Thái Độ tìm kiếm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp Ở sinh viên có trải nghiệm bất lợi thời thơ Ấu bất lợi trên Địa bàn thành phố hồ chí minh

Tuy nhin, việc thiểu hụt các nghiên cứu iền quan đến khách th là nh viên về vấn đề này có thé khién cho công tá tư vẫn, ham vấn tâm lý cho inh viên gặp nhiễu hạn chế "Một trong những han

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

“TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHÓ HÒ CHÍ MINH KHOA TÂM LÝ HỌC

KHÓA LUẬN TÓT NGHIỆP

“THÁI ĐỘ TÌM KIỂM SỰ HỖ TRỢ TÂM LÝ CHUYÊN NGHIỆP Ở SINH VIÊN

CÓ TRÁI NGHIỆM BÁT LỢI THỜI THƠ ÂU TRÊN ĐỊA BẢN THÀNH PHÓ

HÒ CHÍ MINH

“Chuyên ngành: Tâm lý học

“Thành phố Hồ Chí Minh, 2024

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

PHO HÒ CHÍ MINH

‘TRUONG DAI HOC SU PHAM TH,

KHOA TÂM LÝ HỌC

KHÓA LUẬN TÓT NGHIỆP

“THÁI ĐỘ TÌM KIÊM SỰ HỒ TRỢ TÂM LÝ CHUYÊN NGHIỆP Ở SINH VIÊN 'CÓ TRÁI NGHIỆM BÁT LỢI THỜI THƠ ÂU BÁT LỢI TRÊN ĐỊA BÀN 'THẰNH PHO HO CHi MINH

‘Toi xin cam đoan đây là công trình nghiên cửu của riêng tôi được sự hướng dẫn cia ging viên hướng dẫn khóa luận Thể Huỳnh Trần Hoài Đức, Các dữ liệu và kết quả

Hi độ tìm Hiểm sự HỖ trợ tâm lý chuyên nghiệp ở sinh viên có trái

ắt lợi thời thơ ấu trên địa bàn Thành phố HỖ Chí Mũ

đã nghiên cứu và làm khóa luận tốt nghiệp sau thời gian theo học tại Khoa Tâm lý học, thiện khóa luận, tôi đã nhận được nhiều sự quan tâm, giúp đỡ từ Quý thầy cô, gia đình Khoa Tam lý học, Trường Đại học Sư phạm Thành phổ H Chí Minh đã tạo môi

trường bọc tập và rên luyện rắt tốt, cung cắp cho tôi những kiến thức và kỹ năng bổ ich giúp tôi có thể áp dụng và thuận lợi thực hiện khóa luận

Toi xin chân thành cảm om!

myc Lye

PHAN MO DAU a

1.2 Tổng quan tình hình nghiên cứu vỀ trải nghiệm bắt lợi thời thơ ấu 21

1.3 Lý luận về thái độ tìm kiếm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp và trải nghiệm bắt Lj mins 25

1.3.1 Các lý luận về thái độ tìm sự hỗ trợ tâm lý el 25

1.3.1.2, Khai nigm tìm kiểm sự hỗ trợ chuyên nghiệp 2

1.3.1.3, Đặc điểm của sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp 29

1.3.1.4, Dặc điểm của thị kiếm sự hỗ trợ tâm lý chuyên ngl

“Các yếu tổ ảnh hưởng đến thái độ tìm kiếm sự hỗ trợ tâm lý chuyên 3

ep

1-33, Các ý luận về trải nghigm bAC igi that th du (ACE) 36 1.3.21, Định nghĩa trái nghiệm bắt lợi thời thơ âu $6

tghiệm bắt lợi thời thor Ai ẬT

3 vỀ thái độ tim km sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp ở sinh viên 6

Cea nghiệm b lại thời hơi

1.3.3.2, That dp cit ma tr liệu cho vẫn để cảm xúc ở sinh viên 4 13.3.3 Thi độ tìm kiếm sự trợ tâm lý chuyên nghiệp 6:

bi tôi thơ âm

CHUONG 2: KET QUA NGHIEN COU THAI po tiv HIẾM sự HÔTRỢTÂM

LA CHUYEN NGHIỆP QSDNH VIÊN CÓ TRÀI NGHIỆM ĐẤT LỢI THỜI TH

ẤU TRÊN DỊA BẢN THÀNH PHÓ HÒ CHÍ MINH

lộ tìm kiếm sự hỗ trự tâm lý chuyên nghiệp ở sinh

m bắt thời thơ âu rên da bản Thành phổ HỆ Chữ Minh 17

.12.1 Tổ chức nghiên cứu tuân thủ đạo đúc nghiên cứu a

2.2 Két qui een cứu thái độ tìm kim, sự hỗ trợ tâm lý chuyện nghi 6 sia

Viên có lợi thời thơ ấu trên địa bàn Thành phổ

21 Kim dah pn pl hd cba ce thang về

Ấu và thái độ tìm kiếm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp

TH in iy ta ane 54

nghiệm bắt la tha ‘he fen dja ban Thanh phố th Chỉ 44

3.3.4 Xem xét thái độ tìm kiếm sự hỗ try thm yeh pepo sah viên không

sổ trải nghiệm bắt ia bain Thành phố Hồ

Š Sự hắc VỆ mg thôn kệ giữa các biễ thân khẩu khác trên hôn khách Thể có trải nghiệm bắt lợi thời thơ

3.16 Bàn luận vỀ giả thuyẾt sinh viên có trải nghiệm bắt lọ thời thơ ấu có thái ‘%

ñ có thái độ tìm kiểm sự hỗ trợ tâm lý chuyên 62

2.2.8, Bàn luận vỀ giả thuyết có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê giữa sinh

hg te ng thon và thành tị về th độ tim kiểm sự hỗ trợ tìm lý chuyên 6

- ACE)

‘Két qua phép kiém Mann-Whitney U

ụ tâm lý cho cúc lợi thải thơ ấu

thần của sinh viên đại học ngày cảng tăng về số lượng cũng như là mức độ nghiêm trong

của nó Theo nghiên cứu của Trần Quỳnh Anh và cộng sự (2015), cho thay 43,2% trên

3099 sinh viên có ẫu hiệu tằm cảm, đặc biệt đây đều a sinh vgn y koa (Tran eta,

2015) Một nghiên cứu khác của Hỗ Thị Trúc Quỳnh (2021) thực hiện trên sinh viên

miễn Trung Việt Nam cũng cho thấy kết quả đăng lo nggi khi 357% sinh viên cổ dầu

hiệu tram cam được đo đạc theo thang đo phụ tràm cảm của thang DASS:21 (Quynh,

3021) Bên cạnh đồ, (heo nghiên cứu của Nguyễn Tiễn Đạt và cộng sự (2021) cũng cho được đưa ra để giúithíchcho thực trạng nà, với các số liệu tê nh viên y khoa tý lệ

có dấu lậu của tối loạn trầm cảm cao được giải thích do cường độ cao của chương trình đảo tạo (Pham et al, 2019) Không riêng đối tượng sinh viên y khoa, đối với sinh viên tăng tính dễ bị tổn thương của sinh viên, và do đỏ, ẫn đến t ệ cao có các triệu chứng

ở sinh viên được phát hiện là cỏ liên quan đến gánh nặng tài chính, vẫn để thỉlạihọc Tại, hút thuốc lá, và uỗng rượu bìa (Đạt tai 2021)

Một yếu tố khác có li ‘quan mật thiết với vẫn đề sức khỏe tâm thin được nghiên cứu trong thời gian qua đó chính là những trải nghiệm bắt lợi thời thơ éu (ACE) ACE chủ yêu bao gồm các biến số tảm lý - xã hội Những trải nghiệm bắt lợi này cỏ th lã: bị một thành viên trong gia đình cổ gắng tự tử hoặc qua đời; lớn lên trong một gia định có

h vướng vòng lao lý (CDC, 2023) Theo nghiên cứu của Thái Thanh Trúc và cộng sự (2020) trên khách th là học sinh THCS và

y thân ly hôn hoặc có thành viên trong gia

“THPT Việt Nam thì khoảng 8636 những người tham gia khảo sắt cho biết họ đã trải qua

2020) Bên cạnh đó, theo báo cáo từ nghiên cứu của Trẳn Quỳnh Anh và cộng sự, loại

ACE ph biển nhất là ạm đụng về cảm xúc, ạm dụng về thân thể và chứng kiến thành

‘Anh Tran et al, 2015) Hậu quả là, các vấn đề về ức khỏe tâm thần được tìm thầy là có liên quan đến các trải nghiệm bắt lợi này Cũng từ nghiên cứu của Thái Thanh Trúc

liệu ghí nhận tại Hản Quốc trên 939 sinh viêt

ACE néi chung có liên quan đến rồi loạn trầm cảm vả sử dụng rượu (Kim, 2017)

“Tại Việt Nam hiện nay, các nghiên cứu về ACE đang được chú trọng và quan

tôm, đặc biệt là mỗi liên hệ giữa chúng với sức khỏe tâm thần Tuy nhiên, hầu hết các THCS và THPT, có rắtí nghiên cứu trên sinh viên đại học Việc nghiên cứu ACE trên đối tượng học sinh THỊ THIPT có thé g6p phn vio vige diy mạnh công tác tham vẫn

học đường, có thể đưa ra các chương trình can thiệp phủ hợp cho học sinh để ngăn ngửa

sắc vấn đề sức khỏe tâm thần Điều này phù hợp với việc miển hai Thông tr

về công ác tư vấn tâm lý học sinh và công tắc xã hội trong trường học của Bộ Giáo Dục Tuy nhin, việc thiểu hụt các nghiên cứu iền quan đến khách th là nh viên về vấn đề này có thé khién cho công tá tư vẫn, (ham vấn tâm lý cho inh viên gặp nhiễu hạn chế

"Một trong những han cf sô thể nhận thấy đó là thải độ tìm kiếm sự hd tro lâm lý của

sinh viên không được xác định rõ rằng, từ hỗ trợ tư vẫn tâm lý cho sinh viên có thể gặp khó khăn Đặc biệt, đối với những sinh viên có ACE, là đổi tượng có nguy cơi

10

tìm kiếm sự hỗ trợ tâm lý cũng cẳn được làm rõ Đây sẽ là n đề để các nghiên cứu trong tương lai khém phá ra được các yếu tổ thuận lợi và rảo cản để trong công tác tự vấn, tham vấn tâm lý cho sinh viên

Chính vì vậy, để có cái nhìn khoa học và khách quan về cái vấn đề trên, đề tài

“Thái độ tầm kiém sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp ở sinh viên có trái nghiệm bắt lợi thời tho du trên địa bàn Thành phổ Hỗ Chí Minh” đã được xác lập

3 Mục tiêu nghiên cứu

Tim hi về thái độ tìm kiếm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp ở sinh viên có trải

nghiệm bắt lợi thời thơ ấu trên địa bản Thành phố Hỗ Chỉ Minh

3, Nhiệm vụ nghiên cứu

"Nghiên cứu cơ sở lý luận liên quan đến để tài như: thái độ, trải nghiệm bắt lợi thời thơ ấu, sự hỗ trợ tâm lý chuyền nghiệp, đặc điểm của sinh viên, Khảo sát để đưa ra kế luận về thải tim kiểm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp

ở sinh viên có trải nghiệm bắt lợi thời tho du trên địa bản Thành phổ Hỗ Chỉ Minh,

.4, Đối tượng và khách thể nghiên cứu

5.1 VỀ nội dụng nghiên cứu

"Để ti chỉ tập trung nghiên cứu về thái độ tìm kiểm sự hỗ tợ tâm lý chuyên nghiệp ở sinh viên có tri nghiệm bất lợi thời thơ ấu trên địa bản Thành phố Hồ Chí Mint

5.2 Vé địa bàn và khách thể nghiên cứu

Để tài n hinh khảo sit 182 sinh viên tại một số trường đại học trên địa bàn

"Thành phố Hỗ Chi Minh Trong đó gỉ nhận có 2 sinh viên có trải nghiệm bất lợi thời thơầu

6 Giá thuyết nghiên cứu!

= Gi thuyết :Sỉnh viên có trải nghiệm bất lợi thời thơ ấn cổ thấi độ tìm kiểm sự hỗ tợ

- Giả thuyết 3: Nữ giới có thái độ ìm kiếm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp cõi mở hơn

14 Các phương pháp nghiên cứu cụ thé

7.3.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận

"Với mục địch xây dựng và hệ thống hỏa cơ sở lý luận cho đề tài "hái đổ tầm kiểm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp ở sinh viên có trải nghiệm Bắt lợi thời thơ ấu

hiện bằng cách thu thập các tài liệu có liên quan đến đề i doc và nghiên cứu tài liệu, tìm hiểu các công trình nghiên cứu khoa học có liên quan Tổng hợp và hệ thống hóa tải liệu thảnh từng bộ phận kiến thứ thành nên khung cơ sở lý luận riêng cho đề ải

7.2.2, Phuong pháp nghiên cứu thực tiến

- Phương pháp điều tra bằng bằng hồi:

w hỗ tư lâm lý chuyên nghệ nghiệm bấtlợi thời thơ ấu rên địy bản Thành phố Hỗ Chỉ Mình,

~ Cách iến hành:

+ Bước 1: Đọc tà liệu tham khảo, im biển nhân khẩu, thang đo phủ hợp với nội dung a i

+ Bước + Dịch tang đo, xá lip ede biển nhân khẩu + Bước 3 Thiết kế bảng hỏi gồm các biến nhân khẩu và thang đo + Bước á: Khảo si thứ

+ Bước S: TÍnh toán các git độ tín cậy thang đo

+ Bước 6: Tiền hành sửa chữa các mệnh để chưa đạt yêu edu trong thang do + Buse 7: Khảo sát chính thức,

+ Burge 8: Dưa bảng hỏi đến từng khách thể, khách thể hoàn thành bang hỏi một

cách độc lập với nhau trong thời gian cho phép

7.2.3 Phương pháp xử ý số gu bing toán thống kê

Mục đích của phương pháp này là để xử lý và mã hóa các thông số cần dùng trang đ tài nghiên cứu ĐỂ tiến hành phân ích dữ iệ, phần mm SPSS 26.0 sẽ được

số lệ hẳn trăm, điểm trung bình, sự khác biệt giữa các biến độ lập và phụ thuộc Sau khỉ xử lý được dữ đây sẽ là cơ sở thể bình luận ở phần kết quả Ngoài ra, phần mềm PndnoteÐX được sử dụng để lưu trữ tải iệu tham khảo có hệ thống và trích dẫn theo chun APA7

THỜI THƠ ÁU

1-1 Tổng quan tỉnh hình nghiên cứu về thái độ tìm kiếm sự hỖ trợ tâm lý chuyên nghiệp

+ Nước ngoài

“Thái độ và hảnh vi tìm kiểm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp đã được nghiên cứu

trong nhiều năm qua trên toàn thể gii, những nghiền cứu đầu tiên được thục hiện ti

các quốc gia phương Tây, nơi để cao tim quan trọng của sức khỏe tâm thần đối với cuộc

sống của mỗi cá nhân Ngược hi, ác nghiên cứu trên cùng vấn đ này lạ ít phổ biển khỏe tâm thần vẫn chưa được nhận thú rõ rùng và đúng đắn về tằm quan trọng của nó trang bối cảnh văn hóa châu Á, tròng đó có cả Việt Nam

“Tại các quốc gia phương Tây, một số lượng lớn các công trình nghiên cứu về thái

độ và hành ví tìm kiểm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp được thực hiện trong nhiễu thập

kỷ qua Trong khoảng thời gian đó, đã có không Ít các thang đo được tạo ra để đo đạc luận này, tác giả chỉ để cập đến các nghiên cứu sử dụng thang đo Attitudes toward

ử dụng cho bài luận này Khoing hai thp ky trade, nghigncitu “The relationship of acculturation and gender to atttudes toward counseling in Italian and Greek American nhụ cầu cá nhân cần được giáp đỡ về mặt sức khỏe tinh thần và họ in tung hơn vào khả năng ota cc chu ên gia sức khỏe tâm thần trong việc đáp ứng như cằu này hơn

am giới (Ponteroto et al,, 2001) Cũng trong nghiên cứu này, kết quả chỉ ra thái độ của tiếp biến văn hỏa và giới tính Bên cạnh đó, người Mỹ gốc Hy Lạp có trình độ văn hóa

48 cd nhin cia he Dén nim 2014, nghién eta “Masculinity, alexthymia, and fear of

“

cejp ” được công bổ, kết quả cho thấy những khách thé nam có điểm cao ở các thang đo

về tư tưởng nam tính truyền thống, chứng mắt khả năng diỄn đạt cảm xúc, và nỗi sợ sự (Sullivan etal, 2015) Qua hai nghiên cứu trên, có thể thấy rõ được rắng thái độ và hành

vi tìm kiểm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp phụ thuộc vào các yếu tổ văn hóa, xã hội của cá nhân đó, Tại mỗi nên văn hóa và mỗi nhôm xã hội, cá nhân được trải nghiệm và

ấn đề trong cuộc sống, đặc biệlãvai r giới Nhân thức được tằm quan trọng cũ việc hóa, xã hội để phần ánh được những kết quả chính xác hơn, thang đo về vấn để này đã

‘validity and reliability of the spanish translation of two help-seeking instruments” da kiểm tra các ch số về độ tin cậy, mỗi tương quan bên ngoài của bản dich (Lopez-Arias,

2008) Bên cạnh đó, thang do ATSPPHS cũng được thích nghỉ ï nước Ý vào năm 2019

trên nhóm khách thể là sinh viên đại học với tên để tải “4ffiudes toward Seeking'

Mannarii, 2019) Các nghiền cứu về thái độ tìm kiểm sự hỗ rg tâm lý chuyên nghiệp Anh, Tây Ban Nha Năm 2021, nghiên cứu “Mental health stigma and professional thấy sự kỹ thí về sức khe tâm thân cao trong dn 6 Cuba v th tim kiém seh tr

tâm lý chuyên nghiệp cũng mạnh mé (Nohr et al., 2021) Mặt khác, với mẫu khách thể

người Đức, niềm tín cá nhân tiêu cực về các rồi loạn tâm thần dự đoán cho sự kỷ thị bản

thân nhiều hơn trong việc tìm kiểm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp, Năm 2020, một

of Culture on Mental Health Stigma and Modes of Psychological Treatments: Hungarian versus American College Students” dage thục hiện trên khách thể sinh viên Hungary và Mỹ, kết quá cho thấy rằng thái độ tìm kiểm sự hd trợ tâm lý chuyên nghiệp

1s

quả còn cho thấy sinh viên Hungary có thái độ ky thị nhiều hơn vẻ các rồi loạn tâm thân

và trị liệu sức khỏe tim thin so với sinh viên người Mỹ (Kormendi, 2020) Ngoài ra,

một nghiên cứu được thực hiện tại Á Rập với tên đề tài la “Factors affecting attimde

thấy rằng những người A Rép o6 thai db tim kiếm sự hỗ tr tâm lý chuyên nghiệp không tâm kiếm sự hỗ tợ tâm lý chuyên nghiệp và mỗi lo ngại này quan trọng hơn đổi với một nghiên cứu được thực hiên trên mẫu dân số Ai Cập theo Hi gio, với tên đề ả là

‘Atitudes toward seeking professional psychological help scale in Egypt: lis factor structure and relationship to islamic beliefs and behaviors”, két qua cho thẫy niềm tin

sự hỗ trợ tâm lý chuyên

Hồi giáo có mỗi trơng quan tiêu cực với thi độ tìm ki

nghiệp điễu này có nghĩa, một người có iễm tin tôn giáo vào Hỗi giáo cảng cao thì tái

độ tìm kiếm sự hỗ trợ chuyên nghiệp của họ cảng không được tích eye (Leach ct al.,

2009), Qua ting quan các nghiền cứu trên, có thể nhận thấy rằng vai rồcủa nÊn văn hóa

hay xã hội nào đó tác động đáng kể đến thái độ của một người đối với việc tìm kiếm sự

hỗ tợ tâm lý chuyên nghiệp, trong đồ có thể kể đến như niêm in tôn giáo, vị tí và vai biến tiếp văn hóa

Nếu như tại các quốc gia phương Tây, thái độ tìm kiểm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp có liên quan mật thiết tới vẫn đẻ văn hóa, chủng tộc, xã hội do sự đa văn hóa đa

đặc thủ văn hóa ruyễn thống Á châu Một nghiên cứu đã được công bổ vào năm 2005

nd Japanese college students’ aitudes toward seeking professional psychological

‘hi ing việ tìm kiểm sự Irợ gip tâm lý chuyên nghiệp hơn những người chưa bao giờ tìm kiểm sự hỗ trợ (Masuda tai 2005), Khi so sánh giữa hai quốc gia, kết quả

trợ so với sinh viên Mỹ, điều này có thé do sự khác biệt về nguồn gốc xã hội và văn hóa

siữa Nhật Bản và Mỹ Khí xét cụ thế đến bối cảnh châu Á, nhiễu quốc gi tai đây cũng

đặc biệt quan tâm tới thái độ tìm kiểm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp trong hai thập kỷ

vita qua, c6 thé ké én như Trung Quốc, Đải Loan, Singapore, Hàn Quốc, Malaysia Tác

giả tìm thấy một trong số nhiễu nghiên cứu nỗi bật trên nhóm khách thể Đải Loan với

tên để tài “Taiwanese studems' gender, age, interdependent and independent self seeking atitudes”, két qu cho thấy lòng tự trọng tập thể, tỗi tá, giới tinh 1 yéu 6 de

báo cho thái độ tìm kiếm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp ở học sinh trung học phỏ thông

(Yeh, 2002) Bén cạnh đó, i Trung Quốc, nơi có đặc điểm truyền thông văn hóa tương

tự như Đâi Loan cũng cô những nghiền cứu về tái độ tìm kiểm sự hỗ tr tâm lý,

‘Attitude Toward Seeking Professional Psychological Help Among Community-

Dwelling Poptlalion in China” cho thấy người dân Trung Quốc có thi độ tiều cục đổi

với các giá trị và nhu câu tìm cách điều trị các vẫn đề sức khỏe tâm thân; không chỉ vậy,

Xết quả còn cho thấy giới tính, tuổi tá, hỗ trợ xãhội,sự hiểu biết vẻ rồi loạn rằm cảm, trợ tâm lý chuyên nghiệp (Chen ti 2020) Tại Singapore cũng thực hiện nghiên cứu

và thu nhập có mỗi tương quan với thái độ tìm kiểm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp Help: Factor Structure and Socio-Demographic Predictors"(Louisa Piceo eta, 2016) [Nam 2020, nghién ctr “Pathways linking mental health iteracy to professional help

Khách quả cho thấy kiến thức về sức khóc tâm thần có cả tác động tre tiếp seeking intentions in Korean college students” được thực hiện tại Hin Quée t

nh viên,

và gián tiếp đến thái độ tim sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp, tác động giác tiếp

thông qua sự kỳ thị (Kim et al, 2020) Cùng năm, một nghiên cứu khác nghiên cứu vấn

để này trên nhóm dân số Malaysia và Ấn Độ từ 18 34 tuổi có tên “Eacfors byÏencing: Auttudes Towards Seeking Professional Psychological Help: Findings From A Multi-

Ethnic Asian Population-Based Study”, kết quả cũng cho thấy các cá nhân có trình độ

„

Picco etal, 2016), Cùng khu vực Đông Nam A, một nghiên cứu đã được thực h năm 2021 với tên gọi"4tiudes toward Seeking Professional Psychological Help Adaptation and Evaluation of ATSPPH-SF using the Rasch Model” trên khách thể

n cứu này chuẩn hóa thang đo ATSPPH trén khách thể Indonesia và kết Indonesia, ng

«qu cho thấy thang đo này có thể được sử dụng trong tim kiếm sự rợ giúp chuyên nghiệp iệt xác định những chậm rể và thắt bại idm dn tong việc tìm kiếm sự trợ giúp về sức rên khách thé ti sinh viên Malaysia vi tn d8 thi “The Prevalence of Attitudes toward

ip Nhin iên ở đây có thai độ êu cực rong việc im kiém sy ty âm lý chuyên ni

chung, khác với bỗi cảnh của các nước phương Tây, những phát hiện ở các quốc gia phương Đông có sự khác biệt lớn về thái độ tìm kiểm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghị

y rằng tinh

các yếu tổ tác động (Ariñm et al., 2022) Tại các quốc gia châu Á, có thể thị

độ học vấn, kiến thức về sức khỏe tam than và sự kỳ thị là các yếu tổ nỗi bật tại bi cảnh văn hóa và xã hội châu Á có tác động đến thái độ tìm kiểm sự hỗ trợ tâm lý chuyên

bn thang đo được chuẩn hóa

«- Việt Nam

Thái độ tìm kiểm sự hỗ rg tam lý chuyên nghiệp là một khái niệm không mới ai

`iệt Nam, nhưng số lượng công nh nghiên cứu về nó xuất hiện ắtí Theo tìm hiểu xuất hiện từ năm 1999 với dưới cô tinh nghitn ci o6 tn “Vletnamese individuals Atitudes toward Seeking Mena Health Services influence of Cultural Variables” due Ans ign bi te gd Quang X.Nguyen (Nguyen, 1999) Nghiên cứu này được thực hiện

nh sống ị Mỹ Các yếu tổ

hỗ trợ tâm lý trên một mẫu cộng đồng người Việt Nam

được để cập bao gồm sự kỳ thị, những quan niệm tư tưởng truyền thống về căn nguyên

kiếm sự hỗ tợ tâm lý từ các nguồn chuyên môn hơn là nguồn lục gia định hoặc cộng

ấn để khác thì cảng có thái độ tích cục tim kiếm sự hỗ ợ Dù kết quả nghiên cứu này trong nghiên cứu này đã đặt một nên tỉng để các công trình nghiên cửu sau có thêm dữ Tiệu về thái độ tìm kiếm sự hỗ trợ của khách thể Việ Nam, đặt nỀn móng cho các nghiên cứa trong nước lần lượt được thực hiện

Đến năm 2009, nghiên cứu “ái độ Hướng đấu Hệc Tò Nguẫn Hỗ m Tâm lý Chuyên nghiệp: Khảo Sát Nhỏ Trên Sinh liên Việt Nam” được thực hiện bôi ha tác giả tượng khách thể à sinh viên Việt Nam, kết quả cho thấy sinh viên Việt Nam chưa cổ sự

tổ rằng trong thái độ hướng đến việc tìm nguồn hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp: sinh viên

khi có khó khăn về âm lý cũng như là cảm xúc (Ngo & Huynh, 2009)

'Năm 2011, hành vỉ tìm kiếm sự hỗ trợ tâm lý được quan tâm nghiên cứu cùng

với nhận thức về ức khỏe tâm thẫn được thực hiện bởi một nhóm tác giá người Hà Lan

và Việt Nam trên đối tượng là người trường thành ti tỉnh Thừa Thiên Huễ, Việt Nam

‘Gi tend tii “Perceptions of Mental Health and Help seking Behavior in an Urban

‘Community in Vietnam: An Explorative Study", Trong nghiền cứu này, hẳu hễt những (bic tại bệnh viện) (van der Ham et al, 2011) Bén canh chim sóc y tế, nhiều cá nhân cũng ch biết họ trồng cậy vào sự hỗ trợ từ gia đình, bạn bẻ, hoặc chăm sóc tại nhà; tuy mọi vẫn để sức khỏe tâm thin mc di dy cũng là nguồn hỖ trợ thường được kết hợp cũng các lựa chọn điểu tị y tế

"ảnh vỉ tìm kiểm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp rắt được quan tâm Tuy nhiên đến nim Nhan Thị An Lạc (2018), đã thực hiện nghiên cứu “Máu thuẩn Ki trở Giới và Thái đội khách thể là nam giới trong độ tuổi từ 18-60: kết quả nghiên cứu cho thấy thái độ tìm

kiếm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp ở nam giới có mỗi tương quan thuận với mâu thuẫn tâm về vai tò giới tròng vẫn đề tìm kiểm sự hỗ tr tâm lý tại Việt Nam, rằng nam giới văn hỏa quy định từ thể hệ này sang thể hệ khác

"Đến năm 2020, hành vỉ im kiếm các dịch vụ về súc khôe tâm thần được nghiên cửa tên sinh viên đại học với tên đề tài “Uuddertading mentil health services and bước tiến hơn so với nghiên cứu trước đỏ (Pham t al, 2020) Từ nghiên cứu v thái độ

"hướng đến sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp ở sinh viên đại học đã được nghiên cứu trước

đồ bởi tác giả Ngõ Minh Uy và Huỳnh Thị Hoài Như, đến hơn một thập kỹ, hành vỉ m kiếm sự hỗ trợ của sinh viên mới được quan tim nghiên cứu dén, Kết quà cho thấy ý định ìm kiểm sự chăm sóc sức khỏe tâm thần bị ảnh hưởng bởi bổn yếu tổ chỉnh bao sằm: sự cối mở về âm lý, xu hướng ìm kiểm sự hỗ tr, vàsự thờ ơ công với sự kỳ thi

“Trong đó, xu hướng tìm kiểm sự hỗ ợ là in số thể hiện tác động mạnh mẽ nhất

"Đến năm 2021, đây là khoảng thời gian Việt Nam vẫn đang bị ảnh hưởng nghiêm,

trọng bởi đại dich COVID-I9, vấn đề sức khỏe tâm thần của người dân Việt Nam cũng đối với việc tìm kiểm sự hỗ ợ tâm lý chuyên nghiệp tiếp tục được nghiên cứu với đề

tài “Thái độ đối với việc tim kiếm sự trợ giúp tâm lý chuyên nghiệp của nhân viên y tế”;

bệnh viện có thái độ tích cực về việc im kiểm sự hỗ trợ tâm lý ho các vẫn để sức khỏe

độ tôm kiếm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp

"Năm 2022, sinh viên tiếp tục trữ thành đối tượng được quan tâm nghiên cứu khi

đề cập đến thái độ tìm kiếm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp với đề tài có tên “The

Influence of COVID-19 Stress and Self-Concealment on Professional Help-Seeking xiên cũng là nhóm đối tượng bị ảnh hưởng nghiêm trọng về mặt sức khỏe tâm thần do bối cảnh Việt Nam tại thời điểm này Kết quả cho thấy sự che giấu bản thân và thái độ

tìm kiếm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp có mỗi tương quan thuận với nhau; điều này

c nghĩa những sinh viên cảng che giấu bản thân cảng mong muỗn tìm đến sự hỗ try tâm lý chuyên nghiệp

1-2 Tổng quan tình hình nghiên cứu vỀ trấi nghiệm bắt lợi thời thơ ấu + Nước ngoài

Trải nghiệm bất lợi thoi thơ ấu (ACE) đã được nghiên cứu trong nhiễu thập kỷ sua, số lượng công trình nghiên cầu cũng tăng lên đáng k theo thời gian Điều này là rit quan rong cho khoa học ni chung khi các nghiên cứu liên ngành ngày cảng được đầy mạnh Việc tăng cường các nghiên cứu v vẫn để này hiện đang có những đồng góp

“để sức khỏe tâm th

được nghiên cứu là có liên quan chặt chẽ với các v

cũng phù hợp với các lý thuyết tâm ý học cho rằng phần lớn các vẫn đểsức khỏe tâm

thần đều đo rải nghiệm của cá nhân đó trong thời thơ ấu Trong khuôn khổ giới hạn

bải luận này, tác giả sẽ tổng hợp lại những công trình nghiên cứu lớn trong một thập kỳ

se

Nam 2015, nghign citu “Health consequences of adverse childhood experiences:

A systematic review" dae the hiện, đây là một bài đánh gi có hệ hổng củc nghiên cứu trước đây

lý, hành vi nguy cơ, gây gián đoạn sự phát t „ và tăng cường sử dụng các dịch vụ chăm sốc sức Khỏe, Năm 2017, nghiền cứu “Adverse childhood experiences and behavioral problems in midile childhood”, két quả cho thấy trề em từng bị ngược đãi

có nguy cơ cao gặp phải các hệ quả sức khỏe tiều cực khác nhau khi trưởng thành, bao

nữa, kết quả tong nghiên cứu này còn chỉ ra rằng trẻ em da đen và tr em có mẹ có tình cttw "Maternal adverse childhood experiences, attachment site, and mental heath Pathways of transmission to child behavior problems” 48 cho thấy ACP của mẹ có liên sắn bồ của mẹ, lo lắng về sự gắn bồ và các tiệu chứng rằm cảm (Cooke et al, 2019)

“Củng năm, nghiên eiu “The adverse childhood experiences questionnaire: Two decades

of research on childhood trauma as a primary cause of adult mental illness, addiction, and medical điseases” được thực hiện, nghiên cứu này chứng mình rằng việc tiếp xúc bệnh nội khoa (Zarse et al., 2019) Những tác động này thì tùy thuộc vào số lượng ACE

prevention of adverse childhood experiences (ACES)” cho thiy cha me eta wé 6 nhiéu

tổ trung gian chưa được công nhận về nguy cơ lan truyền ACE te thé hg nay sang thé hg e6 ACE và khả năng phục hồi của tr có liên quan đến kính nghiệm nuôi dạy con cái

Families in the COVID-19 ban đầu của cha mẹ của chúng Cũng năm, nghiên cứu “ pandemic: parental stress, parent mental health and the oceurrence of adverse childhood experiences—results of a representative survey in Germany” duge công bỗi đặt ra nhiều rủi ro liên quan đến ACE (Calxano etal., 2022), Kết quả từ nghiên cứu cho tầng và 42.2%4 lạm dụng tình cảm bằng lồi nói gia tăng; điểm chung của những gia đình

2

trẻ

(Qua ting quan về các công trình nghiên cứu trn, có hễ nhận thấy rằng việc tiếp

Ă với ACE có thể dẫn đến nhiều hệ quả nghiêm trọng về sức khóe tâm thần ở trẻ, và

điều này kéo theo những nguy cơ đến cả tuổi trưởng thành,

sinh viên trường y ti Viet Nam, két quả cho thấy phần lớn khách thể đều có ACE, những

rải nghiệm bất lợi được báo cáo nhiều nhất là lạm dụng về cảm xúc/tỉnh cảm, lạm dụng

thể chất, và chứng kiến một thành viên trong gia đình bị đối xử bạo lực (Quynh Anh

“Tran etal, 2015) Nghiên cứu này cũng cho thấy ACE có mí trạng suy giảm sức khỏe và hạnh phúc trong những năm đầu tuổi trưởng thành Nghiên liên hệ đảng ké voi tinh

cứu này cũng lả nghiên cứu đầu tiên tại Việt Nam nghiên cứu đa địa điểm với nhóm khách thẻ sinh viên Y trên khắp Việt Nam

ĐĐắn năm 2020, nghiên cứu về trả nghiệm bất lợi hời thơ âu được mớ rộng khí

Nghiên cứu “The effecf of adverse

childhood experiences on depression, psychological distress and suicidal thought in

đặt ra mỗi liên hệ mới các vấn đề sức khỏe tâm tỉ

Vietnamese adolescents: Findings from multiple cross-sectional studies " được thực hiện trên khách thể là thanh thiểu niên 'LNam trong độ tui từ 13 đến 20 với mục đích điều tra túc động của ACE đối với sức khỏe tâm thin bao gdm: ầm cảm, đau khổ tâm lý và

ý nghĩ tự tử (Thai et al 2020) Kết quả cho thấy tỷ lệ cao khách thể có ACE, và những

học nh có từ bốn loại ACE trở lên có nguy cơ bị trằm cảm, đau khổ tâm lý và tự tử cao những tác động của ACE đối với sức khỏe tâm thần của thanh thiểu niên Việt Nam:

nam và nữ giới về trải nghiệm bị lạm dụng tỉnh dục, điều này có ý nghĩa quan trọng dỗi với nhận thức về lạm dụng tỉnh dục tron cộng đồng khi các bé trai cũng cằn được quan tâm bảo vệ và hỗ trợ một cách bình đẳng như các bé gái (Lê, 2020) Đến năm 2022, ACE nhận được sự quan tâm đặc biệt khí số lượng các công trình, nghiên cứu lẫn lượt được thực hiện và công bổ Nghiên cứu “hực trụng trái nghiệm -ACE khác nhau như: ngược đãi về mặt cảm xúc, ngược đãi về mặt thể chất, và lạm đụng tình đục (Nguyễn etal, 2022) Nghiên cứu này côn cho thấy học sinh nam có trải nghiệm

‘Anh và cộng sự (2092) đã thục hiện nghiên cứu “Mi quan hệ giữa trái nghiệm thơ ấu phơi nhiễm (phơi nhiễm với người thân rồi loạn tâm thẳnhự sắt, bộ bể tình cảm, lạm phát tiễn của ý tưởng tự sắt (Anh & Minh, 2022) Bên cạnh đó, một nghiên cứu khác học sinh trùng học phổ thông (Chữ et al., 2022)

Trong nghiên cứu g nhất được thực hiện trong năm 2023 với tên đ ti là

‘Screening for adverse childhood experiences among young people using drugs i etnam: related factors and clinical implications” dX ng gop ding ké vé mgt thuyét

<dung ma thy tai Vigt Nam (Pham etal, 2023) Trong đó, khách thể có từ 4 loại ACE trời

Tên cố tương quan với trình độ bọc vấn thấp, sử dụng methamphetamine, ma dm, tim

cảm, các triệu chứng loạn thần và bày tỏ nhu cầu được hỗ trợ sức khỏe tâm thắn

Nhìn chung, các nghiên cứu về ACE chỉ được tập trung nghiên cứu trong khoảng

"mười năm gần đây ti Việt Nam, và phần lớn là trên nhóm khách th trẻ ôi (gồm có

ự trải nghiệm bắt lợi trong thời thơ ấu là yêu tổ khởi nguồn của nhiều vấn để sức khỏe tâm thin khác nhau 1.8 Lý luận vỀ thái độ tìm kiếm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp và trải nghiệm bất lợi thời thơ ấu

1.Ä.1, Các lý luận về thái độ tìm kiếm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp Lại L Khái niệm và đặc điểm thái độ

nhiều thập ký qua, uy nhiên điều này không h phản ảnh đây lã khía cạnh lý huy

cũ kỹ, mã ngược lại, chính nhờ lịch sử nghiên cứu dầy dạn của nó, các nghiên cứu sau

và lĩnh vực tâm lý học xã hội nồi iêng

Hải độ được nhắc đến rong tác phẩm sich"The Pyyclolagy of Amiuedet and Atiiude Chonge” (2011) hư một vẫn đề trung tâm cña tâm lý học xã hội ngay từ những gay diu (Forgas eta, 2011), Bigu nay được chững mình thông qua những nghiền cứu sữa về thi đội và với ha tác giá này, thái độ là một thuật ngữ biêu thị một cấu trúc văn

cá nhân được nhắc đến rộng rãi như hiện nay (Thomas & ZNANIECKI, 1928) Bên cạnh

đó, BI MeGuire (1985), cũng đã đưa ra nhận định về tằm quan trọng của thuật ngữ di

độ trong tâm lý học xã hội như sau; “Lĩnh vực này như là một bức tranh khảm có những

mảnh ghép không đẳng nhất ngay từ đầu, nhưng tái độ luôn luôn là mảnh giáp trưng Sâm của bản thik (Forgas et al, 2011; MeGuie, 1985),

cứu hiện nay, Tổ chức Tâm lý học Hoa Kỳ

“heo góc nhìn của những nghiệ

(APA) đã định nghĩa (hái độ là sự đánh giá tương đối lâu dai và tổng quát về một đổi

25

tiêu cực đến tích cục (APA, 2018) 7iái đỡ cung cấp những đánh giá tôm tắt về đổi quá khứ có liên quan đến các đối tượng đó Hay nói cách khác, thái độ là sự đảnh giá vậy, thuật ngữ thái độ cũng có nhiều sự khác biệt do sự khác biệt về quan điểm của các tác giả

‘Voi Thomas vi Znanicki (1927), thái độ được định nghĩa là một quá trình ý hức

cá nhân được xác định có vai trò quyết định hoạt động thực tế hoặc hoạt động có khả năng của cá nhân trong xã hội (Thomas & Znaniecki, 1927), AIlport (1935) cũng là một trong những nhả tâm lý học phương Tây đầu tiên có

sự nghiên cứu sâu rộng về thuật ngữ ¿lái độ Ông xem xét một lượng lớn các định nghĩa

kinh, được tổ chức thông qu tải nghiệm, tạo ra ảnh hưởng mang tính định hướng đổi 1939)

“Trong tác phẩm sich “The dynamics of persuasion: communication and attitudes:

in the twenty-first century”, thai dé còn được nhắc tới bao gồm tư duy, quan

im xúc của một cá nhân (Peioff, 1993)

“Thái độ được xem như là kết quả của hai quá tình bao gồm; thứ nhất, đồ Tà những phân ứng về tình cảm đố với đội tượng nào đó, đối hi xây ra như là một chức năng tương đối lâu đài của đặc điểm tính cách: và thứ h

Tại Việt Nam, dành vực tâm lý học vẫn còn non trẻ so với th giới nhưng những, định nghĩa về thái đổ cũng đã được đưa ra từ rất sóm ngay từ những năm lĩnh vực tâm,

ly học được m đi ai Việt Nam:

Theo “Tir dién Tim ý ọc của tc giả Vũ Dũng (2008), thành tổ quan trọng của nhân cách là hệ thông thải độ đánh giá và lựa chọn chủ quan của cá nhân “Phái độ fà

26

đã có sẵn những cơ cầu tâm lý tạo ra định hướng cho việc ứng phá ” (Vũ, 2008)

“Theo “Từ điển Tâm lý hạc ” của tác giá Nguyễn Khắc Viện (1995), “Thái độ là

‘mat bid hiện bŠ ngoài của ÿ nghĩa ình cảm đi với ai hay việc gỉ thông qua nế mất,

cứ chỉ, hành động ” (Viện, 1995)

Trang nghiên cứu này, tác giá định hưởng rhái để dựa trên quan điểm của các nhà

tâm lý học phương Tây, đồng thời kế hợp cách hiểu về đái đỡ trong bổi cảnh Việt Nam, con người, nhôm, vẫn đỀ hoặc khải niệm nào đồ dựa trêu nhằu khúz cạnh Khác như sgliệm trưác đấy của chữ để về vẫn đề cũ liên quan và nở mang tính định hưởng các phân ứng của chủ tẻ đổi với xã ội

1-3.12 Khái niệm tìm kiểm sự hỗ trợ chuyên nghiệp

Hành ví tìm kiểm sự hỗ trợ là một thuật ngữ còn khá mới tại Việt Nam ở cả hai khía cạnh nghiên cửu lẫn thực hành, nhưng đây đã là chủ để đã được nghiên cứu trong

‘help-seeking behavior”

Trong nghiên cửu “Help-seeking behaviour: A concept analysis” (2011), eae tic

sds tién hanh phan sich kh niệm bảnh vỉ tìm kiểm sự hỗ trợ trong các nghiên cứu

trước đây (Cornally & MeCarthy, 2011) Từ các tổng hợp vả phân tích, thuật ngữ hành

Vi tim kiểm sự hỗ trợ được hiểu chung nhất là“hành động tu Miỗm hoặc tần kid sie thuật ngữ này được định nghĩa cụ thể hơn rong ĩnh vực sức khỏe, đó là “một sự phám hank vi tim Kiên liên quan đổn sức khỏe"(O'Mahony & Hegarty.2009) Định nghĩa này

sắt được về sức khỏe và cho rằng việc tìm kiểm sự hỗ trợ là một phí của quá trình

“Cùng quan điểm với hai tác giả trên, Scott vả Walter (2010) cũng cho thấy rằng việc tìm

“tuyết định bằng cách đến gặp chuyên gia chăm sóc sức khỏe (Scott & Walter, 2010) dân hiểu hành vỉ kiếm sự hỗ tợ là về sức khỏe và nó cũng được sử dụng khi nồi về

ấn đ súc khỏe âm thần Riekvood và cộng sự (2005) đã định nghĩa hành vỉ tìm kiếm

ự hỗ tr là hành vỉ ích cực ìm kiểm sự hỗ ợ từ cả hai nguồn chuyên nghiệp (bác sf chuyên gia tâm lý ) và không chuyên nghiệp (gia đình, bạn bÈ, ), đồ là việc gio tiếp

với người khác để nhận được sự hỗ trợ về thông tỉn, lời khuyên, sự hiểu biết, cách điều

tr và có cách ứng phó với một vẫn đề hoặc tri nghiệm đau buồn Định nghĩa này nhấn khác, hành vĩ m ki

2005) Trong khi đó, Lenz (2010) định nghĩa hành vĩ m kiếm sự hỗ trợ là “một quá sự hỗ trợ là có chủ ÿ về mặt sức khóe tâm thần (Riekwood et,

cẩn thiế từ người khác "(Lenz, 3010)

Tại Việt Nam, các nghiên cứu về hành vi ìm kiếm sự hỗ trợ không liên tục và ái

ác rong khoảng hai hập kỹ ở lại đây Trong hằu hết cúc nghiên cứu, thì ‘help-seeking behavior” Auge goi la hanh vi tim Kiểm sự giúp đỡ và gắn liền với lĩnh vực sức khỏe

tâm thần, Khi nhắc đến tìm kiếm sự hỗ trợ hay giúp đỡ thì cũng đồng nghĩa đó là sự hỗ

trợ chuyên nghiệp, Theo tác giả Nhan Thị An Lạc (2018), hank vi tim iển sự giúp đỡi

để giải quyết vẫn để một cách sảng suốt hơn (An, 018) Cũng theo tác giả này, có hai chuyên nghiệp (gia định và bạn bÈ), và sự giúp đờ từ nguồn chuyên nghiệp (những

chuyén gia về sức khỏe, chuyên gia tâm lý, giáo viên ) Với quan diém và định nghĩa của te giả Nhan Thị An Lạc, cho thấy sự hình dụng và định khung cho thuật ngữ “help học phương Tây như Rickwood Bén canh 46, trong nghign cứu cũa Bùi Thị Hồng Thái

trợ chính thức do bạn bè và người thân mang lại, đến sự hỗ rự chính thức do các nhà cứng cấp dịch vụ chuyên môn thực hiện một cách chuyên nghiệp” (Bùi et aL, 2021)

inh nghĩa và diễn giải này có sự ảnh hưởng về quan điểm của nhả tâm lÿ học phương

Tây Chandrasekara (Chandrasekara, 2016);

học Riekwood Tại Việt Nam, định nghĩa này không có nhiễu sự khác biệt so với tắc giả à cũng có sự tương đồng với nhà tâm lý

han Thị An Lạc

Trong nghiên cứu này, tác giả cũng sử dụng định nghĩa và hướng tiếp cận nội

cdăng giống như các nhà tâm lý học phương Tây và thuật ngữ được định nghĩa như các

kiểm từ cả hai nguồn chuyên nghiệp và không chuyên nghiệp để nhận được sự hỗ trợ vẻ

thông in lời khuyên, sự hiễu bit cho các vẫn để sức khỏe khỏe âm thần

1.3.1.8, Đặc điểm của sự hỗ trự tâm lý chuyên nghiệp

Khi nói đến sự hỗ tợ tâm lý, Rickwood và cộng sự (2005) đã để cập đến hai nguồn là chuyên nghiệp và không chuyên nghiệp Lập uận này cho thấy rằng khí một

vấn để mà bản thân đang trải qua (Rickwood ct al., 2005) Các nghiên cứu đều cho thấy

sắc cá nhân có xu hướng lựa chọn nguồn hỗ trợ không chuyên nghiệp; điều này có nghĩa,

đề của mình thay vì chọn chuyên gia về sức khóc tâm thin nhu bác sĩ tâm thân hoặc chuyên gia tâm lý (Deane & Chamberhia, 1994)

“Trên thế giới, thuật ngữ sự hỗ trợ tâm lý chuyển nghiệp được gọi với tinh tir

‘professional” (chuyén nghiệp) hoặc "formal” (chính thức) Cả hai thuật ngữ này đều cung cắp cách hiểu đúng về sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp li bao gdm các nguồn lực

bởi lịch trình, giới hạn thời gian và có năng lực chuyên môn Điều nảy cho thấy sự khác

biệt rõ rệt với nguồn hỗ trợ không chuyên nghiệp, được đặc trưng boi sy gin gũi vỀ mặt tinh cảm, sự đồng hành và sự có đi có lại (Lauzier-Jobin & Houle, 2022),

~ Bic si tam thin (Psychiatrist): li bie sf y khoa chuyên về sức khỏe tâm thần, Họ là

"người sẽ đánh giá, chân đoán vả điễu tị các rỗi loạn tâm thẳn theo Cảm nang Chân đoán

và Thống kê Rồi loạn Tâm thin (DSM) eva Tgp hi Tam thin Hoa Ky (APA) Cie phương pháp điều trị của họ cung

bao gồm: dùng thuốc, trị liệu và can thiệp hành

vi Họ là những thành viên quan trọng trong một nhóm ở các cơ sở điều trị về nội trú lẫn

goi trú (UCLA, 2023)

~ Nhà tim IY hoe the hin (Practicing Payehologis) ede nha Tam lý học Thực hành phổ hiệu quả hơn với các vin dB rong cuộc sống và sóc khỏe tâm thần Ho là những

người đánh giá và trị liệu tâm lý Các nhà tâm lý học sẽ giúp mọi người bằng cách sử

dụng nhiễu kỹ thuật khác nhau đưa trên những nghiền cứu tốt nhất hiện có và xem xét nhà tâm lý học thực bảnh, có thể kể đến các khia ạnh riểng biệt như: nhà tâm lý học tim sing (etinical psychologist) Ngodi ra, côn có thể kể đến các chuyên gia tâm lý thực hàn ở các môi rường và khi cạnh mang tính đặc thủ khc như tâm ý học trẻ em,

tm ý bọc vỀ doanh nghiệp và tổ chức, tâm lý học pháttiể tâm lý pháp ý,

‘+ Công cụ phương pháp của nguồn hỗ trợ chuyên nghiệp

~ Thuốc (medieaton) thuốc đồng một vai trò quan trọng trong việc điều trị các rối loạn

"hạn như liệu pháp tâm lý Thuốc có thể ảnh hưởng đến mọi người theo những các khác

nhau và có thể phải thứ nhiề lẫn để tìm ra loi thuốc cổ tác dụng tốt nhất và cổ í tác dụng phụ nhắc, Điều cần phải ưu là huốc sử đụng cho điều tỉ tâm thần cần có kế đơn bác sĩ và chỉ có bác sĩtâm thẫn mới là người được chỉ định thắc (National Institute

‘of Mental Health, 2023),

~ Liệu pháp tâm lý tâm lý tị iệu(Psychotherapy): đề cập đến nhiều phương pháp điều trị nhằm mục đích giúp một cá nhân xác định và thay đổi những cảm xúc, suy nghĩ, và

30

Mental Health, 2024) Hign ti, ce chuyén gia tim lý sử dụng các liệu pháp khác nhau hướng lý thuyết ma họ mong muốn tiếp cận và học hỏi Một số liệu pháp có thể kể đến như: CBT (Liệu pháp nhận thức hành vi), ACT (Liệu pháp chấp nhận và cam kế) 1.3.1.4 Đặc điểm cña thái độ tìm kiếm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp

sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp là thuật ngữ được sử dụng nhiều

nhất để giải thích về hành vỉ tìm kiểm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp Không chỉ vậy,

đây cũng là biển số quan trọng được dùng trong các nghiền cứu để dự đoán về hành vi tim kiém sự hỗ tự tâm lý chuyên nghiệp tong thực ễ (Cramer, 1999)

“Trong nhiều thập kỷ, thải độ tìm kiếm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp đã được,

"nghiên cứu với nhiều hệ thống lý luận khác nhau, dồ vậy khung lý luận của hai ác giả Fischer và Tumer vẫn được nhí nghiên cứu nhắc đến nhất Eiseher và Turner (1970) cho rằng thái độ của một người đối với việc nhận được sự hỗ trợ chính là cơ sở cho hành

vi im kiểm sự hỗ trợ rong thực t, và giả định này cũng làcơ sở cho các nghiên cứu về

1970) Cũng theo Fischer va Tuner (1970), thái độ tìm kiếm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp là một cấu trúc đa chiêu phản ánh 4 khía cạnh sau: thừa nhận nhu cầu cần sự hỗ

thin, sự sẵn sng bảy tô thông tính về các vẫn để cá nhân với chuyên gia va niém tin thái độ tìm kiếm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp được xác định đựa trên ba yếu tổ bao khỏe âm thần; sự kỹ thị hoặc mỗi nghỉ ngại về quyền riêng tư đổi với các dịch vụ và khỏe tim thin (Dadfar & Friedlander, 1982), Mặt khác, nhà âm lý học hai, Schwein,

‘a Anderson cho rng thi độ m kiếm sự bồ nợ là phần nh hai khía cạnh bao gồm: thứ cầu ong tìm kiểm trị liệu (Ebai eal, 2008)

„

nghiệp theo hướng của các nhà tâm lý học Elbai, Schwcinle, và Anderson Bởi vì khuôn

hai nhà tâm lý hoc Fischer va Turner, có sự chỉnh và cải tiễn theo thời gian Vậy nên, nghiên cứu nảy sẽ tiếp cận khám phá lý thuyết của thái độ tìm kiếm sự hỗ trợ tâm

lý chuyên nghiệp dựa trên các chỉ báo bao gồm: sự cớ mở tìm kiểm điễu tị, giá ị và đặc điểm tính cách có liên quan đến tí thông mình và tư duy khác biệu đồng thời, sự lBï nồi (Schrelen et al, 2010) Đối với giá t và nhủ cầu, đây 1ä hai thuật ngữ đi kèm

cầu khắc nhau gắn liền với những g trị khác nhau Trong tâm lý học, có nhiều định ghi khác nhau về nhu cầu, và ý thuyết về nhu cằu được biết đến nhiều nhất là từ nhà

tâm lý học Abraham Maslow Ông đề xuất rằng con người có một hệ thống phân cấp các

uống, và sự an toàn; cho đến nhủ cầu cao hơn nữa như nhú cầu xã hội, nhu cầu được tôn căng thẳng trong cơ thể do thiểu đi thứ gỉ đó cần thiết cho sự sông còn, hạnh phúc hoặc những mục tiêu động lực rữu tượng vượt qua các tình huồng và có liên quan với nhau một cánh có hệ hông (Sleiner, 2023) Gi trị là những cấu trúc nhận thức được nội tâm hóa, điều hướng các lựa chọn bằng cách gợi lên ý thức vềcác nguyên tắc cơ bản về đúng

Vã sai, ÿ thức về các ưr tiên và sẵn sảng tạo ra ý nghĩa và nhìn ra các khuôn mẫu Giống như các cấu trúc nhận thức khác, các giá trị có thể được nghiên cứu ở cấp độ cá nhân hoặc cắp độ nhóm Xã hội, nền văn hóa và các nhỏm xã hội khác có các chuẫn mực, ưu những điều "đúng đán", “đạo đức", "có giá trị”: và việc nghiên cứu các giả trị hiện nay tập trung rõ rằng hơn vào các hoàn cảnh, trong đó các giá trị dự đoán hành động (Oyserman, 2002),

GIÁ TRỊ VÀ NHU CẦU

Sự thông hiểu của mọi người đổi với ccủa họ có liên

‘quan mạnh mẽ với niềm tin sức khỏe dựa trên văn hóa, Khi nghiên cứu mỗi quan hệ

xắng mọi người từ các nn văn hóa khác nhau giải thích đau khổ tỉnh thần khá nhau và cho thấy những mô hình giải thích về đau khổ của họ ảnh hưởng dến việc quy kết nguyên

B

ý chuyên nghiệp cũng có sự khác biệt khi xét theo nền văn hóa, sắc tộc, chủng tộc Sự chúng và thái độ tìm kiếm sự hỗ trợtâm lý nói riêng giữa văn hóa phương Tây và phương Đông Trong các nghiên cứu so sánh giữa mẫu dân số người Mỹ, những người Mỹ gỗc

‘Ab xu uring i thiện cảm đổi với các địch vụ sức khốc tâm thin (Kim & Onizo, 2003)

`Với các gia đình châu Á, các giá trì văn hôa của họ ảnh hướng đến thi độ tìm kiếm sự chủ nghĩa tập thể, tuân thú các chuẳn mực, tôn trọng quyền lực, tự chủ về mặt cám xúc,

lồng hiểu thảo, các mỗi quan hệ phân

sự công nhận của gia đỉnh thông qua thành tí

sắp và sự kh tổn (Kim & Omizo, 2003) Việt Nam cũng là một quốc gia châu Á với

bbé day lịch sử và văn hóa thắm nhuần trong tư tưởng và lỗi sống, vậy nên các giá trị văn

hóa của người Việt có thể ảnh hưởng đáng ké đến thái độ của họ với các địch vụ tìm kiểm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp Trong văn hỏa Việt Nam, "bệnh tâm thin” dng nghĩa với bệnh điền và được coi là bệnh nan y và không thể chữa khỏi (Lien, 1993) Vậy nnên đặc điểm này có thể là rào cân đối với thái độ tìm kiếm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp vì nó dẫn đến những vẫn đề thứ cắp hơn như sự kỳ thị, và sự xấu hỗ Một ảnh hướng thứ cắp khác của văn hóa đó là niềm tin của các gia đình về vấn

đề trị liệu sức khỏe tâm thần Những rào cản liên quan đến vấn đề giao tiếp và sự mắt

lông tin đối với các chuyên gia y tế, những trải nghiệm tiêu cực trong quá khứ với các

dịch vụ sức khỏe tâm thân và tin rằng việc điều trị sẽ không hữu Điều này đặc biệt đúng đối với các nghiên cứu bao gồm người nhập cư và người tị nạn, trong đỏ coi các

ảo cân văn hóa bao gỗm sự nghỉ ngờ về chẩn đoán và bác ĩ sức khỏe tâm thẫn cũng, Velasco etal, 2020)

+ Sựkỳ

Sự kỳ thị được định nghĩa là nỗi sợ bị xã hội trừng phạt hoặc bị hạ nhục dẫn đến xiệe che giấu hoặc ngăn chặn một số hành động hoặc hành vi nhất định, bao gồm cả việc

đối với các vấn đề sức khỏe tâm thần và là trở ngại chỉnh đối với hành vỉ tìm kiếm sự tim thin đã được chúng mình lä nguyên nhân chính gây căng thẳng và ngăn cản mọi người sử dụng các địch vụ sức khỏe tâm thân (Saccbao etal., 2012) + Sự xấu hỗ

XXu hồ là một cảm xúc phc tạp, nỗ được đặc trưng bởi nhận thức của một cá hân rằng các thuộc tnh và hành vỉ của họ ẽ bị đảnh giả một cách tiêu cực, bị tấn công

hồ dự báo thái độ tìm kiếm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp tiêu cực và làm giảm sự sẵn Schulze etal, 2020) Sự xấu hỗ đối với việc tìm kiểm sự hỗ ợ cho các vấn để sức khỏe tâm thần có thể nối à một vẫn để thứ cắp ừ vẫn đề văn hóa đối với sức khỏe tâm thần Bởi vì vấp phải sự kj thị rong cộng đồng, việc tim kiếm sự hỗ tợ đối với các cá nhân không tự vượt qua mà phải nhữ đến sự hỗ trợ chuyên nghiệp + Kiến thức về sức khỏe tâm thần

Kiến thúc về sức khóe âm thần đề cập đến khả năng sử đụng thông sức khỏe

tâm thân để nhận biết, quản lý và ngăn ngừa các rối loạn sức khỏe tâm thần và đưa ra

quyết định sáng suốt về tm kiếm mựợ giúp và hỗ trợ chuyên môn (Nguyen Thai & Nguyen, 2018) Kiến thúc về sức khỏe tâm thần được khái quất hóa lại trên các khía thần tốt là như thể nào; thứ ai, đó là việc hiểu các tối loạn tâm thần và cách điều chúng, thứ ba, đó là giảm sự kỹ thị đối với các bệnh nhân mắc tố loạn tâm thần; và thứ

tư, đồ là sự nâng cao hiệu quả tìm kiếm sự hỗ try (Kutcher et al., 2015; Wei et al., 2013)

Kiến thức về sức khỏe tâm thẫn đỀ cập đến ba khái niệm có liên quan với nhau, bao gồm, kiến thức (kiến thức về rối loạn tâm thần và sức khỏe tâm thần tích cực), thải độ và hiệu

‘qua tim kiếm sự hỗ trợ (Wei et al 2015) Kiến thức về sức khỏe tâm thần là yêu tổ quyết

định quan trọng đến sức khỏe tâm thin của một cá nhân và có khả năng cái thiện cả sức

khỏe tâm thần và các rồi loạn tâm thân thường có nhận thức tốt hơn về cách tìm kiếm người có mắc các rối loạn tâm thin (Wei et al., 2015) Vậy nên, khi thiểu kiến thức về sức khỏe tâm thầ ít khó để một cá nhân có thể nhận biết được tình trạng sức khỏe tâm thin của bản thân và của người khác; đồng thời, họ cũng không nhận thức được những, nguồn hỗ trợ sẵn có (Aguie Velaseo ti, 2020)

+ Các rào cân khác

lên cạnh các rào cản và yếu tố kể trên, còn vô số các yếu tố khác nhau làm cản

trở hoặc có ảnh hưởng đến thái độ tìm kiểm sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp (Aguirre

Velasco tal, 2020; Gulliver et al, 2010; Salaheddin & Mason, 2016) Các yêu tổ khác

só thể kẻ đến như

Niềm tí đối với các dịch vụ sức khỏe tâm thin,

~ Mỗi lo ngặi về đặc điểm của những nhà cung cắp dịch vụ sức khỏe tâm thần (ví dụ: dân tộc, chùng tộc, văn hóa của người cung cấp dịch vụ và thân chủ, độ tin cậy của người cũng cắp dich vy, giới inh.)

~ Lo ngại về chỉ phí của dịch vụ

~ Nỗi sợ hãi hoặc căng thẳng về việ tìm kiểm sự hỗ r tâm lý

~ Ý muỗn tự lực vượt qua thay vì tìm đến chuyên gia ức khỏe tâm thần 1-33 Các ý luận về trải nghiệm bắt lợi thời thơ du (ACE) 1.3.2.1 Định nghĩa trải nghiệm bắt lợi thời thơ ấu

Theo Tổ chức tế Thể giới (WHO), trả nghiệm bit oi thi thơ ấu (ACE) đ cập

in mot sé nguồn căng thẳng xây ra thường xuyên và nghiêm trọng nhất mà trẻ em có thể phải chịu đựng ngay từ đầu đời Những trải nghiệm thời thơ ấu bắt trắc là những sự

kiện có khả năng gây sang chắn tâm lý xảy ra trong thời thơ

17 tuổi (CDC, 2023) Những trải nghiệm bắt lợi thời thơ ấu này được chỉa thành ba ý rong khoảng từ 0 đến

tinh thin), và rồi loạn chức năng gia đình (Gilgoff etal 120) Cyt niy có thể là: bị bạo hành, lạm dụng hoặc bỏ rơi; chứng kiễn bạo lực trong gia đình hoặc những loại ACE,

công đồng; có một thành viên trong gia định cố gắng tự tử hoặc qua đồi; lớn lên trong một gia đình có sử dụng chất kích thích: lớn lên trong gia đình có tiễn sử tảm thân; có cha mẹ ly thân/ly hôn hoặc có thành viên trong gia đình vướng vòng lao lý 1.3.2.2 Hu quả của trải nghiệm bắt lợi thời thơ ấu

"Những trải nghiệm đầu đời thưởng được cho là có đóng góp đáng kế vào sức

“khỏe tâm thần của một cá nhân trong suốt phan đời của họ, dù trải nghiệm đó là tích cực

hay tiêu cực, Tuy nhiên, những cá nhân có ACE có xu hướng gấp nhiều vấn đề về sức khỏe thể chất lẫn sức khỏe tâm thần khi trường thành hơn những người không có ACE cho thấy ACE ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe thể chất lẫn sức khỏe tâm thẫn của một thay đội tong sự phát iển của hệ thần kinh, nội tiết và miễn địch, từ đó làm suy giảm

chúc năng nhận thức, chức năng xã hội

lý mãn tính (Danese & MeEwen, 2012; Pechtel & Pizzagalli, 2011), sâm xúc và cũng gây ra những tốn thương sinh

‘+ Hậu quả về sức khỏe thể chất

Các nghiên cứu cho thấy dù là trẻ em hay người trường thành, những cả nhân tiếp xúc với ACE đều có tình trạng sức khỏe kẻm, có sử dụng thuốc theo toa, có chất khuyết tật về thể chất cao và cũng có nguy cơ tử vong cao hơn (Zars etal., 2019) Nhiều

và bệnh đường một bệnh phổi, bệnh tim mach, ung dh (Zarse et al, 2019) quả vé sức khỏe tâm thần

‘Cac học thuyết tâm lý học thường nhắc đến những trải nghiệm trong thời thơ ấu

như một yếu tổ không thể thiểu trong việc hình thành nên nhân cách hoặc các vẫn để

cổ tác động đến sức khỏe tâm thin của người trưởng thành, làm tăng nguy cơ trẫm cảm nghiện rượu, sử dụng ma túy và cỗ gắng tự sắt Theo phân tích tổng hợp khác, ACE cũng

có liên quan chật chế với

loạn thần (Kalmakis & Chandler, 015) loạn căng thẳng sau sang chin (PTSD), ri loan lo

«_ Hậu quả xấu trong đời sống

Đối với các cá nhân có tiếp xúc với ACE, thật khó để họ có thể duy tì được một

cuộc sống chất lượng bởi vì những ảnh hưởng về mặt sức khỏe thể chất và sức khỏe tâm

thin da tác động đáng kể đến mọi mật trong cuộc sống Họ có thể gặp khó khăn trong thì cảng liên quan đến tỉnh trạng học vẫn thấp, nh trạng nghẻo đổi, nhiều khả năng thất

nghiệp hơn Không chỉ vậy, tiếp xúc với ACE cũng ảnh hướng đến mỗi quan hệ cặp đổi khi trưởng thành và vẫn đ lựa chọn bạn đời (Metle tai, 2017) Cụ tể, việc iếp xúc với ACE có liên quan đến vẫn đỀ bị bạo lực bởi người yêu, và cũng có khả năng cao dụng rong hồi thơ ấu có iên quan đến khả năng gi tăng đổ vữ hôn nhân sau này, mức cũng có mức độ căng thẳng tâm lý cao hơn những người khác (Redd, 2017) + _ Hậu quả xuyên thể hệ

Các sang chấn tâm lý thời thư ấu của cha mẹ, cũng như là các thể hệ tước đó có

này gây ra nguy

cu ding ké dé ACE xây ra ở các th hệ tiếp (heo, đặc biệt khi gia đình không cô các

thể kích hoạ và duy tì các on đường tổn thương xuyên thể hệ và đi dảnh hướng tích cực và bảo vệ dành cho sự phát triển của trẻ (Narayan, Merrick, et al 2021) Các nghiền cứu trước đây cho thầy các tiệu chứng tối loạn căng thing sau sang chin (PTSD) cha mẹ là hậu quả của ACP và lã tiễn đ làm gi ng các nghịch cảnh trong thể hệ tiếp theo (Davis & Narayan, 2020) Bên cạnh đó, những người mẹ có tiếp

về lạm dụng, bỏ rơi, bạo lực hoặc rồi loạn chức năng tử gia đình gốc sẽ làm tăng nguy

thơ ấu tích cực của họ và các mối quan hệ gắn bồ an

1-33.1 Một số đặc điểm tâm lý của sinh viên

Đối với các nhả tâm lý học trên thể g i, sinh viên là đổi tượng được gi lã người trưởng hành r tuổi, nằm trong khoảng từ T8 đến 26 uỗi([ aura Khakimjanovna, 2021) Tuy nhiên cũng có quan điểm cho rằng, người trưởng hành trẻ tuổi là nằm trong khoảng

18 đến 30 uổi (Zeigler-Hill & Shackelforổ, 2020) Dây được coi là một giai đoạn gắn Tiên với một sổ thay đối quan trọng và đối mặt với không ít các thách thức rong cuộc vọng sẽ trở nên độc ập về tài chính, hết lập các mỗi quan hệ ãng mạn và tở thẳnh cha trang xã hội và cộng đồng (Laura Khakdnjanovna, 2021) Xen kế với cả chất xúc tác thấy trong giai đoạn này của cuộc đồi

Đối với các tác giả Việt Nam, uổi thanh nign được xác định từ 15 đến 25 tri,

sinh viên Trước thanh niên sinh viên

và sinh viên là đối tượng được gọi là thanh mí

là thanh niên học sinh, và sau thanh niên sinh viên là thanh niên lao động Theo tác gia Dương Thị Diệu Hoa, da số sinh viên thuộc lứa tuổi thanh nin từ 17 đến 25 và Thị Khánh Hà (2023), độ tui sinh viên nằm tong khoảng 18 đến 24 ti, không có thấy rằng, về định hình khoảng tuỗ, giữa các nhà âm lý học th giới và tròng nước có

sự định hình nhất quán với nhau