kế hoạch giáo dục phụ lục 1 2 3 cv 5512 môn hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp lớp 7 phụ lục 3 có 3 phương án gộp 105 tiết tách 35 tiết chào cờ 35 tiết sinh hoạt 35 tiết chủ đề

4 gương hoànthiện bản thâncủa các danhnhân Việt Namvà thế giới.thân của một số danh nhân Việt Nam và thế giới.- Rèn luyện bản thân theo những tấm gương tự hoànthiện bản thân.- Thiết bị h

Trang 1

Kế hoạch giáo dục, phụ lục 1, 2, 3 môn Hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp lớp 7, phụ lục 3 có 3 phương án gộp 105

tiết, tách 35 tiết chào cờ, 35 tiết sinh hoạt, 35 tiết chủ đề

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP LỚP 7

BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

Năm học 2024 - 2025

I Đặc điểm tình hình

1 Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn: không

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Trên Đại học: , Đại học:

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt: 06; Khá: ; Đạt: ; Chưa đạt:

3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

1

- Thiết bị: máy tính, máy chiếu, SGK, SGV, máy

trợ giảng, hệ thống âm thanh hỗ trợ hoạt động

- Thiết bị học liệu số

01 bộ Chủ đề 1: Em với nhà trường

2

- Thiết bị học liệu số;

- Phiếu phục vụ hoạt động học tập, thu thập thông

tin …

01 bộ Chủ đề 2: Khám phá bản thân

3 - Thiết bị: máy tính, máy chiếu, SGK, SGV, máy

01 bộ Chủ đề 3: Trách nhiệm với bản

thân

Trang 2

4

- Tình huống, câu chuyện gắn với bài học

01 bộ Chủ đề 5: Em với gia đình

6

- Thơ, tục ngữ về sự nhân văn, tương thân tương ái

của con người

01 bộ Chủ đề 6: Em với cộng đồng

7

01 bộ Chủ đề 7: Em với thiên nhiên

và môi trường

8

Trang 3

đúng nghề

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm / phòng

bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

1 Sân trường 01 Cơ sở vật chất sử dụng phù hợp với các chủ đề 1, 2, 3, 4, 5,

II Kế hoạch dạy học

1 Phân phối chương trình

Thiết bị dạy học

Ghi chú Chủ đề 1: Em

1 Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khảnăng:

- Nhận thức được ý nghĩa của ngày khai giảng

- Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tựhào; có ấn tượng tốt đẹp về ngày khai giảng

- Rèn sự tự tin, ý thức tổ chức kỉ luật, kĩ nănglắng nghe tích cực; phát triển phẩm chất trách

- Thiết bị: máy tính,máy trợ giảng,

Trang 4

2 HĐGD theo chủ

đề: Phát triểnmối quan hệ hòađồng với thầy cô

3 SHL: Xây dựng

nội quy “Lớphọc hạnh phúc”

1 - HS nêu được cảm xúc bản thân về ngày khaitrường

- Xây dựng được tiêu chí “Lớp học hạnh phúc”

- Thiết bị: máy tính,máy chiếu, SGK,SGV, máy trợ giảng

1 Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

- Trình bày được nội quy, quy định trường học,lớp học

- Hợp tác với thầy cô và các bạn để thực hiệnnội quy trường lớp.

- Thiết bị: máy tính,SGK, SGV, máy trợgiảng

6 SHL: Cam kết

thực hiện nộiquy lớp học,hướng tới xây

1 Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

- Học sinh trình bày được kết quả thực hiện hoạtđộng vận dụng

- GV thu thập được thông tin phản hồi về kết

Trang 5

dựng “Trườnghọc hạnh phúc”

quả thực hiện hoạt động vận dụng của học sinh

- Cam kết thực hiện nội quy lớp học, hướng tớixây dựng “Lớp học hạnh phúc”

- Hợp tác được với các bạn để tạo ra các sản phẩmgiới thiệu những nét nổi bật, tự hào về nhà trường

- Thiết bị: máy tính,SGK, SGV, máy trợgiảng; Thiết bị họcliệu số

8 HĐGD theo chủ

đề: Tự hàotruyền thốngtrường em

- Triển lãm giới thiệu được những nét nổi bật, tự hào

về nhà trường

- HS ý thức giữ gìn, xây dựng truyền thống nổi bật,

tự hào của nhà trường

9 SHL: Triển lãm

sản phẩm giớithiệu truyền

trường

Đánh giá chủ đề1

1 Sau khi tham gia hoạt động này, HS

- Giới thiệu được những nét nổi bật, tự hào về nhàtrường

- Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề của ĐộiTNTP Hồ Chí Minh, của nhà trường

Chủ đề 2:

Khám phá bản thân

12

Tuần

10 SHDC: Nghe

giới thiệu về

- Học hỏi được những tấm gương tự hoàn thiện bản

- Thiết bị: máy tính,SGK, SGV, máy trợ

Trang 6

4 gương hoàn

thiện bản thâncủa các danhnhân Việt Nam

và thế giới

thân của một số danh nhân Việt Nam và thế giới

- Rèn luyện bản thân theo những tấm gương tự hoànthiện bản thân

- Đưa ra được những lí lẻ, lập luận, ví dụ để ủng hộhoặc phản đối khi tranh biện về ý nghĩa của việc tựnhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân

12 SHL: Tranh biện

về ý nghĩa của

kĩ năng tự nhậnthức điểm mạnh,điểm hạn chếcủa bản thân

- Nhận diện được điểm mạnh, điểm hạn chế của bảnthân trong học tập và cuộc sống

- Rèn luyện kĩ năng tự nhận thức điểm mạnh, điểmhạn chế của bản thân

- Rèn luyện kĩ năng lập và thực hiện kế hoạch pháthuy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế để tự hoànthiện bản thân

1 Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khảnăng:

- Nhận thức được điểm mạnh của bản thân, tựtin và biết thể hiện điểm mạnh qua các hoạtđộng/sản phẩm cụ thể

- Rèn luyện tính tự tin và khả năng tự nhậnthức bản thân

Trang 7

điểm hạn chếcủa tôi (tiếptheo)

- Học sinh nhận diện được điểm mạnh, điểmhạn chế của bản thân trong học tập và cuộcsống

- Rèn luyện kỹ năng tự nhận thức điểm mạnh,điểm hạn chế của bản thân

- Rèn luyện kỹ năng lập và thực hiện kế hoạch,phát huy điểm mạnh, khắc hục điểm hạn chế để

tự hoàn thiện bản thân

- Phát triển phẩm chất trách nhiệm, năng lực tựchủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác,năng lực lập kế hoạch cá nhân; phẩm chất trungthực trách nhiệm

SGV, máy trợ giảng

15 SHL: Chia sẻ

về kết quả rènluyện tự hoànthiện bản thântheo kế hoạch đãxây dựng

1 Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khảnăng: HS đưa ra được những lý lẽ, lập luận đểủng hộ hoặc phản đối khi tranh biện về ý nghĩacủa việc tự nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chếcủa bản thân

1 Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khảnăng: Thể hiện được cảm xúc qua ngôn ngữ cơthể và nhận biết được cảm xúc của người khácqua ngôn ngữ cơ thể của họ

17 HĐGD theo chủ

đề: Kiểm soátcảm xúc của bảnthân

1 Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khảnăng: Rèn luyện kỹ năng thể hiện và nhận biếtcảm xúc Nhận ra được khả năng kiểm soát cảmxúc của bản thân

Trang 8

- Rèn luyện kỹ năng kiểm soát cảm xúc của bảnthân, đặc biệt là kỹ năng giải tỏa những cảmxúc tiêu cực

18 SHL: Luyện

tập: “Vũ điệumang lại niềmvui”

1 Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khảnăng: tập được một số điệu nhảy vui nhộn đểgiải tỏa cảm xúc tiêu cực

1 Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khảnăng: Cảm nhận được cảm xúc tích cực do các

vũ điệu nhảy thể thao/dân vũ khỏe khoắn, vuinhộn, phù hợp với lứa tuổi mang lại

- Rèn luyện, tham gia các điệu nhảy thểthao/dân vũ vui khỏe phù hợp với lứa tuổiTHCS để có sức khỏe, tinh thân flanhf mạnh,vượt qua các cảm xúc tiêu cực

- Nhận ra được khả năng kiểm soát cảm xúc củabản thân

- Rèn luyện kĩ năng tkiểm soát cảm xúc của bảnthân, đặc biệt là kĩ năng giải tỏa những cảm xúctiêu cực

21 SHL: Chia sẻ

kết quả rèn

- HS chia sẻ được kết quả rèn luyện kĩ năng kiểm

- Thiết bị: máy tính,máy chiếu, SGK,

Trang 9

luyện kĩ năngkiểm soát cảmxúc của bảnthân

1 Sau khi tham gia hoạt động này HS có khả năng:

- Học hỏi được cách vượt qua khó khăn từ nhữngtấm gương vượt khó

- Rèn kỹ nẵng xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động

và đánh giá

- Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm

- Biết cách vượt qua khó khăn trong một số tìnhhuống cụ thể

- Rèn tính kiên trì, không ngại khó, ngại khổ; rènluyện phẩm chất trách nhiệm

24 SHL: Chia sẻ

kinh nghiệmvượt qua khó

- Học sinh chia sẻ được những kinh nghiệm của bảnthân để vượt qua một số khó khăn cụ thể

Trang 10

khăn của bảnthân.

1 - Học sinh được kiểm tra đánh giá thông qua 1

số hình thức: trắc nghiệm hoặc trưng bầy sảnphẩm hoặc trải nghiệm trực tiếp vào hoạt động;

thông qua đó thể hiện học sinh đã hiểu biết vàvận dụng các năng lực và phẩm chất đã đượctìm hiểu trong các chủ đề đã học

1 - Học sinh được kiểm tra đánh giá thông qua 1

số hình thức: bài viết hoặc trắc nghiệm hoặctrưng bầy sản phẩm hoặc trải nghiệm trực tiếpvào hoạt động; thông qua đó thể hiện học sinh

đã hiểu biết và vận dụng các năng lực và phẩmchất đã được tìm hiểu trong các chủ đề đã học

- Hệ thống âm thanh

27 SHL: Chia sẻ

kết quả rènluyện cách vượtqua khó khăncủa bản thân

1 - HS được kiểm tra đánh giá thông qua 1 sốhình thức: trắc nghiệm; trưng bầy sản phẩm trảinghiệm trực tiếp; thông qua đó thể hiện họcsinh đã hiểu biết và vận dụng các năng lực vàphẩm chất đã được tìm hiểu trong các chủ đề đãhọc

- Xác định được sự nguy hiểm từ việc nghiện chơitrò chơi điện tử

- Biết cách tránh xa các cám dỗ của trò chơi điện tử

Hình thành kỹ năng lập kế hoạch, tổ chức thực hiện

và đánh giá

hỗ trợ hoạt động

Trang 11

29 HĐGD theo chủ

đề: Vượt quakhó khăn (Tiếptheo)

- Biết cách vượt qua khó khăn trong một số tìnhhuống cụ thể Rèn tính kiên trì, không ngại khó, ngạikhổ; rèn luyện phẩm chất trách nhiệm

30 SHL: Chia sẻ về

việc tự bảo vệtrong một sốtình huống nguyhiểm

HS chia sẻ được những tình huống nguy hiểm màbản thân hay các bạn đã gặp, hoặc những tình huốngcác em biết qua việc nghe kể lại hay đọc được vàcách xử lý khi gặp tình huống nguy hiểm

32 HĐGD theo chủ

đề: Tự bảo vệtrong tình huốngnguy hiểm

1 - Xác định được một số tình huống nguy hiểm

và biết tự bảo vệ trong các tình huống đó

33 SHL: Chia sẻ

sản phẩm hướngdẫn kĩ năng tựbảo vệ

1 - Học sinh chia sẻ được sản phẩm hướng dẫn kỹnăng tự bảo vệ trước các tình huống nguy hiểm(áp phích, video, tiểu phẩm, bài thơ/bài vè…)

1 - Học hỏi được cách phòng chống lừa đảo

- Thể hiện được quan điểm của mình về phòngtránh lừa đảo

- Phát triển phẩm chất trung thực, trách nhiệm

35 HĐGD theo chủ 1 - Rèn luyện kỹ năng tụ bảo vệ, phẩm chất trách

Trang 12

đề: Tự bảo vệtrong tình huốngnguy hiểm (tiếptheo)

nhiệm

36 SHL: Chia sẻ

kết quả rènluyện kĩ năngbảo vệ trong cáctình huống nguyhiểm Đánh giáchủ đề 3

1 - Học sinh chia sẻ được kết quả rèn luyện kỹnăng bảo vệ bản than trong tình huống nguyhiểm

- Giáo viên thu thập được thông tin phản hồi vềkết quả thực hiện hoạt động vận dụng của họcsinh

- Đánh giá được kết quả thực hiện chủ đề

Chủ đề 4: Rèn luyện bản thân

1 - HS biết được ý nghĩa, tác dụng của thói quengọn gàng, ngăn nắp trong gia đình, nhà trường,lớp học

- Hiểu được sự cần thiết của việc hình thànhthói quen ngăn nắp, gọn gàng

- Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm

1 - Lập và thực hiện được kế hoạch sắp xếp nhàcửa, lớp học ngăn nắp, gọn gàng

- Hình thành được thói quen ngăn nắp, gọngàng

- Phát triển được năng lực hợp tác, tổ chức hoạtđộng

39 SHL: Chia sẻ 1 - Học sinh thảo luận, chia sẻ những hành động - Thiết bị: máy tính,

Trang 13

việc thay đổinhững thói quenchưa tốt để rènluyện tính ngănnắp, gọn gàng,sạch sẽ.

chưa tốt gây ảnh hưởng đến việc học và cuộcsống

- Nêu gương những cá nhân có thói quen ngănnăp, gọn gàng, sạch sẽ có tác động tích cực đếnbản thân

máy chiếu, SGK,SGV, máy trợ giảng

1 - Học sinh thực hiện được kế hoạch rèn luyệntính kiên trì, chăm chỉ trong thực tiễn để rènluyện các đức tính này trong học tập và trongviệc thực hiện các công việc gia đình

41 HĐGD theo chủ

đề: Rèn luyệntính kiên trì,chăm chỉ

1 - Xác định được những hành động, việc làm thểhiện tính kiên trì, sự chăm chỉ

- Rèn luyện được tính kiên trì, chăm chỉ trongcông việc Phát triển năng lực hợp tác, tổ chứccác hoạt động

42 SHL: Chia sẻ

bài viết về mộtngười thành đạttrong cuộc sốngnhờ kiên trì,chăm chỉ

1 - Học sinh xây dựng được bài chia sẻ về tấmgương thành đạt nhờ tính kiên trì

- Thảo luận và trao đổi cùng với các bạn tronglớp để rút ra lợi ích của tính kiên trì, chăm chỉtrong học tập và cuộc sống

1 - Thể hiện được quan điểm của mình khi bànluận về vấn đề thực hiện rèn luyện tính kiên trì,chăm chỉ khó hay dễ

- Sử dụng được kỹ năng tranh biện để bảo vệ

Trang 14

khó” hoặc thuyết phục người khác đồng ý với quan

điểm của mình

44 HĐGD theo chủ

đề: Rèn luyệntính kiên trì,chăm chỉ (tiếp)

1 - Xác định được những hành động, việc làm thểhiện tính kiên trì, sự chăm chỉ

- Lập và thực hiện được kế hoạch rèn luyện tínhkiên trì, chăm chỉ trong học tập và trong côngviệc hằng ngày

45 SHL: Chia sẻ

kết quả rènluyện tính kiêntrì, chăm chỉtrong học tập vàcông việc giađình

1 - HS chia sẻ những việc cụ thể đã làm và kếtquả rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ trong họctập và trong công việc gia đình

- GV thu thập thông tin phản hồi về kết quảthực hiện hoạt động vận dụng của HS

1 - Hiểu được ý nghĩa của phong trào “Hộp quàtiết kiệm”

- Hiểu được sự cần thiết phải tiết kiệm chi tiêutrong cuộc sống để đề phòng những bất trắc cóthể xảy ra

- Rèn kĩ năng thiết kế, tổ chức, đánh giá hoạtđộng

1 - Bước đầu biết kiểm soát các khoảng chi tiêu

và tiết kiệm tiền

- Lập được kế hoạch chi tiêu cho một số sựkiện trong gia đình phù hợp với lứa tuổi

48 SHL: Chia sẻ về 1 - HS chia sẻ được kết quả từ việc thực hiện kế - Thiết bị: máy tính,

Trang 15

việc thực hiện

kế hoạch chitiêu hợp lí

hoạch chi tiêu và tiết kiệm của bản thân máy chiếu, SGK,

- Hiểu được sự cần thiết phải kiểm soát chi tiêu

để luôn chủ động trong cuộc sống

- Rèn luyện kỹ năng thiết kế, tổ chức, đánh giáhoạt động; bồi dưỡng phẩm chất tiết kiệm,trách nhiệm

1 - HS chia sẽ được những việc đã làm và kết quả

- Học sinh được kiểm tra đánh giá thông qua 1

53 HĐGD theo chủ - Học sinh được kiểm tra đánh giá thông qua 1 - Thiết bị: máy tính,

Trang 16

đề: Kiểm tra,đánh giá định kìHọc kì I

số hình thức: bài viết; trắc nghiệm hoặc trưngbầy sản phẩm; thông qua đó thể hiện học sinh

máy chiếu, SGK,SGV, máy trợ giảng

54 SHL: Sơ kết học

kì I

Chủ đề 5: Em với gia đình

- Rèn kỹ năng xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạtđộng và đánh giá

- Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm

1 - Xác định được việc nên và không nên làm khichăm sóc người thân bị mệt, ốm

- Thể hiện được kỹ năng chăm sóc người thânkhi bị mệt, ốm - Rèn luyện kỹ năng tự nhậnthức bản thân, kỹ năng lắng nghe tích cực;

phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm

Trang 17

57 SHL: Chia sẻ

kết quả rènluyện kĩ năngchăm sóc ngườithân trong giađình khi bị mệt,ốm

1 - Học sinh chia sẻ được những việc đã làm khichăm sóc người thân bị mệt, ốm

- Giáo viên thu thập được thông tin phản hồi vàkết quả thực hiện hoạt động vận dụng sau giòhọc của học sinh

1 - Thể hiện được quan điểm của mình về bổnphận, trách nhiệm đối với gia đình

- Sử dụng tư duy phản biện để phản đối nhữngquan điểm chưa phù hợp, thuyết phục ngườikhác tham gia việc thực hiện bổn phận, tráchnhiệm của người con đối với gia đình, trên cơ

sở đó phát triển tình cảm gắn bó và trách nhiệmvới gia đình

1 - Chia sẻ được kinh nghiệm lao động tại giađình

- Xây dựng được kế hoạch lao động tại gia đình

- Rèn luyện được kỹ năng tự nhận thức bảnthân, kỹ năng lập kế hoạch và tổ chức thực hiện

kế hoạch; phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm

60 SHL: Chia sẻ

kết quả rènluyện kĩ nănglao động tại giađình

1 - Học sinh chia sẻ được việc thực hiện kế hoạchlao động tại gia đình và việc điều chỉnh kếhoạch cho phù hợp

- Giáo viên thu thập được thông tin phản hồi vàkết quả thực hiện hoạt động vận dụng sau giò

Trang 18

1 - Nêu được ý nghĩa và sự cần thiết của việc lắngnghe tích cực.

-Kể được những yêu cầu cần thể hiện sự lắng nghetích cực

-Có nhu cầu vận dụng các yêu cầu cần thể hiện khilắng nghe tích cực

- Hình thành được kỹ năng lập kế hoạch, tổ chứcthực hiện và đánh giá

- Phát triển được năng lực hợp tác, tư duy phản biện,tôn trọng giá trị

1 - Nhận biết và chia sẻ được những biểu hiện của sựlắng nghe tích cực các thành viên trong gia đình

- Xác định được yêu cầu của việc lắng nghe tích cựccác thành viên trong gia đình

- Thể hiện được kỹ năng lắng nghe tích cực cácthành viên trong gia đình

Trang 19

63 SHL: Chia sẻ

kết quả rènluyện kĩ nănglắng nghe tíchcực trong giađình Đánh giáchủ đề 5

1 - HS chia sẻ được việc được thay đổi để rèn luyện kỹnăng lắng nghe tích cực các thành viên trong giađình

- HS thu thập những thông tin phản hồi về kết quảthực hiện hoạt động vận dụng sau giờ học của HS

Chủ đề 6: Em với cộng đồng

xử có văn hóa”

1 - Nhận thức được những hành vi giao tiếp ứng xửchưa có văn hóa như chế giễu, chê bai, kì thị và làmtổn thương người khác, không tuân theo các nguyêntắc nơi công cộng…

- Bết thể hiện sự không đồng tình với những hành vichế giễu, kì thị, làm tổn thương người khác

- Hình thành ý thức tôn trọng các qui tắc ứng xửtrong cộng đồng để giữ gìn hành vi ứng xử có vănhóa

Trang 20

66 SHL: Phản hồi

kết quả rènluyện hành vigiao tiếp, ứng

xử có văn hóa

và tôn trọng sựkhác biệt trongcác tình huốnggiao tiếp hàngngày

1 - Học sinh thực hiện và lan tỏa được những giá trịcủa hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa và tôn trọng

sự khác biệt của người khác trong các tình huốnggiao tiếp hang ngày

- Học sinh hình thành ý thức trách nhiệm trong việcxây dựng văn hóa cộng đồng

-1 - Xác định những hoạt động thiện nguyện phù hợp

mà các em có thể tham gia

- Nên tham gia với tinh thần tự giác, tự nguyện, biếtvận động và cùng chung tay với mọi người làm thiệnnguyện

- Phát triển phẩm chất: Nhân ái

1 - Nêu và thực hiện những việc cần làm để thiết lậpđược mối quan hệ với cộng đồng

- Thể hiện sự sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ với nhữngngười có hoàn cảnh khó khăn

- Lập và thực hiện được kế hoạch hoạt động thiệnnguyện tại địa phương và vận động mọi người thamgia thiện nguyện

- Thể hiện hành vi văn hóa nơi công cộng

Trang 21

- Giới thiệu được truyền thống của địa phương.

- Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm, biết yêuthương chia sẻ

69 SHL: Chia sẻ

kết quả tham gia

và vận độngngười thân, bạn

bè tham gia hoạt

nguyện, nhânđạo

1 - Biết đánh giá hoạt động thiện nguyện đem lại lợiích như thế nào? Vì sao cần phải tham gia các hoạtđộng thiện nguyện?

- Phát triển phẩm chất: Nhân ái, trách nhiệm

- Tìm hiểu truyền thống quê hương Hội An

- Biết về các làng nghề truyền thống tại quê hương,một số làng nghề em biết khác

- Tham gia được một hoạt động mang tính dân giantại trường: thi hát dân ca, trò chơi dân gian…

1 - Tự hào truyền thống quê hương

- Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm, biết yêuthương chia sẻ Lựa chọn nghề em thấy phù hợp nhất

để cố gắng phấn đấu trong học tập, rèn luyện

72 SHL: Trưng bầy

sản phẩm giớithiệu truyềnthống đáng tự

1 - Qua đó học sinh nắm được những đức tính nào cần

có để xác định nghề cho bản thân: cần cù, siêngnăng, chăm chỉ, cẩn thận, tỉ mỉ…

- Tập làm phóng viên phỏng vấn các bạn trong lớp

Trang 22

hào của quêhương Đánh giáchủ đề 6

để hiểu rõ hơn về lễ hội quê hương

- Phát triển phẩm chất yêu nước, yêu quê hương

Chủ đề 7: Em với thiên nhiên

1 Sau khi tham gia hoạt động này, Giáo dục HS: Tìnhyêu quê hương, đất nước

- Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào vềquê hương đất nước

74 HĐGD theo chủ

đề: Cảnh quanthiên nhiên quêhương tôi

1 Sau khi tham gia hoạt động này, HS: Thiết kế đượcmột số sản phẩm thể hiện sự hiểu biết, cảm xúc bảnthân sau chuyến tham quan cảnh thiên nhiên Thựchiện được các hành vi, việc làm bảo vệ di tích, danhlam thắng cảnh tại những nơi đến tham quan

77 HĐGD theo chủ

đề: Cảnh quan

1 Sau khi tham gia hoạt động này, tiếp tục giúp HS:

-Tự giác thực hiện các hành vi, việc làm bảo vệ di

Trang 23

thiên nhiên quêhương tôi (Tiếptheo)

tích, danh lam thắng cảnh tại những nơi đến thamquan

-Vận động nhắc nhở mọi người cùng thực hiện

SGV, máy trợ giảng

78 SHL: Triển lãm

các sản phẩm đãthiết kế về cảnh

số hình thức: bài viết hoặc trắc nghiệm hoặctrưng bầy sản phẩm hoặc trải nghiệm trực tiếpvào hoạt động; thông qua đó thể hiện học sinh

Trang 24

và biện phápgiảm thiểu hiệuứng nhà kínhTuần

28

82 SHDC: Trò chơi

“Rung chuôngvàng”

1 - HS thu nhận được một số thông tin, kiến thức vềhiệu ứng nhà kính

- Phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác, phẩm chất tựtin

83 HĐGD theo chủ

đề: Bảo vệ môitrường, giảmthiểu hiệu ứngnhà kính

1 - HS tìm hiểu được ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kínhđến sự sống trên trái đất

- Thực hiện được chiến dịch truyền thông bảo vệ môitrường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kínhbằng các hình thức khác nhau

84 SHL: Chuẩn bị

cho hoạt độngtruyền thông vềbảo vệ môitrường thiênnhiên, giảmthiểu hiệu ứngnhà kính theo kếhoạch đã xâydựng

1 - HS trình bày được kết quả tìm hiểu về ảnh hưởngcủa hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên trái đất vàbiện pháp khắc phục

- HS biết vận dụng những kiến thức, kinh nghiệm đã

có để bảo vệ môi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhàkínhđể trả lời các câu hỏi được đặt ra trong trò chơi

Trang 25

môi trường thiênnhiên, giảmthiểu hiệu ứngnhà kính

- Rèn luyện phẩm chất trách nhiệm - Thiết bị học liệu số

86 HĐGD theo chủ

đề: Bảo vệ môitrường, giảmthiểu hiệu ứngnhà kính (Tiếptheo)

- Tìm hiểu được ảnh hưởng của hiệu ứng nhàkính đến sự sống trên Trái Đất

- Thực hiện được chiến dịch truyền thông bảo

vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứngnhà kính bằng các hình thức khác nhau

87 SHL: Báo cáo

kết quả thựchiện chiến dịchtruyền thông bảo

vệ môi trườngthiên nhiên,giảm thiểu hiệuứng nhà kính

Đánh giá chủ đề7

1 - HS luyện tập được một số kỹ năng truyền thôngcần thiết, đồng thời chuẩn bi được một số phươngtiện, công cụ cần thiết để truyền thông bảo vệ môitrường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính theo kế hoạch

đã xây dựng

Trang 26

- Rèn luyện năng lực thiết kế và tổ chức cáchoạt động, định hướng nghề nghiệp; phẩm chấtchăm chỉ.

những phẩm chất và năng lực cần có của ngườilàm các nghề ở địa phương; những nguy hiểm

có thể xảy ra và cách giữ an toàn khi làm một

số nghề ở địa phương)

- Lập và thực hiện được một dự án tìm hiểu đặctrưng của một số nghề ở địa phương

- Giới thiệu, trình bày được sản phẩm của dự

án, trong đó thể hiện được các đặc trưng củanghề cụ thể ở địa phương

- Rèn luyện kĩ năng lập kế hoạch, định hướngnghề nghiệp, giao tiếp và hợp tác; phẩm chấtyêu quê hương, trách nhiệm, tự chủ

90 SHL: Chia sẻ

kết quả khám

- Chia sẻ được những điều đã thu nhận về hoạt động

Trang 27

ở địa phương

Biết đặc trưng của 1 số nghề cụ thể ở địa phương quaviệc giao lưu với người lao động giỏi

- Nhận biết được sự tương quan giửa phẩm chất nănglực với vị tri công việc và sự thành công trong hoạtđộng nghề nghiệp

- Rèn luyện năng lực thiết kế và tổ chức hoạt độngđịnh hướng nghề nghiệp phẩm chất chăm chỉ

có ở địa phương(Tiếp)

1 - Học sinh khám phá và thực hiện hiểu biết của bảnthân về một số nghề hiện có ở địa phương

- Chia sẻ được đặc trưng của một số nghề hiện có ởđịa phương

93 SHL: Chia sẻ

kết quả lập dự

án tìm hiểu đặctrưng một sốnghề ở địaphương Chuẩn

bị cho ngày hộitrải nghiệmhướng nghiệp

1 - Trình bày được cảm nhận và những điều học hỏiđược sao buổi giao lưu với người lao động giỏi ở địaphương Chia sẻ được dự án tìm hiều nghề ở địaphương

- Đưa ra được ý tưởng thiết kế bộ thời trang nghềnghiệp và nêu ra được những việc cần làm để thựchiện ý tưởng thiết kế

Trang 28

- Thực hiện được hiểu biết, sở thích, khả năng củabản thân về hoạt động nghề nghiệp qua các hoạtđộng triển lãm, giới thiệu nghề ở địa phương

- Tự tin hứng thú tham gia các hoạt động trải nghiệmhướng nghiệp

1 Sau khi tham gia hoạt động này HS có khả năng hiểu

rõ hơn về đặc trưng của nghề ở địa phương mà họcsinh quan tâm

- Củng cố, mở rộng hiểu biết về nghề ở địa phương

Rèn kĩ năng tìm hiểu nghề qua trải nghiệm thực tế,tính tự chủ, năng lực nhận thức nghề

96 SHL: Chia sẻ về

ngày hội trảinghiệm hướngnghiệp Chuẩn

bị cho buổi giaolưu văn nghệtoàn trường

1 - Trình bày được cảm nhận những điều học hỏi đượcqua các việc tham gia ngày hội trải nghiệm hướngnghiệp

- Lựa chọn và chuẩn bị tiết mục cho buổi giao lưuvăn nghệ về chủ đề nghế nghiệp

Trang 29

HS Trung học

cơ sở

- Biết được mục đích, ý nghĩa của việc định hướngnghề nghiệp

- Biết được những việc cần làm và cách thức thựchiện những việc cần làm để đưa ra được định hướngnghề nghiệp cho bản thân

1 - Sau khi tham gia hoạt động này HS có khả nănghiểu rõ hơn về đặc trưng của nghề ở địa phương màhọc sinh quan tâm

- Củng cố, mở rộng hiểu biết về nghề ở địa phương

99 SHL: Trao đổi

về báo cáo kếtquả thực hiện dự

án Đánh giá, rútkinh nghiệm saukhi thực hiện dự

án tìm hiểu đặctrưng một sốnghề ở địaphương Đánhgiá chủ đề 8

- HS chia sẻ được những việc đã thực hiện và kếtquả tìm hiểm, trải nghiệm nghề ở địa phương mà emquan tâm, yêu thích

- Nêu được những điều rút ra được sau khi tham giatrải nghiệm nghề ở địa phương

Chủ đề 9: Hiểu

Trang 30

bản thân - chọn đúng nghề Tuần

34

100 SHDC: Nhận

thức bản thânvới việc địnhhướng nghềnghiệp tương lai

- Thể hiện được các tiết mục văn nghệ (hát, múa,kịch, …) về nghề nghiệp

- Phát huy tiềm năng văn nghệ, biết thêm bài hát,điệu múa về nghề nghiệp

- Tự tin, hứng thú tham gia các tiết mục văn nghề vềnghề nghiệp

- Rèn luyện năng lực giao tiếp và hợp tác, thiết kế và

tổ chức hoạt động, định hướng nghề nghiệp

- Học sinh được hệ thống lại các nội dung trảinghiệm, hướng nghiệp của các chủ đề;

- Biết vận dụng linh hoạt phẩm chất, năng lực thôngqua các hoạt động

- Chuẩn bị hệ điều kiện cho tiết kiểm tra cuối năm

102 SHL: Phản hồi

kết quả rènluyện phẩmchất, năng lựccủa bản thântheo yêu cầu củanghề ở địaphương

- Học sinh được hệ thống lại các nội dung trảinghiệm, hướng nghiệp của các chủ đề;

- Biết vận dụng linh hoạt phẩm chất, năng lực thôngqua các hoạt động

- Chuẩn bị hệ điều kiện cho tiết kiểm tra cuối học kìII

Trang 31

- Xây dựng được sản phẩm dự án, trong đó thể hiện

rõ các đặc trưng của nghề mà nhóm tìm hiểu

- Giới thiệu, trình bày được sản phảm dự án, tìm hiểunghề ở địa phương

- Đánh giá được kết quả và rút kinh nghiệm sau khithực hiện được dự án

1 - Sau khi tham gia hoạt động này HS có khả năngthực hiện được nhiệm vụ đã phân công xây dựngtrong kế hoạch các chủ đề

- HS xử lý, phân loại, phân tích được các dữ liệu,thông tin cần thiết về từng chủ đề

rõ các phẩm chất, năng lực

- Giới thiệu, trình bày được sản phảm dự án

105 SHL: Tổng kết

năm học tại lớpĐánh giá chủ đề9

- HS thực hiện được nhiệm vụ đã phân công xâydựng trong kế hoạch các chủ đề

- HS xử lý, phân loại, phân tích được các dữ liệu,

Trang 32

thông tin cần thiết về từng chủ đề.

rõ các phẩm chất, năng lực

- Giới thiệu, trình bày được sản phảm dự án

2 Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Bài kiểm tra,

đánh giá

Thời

Giữa Học kỳ 1 45 phút Tuần 09 - Điều chỉnh bản thân phù hợp với môi trường học tập

mới, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp

- Thiết lập được các mối quan hệ với bạn bè, biết gìngiữ tình bạn, tình thầy trò

- Xác định được một số vấn đề nảy sinh trong quan hệbạn bè

- Thiết lập được các mối quan hệ với thầy cô

- Giải quyết được một số vấn đề nảy sinh trong quan

hệ với thầy cô

- Giới thiệu được những nét nổi bật của nhà trường

Viết (trắc nghiệm và

tự luận) hoặc chia sẻkết quả sản phẩm dự

án cá nhân/nhóm

Cuối Học kỳ 1 45 phút Tuần 18 - Thể hiện được sự động viên, chăm sóc người thân

trong gia đình bằng lời nói và hành động cụ thể

- Biết tham gia giải quyết một số vấn đề nảy sinh trongquan hệ gia đình

- Thể hiện được sự chủ động trong thực hiện một sốcông việc trong gia đình

- Thể hiện được sự tự giác trong thực hiện một số công

Viết (trắc nghiệm và

tự luận) hoặc chia sẻkết quả sản phẩm dự

án cá nhân/nhóm

Trang 33

việc trong gia đình.

- Thể hiện được hành vi văn hoá nơi công cộng

- Thể hiện được sự sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ vớinhững hoàn cảnh khó khăn

- Giới thiệu được một số truyền thống của địa phươngGiữa Học kỳ 2 45 phút Tuần 27 - Sắp xếp được góc học tập, nơi sinh hoạt cá nhân gọn

- Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề của ĐộiThiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, của nhà trường

- Lập và thực hiện được kế hoạch hoạt động thiệnnguyện tại địa phương

- Biết vận động người thân tham gia các hoạt độngthiện nguyện ở nơi cư trú

- Vận động người thân không sử dụng các đồ dùng có nguồn gốc từ những động vật quý hiếm

Trang 34

thống,

- Nêu được trang thiết bị, dụng cụ lao động của cácnghề truyền thống

- Nhận diện được giá trị của các nghề trong xã hội

- Có thái độ tôn trọng đối với lao động nghề nghiệpkhác nhau

- Nhận biết được một số đặc điểm của bản thân phùhợp hoặc chưa phù hợp với công việc của nghề truyềnthống

- Nhận biết được về an toàn sử dụng công cụ lao độngtrong các nghề truyền thống

Phê duyệt của Ban Giám hiệu

Tiêu đề	Kế hoạch dạy học môn Hoạt động trải nghiệm, Hướng nghiệp lớp 7
Trường học	......................
Chuyên ngành	Hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp
Thể loại	Kế hoạch giáo dục
Năm xuất bản	2024 - 2025

Định dạng
Số trang	69
Dung lượng	765,5 KB