1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

phát triển năng lực sử dụng phương pháp dạy học cho giáo viên dựa vào cộng đồng nghề nghiệp các trường trung học cở huyện yên phong tỉnh bắc ninh

134 0 0
Tài liệu được quét OCR, nội dung có thể không chính xác
Tài liệu đã được kiểm tra trùng lặp

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Cấu trúc

  • CHUONG 1: CO SO Li LUAN VE PHAT TRIEN NANG LUC SU (16)
    • 1.1. Tống quan nghiên cứu vấn đề............................ ------ 22s text 1211271111211 711 1 re. 6 1. Các công trình nghiên cứu ở nước ngoài .......................... --- 5+ * sex 6 2. Các công trình nghiên cứu ở Việt Nam........................- -- 5 +2 ++sseeeseerss 9 1.2. Các Khái niệm cơ bản........................... .- -- 22c 32213211121 151151 1512511111111 E11 1xx, 11 1.2.1. Quan LY 21A0 ...........À (0)
      • 1.2.2. Năng lực, năng lực sử dụng PPDH của giáo viên (22)
      • 1.2.3. Phát triển năng lực sử dụng phương pháp dạy học cho giáo viên (24)
      • 1.2.4. Giáo viên trung hỌC CƠ SỞ....................-..- c2. 2231121111111 111 1111111181111 E11 ke 15 1.2.5. Phát triển năng lực sử dụng phương pháp dạy học cho giáo viên (25)
      • 1.3.1. Chương trình giáo dục phổ thông 2018 cấp THCS (26)
      • 1.3.2. Mục tiêu, yêu cầu đối với năng lực sử dụng phương pháp dạy học của giáo viên trung hỌC CƠ SỞ.................. ..- c2. 1n t1 11111111111 11111 11 111111 kg 17 1.4. Quản lý hoạt đông phát triển năng lực sử dụng phương pháp dạy học cho giáo viên dựa vào cộng đồng nghề nghiệp các trường THCS (27)
      • 1.4.1. Tổ chức khảo sát nhu cầu và lập kế hoạch phát triển năng lực sử dụng phương pháp dạy học cho giáo viên dựa vào cộng đồng nghề nghiệp các trường THCS....................... - .-- -- 2c 12t 2 12 111 111511111111 1111 11 11 ng my Hy 19 1.4.2. Tổ chức thực hiện hoạt động phát triển năng lực sử dụng phương pháp dạy học cho giáo viên dựa vào cộng đồng nghề nghiệp các trường THCS (29)
    • 2.4. Thực trạng phát triển năng lực sử dụng phương pháp dạy học cho giáo viên dựa vào cộng đồng các trường trung học cơ sở huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh .............................-- 2 22s E2 921221 21121127171121121121111211 2111 1 ca 40 1. Thực trạng lập kế hoạch phát triển năng lực sử dụng phương pháp dạy học cho giáo viên các trường trung học cơ SỞ...................... ...---‹--ss>+ 40 2. Tổ chức phát triển năng lực sử dụng phương pháp dạy học cho giáo viên trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ (50)
      • 2.4.3. Chỉ đạo triển khai hoạt động phát triển năng lực sử dụng phương pháp dạy học cho giáo viên trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phô thông mới .......................-- 2-2 2 + £+E£EE£EE£EEEEE2EE2EEEEeEEEEkerxrrxrex 46 2.4.4. Kiểm tra, đánh giá hoạt động phát triển năng lực sử dụng phương pháp dạy học cho giáo viên trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu chương 0901:8689) )005 1201717177 (56)
      • 2.4.5. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng.....................--- 2-22 +2 2+Ex+£E+EzEzrxerxeres 50 2.4.6. Đánh giá chung về thực trạng quản lý phát triển năng lực sử dụng phương pháp dạy học cho giáo viên các trường Trung học cơ sở huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh đáp ứng yêu cầu chương trình GDPT mới (60)
    • 2.5. Nguyén nhan cia thure tramg oo... cece cecceccesceeneeeeeeeeeseeeeeeeeeeaeeneeeeeeneenaeeaes 53 (0)
  • CHUONG 3: CAC BIEN PHAP PHAT TRIEN NANG LUC SU’ DUNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN DỰA VÀO CỘNG ĐÒNG NGHỀ NGHIỆP CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN YEN PHONG, TÍNH BẮC NINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỐI MỚI GIÁO DỤC (41)

Nội dung

Xuất phát từ những lý do trên, tác giả đã chọn đề tài: “Phát triển năng lực sử dụng phương pháp dạy học cho giáo viên dựa vào cộng đồng nghề nghiệp các trường trung học cơ sở huyện Yên P

CO SO Li LUAN VE PHAT TRIEN NANG LUC SU

Nguyén nhan cia thure tramg oo cece cecceccesceeneeeeeeeeeseeeeeeeeeeaeeneeeeeeneenaeeaes 53

THUC TRANG CONG TAC PHAT TRIEN NANG LUC SU DUNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN DỰA VÀO CỘNG

DONG NGHE NGHIEP CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

HUYỆN YÊN PHONG, TỈNH BẮC NINH

2.1 Khái quát chung về tình hình kinh tế, xã hội và các trường trung học cơ sở ở huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh

2.1.1 Khái quát chung về tình hình kinh tế, xã hội của huyện Yên Phong tỉnh

Yên Phong là một huyện đồng bang, nam ở phía tây tỉnh Bắc Ninh, thuộc vùng Châu thô Sông Hồng Mạng lưới giao thông đường bộ của Yên Phong có nhiều điều kiện thuận lợi trong giao lưu và hội nhập kinh tế, văn hóa, xã hội với các vùng trong, ngoài tỉnh và quốc tế

Yên Phong có nền kinh tế tăng trưởng cao, cơ cấu kinh tế chuyền dịch theo hướng tích cực Yên Phong đã quy hoạch 4 khu, cụm công nghiệp và làng nghề tập trung Tổng vốn đầu tư của 4 khu, cụm công nghiệp trên địa bàn đạt 1000 tỷ đồng và 885 triệu USD Tổng giá trị sản xuất công nghiệp năm 2015 ước đạt 1.616 tỷ đồng Văn hoá xã hội có nhiều tiến bộ, đời sống nhân dân tiếp tục được cải thiện

An ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội được giữ vững, quốc phòng-quân sự địa phương được củng cố vững chắc

Bên cạnh điều kiện thuận lợi đó thì khó khăn đối với ngành giáo dục tỉnh

Bắc Ninh nói chung và đối với huyện Yên Phong cũng còn rất nhiều khó khăn:

Thiếu trường, thiếu lớp: Hiện nay khu công nghiệp Sam Sung, KCN Yên

Phong (huyện Yên Phong tỉnh Bắc Ninh) có quy mô khá lớn, thu hút khoảng 100.000 lao động Khu công nghiệp tập trung tại 3 địa phận thị trấn Chờ, xã Đông Tiến và Tam Giang (huyện Yên Phong) Trước sức ép tăng dân số cơ học cùng với tỷ lệ sinh tự nhiên tăng mạnh, khiến 3 địa bàn này đang phải đối mặt nhiều vấn đề liên quan đến an sinh xã hội, đặc biết là vấn đề quá tải trường lớp trong nhiều năm qua

CAC BIEN PHAP PHAT TRIEN NANG LUC SU’ DUNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN DỰA VÀO CỘNG ĐÒNG NGHỀ NGHIỆP CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN YEN PHONG, TÍNH BẮC NINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỐI MỚI GIÁO DỤC

THUC TRANG CONG TAC PHAT TRIEN NANG LUC SU DUNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN DỰA VÀO CỘNG

DONG NGHE NGHIEP CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

HUYỆN YÊN PHONG, TỈNH BẮC NINH

2.1 Khái quát chung về tình hình kinh tế, xã hội và các trường trung học cơ sở ở huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh

2.1.1 Khái quát chung về tình hình kinh tế, xã hội của huyện Yên Phong tỉnh

Yên Phong là một huyện đồng bang, nam ở phía tây tỉnh Bắc Ninh, thuộc vùng Châu thô Sông Hồng Mạng lưới giao thông đường bộ của Yên Phong có nhiều điều kiện thuận lợi trong giao lưu và hội nhập kinh tế, văn hóa, xã hội với các vùng trong, ngoài tỉnh và quốc tế

Yên Phong có nền kinh tế tăng trưởng cao, cơ cấu kinh tế chuyền dịch theo hướng tích cực Yên Phong đã quy hoạch 4 khu, cụm công nghiệp và làng nghề tập trung Tổng vốn đầu tư của 4 khu, cụm công nghiệp trên địa bàn đạt 1000 tỷ đồng và 885 triệu USD Tổng giá trị sản xuất công nghiệp năm 2015 ước đạt 1.616 tỷ đồng Văn hoá xã hội có nhiều tiến bộ, đời sống nhân dân tiếp tục được cải thiện

An ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội được giữ vững, quốc phòng-quân sự địa phương được củng cố vững chắc

Bên cạnh điều kiện thuận lợi đó thì khó khăn đối với ngành giáo dục tỉnh

Bắc Ninh nói chung và đối với huyện Yên Phong cũng còn rất nhiều khó khăn:

Thiếu trường, thiếu lớp: Hiện nay khu công nghiệp Sam Sung, KCN Yên

Phong (huyện Yên Phong tỉnh Bắc Ninh) có quy mô khá lớn, thu hút khoảng 100.000 lao động Khu công nghiệp tập trung tại 3 địa phận thị trấn Chờ, xã Đông Tiến và Tam Giang (huyện Yên Phong) Trước sức ép tăng dân số cơ học cùng với tỷ lệ sinh tự nhiên tăng mạnh, khiến 3 địa bàn này đang phải đối mặt nhiều vấn đề liên quan đến an sinh xã hội, đặc biết là vấn đề quá tải trường lớp trong nhiều năm qua

Là một trong những trường học chiu ap luc thiếu phòng học lớn nhất địa bàn trong những năm qua, năm học 2021-2022, Trường THCS Thị Trấn Chờ (thị trấn Chờ huyện Yên Phong) tiếp tục chịu tình trạng thiếu phòng khi số lượng học sinh tiếp tục tăng mạnh

Thầy giáo Nguyễn Tiến Dân - Phó Hiệu trưởng Trường THCS cho biết:

Năm học 2018 - 2019 sẽ có tổng số học sinh 1200 em, đồng nghĩa số lớp cũng tăng từ 30 lên 32 Theo quy định sĩ số học sinh mỗi lớp là 35 em nhưng hiện đã lên 40, thậm chí có lớp 42, 45 em nên tạo áp lực khá lớn lên hạ tầng trường lớp và giảng dạy, nhất là thiếu hụt phòng ốc Hiện, toàn trường có 30 phòng học, nhưng năm tới là 35 lớp, thiếu 5 lớp

Theo ông Trần Duy Nghĩa - Bí thư Đảng ủy thị trấn Chờ, trong năm học này, vẫn đề phòng lớp học cho khối mầm non xem như tạm Ổn, vì thời gian qua, chính quyền địa phương đã quan tâm đầu tư xây bổ sung thêm hệ thống phòng lớp học mới; chủ trương xã hội hóa giáo dục ở bậc học mam non cũng được thực hiện một cách mạnh mẽ Nỗi lo thiếu phòng học lớn nhất bây giờ là khối tiểu học và

THCS Số lượng phòng học đầu tư xây dựng thêm cho các trường không kịp so với tốc độ gia tăng học sinh

Theo dự tính thì trong năm 2023 và năm học tới, mỗi trường tiểu học cần xây ít nhất 6 phòng mới đáp ứng đủ nhu cầu học tập của con em học sinh

Vấn đề khó khăn nhất của địa phương trong việc đầu tư xây dựng trường lớp bây giờ chưa hăn là đất đai, mà còn là kinh phí xây dựng

Cần có giải pháp toàn diện: Ông Nguyễn Tân Ngọc - Trưởng phòng GD&ĐÐT huyện Yên Phong cho biết: Đến nay, mạng lưới trường, lớp phát triển mạnh, với

100% trường công lập đạt chuẩn quốc gia, trong đó có 22 trường đạt chuẩn mức 2, nằm trong tốp dẫn đầu tỉnh Bắc Ninh Tuy nhiên, vấn đề lo lắng nhất của ngành GD-ĐT huyện Yên Phong hiện nay là nguy cơ có nhiều trường học sẽ rớt chuẩn quốc gia, nhất là các trường tại vùng Đông khu công nghiệp

Theo ông Nguyễn Xuân Hà - Phó Chủ tịch UBND huyện Yên Phong, trong vòng 4 năm nay, nguồn lực giáo dục của huyện Yên Phong hầu hết tập trung cho khu vực vùng Đông: Các xã Đông Tiến và Tam Giang, nhưng với mức gia tăng cơ học quá nhanh như thời gian qua thì việc đầu tư của huyện cũng không kịp

2.1.2 Khái quát về giáo dục trung học cơ sở ở huyện Yén Phong, tinh Bac Ninh

Hệ thống các trường, lớp ở các ngành học, cấp học của huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh được phát triển và ổn định trong những năm vừa qua Toàn huyện có 49 trường từ mầm non đến trung học phổ thông Huyện có 15 trường THCS, trong đó có 14 trường THCS thuộc địa bàn xã, thị tran, 01 truong THCS chat lượng cao của huyện Tổng số lớp là 255, số học sinh là 8432, tỷ lệ huy động học sinh ra lớp trên số trẻ trong độ tuổi là 99,9%; tỷ lệ trẻ tốt nghiệp THCS vào lớp 6 là 99,71%; tỷ lệ duy trì sỹ số là 99,97%

Bảng 2.1 Danh sách cách trường THCS huyện Yên Phong

TT Tên trường Số giáo viên

9 |Trường THCS Thị trân Chờ 75

Chất lượng giáo dục đại trà tương đối ôn định trong những năm gần đây

Giáo dục THCS: Xếp loại hạnh kiểm khá, tốt đạt 94,9%, ty lệ xếp loại yếu 0,8%

Không có học sinh vi phạm pháp luật, mắc tệ nạn xã hội Xếp loại học lực khá giỏi

15,1% Hướng nghiệp nghề cho 2663 học sinh lớp 8,9 (đạt 61,2%) Có 11 trường tô chức dạy tin học cho học sinh có 94 lớp với 3714 học sinh đạt 43% Toàn huyện có

2.082 học sinh được công nhận tốt nghiệp THCS, đạt 99,81%, trong đó xếp loại tốt nghiệp giỏi 15,9%, loại khá 45,4% Toàn huyện huy động được 80,5% số học sinh tốt nghiệp THCS vào lớp 10 và trường dạy nghề 100% các xã và huyện đạt chuẩn phô cập giáo dục THCS từ năm 2002, đến nay duy trì đạt kết quả vững chắc chuân quốc gia về phô cập giáo dục THCS

Chất lượng giáo dục mũi nhọn: Chú trọng công tác phát hiện, phát triển học sinh giỏi từ THCS đến THPT Tiến hành phát triển học sinh giỏi theo đơn vị trường và toàn cấp học Hàng năm tổ chức thi học sinh giỏi, giao lưu học sinh giỏi huyện đối với các cấp học theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Kết qua thi học sinh giỏi tỉnh các cấp học, Yên Phong thường đứng ở tốp đầu trong tỉnh Đối với cấp THCS, ngoài kết quả học sinh giỏi, hàng năm, có một bộ phận học sinh giỏi thi đỗ vào lớp 10 các trường THPT chuyên của tỉnh, quốc gia

Công tác đội ngũ luôn được quan tâm: số lượng cán bộ, giáo viên đảm bảo đáp ứng theo quy định Đến nay, cơ bản đội ngũ cán bộ, giáo viên đạt trình độ chuẩn trở lên

2.2 Khái quát về khảo sát thực trạng 2.2.1 Mục đích khảo sát

Nhăm đánh giá chính xác, khách quan thực trạng phát triên NLSDPPDH cho giáo viên các trường THCS và thực trạng quản lý phát triên NLSDPPDH cho giáo viên các trường THCS huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh; rút ra ưu điểm, hạn chế làm cơ sở cho việc đề xuất các biện pháp quản lý phát triển NLSDPPDH cho giáo viên các trường THCS huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh

Ngày đăng: 04/09/2024, 10:00

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Hình  1.1.  Chu  trình  quản  lý  hoạt  động phát  triển  năng  lực  sử  dụng phương  pháp - phát triển năng lực sử dụng phương pháp dạy học cho giáo viên dựa vào cộng đồng nghề nghiệp các trường trung học cở huyện yên phong tỉnh bắc ninh
nh 1.1. Chu trình quản lý hoạt động phát triển năng lực sử dụng phương pháp (Trang 28)
Bảng  2.1.  Danh  sách  cách  trường  THCS  huyện  Yên  Phong - phát triển năng lực sử dụng phương pháp dạy học cho giáo viên dựa vào cộng đồng nghề nghiệp các trường trung học cở huyện yên phong tỉnh bắc ninh
ng 2.1. Danh sách cách trường THCS huyện Yên Phong (Trang 43)
Bảng  2.2.  Thực  trạng  đánh  giá  của  cán  bộ  quản  lý,  giáo  viên  về  mức  độ  cần  thiết  của  các  mục  tiêu  phát  triển  năng  lực  dạy  học  cho  giáo  viên  THCS  đáp - phát triển năng lực sử dụng phương pháp dạy học cho giáo viên dựa vào cộng đồng nghề nghiệp các trường trung học cở huyện yên phong tỉnh bắc ninh
ng 2.2. Thực trạng đánh giá của cán bộ quản lý, giáo viên về mức độ cần thiết của các mục tiêu phát triển năng lực dạy học cho giáo viên THCS đáp (Trang 47)
Bảng  2.3.  Thực  trạng  năng  lực  sử  dụng  các  phương  pháp  dạy  học  của  đội  ngũ  giáo - phát triển năng lực sử dụng phương pháp dạy học cho giáo viên dựa vào cộng đồng nghề nghiệp các trường trung học cở huyện yên phong tỉnh bắc ninh
ng 2.3. Thực trạng năng lực sử dụng các phương pháp dạy học của đội ngũ giáo (Trang 49)
Hình  thức  tô  chức,  thời  gian,  địa  điểm  phát  triển;  Xác  định  các  tiêu  chí  kết  quả  cần - phát triển năng lực sử dụng phương pháp dạy học cho giáo viên dựa vào cộng đồng nghề nghiệp các trường trung học cở huyện yên phong tỉnh bắc ninh
nh thức tô chức, thời gian, địa điểm phát triển; Xác định các tiêu chí kết quả cần (Trang 52)
Bảng  2.5.  Thực  trạng  tô  chức  phát  triển  năng  lực  sử  dụng  phương  pháp  dạy - phát triển năng lực sử dụng phương pháp dạy học cho giáo viên dựa vào cộng đồng nghề nghiệp các trường trung học cở huyện yên phong tỉnh bắc ninh
ng 2.5. Thực trạng tô chức phát triển năng lực sử dụng phương pháp dạy (Trang 53)
Bảng  2.6.  Thực  trạng  chỉ  đạo,  triển  khai  hoạt  động  phát  triển  năng  lực  sử  dụng - phát triển năng lực sử dụng phương pháp dạy học cho giáo viên dựa vào cộng đồng nghề nghiệp các trường trung học cở huyện yên phong tỉnh bắc ninh
ng 2.6. Thực trạng chỉ đạo, triển khai hoạt động phát triển năng lực sử dụng (Trang 57)
Bảng  số. - phát triển năng lực sử dụng phương pháp dạy học cho giáo viên dựa vào cộng đồng nghề nghiệp các trường trung học cở huyện yên phong tỉnh bắc ninh
ng số (Trang 88)
Hình  thức  phát  triển  năng  lực  dạy - phát triển năng lực sử dụng phương pháp dạy học cho giáo viên dựa vào cộng đồng nghề nghiệp các trường trung học cở huyện yên phong tỉnh bắc ninh
nh thức phát triển năng lực dạy (Trang 89)
Hình  thức  phát  triển - phát triển năng lực sử dụng phương pháp dạy học cho giáo viên dựa vào cộng đồng nghề nghiệp các trường trung học cở huyện yên phong tỉnh bắc ninh
nh thức phát triển (Trang 106)
Hình  thức  phát  triển - phát triển năng lực sử dụng phương pháp dạy học cho giáo viên dựa vào cộng đồng nghề nghiệp các trường trung học cở huyện yên phong tỉnh bắc ninh
nh thức phát triển (Trang 114)
Hình  thức  phát  triển - phát triển năng lực sử dụng phương pháp dạy học cho giáo viên dựa vào cộng đồng nghề nghiệp các trường trung học cở huyện yên phong tỉnh bắc ninh
nh thức phát triển (Trang 128)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w