HĐTNHN lớp 9 sách cánh diều CHỦ ĐỀ 8: NGHỀ NGHIỆP TƯƠNG LAI Thời lượng: 12 tiết Yêu cầu cần đạt - Kể tên được những nghề mà mình quan tâm. - Nêu được hoạt động đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động của những nghề mà mình quan tâm. - Nhận diện được những nguy hiểm có thể có và cách giữ an toàn khi làm những nghề mà mình quan tâm. - Nêu được những phẩm chất và năng lực cần có của người làm những nghề mà mình quan tâm. - Đánh giá và rèn luyện phẩm chất và năng lực liên quan đến nghề mình quan tâm. - Thực hiện được kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu của định hướng nghề nghiệp. - Tự đánh giá được hiệu quả của việc rèn luyện phẩm chất và năng lực cần có của người lao động.
Chia sẻ cùng học sinh
Tổ chức hoạt động
1 Nhiệm vụ 1: Mở đầu Chơi trò chơi ”Nếu em là ca sĩ” a) Mục tiêu:
- Tạo không khí phấn khởi, hào hứng thông qua hoạt động chơi trò chơi. b) Nội dung
Một nhóm học sinh đã thành lập ban nhạc gồm 4 thành viên: 1 ca sĩ, 1 người chơi trống, 1 người chơi kèn và 1 người chơi sáo Ban nhạc này đã biểu diễn âm nhạc, mang đến những tiết mục hấp dẫn cho khán giả.
Bước 1: Quản ca bắt nhịp bài hát “Nối vòng tay lớn”
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3: Báo cáo kết quả.
- Hoạt động hát của HS.
Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
Qua tiếng hát tập thể, các em đã thể hiện được sự đoàn kết tạo nên tâm thế hứng khởi cho tiết học Trong tiết học này, các em sẽ cùng nhau thực hiện nhiệm vụ đánh giá và rèn luyện phẩm chất, năng lực cá nhân đồng thời xây dựng được kế hoạch rèn luyện bản thân theo nghề nghiệp mà các em quan tâm.
Nhiệm vụ 2: Đánh giá, rèn luyện phẩm chất và năng lực cá nhân a) Mục tiêu:
- HS tự nhận xét và đánh giá được các phẩm chất và năng lực hiện có của bản thân liên quan đến nghề mình đang quan tâm, từ đó đề xuất được biện pháp rèn luyện tương ứng. b) Nội dung: Đánh giá các phẩm chất, năng lực hiện có của bản thân liên quan đến nghề em quan tâm. Đề xuất những biện pháp để rèn luyện phẩm chất , năng lực liên quan đến nghề em quan tâm. c) Sản phẩm
Nội dung tự đánh giá và các biện pháp để rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề em quan tâm của HS b) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV gợi ý cách đánh giá:
+ So sánh những phẩm chất, năng lực của bản thân với yêu cầu về phẩm chất, năng lực nghề mà em quan tâm.
+ Chỉ ra sự phù hợp của các phẩm chất, năng lực hiện nay của em so với các yêu cầu cảu nghề em quan tâm.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS: Hoạt động cá nhân tự so sánh phẩm chất năng lực hiện tại của bản thân với phẩm chất năng lực cần có của nghề em quan tâm => đề xuất được biện pháp rèn luyện tương ứng.
HS: Hoạt động cặp đôi trao đổi, nhận xét, bổ sung cho nhau.
Bước 3: Báo cáo kết quả.
Sản phẩm: bảng so sánh phẩm chất năng lực hiện tại của bản thân với phẩm chất năng lực cần có của nghề em quan tâm => đề xuất được biện pháp rèn luyện tương ứng.
Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
- GV nhận xét, tổng kết: Việc tự đánh giá các phẩm chất, năng lực hiện có của bản thân giúp chúng ta xác định được sự phù hợp ban đầu của mình với ngề mà mình quan tâm, từ đó có thể đề ra những biện pháp rèn luyện, phát triển bản thân hiệu quả theo định hướng nghề nghiệp.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 2: Xây dựng và thực hiện kế hoạch phát triển bản thân a) Mục tiêu: HS tự xây dựng và bước đầu thực hiện được kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu định hướng nghề nghiệp mà em đang quan tâm. b) Nội dung: Đánh giá các phẩm chất, năng lực hiện có của bản thân liên quan đến nghề em quan tâm. Đề xuất những biện pháp để rèn luyện phẩm chất , năng lực liên quan đến nghề em quan tâm. c) Sản phẩm
Nội dung tự đánh giá và các biện pháp để rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề em quan tâm của HS b) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV gợi ý cách đánh giá:
+ So sánh những phẩm chất, năng lực của bản thân với yêu cầu về phẩm chất, năng lực nghề mà em quan tâm.
+ Chỉ ra sự phù hợp của các phẩm chất, năng lực hiện nay của em so với các yêu cầu cảu nghề em quan tâm.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS làm việc cá nhân với nhiệm vụ sau:
+ Chọn 1 ngề mà em quan tâm + Viết ra các phẩm chất năng lựcvà phẩm chất mà người làm nghề đó cần.
+ Nêu dự định của em về rèn luyện phẩm chất năng lực đó.
Phiếu học tập của HS chỉ ra đc nghề em lựa chọn các phẩm chất năng lực cần có của người làm nghề đó.
Bước 4 NHận xét, dánh giá
GV: Nhận xét, đánh giá hoạt động của HS: Tuyên dương HS tích cực, nhắc nhở HS chưa tích cực.
Mỗi nghề nghiệp đều có đòi hỏi riêng về phẩm chất và năng lực cá nhân để người lao động có thể hoàn thành tốt công việc, mang lại lợi ích cho bản thân và xã hội Những phẩm chất và năng lực đặc thù này là nền tảng để họ phát huy hết khả năng, đạt hiệu quả cao trong công việc, góp phần xây dựng và phát triển cộng đồng.
Mỗi chúng ta cần xác định được các phẩm chất năng lực cần có của nghề mà mình quan tâm để có kế hoạch rèn luyện cụ thể cho bản thân.
Các em chuẩn bị bài mới thiết kế cây nghề nghiệp: Giấy, bút vẽ, bút màu,…
THIẾT KẾ CÂY NGHỀ NGHIỆP VỀ NGHỀ MÀ EM QUAN TÂM (SHL)
1 Nhiệm vụ 1: Mở đầu a) Mục tiêu:
- Rèn luyện kĩ năng tham gia các hoạt động tập thể thông qua chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” b) Nội dung
Người dẫn chương trình sẽ giới thiệu thể lệ trò chơi, hướng dẫn chơi, hình thức và cách chơi Kết quả trò chơi là danh sách các nghề mà học sinh quan tâm.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ hoạt động.
Chia lớp thành 4 nhóm, trong thời gian 01 phút lần lượt mỗi thành viên trong nhóm ghi tên các nghề nghiệp yêu thích của nhóm mình trên bảng Hết thời gian nhóm nào ghi được nhiều ngề hơn sẽ giành chiến thắng Yêu cầu đúng tên nghề, không viết sai lỗi chính tả.
- Tùy vào thực tế để khen thưởng, biểu dương và hình thức xử lí phù hợp trong quá trình tổ chức.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ.
- HS tham gia chơi trò chơi theo GV hướng dẫn.
- GV quan sát, hỗ trợ HS.
Bước 3: Báo cáo kết quả.
- Câu trả lời của HS.
Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
Qua giờ học vừa rồi, học sinh đã nêu ra được nhiều nghề nghiệp trong xã hội mà các em quan tâm Mỗi nghề đều có những thiết bị, dụng cụ cần thiết; bên cạnh đó cần những phẩm chất, năng lực riêng để đảm bảo thực hiện được nghề Tiết học hôm nay, các em sẽ cùng thực hiện nhiệm vụ thiết kế "Cây nghề nghiệp" Trong đó, học sinh sẽ xác định nghề nghiệp phù hợp với bản thân nhất, những phẩm chất cần chuẩn bị, kế hoạch rèn luyện bản thân và hình dung sự phát triển của nghề nghiệp đó trong tương lai.
2 Nhiệm vụ 2: Thiết kế cây nghề nghiệp về nghề em quan tâm a) Mục tiêu:
- HS xác định được nghề mà bản thân mình quan tâm.
- Thiết kế được cây nghề nghiệp mà mình quan tâm trên giấy A0 với các yêu cầu:
+ Nêu được phẩm chất, năng lực, hứng thú sở thích, lí do quan tâm đến nghề.
+ Liệt kê các hoạt động đặc trưng của nghề; thiết bị, dụng cụ của nghề.
+ Dự kiến kế hoạch rèn luyện các phẩm chất, năng lực đẻ làm nghề.
+ Hình dung sự phát triển của nghề trong tương lai. b) Nội dung:
Thiết kế cây nghề nghiệp. c) Sản phẩm
Cây nghề nghiệp HS thiết kế. b) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV dẫn dắt, giới thiệu hoạt động Thiết kế được cây nghề nghiệp mà mình quan tâm
Có thể sử dụng nhiều hình thức khác nhau để thiết kế: vẽ cây, dán giấy,…
+ Điền vào phần rễ cây các thông tin: Lí do em quan tâm đến nghề này, hứng thú, sở thích của em, năng lực hiện tại của bản thân, phẩm chất, năng lực của bản thân,…
Mục tiêu
- HS tự nhận xét và đánh giá được các phẩm chất và năng lực hiện có của bản thân liên quan đến nghề mình đang quan tâm, từ đó đề xuất được biện pháp rèn luyện tương ứng.
- HS tự xây dựng và bước đầu thực hiện được kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu định hướng nghề nghiệp mà em đang quan tâm.
HS phát triển được các năng lực:
Tự chủ, tự học giúp học sinh tự đánh giá các phẩm chất, năng lực hiện có của mình so sánh với yêu cầu nghề nghiệp quan tâm.
+ Giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác với các thành viên trong nhóm và các nhóm khác khi thực hiện nhiệm vụ chung của nhóm trong các hoạt động.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo đòi hỏi khả năng đề xuất các giải pháp sáng tạo, cải thiện chất lượng sản phẩm, phát triển năng lực đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp và xây dựng kế hoạch phát triển bản thân phù hợp với định hướng nghề nghiệp của mình.
+ Thiết kế và tổ chức hoạt động: Nâng cao khả năng thiết kế và tổ chức hoạt động thông qua việc cùng tham gia các nhiệm vụ hoặc với vai trò lãnh đạo trong nhóm học tập.
- Chăm chỉ: Tích cực, chuyên cần trong việc rèn luyện các phẩm chất, năng lực theo kế hoạch phát triển bản thân để đáp ứng yêu cầu của nghề mình quan tâm.
- Trung thực: Thể hiện sự trung thực khi nhìn nhận điểm mạnh, điểm yếu về năng lực phẩm chất cá nhân.
Trách nhiệm là ý thức tự đánh giá phẩm chất, năng lực của bản thân để định hướng nghề nghiệp tương lai, đồng thời xây dựng và thực hiện kế hoạch phát triển cá nhân Bằng cách tự nhận thức được điểm mạnh, điểm yếu và mục tiêu của mình, mỗi cá nhân có thể chủ động trong việc lập kế hoạch, hành động và chịu trách nhiệm cho sự phát triển của bản thân Trách nhiệm giúp cá nhân trở nên chủ động, có định hướng rõ ràng, đồng thời tạo động lực để họ nỗ lực, phấn đấu và đạt được thành công trong cuộc sống và sự nghiệp.
II Tổ chức hoạt động:
Nhiệm vụ 1: Mở đầu - Hát tập thể a) Mục tiêu:
- Tạo không khí phấn khởi, hào hứng thông qua hoạt động hát tập thể. b) Nội dung
- Bài hát “Nối vòng tay lớn” c) Sản phẩm: Hoạt động hát tập thể của HS. d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Quản ca bắt nhịp bài hát “Nối vòng tay lớn”
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3: Báo cáo kết quả.
- Hoạt động hát của HS.
Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
Qua trò bài hát tập thể các em đã thể hiện được sự đoàn kết tạo tâm thế hứng khởi vào tiết học Tiết học hôm nay các em sẽ cùng thực hiện nhiệm vụ đánh giá và rèn luyện phẩm chất, năng lực cá nhân và xây dựng được kế hoạch rèn luyện bản thân theo nghề em quan tâm
Nhiệm vụ 2: Đánh giá, rèn luyện phẩm chất và năng lực cá nhân a) Mục tiêu:
- HS tự nhận xét và đánh giá được các phẩm chất và năng lực hiện có của bản thân liên quan đến nghề mình đang quan tâm, từ đó đề xuất được biện pháp rèn luyện tương ứng. b) Nội dung: Đánh giá các phẩm chất, năng lực hiện có của bản thân liên quan đến nghề em quan tâm. Đề xuất những biện pháp để rèn luyện phẩm chất , năng lực liên quan đến nghề em quan tâm. c) Sản phẩm
Nội dung tự đánh giá và các biện pháp để rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề em quan tâm của HS b) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV gợi ý cách đánh giá:
+ So sánh những phẩm chất, năng lực của bản thân với yêu cầu về phẩm chất, năng lực nghề mà em quan tâm.
+ Chỉ ra sự phù hợp của các phẩm chất, năng lực hiện nay của em so với các yêu cầu cảu nghề em quan tâm.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS: Hoạt động cá nhân tự so sánh phẩm chất năng lực hiện tại của bản thân với phẩm chất năng lực cần có của nghề em quan tâm => đề xuất được biện pháp rèn luyện tương ứng.
HS: Hoạt động cặp đôi trao đổi, nhận xét, bổ sung cho nhau.
Bước 3: Báo cáo kết quả.
Sản phẩm: bảng so sánh phẩm chất năng lực hiện tại của bản thân với phẩm chất năng lực cần có của nghề em quan tâm => đề xuất được biện pháp rèn luyện tương ứng.
Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
- GV nhận xét, tổng kết: Việc tự đánh giá các phẩm chất, năng lực hiện có của bản thân giúp chúng ta xác định được sự phù hợp ban đầu của mình với ngề mà mình quan tâm, từ đó có thể đề ra những biện pháp rèn luyện, phát triển bản thân hiệu quả theo định hướng nghề nghiệp.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 2: Xây dựng và thực hiện kế hoạch phát triển bản thân a Mục tiêu: HS tự xây dựng và bước đầu thực hiện được kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu định hướng nghề nghiệp mà em đang quan tâm. b) Nội dung: Đánh giá các phẩm chất, năng lực hiện có của bản thân liên quan đến nghề em quan tâm. Đề xuất những biện pháp để rèn luyện phẩm chất , năng lực liên quan đến nghề em quan tâm. c) Sản phẩm
Tổ chức thực hiện
1) Phần khởi động: ( Trò chơi – Ai đúng hơn)
+ Luật chơi: Chia lớp thành hai dãy đứng quay mặt vào nhau, mỗi dãy sẽ hát một đoạn của bài hát về một nghề nào đó, khi quản trò chỉ vào dãy nào thì dãy đó phải hát được một bài hát về một nghề, cứ như vậy cho đến khi dãy không hát được nữa thì dãy đó thua
+ Yêu cầu: Hát to, rõ ràng, không được trùng bài của dãy bạn, không được lặp lại.
+ Phần thưởng cho trò chơi: Một tràng pháo tay. b) Tiến trình thực hiện 1 Nhiệm vụ 1: Đánh giá rèn luyện phẩm chất và năng lực cá nhân
* Giao nhiệm vụ: Chia lớp thành 4 nhóm, chuẩn bị trước 2 tuần a Mời khách ( lớp trưởng mời: Hiệu trưởng, bí thư đoàn ). b Nhóm 1.
- Tìm hiểu về nhu cầu của xã hội và câu chuyện về ngành lực lượng vũ trang (báo cáo bằng video…)
- Tình huống về chú bộ đội ( Báo cáo bằng tiểu phẩm - đảm bảo trang phục, thiết bị, dụng cụ và mối nguy hiểm thường gặp). c Nhóm 2:
- Tìm hiểu về nhu cầu của xã hội và phim ngắn về ngành y ( báo cáo bằng trình chiếu, video…)
- Tình huống về y bác sĩ ( Báo cáo bằng tiểu phẩm đảm bảo trang phục, thiết bị, dụng cụ và mối nguy hiểm thường gặp). d Nhóm 3: Tìm hiểu về nhu cầu của xã hội và tranh ảnh về nghề giáo viên
(Báo cáo bằng cách trưng bày góc học tập, thuyết trình…)
- Tình huống về nghề giáo ( Báo cáo bằng tiểu phẩm đảm bảo trang phục, thiết bị, dụng cụ và mối nguy hiểm thường gặp). e Nhóm 4:
- Tìm hiểu về nhu cầu của xã hội và phim ngắn về ngành công nghệ thông tin (Báo cáo bằng video,… )
- Tình huống về công nghệ thông tin ( Báo cáo bằng tiểu phẩm đảm bảo trang phục, thiết bị, dụng cụ và mối nguy hiểm thường gặp).
2 Nhiệm vụ 2: Chia sẻ các câu chuyện, đoạn phim ngắn, tranh ảnh và trao đổi về nhu cầu của xã hội…về ngành nghề mà em quan tâm.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- HS Trình chiếu video, phim ngắn, trưng bầy tranh ảnh và nhu cầu của xã hội về ngành nghề mà em yêu thích.
- HS trình bầy được những hiểu biết của nhóm về video, chuyện, thước phim, tranh ảnh của nhóm.
- Có hệ thống câu hỏi để trao đổi với các nhóm, khách mời.
Bước 2: Trao đổi các nhu cầu của xã hội, ý kiến của bản thân về nghề với khách mời.
* Gợi ý câu hỏi trao đổi:
Câu 1: Em mong muốn sau này sẽ làm học y, vậy theo thầy/cô em nên đi chuyên ngành gì là tốt nhất ?
Câu 2: Em chỉ học được các môn xã hội nhưng lại mong muốn làm bác sĩ, vậy em nên làm gì?
Câu 3: Muốn vào ngành lực lượng vũ trang, theo thầy/cô em nên đi ngành nào là hợp lí ( Công an, bộ đội )
Câu 4: Muốn làm giáo viên, thầy/cô giúp em, sau 4; 5 năm nữa em nên học chuyên ngành gì là hợp lí ( Tiểu học, SP toán, SP văn )
Câu 5: Xã hội phát triển, chuyên ngành công nghệ thông tin cũng phát triển mạnh mẽ nhưng em còn nhiều băn khoan, nhờ thầy/cô giúp em có thêm những hiểu biết về chuyên ngành này
Bước 3: GV,HS lựa chọn nhu cầu cơ bản của một số ngành nghề để chốt.
+ Nhu cầu về phẩm chất: Có phẩm chất đạo đức tốt,
+ Nhu cầu về năng lực: Có năng lực chuyên tốt,
+ Nhu cầu đặc thù của nghề: lương y như tử mẫu, yêu trường yêu lớp,
3 Nhiệm vụ 3: Giới thiệu trang phục, thiết bị, dụng cụ của một số ngành nghề mà em quan tâm.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ.
- Các nhóm diễn tình huống.
- Các nhóm khác quan sát ( Chú ý đến trang phục, thiết bị, dụng cụ, mối nguy hiểm thường gặp )
Bước 2: Xử lí tình huống
* Gợi ý câu hỏi tình huống.
Qua tình huống hãy cho biết Câu 1: Đây là nghề gì?
Câu 2: Chúng tôi mong muốn trở thành một Bác sĩ giỏi, giáo viên giỏi, ,nhưng chúng tôi đang băn khoan rằng làm những nghề này chúng tôi sẽ những khó khăn gì và cách khắc phục ra sao ? các bạn hãy giúp chúng tôi
Bước 3: GV,HS lựa chọn trang phục, dụng cụ, thiết bị đặc trưng của một số ngành nghề để chốt.
+) Ngành y: Áo Blouse trắng, thiết bị và dụng cụ y tế là: Bơm kim tiêm, ống nghe, máy đo huyết áp, nhiệt kế, kéo, kẹp, búa phản xạ, đèn phin,
+) Ngành lực lượng vũ trang (bộ đội): Áo màu xanh lá cây, mũ có ngôi sao vàng, vai đeo súng, dụng cụ và thiết bị của chú bộ đội: Thiết bị leo tường, bộ dụng cụ tập thể lực, balo, ống nhòm, thao trường.
+) Ngành giáo dục: Trang phục áo dài truyền thống, trang thiết bị cho giáo viên: máy chiếu, phấn viết, bảng (bục giảng),
+) Ngành công nghệ thông tin: Trang phục áo màu vàng viền trắng hoặc màu trắng viền xanh, dụng cụ và thiết bị: máy tính, máy chiếu,
* Hoạt động 3: Báo cáo kết quả hoạt động
( Có thể HS phát biểu cảm tưởng sau khi học xong chủ đề 8)
Bước 1 Đánh giá đồng đẳng trong hoạt động nhóm
Phiếu đánh giá đồng đẳng:
STT Họ tên Rất tích cực Tích cực Chưa tích cực Không tham gia
- Học sinh trong nhóm sẽ đánh giá mức độ tích cực của các thành viên khác trong quá trình làm việc nhóm, dựa trên các tiêu chí như sự nhiệt tình tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến, và hỗ trợ các thành viên khác.
Bước 2 Tự đánh giá
* Mẫu phiếu tự đánh giá:
Những điều em mong muốn khi tham gia các hoạt động trong chủ đề
Những điều em đã học được từ chủ đề
Em vận dụng được gì vào thực tiễn và vận dụng như thế nào
- Học sinh tự đánh giá những điều mình đã mong đợi khi tham gia chủ đề,những bài học thu được và cách vận dụng chúng vào cuộc sống thực tế.