Chủ Đề 1 lớp 9

giáo án môn Hoạt động trãi nghiệm hướng nghiệp lớp 9 sách cánh diều chủ đề 1 Chủ đề 1. Xây dựng văn hóa nhà trường (12 tiết) YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với bạn bè, thầy cô. - Xây dựng được kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường; tham gia thực hiện và đánh giá được hiệu quả của hoạt động này. - Xác định được mục tiêu và xây dựng được kế hoạch cho các buổi lao động công ích ở trường. - Làm được các sản phẩm đóng góp xây dựng truyền thống nhà trường. - Tham gia các hoạt động của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.

CHỦ ĐỀ 1: XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG

Thời gian thực hiện: 8 tiết

I MỤC TIÊU1 Yêu cầu cần đạt:

- Tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với bạn bè, thầy cô.- Xây dựng được kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường;tham gia thực hiện và đánh giá được hiệu quả của hoạt động này

- Xác định được mục tiêu và xây dựng được kế hoạch cho các buổi lao độngcông ích ở trường

- Làm được các sản phẩm đóng góp xây dựng truyền thống nhà trường.- Tham gia các hoạt động của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh

2 Về năng lực

Năng lực chung:

- Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo

nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp

- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và

GV Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư

duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề

Năng lực riêng:

- Thiết kế và tổ chức hoạt động: Xác định được mục tiêu, đề xuất được nội dung

và phương thức phù hợp cho các hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm; Dự kiếnđược nhân sự tham gia hoạt động và phân công nhiệm vụ phù hợp cho các thành viênđể thiết kế sản phẩm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường theo yêu cầu; Thểhiện được sự hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ mọi người để cùng thực hiện nhiệm vụ lao độngcông ích và các công việc khác ở trường; Đánh giá được sự hợp lí/chưa hợp lí của kếhoạch hoạt động; đánh giá được những yếu tố ảnh hưởng đến quá trình thực hiện hoạtđộng; chỉ ra được những đóng góp của bản thân và người khác vào kết quả hoạt độngvà rút ra những kinh nghiệm học được khi tham gia các hoạt động góp phần xây dựngtruyền thống nhà trường, lao động công ích và hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng sảnHồ Chí Minh

Tranh ảnh liên quan đề Chủ đề 1

- Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ trong SGK, các nhiệm vụ cần rèn luyện

tại nhà để tham gia các hoạt động trên lớp hiệu quả - Giấy A4, giấy nhớ, bút chì, bút màu, nam châm dính bảng hoặc băng dính.- Máy tính, ti vi

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Tiết 1-3: XÂY DỰNG TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG

Thời gian thực hiện: 03 tiết

Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ

Hoạt động 1: Phát động phong trào “Xây dựng truyền thống trường em”.a Mục tiêu: Thông qua hoạt động học sinh biết và tham gia phong trào “Xây dựng

truyền thống trường em”

b Nội dung: GV phát động tới học sinh phong trào “Xây dựng truyền thống trường

em”.

c Sản phẩm: HS tham gia phong trào “Xây dựng truyền thống trường em”.

d Tổ chức hoạt động: Hoạt động theo cá nhân hoặc theo nhóm nhỏ

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV phát động tới học sinh phong trào “ Xây

dựng truyền thống trường em” (phụ lục 1)

Gợi ý tới học sinh các hoạt động có thể thực hiệnđể xây dựng truyền thống nhà trường:

- Sáng tạo các sản phẩm góp phần xây dựngtruyền thống nhà trường

- Tham gia các hoạt động do Nhà trường và Tổchức Đoàn, Đội tổ chức

- Xây dựng kế hoạch học tập rõ ràng

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

Học sinh lắng nghe, biết và thảo luận về các hoạtđộng có thể thực hiện để tham gia phong trào

“Xây dựng truyền thống trường em”.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảoluận

- GV mời đại diện học sinh phát biểu cảm nghĩ

sau khi biết tới phong trào “Xây dựng truyềnthống trường em”.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụhọc tập

GV giao nhiệm vụ cho HS tiếp tục tham gia có

hiệu quả hoạt động “Xây dựng truyền thốngtrường em”, coi đó là môi trường và cơ hội để

rèn luyện bản thân HS quay video, ghi chép lạicác hoạt động đó và chia sẻ kết quả lên nhómhọc tập của lớp

Học sinh biết và tham gia

phong trào “Xây dựng truyềnthống trường em”

e Kết luận GV kết luận hoạt động

Hoạt động 2: Tham gia các hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Tích cực tham gia hoạt động Đoàn Thanh niên ở trường

b Nội dung: GV tổ chức cho HS tham gia hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ

Chí Minh

c Sản phẩm: HS tham gia hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.d Tổ chức hoạt động: Hoạt động theo nhóm nhỏ trong lớp hoặc sân trường.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm nhỏ thảoluận tình huống sau và trả lời câu hỏi:

Tình huống: “Nhằm mục đích phát huy truyềnthống nhà trường, chi đoàn Nhà trường đã phátđộng cuộc thi viết về chủ đề “Tự hào trườngem” Một số bạn lớp em không hưởng ứng vìcho rằng các hoạt động này mất nhiều thời gian,không bổ ích, học sinh nên tập trung vào việchọc thì tốt hơn.”

Câu hỏi thảo luận: - Chia sẻ quan điểm của em nếu gặp tình huốngtrên?

- Trao đổi về ý nghĩa của các hoạt động ĐoànThanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh?

GV hướng dẫn các nhóm trao đổi tập trung vàonhận định “hoạt động Đoàn thanh niên mất nhiềuthời gian, không bổ ích, học sinh nên tập trungvào việc học thì tốt hơn.”

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm và thực hiện nhiệm vụ theohướng dẫn của GV

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cầnthiết)

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảoluận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày quan điểmvà ý nghĩa

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét,bổ sung ý kiến (nếu có)

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụhọc tập

GV giao nhiệm vụ cho HS tiếp tục tham gia có

hiệu quả hoạt động của Đoàn Thanh niên, coi đólà môi trường và cơ hội để rèn luyện bản thân.HS quay video, ghi chép lại các hoạt động đó vàchia sẻ kết quả lên nhóm học tập của lớp

- Quan điểm: Không đồng tìnhvì ở trường, chúng ta không chỉnỗ lực trong học tập mà còntham gia các hoạt động laođộng công ích, hoạt độngĐoàn Đây chính là cáchchúng ta thể hiện trách nhiệmvà niềm tự hào của mình đốivới nhà trường

- Ý nghĩa: + Rèn luyện các kĩ năng nhưhợp tác, kĩ năng quản lí thờigian

+ Phát triển phẩm chất như tinhthần, trách nhiệm, tính chămchỉ, lòng nhân ái, sự tự tin…+ Góp phần xây dựng và pháthuy truyền thống của nhàtrường

e Kết luận GV kết luận hoạt động

Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là tổ chức và môi trường thuận lợi đểthế hệ trẻ cống hiến và trưởng thành nhanh chóng Các hoạt động do Đoàn Thnh niêntổ chức không những tạo môi trường rèn luyện cho HS, mà thông qua các hoạt độngđó còn giúp các em hiểu hơn về ưu điểm, hạn chế của bản thân để hoàn thiện chínhmình.

Tiết 2: Hoạt động chủ đềHoạt động 1: Hướng dẫn học sinh sáng tạo sản phẩm xây dựng truyền thống

nhà trường.a Mục tiêu: HS biết cách thiết kế các sản phẩm xây dựng truyền thống nhà trường.b Nội dung: GV hướng dẫn cho HS hoạt động cá nhân hoặc nhóm sáng tạo thiết kế

các sản phẩm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường

c Kết quả/Sản phẩm: HS biết cách thiết kế các sản phẩm xây dựng truyền thống

nhà trường

d Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động theo nhóm nhỏ trong lớp.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân hoặc nhóm nhỏ

tiến hành thực hiện nhiệm vụ: Hãy sáng tạo để thiếtkế các sản phẩm góp phần xây dựng truyền thống nhàtrường?

- GV gợi ý HS thực hiện:

+ Bước 1: Các nhóm thảo luận và lựa chọn loại hìnhsản phẩm sẽ thiết kế: bài viết, mô hình, trang thôngtin điện tử, tác phẩm âm nhạc, tập san, tranh vẽ + Bước 2: Các nhóm phân công nhiệm vụ cho cácthành viên, thực hiện thiết kế sản phẩm.

- GV trình chiếu cho HS quan sát một số hình thứcsáng tạo sản phẩm góp phần xây dựng truyền thốngnhà trường

- GV tiếp tục yêu cầu các nhóm thiết kế sản phẩmtheo gợi ý:

+ Hình thức sản phẩm.+ Cách thực hiện thiết kế sản phẩm.+ Ý nghĩa, thông điệp của sản phẩm.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm và thực hiện nhiệm vụ theohướng dẫn của GV

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết)

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm đưa ra được ý tưởng sángtạo để thiết kế được các sản phẩm xây dựng truyềnthống nhà trường

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổsung ý kiến (nếu có)

HS biết cách thiết kế cácsản phẩm xây dựng truyềnthống nhà trường

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ họctập

e Kết luận GV kết luận hoạt động

HS là chủ thể góp phần xây dựng nên truyền thống đáng tự hào của mỗi nhàtrường Thông qua việc thiết kế các sản phẩm góp phần xây dựng nhà trường, các emđã thể hiện được niềm tự hào về ngôi trường mình đang học tập, để ý thức hơn tronghọc tập và rèn luyện sao cho xứng đáng với truyền thống quý báu của ngôi trường

Hoạt động 2: Xác định mục tiêu và xây dựng kế hoạch lao động công ích

ở trường.a Mục tiêu:

- HS chia sẻ được các hoạt động lao động công ích ở trường.- HS xác định mục tiêu và xây dựng kế hoạch lao động công ích ở trường

b Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận, chia sẻ các các hoạt động lao động công

ích ở trường HS hoạt động cá nhân để xác định hoạt động lao động công ích ởtrường mà em sẽ tham gia và chia sẻ trước lớp

c Kết quả/Sản phẩm: HS chia sẻ kết quả hoạt động.d Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân và hoạt động theo nhóm nhỏ trong lớp.

Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ Nhiệm vụ 1: GV tổ chức cho HS thảo luận

cặp đôiquan sát thông tin SGK tr.7 và thực hiện

nhiệm vụ: Kể tên các hoạt động lao độngcông ích ở trường em?

- GV gợi ý HS thực hiện:

+ Tên các hoạt động lao động công ích ởtrường em.

+ Những việc em và các bạn đã thực hiện.+ Kết quả hoạt động.

+ Cảm xúc của em khi tham gia hoạt động.

- Sắp xếp bàn ghế, trang thiết bị ởtrường lớp gọn gàng, ngăn nắp,sạch sẽ

- Vệ sinh phòng học, sân trường,các nơi công cộng

* Ví dụ về một hoạt động laođộng công ích ở trường em:

+ Tên hoạt động: Làm sạch cáchiện vật trong phòng truyền thốngcủa nhà trường

+ Những việc em và các bạn thựchiện: Lau hiện vật, quét sàn phòngtruyền thống

+ Kết quả: Phòng truyền thốngnhà trường sạch sẽ

+ Cảm xúc của em: Hào hứng vàvui vẻ

* Các hoạt động lao động côngích em sẽ tham gia ở trường và

Xác định hoạt động lao động công ích em sẽtham gia ở trường và nêu mục tiêu của hoạtđộng đó?

- GV gợi ý HS thực hiện:+ Xác định các hoạt động lao động công íchem sẽ tham gia ở trường dựa vào các hoạtđộng lao động công ích thường kỳ mà nhàtrường tổ chức

+ Nêu mục tiêu của hoạt động lao động côngích đó

(Mục tiêu cần chỉ ra những gì em sẽ đạt đượcsau khi tham gia hoạt động

Mục tiêu cần cụ thể, nêu rõ việc làm/hànhđộng em sẽ thực hiện trong hoạt động laođộng công ích để thầy cô và các bạn có thểđánh giá được.)

Nhiệm vụ 3 GV yêu cầu HS làm việc cá nhân

và thực hiện nhiệm vụ: Xây dựng kế hoạch laođộng công ích ở trường mà em sẽ tham gia?

- GV gợi ý HS thực hiện:1 Tên hoạt động em dự kiến sẽ tham gia.2 Mục tiêu em hướng tới trong hoạt động(Những điều em và các bạn dự kiến sẽ đạtđược sau khi tham gia là gì?)

3 Đối tượng tham gia (Những ai sẽ tham giahoạt động?)

4 Thời gian thực hiện (Hoạt động diễn ratrong bao lâu?)

5 Nội dung hoạt động (Em và các bạn sẽ thựchiện việc làm gì?)

6 Cách thức tiến hành (Em và các bạn sẽ thựchiện những việc làm gì?)

7 Phương tiện cần thiết (Em cần chuẩn bịnhững gì để tham gia hoạt động?)

8 Đánh giá hoạt động (Em và các bạn sẽ đánhgiá hiệu quả tham gia lao động công ích bằngnhững tiêu chí nào?)

Bước 2 HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo cặp, sau đó làm việc cánhân và thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫncủa GV

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cầnthiết)

Bước 3 Báo cáo kết quả hoạt động và thảoluận

mục tiêu của hoạt động đó:

+ Dọn vệ sinh và trồng cây xanhtrong khuôn viên nhà trường+ Vệ sinh đường làng, khu phố,ấp…

+ Làm sạch phòng Đội thiếu niênTiền phong Hồ Chí Minh

* Ví dụ về xây dựng kế hoạchlao động công ích ở trường:

1 Tên hoạt động: Dọn vệ sinh,trồng hoa, trồng cây xanh trong vàxung quanh khuôn viên trường.2 Mục tiêu hoạt động: Tham gialao động công ích nhằm góp phầntạo môi trường xanh, sạch, đẹpcho nhà trường

3 Đối tượng tham gia: Học sinhkhối 5 và các thầy cô giáo

4 Thời gian thực hiện: Chủ nhật 5 Nội dung hoạt động: Dọn vệsinh, trồng hoa, trồng cây xanhtrong và xung quanh khuôn viênvườn hoa Thiết kế những biểnbáo nhỏ gắn trong vườn hoa như:“Mỗi việc tốt là một bông hoađẹp”, “Công trình của lớp 9C”.6 Cách thức tiến hành:

Bước 1: Đào hố và trồng cây nonBước 2: Trồng bổ sung cây hoa,bồn hoa

Bước 3: Làm vệ sinh khuôn viênvườn hoa

Bước 4: Lựa chọn vị trí và đặtbiển báo

7 Phương tiện cần thiết: Chổi,

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày vềcách xác định mục tiêu và xây dựng kế hoạchlao động công ích ở trường.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhậnxét, bổ sung ý kiến (nếu có)

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệmvụ học tập của HS.

* GV yêu cầu HS tiếp tục thực hiện các côngviệc lao động công ích khác ở trường

xúc rác, cây hoa, cây xanh, cuốc,xẻng…

8 Đánh giá hoạt động: Hoạt độnghoàn thành xuất sắc, khuôn viêntrường sạch, đẹp

e Kết luận GV kết luận hoạt động

Tham gia các hoạt động lao động công ích ở trường là việc làm góp phần xâydựng và giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp, thể hiện em là một HS có ý thức và tinhthần trách nhiệm cao với những công việc chung

GV giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị phần thực hành trải nghiệm:

- HS lên ý tưởng (Cá nhân hoặc lập nhóm) thiết kế sản phẩm xây dựng truyềnthống nhà trường theo gợi ý SKG Tr.7

- Phân công HS chuẩn bị dụng cụ lao động theo nhóm để tham gia hoạt động laođộng công ích tại trường vào tiết sau

Tiết 3: Sinh hoạt lớpHoạt động 1: Báo cáo sản phẩm đóng góp xây dựng truyền thống nhà trườnga Mục tiêu: HS giới thiệu được các sản phẩm xây dựng truyền thống nhà trường.b Nội dung: GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân hoặc nhóm giới thiệu sản phẩm

góp phần xây dựng truyền thống nhà trường

c Kết quả/Sản phẩm: Sản phẩm HS thiết kế.d Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động theo nhóm nhỏ trong lớp.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ họctập

GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhânhoặc nhóm nhỏ tiến hành thực hiện nhiệmvụ:

Báo cáo trưng bày các sản phẩm góp phầnxây dựng truyền thống nhà trường?

- GV gợi ý HS thực hiện:

+ Bước 1: Các nhóm phân công nhiệm vụcho các thành viên, thực hiện trưng bàysản phẩm.

+ Bước 2: Thống nhất về nội dung giớithiệu sản phẩm.

- GV trình chiếu cho HS quan sát một sốhình thức sáng tạo sản phẩm góp phần xâydựng truyền thống nhà trường

- GV tiếp tục yêu cầu các nhóm trưng bàyvà giới thiệu sản phẩm theo gợi ý:

* Sản phẩm thiết kế

+ Hình thức sản phẩm.+ Cách thực hiện thiết kế sản phẩm.+ Ý nghĩa, thông điệp của sản phẩm.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm và thực hiện nhiệmvụ theo hướng dẫn của GV

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếucần thiết)

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động vàthảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày sảnphẩm thiết kế trước lớp

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhậnxét, bổ sung ý kiến (nếu có)

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiệnnhiệm vụ học tập

GV nhận xét ý thức chuẩn bị ở nhà và tinhthần tham gia hoạt động tại lớp của cácnhóm

e Kết luận GV kết luận hoạt động

HS là chủ thể góp phần xây dựng nên truyền thống đáng tự hào của mỗi nhàtrường Thông qua việc thiết kế các sản phẩm góp phần xây dựng nhà trường, các emđã thể hiện được niềm tự hào về ngôi trường mình đang học tập, để ý thức hơn tronghọc tập và rèn luyện sao cho xứng đáng với truyền thống quý báu của ngôi trường

Hoạt động 2: Tổ chức học sinh tham gia lao động công ícha Mục tiêu: HS tham gia lao động công ích ở trường.

b Nội dung: GV tổ chức, phân công nhiệm vụ lao động cho học sinh theo nhómc Kết quả/Sản phẩm: Học sinh tham gia lao động vệ sinh công ích tại trườngd Tổ chức thực hiện: Hoạt động theo nhóm nhỏ tại khu vực nhà trường.

Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ

- Giáo viên kiểm tra phần chuẩn bị dụng cụlao động của các nhóm đã phân công từ trước.- Giáo viên phân công nhiệm vụ và khu vựclao động theo từng nhóm

Bước 2 HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ lao động theo phâncông và hướng dẫn của GV

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần

+ Dọn vệ sinh và trồng cây xanhtrong khuôn viên nhà trường+ Vệ sinh đường làng, khu phố,bản làng ven khu vực nhà trường+ Làm sạch phòng Đội thiếu niênTiền phong Hồ Chí Minh

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệmvụ học tập của HS.

GV yêu cầu HS tiếp tục thực hiện các côngviệc lao động công ích khác ở trường

e Kết luận GV kết luận hoạt động

Tham gia các hoạt động lao động công ích ở trường là việc làm góp phần xâydựng và giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp, thể hiện em là một HS có ý thức và tinhthần trách nhiệm cao với những công việc chung

Thời gian thực hiện: 03 tiết

Tiết 4: Sinh hoạt dưới cờHoạt động 1: Tìm hiểu các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nêu được các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.- Chia sẻ được ý nghĩa của các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường

b Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu các hoạt động phòng chống bắt nạt học

đường và ý nghĩa của các hoạt động đó

c Sản phẩm: Câu trả lời của HS về các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường và

ý nghĩa của các hoạt động đó

d Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân và hoạt động theo nhóm nhỏ trong lớp.Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu cho HS quan sát một số hình ảnh, video về bắt nạt học đường:

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và hoàn thành Phiếu học tập số 1:

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1Nêu các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường và nêu ý nghĩa của các hoạt động đó.

+ Tập huấn kĩ năng ứng phó với bắt nạt học đường+ Tọa đàm “Học sinh nói không với bắt nạt học đường”+ Hoạt động sân trường, hoạt động tập thể, tiết sinh hoạt về phòng chống bắt nạt họcđường

+ Dùng mạng xã hội để ngăn ngừa - GV gợi ý HS trao đổi về ý nghĩa các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường:

+ Em và bạn đã trao đổi về các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường nào?+ Em có nhận xét gì về ý nghĩa/hiệu quả của các hoạt động đó?

- GV yêu cầu HS liên hệ với bản thân: Em đã tham gia các hoạt động phòng chốngbắt nạt học đường nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm và thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày Phiếu học tập số 1.

* Dự kiến sản phẩm:

Hoạt độngphòng chống bắt

nạt học đường

Ý nghĩa

Chương trìnhphát thanh

- Tăng cường nhận thức và hiểu biết về bắt nạt học đường.- Cung cấp thông tin về các dịch vụ hỗ trợ tâm lí và các biệnpháp giúp nạn nhân vượt qua khó khăn

- Giúp xây dựng tinh thần đoàn kết, tôn trọng và giúp đỡ lẫnnhau trong cộng đồng học đường

Bài viết trên báochí, mạng xã hội

- Cung cấp thông tin chi tiết về các hình thức bắt nạt, hậu quảcủa việc bắt nạt và cách thức để ngăn chặn

- Những bài viết chia sẻ các câu chuyện thực tế về bắt nạthọc đường, những trải nghiệm và cách vượt qua của nạnnhân, là nguồn động viên tinh thần lớn cho những ai đanggặp phải tình huống tương tự

- Tạo ra áp lực từ công chúng đối với các cơ quan chức năngvà nhà trường để thực hiện các biện pháp phòng chống bắtnạt hiệu quả hơn

Video clip tuyêntruyền

- Là phương tiện truyền thông trực quan và sinh động, giúpthu hút sự chú ý và tạo ra ấn tượng mạnh mẽ

- Tạo ra cảm xúc mạnh mẽ, như sự cảm thông, lòng nhân áihoặc sự phẫn nộ trước hành vi bắt nạt

- Công cụ giáo dục mạnh mẽ giúp mở rộng các cuộc thảoluận và tăng cường sự hiểu biết của học sinh, giáo viên vàphụ huynh

Chiến dịch phátđộng

- Giúp nâng cao nhận thức và giáo dục cho toàn bộ cộngđồng về vấn đề bắt nạt

- Chiến dịch cung cấp các chiến lược và biện pháp cụ thể đểgiảm thiểu bắt nạt học đường, từ việc xây dựng các chínhsách nhà trường, đào tạo giáo viên đến tạo ra môi trường họctập khắc phục bắt nạt

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét và kết luận: Hiện nay, việc phòng chống bắt nạt học đườngđang là mối quan tâm của nhiều trường học Các hoạt động phòng chống bắt nạt họcđường được tổ chức nhằm giúp các bạn HS và mọi người tăng hiểu biết, có ý thức tốthơn trong việc phòng chống bắt nạt học đường và cùng nhau hành động vì một môitrường học đường lành mạnh, tích cực, an toàn với các bạn HS

GV Dặn dò HS chuẩn bị các nội dung hoạt động tiếp theo

Hoạt động 2: Phát động tuần lễ hành động “Tôn trọng sự khác biệt – vì một thế

giới tốt đẹp hơn”a Mục tiêu: Thông qua hoạt động học sinh biết và tham gia tuần lễ hành động “Tôn

trọng sự khác biệt – vì một thế giới tốt đẹp hơn”

b Nội dung: GV phát động tới học sinh phong trào tuần lễ hành động “Tôn trọng sự

khác biệt – vì một thế giới tốt đẹp hơn”

c Sản phẩm: HS tham gia phong trào tuần lễ hành động “Tôn trọng sự khác biệt –

vì một thế giới tốt đẹp hơn”

d Tổ chức hoạt động: Hoạt động theo cá nhân hoặc theo nhóm nhỏ

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV phát động tới học sinh phong trào tuần lễ

hành động “Tôn trọng sự khác biệt – vì một thếgiới tốt đẹp hơn”

Gợi ý tới học sinh các hoạt động có thể thực hiệnđể xây dựng truyền thống nhà trường:

- Đoàn kết, thân thiện, hòa nhã với bạn bè- Lễ phép, kính trọng thầy cô và người lớn tuổi- Không nói hoặc làm những điều xúc phạmngười khác

- Lắng nghe, tiếp nhận quan điểm, ý kiến khácvới mình

…

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

Học sinh lắng nghe, biết và thảo luận về các hoạtđộng có thể thực hiện để tham gia phong trào

tuần lễ hành động “Tôn trọng sự khác biệt – vìmột thế giới tốt đẹp hơn”

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảoluận

- GV mời đại diện học sinh phát biểu cảm nghĩsau khi biết tới phong trào tuần lễ hành động

“Tôn trọng sự khác biệt – vì một thế giới tốt đẹphơn”

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụhọc tập

GV giao nhiệm vụ cho HS tiếp tục tham gia có

hiệu quả hoạt động tuần lễ hành động “Tôntrọng sự khác biệt – vì một thế giới tốt đẹp hơn”

coi đó là cơ hội để rèn luyện bản thân HS quayvideo, ghi chép lại các hoạt động đó và chia sẻkết quả lên nhóm học tập của lớp

Học sinh biết và tham giaphong trào tuần lễ hành động

“Tôn trọng sự khác biệt – vìmột thế giới tốt đẹp hơn”

e Kết luận GV kết luận hoạt động