HĐTNHN lớp 9 sách cánh diều CHỦ ĐỀ 9: CON ĐƯỜNG HỌC TẬP NGHỀ LÀM VIỆC SAU THCS (Thời gian thực hiện: 7 tiết) Yêu cầu cần đạt - Tham vấn được ý kiến của người thân, thầy cô về con đường tiếp theo sau THCS. - Ra quyết định lựa chọn con đường học tập, làm việc sau THCS. - Học sinh sử dụng được thông tin đã tra cứu về các cơ sở giáo dục nghề nghiệp để xác định nơi học tập phù hợp với mình nếu lựa chọn con đường học nghề sau THCS - Tham vấn được ý kiến người thân, thày cô về con đường tiếp theo sau THCS. …………
Trang 1CHỦ ĐỀ 9: CON ĐƯỜNG HỌC TẬP NGHỀ LÀM VIỆC SAU THCS
(Thời gian thực hiện: 7 tiết)I MỤC TIÊU
- Tham vấn được ý kiến người thân, thày cô về con đường tiếp theo sau THCS
…………
2 Về năng lực
- Học sinh phát triển được các năng lực- Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu các thông tin về cơ sởgiáo dục nghề nghiệp để có thể ra quyết định về việc lựa chọn con đường saukhi học xong THCS; có chính kiến, lí lẽ để bảo vệ quan điểm của mình liênquan đến lựa chọn sau THCS
- Giao tiếp và hợp tác: - Phát triển năng lực giao tiếp, tương tác cá nhân với nhóm và với các cánhân khác; năng lực hợp tác cùng thực hiện nhiệm vụ chung thông qua các hoạtđộng nhóm
- Rèn luyện kĩ năng giao tiếp hiệu quả khi xin ý kiến tham vấn của mọingười về con đường học tập, làm việc sau THCS; thể hiện tinh thần hợp táctrong các hoạt động nhóm trên lớp
- Giải quyết vấn đề và sáng tao: Rèn luyện kĩ năng giải quyết vấn đềthông qua việc sử lý ý kiến tham vấn và ra quyết định cho bản thân về lựa chọnsau khi học xong THCS
- Thiết kế và tổ chức hoạt động: Nâng cao năng lực thiết kế tổ chức hoạtđộng thông qua sự tham gia vào hoạt động nhóm để giải quyết các nhiệm vụđược giao
3 Về phẩm chất
Trang 2- Nhân ái: Thể hiện thái độ trân trọng, chấp nhận đối với các lựa chọn đadạng của bạn bè sau khi học xong THCS; không kì thị những người có lựa chọnkhác mình.
- Trung thực: Nghiêm túc và thành thật đánh giá những điểm mạnh điểmhạn chế, phù hợp hoặc chưa phù hợp của bản thân đối với mỗi lựa chọn sau khihọc xong THCS
- Trách nhiệm: Thể hiện tinh thần trách nhiệm với sự phát triển của bảnthân thông qua ý thức lựa chọn con đường học tập tiếp tục lên THPT, học nghềhoặc tham gia thị trường lao động sau khi học xong THCS
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1 Đối với giáo viên
- Máy tính, âm thanh
2 Đối với học sinh- Diễn đàn về chủ đề Tuổi trẻ và định hướng kinh doanh khởi nghiệp III TIẾN TRÌNH GÍAO DỤC
1.Hoạt động 1: GIỚI THIỆU CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP GIAO LƯU VỀ
ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP SAU THCS
(Tiết 97: Sinh hoạt dưới cờ)1.1 Nhiệm vụ 1: Khởi động
- Học chuẩn bị 3 tiết mục văn nghệ
- GV Đặt câu hỏi cho học sinh ?- HS trả lời bằng cách giơ tay nhanh
Trang 3- GV nhận xét tinh thần tham gia hoạt động của HS, giới thiệu và các hoạtđộng tiếp theo.
1.2 Nhiệm vụ 2: Tổ chức diễn đàn về chủ đề giới thiệu các cơ sở giáodục nghề nghiệp giao lưu về định hướng nghề nghiệp sau THCS
- Kết thúc mời các em và phụ huynh đến tham gia “Ngày hội việc làmcủa huyện năm 2025”
2 Hoạt động 2: TÌM HIỂU HỆ THỐNG CÁC CƠ SƠ GIÁO DỤC NGHỀ XÁC ĐỊNH CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ
( Tiết 98 - 99, SHCĐ)2.1 Nhiệm vụ 1: Khởi động
a Mục tiêu:
- Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và nhận diện được một số vấn đề liên quan đến tiết hoạt động
b Nội dung / Sản phẩm:
Trang 4- GV cho học sinh biểu diễn 2 tiết mục văn nghệ ( bài hát có liên quan đến ngành nghề ví dụ: Lớn lên em sẽ làm gì? https://youtu.be/PFWynsLgVAs?feature=shared
Bụi phấn – Bài học đầu tiên: https://youtu.be/Y00nVztV2_k?si=xgGOU70mrtMQjn5H
c Tổ chức thực hiện:
phẩmBước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
- Chia lớp thành 2 nhóm mối nhóm chuẩn bị 1 tiết mục+Nhóm 1:
Lớn lên em sẽ làm gì? https://youtu.be/PFWynsLgVAs?feature=shared
+Nhóm 2: Bụi phấn – Bài học đầu tiên: https://youtu.be/Y00nVztV2_k?si=xgGOU70mrtMQjn5H
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
- HS biểu diễn 2 tiết mục văn nghệ, các bạn của nhóm còn lại xem và nhận diện các nghề có trong bài hát
Câu hỏi: Trong bài hát nhạc sỹ có nhắc đến tên của ngành nghề nào?
Bước 3: Báo cáo kết quả và đánh giá
- Biểu diễn và trả lời tên các nghề - Giáo viên nhận xét chốt nội dung, dẫn lời vào nội dung hoạt động chính
-Tiết mục VN
-Biểu diễn
-Nhận diện cácnghề
2.2 Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp2.2.1 Trò chơi: Tiếp sức
a Mục tiêu: HS trao đổi, liệt kê được các thông tin cơ bản về nghề mà em biết
(Tên nghề và đặc điểm chính của nghề)
b Nội dung / Sản phẩm: Chỉ ra được tên nghề và đặc điểm phù hợp với nghềc Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
GV phổ biến luật chơi: Tiếp sứcLuật chơi: Chia lớp thành 4 nhóm lớn nhiệm vụ của mỗi nhóm nhận diện nghề trong xã hội và đưa ra đượcđặc điểm chính của nghề (chơi trong thời gian 8 phút)
- HS nghe phổ biến luật chơi
Trang 5o Mỗi đội xếp thành hàng dọc Khi có hiệu lệnh bắtđầu, người đầu tiên của mỗi đội sẽ chạy lên bảng ghitên của nghề, sau đó quay lại và chạm tay vào ngườitiếp theo trong đội để người đó tiếp tục chạy lên và ghiđặc điểm chính của nghề Đội nào tìm được nhiềunghề và ghi được đặc điểm phù hợp với nghề thì độiđó sẽ thắng.
o Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
o - Học sinh chơi trò chơio Bước 3: Báo cáo kết quả và đánh giá (Mỗi nhóm 5
phút)o - Mỗi nhóm cử đại diện lên trình bày về hiểu biết
của mình về một trong những nghề mình đã nêu trong trò chơi
o - GV nhận xét chuyển nội dung
- HS chơi trò chơi
-Bài thuyết trình
Nhiệm vu 2 3: Xác định cơ sở giáo dục nghề nghiệp phù hợpa Mục tiêu: HS xử lý được thông tin đã biết về các cơ sở giáo dục nghề nghiệp
để xác định nơi học tập phù hợp nếu lựa chọn con đường học nghề sau THCS
b Nội dung / Sản phẩm: Học sinh xử lý được tình huốngc Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
- GV đưa ra tình huống giả định như sau:TH1:Bạn của bạn, tên là Minh, vừa tốt nghiệp trung họccơ sở và đang phân vân không biết nên chọn cơ sở giáodục nghề nghiệp nào để theo học Minh có sở thích vềcông nghệ thông tin và đã từng tham gia một số khóahọc lập trình cơ bản Tuy nhiên, Minh vẫn chưa rõ vềcác lựa chọn và cần sự tư vấn?
TH2:
- HS theo dõi tình huống giả định
Trang 6- HS thảo luận nhóm theo cặp đôi dựa theo tình huống giả định tư vấn cho bạn về việc lựa chọn cơ sở giáo dục nghề nghiệp phù hợp.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện theo các gợi ý sau:+ Cần chú ý những yếu tố nào khi tìm kiếm một cơ sở giáo dục nghề nghiệp phù hợp với khả năng và điều kiện.+ Nhận xét gì sau khi tư vấn cho bạn và bạn được tư vấn lại
Bước 3: Báo cáo kết quả và đánh giá
- Gọi HS theo nhóm lên chia sẻ- GV kết luận và chuyển nội dung
- Thảo luận
- Bài chia sẻ
Nhiệm vụ 2 4: Sắm vai "Con Đường Nghề Nghiệp Của Hải".a Mục tiêu: Biết được những con đường học tập làm việc mà học sinh cuối cấp
THCS có thể lựa chọn sau khi tốt nghiệp
b Nội dung / Sản phẩm: Học sinh sắm vaic Tổ chức thực hiện:
phẩmBước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
- HS chuẩn bị nội dung tiểu phẩm ngắn ( Đã được giao nhiệm vụ từ tiết học trước)
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
- HS sắm vai theo tình huống đã chuẩn bị- Tình huống gợi ý:
Hải ngồi bàn học, mẹ Hải bước vào.Mẹ Hải: Hải ơi, con đã suy nghĩ kỹ về tương lai củamình chưa?
Hải: Dạ, con đã suy nghĩ rất nhiều Con muốn học nghềđể sớm có thể giúp đỡ gia đình
Mẹ Hải: Con đã chọn được nghề gì chưa?Hải: Dạ, con muốn học nghề điện lạnh Con thấy nghềnày có nhiều cơ hội việc làm và con cũng rất thích
Mẹ Hải: Mẹ ủng hộ quyết định của con Quan trọng làcon phải đam mê và cố gắng
Hải gặp thầy giáo để xin tư vấn.Hải: Thưa thầy, em muốn học nghề sau khi tốt nghiệp
- Đưa tình huống gợi ý
- Sắm vai
Trang 7THCS Thầy có thể tư vấn cho em được không ạ?Thầy giáo: Tất nhiên rồi, Hải Em đã chọn được nghề gì chưa?
Hải: Dạ, em muốn học nghề điện lạnh.Thầy giáo: Đó là một lựa chọn tốt Nghề này không chỉ có nhiều cơ hội việc làm mà còn giúp em phát triển kỹ năng thực tế Em cần tìm hiểu kỹ về các trường dạy nghềuy tín và chuẩn bị tốt cho kỳ thi tuyển sinh
Hải: Em cảm ơn thầy Em sẽ cố gắng hết sức.Hải gặp gỡ bạn bè để chia sẻ quyết định của mình.Bạn A: Hải, nghe nói cậu muốn học nghề sau khi tốt nghiệp phải không?
Hải: Đúng rồi, mình muốn học nghề điện lạnh.Bạn B: Tuyệt vời! Mình nghĩ đó là một quyết định đúng đắn Chúc cậu thành công nhé!
Hải:Cảm ơn các bạn Mình sẽ cố gắng hết sức để đạt được mục tiêu của mình
Bước 3: Báo cáo kết quả và đánh giá
- Gọi HS lên thực hiện tiểu phẩm* Thông điệp:
- GV kết luận
- HS thể hiện tình huống đã lựa chọn
* Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài:
Hoạt động 3: XÁC ĐỊNH CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ PHÙ HỢP
( Tiết 100, HĐCĐ)a Mục tiêu:
Học sinh sử dụng được thông tin đã tra cứu về các cơ sở giáo dục nghềnghiệp để xác định nơi học tập phù hợp với mình nếu lựa chọn con đường họcnghề sau THCS
b Sản phẩm: các thông tin mà học sinh đã tra cứu đượcc Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ:
Trang 8- Hướng dẫn học sinh làm việc theo cặp đôi ( Hoặc nhóm 3 người), dựavào tình huống giả định trong sách giáo khoa /78, tư vấn cho một người bạntrong nhóm về việc lựa chọn cơ sở giáo dục nghề nghiệp phù hợp với điều kiệnvà mong muốn của bạn
- Tiếp tục đổi vai, người tư vấn sẽ tư vấn lại cho bạn mình ( giả định bạnđó cũng có nhu cầu tìm cơ sở giáo dục nghề nghiệp phù hợp sau khi học xongTHCS )
- Đề nghị HS sử dụng những gợi ý trong bảng ở SGK để thu thập thôngtin cần thiết cho việc tư vấn
+ Theo các em, chúng ta cần chú ý những yếu tố nào khi tìm kiếm một cơsở giáo dục nghề nghiệp phù hợp với điều kiện và khả năng của mình?
+ Em có nhận xét gì sau khi tư vấn cho bạn và được bạn tư vấn lại về việcxác định cơ sở giáo dục nghề nghiệp phù hợp với mình?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết
Bước 3: Báo cáo, đánh giá kết quả:
- GV mời đại diện HS trả lời:- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.- GV chuyển sang hoạt động mới
Hoạt động 4: LỰA CHỌN CON ĐƯỜNG HỌC TẬP, LÀM VIỆC SAU
TRUNG HỌC CƠ SỞ ( Tiết 101, HĐCĐ)4.1 Nhiệm vụ 1: Xác định con đường học tập, làm việc sau THCS a Mục tiêu: Học sinh nêu được các lựa chọn khác nhau về con đường
- Đề nghị mỗi thành viên trong nhóm suy nghĩ về việc lựa chọn conđường sau THCS phù hợp nhất với bản thân mình để chia sẻ với các bạn
+ Sau khi tham gia thảo luận nhóm, lựa chọn của em sau khi học xongTHCS có sự thay đổi/điều chỉnh nào không? Nếu có, lý do vì sao?
+ Vì sao em chọn con đường đó
Trang 9- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết - GV mời đại diện HS trả lời, GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.
c Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức
Hoạt động 5: THAM VẤN Ý KIẾN VỀ CON ĐƯỜNG SAU THCS VÀ RAQUYẾT ĐỊNH VỀ LỰA CHỌN CON ĐƯỜNG HỌC TẬP, LÀM VIỆC
SAU THCS (Tiết 102, SHL)5.1 Nhiệm vụ 1: Tham vấn ý kiến về con đường sau trung học cơ sở
+ Sự phù hợp của nhu cầu, khả năng với nhu cầu của con đường học tập làm việc sau THCS mà em lựa chọn
+ Sự phù hợp của điều kiện, Hoàn cảnh gia đình với lựa chọn về con đường học tập làm việc sau THCS
- Các thành viên trong nhóm chia sẻ ý kiến và thống nhất kết quả thảo luận
* Giáo viên yêu cầu học sinh chia sẻ ý kiến cho câu hỏi: - Theo em ai có thể cho em ý kiến tham vấn tốt nhất về lựa chọn sau THCS? vì sao?
GV yêu cầu HS về nhà ghi lại những ý kiến tham vấn theo sự lựa chon của bản thân
d Báo cáo, đánh giá:
HS đại diện nhóm báo cáo kết quả, thảo luận.- Gv đánh giá nhận xét tích cực, tinh thần thái độ của học sinh trong hoạt động vừa thực hiện
Trang 105.2 Nhiệm vụ 2: Ra quyết định về lựa chọn con đường học tập, làm việc sau THCS
- Hướng dẫn mỗi học sinh tự suy nghĩ và thử ra quyết định về con đường của mình sau khi học song THCS dựa trên cơ sở cân nhắc ý kiến của mọi người và tham khảo kết quả tham vấn của các bạn đồng thời căn cứ vào hoan cảnh khảnăng của ban thân
- Mời một số hs chia sẻ về quyết định của mình và lí do đưa ra quyết định đó Gv có thể hỏi thêm một số câu hỏi
+ Đối với em việc ra quyết định về con đường sau THCS có dễ dàng hay khó khăn? vì sao?
+ Theo em chúng ta nên có định hướng về các lựa chọn khác nhau sau THCS từ năm học lớp mấy? Vì sao em nghĩ như vậy?
d Báo cáo, đánh giá:
- Cá nhân hs chia sẻ - Gv đánh giá nhận xét tích cực, tinh thần thái độ của học sinh trong hoạt động vừa thực hiện
Hoạt động 6: CHIA SẺ VỀ VIỆC HỌC NGHỀ CỦA EM SAU THCSChia
(Tiết 103, SHL)a Mục tiêu:
- Hs chia sẻ được việc học nghề của em sau THCS
Trang 11- GV có thể tư vấn hỗ trợ thêm cho các nhóm - Hs chia sẻ một vài câu chuyện của một người có thật về lựa chọn nghề nghiệp của họ sau khi học song THCS và nêu cẩm nghĩ của em.
d Báo cáo, đánh giá:
- Cá nhân học sinh báo cáo- Gv đánh giá nhận xét tích cực, tinh thần thái độ của học sinh trong hoạt động vừa thực hiện
Hoạt động 7: Đánh giá cuối chủ đề 9a Mục tiêu.
- Giúp HS học được cách đánh giá về sự tham gia của bản thân và cácbạn trong hoạt động
- HS tự đánh giá mức độ hoàn thành các nhiệm vụ của chủ đề và mức độhài lòng của bản thân với kết quả đạt được
1 Rất tích cực: Chủ động, tự giác tham giavào hoạt động một cách hứng thú, say mê,nhiệt tình
1 Tốt: Thực hiện việc được giaocó kết quả tốt
2 Tích cực: Chủ động tự giác tham gia vàohoạt động theo khả năng của bản thân
2 Bình thường: Kết quả đạt yêucầu
3 Không tích cực: Ít hoặc không tham giavào hoạt động nào
3 Chưa tốt: Không đạt được kếtquả nào hoặc kết quả chưa đạt yêucầu
Nhiệm vụ 2 Đánh giá kết quả thực hiện các nhiệm vụ của chủ đề.
Dựa vào các tiêu chí dưới đây, hãy đánh dấu x vào mức độ đạt được của em:
ST
Hoàn thành tốt
Hoàn thành
Cần cố gắng
1 Em tìm hiểu được hệ thống các cơ sở giáo
dục nghề nghiệp của trung ương và địaphượng
2 Em tổng hợp được ý kiến tham vấn của
người thân, thầy cô về con đường tiếp theosau THCS
Trang 123 Em ra quyết định về việc lựa chọn con
đường học tập, làm việc sau THCS
Tiết 104+105: ĐÁNH GIÁ CUỐI KỲ III Mục tiêu
- Đánh giá năng lực thiết kế và phẩm chất sau khi học sinh tham gia cácchủ đề trong chương trình HĐTN HN lớp 9
- Đánh giá năng lực định hướng nghề nghiệp - HS thiết kế “Cây nghề nghiệp”, Video về các nghề trong tương lai
II Hình thức
Thiết kế “Cây nghề nghiệp”, Video về các nghề trong tương lai
III Nội dung
1 Chia lớp thành 8 nhóm, số lượng học sinh trong mỗi nhóm phụ thuộc sĩsố của từng lớp (mỗi nhóm ít nhất 4 học sinh)
Tên nhóm:………
32 Chủ đề thực hiện
- Thiết kế “Cây nghề nghiệp”, Video về các nghề trong tương lai
a, Yêu cầu về nội dung bản thiết kế.
- Sản phẩm thiết kế:+ Kế hoạch tìm hiểu nghề em quan tâm+ Các nội dung cần thu thập: tên nghề, đặc trưng nghề, trang thiết bị, dụngcụ
+ Những khó khăn gặp phải, cách khắc phục khó khăn khi tìm hiểu+ Hình ảnh minh họa cho từng nghề mà các em lựa chọn
Trang 13+ Giới thiệu được nghề em quan tâm theo nội dung hình thức đã xác định
6 Thời gian - Hoàn thành trước… (Dự kiến làm 1 tuần).7 Cách thức nộp
- Học sinh nộp sản phẩm của nhóm trực tiếp cho giáo viên
8 Tiêu chí đánh giá:Người đánh giá:………
thành tốt
Hoànthành
Chưahoànthành
Thiết kếnội dung
1 Đủ các nội dung chính2 Nội dung trình bày chính xác
Hình thứccẩm nang
3 Được thiết kế rõ ràng trên sản phẩm
4 Kết hợp giữa kênh hình, màu sắc đẹp và hấp dẫn
5 Cách diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, khoa học
6 Cá nhân, nhóm hoạt động tích cực, làm việc hiệu quả
Đạt: Hs đạt 4 tiêu chí trở lên (TC 1,2,3 phải đạt)Chưa Đạt: Hs đạt được nhiều nhất là 2 tiêu chí
9 Đánh giá
Trang 14Cá nhân đánh giá, các nhóm đánh giá chéo nhau Giáo viên đánh giá cá
nhân, đánh giá nhóm (Đánh giá theo tiêu chí ở mục 8)
Đạt: 4/6 tiêu chí
Các nhóm hoàn thiện sản phẩm sau khi đón nhận ý kiến đóng góp từ thầycô và các bạn trong lớp, nộp lại cho giáo viên sau 3 ngày.
