Trong những năm qua, Bộ giáo dục và đào tạo đã ban hành một số quyết định về công tác văn phòng trong trường học, công văn mới nhất là thông tư Số 32/2020/TT-BGDĐT, ban hành điều lệ trườ
Đẩy mạnh cải cách hành chính tổ văn phòng gắn với chuyển đổi số
Chuyển đổi số trong cải cách hành chính là một trong những nội dung quan trọng của cải cách hành chính là mục tiêu của giáo dục hiện nay, chuyển đổi số thành công sẽ tạo được tính đột phá, hoàn thiện thể chế, nâng cao chất lượng quản lý, điều hành của nhà trường, cải thiện môi trường giáo dục, thúc đẩy công ác dạy và học trong nhà trường đáp ứng chương trình GDPT 2018
Bám sát các văn bản chỉ đạo của các cấp về chuyển đổi số trong giáo dục nói chung và tổ văn phòng nói riêng ví dụ như: Nghị định 30/2020/NĐ-CP của Chính phủ về công tác văn thư đáp ứng yêu cầu cấp thiết đổi mới công tác văn thư lưu trữ, đặc biệt trong bối cảnh Chính phủ đang đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi việc xử lý văn bản, thủ tục hành chính từ môi trường truyền thống sang môi trường điện tử nhằm hiện đại hóa nền hành chính nhà nước trong cuộc cách mạng công nghệ 4.0 hiện nay, …
-Tăng cường công tác thông tin, tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức cho cán bộ nhân viên văn phòng về vai trò của ứng dụng CNTT, chuyển đổi số trong các hoạt động văn thư, lưu trữ, kế toán , thư viện,…
- Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý, cán bộ và nhân viên văn phòng về kiến thức, kỹ năng công nghệ thông tin, an toàn thông tin cần thiết để tác nghiệp trên môi trường số, đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số Lựa chọn nội dung và tổ chức các khóa bồi dưỡng chuyên đề kỹ năng ứng dụng CNTT và chuyển đổi số cho cán bộ và nhân viên văn phòng với:nội dung bồi dưỡng gắn với nhu cầu thực tiễn về triển khai ứng dụng CNTT và chuyển đổi số trong nhà trường
- Thực hiện nghiêm túc và có hiệu quả việc triển khai ứng dụng CNTT, chuyển đổi số và công tác thống kê trong giáo dục Trên nền tảng cơ sở dữ liệu ngành kết nối với hệ thống phần mềm quản trị nhà trường để triển khai sử dụng các sổ điện tử gồm: sổ theo dõi kết quả đánh giá học tập và rèn luyện của học sinh, học
- Ngày 5/11, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội nghị trực tuyến công tác văn phòng và truyền thông khối các đơn vị trực thuộc Bộ năm 2021 Thứ trưởng Hoàng Minh Sơn dự và chỉ đạo hội nghị.Đánh giá vai trò đặc biệt quan trọng của khối văn phòng - bộ phận làm công việc phía sau, tham mưu, hỗ trợ các lãnh đạo và điều phối, trợ giúp các mảng công tác chuyên môn, thực hiện nhiệm vụ truyền thông, báo cáo thống kê, thi đua khen thưởng…, Thứ trưởng Hoàng Minh Sơn cho rằng, nếu không có bộ phận này tốt thì công tác điều hành, quản lý, chuyên môn khác khó làm tốt được.Tuy không trực tiếp giảng dạy học sinh nhưng công việc của Tổ văn phòng lại có nhiều tác động đến quá trình giảng dạy và học tập của giáo viên và học sinh Những công việc đó có liên quan đến điều hành chung hoạt động của nhà trường như đảm bảo điều kiện về vật chất, tài chính, chuẩn bị các điều kiện tốt nhất cho giờ lên lớp của giáo viên cũng như các em học sinh
- Các hoạt động xã hôi, ngoại khóa, tham quan, là nơi để cán bộ, giáo viên, nhân viên có sự gắn kết, tạo ra một sự đoàn kết, hỗ trợ và giúp đỡ lẫn nhau, tạo nên một sức mạnh tổng hợp cho nhà trường để hoàn thành các nhiệm vụ đề ra b Cách thức thực hiện
- GV và cán bộ làm công tác văn phòng cần nắm vững nhiệm vụ trọng tâm của năm học
- Cần có sự phối hợp nhịp nhàng giữa cán bộ, nhân viên văn phòng và các giáo viên bộ môn để phục vụ tốt cho công tác dạy và học
- GV cần lên kế hoạch kịp thời, rõ ràng, phối hợp với các nhân viên làm công tác văn phòng khi cần thiết để phục vụ cho công tác giảng dạy và nghiên cứu khoa học
- Phát huy vai trò của các tổ chức trong nhà trường như công đoàn Đoàn trường, ban nữ công,… Công đoàn thực hiện tốt các cuộc vận động, phong trào thi đua sẽ tạo động lực để huy động, tập trung công sức, trí tuệ của mỗi cá nhân trong nhà trường Thực hiện tốt các cuộc vận động, phong trào thi đua là cơ sở khơi dậy các ý tưởng mới, kích thích cá nhân, tập thể hăng say lao động sáng tạo; nâng cao năng
- Cán bộ, nhân viên thiết bị cần phối hợp với GV bộ môn để có kế hoạch mua các trang thiết bị, hoá chất, … để sử dụng cho công tác dạy và học
- Cán bộ, nhân viên thiết bị và GVBM cần có kế hoạch rõ ràng để GVBM có thể sử dụng các thiết bị dạy học kịp thời, chống chồng chéo, …
- Cán bộ, nhân viên thiết bị phối hợp với GVBM đề xuất với nhà trường loại bỏ, tiêu huỷ các thiết bị hóa chất, dụng cụ thí nghiệm đã lỗi thời, lạc hậu, …
- Cán bộ, nhân viên thiết bị phối hợp với GVBM nghiên cứu các thiết bị, hoá chất, … để phục vụ cho công tác dạy học
Cán bộ, nhân viên y tế
- Kết hợp với GVCN để tìm hiểu tình hình sức khoẻ của HS, đăng ký bảo hiểm y tế cho GV và HS, kết hợp với cơ sở y tế sàng lọc, kiểm tra sức khoẻ cho HS vào đầu năm học, …
- Kết hợp với Đoàn trường vệ sinh trường, lớp, …, chăm lo hệ thống cây cảnh,
… tạo một môi trường xanh, sạch đẹp, …
- Tư vấn cho Ban giám hiệu nhà trường tổ chức các buổi toạ đàm, tư vấn, … cho HS về các ván đề phòng chống dịch, tư vấn sức khoẻ vị thành niên, …
Cán bộ, nhân viên kế toán
Khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đề xuất
Khảo sát sự cần thiết và tính khả thi của các giải pháp đề xuất
Mục đích khảo sát là nhằm thu thập thông tin để đánh giá về sự cần thiết và tính khả thi của các giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động tổ văn phòng ở trường THPT Nghi Lộc 5 đã được đề xuất trên cơ sở đó điều chỉnh những giải pháp chưa phù hợp và khẳng định độ tin cậy của các giải pháp được đánh giá b Nội dung và phương pháp khảo sát
Nội dung khảo sát gồm:
Thứ nhất: Các giải pháp được đề xuất có thực sự cấp thiết đối với hoạt động tổ văn phòng ở trường THPT Nghi Lộc 5 hay không?
Thứ hai: Các giải pháp được đề xuất có thực sự khả thi đối với hoạt động tổ văn phòng ở trường THPT Nghi Lộc 5 hay không?
1 Nâng cao nhận thức cho CB, GV,
NV về vị trí, vai trò, nhiệm vụ của tổ văn phòng trong việc đổi mới phương pháp dạy học …
2 Thường xuyên đổi mới tác phong, lề lối làm việc và phải tự xây dựng chương trình làm việc đảm bảo tuân thủ đúng quy chế,…
3 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác để nâng cao chất lượng công việc, …
4 Đẩy mạnh cải cách hành chính tổ văn phòng gắn với chuyển đổi số
5 Phối hợp tốt với các Ban trong nhà trường trong công tác chuyên môn, …
* Đánh giá mức độ cần thiết của các giải pháp đề xuất:
Kết quả ý kiến đánh giá của 50 nghiệm thể được khảo sát về mức độ cấp thiết của các giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động tổ văn phòng trong trường THPT Nghi lộc 5 được tập hợp ở bảng 3
Bảng 3.1 Đánh giá mức độ cần thiết của các giải pháp đề xuất
STT Các giải pháp Các thông số
Nâng cao nhận thức cho CB-GV-NV về vị trí, vai trò, nhiệm vụ của tổ văn phòng trong nhà trường
2 Thường xuyên đổi mới tác phong, lề lối làm việc và phải tự xây dựng, … 3,8 1
3 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác để nâng cao chất lượng công việc, … 3,7 2
4 Đẩy mạnh cải cách hành chính tổ văn phòng gắn với chuyển đổi số 3,62 5
2 Thường xuyên đổi mới tác phong, lề lối làm việc và phải tự xây dựng … 3,72 3
3 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác để nâng cao chất lượng công việc, … 3,76 1
4 Đẩy mạnh cải cách hành chính tổ văn phòng gắn với chuyển đổi số 3,58 5
5 Phối hợp tốt với các Ban trong nhà trường trong công tác chuyên môn… 3,74 2
Số liệu tổng hợp ở bảng 3.2 cho thấy mức độ khả thi của các giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động của tổ văn phòng trường THPT Nghi lộc 5 đã đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục được đánh giá ở mức độ khả thi rất cao, thể hiện điểm TB chung của các giải pháp giáo dục là 𝑋 = 3,7 và có 5/5 giải pháp có 𝑋 > 3,25 Mức độ khả thi được đánh giá theo thứ bậc như sau:
Giải pháp: “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác để nâng cao chất lượng công việc, …”, có 𝑋 = 3,76 được đánh giá cao nhất, xếp thứ 1 Giải pháp:
“Đẩy mạnh cải cách hành chính tổ văn phòng gắn với chuyển đổi số”, có 𝑋 = 3,58, xếp thứ 5 (thấp nhất) nhưng vẫn thuộc mức rất khả thi, điều đó cũng rất đúng với thực tế hiện nay, nhà trường đang tiến hành cải cách hành chính, để cải cách hành chính gắn với chuyển đổi số đạt hiệu quả cao cần rất nhiều yếu tố cả khách quan và chủ quan
Như vậy, thông qua điều tra các giải pháp chúng tôi đưa ra đều được đánh giá rất khả thi và rất cần thiết.
Tương quan giữa mức độ cần thiết và khả thi của các giải pháp
47 Biểu đồ 8: Tương quan giữa mức độ cần thiết và mức độ khả thi của các giải pháp
3 THỰC NGHIỆM GIẢI PHÁP a Mục đích thực nghiệm sư phạm
Mục đích của thực nghiệm sư phạm (TNSP) nhằm kiểm tra tính khả thi, hiệu quả của các giải pháp đã đề ra nhằm nâng cao hiệu quả của hoạt động tổ văn phòng ở trường THPT Nghi Lộc 5 b Nhiệm vụ thực nghiệm
Với mục đích TNSP nêu trên, chúng tôi đã xác định các nhiệm vụ TNSP như sau:
- Chọn đối tượng để TNSP
- Xác định nội dung và phương pháp TNSP
- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi khảo sát, đánh giá
- Lập kế hoạch và tiến hành TNSP
- Xử lý kết quả TNSP và rút ra kết luận c Tiến hành thực nghiệm sư phạm
Chúng tôi chọn đối tượng TNSP là CB- GV-NLĐ của tổ Khoa học xã hội và
3,45 3,5 3,55 3,6 3,65 3,7 3,75 3,8 3,85 Nâng cao nhận thức cho CB-GV-NV về vị trí, vai trò, nhiệm vụ của tổ văn phòng trong nhà trường
Thường xuyên đỏi mới tác phong, lề lối làm việc và phải tự xây dựng
Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác Đẩy mạnh cải cách hành chính tổ văn phòng gắn với chuyển đổi số
Phối hợp tốt với các Ban trong nhà trường trong công tác chuyên môn
49 Biểu đồ 9 Nhận thức của CB- GV- NV về tổ văn phòng
- Từ kết quả bảng khảo sát ở các nhóm TNg và ĐC cũng cho thấy rõ: nhận thức trách nhiệm và hành động của nhóm TNg là cao hơn so với nhóm ĐC
4 Hiệu quả của đề tài a Phạm vi ứng dụng
Khi ứng dụng đề tài này, tổ văn phòng trường THPT Nghi Lộc 5 tiến hành một cách dễ dàng, đúng phương pháp, phát huy được tính tích cực, chủ động của các CB- GV-NV Đề tài được ứng dụng trong hoạt động của tổ văn phòng trường THPT Nghi Lộc 5 và có khả năng mở rộng khả năng, phạm vi ứng dụng trong các THPT trên toàn tỉnh b Mức độ vận dụng Đề tài được triển khai cho tất cả các đối tượng CB-GV-NV của trường THPT Nghi Lộc 5 Đề tài có tính gợi mở hướng tiếp cận nhiều hình thức hoạt động khác trong chương trình hoạt động của tổ văn phòng trường THPT Nghi Lộc 5
Những kết quả trên cho phép khẳng định: Nếu vận dụng các giải pháp mà đề tài đã đề xuất thì sẽ nâng cao hiệu quả hoạt động của tổ văn phòng trong nhà trường Điều đó có nghĩa rằng, kết quả nghiên cứu của đề tài hoàn toàn có thể vận dụng vào hoạt động của tổ văn phòng ở các trường THPT hiện nay
Khi ứng dụng đề tài này, tổ văn phòng tiến hành một cách dễ dàng, đúng phương pháp, phát huy được tính tích cực, chủ động của các công đoàn viên Đề tài được ứng dụng trong hoạt động của tổ văn phòng trường THPT Nghi Lộc 5 và có khả năng mở rộng khả năng, phạm vi ứng dụng
- Trang bị phòng tin học, phòng thí nghiệm khang trang, sạch sẽ, đảm bảo chất lượng dạy và học, các dụng cụ và hoá chất dùng để thí nghiệm cho các môn học luôn đầy đủ, kịp thời, đúng tiến độ
- Phòng thư viện khang trang, sạch sẽ, thoáng mát, có đầy đủ sách chuyên môn, sách về kỹ năng sống, …
- Phòng thư viện luôn mở cửa trong các giờ hành chính tạo điều kiện cho GV,
HS có thể vào học, thư giãn và mượn về một cách thuận tiện
- HS mượn học bạ, sao chép học bạ một cách thuận tiện
- Phòng y tế được trang bị đầy đủ với các dụng cụ sơ cứu ban đầu, có tủ thuốc với các loại thuốc cơ bản, có giường,…
- Hồ sơ sổ sách đầy đủ khi có yêu cầu kiểm tra
- Đối với công tác kế toán: nâng cao hiệu quả công việc không chỉ bộ phận kế toán mà có các bộ phận khác
- Cán bộ quản lý, giáo viên và người lao động hiểu biết được cách tính tiền lương, các khoản trích nộp theo lương
- Thực hiện đầy đủ, kịp thời các chế độ chính sách cho CB- GV- NV
- An ninh trường học luôn được an toàn, đảm bảo
- Cán bộ, nhân viên văn phòng đã sử dụng được các phần mềm tin học phục vụ cho nhiệm vụ công tác của mình
- Có hệ thống máy tính đầy đủ được trang bị phần mềm diệt virut bảo vệ dữ liệu máy tính, xây dựng hệ thống mạng lan ổn định, kết nối hệ thống đảm bảo thông suốt, kịp thời trong khâu ứng dụng, quản lý khai thác tài liệu, văn bản sử dụng trang web của nhà trường
* Một số hình ảnh thể hiện kết quả đạt được:
Hình ảnh họp tổ văn phòng Hình ảnh của phòng y tế nhà trường
Hình ảnh lao động của HS giữ Hình ảnh vườn rau công đoàn ngôi trường xanh sạch đẹp
Hình ảnh tổ chức tết yêu thương Hình ảnh CB-GV-CNV tham quan học tập tại SaPa
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
Công tác văn phòng đóng vai trò quan trọng trong quá trình dạy học Nó có tác động và ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng dạy học Đổi mới hoạt động của công tác văn phòng góp phần nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường Để nâng cao chất lượng các hoạt động của tổ văn phòng cần phải có các biện pháp thích hợp và khoa học Bên cạnh việc khai thác hoạt động hiệu quả các yếu tố cơ sở vật chất, cần đặc biệt quan tâm đến yếu tố nhân lực, đội ngũ CB nhân viên văn phòng phải trau dồi năng lực chuyên môn, có trách nhiệm cao với công việc mình phụ trách
2.1 Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo
- Thường xuyên tổ chức các buổi tập huấn cho CB, NV làm công tác văn phòng Trong xu thế công nghệ phát triển như hiện nay có rất nhiều phần mềm ra đời, với lượng thông tin các cấp gửi về là rất lớn, việc tập huấn kịp thời sẽ giúp cho cán bộ, nhân viên sử dụng tốt ứng dụng công nghệ thông tin để thành tốt nhiệm vụ của mình
- Ban hành văn bản quy định về công tác đào tạo nguồn nhân lực, chế độ đãi ngộ, những quy định cụ thể đối với đội ngũ cán bộ làm công tác văn phòng
- Tăng cuờng công tác xây dựng kế hoạch và kiểm tra hồ sơ sổ sách quản lý công tác văn phòng
- Đẩy mạnh công tác ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý và các hoạt động của nhà trường
- Có chế độ động viên khen thưởng, phê bình, kỷ luật đối với những tập thể, cá nhân làm tốt hoặc vi phạm
1 GVC TS Chu Thị Hậu (Chủ biên) (2017), Lý luận và phương pháp công tác lưu trữ, NXB Lao động, Hà Nội
2 Nghiêm Kì Hồng (2014), Một số vấn đề trong nghiên cứu về Quản trị văn phòng và Lưu trữ học, NXB Đại học Quốc gia - TP HCM
3 Nghiêm Kỳ Hồng, Lê Văn In, Nguyễn Văn Báu, Đỗ Văn Thắng (2015), Giáo trình Quản trị văn phòng, NXB Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh
4 Nguyễn Văn Long (2006), Nghiệp vụ thư kí văn phòng hiện đại kĩ năng xử lý thông tin - giao tiếp và quản lý hồ sơ của thư kí văn phòng: Cấu trúc cơ bản của văn phòng hiện đại, NXB Lao động - Xã hội
5 Vương Đình Quyền (2005), Lý luận và phương pháp công tác văn thư, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội
6 Nguyễn Thị Anh Thư (2017), Đổi mới hoạt động quản lý, điều hành công tác văn phòng tại Bộ Khoa học và Công nghệ, Khóa luận tốt nghiệp cử nhân -Trường Đại học Nội vụ Hà Nội, Hà Nội
7 PGS TS Nguyễn Hữu Tri (2005), Quản tri ̣văn phòng, NXB Khoa hoc và
⬜ Lãnh đạo công tác văn phòng
Câu 3: Hiệu quả của công tác văn phòng có ảnh hưởng … đến hiệu quả quản lý của nhà trường:
Câu 4: Chọn một phương án Sai: Một số điểm khác của chương trình giáo dục phổ thông 2018 so với chương trình giáo dục phổ thông 2006 là:
⬜ Chương trình giáo dục phổ thông 2018 được xây dựng theo mô hình phát triển năng lực, thông qua những kiến thức cơ bản, thiết thực, hiện đại và các phương pháp tích cực hóa hoạt động của người học, giúp học sinh hình thành và phát triển những phẩm chất và năng lực mà nhà trường và xã hội kì vọng
⬜ Chương trình giáo dục phổ thông 2018 phân biệt rõ hai giai đoạn: giai đoạn giáo dục cơ bản (từ lớp 1 đến lớp 9) và giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp (từ lớp 10 đến lớp 12)
⬜ Chương trình giáo dục phổ thông 2018 bảo đảm định hướng thống nhất và những nội dung giáo dục cốt lõi, bắt buộc đối với học sinh toàn quốc
⬜ Chương trình giáo dục phổ thông 2018 bảo đảm định hướng thống nhất và những nội dung giáo dục cốt lõi, bắt buộc đối với học sinh toàn quốc, đồng thời trao quyền chủ động và trách nhiệm cho địa phương và nhà trường trong việc lựa chọn, bổ sung một số nội dung giáo dục và triển khai kế hoạch giáo dục phù hợp với đối tượng giáo dục và điều kiện của địa phương, của cơ sở giáo dục, góp phần bảo đảm kết nối hoạt động của nhà trường với gia đình, chính quyền và xã hội
Câu 5: Hiện nay các cơ quan, tổ chức thường sử dụng nhiều loại máy móc thiết bị nhằm mục đích gì?
⬜ Tăng tính thẩm mỹ của văn phòng
Lập kế hoạch sử dụng TBDH
Tổ chức xây dựng quy chế cụ thể
Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho cán bộ, nhân viên văn phòng
Kiểm tra các hồ sơ liên quan đến công tác văn phòng (kế hoạch, công văn đi, đến, sổ theo dõi mượn, trả TBDH, sách thư viện…)
Tổ chức, thảo luận, tổng kết, đánh giá hiệu quả của công tác văn phòng hàng tháng, hàng năm
Tuyên dương, khen thưởng các cá nhân của tổ văn phòng có thành tích xuất sắc
Hiệu quả của đề tài
Khi ứng dụng đề tài này, tổ văn phòng trường THPT Nghi Lộc 5 tiến hành một cách dễ dàng, đúng phương pháp, phát huy được tính tích cực, chủ động của các CB- GV-NV Đề tài được ứng dụng trong hoạt động của tổ văn phòng trường THPT Nghi Lộc 5 và có khả năng mở rộng khả năng, phạm vi ứng dụng trong các THPT trên toàn tỉnh b Mức độ vận dụng Đề tài được triển khai cho tất cả các đối tượng CB-GV-NV của trường THPT Nghi Lộc 5 Đề tài có tính gợi mở hướng tiếp cận nhiều hình thức hoạt động khác trong chương trình hoạt động của tổ văn phòng trường THPT Nghi Lộc 5
Những kết quả trên cho phép khẳng định: Nếu vận dụng các giải pháp mà đề tài đã đề xuất thì sẽ nâng cao hiệu quả hoạt động của tổ văn phòng trong nhà trường Điều đó có nghĩa rằng, kết quả nghiên cứu của đề tài hoàn toàn có thể vận dụng vào hoạt động của tổ văn phòng ở các trường THPT hiện nay
Khi ứng dụng đề tài này, tổ văn phòng tiến hành một cách dễ dàng, đúng phương pháp, phát huy được tính tích cực, chủ động của các công đoàn viên Đề tài được ứng dụng trong hoạt động của tổ văn phòng trường THPT Nghi Lộc 5 và có khả năng mở rộng khả năng, phạm vi ứng dụng
- Trang bị phòng tin học, phòng thí nghiệm khang trang, sạch sẽ, đảm bảo chất lượng dạy và học, các dụng cụ và hoá chất dùng để thí nghiệm cho các môn học luôn đầy đủ, kịp thời, đúng tiến độ
- Phòng thư viện khang trang, sạch sẽ, thoáng mát, có đầy đủ sách chuyên môn, sách về kỹ năng sống, …
- Phòng thư viện luôn mở cửa trong các giờ hành chính tạo điều kiện cho GV,
HS có thể vào học, thư giãn và mượn về một cách thuận tiện
- HS mượn học bạ, sao chép học bạ một cách thuận tiện
- Phòng y tế được trang bị đầy đủ với các dụng cụ sơ cứu ban đầu, có tủ thuốc với các loại thuốc cơ bản, có giường,…
- Hồ sơ sổ sách đầy đủ khi có yêu cầu kiểm tra
- Đối với công tác kế toán: nâng cao hiệu quả công việc không chỉ bộ phận kế toán mà có các bộ phận khác
- Cán bộ quản lý, giáo viên và người lao động hiểu biết được cách tính tiền lương, các khoản trích nộp theo lương
- Thực hiện đầy đủ, kịp thời các chế độ chính sách cho CB- GV- NV
- An ninh trường học luôn được an toàn, đảm bảo
- Cán bộ, nhân viên văn phòng đã sử dụng được các phần mềm tin học phục vụ cho nhiệm vụ công tác của mình
- Có hệ thống máy tính đầy đủ được trang bị phần mềm diệt virut bảo vệ dữ liệu máy tính, xây dựng hệ thống mạng lan ổn định, kết nối hệ thống đảm bảo thông suốt, kịp thời trong khâu ứng dụng, quản lý khai thác tài liệu, văn bản sử dụng trang web của nhà trường
* Một số hình ảnh thể hiện kết quả đạt được:
Hình ảnh họp tổ văn phòng Hình ảnh của phòng y tế nhà trường
Hình ảnh lao động của HS giữ Hình ảnh vườn rau công đoàn ngôi trường xanh sạch đẹp
Hình ảnh tổ chức tết yêu thương Hình ảnh CB-GV-CNV tham quan học tập tại SaPa