(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động liên kết đào tạo giữa trường cao đẳng kiến trúc xây dựng thành phố hồ chí minh với doanh nghiệp trên địa bàn thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ LÊ THỊ THANH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA TRƯỜNG CAO ĐẲNG KIẾN TRÚC - XÂY DỰNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH VỚI DOANH NGHIỆP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC SKC007981 Tp Hồ Chí Minh, tháng 3/2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SỸ LÊ THỊ THANH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA TRƯỜNG CAO ĐẲNG KIẾN TRÚC - XÂY DỰNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH VỚI DOANH NGHIỆP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC - 8140114 Tp Hồ Chí Minh, tháng năm 2023 i ii iii iv v vi vii viii Công cụ 8: SỔ NHẬT KÝ THỰC TẬP Tên HSSV: Thời gian thực tập: Tuần từ thứ ………., từ ngày đến ngày………… Ngày tham gia thực tập nội dung thực tập: (đánh đánh X vào phù hợp) Thời gian Có mặt Vắng mặt Ghi (lý nghỉ….) Nội dung thực tập Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Chủ nhật Tổng số Tổng kết bạn học tuần vừa qua Ghi (ghi nội dung lý nghỉ….) Những thắc mắc liên quan đến học vấn đề khác? Ý tưởng để cải tiến công việc DN? Chữ ký HSSV Chữ ký người dạy DN 139 Công cụ 9: PHIẾU ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC TẬP I Họ tên HSSV: II Thời gian thực tập: III Họ tên người dạy DN: Kết đánh giá STT Mục tiêu đợt thực tập/Chuẩn đầu đợt thực tập Kiến thức (liệt kê mục tiêu công cụ 6) Kỹ (liệt kê mục tiêu công cụ 6) Mức độ tự chủ, trách nhiệm/Thái độ (liệt kê mục tiêu công cụ 6) Thang đánh giá kiến thức Mức độ tự chủ, trách nhiệm/Thái độ 1: Kém, 2: Trung bình; 3: Khá; 4: Tốt; 5: Xuất sắc Thanh đánh giá kỹ năng: Thang đánh giá kỹ Sinh viên thực tập chưa thực nhiệm vụ Sinh viên thực tập thực nhiệm vụ có giám sát Sinh viên thực tập phối hợp với người khác tham gia triển khai nhiệm vụ Sinh viên thực tập tự triển khai nhiệm vụ với kết thỏa đáng Sinh viên thực tập hoàn toàn quen với việc lập kế hoạch triển khai nhiệm vụ cách độc lập Đánh giá người dạy DN (được phân công theo dõi trực tiếp) Chữ ký người dạy DN Chữ ký HSSV 140 PHỤ LỤC 6: PHIẾU XIN Ý KIẾN CHUYÊN GIA Về biện pháp quản lý hoạt động LKĐT trường CĐ KTXD TP.HCM DN địa bàn TP.HCM Kính thưa q Ơng/Bà! Để có sở khẳng định tính cần thiết, tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động LKĐT trường CĐ KT-XD TP HCM DN địa bàn TP.HCM mà Luận văn đề xuất Kính mong Quý vị dành chút thời gian cho biết ý kiến cách đánh dấu X ô □ điểm từ đến (1-là không cần thiết không khả thi; 2- cần thiết khả thi; 3- cần thiết khả thi) viết thêm ý kiến Ông/ Bà vào chỗ trống (…) Tất thông tin nhằm phục vụ công tác nghiên cứu, khơng phục vụ vào mục đích khác! Rất mong nhận giúp đỡ tận tình quý Ông/Bà Trân trọng cảm ơn quý Ông/Bà Câu 1: Ý kiến Ông/Bà mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp đề xuất Nội dung biện pháp STT Mức độ Mức độ cần thiết khả thi 3 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức CBQL, GV, NV HSSV Trường DN vai trò, tầm quan trọng lợi ích hoạt động LKĐT trường CĐ KT-XD TP.HCM với □ □ □ □ □ □ DN địa bàn TP.HCM Biện pháp 2: Lựa chọn triển khai mơ hình đào tạo ln phiên LKĐT Trường CĐ KT-XD TP.HCM với DN □ □ □ □ □ □ địa bàn TP.HCM Biện pháp 3: Xây dựng kế hoạch hoạt động LKĐT theo quy trình 06 bước từ quy trình lập kế hoạch LKĐT tác giả Đoàn Như Hùng Trường CĐ KT-XD TP.HCM với DN địa bàn □ □ □ □ □ □ TP.HCM Biện pháp 4: Hồn thiện cơng cụ tổ chức thực hoạt □ □ □ □ □ □ 141 Nội dung biện pháp STT Mức độ Mức độ cần thiết khả thi 3 động LKĐT Trường CĐ KT-XD TP.HCM với DN sở công cụ thực gắn kết sở giáo dục nghề nghiệp với DN Câu 2: Ý kiến Ông/Bà mức độ cần thiết mức độ khả thi nội dung biện pháp đề xuất Nội dung biện pháp STT Mức độ Mức độ cần thiết khả thi 3 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức CBQL, GV, NV HSSV Trường DN vai trò, tầm quan trọng lợi ích hoạt động LKĐT CĐ KT-XD TP.HCM với DN địa bàn TP.HCM Nội dung biện pháp: - Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho CBQL, GV, NV HSSV về vai trò, tầm quan trọng lợi ích hoạt động LKĐT - Tạo điều kiện cho cho CBQL, GV, NV tham gia khóa đào tạo, bồi dưỡng chun mơn, ngành nghề lực sư phạm □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ - Nâng cao tinh thần trách nhiệm CBQL, GV, NV hoạt động LKĐT: CBQL, GV, NV Trường phải thấy rõ trách nhiệm □ □ □ □ □ □ việc tham gia hoạt động LKĐT với DN - Chấn chỉnh nhận thức chưa đắn, chưa đầy đủ vai trò, tầm quan trọng lợi ích hoạt động LKĐT - CBQL DN tuyên truyền nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBKT vai trị, tầm quan trọng lợi ích hoạt động LKĐT Biện pháp 2: Lựa chọn triển khai mơ hình đào tạo ln phiên LKĐT Trường CĐ KT-XD TP.HCM với DN địa bàn TP.HCM Nội dung biện pháp: 142 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ Nội dung biện pháp STT Mức độ Mức độ cần thiết khả thi - Các mơ hình liên kết: 3 Mơ hình đào tạo song hành □ □ □ □ □ □ Mơ hình đào tạo ln phiên □ □ □ □ □ □ Mơ hình đào tạo □ □ □ □ □ □ - Mô hình liên kết phù hợp với ngành nghề điều kiện thực tế Trường CĐ KT-XD TPHCM DN lựa chọn mơ hình □ □ đào tạo luân phiên □ □ □ □ - Tổ chức thực mơ hình LKĐT theo mơ hình đào tạo luân phiên Trường CĐ KT-XD TP.HCM với doanh nghiệp địa bàn □ □ TP.HCM □ □ □ □ Biện pháp 3: Xây dựng kế hoạch hoạt động LKĐT theo quy trình 06 bước từ quy trình lập kế hoạch LKĐT tác giả Đoàn Như Hùng Trường CĐ KT-XD TP.HCM với DN địa bàn TP.HCM Nội dung biện pháp: - Quy trình 06 bước từ quy trình lập kế hoạch LKĐT tác giả Đồn Như Hùng: Bước 1: Tiếp nhận thông tin Bước 2: Xác định mục tiêu LKĐT □ □ □ □ □ □ Bước 3: Xác định nội dung LKĐT Bước 4: Xác định yếu tố tác động kế hoạch LKĐT Bước 5: Xác định phương án LKĐT Bước 6: Đánh giá, so sánh lựa chọn phương án tối ưu - Bản kế hoạch thực LKĐT Trường CĐ KT-XD TP.HCM □ □ với doanh nghiệp địa bàn TP.HCM □ □ □ □ Biện pháp 4: Hoàn thiện công cụ tổ chức thực hoạt động LKĐT Trường CĐ KT-XD TP.HCM với DN sở công cụ thực gắn kết sở giáo dục nghề nghiệp với DN Nội dung biện pháp: - Lựa chọn công cụ từ công cụ thực gắn kết sở giáo dục nghề nghiệp với doanh nghiệp Tổng cục Giáo dục □ □ nghề nghiệp 143 □ □ □ □ Nội dung biện pháp STT Mức độ Mức độ cần thiết khả thi - Bộ công cụ tổ chức thực hoạt động LKĐT Trường CĐ KT-XD TP.HCM với DN hoàn thiện 3 □ □ □ □ □ □ Ngoài giải pháp nêu trên, Ông/Bà thấy cần bổ sung thêm giải pháp nào? Nếu có xin Ơng/Bà ghi cụ thể nội dung giải pháp, mức độ cần thiết khả thi Xin Ơng (Bà) vui lịng cho biết vài thông tin cá nhân: Họ tên (Không bắt buộc): …………………………………………… Đơn vị công tác:………………………………………………………… Trình độ chun mơn: Đại học; Thạc sĩ; Học hàm: Thợ lành nghề; Tiến sĩ; Giáo sư; Thâm niên công tác: Trung cấp; Cao đẳng; Tiến sĩ KH Phó Giáo sư – năm; Chức trách: Lãnh đạo; Giáo viên; Chuyên viên; – năm; Cán quản lý; Cán kỹ thuật; Trên năm Cán kiêm giáo viên; Nhà khoa học Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Quý Ông/Bà! 144 BÀI BÁO KHOA HỌC 145 146 147 148 149 150 151 152 S K L 0