Đang tải... (xem toàn văn)
TIẾT 34 ÔN TẬP HKI II – GDCD 6 I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Giúp học sinh củng cố và hệ thống kiến thức hóa đã học trong chương trình Nắm vững kiến thức để vận dụng vào bài làm thi Biết đánh giá hành vi của. TIẾT 34, ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 2 GIÁO DỤC CÔNG DÂN 6, 7 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC. ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 2. TIẾT 34, ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 2 GIÁO DỤC CÔNG DÂN 6, 7 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC. ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 2. TIẾT 34, ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 2 GIÁO DỤC CÔNG DÂN 6, 7 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC. ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 2. TIẾT 34, ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 2 GIÁO DỤC CÔNG DÂN 6, 7 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC. ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 2.
TIẾT 34 - ÔN TẬP HKI II – GDCD I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố hệ thống kiến thức hóa học chương trình - Nắm vững kiến thức để vận dụng vào làm thi - Biết đánh giá hành vi thân người xung quanh Yêu cầu cần đạt từ Bài 10 -> Bài 12 - Nêu quy định Hiến pháp nước CHXH chủ nghĩa Việt Nam quyền nghĩa vụ công dân Thực quyền nghĩa vụ công dân phù hợp với lứa tuổi - Nêu quyền trẻ em, ý nghĩa quyền trẻ em thực quyền trẻ em - Phân biệt hành vi thực quyền trẻ em hành vi vi phạm quyền trẻ em Thực tốt quyền bổn phận trẻ em - Nhận xét, đánh giá việc thực quyền trẻ em thân, gia đình, nhà trường, cộng đồng; bày tỏ nhu cầu để thực tốt quyền trẻ em Năng lực: - Rèn cho học sinh vận dụng kiến thức học để xử lí tình - Có thái độ đắn, rõ ràng trước chuẩn mực đạo đức biết áp dụng vào thực tế Phẩm chất: Biết cách ứng xử cho phù hợp với chuẩn mực xã hội II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Thiết bị: Giấy A0, A4, bút dạ, nam châm, máy tính, tivi - Học liệu: Tranh vẽ, Video học liệu điện tử, phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp (1 phút) 6A1: ………………………………………………………………………………… 6A2: … ……………………………………………………………………………… 6A3: …… ……………………………………………………………………………… Kiểm tra cũ (Không kiểm tra) Bài HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (2 phút) a Mục tiêu: Giúp học sinh tiếp cận nội dung học, tạo hứng thú học tập b Nội dung hoạt động: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi GV c Phương thức tổ chức thực hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nêu tên giáo dục công dân em học học kỳ II? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: + HS làm việc cặp đôi suy nghĩ trả lời + GV quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện,gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận: - HS: Trình bày kết làm việc nhóm, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) - GV: Hướng dẫn HS cách trình bày, tương tác cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề, chuẩn kiến thức, ghi bảng d Sản phẩm: - Bài 10: Quyền nghĩa vụ công dân - Bài 11: Quyền trẻ em - Bài 12:Thực quyền trẻ em HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (30 phút) 2.1 Hoạt động hình thành kiến thức 1: Ứng phó với tình nguy hiểm từ người a Mục tiêu: Học sinh đánh giá, xác định tình nguy hiểm từ người hậu xảy b Nội dung 1: Các tình nguy hiểm từ người hậu xảy c Phương thức tổ chức thực hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nêu tình nguy hiểm từ người hậu xảy theo bảng đây: Không gian Ở nhà Ở trường Ở nơi khác Những nguy hiểm xảy Hậu tình nguy hiểm Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: + HS làm việc cặp đôi suy nghĩ trả lời + GV quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện,gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận: - HS: Trình bày kết làm việc nhóm, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) - GV: Hướng dẫn HS cách trình bày, tương tác cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề, chuẩn kiến thức, ghi bảng d Sản phẩm: Các tình nguy hiểm từ người hậu xảy ra: Không Ở nhà Ở trường Ở nơi khác gian Những Trộm cắp Bắt nạt Cướp giật nguy hiểm Xâm hại người khác xảy Hậu Thiệt hại Với học sinh bắt nạt hình - Hậu tội cướp tình cải vật chất, tổn hại thành hành vi bạo lực, giật tài sản trước hết đến tinh thần, sức nguy phạm tội, học hành thiệt hại tài sản, nguy hiểm khỏe tính mạng sa sút… Với nạn nhân của cá nhân, gây bắt nạt sợ sệt, lo hãi, sợ trật tư an ninh đến học, trầm cảm, ý định xã hội tự tử… Học sinh chứng kiến bắt chước hành vi bắt nạt, gia tăng nguy có hành vi bạo lực, hay có lo lắng bị trả thù bị bắt nạt nạn nhân… Gây trật tự an toàn xã hội ngồi cịn thiệt hại khác tính mạng, sức khỏe; gây trật tự xã hội – Hậu bị xâm hại tổn thương tinh thần ảnh hưởng đến tương lai, khó hồ nhập với xã hội; tổn thương vế sức khỏe, thể chất; gây tâm lí hoang mang, lo sợ xã hội 2.2 Hoạt động hình thành kiến thức 2: Ơn tập Ứng phó với tình nguy hiểm từ thiên nhiên a Mục tiêu: Học sinh nhận biết ứng phó với tình nguy hiểm từ thiên nhiên b Nội dung 2: Ứng phó với tình nguy hiểm từ thiên nhiên c Phương thức tổ chức thực hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Em làm em bạn mối tình đây? Tình 1: Hạnh xem chương trình ti vi u thích trời dông, mây đen ùn ùn kéo đến, sấm chớp đùng đùng, trời mưa tầm tã Tình 2: Tà Nua suối chảy qua khe núi dẫn đến Trường Trung học sở X Trên đường Phương học thấy nước suối dâng cao sau trận lũ đêm qua Tình 3: Tâm kiếm củi qua sườn dốc bị sạt lở sau trận mưa bão lớn, kéo dài Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: + HS làm việc cặp đôi suy nghĩ trả lời + GV quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện,gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận: - HS: Trình bày kết làm việc nhóm, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) - GV: Hướng dẫn HS cách trình bày, tương tác cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề, chuẩn kiến thức, ghi bảng a Sản phẩm: - Tình 1: Em tắt ti vi rút điện, đóng cửa sổ nhà để tránh trường hợp sấm sét làm hỏng điện - Tình 2: Báo với thầy cô, bác lãnh đạo địa phương người dân gần tình trạng nước dâng cao nguy hiểm tới bạn học sinh người dân lại khu vực - Tình 3: Em dừng lại không kiếm củi báo với cấp quyền có biện pháp xử lí dốc bị sạt lở Thơng báo với người dốc bị sạt lở để người để người tránh qua dốc 2.3 Hoạt động hình thành kiến thức 3: Ơn tập Bài 10: Quyền nghĩa vụ công dân Nhiệm vụ 1: Cơng dân nước cộng hịa XHCN Việt Nam a Mục tiêu: Học sinh nhận biết công dân Việt Nam b Nội dung 4: Công dân Việt Nam c Phương thức tổ chức thực hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (1) Trong trường hợp đây, công dân Việt Nam, cơng dân nước ngồi? A Bạn Hiền có bố mẹ cơng dân Việt Nam, bạn sinh sống gia đình Ơxtrây-li-a (Australia) B Bạn Hưng có bố mẹ cơng dân Việt Nam, bạn bố sinh sống Xlơ-va-ki-a (Slovakia), cịn mẹ bạn sinh sống Việt Nam C Bạn Ôn-ga có bố mẹ cơng dân Nga Bạn sinh Việt Nam có nhiều năm sinh sống Việt Nam D Bạn Qn có bố cơng dân Việt Nam, mẹ người Ba Lan Bạn sinh Việt Nam Khi Quận sinh ra, bố mẹ bạn không thoả thuận việc chọn quốc tịch cho bạn Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: + HS làm việc cặp đôi suy nghĩ trả lời + GV quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện,gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận: - HS: Trình bày kết làm việc nhóm, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) - GV: Hướng dẫn HS cách trình bày, tương tác cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề, chuẩn kiến thức, ghi bảng d Sản phẩm: - Công dân Việt Nam là: A Bạn Hiền có bố mẹ cơng dân Việt Nam, bạn sinh sóng gia đình Ơxtrây-li-a (Australia) B Bạn Hưng có bố mẹ cơng dân Việt Nam, bạn bố sinh sống XIô-va-ki-a (Slovakia), mẹ bạn sinh sống Việt Nam D Bạn Qn có bố cơng dân Việt Nam, mẹ người Ba Lan Bạn sinh Việt Nam Khi Quân sinh ra, bố mẹ bạn không thoả thuận việc chọn quốc tịch cho bạn - Không phải công dân Việt Nam: C Bạn Ơn-ga có bố mẹ công dân Nga Bạn sinh Việt Nam có nhiều năm sinh sống Việt Nam cha mẹ bạn không công dân Việt Nam nên bạn công dân Việt Nam Nhiệm vụ 2: Quyền nghĩa vụ công dân a Mục tiêu: Học sinh biết biểu thực quyền nghĩa vụ học tập công dân b Nội dung 5: Biểu thực quyền nghĩa vụ học tập công dân c Phương thức tổ chức thực hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (3) Biểu thực quyền nghĩa vụ học tập cơng dân? A Vân tích cực học lớp làm đầy đủ tập nhà B Hưng chăm học mơn u thích, cịn mơn khác học đối phó C Lâm học vào buổi tối, cịn buổi chiều làm việc nhà giúp bố mẹ D Hà học giỏi không muốn tham gia hoạt động học tập nhà trường E Hân học giỏi lại vi phạm nội quy trường học G Minh giúp đỡ bạn bè học tập Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: + HS làm việc cặp đôi suy nghĩ trả lời + GV quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện,gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận: - HS: Trình bày kết làm việc nhóm, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) - GV: Hướng dẫn HS cách trình bày, tương tác cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề, chuẩn kiến thức, ghi bảng d Sản phẩm: Biểu thực quyền nghĩa vụ học tập công dân là: A Vân tích cực học lớp làm đầy đủ tập nhà G Minh giúp đỡ bạn bè học tập Các biểu lại chưa thực quyền nghĩa vụ học tập cơng dân vì: – Mọi cơng dân có quyền học khơng hạn chế – Có thể học ngành, nghề phù hợp với khiếu, khả năng, sở thích điều kiện – Có quyền học thường xuyên học suốt đời – Mọi cơng dân đối xử bình đẳng hội học tập Nhiệm vụ 3: Củng cố kiến thức a Mục tiêu: HS nêu quyền nghĩa vụ công dân theo Hiến pháp 2013 b Nội dung: HS đọc, tìm hiểu thơng tin quan sát tranh thực yêu cầu c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa A.KIẾN THỨC TRỌNG TÂM Cơng dân nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam - Biết xác định công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam - Hiểu công dân nước Quyền nghĩa vụ công dân - - Nêu quy định Hiến Pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam quyền nghĩa vụ công dân - Bước đầu thực số quyền nghĩa vụ công dân d Tổ chức thực hiện: Giao câu hỏi ôn tập cho HS ôn tập Em tìm hiểu ghi chép nội dung quyến nghĩa vụ công dân quy định Hiến pháp năm 2013 GV cho HS thảo luận nhóm, phát giấy khổ A3 cho nhóm yêu cầu HS liệt kê tên, nội đung nghĩa vụ công dân theo Hiến pháp năm 2013 GV mời đại diện nhóm lên thuyết trình kết nhóm mình, nhóm khác lắng nghe bổ sung (nếu cẩn) GV phân tích quyền, nghĩa vụ cơng dân theo Hiến pháp Trong nhấn mạnh số quyền em hưởng từ sinh (ví dụ: quyền sống, chăm sóc sức khoẻ, đảm bảo an toàn tỉnh mạng, ) giải thích có quyền mà để hưởng thực phải đáp ứng điều kiện (độ tuổi quy định khác) pháp luật quy định (ví dụ: kết hơn, quyền tự kinh doanh, thực nghĩa vụ quân sự, nghĩa vụ thuế, ) - CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP VỀ NHÀ (ĐỀ CƯƠNG) I TRẮC NGHIỆM: Câu 1: Công dân là: A người dân nhiều nước, có quyền nghĩa vụ pháp luật qui định B người dân nước, hưởng tất quyền theo pháp luật qui định C người dân nước, có quyền nghĩa vụ pháp luật qui định D người dân nước, phải làm tất nghĩa vụ pháp luật qui định Câu 2: Cơng dân nước cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam là: A tất người có quốc tịch Việt Nam B tất người Việt dù sinh sống quốc gia C tất người sinh sống lãnh thổ Việt Nam D tất người có quyền nghĩa vụ Nhà nước Việt Nam qui định Câu 3: Ý sau Công dân mang quốc tịch Việt Nam? A người nước nhập quốc tịch Việt Nam B trẻ em sinh Việt Nam, có mẹ người Việt Nam cha không rõ C trẻ em sinh Việt Nam có cha mẹ người khơng quốc tịch có nơi thường trú Việt Nam D Ly có bố người Hàn Quốc, mẹ người Việt Nam bố Ly làm giấy khai sinh quốc tích Hàn Quốc Câu 4: Quốc tịch là: A xác định công dân nhiều nước B xác định công dân nước C xác định công dân nước D để xác định cơng dân đóng thuế Câu 5: Quốc tịch xác định công dân nước, thể mối quan hệ giữa: A Nhà nước công dân nước B cơng dân cơng dân nước C tập thể cơng dân nước D cơng dân với cộng đồng nước Câu 6: Người khơng phải cơng dân nước cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam? A trẻ em sinh Việt Nam có cha mẹ người khơng quốc tịch có nơi thường trú Việt Nam B người nước nhập quốc tịch Việt Nam C người không quốc tịch, sống làm việc Việt Nam D trẻ em sinh Việt Nam, có mẹ người Việt Nam cha khơng rõ Câu 7: Trường hợp cơng dân nước cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam? A Bố mẹ H người Nga đến Việt Nam làm ăn sinh sống B Trẻ sơ sinh bị bỏ rơi Việt Nam mà không rõ cha mẹ C Ơng X chun gia nước ngồi làm việc lâu năm Việt Nam D Con bà Z có quốc tịch Mĩ sống Việt Nam, bố chưa rõ Câu 8: Em đồng ý với ý kiến đây? A Công dân người sống đất nước B Công dân người sống đất nước có màu da tiếng nói C Cơng dân người mang quốc tịch quốc gia, có quyền nghĩa vụ pháp luật qui định D Công dân người hưởng quyền làm tất nghĩa vụ pháp luật qui định Câu 9: Công dân mang quốc tịch Việt Nam là: A người nước nhập quốc tịch Việt Nam B người không quốc tịch, sống làm việc Việt Nam C người nước sống làm việc lãnh thổ Việt Nam D chuyên gia người nước làm việc lâu năm thổ Việt Nam Câu 10: Cơng dân nước cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam A người có quyền nghĩa vụ Nhà nước Việt Nam qui định B người không quốc tịch, sống làm việc Việt Nam C người nước sống làm việc lãnh thổ Việt Nam D trẻ em sinh lãnh thổ Việt Nam, có cha mẹ người Việt Nam Câu 11: Trường hợp trẻ em công dân nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam? A Trẻ em sinh có cha mẹ công dân Việt Nam B Trẻ em bị bỏ rơi Việt Nam không rõ cha mẹ C Trẻ em sinh lãnh thổ Việt Nam có cha mẹ người khơng quốc tịch có nơi thường trú Việt Nam D Trẻ em sinh Việt Nam bố mẹ mang quốc tịch Mỹ Câu 12: Bố mẹ bạn A người Mĩ đến Việt Nam làm ăn, sinh sống Vì bạn A lớn lên Việt Nam Trong trường hợp này, theo em bạn A người mang quốc tịch nước nào? A Bạn A người Việt gốc Mĩ B Bạn A người mang quốc tịch Mĩ C Bạn A công dân Việt Nam D Bạn A có hai quốc tịch Việt – Mĩ Câu 13: Trường hợp sau công dân nước CHXHCN Việt Nam? A Trẻ em bị bỏ rơi B Trẻ em bị cha C Người bị phạt tù chung thân D Trẻ em nuôi Câu 14: Để phân biệt người Việt Nam người nước ta vào đâu? A Luật Quốc tịch Việt Nam B Luật nhân gia đình C Luật đất đai D Luật trẻ em Câu 15: Trường hợp công dân Việt Nam? A Người có quốc tịch Việt Nam chưa đủ 18 tuổi B Trẻ em tìm thấy Việt Nam không rõ cha mẹ C Người có quốc tịch Việt Nam học tập, cơng tác nước D Trẻ em sinh Việt Nam, mà sinh có cha mẹ người nước II TỰ LUẬN: Câu 1: Thế Công dân nước? Căn vào đâu để xác định công dân nước? Gợi ý: - Công dân người dân nước - Quốc tịch để xác định công dân nước, thể mối quan hệ nhà nước cơng dân nước Câu 2: Người có quốc tịch Việt Nam người thuộc số các trường hợp nào? Gợi ý: - Người có quốc tịch Việt Nam người thuộc trường hợp sau đây: + Sinh lãnh thổ Việt Nam mà sinh có cha mẹ công dân Việt Nam + Khi sinh có cha mẹ cơng dân Việt Nam, cịn người cơng dân nước ngồi, có thoả thuận văn cha mẹ vào thời điểm đăng kí khai sinh cho + Sinh lãnh thổ Việt Nam mà cha mẹ không thoả thuận việc lựa chọn quốc tịch cho + Sinh lãnh thổ Việt Nam mà sinh có cha mẹ người khơng quốc tịch, có nơi thường trú Việt Nam + Sinh lãnh thổ Việt Nam mà sinh có mẹ người khơng quốc tịch, có nơi thường trú Việt Nam, cịn cha không rõ + Trẻ sơ sinh bị bỏ rơi, trẻ em tìm thấy lãnh thổ Việt Nam mà không rõ cha mẹ Câu 3: Đọc thông tin trả lời câu hỏi: Nhà mặt đường, nên chị Diệp muốn mở cửa hàng bán quạt điện Chị làm thủ tục hồ sơ quan đăng kí kinh doanh huyện cấp Giấy chứng nhận đăng kí kinh doanh Kể từ mở cửa hàng kinh doanh, chị Diệp trốn tránh việc khai báo nộp thuế cho Nhà nước chị nghĩ: “việc phải khai báo nộp thuế cho tốn kém” Em có tán thành với suy nghĩ chị Diệp hay khơng? Vì sao? Gợi ý: - Khơng tán thành Vì: Chị Diệp chưa thực quyền tự kinh doanh công dân Theo Điều 47, trích Hiến pháp năm 2013 quy định: Mọi người có nghĩa vụ nộp thuế theo luật định Trong trường hợp chị Diệp vi phạm quyền nghĩa vụ công dân (trốn thuế) Câu 4: Cho tình sau: Trường Trung học sở N phát động phong trào vệ sinh bảo vệ môi trường trường học khu vực xung quanh vào buổi sáng chủ nhật Đa số bạn học sinh lớp 6C hào hứng tham gia Thế nhưng, bạn Ninh, Tồn Hà khơng muốn tham gia hoạt động cho cơng việc khơng phải cơng việc học sinh lớp a/ Em có nhận xét suy nghĩ bạn: Ninh, Tồn Hà? b/ Nếu bạn thân Ninh, Toàn Hà, em khuyên bạn để giúp bạn thay đổi suy nghĩ? Gợi ý: a/ Nhận xét: suy nghĩ bạn: Ninh, Tồn Hà chưa biểu khơng có ý thức tự giác thực quyền nghĩa vụ cơng dân Mặt khác, hoạt động bổ ích trường phát động, khơng giúp hiểu ý nghĩa việc bảo vệ môi trường mà giáo dục biết thực nghĩa vụ công dân, thể trách nhiệm cộng đồng, đất nước b/ Nếu bạn thân Ninh, Toàn Hà, em khuyên bạn đó: Việc tham gia phong trào vệ sinh bảo vệ môi trường trường học khu vực xung quanh không việc làm cần thiết người mà cịn nghĩa vụ cơng dân Gíup cho có mơi trường lành, đẹp, góp phần khơng nhỏ việc bảo vệ sức khỏe cộng đồng Vì bạn nên tham gia hoạt động bổ ích này… Câu 5: Thế quyền nghĩa vụ công dân? Gợi ý: - Quyền nghĩa vụ công dân quyền nghĩa vụ chủ yếu, gắn bó mật thiết với đời sống công dân, ghi nhận Hiến pháp; quy định mối quan hệ Nhà nước công dân - Quyền công dân không tách rời nghĩa vụ công dân - Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam đảm bảo bảo vệ việc thực quyền nghĩa vụ công dân theo qui định pháp luật 2.4 Hoạt động hình thành kiến thức 4: Ôn tập Bài 11: Quyền trẻ em a Mục tiêu: Học sinh biết hành vi thực quyền trẻ em, hành vi xâm phạm đến quyền trẻ em b Nội dung 5: Hành vi thực quyền trẻ em, hành vi xâm phạm đến quyền trẻ em c Phương thức tổ chức thực hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Trong hành vi sau, hành vi thực quyền trẻ em, hành vi xâm phạm đến quyền trẻ em? TT Hành vi Thực quyền Xâm phạm quyền trẻ em trẻ em Tổ chức việc làm cho trẻ em gặp khó khăn Thường xuyên tiêm phòng dịch bệnh cho trẻ em Ngược đãi trẻ em Bắt trẻ em bỏ học để lao động kiếm tiền Tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ em nhân ngày Quốc tế Thiếu nhi 1/6 Lôi kéo trẻ tham gia vào tệ nạn xã hội Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: + HS làm việc cặp đôi suy nghĩ trả lời + GV quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện,gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận: - HS: Trình bày kết làm việc nhóm, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) - GV: Hướng dẫn HS cách trình bày, tương tác cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề, chuẩn kiến thức, ghi bảng d Sản phẩm: TT Hành vi Thực quyền Xâm phạm quyền a) Các bạn học sinh hình ảnh gặp tình nguy hiểm nào? b) Theo em, bạn làm để ứng phó với tình đó? c) Ngồi cách ứng phó đó, em biết cách khác? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: + HS làm việc cặp đôi suy nghĩ trả lời + GV quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện,gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận: - HS: Trình bày kết làm việc nhóm, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) - GV: Hướng dẫn HS cách trình bày, tương tác cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề, chuẩn kiến thức, ghi bảng d Sản phẩm: a) - Hình 1: Bị bạn đe dọa - Hình 2: Người lạ theo dõi - Hỉnh 3: Bị bán đánh b) Để ứng phó với tình nguy hiểm bạn ứng phó: - Hình 1: Nhanh chóng nhận diện dấu hiệu bạo lực học đường - Hình 2: Tìm người lớn để nhờ trợ giúp c) Những cách ứng phó khác: - Nhanh chóng nhận diện dấu hiệu bạo lực học đường - Bình tĩnh, tìm hội kêu gọi giúp đỡ - Thông báo việc cho gia đình, thầy trình báo quan chức Gọi số điện thoại đường dây nóng bảo vệ trẻ em 111 - Đổi mật để bảo vệ tài khoản mạng xã hội cá nhân - Khi chứng kiến bạo lực học đường, không thờ vô cảm, lôi kéo tham gia, cổ vũ hành vi bạo lực học đường Khơng tìm cách trả thù, đánh lại, tỏ thái độ thách thức 2.3 Hoạt động hình thành kiến thức 3: Quản lí tiền a Mục tiêu: - HS luyện tập, củng cố kiến thức, kĩ hình thành phần Khám phá - HS phát triển lực tự học, lực hợp tác, lực giải vấn đề b Nội dung: - Hướng dẫn học sinh làm tập sách giáo khoa thơng qua hệ thơng câu hỏi trị chơi Bài tập Em đồng tình hay khơng đồng tình với ý kiến đây? Vì sao? A Quản lí tiền việc người trưởng thành, khơng phải học sinh B Quản lí tiền hiệu giúp người chủ động chi tiêu để thực dự định tương lai thân C Quản lí tiền việc khơng cần thiết, tốn thời gian, nên dùng thời gian để kiếm tiền tốt D Quản lí tiền hiệu giúp người để phịng trường hợp rủi ro bất ngờ sống E Học sinh không cần quản lí tiền, nhiều cha mẹ học sinh khơng muốn sớm bị đồng tiền làm ảnh hưởng Bài tập 2: Em cho biết việc làm bạn thể nguyên tắc quản lí tiền hiệu quả? Vì sao? A Bạn K thường tận dụng đồ vật tái chế để làm đồ dùng học tập B Bố mẹ cho H tiền ăn sáng H không ăn để tiết kiệm tiền C Bạn M sử dụng điện, nước tiết kiệm, hiệu D Bạn X có tiền tiêu hết E Khi nhận tiền thưởng nhà trường, bạn D dành khoản để tiết kiệm Bài tập 4: Đầu năm mới, H nhận khoản tiền mừng tuổi dự định dùng số tiền để mua máy tính cầm tay Nhưng thấy cửa hàng gần nhà bán đồ chơi hấp dẫn, H dùng hết số tiền để mua mà quên dự định minh a) Em có nhận xét việc làm H? b) Nếu em bạn H, em khuyên H nào? Bài tập Em bạn tìm cách tăng nguồn thu nhập thảo luận tính khả thi cách học sinh c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, theo nhóm: - Hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi trò chơi Bài tập 1: Làm việc cá nhân Bài tập 2: Làm việc nhóm bàn Bài tập 4: Làm việc nhóm bàn Bài tập 5: Làm việc nhóm bàn Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân với tập - HS làm việc theo nhóm bàn, thảo luận, thống cử đại diện nội dung câu trả lời 2,4,5 - Học sinh hình thành kĩ khai thác thơng tin trả lời, làm việc nhóm Bước 3: Báo cáo kết - Cá nhân học sinh trả lời câu hỏi tập - Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung,đại diện nhóm trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ: - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Nội dung cần đạt Bài tập 1: Em đồng ý với ý kiến: -/ B quản lí tiền hiệu giúp ta phân bổ nguồn tiền vào khoản chi tiêu cụ thể, hợp lí Từ tránh việc chi tiêu mức qua việc tiết kiệm giúp ta có đủ tiền để mua thứ thích -/ D sống ln đầy rẫy điều bất ngờ, cố đột ngột xảy mà khơng báo trước Khi đó, cần khoản tiền lớn để chi trả cho cố (ví dụ tiền viện phí ) *Nếu biết cách quản lí tiền hiệu quả, rơi vào trường hợp ta khơng bị động, có đủ khả để chi trả - Các nhóm khác nhận xét Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Em không đồng ý với ý kiến: -/A quản lí tiền hiệu kĩ sống cần thiết mà người cần rèn luyện từ nhỏ / C quản lí tiền khơng tốn thời gian, ngược lại quản lí tiền hiệu khơng giúp ta chi tiêu hợp lí, chủ động mà cịn giúp ta quản lí thời gian tốt *Ví dụ muốn mua điện thoại mới, biết cách quản lí tiền hiệu để khoản tiết kiệm hàng tháng, - tháng có đủ tiền mua Nếu khơng biết cách quản lí tiền hiệu quả, có tiêu nhiêu, đợi nhận khoản tiền to mua nhiều thời gian -/ E quản lí tiền hiệu kĩ sống tốt cho học sinh, giúp cho học sinh có ý chí phấn đấu đạt điều muốn lực thân biết san sẻ nỗi vất vả với bố mẹ Bài tập 2: Việc làm thể nguyên tắc quản lí tiền hiệu quả: A bạn tiết kiệm khoản tiền dùng để mua đồ dùng học tập, khơng cịn góp phần bảo vệ mơi trường hạn chế rác thải C điện, nước dùng nhiều tốn nhiều tiền, tiết kiệm