005, Trường Cao đẳng Truyền hình được thành lập trên cơ
sở nâng cấp Trường Trung học Phát thanh Truyền hình Với vị thế đào tạo cửnhân cao đẳng, Trường đã có nhiều bước đột phá trong lĩnh vực đào tạo, thôngqua việc đào tạo các chức danh chuyên biệt cho ngành truyền hình, lực lượngsinh viên khi ra trường được nhiều Đài truyền hình, Đài Phát thanh - Truyềnhình trong cả nước đón nhận một cách tích cực
Trang 7Từ năm 2005 đến nay, Nhà trường vừa ổn định tổ chức bộ máy vừa thựchiện các nhiệm vụ mà Đề án lên cao đẳng đã đưa ra, đó là nâng cao chất lượngđào tạo, mở rộng quy mô đào tạo và đã đạt được những thành công nhất định.Hiện nay, Trường có 86 cán bộ, công chức, viên chức, người lao động (trong đó:
04 Tiến sĩ, 46 Thạc sĩ, 32 Cử nhân đại học)
Theo thống kê từ năm 2005 đến 2020 đã có 10.216 học sinh, sinh viên tốtnghiệp (cụ thể: 6.231 cử nhân cao đẳng, 3.659 học sinh trung cấp và 326 côngnhân kỹ thuật) Ngoài ra nhà trường tiếp tục tổ chức đào tạo liên thông liên kếtvới các trường đại học nêu trên để đào tạo nguồn nhân lực cho ngành truyềnhình Bên cạnh đó, Nhà trường tiếp tục hợp tác, liên kết với các đơn vị đào tạođại học như: Đại học Bách khoa Hà Nội, Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội,Đại học Sân khấu - Điện ảnh TP Hồ Chí Minh, Đại học khoa học - Đại họcHuế, v.v đào tạo trình độ đại học các chuyên ngành Báo chí, Quay phim, Kỹthuật điện tử viễn thông Trường luôn được các trường Đại học này đánh giá là
cơ sở đã thực hiện một cách nghiêm túc quá trình liên kết phối hợp đào tạo, tạonhiều điều kiện và triển khai nhiều biện pháp để phối hợp đào tạo đạt chất lượngcao
Năm 2018, thực hiện Đề án “Giáo dục hướng nghiệp và định hướng phânluồng học sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018 - 2025” của Chính phủ,được sự đồng ý của Đài Truyền hình Việt Nam, Nhà trường đã tổ chức triểnkhai đào tạo hệ 9+ cho học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở Đây là một hướngđào tạo mới, song hành giữa đào tạo nghề và văn hóa THPT sau khi học sinh đãhoàn thành chương trình trung học cơ sơ, và có thể tiếp tục liên thông lên bậccao đẳng, rút ngắn thời gian đào tạo Hiện nay sau 3 năm triển khai đã và đang
có gần 1.000 học sinh theo học các ngành, nghề: Tin học ứng dụng; Công nghệ
kỹ thuật điện tử, truyền thông; Công nghệ điện, điện tử; Quay phim , Nhiếp ảnh;Truyền thông đa phương tiện; Kỹ thuật truyền thông đa phương tiện
Ngoài những học sinh, sinh viên trong nước, Nhà trường còn tổ chức đàotạo nguồn nhân lực cho Đài Truyền hình quốc gia Lào Theo đó, từ năm 2010đến 2019 đã có 63 lưu học sinh Lào theo học và tốt nghiệp hệ Cao đẳng các
Trang 8ngành: Báo chí; Quay phim; Công nghệ điện ảnh - Truyền hình; Tin học ứngdụng Hiện nay, lực lượng cán bộ này đang làm việc tại Đài Truyền hình quốcgia Lào, các đài địa phương và các cơ quan trực thuộc Bộ Thông tin - Văn hóa
và Du lịch Lào
Về nghiên cứu khoa học, từ năm 2016 đến nay Trường đã và đang thamgia 04 đề tài cấp Bộ, tổ chức nghiệm thu 04 đề tài cấp Trường và 03 đề tài cấpKhoa, biên soạn mới 05 bộ tài liệu giảng dạy chuyên ngành kỹ thuật truyềnhình; rà soát, hoàn thiện và chuẩn hóa chương trình đào tạo theo chuẩn đầu racác ngành/nghề được Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội ban hành; đảm bảotính khoa học, hệ thống và tính kế thừa của các chương trình đào tạo hiện hành,đáp ứng các yêu cầu về kiểm định chất lượng giáo dục nghề nghiệp, đồng thờitừng bước tiếp cận với các chương trình đào tạo tiên tiến trong khu vực, qua đógiúp người học thích ứng tốt hơn với môi trường làm việc thực tế
Ghi nhận những thành tích của tập thể cán bộ, giảng viên và học sinh,sinh viên, Trường đã vinh dự được Đảng và Nhà nước trao tặng nhiều danh hiệu
và phần thưởng cao quý như: Huân chương Lao động hạng Nhì, hạng Ba; Bằngkhen của Thủ tướng Chính phủ; Bằng khen của Tổng Giám đốc Đài Truyền hìnhViệt Nam, Cờ thi đua Đài Truyền hình Việt Nam, v.v
- Bộ máy tổ chức của Trường cao đẳng Truyền hình:
Ban giám hiệu: Lãnh đạo chung
Phòng tổng hợp: Tổ chức nhân sự, quản lý các khoa phòng chức năng tổ
chức hành chính tổng hợp
Khoa báo chí: Tổ chức đào tạo chuyên môn chuyên ngành báo chí Truyền
hình
Khoa quay phim đạo diễn: Tổ chức đào tạo chuyên môn chuyên ngành
quay phim đạo diễn Truyền hình
Khoa công nghệ thông tin: Tổ chức đào tạo chuyên môn chuyên ngành
công nghệ thông tin Truyền hình
Khoa công nghệ truyền thông: Tổ chức đào tạo chuyên môn chuyên
ngành công nghệ truyền thông
Trang 9Khoa đại cương: Tổ chức đào tạo chuyên môn về các môn cơ bản trong
trường Cao đẳng Truyền hình
Khoa công nghệ truyền hình: Tổ chức đào tạo chuyên môn công nghệ
Truyền hình
Khoa ngoại ngữ: Tổ chức đào tạo chuyên môn ngoại ngữ trong trường
Cao đẳng Truyền hình
Trung tâm thí nghiệm thực hành: Tổ chức thực chuyên môn về các môn
thực hành cơ bản trong trường Cao đẳng Truyền hình
Phòng khảo thí: Tổ chức thực hiện chuyên môn về chất lương đào tạo
trong trường Cao đẳng Truyền hình
- Ngành nghề đào tạo và chương trình tuyển sinh của Trường cao đẳng Truyền
hình hiện nay:
Trường Cao đẳng Truyền hình thuộc đài Truyền Hình Việt Nam có bề dàytruyền thống hơn 60 năm lịch sử, đào tạo, bồi dưỡng các trình độ cao đẳng,trung học chuyên nghiệp và sơ cấp nghề cung cấp nguồn nhân lực cho ĐàiTruyền hình Việt Nam, các cơ quan thông tấn, báo chí trong cả nước và cho toàn
xã hội Hiện nay trường đang đào tạo các ngành nghề: Báo chí Truyền hình; Báochí Đa phương tiện; Quay phim; Công nghệ Điện ảnh - Truyền hình; Công nghệ
kỹ thuật điện tử, truyền thông; Công nghệ kỹ thuật điện, điện tử; Tin học ứngdụng; Tiếng Anh Từ năm 2017 Trường áp dụng chương trình đào tạo các ngànhnghề với thời gian 2 năm nhằm tiết kiệm chi phí cho người học, chú trọng kỹnăng nghề đáp ứng yêu cầu thực tiễn, mở rộng cơ hội việc làm cho người học.Sinh viên tốt nghiệp ra trường đủ năng lực đảm nhiệm các chức danh: Biên tậpviên, phát thanh viên, quay phim, kỹ sư thực hành, kỹ thuật viên đồ hoạ, biêndịch viên… tại các đài truyền hình, các cơ quan báo chí, các công ty truyềnthông, doanh nghiệp… Sinh viên được thực hành nghề trong suốt quá trình họctrên hệ thống trang thiết bị kỹ thuật hiện đại và thường xuyên được cập nhật.Sinh viên được trải nghiệm các chức danh nghề nghiệp trong mô hình cơ quanbáo chí: Truyền hình nội bộ, Phát thanh nội bộ, Tạp chí sinh viên truyền hình.Đồng thời sinh viên được trải nghiệm qua các sân chơi rèn nghề như: Liên hoan
Trang 10phim ngắn SCTV, Ống kính sinh viên, giải thưởng các tác phẩm báo chí xuấtsắc Trường Cao đẳng Truyền hình – nơi chắp cánh ước mơ làm truyền hìnhchuyên nghiệp!
1.2 Giới thiệu về nội dung, phạm vi công việc được giao thực tập
1.2.1 Cơ sở lý thuyết sử dụng để thực tập chuyên mục sửa chữa máy điều hòakhông khí cục bộ
- Tìm hiểu về dụng cụ, linh kiện, thiết bị cơ bản dùng trong sửa chữa máy điều
hòa: Cấu tạo, công dụng, chức năng, sử dụng
- Tìm hiểu về sơ đồ khối, nguyên lý máy điều hòa không khí cục bộ: Vẽ sơ đồ
khối, nhiệm vụ chức năng các khối, nguyên lý làm việc của máy điều hòa khôngkhí cục bộ
1.2.2 Thực tập sửa chữa máy điều hòa không khí cục bộ.
- Quy trình sửa chữa máy điều hòa
- Chuẩn bị vật liệu dụng cụ sửa chữa
- Thực hiện kiểm tra và sửa chữa
- Kiểm tra chạy thử
Chương 2: Kiến thức cơ sở chuyên mục sửa chữa cơ bản máy điều hòa không khí cục bộ
2.1 Mục đích yêu cầu trong sửa chữa máy điều hòa không khí cục bộ
Máy điều hòa không khí là thiết bị thiết yếu để cải thiện chất lượng sứckhỏe cuộc sống con người hiện nay Hầu hết các cơ quan làm việc, gia đình đềuđược trang bị để ổn định nhiệt độ không khí nơi làm việc, nghỉ ngơi Trong quátrình hoạt động thời gian dài máy điều hòa sẽ có những hư hỏng cần phải đượcsửa chữa kịp thời Máy điều hòa là thiết bị điện điện lạnh cao cấp được lắp đặtphức tạp khi hư hỏng cần phải có chuyên môn trong lĩnh vực sửa chữa điện,điện lạnh đáp ứng được yêu cầu đúng kỹ thuật đảm bảo an toàn cho người vàthiết bị
2.2 Dụng cụ và linh kiện cơ bản sửa chữa máy điều hòa không khí cục bộ
2.2.1 Dụng cụ, thiết bị cơ bản để sửa chữa máy điều hòa
Trang 11Đồng hồ vạn năng: Dùng để đo điện áp,thông mạch và các linh kiện điện
trở, tụ điện, đi ốt, transitor, biến áp hay đo thông mạch là thiết bị không thể thiếucho người thợ sửa chữa máy điều hòa
H – 2.1 ( Đồng hồ vạn năng điện tử)
H – 2.1 : Là đồng hồ vạn năng loại điện tử khi đo giá trị sẽ chỉ bằng sốđiện tử loại đồng hồ này hiện nay khá phổ biến tiện lợi gọn nhẹ dễ dùng
Trang 12H – 2.2 (Đồng hồ vạn năng kim)
H – 2.2 : Là đồng hồ vạn năng chỉ thị kim loại này bền rẻ tiền dễ dùng có
độ chính xác cao dễ dàng sửa chữa
Kìm kẹp dòng (Ampe kìm): Đây là loại đồng hồ chuyên dụng dùng trong
sửa chữa máy điều hòa Nó dùng để đo mức dòng điện tiêu thụ định mức củamáy điều hòa, căn cứ vào dòng định mức mà thợ sửa chữa phoán đoán xác địnhđược hư hỏng cơ bản thuộc bộ nào trên máy điều hòa
Trang 13(H – 2.3): Ampe kìm
Đồng hồ áp suất: Dùng để đo kiểm tra áp suất gas trong máy điều hòa
căn cứ vào áp suất gas để xác định lượng gas trong máy còn đủ hay thiếu gas
Trang 14(H – 2.4): Đồng hồ áp suất
Mỏ hàn khò: Dùng để hàn các mối hàn đường ống đồng trong hệ thống
đường ống dẫn gas của máy điều hòa
(H – 2.5): Mỏ hàn khò gas
Trang 15Mỏ hàn thiếc: Dùng để hàn cáclinh kiện trên bảng mạch điện tử hay dây
điện trong máy điều hòa
(H – 2.6): Mỏ hàn thiếc đốt nhiệt thường
Trang 16(H – 2.7): Mỏ hàn thiếc xung điện khả năng đốt nhiệt tức thời
Bộ dụng cụ văn ốc: Dùng để tháo lắp các chi tiết bộ phận trong quá trình
sửa chữa máy điều hòa
(H – 2.8): Bộ dụng cụ vặn ốc2.2.2 Linh kiện cơ bản sửa chữa máy điều hòa
Tụ khởi động máy nén: Tụ này có trị số lớn từ 30MFđến 50MF dùng để
khởi động cho máy nén làm việc và theo thời gian dễ bị hỏng cần được thay thế
Trang 17(H – 2.9): Tụ khởi động máy nén các loại
Tụ khởi động quạt dàn nóng: Tụ này có giá trị nhỏ từ 1.5MF đến 3MF
dùng để khởi động cho quạt dàn nóng cũng dễ hỏng theo thời gian
