kế hoạch giáo dục phụ lục 1 2 3 cv 5512 môn hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp lớp 7 phụ lục 3 có 3 phương án gộp 105 tiết tách 35 tiết chào cờ 35 tiết sinh hoạt 35 tiết chủ đề

4 gương hoànthiện bản thâncủa các danhnhân Việt Namvà thế giới.thân của một số danh nhân Việt Nam và thế giới.- Rèn luyện bản thân theo những tấm gương tự hoànthiện bản thân.- Thiết bị h

Trang 1

Kế hoạch giáo dục, phụ lục 1, 2, 3 môn Hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp lớp 7, phụ lục 3 có 3 phương án gộp 105tiết, tách 35 tiết chào cờ, 35 tiết sinh hoạt, 35 tiết chủ đề

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP LỚP 7

BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

Năm học 2024 - 2025

I Đặc điểm tình hình

1 Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn: không2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Trên Đại học: , Đại học:

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt: 06; Khá: ; Đạt: ; Chưa đạt:

3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

- Thiết bị: máy tính, máy chiếu, SGK, SGV, máy trợ giảng, hệ thống âm thanh hỗ trợ hoạt động- Thiết bị học liệu số

01 bộ Chủ đề 1: Em với nhà trường

- Thiết bị: máy tính, máy chiếu, SGK, SGV, máy trợ giảng, hệ thống âm thanh hỗ trợ hoạt động- Thiết bị học liệu số;

- Phiếu phục vụ hoạt động học tập, thu thập thông tin …

01 bộ Chủ đề 2: Khám phá bản thân

3 - Thiết bị: máy tính, máy chiếu, SGK, SGV, máy trợ giảng, hệ thống âm thanh hỗ trợ hoạt động

01 bộ Chủ đề 3: Trách nhiệm với bản thân

Trang 2

- Thiết bị học liệu số

- Video về một số nhân vật thành công trong cuộc sống, nhờ có tính kiên trì, sự chăm chỉ.

01 bộ Chủ đề 4: Rèn luyện bản thân

- Tình huống, câu chuyện gắn với bài học

01 bộ Chủ đề 5: Em với gia đình

- Thơ, tục ngữ về sự nhân văn, tương thân tương áicủa con người

01 bộ Chủ đề 6: Em với cộng đồng

01 bộ Chủ đề 7: Em với thiên nhiên và môi trường

- Sản phẩm của quê hương liên quan đến nội dung bài học

01 bộ Chủ đề 8: Khám phá thế giới nghề nghiệp

9 - Thiết bị: máy tính, máy chiếu, SGK, SGV, máy 01 bộ Chủ đề 9: Hiểu bản thân - Chọn

Trang 3

trợ giảng, hệ thống âm thanh hỗ trợ hoạt động- Thiết bị học liệu số

đúng nghề

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm / phòng

bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

1 Sân trường 01 Cơ sở vật chất sử dụng phù hợp với các chủ đề 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

2 Phòng học lớp 7A1, 7A2,7A3, 7A4, 7A5

05 Cơ sở vật chất sử dụng phù hợp với các chủ đề 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

II Kế hoạch dạy học1 Phân phối chương trình

Thiết bị dạy học

GhichúChủ đề 1: Em

với nhà trường9Tuần

1 SHDC: Khaigiảng năm họcmới

1 Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khảnăng:

- Nhận thức được ý nghĩa của ngày khai giảng.- Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tựhào; có ấn tượng tốt đẹp về ngày khai giảng.- Rèn sự tự tin, ý thức tổ chức kỉ luật, kĩ nănglắng nghe tích cực; phát triển phẩm chất trách

- Thiết bị: máy tính,máy trợ giảng,

- Hệ thống âm thanhhỗ trợ hoạt động- Thiết bị học liệu số- Băng rôn, khẩu hiệu,trống, cờ…

Trang 4

nhiệm2 HĐGD theo chủ

đề: Phát triểnmối quan hệ hòađồng với thầy côvà các bạn

1 - Phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô,các bạn và hài lòng về các mối quan hệ.

- Hợp tác với thầy cô, các bạn để thực hiện cácnhiệm vụ chung và giải quyết vấn đề nãy sinh.

- Thiết bị: máy tính,máy chiếu, SGK,SGV, máy trợ giảng- Thiết bị học liệu số3 SHL: Xây dựng

nội quy “Lớphọc hạnh phúc”

1 - HS nêu được cảm xúc bản thân về ngày khaitrường.

- Xây dựng được tiêu chí “Lớp học hạnh phúc”

- Thiết bị: máy tính,máy chiếu, SGK,SGV, máy trợ giảng- Thiết bị học liệu số

phổ biến và camkết thực hiện nộiquy trường, lớp

1 Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

- Trình bày được nội quy, quy định trường học,lớp học.

- Hợp tác với thầy cô và các bạn để thực hiệnnội quy trường lớp.

- Thiết bị: máy tính,SGK, SGV, máy trợgiảng

- Hệ thống âm thanhhỗ trợ hoạt động- Thiết bị học liệu số5 HĐGD theo chủ

đề: Phát triểnmối quan hệ hòađồng với thầy côvà các bạn (tiếp)

1 - Phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô,các bạn và hài lòng về các mối quan hệ.

- Hợp tác với thầy cô, các bạn để thực hiện cácnhiệm vụ chung và giải quyết vấn đề nãy sinh.

- Thiết bị: máy tính,máy chiếu, SGK,SGV, máy trợ giảng- Thiết bị học liệu số6 SHL: Cam kết

thực hiện nộiquy lớp học,hướng tới xây

1 Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:- Học sinh trình bày được kết quả thực hiện hoạtđộng vận dụng.

- GV thu thập được thông tin phản hồi về kết

Trang 5

dựng “Trườnghọc hạnh phúc”

quả thực hiện hoạt động vận dụng của học sinh- Cam kết thực hiện nội quy lớp học, hướng tớixây dựng “Lớp học hạnh phúc”

thiệu truyền

- Hợp tác được với các bạn để tạo ra các sản phẩmgiới thiệu những nét nổi bật, tự hào về nhà trường.

- Thiết bị: máy tính,SGK, SGV, máy trợgiảng; Thiết bị họcliệu số

8 HĐGD theo chủđề: Tự hàotruyền thốngtrường em.

- Triển lãm giới thiệu được những nét nổi bật, tự hàovề nhà trường.

- HS ý thức giữ gìn, xây dựng truyền thống nổi bật,tự hào của nhà trường.

- Thiết bị: máy tính,máy chiếu, SGK,SGV, máy trợ giảng- Thiết bị học liệu số9 SHL: Triển lãm

sản phẩm giớithiệu truyền

Đánh giá chủ đề1

1 Sau khi tham gia hoạt động này, HS

- Giới thiệu được những nét nổi bật, tự hào về nhàtrường.

- Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề của ĐộiTNTP Hồ Chí Minh, của nhà trường.

Chủ đề 2:Khám phá bảnthân

10 SHDC: Nghegiới thiệu về

- Học hỏi được những tấm gương tự hoàn thiện bản

- Thiết bị: máy tính,SGK, SGV, máy trợ

Trang 6

4 gương hoànthiện bản thâncủa các danhnhân Việt Namvà thế giới.

thân của một số danh nhân Việt Nam và thế giới.- Rèn luyện bản thân theo những tấm gương tự hoànthiện bản thân.

- Thiết bị học liệu số- Hệ thống âm thanhhỗ trợ hoạt động11 HĐGD theo chủ

đề: Điểm mạnh,điểm hạn chếcủa tôi.

- Đưa ra được những lí lẻ, lập luận, ví dụ để ủng hộhoặc phản đối khi tranh biện về ý nghĩa của việc tựnhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân.

- Thiết bị: máy tính,máy chiếu, SGK,SGV, máy trợ giảng- Thiết bị học liệu số12 SHL: Tranh biện

về ý nghĩa củakĩ năng tự nhậnthức điểm mạnh,điểm hạn chếcủa bản thân.

- Nhận diện được điểm mạnh, điểm hạn chế của bảnthân trong học tập và cuộc sống.

- Rèn luyện kĩ năng tự nhận thức điểm mạnh, điểmhạn chế của bản thân.

- Rèn luyện kĩ năng lập và thực hiện kế hoạch pháthuy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế để tự hoànthiện bản thân.

13 SHDC: Chúngmình đều tàigiỏi

- Nhận thức được điểm mạnh của bản thân, tựtin và biết thể hiện điểm mạnh qua các hoạtđộng/sản phẩm cụ thể

- Rèn luyện tính tự tin và khả năng tự nhậnthức bản thân

đề: Điểm mạnh,

- Thiết bị: máy tính,máy chiếu, SGK,

Trang 7

điểm hạn chếcủa tôi (tiếptheo)

- Học sinh nhận diện được điểm mạnh, điểmhạn chế của bản thân trong học tập và cuộcsống.

- Rèn luyện kỹ năng tự nhận thức điểm mạnh,điểm hạn chế của bản thân

- Rèn luyện kỹ năng lập và thực hiện kế hoạch,phát huy điểm mạnh, khắc hục điểm hạn chế đểtự hoàn thiện bản thân

- Phát triển phẩm chất trách nhiệm, năng lực tựchủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác,năng lực lập kế hoạch cá nhân; phẩm chất trungthực trách nhiệm

SGV, máy trợ giảng- Thiết bị học liệu số

15 SHL: Chia sẻvề kết quả rènluyện tự hoànthiện bản thântheo kế hoạch đãxây dựng.

1 Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khảnăng: HS đưa ra được những lý lẽ, lập luận đểủng hộ hoặc phản đối khi tranh biện về ý nghĩacủa việc tự nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chếcủa bản thân

16 SHDC: Chơi tròchơi: “Nhìnhành động, đoáncảm xúc”

1 Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khảnăng: Thể hiện được cảm xúc qua ngôn ngữ cơthể và nhận biết được cảm xúc của người khácqua ngôn ngữ cơ thể của họ

- Thiết bị học liệu số17 HĐGD theo chủ

đề: Kiểm soátcảm xúc của bảnthân.

1 Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khảnăng: Rèn luyện kỹ năng thể hiện và nhận biếtcảm xúc Nhận ra được khả năng kiểm soát cảmxúc của bản thân

Trang 8

- Rèn luyện kỹ năng kiểm soát cảm xúc của bảnthân, đặc biệt là kỹ năng giải tỏa những cảmxúc tiêu cực

18 SHL: Luyệntập: “Vũ điệumang lại niềmvui”

1 Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khảnăng: tập được một số điệu nhảy vui nhộn đểgiải tỏa cảm xúc tiêu cực

19 SHDC: Cuộcthi: “Vũ điệumang lại niềmvui”.

1 Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khảnăng: Cảm nhận được cảm xúc tích cực do cácvũ điệu nhảy thể thao/dân vũ khỏe khoắn, vuinhộn, phù hợp với lứa tuổi mang lại

- Rèn luyện, tham gia các điệu nhảy thểthao/dân vũ vui khỏe phù hợp với lứa tuổiTHCS để có sức khỏe, tinh thân flanhf mạnh,vượt qua các cảm xúc tiêu cực.

- Thiết bị học liệu số- Hệ thống âm thanhhỗ trợ hoạt động

20 HĐGD theo chủđề: Kiểm soátcảm xúc của bảnthân (tiếp theo).

- Nhận ra được khả năng kiểm soát cảm xúc củabản thân

- Rèn luyện kĩ năng tkiểm soát cảm xúc của bảnthân, đặc biệt là kĩ năng giải tỏa những cảm xúctiêu cực.

21 SHL: Chia sẻkết quả rèn

- HS chia sẻ được kết quả rèn luyện kĩ năng kiểm

Trang 9

luyện kĩ năngkiểm soát cảmxúc của bảnthân

Đánh giá CĐ 2

Chủ đề 3:Trách nhiệmvới bản thân

hiểu về nhữngtấm gương vượtkhó

1 Sau khi tham gia hoạt động này HS có khả năng:- Học hỏi được cách vượt qua khó khăn từ nhữngtấm gương vượt khó.

- Rèn kỹ nẵng xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt độngvà đánh giá.

- Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm

23 HĐGD theo chủđề: Vượt quakhó khăn.

1 Sau khi tham gia hoạt động này HS có khả năng:- Biết cách vượt qua khó khăn trong một số tìnhhuống cụ thể.

- Rèn tính kiên trì, không ngại khó, ngại khổ; rènluyện phẩm chất trách nhiệm.

- Thiết bị: máy tính,máy chiếu, SGK,SGV, máy trợ giảng- Thiết bị học liệu số24 SHL: Chia sẻ

kinh nghiệmvượt qua khó

1 Sau khi tham gia hoạt động này HS có khả năng:- Học sinh chia sẻ được những kinh nghiệm của bảnthân để vượt qua một số khó khăn cụ thể.

- Thiết bị: máy tính,máy chiếu, SGK,SGV, máy trợ giảng

Trang 10

khăn của bảnthân.

25 SHDC: Phátđộng phong trào“Đọc sách mỗingày”

1 - Học sinh được kiểm tra đánh giá thông qua 1số hình thức: trắc nghiệm hoặc trưng bầy sảnphẩm hoặc trải nghiệm trực tiếp vào hoạt động;thông qua đó thể hiện học sinh đã hiểu biết vàvận dụng các năng lực và phẩm chất đã đượctìm hiểu trong các chủ đề đã học.

đề: Kiểm tra,đánh giá định kìgiữa học kì I

1 - Học sinh được kiểm tra đánh giá thông qua 1số hình thức: bài viết hoặc trắc nghiệm hoặctrưng bầy sản phẩm hoặc trải nghiệm trực tiếpvào hoạt động; thông qua đó thể hiện học sinhđã hiểu biết và vận dụng các năng lực và phẩmchất đã được tìm hiểu trong các chủ đề đã học.

- Thiết bị học liệu số- Hệ thống âm thanh27 SHL: Chia sẻ

kết quả rènluyện cách vượtqua khó khăncủa bản thân

1 - HS được kiểm tra đánh giá thông qua 1 sốhình thức: trắc nghiệm; trưng bầy sản phẩm trảinghiệm trực tiếp; thông qua đó thể hiện họcsinh đã hiểu biết và vận dụng các năng lực vàphẩm chất đã được tìm hiểu trong các chủ đề đãhọc.

hiểu vấn đề“Nghiện trò chơiđiện tử ở lứatuổi thiếu niên”.

1 Sau khi tham gia hoạt động này HS có khả năng:- Xác định được sự nguy hiểm từ việc nghiện chơitrò chơi điện tử.

- Biết cách tránh xa các cám dỗ của trò chơi điện tử.Hình thành kỹ năng lập kế hoạch, tổ chức thực hiệnvà đánh giá.

Trang 11

29 HĐGD theo chủđề: Vượt quakhó khăn (Tiếptheo)

1 Sau khi tham gia hoạt động này HS có khả năng:- Biết cách vượt qua khó khăn trong một số tìnhhuống cụ thể Rèn tính kiên trì, không ngại khó, ngạikhổ; rèn luyện phẩm chất trách nhiệm.

- Thiết bị: máy tính,máy chiếu, SGK,SGV, máy trợ giảng- Thiết bị học liệu số30 SHL: Chia sẻ về

việc tự bảo vệtrong một sốtình huống nguyhiểm.

1 Sau khi tham gia hoạt động này HS có khả năng:HS chia sẻ được những tình huống nguy hiểm màbản thân hay các bạn đã gặp, hoặc những tình huốngcác em biết qua việc nghe kể lại hay đọc được vàcách xử lý khi gặp tình huống nguy hiểm.

31 SHDC: Phòngtránh xâm hại cơthể.

1 - Thể hiện được hiểu biết của mình về phòngtránh xâm hại cơ thể.

- Rèn luyện kỹ năng xây dựng kế hoạch, tổchức hoạt động và đánh giá.

đề: Tự bảo vệtrong tình huốngnguy hiểm

1 - Xác định được một số tình huống nguy hiểmvà biết tự bảo vệ trong các tình huống đó.

sản phẩm hướngdẫn kĩ năng tựbảo vệ.

1 - Học sinh chia sẻ được sản phẩm hướng dẫn kỹnăng tự bảo vệ trước các tình huống nguy hiểm(áp phích, video, tiểu phẩm, bài thơ/bài vè…)

34 SHDC: Phòngtránh bạo lựchọc đường

1 - Học hỏi được cách phòng chống lừa đảo.

- Thể hiện được quan điểm của mình về phòngtránh lừa đảo.

- Phát triển phẩm chất trung thực, trách nhiệm.

- Thiết bị học liệu số35 HĐGD theo chủ 1 - Rèn luyện kỹ năng tụ bảo vệ, phẩm chất trách

Trang 12

đề: Tự bảo vệtrong tình huốngnguy hiểm (tiếptheo)

36 SHL: Chia sẻkết quả rènluyện kĩ năngbảo vệ trong cáctình huống nguyhiểm Đánh giáchủ đề 3.

1 - Học sinh chia sẻ được kết quả rèn luyện kỹnăng bảo vệ bản than trong tình huống nguyhiểm.

- Giáo viên thu thập được thông tin phản hồi vềkết quả thực hiện hoạt động vận dụng của họcsinh.

- Đánh giá được kết quả thực hiện chủ đề

Chủ đề 4: Rènluyện bản thân

37 SHDC: Phátđộng phong trào“Gọn nhà, đẹptrường”.

1 - HS biết được ý nghĩa, tác dụng của thói quengọn gàng, ngăn nắp trong gia đình, nhà trường,lớp học

- Hiểu được sự cần thiết của việc hình thànhthói quen ngăn nắp, gọn gàng

- Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm

đề: Rèn luyệnthói quen ngănnắp, gọn gàng,sạch sẽ.

1 - Lập và thực hiện được kế hoạch sắp xếp nhàcửa, lớp học ngăn nắp, gọn gàng.

- Hình thành được thói quen ngăn nắp, gọngàng

- Phát triển được năng lực hợp tác, tổ chức hoạtđộng

39 SHL: Chia sẻ 1 - Học sinh thảo luận, chia sẻ những hành động - Thiết bị: máy tính,

Trang 13

việc thay đổinhững thói quenchưa tốt để rènluyện tính ngănnắp, gọn gàng,sạch sẽ.

chưa tốt gây ảnh hưởng đến việc học và cuộcsống.

- Nêu gương những cá nhân có thói quen ngănnăp, gọn gàng, sạch sẽ có tác động tích cực đếnbản thân

máy chiếu, SGK,SGV, máy trợ giảng- Thiết bị học liệu số

40 SHDC: Tọa đàmvề chủ đề “Kiêntrì, chăm chỉ -Chìa khóa củathành công”.

1 - Học sinh thực hiện được kế hoạch rèn luyệntính kiên trì, chăm chỉ trong thực tiễn để rènluyện các đức tính này trong học tập và trongviệc thực hiện các công việc gia đình

đề: Rèn luyệntính kiên trì,chăm chỉ.

1 - Xác định được những hành động, việc làm thểhiện tính kiên trì, sự chăm chỉ

- Rèn luyện được tính kiên trì, chăm chỉ trongcông việc Phát triển năng lực hợp tác, tổ chứccác hoạt động

bài viết về mộtngười thành đạttrong cuộc sốngnhờ kiên trì,chăm chỉ.

1 - Học sinh xây dựng được bài chia sẻ về tấmgương thành đạt nhờ tính kiên trì.

- Thảo luận và trao đổi cùng với các bạn tronglớp để rút ra lợi ích của tính kiên trì, chăm chỉtrong học tập và cuộc sống

43 SHDC: Diễnđàn “Rèn luyệntính kiên trì,chăm chỉ không

1 - Thể hiện được quan điểm của mình khi bànluận về vấn đề thực hiện rèn luyện tính kiên trì,chăm chỉ khó hay dễ.

- Sử dụng được kỹ năng tranh biện để bảo vệ

Trang 14

khó” hoặc thuyết phục người khác đồng ý với quanđiểm của mình.

44 HĐGD theo chủđề: Rèn luyệntính kiên trì,chăm chỉ (tiếp).

1 - Xác định được những hành động, việc làm thểhiện tính kiên trì, sự chăm chỉ.

- Lập và thực hiện được kế hoạch rèn luyện tínhkiên trì, chăm chỉ trong học tập và trong côngviệc hằng ngày.

kết quả rènluyện tính kiêntrì, chăm chỉtrong học tập vàcông việc giađình.

1 - HS chia sẻ những việc cụ thể đã làm và kếtquả rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ trong họctập và trong công việc gia đình.

- GV thu thập thông tin phản hồi về kết quảthực hiện hoạt động vận dụng của HS.

46 SHDC: Phátđộng phong trào“Hộp quà tiếtkiệm”.

1 - Hiểu được ý nghĩa của phong trào “Hộp quàtiết kiệm”

- Hiểu được sự cần thiết phải tiết kiệm chi tiêutrong cuộc sống để đề phòng những bất trắc cóthể xảy ra.

- Rèn kĩ năng thiết kế, tổ chức, đánh giá hoạtđộng.

đề: Quản lí chitiêu.

1 - Bước đầu biết kiểm soát các khoảng chi tiêuvà tiết kiệm tiền.

- Lập được kế hoạch chi tiêu cho một số sựkiện trong gia đình phù hợp với lứa tuổi.

- Thiết bị: máy tính,máy chiếu, SGK,SGV, máy trợ giảng- Thiết bị học liệu số48 SHL: Chia sẻ về 1 - HS chia sẻ được kết quả từ việc thực hiện kế - Thiết bị: máy tính,

Trang 15

việc thực hiệnkế hoạch chitiêu hợp lí

hoạch chi tiêu và tiết kiệm của bản thân máy chiếu, SGK,SGV, máy trợ giảng- Thiết bị học liệu số

49 SHDC: Chi tiêuhợp lí

1 - Hiểu được ý nghĩa, vai trò của việc chi tiêuhợp lí trong đời sống của mỗi người.

- Hiểu được sự cần thiết phải kiểm soát chi tiêuđể luôn chủ động trong cuộc sống.

- Rèn luyện kỹ năng thiết kế, tổ chức, đánh giáhoạt động; bồi dưỡng phẩm chất tiết kiệm,trách nhiệm.

đề: Ôn tập họckì I

1 - Học sinh hệ thống lại các nội dung các chủ đề đãtrải nghiệm

- Liệt kê các phẩm chất, năng lực đã rèn luyện thôngqua các chủ đề

51 SHL: Giới thiệumột sự kiện giađình do em tổchức Đánh giáchủ đề 4

1 - HS chia sẽ được những việc đã làm và kết quảtổ chức sự kiện ở gia đình.

- GV thu thập được thông tin phản hồi về kếtquả thực hiện hoạt động vận dụng của học sinh.Đánh giá chủ đề 4.

52 SHDC: Sơ kếthọc kì I

- Học sinh được kiểm tra đánh giá thông qua 1số hình thức: trắc nghiệm hoặc trưng bầy sảnphẩm hoặc trải nghiệm trực tiếp vào hoạt động;thông qua đó thể hiện học sinh đã hiểu biết vàvận dụng các năng lực và phẩm chất đã đượctìm hiểu trong các chủ đề đã học.

53 HĐGD theo chủ - Học sinh được kiểm tra đánh giá thông qua 1 - Thiết bị: máy tính,

Trang 16

đề: Kiểm tra,đánh giá định kìHọc kì I

số hình thức: bài viết; trắc nghiệm hoặc trưngbầy sản phẩm; thông qua đó thể hiện học sinhđã hiểu biết và vận dụng các năng lực và phẩmchất đã được tìm hiểu trong các chủ đề đã học.

máy chiếu, SGK,SGV, máy trợ giảng

54 SHL: Sơ kết họckì I

Chủ đề 5: Emvới gia đình

nghệ về chủ đề“Gia đình”.

1 - Lựa chọn và thể hiện được các tiết mục vănnghệ về chủ đề “Gia đình”

- Cảm thụ được cái hay, cái đẹp qua các tiếtmục văn nghệ trên cơ sở đó phát triển tình cảmgắn bó và trách nhiệm với gia đình.

- Rèn kỹ năng xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạtđộng và đánh giá.

- Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm

56 HĐGD theo chủđề: Kĩ năngchăm sóc ngườithân bị mệt, ốm.

1 - Xác định được việc nên và không nên làm khichăm sóc người thân bị mệt, ốm

- Thể hiện được kỹ năng chăm sóc người thânkhi bị mệt, ốm - Rèn luyện kỹ năng tự nhậnthức bản thân, kỹ năng lắng nghe tích cực;phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm

Trang 17

57 SHL: Chia sẻkết quả rènluyện kĩ năngchăm sóc ngườithân trong giađình khi bị mệt,ốm.

1 - Học sinh chia sẻ được những việc đã làm khichăm sóc người thân bị mệt, ốm

- Giáo viên thu thập được thông tin phản hồi vàkết quả thực hiện hoạt động vận dụng sau giòhọc của học sinh

58 SHDC: Diễnđàn “Bổn phận,trách nhiệm củangười con tronggia đình”

1 - Thể hiện được quan điểm của mình về bổnphận, trách nhiệm đối với gia đình.

- Sử dụng tư duy phản biện để phản đối nhữngquan điểm chưa phù hợp, thuyết phục ngườikhác tham gia việc thực hiện bổn phận, tráchnhiệm của người con đối với gia đình, trên cơsở đó phát triển tình cảm gắn bó và trách nhiệmvới gia đình

59 HĐGD theo chủđề: Kế hoạch laođộng tại giađình.

1 - Chia sẻ được kinh nghiệm lao động tại giađình

- Xây dựng được kế hoạch lao động tại gia đình- Rèn luyện được kỹ năng tự nhận thức bảnthân, kỹ năng lập kế hoạch và tổ chức thực hiệnkế hoạch; phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm

60 SHL: Chia sẻkết quả rènluyện kĩ nănglao động tại giađình.

1 - Học sinh chia sẻ được việc thực hiện kế hoạchlao động tại gia đình và việc điều chỉnh kếhoạch cho phù hợp.

- Giáo viên thu thập được thông tin phản hồi vàkết quả thực hiện hoạt động vận dụng sau giò

Trang 18

học của học sinh

61 SHDC: Tọa đàm“Lắng nghe tíchcực để thấuhiểu”.

1 - Nêu được ý nghĩa và sự cần thiết của việc lắngnghe tích cực.

-Kể được những yêu cầu cần thể hiện sự lắng nghetích cực

-Có nhu cầu vận dụng các yêu cầu cần thể hiện khilắng nghe tích cực.

- Hình thành được kỹ năng lập kế hoạch, tổ chứcthực hiện và đánh giá.

- Phát triển được năng lực hợp tác, tư duy phản biện,tôn trọng giá trị

62 HĐGD theo chủđề: Lắng nghetích cực ý kiếnngười thân tronggia đình.

1 - Nhận biết và chia sẻ được những biểu hiện của sựlắng nghe tích cực các thành viên trong gia đình - Xác định được yêu cầu của việc lắng nghe tích cựccác thành viên trong gia đình

- Thể hiện được kỹ năng lắng nghe tích cực cácthành viên trong gia đình.

Trang 19

63 SHL: Chia sẻkết quả rènluyện kĩ nănglắng nghe tíchcực trong giađình Đánh giáchủ đề 5

1 - HS chia sẻ được việc được thay đổi để rèn luyện kỹnăng lắng nghe tích cực các thành viên trong giađình.

- HS thu thập những thông tin phản hồi về kết quảthực hiện hoạt động vận dụng sau giờ học của HS

Chủ đề 6: Emvới cộng đồng

64 SHDC: Thamgia sinh hoạt vềchủ đề “Họcsinh THCS vớigiao tiếp, ứngxử có văn hóa”

1 - Nhận thức được những hành vi giao tiếp ứng xửchưa có văn hóa như chế giễu, chê bai, kì thị và làmtổn thương người khác, không tuân theo các nguyêntắc nơi công cộng…

- Bết thể hiện sự không đồng tình với những hành vichế giễu, kì thị, làm tổn thương người khác.

- Hình thành ý thức tôn trọng các qui tắc ứng xửtrong cộng đồng để giữ gìn hành vi ứng xử có vănhóa

65 HĐGD theo chủđề: Giao tiếp,ứng xử có vănhóa và tôn trọngsự khác biệt.

1 - Xác định được các hành vi giao tiếp, ứng xử có vănhóa

- Rèn luyện kĩ năng giao tiếp ứng xử có văn hóatrong cuộc sống hàngngày.

- Hình thành được thái độ tôn trọng và chấp nhận sựkhác biệt để có hành vi giao tiếp ứng xử có văn hóa.

Trang 20

66 SHL: Phản hồi

kết quả rènluyện hành vigiao tiếp, ứngxử có văn hóavà tôn trọng sựkhác biệt trongcác tình huốnggiao tiếp hàngngày.

1 - Học sinh thực hiện và lan tỏa được những giá trịcủa hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa và tôn trọngsự khác biệt của người khác trong các tình huốnggiao tiếp hang ngày.

- Học sinh hình thành ý thức trách nhiệm trong việcxây dựng văn hóa cộng đồng.

67 SHDC: Lễ phátđộng phong trào“Thiện nguyện -một hành độngvăn hóa, nghĩatình”.

1 - Xác định những hoạt động thiện nguyện phù hợpmà các em có thể tham gia - Nên tham gia với tinh thần tự giác, tự nguyện, biếtvận động và cùng chung tay với mọi người làm thiệnnguyện.

- Phát triển phẩm chất: Nhân ái

đề: Tham giahoạt động thiệnnguyện

1 - Nêu và thực hiện những việc cần làm để thiết lậpđược mối quan hệ với cộng đồng

- Thể hiện sự sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ với nhữngngười có hoàn cảnh khó khăn

- Lập và thực hiện được kế hoạch hoạt động thiệnnguyện tại địa phương và vận động mọi người thamgia thiện nguyện.

- Thể hiện hành vi văn hóa nơi công cộng.

Trang 21

- Giới thiệu được truyền thống của địa phương.- Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm, biết yêuthương chia sẻ.

69 SHL: Chia sẻkết quả tham giavà vận độngngười thân, bạnbè tham gia hoạt

nguyện, nhânđạo.

1 - Biết đánh giá hoạt động thiện nguyện đem lại lợiích như thế nào? Vì sao cần phải tham gia các hoạtđộng thiện nguyện?

- Phát triển phẩm chất: Nhân ái, trách nhiệm.

- Tìm hiểu truyền thống quê hương Hội An

- Biết về các làng nghề truyền thống tại quê hương,một số làng nghề em biết khác

- Tham gia được một hoạt động mang tính dân giantại trường: thi hát dân ca, trò chơi dân gian….

đề: Tự hàotruyền thống quêhương.

1 - Tự hào truyền thống quê hương

- Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm, biết yêuthương chia sẻ Lựa chọn nghề em thấy phù hợp nhấtđể cố gắng phấn đấu trong học tập, rèn luyện

- Thiết bị: máy tính,máy chiếu, SGK,SGV, máy trợ giảng- Thiết bị học liệu số72 SHL: Trưng bầy

sản phẩm giớithiệu truyềnthống đáng tự

1 - Qua đó học sinh nắm được những đức tính nào cầncó để xác định nghề cho bản thân: cần cù, siêngnăng, chăm chỉ, cẩn thận, tỉ mỉ… - Tập làm phóng viên phỏng vấn các bạn trong lớp

Trang 22

hào của quêhương Đánh giáchủ đề 6

để hiểu rõ hơn về lễ hội quê hương - Phát triển phẩm chất yêu nước, yêu quê hương.

Chủ đề 7: Emvới thiên nhiênvà môi trường.

nghệ về chủ đề:“Quê hương, đấtnước tươi đẹp”

1 Sau khi tham gia hoạt động này, Giáo dục HS: Tìnhyêu quê hương, đất nước.

- Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào vềquê hương đất nước

đề: Cảnh quanthiên nhiên quêhương tôi.

1 Sau khi tham gia hoạt động này, HS: Thiết kế đượcmột số sản phẩm thể hiện sự hiểu biết, cảm xúc bảnthân sau chuyến tham quan cảnh thiên nhiên Thựchiện được các hành vi, việc làm bảo vệ di tích, danhlam thắng cảnh tại những nơi đến tham quan

- Thiết bị: máy tính,máy chiếu, SGK,SGV, máy trợ giảng- Thiết bị học liệu số75 SHL: Trò chơi

“Phỏng vấn”

1 Học sinh chia sẻ, củng cố, mở rộng hiểu biết về cáccảnh quan thiên nhiên ở địa phương và nói lên cảmxúc của mình về những cảnh quan thiên nhiên đó.

76 SHDC: Trò chơi“Nhìn hình ảnh,đoán tên cảnh

đề: Cảnh quan

1 Sau khi tham gia hoạt động này, tiếp tục giúp HS: -Tự giác thực hiện các hành vi, việc làm bảo vệ di

Trang 23

thiên nhiên quêhương tôi (Tiếptheo)

tích, danh lam thắng cảnh tại những nơi đến thamquan.

-Vận động nhắc nhở mọi người cùng thực hiện.

SGV, máy trợ giảng- Thiết bị học liệu số78 SHL: Triển lãm

các sản phẩm đãthiết kế về cảnh

1 Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: HStrưng bày, giới thiệu được một số sản phẩm thể hiệnsự hiểu biết, cảm xúc của bản thân sau chuyến thamquan cảnh thiên nhiên

- Thiết bị: máy tính,máy chiếu, SGK,SGV, máy trợ giảng- Thiết bị học liệu sốTuần

79 SHDC: Giao lưuvới chuyên giamôi trường vềhiệu ứng nhàkính.

- Thiết bị học liệu số- Hệ thống âm thanhhỗ trợ hoạt động80 HĐGD theo CĐ:

Kiểm tra, đánhgiá giữa học kìII

- Học sinh được kiểm tra đánh giá thông qua 1số hình thức: bài viết hoặc trắc nghiệm hoặctrưng bầy sản phẩm hoặc trải nghiệm trực tiếpvào hoạt động; thông qua đó thể hiện học sinhđã hiểu biết và vận dụng các năng lực và phẩmchất đã được tìm hiểu trong các chủ đề đã học.

- Thiết bị học liệu số- Hệ thống âm thanhhỗ trợ hoạt động81 SHL: Báo cáo

kết quả tìm hiểuvề ảnh hưởngcủa hiệu ứngnhà kính đến sựsống trên trái đất

Trang 24

và biện phápgiảm thiểu hiệuứng nhà kínhTuần

82 SHDC: Trò chơi“Rung chuôngvàng”

1 - HS thu nhận được một số thông tin, kiến thức vềhiệu ứng nhà kính

- Phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác, phẩm chất tựtin

đề: Bảo vệ môitrường, giảmthiểu hiệu ứngnhà kính.

1 - HS tìm hiểu được ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kínhđến sự sống trên trái đất.

- Thực hiện được chiến dịch truyền thông bảo vệ môitrường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kínhbằng các hình thức khác nhau.

- Thiết bị: máy tính,máy chiếu, SGK,SGV, máy trợ giảng- Thiết bị học liệu số84 SHL: Chuẩn bị

cho hoạt độngtruyền thông vềbảo vệ môitrường thiênnhiên, giảmthiểu hiệu ứngnhà kính theo kếhoạch đã xâydựng

1 - HS trình bày được kết quả tìm hiểu về ảnh hưởngcủa hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên trái đất vàbiện pháp khắc phục.

85 SHDC: Truyềnthông trước toàntrường về bảo vệ

- HS biết vận dụng những kiến thức, kinh nghiệm đãcó để bảo vệ môi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhàkínhđể trả lời các câu hỏi được đặt ra trong trò chơi

Trang 25

môi trường thiênnhiên, giảmthiểu hiệu ứngnhà kính

- Rèn luyện phẩm chất trách nhiệm - Thiết bị học liệu số- Hệ thống âm thanhhỗ trợ hoạt động86 HĐGD theo chủ

đề: Bảo vệ môitrường, giảmthiểu hiệu ứngnhà kính (Tiếptheo)

- Tìm hiểu được ảnh hưởng của hiệu ứng nhàkính đến sự sống trên Trái Đất.

- Thực hiện được chiến dịch truyền thông bảovệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứngnhà kính bằng các hình thức khác nhau.

87 SHL: Báo cáokết quả thựchiện chiến dịchtruyền thông bảovệ môi trườngthiên nhiên,giảm thiểu hiệuứng nhà kính.Đánh giá chủ đề7

1 - HS luyện tập được một số kỹ năng truyền thôngcần thiết, đồng thời chuẩn bi được một số phươngtiện, công cụ cần thiết để truyền thông bảo vệ môitrường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính theo kế hoạchđã xây dựng

Chủ đề 8:Khám phá thế

1 Sau khi tham gia hoạt động này, HS nhận biết đượccác hoạt động nghề nghiệp và một số nghề hiện

- Thiết bị: máy tính,SGK, SGV, máy trợ

Trang 26

30 hiện có ở địaphương.

có ở địa phương.

- Biết được những đóng góp của hoạt độngnghề nghiệp đối với sự phát triển kinh tế - xãhội của địa phương.

- Rèn luyện năng lực thiết kế và tổ chức cáchoạt động, định hướng nghề nghiệp; phẩm chấtchăm chỉ.

89 HĐGD theo chủđề: Tìm hiểunhững nghề hiệncó ở địa phương.

1 Sau khi tham gia hoạt động này, HS xác định đượcmột số nghề hiện có ở địa phương.

- Nêu được đặc trưng của một số nghề ở địaphương (công việc đặc trưng; trang thiết bị,dụng cụ lao động cơ bản của một số nghề;những phẩm chất và năng lực cần có của ngườilàm các nghề ở địa phương; những nguy hiểmcó thể xảy ra và cách giữ an toàn khi làm mộtsố nghề ở địa phương).

- Lập và thực hiện được một dự án tìm hiểu đặctrưng của một số nghề ở địa phương.

- Giới thiệu, trình bày được sản phẩm của dựán, trong đó thể hiện được các đặc trưng củanghề cụ thể ở địa phương.

- Rèn luyện kĩ năng lập kế hoạch, định hướngnghề nghiệp, giao tiếp và hợp tác; phẩm chấtyêu quê hương, trách nhiệm, tự chủ.

90 SHL: Chia sẻkết quả khám

1 Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:- Chia sẻ được những điều đã thu nhận về hoạt động

Trang 27

phá nghề hiệncó ở địa phương.

nghề nghiệp và kết quả khám phá một số nghề hiệncó ở địa phương.

- Nêu được cảm nhận về nghề hiện có ở địa phương.

SGV, máy trợ giảng- Thiết bị học liệu số

hiểu đặc trưngcủa một số nghềở địa phương

1 Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:Biết đặc trưng của 1 số nghề cụ thể ở địa phương quaviệc giao lưu với người lao động giỏi

- Nhận biết được sự tương quan giửa phẩm chất nănglực với vị tri công việc và sự thành công trong hoạtđộng nghề nghiệp.

- Rèn luyện năng lực thiết kế và tổ chức hoạt độngđịnh hướng nghề nghiệp phẩm chất chăm chỉ

92 HĐGD theo chủđề: Tìm hiểunhững nghề hiệncó ở địa phương(Tiếp).

1 - Học sinh khám phá và thực hiện hiểu biết của bảnthân về một số nghề hiện có ở địa phương.

- Chia sẻ được đặc trưng của một số nghề hiện có ởđịa phương.

kết quả lập dựán tìm hiểu đặctrưng một sốnghề ở địaphương Chuẩnbị cho ngày hộitrải nghiệmhướng nghiệp

1 - Trình bày được cảm nhận và những điều học hỏiđược sao buổi giao lưu với người lao động giỏi ở địaphương Chia sẻ được dự án tìm hiều nghề ở địaphương.

- Đưa ra được ý tưởng thiết kế bộ thời trang nghềnghiệp và nêu ra được những việc cần làm để thựchiện ý tưởng thiết kế

Trang 28

94 SHDC: Ngàyhội trải nghiệmhướng nghiệp

1 Sau khi tham gia hoạt động này, HS: - Thực hiện được hiểu biết, sở thích, khả năng củabản thân về hoạt động nghề nghiệp qua các hoạtđộng triển lãm, giới thiệu nghề ở địa phương

- Tự tin hứng thú tham gia các hoạt động trải nghiệmhướng nghiệp.

95 HĐGD theo chủđề: Tìm hiểuđặc trưng củamột số nghềhiện có ở địaphương

1 Sau khi tham gia hoạt động này HS có khả năng hiểurõ hơn về đặc trưng của nghề ở địa phương mà họcsinh quan tâm.

- Củng cố, mở rộng hiểu biết về nghề ở địa phương.Rèn kĩ năng tìm hiểu nghề qua trải nghiệm thực tế,tính tự chủ, năng lực nhận thức nghề

96 SHL: Chia sẻ vềngày hội trảinghiệm hướngnghiệp Chuẩnbị cho buổi giaolưu văn nghệtoàn trường

1 - Trình bày được cảm nhận những điều học hỏi đượcqua các việc tham gia ngày hội trải nghiệm hướngnghiệp.

- Lựa chọn và chuẩn bị tiết mục cho buổi giao lưuvăn nghệ về chủ đề nghế nghiệp

Trang 29

97 SHDC: Vănnghệ về chủ đề“Nghề nghiệp”.Định hướngnghề nghiệp vớiHS Trung họccơ sở

1 Sau khi tham gia hoạt động này HS có khả năng:- Biết được mục đích, ý nghĩa của việc định hướngnghề nghiệp.

- Biết được những việc cần làm và cách thức thựchiện những việc cần làm để đưa ra được định hướngnghề nghiệp cho bản thân.

98 HĐGD theo chủđề: Tìm hiểuđặc trưng củamột số nghềhiện có ở địaphương (Tiếp)

1 - Sau khi tham gia hoạt động này HS có khả nănghiểu rõ hơn về đặc trưng của nghề ở địa phương màhọc sinh quan tâm.

- Củng cố, mở rộng hiểu biết về nghề ở địa phương.

99 SHL: Trao đổivề báo cáo kếtquả thực hiện dựán Đánh giá, rútkinh nghiệm saukhi thực hiện dựán tìm hiểu đặctrưng một sốnghề ở địaphương Đánhgiá chủ đề 8

1 Sau khi tham gia hoạt động này HS có khả năng: - HS chia sẻ được những việc đã thực hiện và kếtquả tìm hiểm, trải nghiệm nghề ở địa phương mà emquan tâm, yêu thích.

- Nêu được những điều rút ra được sau khi tham giatrải nghiệm nghề ở địa phương.

Chủ đề 9: Hiểu

Trang 30

bản thân - chọnđúng nghềTuần

100 SHDC: Nhậnthức bản thânvới việc địnhhướng nghềnghiệp tương lai

1 Sau khi tham gia hoạt động này HS có khả năng:- Thể hiện được các tiết mục văn nghệ (hát, múa,kịch, …) về nghề nghiệp.

- Phát huy tiềm năng văn nghệ, biết thêm bài hát,điệu múa về nghề nghiệp.

- Tự tin, hứng thú tham gia các tiết mục văn nghề vềnghề nghiệp.

- Rèn luyện năng lực giao tiếp và hợp tác, thiết kế vàtổ chức hoạt động, định hướng nghề nghiệp.

101 HĐGD theo chủđề: Phẩm chất,năng lực của bảnthân với yêu cầucủa nghề

- Học sinh được hệ thống lại các nội dung trảinghiệm, hướng nghiệp của các chủ đề;

- Biết vận dụng linh hoạt phẩm chất, năng lực thôngqua các hoạt động

- Chuẩn bị hệ điều kiện cho tiết kiểm tra cuối năm

102 SHL: Phản hồikết quả rènluyện phẩmchất, năng lựccủa bản thântheo yêu cầu củanghề ở địaphương

- Học sinh được hệ thống lại các nội dung trảinghiệm, hướng nghiệp của các chủ đề;

- Biết vận dụng linh hoạt phẩm chất, năng lực thôngqua các hoạt động

- Chuẩn bị hệ điều kiện cho tiết kiểm tra cuối học kìII

Trang 31

103 SHDC: Tổng kếtnăm học

1 Sau khi tham gia hoạt động này HS có khả năng thựchiện được nhiệm vụ đã phân công trong kế hoạch dựán tìm hiểu nghề.

- HS xử lý, phân loại, phân tích được các dữ liệu,thông tin cần thiết về nghề ở địa phương do cácthành viên trong nhóm thu thập được.

- Xây dựng được sản phẩm dự án, trong đó thể hiệnrõ các đặc trưng của nghề mà nhóm tìm hiểu.

- Giới thiệu, trình bày được sản phảm dự án, tìm hiểunghề ở địa phương.

- Đánh giá được kết quả và rút kinh nghiệm sau khithực hiện được dự án.

104 HĐGD theo chủđề: Kiểm tra,đánh giá định kìcuối năm học

1 - Sau khi tham gia hoạt động này HS có khả năngthực hiện được nhiệm vụ đã phân công xây dựngtrong kế hoạch các chủ đề

- HS xử lý, phân loại, phân tích được các dữ liệu,thông tin cần thiết về từng chủ đề

- Xây dựng được sản phẩm dự án, trong đó thể hiệnrõ các phẩm chất, năng lực

- Giới thiệu, trình bày được sản phảm dự án

105 SHL: Tổng kếtnăm học tại lớpĐánh giá chủ đề9

1 Sau khi tham gia hoạt động này HS có khả năng:- HS thực hiện được nhiệm vụ đã phân công xâydựng trong kế hoạch các chủ đề.

- HS xử lý, phân loại, phân tích được các dữ liệu,

Trang 32

thông tin cần thiết về từng chủ đề.

- Xây dựng được sản phẩm dự án, trong đó thể hiệnrõ các phẩm chất, năng lực

- Giới thiệu, trình bày được sản phảm dự án.

2 Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Bài kiểm tra,đánh giá

Giữa Học kỳ 1 45 phút Tuần 09 - Điều chỉnh bản thân phù hợp với môi trường học tậpmới, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp.

- Thiết lập được các mối quan hệ với bạn bè, biết gìngiữ tình bạn, tình thầy trò.

- Xác định được một số vấn đề nảy sinh trong quan hệbạn bè.

- Thiết lập được các mối quan hệ với thầy cô

- Giải quyết được một số vấn đề nảy sinh trong quanhệ với thầy cô.

- Giới thiệu được những nét nổi bật của nhà trường

Viết (trắc nghiệm vàtự luận) hoặc chia sẻkết quả sản phẩm dựán cá nhân/nhóm

Cuối Học kỳ 1 45 phút Tuần 18 - Thể hiện được sự động viên, chăm sóc người thântrong gia đình bằng lời nói và hành động cụ thể.

- Biết tham gia giải quyết một số vấn đề nảy sinh trongquan hệ gia đình

- Thể hiện được sự chủ động trong thực hiện một sốcông việc trong gia đình

- Thể hiện được sự tự giác trong thực hiện một số công

Trang 33

việc trong gia đình.

- Thể hiện được hành vi văn hoá nơi công cộng.

- Thể hiện được sự sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ vớinhững hoàn cảnh khó khăn.

- Giới thiệu được một số truyền thống của địa phươngGiữa Học kỳ 2 45 phút Tuần 27 - Sắp xếp được góc học tập, nơi sinh hoạt cá nhân gọn

- Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề của ĐộiThiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, của nhà trường - Lập và thực hiện được kế hoạch hoạt động thiệnnguyện tại địa phương

- Biết vận động người thân tham gia các hoạt độngthiện nguyện ở nơi cư trú.

- Vận động người thân không sử dụng các đồ dùng có nguồn gốc từ những động vật quý hiếm

Cuối Học kỳ 2 45 phút Tuần 35 - Tìm hiểu được một số nghề truyền thống ở ViệtNam.

- Nêu được hoạt động đặc trưng của các nghề truyềnthống,

- Nêu được những yêu cầu cơ bản của các nghề truyền

Trang 34

- Nhận biết được một số đặc điểm của bản thân phùhợp hoặc chưa phù hợp với công việc của nghề truyềnthống.

- Nhận biết được về an toàn sử dụng công cụ lao độngtrong các nghề truyền thống.

Phê duyệt của Ban Giám hiệu

TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúcKẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN