Phụ lục 1 GIÁO DỤC Địa phương 8 THÁI NGUYÊN MỚI NHẤT

Chủ đề 6: Dân cư, lao động và đô thị hoá tỉnh Thái Nguyên 1,2, 3 1. Năng lực: a. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động trong học tập và thực hiện các kế hoạch học tập. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập; vận dụng năng lực hợp tác để cùng trả lời các vấn đề đặt ra. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng được các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi phát hiện giải quyết các vấn đề được đặt ra. b. Năng lực đặc thù: - Năng lực tìm hiểu địa lí: + Đọc và nhận xét biểu đồ, bảng số liệu, tranh ảnh để xác định nội dung theo yêu cầu của giáo viên, năng lực vận dụng kiến thức đã học vào các tình huống thực tế. Nêu được ảnh hưởng của dân số đến sự phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Thái Nguyên. Kể tên được các thành phần dân tộc trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên. Nêu được các đặc điểm về lao động, việc làm tại tỉnh Thái Nguyên. - Năng lực tìm hiểu Địa lí: + Sử dụng được lược đồ, bảng số liệu thống kê, biểu đồ về dân cư, lao động và đô thị hóa tỉnh Thái Nguyên. 2. Phẩm chất: - Yêu nước: Tự hào về quê hương Thái Nguyên. - Chăm chỉ: Có ý thức chăm chỉ học tập, tìm hiểu thêm kinh tế - xã hội tỉnh Thái Nguyên. Kể tên được các thành phần dân tộc trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên. Nêu được các đặc điểm về lao động, việc làm tại tỉnh Thái Nguyên. - Trách nhiệm: HS có ý thức giữ gìn, phát huy giá trị tốt đẹp, tích cực quảng bá, giới thiệu về quê hương Thái Nguyên đến bạn bè trong nước và quốc tế.

Trang 1

TRƯỜNG THCS

TỔ VĂN SỬ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ VĂN SỬ MÔN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 8 - NĂM HỌC 2024-2025

(Ban hành kèm theo Quyết định số 208 /QĐ-THCSND ngày 29 / 8 /2023 của trường THCS )

I Đặc điểm tình hình

1 Số lớp: 11 Số học sinh: 445 Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 5 Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 0; Đại học:5 ; Trên đại học:0

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt: 5 Khá: ; Đạt: ; Chưa đạt: 0

3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

1 Máy tính, máy chiếu 04 Chủ đề 1: Thái Nguyên từ đầu thế kỉ XVI đến năm 1918

2 Máy tính, máy chiếu 03 Chủ đề 2: Một số lễ hội truyền thống của vùng đất Thái Nguyên

3 Máy tính, máy chiếu 02 Chủ đề 3: Đặc điểm từ ngữ vùng miền Thái Nguyên

4 Giấy A0, A4, bút 03 Chủ đề 4: Một số phong tục, tập quán của đồng bào các dân tộc ở

Thái Nguyên

5 Máy tính, máy chiếu 04 Chủ đề 5: Di tích lịch sử, văn hoá tiêu biểu

6 Máy tính, máy chiếu 03 Chủ đề 6: Dân cư, lao động và đô thị hoá tỉnh Thái Nguyên

7 Giấy A0, A4, bút 02 Chủ đề 7: Thực hành truyền thông quảng bá du lịch ở tỉnh Thái

Nguyên

8 Máy tính, máy chiếu 03 Chủ đề 8: Xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư

9 Giấy A0, A4, bút 03 Chủ đề 9: Bảo vệ môi trường

II Kế hoạch dạy học

1 Phân phối chương trình

Cả năm: 35 tiết

Trang 2

Kì 1: 18 tuần x 1= 18 tiết

Kì 2: 17 tuần x 1 = 17 tiết

HỌC KÌ I

1

Chủ đề 6: Dân cư,

lao động và đô thị hoá

tỉnh Thái Nguyên

1,2, 3

1 Năng lực:

a Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động trong học tập và thực hiện các kế hoạch học tập

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập; vận dụng năng lực hợp tác để cùng trả lời các vấn đề đặt ra

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng được các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi phát hiện giải quyết các vấn đề được đặt ra

b Năng lực đặc thù:

- Năng lực tìm hiểu địa lí:

+ Đọc và nhận xét biểu đồ, bảng số liệu, tranh ảnh để xác định nội dung theo yêu cầu của giáo viên, năng lực vận dụng kiến thức đã học vào các tình huống thực tế Nêu được ảnh hưởng của dân số đến sự phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Thái Nguyên Kể tên được các thành phần dân tộc trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên Nêu được các đặc điểm về lao động, việc làm tại tỉnh Thái Nguyên

- Năng lực tìm hiểu Địa lí:

+ Sử dụng được lược đồ, bảng số liệu thống kê, biểu đồ về dân cư, lao động và đô thị hóa tỉnh Thái Nguyên

2 Phẩm chất:

- Yêu nước: Tự hào về quê hương Thái Nguyên

- Chăm chỉ: Có ý thức chăm chỉ học tập, tìm hiểu thêm kinh tế - xã hội tỉnh Thái Nguyên Kể tên được các thành phần dân tộc trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên Nêu được các đặc điểm về lao động, việc làm tại tỉnh Thái Nguyên

- Trách nhiệm: HS có ý thức giữ gìn, phát huy giá trị tốt đẹp, tích cực quảng bá, giới thiệu về quê hương Thái Nguyên đến bạn bè trong nước và quốc tế

Chủ đề 7: Thực hành

truyền thông quảng 4,5 1 Năng lực: a Năng lực chung:

Trang 3

2 bá du lịch ở tỉnh Thái Nguyên

b b Năng lực đặc thù:

- - Năng lực tìm hiểu địa lí:

+ Biết tìm kiếm các thông tin từ các nguồn tin cậy để cập nhật tri thức, hoàn thành bài giới thiệu về danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử - văn hóa của tỉnh Thái Nguyên

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng Địa lí vào cuộc sống:

- + Liên hệ thực tế để hiểu sâu sắc hơn kiến thức địa lí, biết xác định các từ khoá trong tìm kiếm thông tin theo chủ đề

- + Vận dụng một cách linh hoạt những kiến thức, kĩ năng đã học hoặc kinh nghiệm

đã có để giải quyết vấn đề trong những tình huống mới

- + Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với các loại phương tiện phi ngôn ngữ đa dạng để trình bày thông tin, ý tưởng và để thảo luận

- Yêu nước: Yêu quê hương đất nước và có ý thức bảo vệ các cảnh quan tự nhiên.Tự hào về danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử - văn hóa của tỉnh Thái Nguyên; bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước

- Chăm chỉ: Có ý thức chăm chỉ học tập, tìm hiểu thêm danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử - văn hóa của tỉnh Thái Nguyên

- Trách nhiệm: HS có ý thức giữ gìn, phát huy giá trị tốt đẹp, tích cực quảng bá, giới thiệu về quê hương Thái Nguyên đến bạn bè trong nước và quốc tế

3 Ôn tập giữa học kì I 6 1 Năng lực:

Trang 4

- Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu ôn tập các chủ đề đã học

- Trung thực: làm bài nghiêm túc, đúng thời gian quy định

- Yêu nước: Tự hào về truyền thống yêu nước của nhân dân Thái Nguyên

4 Kiểm tra giữa học kì

I 7 1 Năng lực: a Năng lực chung:

Trang 5

+ Học sinh có kĩ năng trả lời câu hỏi với từng dạng bài tập: nhận biết, thông hiểu, vận dụng và các câu hỏi liên hệ

5 Chủ đề 3: Đặc điểm

từ ngữ vùng miền

Thái Nguyên

8,9 1 Năng lực:

- Năng lực ngôn ngữ:

+ Biết trình bày kết quả thảo luận một cách tự tin, có sức thuyết phục; biết tranh luận và có thái độ cầu thị khi lắng nghe ý kiến của nhóm bạn…

+ Học sinh trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về những đặc điểm ngôn ngữ

ở Thái Nguyên…Nêu được đặc điểm từ ngữ, phát âm ở một số vùng miền Thái Nguyên trong giao tiếp thường ngày

+ Nhận biết được từ ngữ viết đúng chính tả, phân tích được một số lỗi phát âm, lỗi chính tả do cách phát âm và biết khắc phục lỗi đó

+ Phân biệt được từ ngữ viết hoa đúng chính tả, lỗi chính tả do cách phát âm vùng

Trang 6

miền với các trường hợp do cấu tạo đường phát âm bẩm sinh hoặc khi nói kết hợp với âm chính

+ Có ý thức giữ gìn, sử dụng sự trong sáng của tiếng Việt, viết đúng chính tả và phát âm chuẩn khi nói

- Trách nhiệm: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ học tập của cá nhân; hỗ trợ bạn (nhóm/ lớp) cùng hoàn thành nhiệm vụ học tập

- Chăm chỉ: Tích cực, chịu khó trong việc thực hiện nhiệm vụ học tập được giao

- Yêu nước: Biết giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt khi nói và viết đúng chính tả

6 Chủ đề 4: Một số

phong tục, tập quán

của đồng bào các dân

tộc ở Thái Nguyên

10,11 12

1 Năng lực:

- Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội:

+ Một số phong tục, tập quán tốt đẹp của đồng bào các dân tộc ở Thái Nguyên

- Năng lực điều chỉnh hành vi:

+ Gìn giữ, phát huy những giá trị tốt đẹp của phong tục, tập quán và từng bước xoá

bỏ những tập tục lạc hậu ở tỉnh Thái Nguyên

+ Biết trình bày kết quả thảo luận một cách tự tin, có sức thuyết phục; biết tranh luận và có thái độ cầu thị khi lắng nghe ý kiến của nhóm bạn

+ Học sinh trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về những đặc điểm tiêu biểu của phong tục, tập quán một số đồng bào dân tộc ở Thái Nguyên

- Năng lực văn học:

+ Học sinh cảm nhận được một số phong tục, tập quán tốt đẹp ở Thái Nguyên

- Chăm chỉ: Thực hiện đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ được giao trước, trong

Trang 7

và sau giờ lên lớp

- Trách nhiệm: Có trách nhiệm với công việc, nhiệm vụ được giao

- Yêu nước: Biết giữ gìn truyền thống văn hoá và tự hào về văn hoá địa phương

7

Chủ đề 2: Một số lễ

hội truyền thống của

vùng đất Thái

Nguyên

13,14 17

1 Năng lực:

- Năng lực tìm hiểu lịch sử:

+ Biết khai thác, sử dụng thông tin của một số tư liệu lịch sử trong bài học dưới sự hướng dẫn của giáo viên

- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử:

+ Quan sát kênh hình, kênh chữ để xác định được thời gian, các lễ hội tiêu biểu và

ý nghĩa các lễ hội tiêu biểu của tỉnh Thái Nguyên

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

+ Biết tìm kiếm, sưu tầm các tư liệu có liên quan bài học để thực hiện các hoạt động

hình thành kiến thức mới, luyện tập, vận dụng và liên hệ thực tế Học sinh cảm nhận

được một số đặc điểm tiêu biểu của lễ hội truyền thống tỉnh Thái Nguyên trong lĩnh vực văn học (truyền thuyết, thơ ca, tục ngữ…)

- Chăm chỉ: Thực hiện đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ được giao trước, trong

và sau giờ lên lớp

- Trách nhiệm: Có trách nhiệm với công việc, nhiệm vụ được giao

- Yêu nước: Biết giữ gìn truyền thống văn hoá và tự hào về văn hoá địa phương

8 Ôn tập cuối học kì I 15 1 Năng lực:

Trang 8

+ Viết được bài giới thiệu về danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử - văn hóa, lễ hội của tỉnh Thái Nguyên

+ Phân biệt được từ ngữ viết hoa đúng chính tả, lỗi chính tả do cách phát âm vùng miền với các trường hợp do cấu tạo đường phát âm bẩm sinh hoặc khi nói kết hợp với âm chính

+ Có ý thức giữ gìn, sử dụng sự trong sáng của tiếng Việt, viết đúng chính tả và phát âm chuẩn khi nói

9 Kiểm tra cuối học kì I 16 2 Năng lực:

Trang 9

+ Viết được bài giới thiệu về danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử - văn hóa, lễ hội của tỉnh Thái Nguyên

+ Phân biệt được từ ngữ viết hoa đúng chính tả, lỗi chính tả do cách phát âm vùng miền với các trường hợp do cấu tạo đường phát âm bẩm sinh hoặc khi nói kết hợp với âm chính

10 Chủ đề 8: Xây dựng

nếp sống văn hoá ở

cộng đồng dân cư

18 2 Năng lực:

Trang 10

+ Tìm hiểu các cuộc vận động, phong trào, hoạt động tiêu biểu về nếp sống văn hoá mới ở Thái Nguyên

+ Chỉ ra kết quả của việc xây dựng nếp sống văn hoá mới trong cộng đồng dân cư ở Thái Nguyên Hiểu được trách nhiệm của học sinh trong việc xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư

- Chăm chỉ: nghiên cứu hoàn thành nhiệm vụ học tập được giao

- Trách nhiệm: Hoàn thành tốt nhiệm vụ của cá nhân trong HĐ nhóm

- Trung thực: Báo cáo đúng kết quả nghiên cứu, tổng hợp

HỌC KÌ II

11 Chủ đề 8: Xây dựng

nếp sống văn hoá ở

cộng đồng dân cư

(tiếp)

19,20 1 Năng lực:

+ Tìm hiểu các cuộc vận động, phong trào, hoạt động tiêu biểu về nếp sống văn hoá mới ở Thái Nguyên

+ Chỉ ra kết quả của việc xây dựng nếp sống văn hoá mới trong cộng đồng dân cư ở Thái Nguyên Hiểu được trách nhiệm của học sinh trong việc xây dựng nếp sống

Tiêu đề	Kế hoạch dạy học
Trường học	Trường THCS
Chuyên ngành	Giáo dục địa phương
Thể loại	Kế hoạch dạy học
Năm xuất bản	2024-2025

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	41,4 KB