Ảnh hưởng của hot trend (trào lưu thịnh hành) Đối với lứa tuổi học sinh trung học trên Địa bàn

CUỘC THI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC KỸ THUẬT CẤP TỈNH BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI ẢNH HƯỞNG CỦA HOT TREND TRÀO LƯU THỊNH HÀNH ĐỐI VỚI LỨA TUỔI HỌC SINH KHỐI TRUNG HỌC TRÊN ĐỊA BÀN …..

CUỘC THI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC KỸ THUẬT

CẤP TỈNH

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

ĐỀ TÀI ẢNH HƯỞNG CỦA HOT TREND (TRÀO LƯU THỊNH HÀNH)

ĐỐI VỚI LỨA TUỔI HỌC SINH KHỐI TRUNG HỌC

TRÊN ĐỊA BÀN …

Lĩnh vực: 2 – Khoa học xã hội và hành vi

Năm 2024-2025

MỤC LỤC

PHẦN 1 MỞ ĐẦU 1

1 Lí do chọn đề tài 1

2 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài 1

3 Mục đích nghiên cứu 2

4 Giới hạn và phạm vi nghiên cứu 2

5 Phương pháp nghiên cứu 2

6 Nội dung nghiên cứu 3

7 Đối tượng nghiên cứu 3

8 Những điểm mới của đề tài 3

PHẦN 2 NỘI DUNG 4

CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 4

1.1 Các khái niệm 4

1.2 Đặc điểm của Hot trend 4

1.3 Một vài hot trend trong giới học sinh gần đây 5

CHƯƠNG 2 TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 10

2.1 Mẫu nghiên cứu 10

2.2 Kết quả nghiên cứu 10

2.2.1 Thực trạng 10

2.2.2 Ảnh hưởng của hot trend đến cuộc sống, học tập của học sinh 16

2.2.3 Nguyên nhân 19

CHƯƠNG 3 MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ HIỆU QUẢ ÁP DỤNG 22

3.1 Một số giải pháp 22

3.1.1 Nâng cao nhận thức của học sinh trong việc sử dụng mạng xã hội và tham gia hot trend 22

3.1.2 Tự tạo hot trend tích cực 23

3.1.3 Đề xuất các giải pháp với gia đình, nhà trường và xã hội 27

3.2 Đánh giá kết quả sau khi áp dụng các giải pháp 30

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 33

1 Kết luận 33

2 Kiến nghị 33

TÀI LIỆU THAM KHẢO 34

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

hướng nghiệp

1

PHẦN 1 MỞ ĐẦU

1 Lí do chọn đề tài

Cùng với sự phát triển của internet và các thế hệ điện thoại thông minh, các trang MXH ngày càng phát triển Bên cạnh những trang MXH từng “làm mưa làm gió” như Yahoo!, Blog, Twitter, phổ biến nhất hiện nay là Facebook với trên 1,4 tỷ người trên thế giới đang sử dụng và Tik Tok Tại nước ta, theo thống kê của Trung tâm internet Việt Nam, con số này là trên 30 triệu người Sự bùng nổ của FB, Tik Tok, kéo theo nó là hàng loạt các hot trend mà giới trẻ đua nhau thực hiện theo đã đặt ra nhiều vấn đề thu hút sự quan tâm của nhiều người.Một điều rất dễ nhận thấy

là với những tính năng hữu hiệu trong việc kết nối người dùng qua các ứng dụng mạng và các hot trend đã tạo nên cơn sốt không chỉ trong giới trẻ mà cả những thế

hệ trung lưu với nhiều nghề nghiệp khác nhau từ giới công chức đến tiểu thương, nông dân Sự bùng nổ chóng mặt của trang MXH này đã khiến nhiều người phải lo lắng, nhất là các bậc phụ huynh

Trong những năm gần đây tại trước sự phát triển vũ bão của khoa học công nghệ mạng xã hội đã trở thành mảnh đất màu mỡ cho sự hình thành và phát triển các trào lưu văn hóa Để trở thành “điểm nhấn” trong dòng chảy đó, nhiều người trẻ đã không ngần ngại tạo ra những trào lưu không tích cực để “câu like”, “câu view”… Giới trẻ luôn là đối tượng dễ bị tác động bởi trào lưu thịnh hành nhất, cụ thể là học sinh tại cũng có xu hướng hưởng ứng những trào lưu thịnh hành trên MXH Để giúp bộ phận người dân, phụ huynh, thầy cô giáo cũng như HS hiểu được bản chất cũng như những ảnh hưởng của hot trend đến cuộc sống và học tập của HS , nhóm nghiên cứu

đã ấp ủ ý tưởng và hiện thực hóa bằng đề tài “Ảnh hưởng của hot trend (trào lưu thịnh hành) đối với lứa tuổi học sinh khối trung học trên địa bàn ….”

2 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài

2.1 Ý nghĩa khoa học

- Đề tài đề cập tới mặt tích cực và tiêu cực của hot trend có ảnh hưởng trực tiếp đến lứa tuổi học sinh trên địa bàn

2

- Đề tài tập trung vào đối tượng học sinh, lứa tuổi nhạy cảm trong suy nghĩ, đang trong quá trình thay đổi về tâm sinh lí và định hình tính cách

2.2 Ý nghĩa thực tiễn

- Cung cấp những tư liệu giáo dục học sinh cho các trường trên địa bàn TP

- Cung cấp thông tin cho các tổ chức Đoàn, Đội làm tài liệu để tuyên truyền, giáo dục cách ứng xử văn hóa và hiểu biết về trào lưu thịnh hành

- Đề tài giúp khích lệ tinh thần học tập, sáng tạo của học sinh, đặc biệt là tính

tự học, tự nghiên cứu, chủ động tìm hiểu những vấn đề được xã hội lưu tâm

3 Mục đích nghiên cứu

- Tìm hiểu thực trạng và ảnh hưởng của hot trend đến cuộc sống, học tập của

HS Từ đó, đánh giá những nguyên nhân khách quan và chủ quan dẫn đến những ảnh hưởng đó

- Đề ra các giải pháp nhằm phát huy mặt tích cực và khắc phục những hạn chế của hot trend

4 Giới hạn và phạm vi nghiên cứu

- Giới hạn về không gian nghiên cứu: học sinh trường … Ngoài ra, nhóm nghiên cứu còn mở rộng không gian sang các trường …, … và … để có sự nhận xét, so sánh, đánh giá về ảnh hưởng của hot trend đến cuộc sống và học tập của học sinh ở những địa bàn khác nhau Qua đó, rút ra những nguyên nhân của những ảnh hưởng

đó

- Giới hạn về thời gian nghiên cứu: học kì II năm học 2023 – 2024 và học kì I năm học 2024 - 2025 (tức là từ tháng 3 năm 2024 đến tháng 10 năm 2024)

- Giới hạn về đối tượng nghiên cứu: học sinh khối trung học trên địa bàn … Ngoài

ra, còn mở rộng thêm 300 bạn học sinh các trường …, …, …

- Giới hạn về nội dung nghiên cứu: chỉ nghiên cứu ảnh hưởng của hot trend đến học sinh khối trung học trên các mạng xã hội

5 Phương pháp nghiên cứu

Sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học xã hội Bao gồm:

3

- Phương pháp tổng hợp, phân tích, phương pháp thu thập thông tin, phương pháp điều tra xã hội học

- Phương pháp thống kê, phân tích, hệ thống hóa, so sánh…

- Ngoài ra, đề tài còn sử dụng một số phương pháp như: phỏng vấn, điền dã và phương pháp hỏi chuyên gia…

6 Nội dung nghiên cứu

- Nghiên cứu thực trạng ảnh hưởng của hot trend đến HS tại hiện nay

- Đề ra các giải pháp nhằm khắc phục những ảnh hưởng của hot trend đến cuộc sống và học tập của HS

7 Đối tượng nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu: GV, PH và HS trên địa bàn TP

8 Những điểm mới của đề tài

- Thứ nhất, mạng xã hội có sức ảnh hưởng rất lớn đến đời sống của học sinh nhưng ở đề tài này chúng em chỉ tập trung nghiên cứu ảnh hưởng hot trend bao gồm hot trend tích cực và tiêu cực

- Thứ hai, nếu như các đề tài nghiên cứu thường tập trung vào các giải pháp nhằm hạn chế cái tiêu cực thì ở đề tài này vừa đưa ra những giải pháp nhằm giải quyết những tồn tại và phát huy những mặt tích cực Bởi vì, xu hướng phát triển của hot trend được xem là một sản phẩm độc đáo trong đời sống tinh thần của giới trẻ Việt Nam ngày nay Nó là một sản phẩm văn hóa tất yếu, một hiện tượng đời sống nằm trong quy luật vận động chung của sự phát triển xã hội

4

PHẦN 2 NỘI DUNG CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Các khái niệm

1.1.1 Hot trend

Hot trend là một từ tiếng Anh, dịch sang tiếng Việt thì trend nghĩa là xu hướng còn hot là nóng hoặc nổi tiếng, được nhiều người quan tâm Từ này được dùng để nói về một xu hướng đang thịnh hành và được nhiều người quan tâm trong một khoảng thời gian nhất định

Hot trend được dùng khi xuất hiện một xu hướng mới nào đó được nhiều người quan tâm và làm theo nó một cách y hệt

1.1.2 Mạng xã hội

Mạng xã hội (social network) là hệ thống thông tin cung cấp cho cộng đồng người

sử dụng mạng các dịch vụ lưu trữ, cung cấp, sử dụng, tìm kiếm, chia sẻ và trao đổi thông tin với nhau, bao gồm dịch vụ tạo trang thông tin điện tử cá nhân, diễn đàn (forum), trò chuyện (chat) trực tuyến, chia sẻ âm thanh, hình ảnh và các hình thức dịch vụ tương tự khác

1.1.3 Lứa tuổi học sinh trung học

Là các bạn học sinh từ 11 đến 18 tuổi, đang là thiếu niên, theo học ở các trường trung học

1.1.4 Tâm lý lứa tuổi học sinh trung học

Tuổi thiếu niên là giai đoạn phát triển của trẻ từ 11 - 18 tuổi, học sinh được vào học

ở trường (từ lớp 6 - 12) Lứa tuổi này có một vị trí đặc biệt và tầm quan trọng trong thời kỳ phát triển của trẻ em, vì nó là thời kỳ chuyển tiếp từ tuổi thơ sang tuổi trưởng thành và được phản ánh bằng những tên gọi khác nhau như: “thời kỳ quá độ”, “tuổi khó bảo”, “tuổi bất trị”

1.2 Đặc điểm của hot trend

Hot trend xuất hiện ở khắp các lĩnh vực Từ phong cách thời trang, điệu nhảy, kiểu tóc, ca khúc hoặc có khi là lời nói vu vơ của một ai đó (đặc biệt là người nổi tiếng) được bắt gặp tình cờ nhưng lại nghe bắt tai, thú vị thì cũng có thể trở thành hot trend

5

Thời gian tồn tại của hot trend ngắn, có thể là một tuần hoặc vài tháng, nhiều hot trend nối tiếp nhau ra đời và được phát tán rầm rộ trên mạng xã hội

1.3 Một vài hot trend trong giới học sinh gần đây

1.3.1 Hot trend “Vô thưởng vô phạt”

a.Cực kỳ thuyết phục

Trend này bắt đầu từ một tiêu đề của đoạn video trên mạng, người đàn ông bàn luận

về cái vòng luẩn quẩn, phân vân giữa lấy vợ và không lấy vợ Sau khi được ra mắt thì ngay lập tức với sức mạnh lan truyền của cộng đồng mạng, nó nhanh chóng trở thành một trend cực kỳ hot

Hình ảnh trend “Cực kì thuyết phục”

b.Giận tím người

Trào lưu này bắt nguồn từ việctrọng tài người Ohman từ chối bàn thắng của đội tuyển Việt Nam vào lưới đội tuyển Thái Lan ở trận đấu vòng loại World Cup 2022 ngày 19/11/2019 Được cư dân mạng hào hứng chia sẻ rấtnhanh, bôi tím hết cả người

để miêu tả sự tức giận của bản thân, vừa tế nhị, vừa vui vẻ mà lại không thiếu phần thẳng thắn, đơn giản

Hình ảnh hot trend “giận tím người”

10

CHƯƠNG 2 TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU

2.1 Mẫu nghiên cứu

- Đối tượng khảo sát: học sinh khối …; phiếu thăm dò ý kiến phụ huynh học sinh

và phỏng vấn một số thầy cô giáo đặc biệt là thầy cô giáo chủ nhiệm

- Địa điểm khảo sát: trường … là địa điểm chính Ngoài ra, tác giả còn mở rộng sang các trường …, …, …

- Cách thực hiện:

+ Khảo sát lần thứ nhất (tháng 03 năm 2024): tìm hiểu việc nhìn nhận và hưởng ứng của học sinh với hot trend (rút ra mặt tích cực và hạn chế) Khảo sát nhận thức của phụ huynh và giáo viên về hottrend

+ Khảo sát lần thứ hai (tháng 09 năm 2024): lấy ý kiến học sinh về hiệu quả sau khi

áp dụng các giải pháp Làm thế nào để lan tỏa các hot trend tích cực và hạn chế các hot trend tiêu cực

2.2 Kết quả nghiên cứu

2.2.1.Thực trạng

a Thực trạng việc sử dụng MXH và hưởng ứng hot trend của học sinh tại các trường trên địa bàn hiện nay

Trong tổng số 300 bạn học sinh được khảo sát ở trường …, 100% HS đều sử dụng MXH Sử dụng thường xuyên 210/300 HS chiếm tỷ lệ 70% Điều này cho thấy MXH ngày càng trở thành một kênh giải trí quen thuộc của giới trẻ Facebook là trang mạng được HS lựa chọn nhiều nhất, tiếp đến là Tiktok, Zalo, Instagram và Youtube Khảo sát thời gian dành cho MXH cho thấy, học sinh thường sử dụng mạng xã hội

từ 2 - 3 giờ trong một ngày Cụ thể, có đến 156 bạn học sinh truy cập trung bình là

2 tiếng/ngày (tỷ lệ 52%), tiếp đến là 90 bạn học sinh truy cập 3 tiếng/ngày chiếm tỷ

lệ 30% Số còn lại dành cho khoảng dưới 1 tiếng

11

Điều tra về việc quản lý và hướng dẫn con sử dụng mạng xã hội của phụ huynh cho kết quả như sau: Để tránh những tiêu cực từ việc sử dụng mạng xã hội đa số bố mẹ đều dùng cách cấm con mình sử dụng MXH chiếm 78%, trong khi đó chỉ có 32 % phụ huynh quan tâm đến hướng dẫn con cách dùng mạng xã hội an toàn

Bảng 2: Bố mẹ có cấm việc sử dụng

MXH của bạn không?

Bảng 3: Bố mẹ có hướng dẫn cách sử dụng MXH cho bạn không?

Tiếp tục điều tra về nhận thức, hiểu biết và hưởng ứng hot trend của các bạn học sinh Qua biểu đồ chúng ta nhận thấy: có 85% đối tượng nghiên cứu đã từng biết đến, thực hiện theo các hot trend chứng tỏ sức ảnh hưởng của hot trend là vô cùng lớn và đang lan tỏa ngày một nhanh trong cộng đồng học sinh, chỉ có 13% biết nhưng không thực hiện, 2% không biết, không quan tâm

70 30

Bảng 1: Biểu đồ thể hiện tỷ lệ sử dụng MXH

Thường xuyên Không thường xuyên

78 22

Có Không

68 32

Có Không

12

Kết quả khảo sát HS khối 8 và 9 trường … cho thấy trong nhóm khách thể có 85% biết đến các trào lưu và tham gia các trào lưu là 85% Điều này cho thấy trào lưu có sức hút rất lớn và có thể lan truyền rất nhanh trong cộng đồng, theo số liệu điều tra hầu như có biết về hot trend thì các bạn đều tham gia hưởng ứng Kết quả điều tra các bạn học sinh trường …, …, … cũng đưa ra kết quả tương tự Như vậy thời gian chạy theo các trào lưu đang làm lãng phí rất nhiều thời gian của học sinh

mà đáng lẽ thời gian đó dành cho học tập Chưa kể đến các bạn còn sa đà vào những trào lưu tiềm ẩn nhiều nguy hiểm

Qua số liệu của các bảng trên cho thấy với sức hấp dẫn của hot trend, học sinh rất dễ chủ quan, mất định hướng khi chưa đủ nhận thức để phân biệt và sàng lọc hot trend tích cực hay tiêu cực Nếu được hỏi: Khi bắt gặp một hot trend trên mạng xã hội, bạn sẽ làm gì? Chúng ta dễ dàng nhận ra ngay số lượt câu trả lời: “Lập tức bắt trend và thực hiện ngay!” chiếm đa số, liệu rằng các bạn làm theo hot trend nhưng có nhận thức và hiểu đúng cũng như biết cách loại trừ hay không? Đó là một câu hỏi cần được giải đáp trong thời đại công nghệ 4.0 như hiện tại, thời đại mà HS dễ dàng bị lôi cuốn theo các giá trị không thực

85

13 2

Bảng 4: Biểu đồ thể hiện hiểu biết và hưởng ứng

hot trend của học sinh

Có nghe đến Chưa nghe bao giờ Không nhớ rõ, không quan tâm

22

CHƯƠNG 3 MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ HIỆU QUẢ ÁP DỤNG

3.1 Một số giải pháp

Thật ra hot trend luôn tồn tại, cái chúng ta cần là trang bị cho học sinh là cách suy nghĩ, cách quản lý bản thân Hot trend có cả mặt tích cực và tiêu cực nên chúng ta phải tìm ra những giải pháp để lan tỏa các hot trend tích cực và hạn chế các hot trend tiêu cực Với mong muốn đó, chúng em đã thực hiện các giải pháp sau:

3.1.1 Nâng cao nhận thức cho học sinh trong việc sử dụng mạng xã hội và tham gia hot trend

- Sở dĩ HS dễ dàng bị tác động bởi truyền thông đa phương tiện, vì các bạn đang hạn chế về khả năng tự nhận thức, khả năng phản biện Để HS có thể tự chủ trước

"cơn lốc" bùng nổ thông tin như hiện nay, các bạn buộc phải trang bị cho mình nền tảng về tâm lý và khả năng tự nhận thức, khả năng phản biện trước mọi thông tin Vậy làm sao để HS có khả năng tự nhận thức và thấu hiểu bản thân? Từ học kì 2 năm học 2024-2025 trường đã thành lập Câu lạc bộ “Điều em muốn biết” để kịp thời giải đáp cũng như tư vấn cho HS Nội dung hoạt động của CLB tập trung vào những vấn đề sau:

+ Nâng cao nhận thức: bản thân HS phải là người thật sự am hiểu và nhận thức đúng về hot trend để tuyên truyền cho mọi người xung quanh và có cách ứng xử phù hợp khi MXH đang lan tràn các hot trend mỗi ngày

+ Hướng dẫn HS tự đặt câu hỏi: Tôi đang cảm thấy thế nào? Vấn đề này xuất phát

từ đâu? Có cách nào tốt nhất để giải quyết?

+ Đồng hành cùng các bạn HS trong hành trình bước ra khỏi tâm lý mặc cảm tự ti Điều này giúp các bạn có hứng thú với cuộc sống thực tế hơn thay vì trốn chạy vào thế giới mạng (Theo nghiên cứu của Adele Faber và Elaine Mazlish - How to talk

so kids will listen and listen so kids will talk)

+ Tư vấn, khuyến khích sự hợp tác của HS trong các hoạt động thường ngày, kể cả việc tập cách đưa lời khuyên cho bố mẹ Điều này khiến HS có thói quen suy nghĩ trước các vấn đề, hình thành khả năng tự nhận thức (self-awareness)