LỚP GHÉP 2+3 NĂM HỌC 2022-2023Tuần 4.Docx

Giáo án lớp ghép 2+3 năm học 2023-2024 theo chương trình Giáo dục phổ thông 2018

- Hiểu được ý nghĩa và những hoạt

động của ngày Tết trung thu

- Tích cực tham gia biểu diễn văn nghệ

- HS: Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

C

GV

- GV hướng dẫn HS ổn định hàng

ngũ, ngồi ngay ngắn đúng vị trí của

mình, nghe GV phổ biến hoạt động

HS

- HS ổn định hàng ngũ, ngồi ngay

ngắn đúng vị trí của mình

của Sao Nhi đồng

- Phổ biển triển khai một số nội

dung liên quan đến ngày tết Trung

thu:

+ Kể cho HS nghe những câu chuyện

hay và ý nghĩa về tết Trung thu

- Giáo viên tổng kết tuyên dương hs

- Nêu được nhận xét trực quan về

“Tính chất giao hoán của phép cộng”

2 Năng lực: HS có cơ hội phát triển

NL tư duy và lập luận toán học, NL

giải quyết vấn đề toán học, NL giao

TIẾNG VIỆT ĐỌC: MÙA HÈ LẤP LÁNH NÓI-NGHE: KỂ CHUYỆN CHÓ ĐỐM CON VÀ MẶT TRỜI

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng

- Đọc đúng từ ngữ câu và toàn bộ bàithơ Mùa hè lấp lánh Nhận biết được vầntrong bài thơ Bước đầu biết thể hiệncảm xúc qua giọng đọng đọc vui vẻ,thiết tha.Hiểu điều tác giả muốn nói quabài thơ: “Bài thơ thể hiện vẻ đẹp củamùa hè với ông mặt trời thức dậy sớmhơn, ánh nắng dường như chứa chanhơn, cỏ cây tươi thắm hơn; bài thơ cũngthể hiện sự hồn nhiên, vui sướng của bạnnhỏ khi mùa hè đến.”

tiếp toán học, NL giải quyết vấn đề

II ĐỒ DÙNG DH

1 Giáo viên: SGV

2 Học sinh: Sách giáo khoa, VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- GV kết luận: Khi đổi chỗ các số

hạng thì tổng không thay đổi

- Gọi HS đọc bài học trước

- Yêu cầu HS nêu nội dung bài Nhận xét tuyên dương

GV:Kiểm tra phần tự học của HS

*Bài tập 4:

- Mời HS đọc to đề bài

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán hỏi gì?

*Bài tập 5: HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm đôi thời gian 3

- GV Nhận xét, tuyên dương

- GV giới thiệu bài, ghi đầu bài

2 Hình thành kiến thức mới 2.1 Đọc văn bản

- GV đọc mẫu toàn bài:

- Hướng dẫn giọng đọc toàn bài-Luyện đọc từ khó:kì lạ, đủng đỉnh

- Hướng dẫn đọc ngắt nghỉ theo đúngtừng dòng thơ

- GV chia đoạn: 4 khổ thơ tương ứng

4 đoạn+ K.1: Buổi sáng mùa hè

+ K.2: Tác dụng của nắng mùa hè.+ Khổ 3: Vẻ đẹp của ông mặt trờitrong buổi chiều mùa hè

+ Khổ 4: Nièm vui của tuổi thơ trongmùa hè

HS:

-Luyện đọc bài theo cặp

GV:Kiểm tra phần tự học của HS

- Gọi HS đọc nối tiếp từng khổ thơ

- HS đọc nối tiếp 4 khổ thơ -GV nhận xét

- 1 HS đọc toàn bài

2.2.Trả lời câu hỏi

+ Nắng mùa hè mang đến những lợi ích sau:

+ Làm cho cây cối chóng lớn.

+Làm cho hoa lá thêm màu.

+ Cho mình được chơi lâu hơn.

?Ngày của mùa hè có gì đặc biệt?

+ Ngày của mùa hè có điểm đặc biệt

+ Hình ảnh ngày dài lấp lánh thể hiện một mùa hè rực rỡ với nắng vàng chiếu long lanh.

- Đó là một mùa hè đẹp như trong

mơ,

- Mặt trời dậy sớm và tỏa sáng khắp nơi.

- GV chốt lại nội dung bài

* Nội dung: Bài thơ thể hiện vẻ đẹpcủa mùa hè với ông mặt trời thức dậysớm hơn, ánh nắng dường như chứachan hơn, cỏ cây tươi thắm hơn; bàithơ cũng thể hiện sự hồn nhiên, vuisướng của bạn nhỏ khi mùa hè

GV:Kiểm tra phần tự học của HS

- Gv đưa thêm 1 vài ví dụ khác để HS

thực hiện theo cả hai cách:

VD: 8 + 7 = ?

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận:

Khi thực hiện phép cộng (có nhớ)

trong phạm vi 20 chúng ta làm cách

nào cũng được, cách “đếm thêm”

thường dùng trong trường họp cộng

hưởng của cách phát âm địa phương (vd: co

rúm, xôn xao, quả nhiên, xuýt xoa ), biết cách

đọc đúng lời người kể chuyện trong bài Cây

xấu hổ với ngữ điệu phù hợp.

- Hiểu nội dung bài: nhận biết được đặc

TIẾNG VIỆT ĐỌC: MÙA HÈ LẤP LÁNH NÓI-NGHE: KỂ CHUYỆN CHÓ ĐỐM CON VÀ MẶT TRỜI

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng

- Kể lại câu chuyện Chó đốm con vàmặt trời Biết chia sẻ với người thânsuy nghĩ của mình về câu chuyện Chóđốm con và mặt trời

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ, tự học quyết vấn đề

điểm của cây xấu hổ qua bài đọc và tranh

minh hoạ Nhận biết được các nhân vật,

sự việc và các diễn biến trong câu

chuyện

2 năng lực

- Giúp hình thành và phát triển năng lực

văn học: nhận biết các nhân vật, sự việc

và diễn biến trong chuyện

II ĐỒ DÙNG DH

1 Giáo viên: SGK, KHDH,…

2 Học sinh: Sách giáo khoa, VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Cho HS quan sát tranh TLCH:

+ Em biết gì về loài cây trong tranh ?

+ Dựa vào tên bài đọc và tranh minh

hoạ, thử đoán xem loài cây có gì đặc

biệt?

- GV giới thiệu bài: “Cây xấu hổ”.

-GV ghi đầu bài

2 Hình thành kiến thức mới

2.1 Đọc văn bản

* GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc mẫu toàn bài

- Hướng dẫn giọng đọc toàn bài

- Đọc nối tiếp đoạn ( Lần 1)

- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa

từ: lạt xạt, xôn xao, xuýt xoa,

- Luyện đọc câu dài: Chim đậu một

thoáng/ trên cành thanh mai/ rồi lại vội

- GV đọc diễn cảm toàn bài thơ

- Gọi HS đọc lại bài thơ

và đêm ngắn Câu chuyện sau đâycũng nói tới hiện tượng mặt trờimọc và lặn, hiện tượng này làm chochú chó đốm vô cùng bănkhoăn.Hãy nghe và giải thích chochú có đốm nhé

- Yêu cầu HS quan sát tranh và đọccác câu hỏi dưới tranh

- GV tổ chức cho HS làm việcnhóm 2 và trả lời các câu hỏi dướitranh

HS:Làm việc theo nhóm đôi -HS quan sát tranh và TLCH:

Tranh 1 Chó đốm con nhìn thấymặt trời mọc ở đâu?

Tranh 2 Chó đốm con nhìn thấymặt trời lặn ở đâu ?

Tranh 3 Chó đốm con nghĩ gì ?

GV:Kiểm tra phần tự học của HS

- GV hướng dẫn HS đọc từ chú giải

trong bài

+ Con hiểu thế nào là lạt xạt?

+ Nhiều âm thanh, tiếng nói nhỏ phát ra

cùng lúc gọi là gì?

+ Thế nào là xuýt xoa?

+ Con biết gì về cây thanh mai?

* Gọi 1 – 2 nhóm thi đọc trước lớp

- NX tuyên dương

* Đọc toàn bài

- 1-2 HS đọc toàn bài

- Đọc đồng thanh toàn bài

- Giáo viên đọc lại toàn bài

Bài 2: kể lại toàn bộ câu chuyện

- Gọi HS kể nối tiếp câu chuyện

- Gọi HS kể toàn bộ câu chuyện

- Hiểu nội dung bài: nhận biết được đặc

điểm của cây xấu hổ qua bài đọc và tranh

minh hoạ Nhận biết được các nhân vật,

TOÁN BẢNG NHÂN 7 (T1) – Trang 24

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng

- Tìm được kết quả các phép tínhtrong Bảng nhân 7 và thành lập Bảngnhân 7

sự việc và các diễn biến trong câu

chuyện

2 Năng lực

- Giúp hình thành và phát triển năng lực

văn học: nhận biết các nhân vật, sự việc

và diễn biến trong chuyện

3 Phẩm chất

- Góp phần hình thành phẩm chấtchăm chỉ, trung thực, trách nhiệm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Một số tình huống đơngiản dẫn tới phép nhân trong Bảngnhân 7

2 Học sinh: Sách, vở, bút, Mỗi HS 10thẻ, mỗi thẻ 7 chấm tròn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- GV dẫn dắt vào bài mới

-HSQS bức tranh , nói với bạn về

những điều quan sát được từ bức tranh

? Mỗi bó hoa có mấy bông hoa?

? Có mấy bó hoa?

? Mỗi bó hoa có 7 bông hoa 3 bó hoa như thế sẽ có bao nhiêu bông hoa? Hãy viết phép tính nhân số bông hoa rồi tìm kết quả phép nhân

- GV nói tác dụng của bảng nhân:

- GV giới thiệu bài :“Bảng nhân 7”

2 Hoạt động Hình thành kiến thức

* Thành lập Bảng nhân 7

- GV đưa mô hình tấm bìa gắn 7 chấmtròn và

yêu cầu HS cùng thực hiện lấy 1 thẻ

có 7 chấm tròn (ĐDDH) TLCH:

+ Tấm thẻ có mấy chấm tròn?

+ 7 chấm tròn được lấy mấy lần?

- 7 được lấy 1 lần nên ta lập đượcphép nhân: 7 x 1 = 7 GV viết phépnhân lên bảng

- GV đưa tiếp mô hình 2 tấm bìa, mỗitấm bìa gắn 7 chấm tròn và yêu cầu

HS cùng thực hiện lấy 2 thẻ có 7 chấmtròn (ĐDDH) và trả lời câu hỏi:

+ Có 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có 7 chấmtròn Vậy 7 được lấy mấy lần?

+ Hãy lập phép tính tương ứng với 7được lấy 2 lần?

+ 7 nhân 2 bằng mấy?

+ Vì sao em biết 7 nhân 2 bằng 14?GV: 7 được lấy 2 lần nên ta lập đượcphép nhân: 7 x 2 = 7 + 7 = 14 Gv viếtphép tính 7 x 2 lên bảng

- GV đưa tiếp mô hình 3 tấm bìa, mỗitấm bìa gắn 7 chấm tròn và yêu cầu

HS cùng thực hiện lấy 1 thẻ có 7 chấmtròn (ĐDDH) và trả lời câu hỏi:

+ Có 3 tấm bìa mỗi tấm bìa có 7 chấmtròn Vậy 7 được lấy mấy lần?

+ Hãy lập phép tính tương ứng với 7được lấy 3 lần?

+ 7 nhân 3 bằng mấy?

GV: 7 được lấy 3 lần nên ta lập đượcphép tính: 7 x 3 = 21 GV viết phéptính lên bảng

+Em tính kết quả phép nhân 7 x 3ntn?

*HD HS tính: 7 x 3 = 7 x 2 + 7= 21 + Hai tích liền nhau của nhân 7 hơnkém nhau bao nhiêu đơn vị?

+ Muốn tìm tích liền sau ta làm ntn?

+ Cây xấu hổ nuối tiếc điều gì?

+ Câu văn nào cho biết cây xấu hổ

rất mong con chim xanh quay trở

+ Bạn nào có thể tìm được kết quả của phép tính

7 x 4 =?

- HS tìm kết quả của phép tính nhâncòn lại

- GV chốt: đây là bảng nhân 7,

HS:HS đọc bảng nhân 7 vừa lập được.

-Luyện đọc thuộc bảng nhân 7

GV:Kiểm tra phần tự học của HS

- GV tổ chức thi đọc thuộc lòng

2 Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài 1:Tính nhẩm.

- HS làm bài miệng, trả lời cá nhân.

GV:Kiểm tra phần tự học

- GV đọc diễn cảm toàn bài

- Gọi HS đọc toàn bài

- Nhận xét, khen ngợi

3.2 Luyện tập theo văn bản đọc

* Bài tập 1:Những từ nào dưới

+ Những từ ngữ nào dưới đây chỉ

đặc điểm: đẹp, lóng lánh, bay đi, trở

lại, xanh biếc

- Tuyên dương, nhận xét

*B 2:Nói tiếp lời của cây xấu hổ:

- HS đọc yêu cầu sgk/ tr.32

- HS thảo luận cặp đôi tưởng tượng

mình là cây xấu hổ và sẽ nói điều

mình tiếc

- GV QS, hỗ trợ HS gặp khó khăn

- Gọi các nhóm lên chia sẻ

- Nhận xét chung, tuyên dương HS

*KL:Trong phép nhân khi thay đổi

thứ tự các thừa số thì tích không thayđổi

HS:

Bài 2: Số?(Làm việc nhóm 2).

- GV yêu cầu HS nêu đề bài

- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việcvào phiếu học tập nhóm

GV:Kiểm tra phần tự học của HS.

- Đại diện nhóm chia sẻ KQ trước lớp

- Lớp NX bổ sung

- GV nhận xét, tuyên dương.

3 HĐ Vận dụng, trải nghiệm

- GV tổ chức vận dụng bằng các hình

thức như trò chơi, hái hoa, sau bàihọc để học sinh hoàn thành được bảngnhân 7 Vận dụng vào tính nhẩm, giảicác bài tập, bài toán thực tế liên quanđến bảng nhân 7 Sử dụng được bảngnhân để tính được một số số phépnhân trong bảng

- Nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố dặn dò

- NX tiết học

- Dặn hs cb bài sauNhận xét chung 1’

- Nêu được một số biểu hiện cửa sự

kính trọng thầy giáo, cô giáo

2 Năng lực:

- Năng lực giao tiếp, hợp tác; Năng lực

giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng

- Bài hát “Cô giáo”

- Bộ tranh về lòng nhân ái

2 Đối với học sinh:

- Có cảm xúc tự hào khi nghe bài hátQuốc ca

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ, tự học: Biết quan sát,tìm hiểu và kể tên được các tỉnh, thànhphố trong cả nước

- Năng lực giải quyết vấn đề và sángtạo: Tự tìm hiểu thêm về các tỉnh, thànhphố trong cả nước

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biếtchia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạtđộng nhóm

3 Phẩm chất

- Phẩm chất yêu nước: Có cảm xúc tựhào khi nghe bài hát Quốc Ca.

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡlẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoànthành nhiệm vụ

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quansát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi liên quan

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự,biết lắng nghe, học tập nghiêm túc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 GV: Các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy

sẽ thắng cuộc

- GV tổng kết trò chơi, nhận xét,tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài mới

2 Khám phá Hoạt động 1: Xác định hành vi không nghiêm trang khi chào cờ (Làm việc chung cả lớp)

- Mục tiêu: HS thực hiện được hành

vi đúng khi chào cờ

- Cách tiến hành:

- GV mời HS nêu yêu cầu

- GV giới thiệu tranh yêu cầu HS

1 Hoạt động khởi động

Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào

bài học và giúp HS có hiểu biết ban

đầu về bài học mới

- GV bắt nhịp, cả lớp cùng hát bài Cô

6’

quan sát, đọc thầm câu hỏi:

a) Hãy chỉ ra những hành vi khôngnghiêm trang khi chào cờ?

b) Khi chào cờ, em cần phải làm gì?

- GV mời 3-5 HS tham gia chào cờđúng

- GV mời HS khác nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá Kết luậnnhững hành vi không nghiêm trangkhi chào cờ: trang phục khôngchỉnh tề, tư thế không đứng nghiêmkhi chào cờ, tay không đưa lên theođúng tư thế chào, làm việc riêng khichào cờ

+ Khi chào cờ cần thực hiện nhữngthao tác sau: chỉnh đốn trang phụcgọn gàng, bỏ mũ, nón xuống, thựchiện động tác chào theo nghi thức,

tư thế nghiêm trang, hai tay nắm hờ,mắt hướng về phía chào

3 Luyện tập thực hành Hoạt động 2: Chọn hành vi đúng thể hiện tình yêu thiên nhiên, đất nước (làm cá nhân).

- Mục tiêu:

+ Học sinh lựa chọn và xác định được những hành vi đúng thể hiện tình yêu thiên nhiên, đất nước

- Cách tiến hành:

- GV mời HS nêu yêu cầu

- HS quan sát tranh xác định xácđịnh được hành vi đúng trong việcthể hiện tình yêu thiên nhiên, đấtnước, biết đưa ra những lời khuyênđối với những bạn có hành vi chưađúng

- GV giới thiệu 4 bức tranh, yêu cầu

HS quan sát và trả lời câu hỏi:

HS

- Quan sát tranh và trả lời câu hỏi

giáo của nhạc sĩ Đỗ Mạnh Thường,

thơ Nguyễn Hữu Tường

- GV dẫn dắt: Các em thân mến, bắt

đầu từ 2 tuổi, 3 tuổi, các em đã được

tới trường, được các thầy cô giáo

nâng niu, dẫn dắt, giảng dạy cho

chúng ta để ngày càng trưởng thành

đúng không nào? Vậy chúng ta cần

phải như thế nào đối với thầy cô giáo

của mình? Chúng ta hãy cùng tìm

hiểu nội dung đó trong bài học ngày

hôm nay, bài 2: Qúy trọng thầy cô

- GV gọi 1 bạn HS đứng dậy đọc to,

rõ ràng bài thơ “cô giáo lớp em”

- GV cho HS thảo luận cặp đôi, trả lời

+ Tình cảm của bạn nhỏ trong bài thơ

đối với giáo viên như thế nào?

b) Em sẽ nói gì với những ngườibạn có hành vi chưa đúng trong cácbức tranh trên?

- GV cùng HS nhận xét, kết luận: cô

giáo dạy em biết đọc, biết viết, biết

những kiến thức trong cuộc sống, …

Hoạt động 2: Tìm hiểu hành động,

lời nói thể hiện sự kính trọng thầy

cô giáo

Mục tiêu: Thông qua hình ảnh, HS

biết những việc làm cần thiết để thể

hiện sự kính trọng thầy giáo, cô giáo

Cách tiến hành:

- GV chiếu/ treo tranh lên bảng HS

quan sát và trả lời câu hỏi:

+ Các bạn trong tranh đang làm gì?

Việc làm đó thể hiện điều gì?

- Các bạn trong tranh đang thể hiện

+ Đưa ra một số lời khuyên: khôngđược phá hoại các di tích lịch sử,danh lam thắng cảnh (tranh 2), cầnbiết giữ cho cảnh quan môi trườngxung quanh sạch đẹp (tranh 3)

4 Vận dụng

- Mục tiêu:

+ Củng cố kiến thức về thể hiệntình yêu thiên nhiên, đất nước.+ Vận dụng vào thực tiễn để thựchiện tốt lễ chào cờ và hát Quốc ca

HS

- Thực hiện việc theo nhóm

việc làm thể hiện sự kính trọng thầy

cô giáo.

+ Em cần làm gì để thể hiện sự kính

trọng thầy giáo, cô giáo?

- Em cần ngoan ngoãn, nghe lời, cố

gắng học tập để thể hiện sự kính trọng

thầy cô giáo

- GV tổng hợp các ý kiến nhận xét và

kết luận

Hoạt động 3: Thảo luận về cách ứng

xử thể hiện sự kính trọng thầy cô

- GV lấy gọi 1 nhóm có tinh thần

xung phong đứng dậy trình bày GV

nhận xét, kết luận

3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét, tuyên dương

- Dặn dò: Về nhà thực hiện được hành

động và lời nói thể hiện sự kính trọng

thầy giáo, cô giá Hệ thống lại ND kiến

- Biến đổi đội hình từ hàng dọc thành

hàng ngang, vòng tròn và ngược lại

Trò chơi “Rồng rắn lên mây”

- Cơ bản thực hiện được cách biến đổi

ĐH từ 1 hàng dọc thành 2, 3 hàng dọc

và ngược lại Biết cách chơi trò chơi và

tham gia chơi nhiệt tình đúng luật chơi

2 Năng lực

- Tự chủ và tự học, giao tiếp, hợp tác,

chăm sóc sức khỏe, năng lực vận động

cơ bản, biết tự khám phá bài học

GDTC BÀI 3: DÀN HÀNG VÀ DỒN HÀNG

THEO KHỐI (Tiết 1)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức, kĩ năng

- Làm quen đội hình khối vuông vàkhối chữ nhật Hs biết khẩu lệnh vàcách thức thực hiện động tác để thựchiện nhiệm vụ học tập

- Tích cực tham gia các trò chơi vậnđộng, có trách nhiệm trong khi chơi tròchơi và hình thành thói quen tập luyệnTDTT

2.Năng lực

- Tự chủ và tự học: Tự xem trước khẩulệnh, cách thực hiện đội hình khối

3 Phẩm chất

- Nghiêm túc trong giờ học, chăm chỉ

tập luyện, thực hiện theo yêu cầu của

GV Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực

trong tập luyện và hoạt động tập thể

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Sân trường

- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu,

sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi

- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệsinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân

để đảm bảo an toàn trong tập luyện.Biết điều chỉnh trang phục để thoải mái

và tự tin khi vận động

- NL giải quyết vấn dề và sáng tạo:Thông qua việc học tập tích cực, chủđộng tiếp nhận kiến thức và tập luyện

3.Thái độ

- Tự giác, tích cực trong tập luyện; Yêunước, chăm chỉ, trách nhiệm và trungthực

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh động tácđội hình khối vuông và khối chữ nhật, trangphục thể thao, còi phục vụ trò chơi

2 Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao,

- Ôn biến đổi từ đội hình hàng dọc

thành hàng ngang và ngược lại

- Ôn biến đổi từ đội hình hàng dọc

- Nghe cán bộ lớp báo cáo

- Hỏi về sức khỏe của Hs

- Phổ biến nội dung, nhiệm vụ và yêucầu giờ học

- Khởi động

- Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân tập

- Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai…

HS

- Trò chơi “Bịt mắt bắt dê”

- GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ.

- GV và HS nx đánh giá tuyên dương

- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách

chơi, tổ chức chơi trò chơi cho HS

- Trò chơi “Rồng rắn lên mây”

- Gv quan sát, uốn nắn, sửa sai cho Hs

Thi đua giữa các tổ

- GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ.-Tuyên dương tổ tập đều, đúng nhất

HS

- Trò chơi “Khối đoàn kết”

- Viết đúng câu ứng dụng: Có công mài

sắt, có ngày nên kim

- Năng lực giải quyết vấn đề và sángtạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạotrong các hoạt động học tập, trò chơi,vận dụng

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểuhiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình tronghoạt động nhóm Có khả năng trìnhbày, thuyết trình… trong các hoạt độnghọc tập

* Năng lực đặc thù: (Năng lực môn

tự nhiên và xã hội )

- Năng lực nhận thức khoa học: Giải

thích được một cách đơn giản tại saocần phải giữ vệ sinh xung quanh nhà ở

- Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: Biết nhận

xét về việc giữ vệ sinh xung quanh nhà

ở thông qua quan sát tranh ảnh về thựctế.

- Năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng

đã học: Làm được một số việc phù hợp

để giữ vệ sinh xung quanh nhà ở

3 Phẩm chất

- Hình thành và phát triển phẩm chấtnhân ái, chăm chỉ: Biết giữ vệ sinhxung quanh nhà ở, yêu quê hương, đấtnước

Cho HS viết lại chữ hoa B

- Đọc trước bài mới

- Mục tiêu:

- Kể được tên một số việc làm để giữ

vệ sinh xung quanh nhà ở thông quaquan sát tranh, ảnh và thực tế

- Biết nhận xét về việc giữ vệ sinhxung quanh nhà ở thông qua quan sáttranh, ảnh và thực tế

- Cách tiến hành:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài

GV: * Khởi động

- Cho HS quan sát mẫu chữ hoa C và

hỏi: Đây là mẫu chữ hoa gì?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

- GV chiếu video hướng dẫn quy

trình viết chữ hoa C (hướng dẫn viết

cả chữ hoa cỡ vừa và cỡ nhỏ)

- GV thao tác mẫu trên bảng con,

vừa viết vừa nêu quy trình viết từng

- GV chia sẻ bức tranh và nêu câu

hỏi Sau đó mời học sinh quan sát vàtrình bày kết quả

- HS chia sẻ câu trả lời:

+ Hình 1: Quét sân nhà + Hình 2: Cắt tỉa cành cây, phát quang bụi rậm

+ Hình 3: Bóc tờ quảng cáo dán trên bờ tường

+ Hình 4: Cọ rửa chuồng lợn + Hình 5: Tham gia dọn vệ sinh ở khu xóm

+ Những việc làm đó có tác dụng gì?

- Những việc làm đó có tác dụng làm sạch môi trường xung quanh, giữ vệ sinh môi trường luôn xanh sạch đẹp.

+ Em và các thành viên trong giađình đã làm gì để giữ vệ sinh xungquanh nhà ở?

- Liên hệ em và gia đình: quét dọn nhà cửa; dọn cỏ ở vườn; vệ sinh chum,vại nước khi không sử dụng;

….

- GV mời các HS khác nhận xét

GV: - Nhận xét, động viên HS.

3 Viết ứng dụng

a Giới thiệu câu ứng dụng: Có công

mài sắt, có ngày nên kim (GV viết lên

bảng)

- Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết

- HD hiểu nghĩa của câu ứng dụng

nào được viết hoa?

+ Vì sao chữ C được viết hoa?

GV lưu ý HS cách nối chữ hoa C với

4 Hướng dẫn viết vào vở tập viết:

- GV theo dõi, giúp đỡ HS viết đúng

8’

- GV nhận xét

2 Sự cần thiết của việc giữ vệ sinh xung quanh nhà ở

Hoạt động 2: Nhận xét về việc giữ

vệ sinh xung quanh nhà ở trong tình huống cụ thể

- Mục tiêu:

- Giải thích được một cách đơn giảntại sao cần phải giữ vệ sinh xungquanh nhà ở

- Cách tiến hành:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài

- GV mời học sinh thảo luận nhóm 4,

cùng trao đổi về:

+ Em có nhận xét gì về việc giữ vệsinh xung quanh nhà ở trong hình?+ Nếu sống ở ngôi nhà trong hình, em vàcác thành viên trong gia đình sẽ làm gì

để giữ vệ sinh xung quanh nhà ở ?+ Vì sao cần phải giữ vệ sinh xungquanh nhà ở ?

HS

- Thảo luận nhóm

- Gv yêu cầu hs chia sẻ một số việc

em đã làm để giữ vệ sinh xung quanhnhà ở

- GV mời HS khác nhận xét

- GV yêu cầu HS về nhà nói vớingười lớn một số việc em đã làm đểgiữ vệ sinh xung quanh nhà ở

- GV nhận xét chung, tuyên dương

2 Năng lực: HS có cơ hội được phát

triển NL giải quyết vấn đề toán học, NL

tư duy và lập luận toán học, NL sử

Tiếng việt ( Viết:N/V:)

MÙA HÈ LẤP LÁNH Phân biệt ch /tr; v/d

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng

- Viết đúng chính tả bài thơ “Mùa hèlấp lánh ” ( 3 khổ thơ đầu ) Biết cáchtrình bày đúng các khổ thơ, câu thơ

- Viết đúng chính tả ch/tr; v/d Trìnhbày sạch sẽ

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ, tự học; giải quyếtvấn đề và sáng tạo: (lắng nghe, viết bàiđúng, kịp thời và hoàn thành các bài tập

dụng công cụ và phương tiện học toán.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Bảng phụ, SGK, KHGD

2 Học sinh: Sách giáo khoa, VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

GV

1 Khởi động

- GV cho HS chơi trò chơi “Truyền

điện”, để tìm kết quả của các phép cộng

tính (có thể viết kết quả ra bên cạnh

hoặc mặt sau) Mồi bạn trong nhóm

thông báo kết quả tính của mình và

ghi lại vào bảng nhóm

- GV phối hợp thao tác cùng với

- GV yêu cầu HS đưa ra phép cộng và

đố nhau tìm kết quả (làm theo nhóm

bàn)

HS

- GV tổ chức trò chơi để khởi độngbài học

+ Câu 1: Xem tranh đoán tên đồ vậtchứa ch

+ Câu 2: Xem tranh đoán tên đồ vậtchứa tr

- GV Nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài mới

- GV dẫn dắt vào bài mới, ghi đầubài

2 Hình thành kiến thức mới

* Nghe – viết:

- GV đọc bài viết

- Mời 3 HS đọc nối tiếp bài thơ

- GV giới thiệu nội dung: Bài thơ nói vềmột mùa hè tươi đẹp, rực rỡ của các bạnHS: mùa hè với ông mặt trời tỏa nắng,cây cối xanh tươi đầy sức sống, các bạnnhỏ được vui chơi và ăn kem, Mongcác em có nhiều mùa hè lấp lánh nhưvậy trong suốt tuổi học trò

- GV hướng dẫn cách viết bài thơ:

? Bài thơ được viết theo thể thơ gì?

? Bài thơ có những chữ nào viếthoa?

? Nêu cách trình bày bài thơ?

+ Hai bạn kiểm tra nhau: một bạn đọc

phép tính, bạn kia kiểm tra và sửa cho

- Yêu cầu hs nêu đề toán

- Yêu cầu hs viết phép tính vào vở

- GV nhận xét, sữa lỗi

3 Luyện tập, thực hành

- GV đọc cho HS viết bài

- GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi

- GV thu bài, nhận xét bài viết của 1

số HS

- GV nhận xét chung

*Bài 1: Ghép các tiếng phù hợp với chung hoặc trung để tạo từ.

- GV mời HS nêu yêu cầu, cả lớpđọc thầm theo

- GV chiếu hoặc dán 6 bông hoachứa các tiếng thành, thủy, bình,thực, tâm, cư lên bảng

HS

- Thảo luận cặp đôi để thực hiện nhiệm vụ

GV

- Yêu cầu HS nhận xét các kết quả

của phần b và nhắc lại kết luận khi

+ Giới thiệu luật chơi: 2 đội tham gia

chơi chọn những con ong mang trên

GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn”

Con tàu vào ga, vừa chạy vừa “ tutu” một hồi dài Sân ga bỗng chốcnhộn nhịp và náo nhiệt hẳn lên Phíacửa ga, nhiều cánh tay giơ lên vẫygọi người thân

- Mời đại diện nhóm lên chơi

Kết quả: vào ga, vừa tu tu, dài, và, vẫy gọi.

- GV nhận xét, tuyên dương

4 Vận dụng

- Về nhà đọc lại bài thơ Mùa hè lấp lánh

và kể lại câu chuyện Chó đốm và mặttrời cho người thân nghe và hỏi thêm vềhiện tượng mặt trời mọc và lặn

- Nhận xét, đánh giá tiết dạy

5 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét giờ học

HS

- Hoàn thiện VBT

+ Gv nhận xét + Khen đội thắng cuộc

- Biết dựa vào tranh và những gợi ý để

nói về các nhân vật, sự việc trong tranh

- Biết chọn và kể lại được 1-2 đoạn của

câu chuyện Chú đỗ con theo tranh

(không bắt buộc kể đúng nguyên văn

mỗi đoạn của câu chuyện trong bài) và

kể với người thân về hành trình hạt đỗ

* Năng lực chung :HS có cơ hội được

phát triển năng lực tư duy và lập luậntoán học, năng lực mô hình hoá toánhọc, năng lực sử dụng phương tiện,công cụ toán học, năng lực giải quyếtvấn đề, năng lực giao tiếp toán học

*Năng lực đặc thù:Biết cách vận dụng

các thao tác tư duy, suy luận, tính toán

3 Phẩm chất

- Góp phần hình thành phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm

- HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

2 Hình thành kiến thức mới

2.1 Dựa vào câu hỏi gợi ý đoán nội

dung của từng tranh

- GV tổ chức cho HS quan sát từng

tranh, dựa vào câu họi gợi ý dưới

mỗi tranh để đoán nội dung tranh:

+ Cuộc gặp gỡ của đỗ con và cô mưa

xuân diễn ra thế nào?

+ Cuộc gặp gỡ của đỗ con và chị gió

xuân diễn ra thế nào?

+ Cuộc gặp gỡ của đỗ con và bác

mặt trời diễn ra thế nào?

- GV Nhận xét, tuyên dương

- GV giới thiệu bài, ghi đầu bài

2 Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài 3: Nêu phép nhân thích hợp với tranh vẽ: (Làm việc cá nhân)

- GV đặt thêm 1 số câu hỏi cho HS trả lời

+ 7 cái bánh như thế có tất cả bao bao nhiêu ngọn nến?

(Trên mỗi cái bánh có 7 ngọn nến, có

4 cái bánh như vậy, 7 được lấy 4 lần

Ta có phép nhân : 7 x 4 = 28 Vậy có tất cả 28 ngọn nến.)

* GV yêu khuyến khích HS tự đặt câu hỏi tương tự rồi đố bạn trả lời

- GV mời chia sẻ KQ trước lớp

Chọn kể lại 1-2 đoạn của câu

chuyện theo tranh

- HS trao đổi nhóm trả lời những câu

hỏi gợi ý dưới tranh

+ Cuộc gặp gỡ của đỗ con và chị gió

xuân diễn ra thế nào?

+ Cuộc gặp gỡ của đỗ con và bác

mặt trời diễn ra thế nào?

em cần xem lại các bức tranh và đọc

lại các câu hỏi gợi ý dưới mỗi tranh

của câu chuyện Chú đỗ con, nhớ

7 với số đó rồi nêu kết quả.(Làm việc cá nhân).

- HS thực hiện cá nhân quay kim trên

vòng tròn hoặc chọn số bất kì trongvòng tròn và thực hiện phép nhân 7với số đó rồi nêu kết quả

GV:Kiểm tra phần tự học HS -Gọi HS thực hiện

- GV mời HS khác nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương.

3 HĐVận dụng, trải nghiệm Bài 5 a: (Làm việc cá nhân)

- GV yêu cầu HS nêu đề bài

+ Bài toán cho biết gì?

(Giải bóng đá nữ của một trường tiểuhọc có 5 đội tham gia, mỗi đội có 7cầu thủ)

+ Bài toán hỏi gì?

(Hỏi toàn trường có tất cả bao nhiêucầu thủ tham gia giải đấu)

+ Muốn biết toàn trường có tất cảbao nhiêu cầu thủ tham gia giải đấu

ta phải làm thế nào?

(Muốn biết toàn trường có tất cả baonhiêu cầu thủ tham gia giải đấu taphải làm tính nhân)

Bài giải

Toàn trường có tất cả số cầu thủ là:

5 x 7 = 35(cầu thủ)Đáp số: 35 cầu th

- GV thu bài và chấm một số bài

- GVNX từng bài, tuyên dương

Bài 5b:HS nêu đề bài.

- HS suy nghĩ cá nhân và nêu tìnhhuống thực tế có liên quan đến phépnhân trong Bảng nhân 7

- HS thi đua nêu các tình huống thực

tế có liên quan đến phép nhân trongBảng nhân 7

===========================

TIẾT 5:

- Biết nhận xét về nhà ở và việc làm giữ

vệ sinh nhà ở thông qua quan sát tranh

ảnh và thực tế

2 Năng lực

* Năng lực chung

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi,

thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ

học tập, năng lực giải quyết vấn đề và

sáng tạo:

* Năng lực đặc thù

- Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng

vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các

nhiệm vụ trong cuộc sống

- HS: Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên

quan đến bài học (nếu có)

CÔNG NGHỆ BÀI 2: SỬ DỤNG ĐÈN HỌC

(TIẾT 2)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kỹ năng

- Xác định vị trí đặt đèn, bật tắt, điềuchỉnh được độ sáng của đèn học

2 Năng lực

* Năng lực công nghệ

-Năng lực sử dụng công nghệ: Xác định

vị trí đặt đèn, bật, tắt, điều chỉnh độsáng của đèn học

* Năng lực chung: Năng lực tự chủ, tự

học;Năng lực giải quyết vấn đề và sángtạo; Năng lực giao tiếp và hợp tác

3 Phẩm chất

- Góp phần hình thành phẩm chất chămchỉ

GV 7’

b, Tổ chức thực hiện:

+ Tổ chức trò chơi: Chọn quà emthích và trả lời câu hỏi

+ Câu 1: Nêu từng bộ phận của đèn học?

+ Câu 2: Nêu tác dụng của từng bộ phận của đèn học?

a, Mục tiêu:Xác định được vị trí đặt đèn, cách điều chỉnh đèn

b, Tổ chức thực hiện:

- Gv yêu cầu hs đặt đèn học đã chuẩn

bị lên bàn và nêu câu hỏi:

+ Đèn học nên đặt ở bên trái hay bên phải người học?

+ Điều chỉnh đèn như thế nào để không gây chói mắt?

- Gv gọi hs khác nx và tuyên dương

=>Gv chốt lại nội dung: Đèn học nênđặt phía bên trái người học Điều chỉnh công tắc để có độ sáng vừa phải, điều chỉnh hướng chiếu sáng đểánh sáng không chiếu thẳng trực tiếp vào mắt

1 Khởi động

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú

cho HS và từng bước làm quen bài

cảm thấy rất mát mẻ, ăn với chén

bát sạch ta sẽ thấy ngon miệng

a, Mục tiêu:Xác định được trình tự các thao tác sử dụng đèn

b, Tổ chức thực hiện

- Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng?

- Gv hướng dẫn cách chơi: Gv phát cho các nhóm thẻ màu về trình tự thao tác sử dụng đèn học và 3 mũi tên để chơi trò chơi Khi có hiệu lệnhcủa gv, hs dùng thẻ màu và mũi tên xếp đúng trình tự thao tác sử dụng đèn lên bảng nhóm

- Tổ chức cho hs chơi theo hiệu lệnh

- Gọi các nhóm khác nx

Gv nx và chốt: Đặt đèn đúng vị trí

-> Bật đèn > Điều chịnh sáng và hướng chiếu sáng -> Tắt đèn khi không sử dụng

HS

Kiểm tra giờ tự học, đánh giá

- GV dẫn dắt ghi đầu bài lên

bảng:Bài 4: Giữ vệ sinh nhà ở ( Tiết 1)

2 Khám phá kiến thức

Hoạt động 1: Nhận xét về nhà ở trong tình huống cụ thể

a Mục tiêu:

- Nhận biết thế nào là nhà ở sạch sẽ,gọn gàng

- Biết nhận xét về nhà ở thông quaquan sát tranh ảnh

b Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS quan sát Hình 1, 2SGK trang 18, 19 và trả lời câu hỏi:

+ Em có nhận xét gì về từng phòng trong nhà ở các hình?

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV mời đại diện một số cặp lêntrình bày kết quả làm việc nhómtrước lớp

- Đại diện các cặp trả lời câu hỏi.

+ Hình 1 gồm 4 phòng (phòng khách, phòng ngủ, phòng bếp, phòng

vệ sinh) Các phòng đều bừa bộn, chưa ngăn nắp, sạch sẽ, bụi bẩn, mất vệ sinh.

+ Hình 2 gồm 4 phòng (phòng khách, phòng ngủ, phòng bếp, phòng

vệ sinh) Các phòng đều gọn gàng, sạch sẽ, ngăn nắp, thoáng mát

- GV yêu cầu các HS khác nhận xét,

bổ sung câu trả lời

- GV bổ sung và hoàn thiện phầntrình bày của HS

- Biết nhận xét về nhà ở của mình

5’

thông qua quan sát thực tế

b Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc nhóm 3

- Giáo viên yêu cầu các nhóm thảo

luận câu hỏi:

HS

Thảo luận theo cặp đôi

+ Em thích được sống trong nhà

như Hình 1 hay Hình 2? Vì sao?

+ Nhận xét về việc giữ vệ sinh của

b, Tổ chức thực hiện

- Gv cho hs làm việc theo nhóm: Yêucầu các nhóm thực hành các hoạt động: đặt đèn, bật, tắt, điều chỉnh độ sáng, hướng chiếu sáng, tắt đèn

- Gv gọi đại diện một số nhóm lên thực hiện lại các hoạt động thực hành

- Yêu cầu các nhóm khác quan sát đểnhận xét

Gv nx – tuyên dương các nhóm thực hiện tốt

4 HĐ vận dụng, trải nghiệm

Mục tiêu: Có kỹ năng sử dụng đènhọc

+ Chia sẻ với bạn về hình dáng, màu sắc chiếc đèn học em yêu thích? + Em hãy nêu cách bảo quản đèn học?

5 Củng cố - dặn dò

- GV chốt lại nội dung bài

- VN: Đọc trước nội dung mục 5 –