MĐ: 1621
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
BÀI TIỂU LUẬN
CHUYÊN ĐỀ: SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬT VÀCÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC ĐẠI HỌC
Họ và tên: Đạt thị hồng lấm Ngày sinh: 29/12/2000
Nơi sinh: Ninh ThuậnĐơn vị công tác:
Năm 2024
Trang 21.Mở đầu
Hiện nay, với sự phát triển của công nghệ thông tin, ngành Giáo dục càng có nhiều cơhội khai thác tính tối ưu của các phần mềm để nâng cao hiệu quả hoạt động dạy học.Biên soạn giáo án điện tử là cả một quá trình tư duy và sáng tạo, kết hợp với các phầnmềm hỗ trợ soạn thảo tiên tiến nhằm giúp bài giảng đạt kết quả cao Hiện nay có rấtnhiều phần mềm hỗ trợ việc soạn bài giảng điện tử cho giáo viên, như: Powerpoint,Violet, Adobe Presenter, Articulate Presenter, Lecture… Trong đó, Powerpoint là phầnmềm phổ biến nhất, đã và đang đem lại những kết quả tích cực nhờ sự tiện ích, hiệuquả và tính kinh tế của nó.
MỤC LỤC
Trang 4o Có khả năng phản xạ các đoạn hội thoại trong giao tiếp
c.Mục tiêu thiết kế bài giảng trên powerpoint
Thiết kế bài giảng và trình chiếu Powerpoint nhằm mục đích tổ chức bài giảng trên lớpmà ở đó toàn bộ kế hoạch hoạt động dạy và học đều được chương trình hóa, có cấu trúcchặt chẽ và logic, được quy định bởi cấu trúc của bài học do giáo viên điều khiển,thông qua môi trường multimedia (đa phương tiện) của máy vi tính tạo ra Đây là mộtsản phẩm của hoạt động thiết kế bài giảng được thể hiện bằng vật chất trước khi buổihọc được tiến hành, là toàn bộ hoạt động dạy và học – tất cả các tình huống sẽ xảy ratrong quá trình truyền đạt và tiếp thu kiến thức của người học Các đơn vị của bài họcđều phải được đa phương tiện, đa môi trường, đa truyền thông hóa Trong môi trườngmultimedia, thông tin được truyền dưới các dạng văn bản (text), đồ họa (graphics),hoạt ảnh (animation), ảnh chụp (image), âm thanh (audio) và phim video (video clip)…Với nhiều tính năng nổi trội, như: tạo và trình diễn bài giảng; hỗ trợ chỉnh sửa văn bản,âm thanh, hình vẽ; kết nối dễ dàng với các phần mềm khác; hiệu ứng sinh động;…Powerpoint đã làm cho bài giảng trở nên hấp dẫn hơn Powerpoint giúp giáo viên môphỏng được các quá trình khó có thể tiến hành hay quan sát ngoài thực tiễn Khôngnhững vậy, tính tương tác cao của Powerpoint còn giúp giáo viên đánh giá được mứcđộ hiểu bài, phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh, tăng cường mối liên kếtgiữa hoạt động dạy và học.
Trang 5Trước khi trình chiếu video, giảng viên hướng dẫn sinh viên ghi những thông tin trongvideo, ví dụ như loại quần áo, nội dung hội thoại nói về cái gì?
Sau khi trình chiếu video, giảng viên sẽ hỏi các câu hỏi về thông tin cơ bản như sau:How many people are there in the clothing shop?, Where are they?, can you list sometypes of cloth?
Slide tiếp theo là cho sinh viên ôn lại các màu sắc
Giảng viên mời sinh viên đọc to các màu, để chỉnh phát âm Áp dụng các từ vựng về màu sắc vào các câu sau :
Ví dụ: what colors do you like? I like blue and purple
Các slide tiếp theo sẽ được trình chiếu các cấu trúc câu, và hình ảnh Hình ảnh của cáctừ vựng sẽ được giảng viên trình chiếu trước Dựa vào hình ảnh đó, giảng viên sẽ hỏisinh viên một số câu hỏi để củng cố lại các kiến thức đã học Sau khi sinh viên đã nắmvững kiến thức về chủ đề, giảng viên sẽ chiếu các câu hỏi gợi ý trên slide để sinh viêndựa vào câu hỏi đó để hình thành một cuộc hội thoại và thực hành trực tiếp tại trên lớp.Sau khi buổi thực hành kết thúc, giảng viên sẽ chiếu đoạn hội thoại mẫu để sinh viênđối chiếu đoạn hội thoại mình so với đoạn hội thoại mẫu và cho sinh viên đóng vai cácnhân vật trong đoạn hội thoại Kết thúc bài học, giảng viên hướng dẫn cho sinh vên về
Trang 6chủ đề ngữ pháp, cụ thể là cách sử dụng “is” và “are”, giảng viên sẽ gợi ý vài câu hỏicũng như các dạng động từ ở thể V-ing trên slide để sinh viên đặt câu
4.Ứng dụng công nghệ
o Giảng viên chiếu 1 video tình huống trên slide nhằm mục đích cho sinh viên viếtnhanh thông tin những gì mà sinh viên nghe dược, sau đó giảng viên sẽ hỏi cácthông tin về tình huống qua video.
o Giảng viên chiếu hình ảnh và hỏi liên tục về hình ảnh đó.
o Thiết kế game trên slide bằng cách giảng viên chiếu các từ gợi ý, sinh viên dựavào các từ gợi ý có trên màn hình và đặt câu
5.Mô tả sản phẩm
Tổng cộng bao gồm có 14 slide chính Trong đó có 1 video minh họa, 1 bài tập vận dụng.
Chèn video vào slide
Chèn video vào trong các slide làm cho bài học trở nên sinh động, giúp cho sinh viênhình dung được những tình huống giao tiếp trong thực tế.
Sử dụng hiệu ứng Animation sinh động
Giảng viên sẽ sắp xếp nội dung nào trình chiếu trước, nội dung nào trình chiếu sau trênslide dựa trên các hiệu ứng của powerpoint
Trang 76.Bài giảng
Slide 1: Giới thiệu bài học
Trang 8Slide 2: Trình chiếu video
Slide 3: Ôn lại từ vựng về chủ đề màu sắc
Trang 9Slide 4: Chiếu hình ảnh về chủ đề quần áo và hỏi sinh viên một số câu hỏi
What are they?
They are trousers.What color are they?
They are blue.
They are blue trousers.
Slide 5: Chiếu hình ảnh về chủ đề quần áo và hỏi sinh viên một số câu hỏi
What’s this?
It’s a jacket.What color is this?
It’s red.
It’s a red jacket.
Trang 10What is this?/It’s a …What are they? They are …
Slide 6: Chiếu hình ảnh, sinh viên dựa vào hình ảnh và vận dụng ngữ pháp đã học đểtrả lời câu hỏi.
This is a green T-shirt.This is a blue shirt.
Slide 7: Chiếu hình ảnh, sinh viên dựa vào hình ảnh và vận dụng ngữ pháp đã học đểtrả lời câu hỏi.
Trang 11This is a black suit.They are red shoes (high heels)
Slide 8: Qua hình ảnh sinh viên đặt câu với từ “this”, “they”
This is a black dress.This is a pink skirt.
Slide 9: Qua hình ảnh sinh viên đặt câu với từ “this”, “they”
Trang 12This is a purple sweater.This is a yellow cap.
Slide 10: Qua hình ảnh sinh viên đặt câu với từ “this”, “they”
What do you think of…?How do you feel about…?Do you think…looks/look…?Do you like…?
I think it’s/they’re…
I don’t think it’s/they’re…It looks…/They look…Oh, I really like it/them.I love it/them.
Yes, I do./ No, I don’t
Slide 11: Sinh viên dựa vào các câu cho sẵn để tạo thành một tình huống và trực tiếpphản xạ trên lớp.
Trang 13Brad: What do you think of this shirt?
Casey: Yellow isn’t really good color for you You’re wearing blue today That color looks nice on you.
Brad: Hm…What about that purple sweater?Casey: I really like it!
Brad: OK Let’s go and look at jackets.
Casey: OK By the way, didn’t you say that you don’t
like shopping?
Brad: I don’t…why?
Casey: Well, we’ve been in this store for two hours
When are we going to the women’s section?
Slide 12: sinh viên thực hành bài hội thoại
2 …
He/ She What is he/she wearing?/ listening?/watching?
He/ She is wearing …/ listening …/ watching …
We/ You/ They What are you/ they wearing?/ listening/ watching?
We/ They are wearing …/ listening …/ watching …
Slide 13: Ôn tập cấu trúc ngữ pháp
Trang 14Slide 14: Tạo game qua các từ gợi ý có sẵn, sinh viên sẽ đắt câu đối với những từ này
https://docs.google.com/presentation/d/1vAfaJ9_jj8nG5rNN0IbE_9VgBQKP_03ksxvgZRU9zow/edit?usp=sharing