tiểu luận chuyên đề sử dụng phương tiện kỹ thuật và công nghệ trong dạy học đại học

Trong môi trường multimedia, thông tin được truyền dưới các dạng văn bản text, đồ họa graphics, hoạt ảnh animation, ảnh chụp image, âm thanh audio và phim video video clip… Với nhiều tín

MĐ: 1621

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

BÀI TIỂU LUẬN CHUYÊN ĐỀ: SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬT VÀ

CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC ĐẠI HỌC

Họ và tên: Đạt thị hồng lấm

Ngày sinh: 29/12/2000

Nơi sinh: Ninh Thuận

Đơn vị công tác:

Năm 2024

1 Mở đầu

Hiện nay, với sự phát triển của công nghệ thông tin, ngành Giáo dục càng có nhiều cơ hội khai thác tính tối ưu của các phần mềm để nâng cao hiệu quả hoạt động dạy học Biên soạn giáo án điện tử là cả một quá trình tư duy và sáng tạo, kết hợp với các phần mềm hỗ trợ soạn thảo tiên tiến nhằm giúp bài giảng đạt kết quả cao Hiện nay có rất nhiều phần mềm hỗ trợ việc soạn bài giảng điện tử cho giáo viên, như: Powerpoint, Violet, Adobe Presenter, Articulate Presenter, Lecture… Trong đó, Powerpoint là phần mềm phổ biến nhất, đã và đang đem lại những kết quả tích cực nhờ sự tiện ích, hiệu quả và tính kinh tế của nó

MỤC LỤC

1 Mở đầu 2

2 Mục tiêu 4

a Mục tiêu dạy học tổng quát – giao tiếp về chủ đề quần áo 4

b Mục tiêu cụ thể………4

c Mục tiêu thiết kế bài giảng trên powerpoint 4

3 Ý tưởng dạy học 4

4 Ứng dụng công nghệ 6

5 Mô tả sản phẩm 6

6 Bài giảng 7

2 Mục tiêu

a Mục tiêu dạy học tổng quát – giao tiếp về chủ đề quần áo.

b Mục tiêu cụ thể:

o Nắm được ngữ pháp và vận dụng được ngữ pháp trong giao tiếp

o Nắm được các từ vựng về chủ đề quần áo (màu sắc, loại quần áo )

o Có khả năng áp dụng từ vựng vào trong câu

o Có khả năng phản xạ các đoạn hội thoại trong giao tiếp

c Mục tiêu thiết kế bài giảng trên powerpoint

Thiết kế bài giảng và trình chiếu Powerpoint nhằm mục đích tổ chức bài giảng trên lớp

mà ở đó toàn bộ kế hoạch hoạt động dạy và học đều được chương trình hóa, có cấu trúc chặt chẽ và logic, được quy định bởi cấu trúc của bài học do giáo viên điều khiển, thông qua môi trường multimedia (đa phương tiện) của máy vi tính tạo ra Đây là một sản phẩm của hoạt động thiết kế bài giảng được thể hiện bằng vật chất trước khi buổi học được tiến hành, là toàn bộ hoạt động dạy và học – tất cả các tình huống sẽ xảy ra trong quá trình truyền đạt và tiếp thu kiến thức của người học Các đơn vị của bài học đều phải được đa phương tiện, đa môi trường, đa truyền thông hóa Trong môi trường multimedia, thông tin được truyền dưới các dạng văn bản (text), đồ họa (graphics), hoạt ảnh (animation), ảnh chụp (image), âm thanh (audio) và phim video (video clip)… Với nhiều tính năng nổi trội, như: tạo và trình diễn bài giảng; hỗ trợ chỉnh sửa văn bản,

âm thanh, hình vẽ; kết nối dễ dàng với các phần mềm khác; hiệu ứng sinh động;… Powerpoint đã làm cho bài giảng trở nên hấp dẫn hơn Powerpoint giúp giáo viên mô phỏng được các quá trình khó có thể tiến hành hay quan sát ngoài thực tiễn Không những vậy, tính tương tác cao của Powerpoint còn giúp giáo viên đánh giá được mức

độ hiểu bài, phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh, tăng cường mối liên kết giữa hoạt động dạy và học

3 Ý tưởng dạy học

Giảng viên hướng dẫn lý thuyết cho sinh viên, sinh viên sẽ vận dụng lý thuyết áp dụng vào thực hành

Giới thiệu bài học cho học sinh viên và nội dung cần nắm

Trình chiếu video mà giảng viên đã thiết kế trên powerpoint

Trước khi trình chiếu video, giảng viên hướng dẫn sinh viên ghi những thông tin trong video, ví dụ như loại quần áo, nội dung hội thoại nói về cái gì?

Sau khi trình chiếu video, giảng viên sẽ hỏi các câu hỏi về thông tin cơ bản như sau: How many people are there in the clothing shop?, Where are they?, can you list some types of cloth?

Slide tiếp theo là cho sinh viên ôn lại các màu sắc

Giảng viên mời sinh viên đọc to các màu, để chỉnh phát âm

Áp dụng các từ vựng về màu sắc vào các câu sau :

Ví dụ: what colors do you like? I like blue and purple

Các slide tiếp theo sẽ được trình chiếu các cấu trúc câu, và hình ảnh Hình ảnh của các

từ vựng sẽ được giảng viên trình chiếu trước Dựa vào hình ảnh đó, giảng viên sẽ hỏi sinh viên một số câu hỏi để củng cố lại các kiến thức đã học Sau khi sinh viên đã nắm vững kiến thức về chủ đề, giảng viên sẽ chiếu các câu hỏi gợi ý trên slide để sinh viên dựa vào câu hỏi đó để hình thành một cuộc hội thoại và thực hành trực tiếp tại trên lớp Sau khi buổi thực hành kết thúc, giảng viên sẽ chiếu đoạn hội thoại mẫu để sinh viên đối chiếu đoạn hội thoại mình so với đoạn hội thoại mẫu và cho sinh viên đóng vai các nhân vật trong đoạn hội thoại Kết thúc bài học, giảng viên hướng dẫn cho sinh vên về

chủ đề ngữ pháp, cụ thể là cách sử dụng “is” và “are”, giảng viên sẽ gợi ý vài câu hỏi cũng như các dạng động từ ở thể V-ing trên slide để sinh viên đặt câu

4 Ứng dụng công nghệ

o Giảng viên chiếu 1 video tình huống trên slide nhằm mục đích cho sinh viên viết nhanh thông tin những gì mà sinh viên nghe dược, sau đó giảng viên sẽ hỏi các thông tin về tình huống qua video

o Giảng viên chiếu hình ảnh và hỏi liên tục về hình ảnh đó

o Thiết kế game trên slide bằng cách giảng viên chiếu các từ gợi ý, sinh viên dựa vào các từ gợi ý có trên màn hình và đặt câu

5 Mô tả sản phẩm

Tổng cộng bao gồm có 14 slide chính Trong đó có 1 video minh họa, 1 bài tập vận dụng

 Chèn video vào slide

Chèn video vào trong các slide làm cho bài học trở nên sinh động, giúp cho sinh viên hình dung được những tình huống giao tiếp trong thực tế

 Sử dụng hiệu ứng Animation sinh động

Giảng viên sẽ sắp xếp nội dung nào trình chiếu trước, nội dung nào trình chiếu sau trên slide dựa trên các hiệu ứng của powerpoint

 Sử dụng hình ảnh chất lượng cao

Hình ảnh được lựa chọn khớp với nội dung đã học, hình ảnh không bị mờ và có độ phân giải cao Sử dụng hình ảnh liên quan đến chủ đề trình chiếu

 Lựa chọn bố cục phù hợp

Sắp xếp bố cục nội dung trên slide phù hợp, giúp cho sinh viên xem dễ quan sát, dễ hiểu các nội dung mà giảng viên muốn trình bày

 Font chữ, cỡ chữ, màu sắc

Mỗi slide được thiết kế font chữ phù hợp về màu sắc, kích cỡ để khớp với bố cục của slide Mỗi slide trình bày các nội dung chính, không lan man Trong slide, font chữ đen, tím là font chữ chủ đạo Bài thuyết trình powerpoint sử dụng font chữ “Trebuchet

MS (Body)”, cỡ chữ 28, màu đen và màu tím là màu chủ đạo

6 Bài giảng

Slide 1: Giới thiệu bài học

Slide 2: Trình chiếu video

red

pink

orange

yellow

green blue

purple black

white

brown

grey

Slide 3: Ôn lại từ vựng về chủ đề màu sắc

Slide 4: Chiếu hình ảnh về chủ đề quần áo và hỏi sinh viên một số câu hỏi

What are they?

They are trousers.

What color are they?

They are blue.

They are blue trousers.

Slide 5: Chiếu hình ảnh về chủ đề quần áo và hỏi sinh viên một số câu hỏi

What’s this?

It’s a jacket

What color is this?

It’s red

It’s a red jacket

What is this?/It’s a … What are they? They are …

Slide 6: Chiếu hình ảnh, sinh viên dựa vào hình ảnh và vận dụng ngữ pháp đã học để trả lời câu hỏi

This is a green T-shirt This is a blue shirt.

Slide 7: Chiếu hình ảnh, sinh viên dựa vào hình ảnh và vận dụng ngữ pháp đã học để trả lời câu hỏi

This is a black suit They are red shoes (high heels)

Slide 8: Qua hình ảnh sinh viên đặt câu với từ “this”, “they”

This is a black dress. This is a pink skirt.

Slide 9: Qua hình ảnh sinh viên đặt câu với từ “this”, “they”

This is a purple sweater. This is a yellow cap.

Slide 10: Qua hình ảnh sinh viên đặt câu với từ “this”, “they”

What do you think of…?

How do you feel about…?

Do you think…looks/look…?

Do you like…?

I think it’s/they’re…

I don’t think it’s/they’re…

It looks…/They look…

Oh, I really like it/them.

I love it/them.

Yes, I do./ No, I don’t

Slide 11: Sinh viên dựa vào các câu cho sẵn để tạo thành một tình huống và trực tiếp phản xạ trên lớp

Brad: What do you think of this shirt?

Casey: Yellow isn’t really good color for you You’re wearing blue today That color looks nice on you.

Brad: Hm…What about that purple sweater?

Casey: I really like it!

Brad: OK Let’s go and look at jackets.

Casey: OK By the way, didn’t you say that you don’t

like shopping?

Brad: I don’t…why?

Casey: Well, we’ve been in this store for two hours

When are we going to the women’s section?

Slide 12: sinh viên thực hành bài hội thoại

1

2  …

is are

He/ She  What is he/she wearing?/ listening?/watching?

He/ She is wearing …/ listening …/ watching …

We/ You/ They  What are you/ they wearing?/ listening/ watching?

We/ They are wearing …/ listening …/ watching …

Slide 13: Ôn tập cấu trúc ngữ pháp

Slide 14: Tạo game qua các từ gợi ý có sẵn, sinh viên sẽ đắt câu đối với những từ này

Link:

https://docs.google.com/presentation/d/1vAfaJ9_jj8nG5rNN0IbE_9VgBQKP_03ksxvg ZRU9zow/edit?usp=sharing