TIẾT 35 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ 2 GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 8 TỈNH CAO BẰNG CHỦ ĐỀ 1 CHỦ ĐỀ 6

TIẾT 35 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ 2 GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 8 TỈNH CAO BẰNG CHỦ ĐỀ 1 CHỦ ĐỀ 6 TIẾT 35 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ 2 GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 8 TỈNH CAO BẰNG CHỦ ĐỀ 1 CHỦ ĐỀ 6 TIẾT 35 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ 2 GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 8 TỈNH CAO BẰNG CHỦ ĐỀ 1 CHỦ ĐỀ 6 TIẾT 35 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ 2 GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 8 TỈNH CAO BẰNG CHỦ ĐỀ 1 CHỦ ĐỀ 6 TIẾT 35 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ 2 GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 8 TỈNH CAO BẰNG CHỦ ĐỀ 1 CHỦ ĐỀ 6 TIẾT 35 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ 2 GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 8 TỈNH CAO BẰNG CHỦ ĐỀ 1 CHỦ ĐỀ 6

TIẾT 35: KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II

Ngày soạn: 11/3/2024

Ngày KT Tiết Lớp/

TS

8

I XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA

1 Về kiến thức:

Nhằm kiểm tra kiến thức HS đạt được trong các bài đã học; học sinh biết được khả năng học tập của mình so với yêu cầu của chương trình

- Nắm được kiến thức 2 chủ đề 1,6

+ Chủ đề 1: Cao Bằng từ thế kỉ XV đến đầu thế kỉ XX (5 tiết)

- Trình bày được khái quát tình hình chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội của Cao Bằng từ thế

kỉ XV đến thế kỉ XVIII

- Nêu được khái quát tình hình chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội của Cao Bằng thời

Nguyễn (1802-1884)

- Trình bày được khái quát tình hình chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội của Cao Bằng dưới ách thống trị của thực dân Pháp

- Nêu được nét chính về phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược của nhân dân Cao Bằng cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX

- Tự hào về truyền thống lịch sử của quê hương

+ Chủ đề 6: Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên tỉnh Cao bằng (6 tiết)

- Nêu được đặc điểm chung về khí hậu và địa hình của Cao Bằng

- Nêu được đặc điểm nổi bật của sông ngòi ở Cao Bằng

- Nêu được đặc điểm nổi bật của đất đai, sinh vật, tài nguyên khoáng sản của Cao Bằng

- Nêu được tác động của điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên đến sinh hoạt và sản xuất của người dân tỉnh Cao Bằng

- Sưu tầm được thông tin về điều kiện tự nhiên và các nguồn tài nguyên thiên nhiên tiêu biểu của địa phương (huyện, xã)

2 Năng lực:

Năng lực chung:

- Năng lực chung: Biết lập kế hoạch tự học tự tìm kiếm kiến thức trong sách vở, thông qua

sách báo và các nguồn tư liệu khác nhau để hoàn thành kế hoạch học tập và đạt kết quả

cao nhất trong bài kiểm tra

- Năng lực tự chủ, tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và giáo

viên Tích cực tham gia các hoạt động được giao khi hoạt động nhóm

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng thực hiện nhiệm vụ học tập một cách độc lập

hay theo nhóm; trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác về vấn đề bảo vệ môi trường ở tỉnh Cao Bằng hay tại địa phương

* Năng lực chuyên biệt:

+ Tìm hiểu lịch sử:

- Bài học góp phần phát triển năng lực tìm hiểu lịch sử địa phương, thông qua việc tự đọc,

tự nghiên cứu nội dung qua tư liệu

- Bài học phát triển năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác qua việc trả lời những câu hỏi của giáo viên và hoạt động nhóm

- Trình bày được khái quát tình hình chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội của Cao Bằng từ thế

kỉ XV đến thế kỉ XVIII

- Nêu được khái quát tình hình chính trị kinh tế, văn hóa, xã hội của Cao Bằng thời Nguyễn (1802-1884)

- Trình bày được khái quát tình hình chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội Của Cao Bằng dưới ách thống trị của thực dân Pháp

- Nêu được nét chính về phong trào đấu tranh chông thực dân Pháp xâm lược của nhân dân Cao Bằng cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX

- Biết sưu tầm tư liệu và giới thiệu được một số nhân vật lịch sử tiêu biểu của Tỉnh Cao Bằng hoặc nơi mình sinh sống

- Biết được tên các danh nhân tiêu biểu cao bằng gắn với di tích lịch sử hoặc tên đường, trường học trên địa bàn tỉnh Cao Bằng

+ Nhận thức và tư duy lịch sử:

- Giải thích được nguồn gốc, sự vận động của các sự kiện lịch sử từ đơn giản đến phức tạp; chỉ ra được quá trình phát triển của lịch sử theo lịch đại và đồng đại; so sánh sự tương đồng và khác biệt giữa các sự kiện lịch sử, lí giải được mối quan hệ nhân quả trong tiến trình lịch sử

- Đưa ra được những ý kiến nhận xét, đánh giá của cá nhân về các sự kiện, nhân vật, quá trình lịch sử trên cơ sở nhận thức và tư duy lịch sử; hiểu được sự tiếp nối và thay đổi của

lịch sử; biết suy nghĩ theo những chiều hướng khác nhau khi xem xét, đánh giá, hay đi tìm câu trả lời về một sự kiện, nhân vật, quá trình lịch sử

+ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Rút ra được bài học lịch sử và vận dụng được kiến

thức lịch sử để lí giải những vấn đề của thực tiễn cuộc sống; trên nền tảng đó, có khả năng

tự tìm hiểu những vấn đề lịch sử, phát triển năng lực sáng tạo, có khả năng tiếp cận và xử

lí thông tin từ những nguồn khác nhau, có ý thức và năng lực tự học lịch sử suốt đời

+ Năng lực phát triển cộng đồng và năng lực phát triển bản thân: Phối hợp được với các

lực lượng giáo dục khác để giáo dục học sinh, tạo động lực thúc đẩy học sinh tham gia các hoạt động chính trị, xã hội của cộng đồng nhằm phát triển xã hội học tập; có khả năng hiểu bản thân, quản lý bản thân và tạo động lực để phát triển bản thân

* Năng lực Địa lý:

Năng lực tư duy tổng hợp theo lãnh thổ (đặc trưng nhất ở môn Địa lý)

+ Năng lực học tập ngoài thực địa

+ Năng lực sử dụng bản đồ

+ Năng lực sử dụng số liệu thống kê

+ Năng lực sử dụng ảnh, hình vẽ, video, mô hình…

3 Phẩm chất:

Thông qua việc giảng dạy sẽ góp phần hình thành, phát triển cho học sinh các phẩm chất như:

- Trung thực: Nghiêm túc, tự giác làm bài kiểm tra, thực hiện tốt nhiệm vụ học tập hoàn

thành có chất lượng bài kiểm tra giữa kỳ để đạt kết quả tốt

- Trách nhiệm: Có trách nhiệm với bản thân, tích cực, chủ động để hoàn thành được nhiệm

vụ học tập của bản thân; Có ý giữ gìn và bảo vệ các nguồn tài nguyên thiên nhiên của địa phương, bảo vệ chủ quyền quốc gia; Có trách nhiệm với môi trường sống (sống hòa hợp, thân thiện với thiên nhiên; có ý thức tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường thiên nhiên)

- Chăm chỉ: Chăm chỉ học tập, rèn luyện, tích cực áp dụng những kiến thức đã học vào đời

sống Tích cực ôn tập và củng cố kiến thức để đạt kết quả cao trong bài kiểm tra; Thích đọc sách, báo, tìm hiểu tư liệu trên internet để mở rộng hiểu biết; có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được vào đời sống

- Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường thiên nhiên;

Yêu thiên nhiên, yêu truyền thống dân tộc, yêu cộng đồng và biết làm ra các việc làm thiết thực để thể hiện tình yêu đó Để có được tình yêu này thì trẻ phải được học tập hàng ngày qua những áng văn thơ, qua những cảnh đẹp địa lý, qua những câu chuyện lịch sử và trẻ phải được sống trong tình yêu hạnh phúc mỗi ngày

- Trách nhiệm: Có trách nhiệm với môi trường sống (sống hòa hợp, thân thiện với thiên

nhiên; có ý thức tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường thiên nhiên)

II HÌNH THỨC, THỜI GIAN LÀM BÀI KIỂM TRA

1 Hình thức kiểm tra:

- KT trực tiếp, viết trên giấy

- Tỉ lệ điểm đề kiểm tra: 100% Tự luận

+ Chủ đề 1 = 5 tiết = 5,0 điểm.

+ Chủ đề 6 = 6 tiết = 5,0 điểm.

2 Thời gian kiểm tra: 45 phút

III MA TRẬN, ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA

1 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA.

Nội dung kiến thức/

Chủ đề

Mức độ nhận thức

Cộng

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng VD cao

Chủ đề 1: Cao Bằng

từ thế kỉ XV đến đầu

thế kỉ XX (5 tiết)

50%

Chủ đề 6: Điều kiện

tự nhiên và tài

nguyên thiên nhiên

tỉnh Cao bằng (6 tiết)

50%

2 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA

TT Nội

dung

Mức

độ Yêu cầu cần đạt

Số câu hỏi Câu hỏi

TL (Số ý)

TN (Số câu)

TL (Số ý)

TN (Số câu)

1 Chủ đề NB Trình bày những nét chính về kinh

1: Cao

Bằng

từ thế

kỉ XV

đến

đầu

thế kỉ

XX

tế Cao Bằng từ thế kỉ XV đến thế

kỉ XVIII

Trình bày những nét chính về Văn hoá, xã hội Cao Bằng từ thế kỉ XV đến thế kỉ XVIII

Nêu được khái quát tình hình chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội của Cao Bằng thời Nguyễn (1802-1884)

Nêu tình hình kinh tế Cao Bằng thời nhà Nguyễn (Đầu TK XIX)

về các lĩnh vực nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp

Trình bày những nét chính về văn hoá, giáo dục của Cao Bằng thời nhà Nguyễn (Đầu TK XIX) Trình bày khái quát tình hình chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội của Cao Bằng dưới ách thống trị của thực dân Pháp

- Nêu sự kiện T10/1886, thái độ của nhân dân Cao Bằng trước sự kiện T10/1886

- Kể tên các phong trào tiêu biểu chống Pháp và nêu tác động của các phong trào đó; Trước sự phát triển mạnh của phong trào yêu nước của nhân dân Cao Bằng nêu được hành động của thực dân Pháp

- Nêu một số đặc điểm về quy mô, lực lượng tham gia và ý nghĩa của các phong trào chống pháp của

nhân dân Cao Bằng

TH

- Đưa ra được những ý kiến nhận

xét, đánh giá của cá nhân về các

sự kiện, nhân vật, quá trình lịch sử

trên cơ sở nhận thức và tư duy lịch

sử; hiểu được sự tiếp nối và thay

đổi của lịch sử

- Giải thích được nguồn gốc, sự

vận động của các sự kiện lịch sử

từ đơn giản đến phức tạp; chỉ ra

được quá trình phát triển của lịch

sử theo lịch đại và đồng đại; so

sánh sự tương đồng và khác biệt

giữa các sự kiện lịch sử, lí giải

được mối quan hệ nhân quả trong

tiến trình lịch sử

VD

- Tìm hiểu về tình hình chính trị,

kinh tế, văn hóa, xã hội của Cao

Bằng dưới ách thống trị của thực

dân Pháp

- Lập bảng thể hiện một số thông

tin về kinh tế, chính trị, văn hóa –

xã hội của tỉnh Cao Bằng từ thế kỉ

XV đến đầu thế kỉ XX

- Rút ra được bài học kinh nghiệm

lịch sử từ phong trào đấu tranh

chống thực dân Pháp xâm lược

của nhân dân Cao Bằng cuối thế kỉ

XIX - đầu thế kỉ XX

VDC - Cập nhật thông tin, suy nghĩ, liên

hệ thực tế kết hợp với kiến thức

bản thân sưu tầm tư liệu và giới

thiệu về một di tích lịch sử-văn hóa ở địa phương em (xã, huyện), được xây dựng từ thế kỉ XV đến đầu thế kỉ XIX; sưu tầm tư liệu và giới thiệu về cuộc khởi nghĩa, phân tích, nêu nhận định địa bàn hoạt động của lực lượng nghĩa quân trong phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX ở Cao Bằng

- Thể hiện quá trình thay đổi về tên gọi và địa giới hành chính của tỉnh Cao Bằng từ thế kỉ XV đến đầu thế kỉ XX trên đường thời gian

- Tham gia các hoạt động chính trị, xã hội của cộng đồng nhằm phát triển xã hội học tập; có khả năng hiểu bản thân, quản lý bản thân và tạo động lực để phát triển bản thân

2 Chủ đề

6: Điều

kiện tự

nhiên

và tài

nguyê

n thiên

nhiên

tỉnh

Cao

NB

- Nêu nhận xét khái quát địa hình, cảnh quan của tỉnh Cao Bằng

- Nêu được đặc điểm chung về khí hậu và địa hình của Cao Bằng

- Nêu được đặc điểm nổi bật của sông ngòi ở Cao Bằng

- Kể tên các hệ thống sông, các con sông quan trọng ở tỉnh Cao Bằng

- Nêu được đặc điểm nổi bật của

bằng

(6 tiết)

đất đai, sinh vật, tài nguyên khoáng sản của Cao Bằng

- Nêu cơ cấu sử dụng đất ở tỉnh Cao Bằng

- Nêu vấn đề sử dụng đất ở tỉnh Cao Bằng

- Kể tên các nhóm khoáng sản chính ở Cao Bằng

- Nêu được tác động của điều kiện

tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên đến sinh hoạt và sản xuất của người dân tỉnh Cao Bằng

TH

- Sưu tầm được thông tin về điều kiện tự nhiên và các nguồn tài nguyên thiên nhiên tiêu biểu của địa phương (huyện, xã)

- Liên hệ sự phân chia các dạng địa hình, khí hậu ở địa phương

- Phân tích những thuận lợi và khó khăn của các dạng địa hình, khí hậu ở tỉnh CB đối với đời sống và sản xuất của người dân địa

phương

VD

- Sưu tầm thông tin, viết một bài báo cáo về điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên ở địa phương nơi em sinh sống

- Sưu tầm 1 số bài thơ và ca dao

về điều kiện tự nhiên của tỉnh Cao Bằng

VDC - Nêu ý nghĩa của sông ngòi ở địa

phương em đến tự nhiên và sinh

hoạt, sản xuất của người dân trong vùng

- Đề xuất 1 số biện pháp để tăng diện tích đất phục vụ cho sản xuất

- Lập sơ đồ thể hiện thuận lợi, khó khăn của một trong các điều kiện

tự nhiên (địa hình, khí hậu, sông ngòi) đối với đời sống và sản xuất của người dân ở tỉnh Cao Bằng

IV – BIÊN SOẠN CÂU HỎI THEO MA TRẬN, ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA

Câu 1 (3 điểm) Trình bày những sự kiện chính trị Cao Bằng thời nhà Nguyễn (nửa đầu thế

kỉ XIX)

Câu 2 (2 điểm) Em hãy rút ra được bài học kinh nghiệm lịch sử qua phong trào đấu tranh

chống thực dân Pháp xâm lược của nhân dân Cao Bằng cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX

Câu 3 (2 điểm)

a Em hãy kể tên các hệ thống sông quan trọng ở Cao Bằng?

b Nêu ý nghĩa của các con sông đối đối với đời sống con người?

Câu 4 (3 điểm) Cho biết địa phương nơi em ở có khí hậu như thế nào? Các đặc điểm khí

hậu đó có thuận lợi, khó khăn gì cho sinh hoạt và sản xuất của?

HẾT

V HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ ĐÁP ÁN

Yêu Cầu khi chấm (Tích Đạt ( Đ) bài thi đủ trên 5 điểm – Tích chưa đạt ( CĐ) bài thi dưới 5 điểm)

Câu 1 (3

điểm) -

Lịch sử

GV ôn tập hướng dẫn HS trả lời câu hỏi bằng cách lập bảng:

1 1831 Tỉnh Cao Bằng gồm Phủ Trùng

Khánh và 4 châu

2 1834 Gồm phủ Trùng Khánh và đổi 4 châu

thành huyện

3 1851 Gồm phủ Trùng Khánh và 5 huyện

4 Nửa đầu TK

XIX

Tình hình chính trị Cao Bằng khá bất

ổn

5 Nửa sau TK

XIX

Tình hình an ninh trật tự dọc biên giới nước ta với Trung Quốc khá phức tạp, rất nhiều lần triều đình phải điều quân lên Cao Bằng để đánh dẹp

0,5 0,5 0,5 0,5

1,0

Câu 2 (2

điểm) -

Lịch sử

Phong trào tuy không đạt được kết quả như mong muốn Nhưng đây là những tín hiệu đầu tiên cho sự ra đời của một giai cấp mới

và nhứng hình thức đấu tranh mới từ tự phát đến tự giác

- Phải xây dựng khối đoàn kết toàn dân, thực hiện chiến tranh nhân dân

- Chăm lo và nâng cao đời sống nhân dân

- Có đường lối chiến lược đúng đắn, sáng tạo; Phải kiên quyết trấn áp kẻ thù

- Người lãnh đạo sáng suốt chín chắn và trưởng thành

- Kết hợp đấu tranh trên mặt ngoại giao và quân sự

- Có tinh thần quyết chiến, quyết thắng, không sợ khó khăn gian khổ

0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25

Câu 3 (2

điểm)

Địa lý

a.Các con sông quan trong ở Cao Bằng: Sông Gâm, Sông Bằng, Sông Quây Sơn

b.Ý nghĩa của các con sông đối với tự nhiên, sinh hoạt và sản xuất:

+ Cung cấp nước cho sản xuất nông nghiệp + Cung cấp nước cho con người trong sinh hoạt hàng ngày

+ Thuỷ điện, giao thông đường thuỷ

+ Đánh bắt và nuôi thuỷ sản +Có giá trị về du lịch sông nước

+ Bồi đắp phù sa, vệ sinh đồng ruộng,…

( Hs nêu được từ 2 ý nghĩa cho điểm tối đa mỗi ý 0,25 điểm)

0,5

0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25

Câu 4 ( 3

điểm)

Địa lý

* Đặc điểm khí hậu nơi em sinh sống

- Cao Bằng có khí hậu nhiệt đới gió mùa, chịu ảnh hưởng của một

số nhân tố như vĩ độ, độ cao của địa hình, hướng núi, Nên thời tiết trở nên phức tạp, thất thường gây không ít khó khăn cho sinh hoạt và sản xuất của người dân

- Về nhiệt độ:

+ Nhiệt độ TB năm: Trên 200C + Số giờ nắng tb năm: Từ 1400 – 1600 giờ

+ Chế độ nhiệt: Chia làm hai mùa rõ rệt (mùa hạ và mùa đông)

- Về độ ẩm, lượng mưa:

+ Độ ẩm cao trên 80%

+ Lượng mưa từ 1000-1900mm

- Hoạt động của gió mùa: Chịu tác động của hai loại gió chính là

gió mùa đông và gió mùa hạ

*Các đặc điểm khí hậu có thuận lợi, khó khăn cho sinh hoạt và sản xuất:

* Thuận lợi: Phát triển cây trồng, vât nuôi ở các vùng có khí hậu

ôn đới, cận nhiệt đới có giá trị kinh tế cao Cây công nghiệp ( chè, thuốc lá) cây ăn quả, rau (su hào, bắp cải ) các loại gia súc, gia cầm

*Khó khăn: băng giá, sương muối, lũ quét, hạn hán, mưa đá

0,5

0,5

0,5

0,5 0,5

0,5

VI XEM XÉT LẠI VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA