từ nội dung và ý nghĩa phương pháp luận của cặp phạm trù khả năng và hiện thực hãy vận dụng để nhận thức và giải quyết một vấn đề của thực tiễn

- Hiểu một cách đơn giản khả năng là cái hiện chưa xảy ra , nhưng nhất định sẽxảy ra khi có điều kiện thích hợp.- Ví dụ : Trong tương lai Việt Nam có thể trở thành một nước phát triển kh

BẢNG ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG NHÓM

Nhóm: 03

Lớp: 4830

Đề tài: Từ nội dung và ý nghĩa phương pháp luận của cặp phạm trù “khả

năng và hiện thực”, hãy vận dụng để nhận thức và giải quyết một vấn đề của

thực tiễn

Kế hoạch làm việc của nhóm

Ý tưởng của nhóm: Tìm hiểu về nội dung và ý nghĩa phương pháp luận của cặp

phạm trù “khả năng và hiện thực” từ đó vận dụng để nhận thức và giải quyết về

việc sử dụng công nghệ Chat GPT trong ngành giáo dục và y tế hiện nay

Các bước để hoàn thành công việc:

Bước 1: Nghiên cứu giáo trình, tài liệu tham khảo và vận dụng vốn hiểu biết

thực tế để hiểu về cặp phạm trù “khả năng và hiện thực”

Bước 2: Mọi người thảo luận nêu ý kiến để xây dựng đề tài

Bước 3: Các thành viên đưa ra căn cứ mà mình đã tìm được và nêu các ý lập

luận của mình

Bước 4: Cả nhóm ngồi họp thống nhất về các ý, các lập luận và hoàn thiện bài

Phân chia công việc và họp nhóm

Họ và

tên

MSSV Công

việc thực hiện

Tiến độ ( Đúng hạn)

Mức độ hoàn thành

luận xếp loại

Có Không TB Tốt XS Tham

gia đầy đủ

Tích cực sôi nổi

Đóng góp nhiều ý

tưởng Nguyễn

Thu

Hằng

483024 Lên ý

tưởng &

triển khai

Tạ Thu

Hiền

483025 Lên ý

tưởng , triển khai

&làm slide Phạm

Thị Huế

483026 Lên ý

tưởng &

triển khai Nguyễn

Khánh

Huyền

483027 Lên ý

tưởng, phân việc, tổng hợp ND Nguyễn

Thị

Thanh

Huyền

483028 Lên ý

tưởng,tổ

ng hợp nội dung Dương

Thị Thu

Hương

483029 Lên ý

tưởng, triển khai &

làm slides

Vũ

Quỳnh

Hương

483030 Lên ý

tưởng &

triển khai Nguyễn

Kim

Khánh

483031 Lên ý

tưởng &

triển khai Dương

Thị

Ngọc

Khuê

483032 Lên ý

tưởng, triển khai &

làm slides Chu

Hoàng

Lân

483033 Lên ý

tưởng &

triển khai Hoàng

Phương

Linh

483034 Lên ý

tưởng, triển khai &

góp ý Nguyễn

Hà Linh

483035 Lên ý

tưởng &

triển khai

Hà Nội, ngày 10 tháng 10 năm 2023

Nhóm trưởng

MỤC LỤC MỞ ĐẦU

A TÌM HIỂU CHUNG

I Khái niệm

1 Khái niệm khả năng

2 Khái niệm hiện thực

II Mối quan hệ biện chứng giữa khả năng và hiện thực

III Các dạng khả năng

IV Ý nghĩa phương pháp luận

B VẬN DỤNG NỘI DUNG VÀ Ý NGHĨA CỦA CẶP PHẠM TRÙ “KHẢ NĂNG” VÀ “HIỆN THỰC” ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỀ VIỆC SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ CHAT GPT TRONG NGÀNH GIÁO DỤC VÀ Y TẾ KẾT LUẬN 15

TÀI LIỆU THAM KHẢO 16

PHẦN NỘI DUNG

I Khái niệm

1 Khả năng là gì ?

- Khả năng : là phạm trù triết học phản ánh thời kỳ hình thành đối tượng, khi nó mới chỉ tồn tại dưới dạng tiền đề hay với tư cách là xu hướng

- Hiểu một cách đơn giản khả năng là cái hiện chưa xảy ra , nhưng nhất định sẽ xảy ra khi có điều kiện thích hợp

- Ví dụ : Trong tương lai Việt Nam có thể trở thành một nước phát triển khi mà phát huy được những lợi thế của hiện tại cả ở trong nước và các nguồn lực ở bên ngoài

2 Hiện thực là gì ?

- Hiện thực : là phạm trù triết học phản ánh kết quả sự sinh thành, là sự thực hiện khả năng, và là cơ sở để định hình những khả năng mới

- Hiểu một cách đơn giản hiện thực là cái đang có, đang tồn tại, gồm tất cả các

sự vật, hiện tượng vật chất đang tồn tại trong ý thức, là sự thống nhất biện chứng của bản chất và các hiện tượng thể hiện bản chất đó

- Ví dụ : Xét về mặt hiện thực Việt Nam hiện nay là một nước đang phát triển Cái đang phát triển này có dựa trên rất nhiều tiêu chí khác nhau như kinh tế, giáo dục, khoa học công nghệ, mà Việt nam chỉ ở mức đang phát triển

II Mối quan hệ biện chứng giữa khả năng và hiện thực

Theo quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng, khả năng và hiện thực có mối quan hệ biện chứng như sau:

- Khả năng và hiện thực tồn tại trong mối quan hệ chặt chẽ với nhau, không tách rời nhau, thường xuyên chuyển hóa lẫn nhau trong quá trình phát triển của sự vật

- Khả năng chuyển hóa thành hiện thực và hiện thực lại chứa đựng những khả năng mới, khả năng mới trong những điều kiện thích hợp sẽ lại thành hiện thực + Ví dụ :

• Hiện thực : Những năm 1986,1987,1988,1989 là những năm nhân dân ta gặp rất nhiều khó khăn về cuộc sống sinh hoạt ( tiền mất giá, giá hàng tăng, )

• Khả năng : Tại Đại hội Đảng lần thứ VI trước hiện thực như vậy đã khấc phục những khó khăn bằng cách đề ra nhiều biện pháp, trong đó có vấn đề đổi mới tư duy ( trước tiên là tư duy kinh tế ) dần dần từng bước đổi mới toàn diện, thay

đổi tình trạng kinh tế của xã hội : bảo đảm an ninh trật tự xã hội, nâng cao, ổn định đời sống

• Điều kiện : Để khả năng này trở thành hiện thực Đảng ta đã đề ra kèm theo một số chính sách : tăng phụ cấp, thay đổi tiền lương, mở cửa đối với các nước, xây dựng cơ chế mở,

• Hiện thực mới : Kinh tế phát triển, giảm sự lạm phát, hàng hóa dồi dào,

• Khả năng mới : Mở rộng nền kinh tế nhiều thành phần, giao lưu, buôn bán với các nước, củng cố địa vị đất nước,

- Quan hệ giữa khả năng và hiện thực có tính phức tạp Cùng trong những điều kiện nhất định, ở cùng một sự vật có thể tồn tại nhiều khả năng chứ không phải chỉ một khả năng

- Ngoài những khả năng vốn sẵn có, trong những điều kiện mới thì sự vật sẽ xuất hiện thêm những khả năng mới, đồng thời bản thân mỗi khả năng cũng thay đổi theo sự thay đổi của điều kiện

+ Ví dụ : Bạn Linh đang học đại học Luật Hà Nội thì khả năng ra trường bạn sẽ trở thành một luật sư nhưng nếu có một số điều kiện xảy ra như : công việc không phù hợp, cảm thấy mình chọn sai ngành, không còn hứng thú thì khả năng khác có thể xảy ra như : chọn lại ngành học, làm việc trái ngành,

- Để khả năng biến thành hiện thực cần một tập hợp các điều kiện Tập hợp đó được gọi là điều kiện cần và đủ, nếu có nó thì khả năng nhất định biến thành hiện thực Tập hợp điều kiện thường được chia thành :

• Nhân tố chủ quan là tính tích cực xã hội của ý thức chủ thể con người để chuyển hóa khả năng thành hiện thực

• Điều kiện khách quan là sự tổng hợp các mối quan hệ về hoàn cảnh, không gian, thời gian để tạo nên sự chuyển hóa đó

+ Ví dụ : Để cách mạng chủ nghĩa có thể nổ ra cần có các điều kiện sau: thứ nhất là giai cấp thống trị không thể giữ nguyên sự thống trị của mình dưới dạng

cũ nữa; thứ hai là giai cấp bị trị bị bần cùng hóa quá mức bình thường; thứ ba là tính tích cực của quần chúng tăng lên đáng kể; thứ tư là giai cấp cách mạng có

đủ năng lực tiến hành những hành động cách mạng mạnh mẽ đủ sức đập tạn bộ máy chính quyền cũ Thiếu một trong các điều kiện này, cách mạng xã hội chủ nghĩa không thể nổ ra

III Các dạng của khả năng

Tùy giác độ chúng ta lựa chọn mà có các loại khả năng khác nhau Một số loại khả năng hay gặp như :

1 Khả năng dựa trên thuộc tính và mối quan hệ tất nhiên - ngẫu nhiên:

- Khả năng thực : là những khả năng được quy định bởi những thuộc tính và mối quan hệ tất nhiên của đối tượng

+ Ví dụ : Sau sự kiện ngày 18/8/1991 ở Liên Xô cũ, Đảng Cộng sản Liên Xô bị giải thể, qua hơn một năm thấy được trách nhiệm đối với đất nước, với lịch sử, những người đảng viên cộng sản chân chính tập hợp tìm mọi biện pháp khôi phục tổ chức Đảng cộng sản, xác định phương hướng cương lĩnh giành lại địa vị của Đảng, điều đó có khả năng thực tế

- Khả năng hình thức : là những khả năng được quy định bởi những thuộc tính

và mối quan hệ ngẫu nhiên của đối tượng

+ Ví dụ : Khả năng con người trúng ѕổ хố là khả năng ảo Khả năng nàу biếnổ хố là khả năng ảo Khả năng nàу biếnố là khả năng ảo Khả năng nàу biến thành hiện thực chỉ là do ngẫu nhiên, maу mắn

-> Khi đặt ra mục đích, xây dựng chương trình, thực hiện hành vi, con người cần phải xuất phát từ khả năng thực Những khả năng hình thức không thể làm

cơ sở cho hoạt động có kế hoạch

2 Khả năng cụ thể - khả năng trừu tượng:

- Khả năng cụ thể: là những khả năng mà để thực hiện chúng thì đã đủ điều kiện

+ Ví dụ : Khi có đủ điều kiện như ánh sáng, nước, không khí thì cây cối sẽ phát triển tốt hơn

- Khả năng trừu tượng: là những khả năng mà ở thời điểm hiện tại chưa có những điều kiện thực hiện nhưng điều kiện có thể xuất hiện khi đối tượng đạt tới một trình độ phát triển nhất định

+ Ví dụ : Hạt giống cũng có khả năng trừu tượng khi phát triển thành cây

-> Để lập kế hoạch trước mắt, xác định cách thức giải quyết các nhiệm vụ thực tiễn đã chín muồi Cần phải xuất phát từ khả năng cụ thể không thể căn cứ vào các khả năng trừu tượng

3 Khả năng bản chất và khả năng chức năng :

- Khả năng bản chất: là những khả năng mà việc thực hiện chúng làm biến đổi bản chất của đối tượng

+ Ví dụ : Trẻ nghiện tivi, game, internet dễ mắc các bệnh về mắt như cận thị hoặc các tật về khúc xạ; hệ tiêu hóa như táo bón; béo phì vì ngồi thụ động và ăn nhiều thức ăn không lành mạnh được quảng cáo trên truyền hình

- Khả năng chức năng: là những khả năng gây ra sự biến đổi thuộc tính trạng thái của đối tượng mà vẫn không làm thay đổi bản chất

+ Ví dụ : Khả năng chức năng là khi nấu cơm hạt gạo khi nấu lên là hạt cơm nó vẫn giữ nguyên được bản chất ban đầu của nó

4 Nếu tính đến kết quả thực hiện khả năng dẫn đến việc chuyển từ thấp đến cao, hay ngược lại, hoặc từ trạng thái này sang trạng thái khác ở cùng một trình

độ phát triển, thì có thể chia các khả năng thành: khả năng tiến bộ, khả năng thoái bộ và khả năng đứng yên

5 Căn cứ vào tính xác định chất hay lượng của đối tượng bị biến đổi do thực hiện khả năng gây ra, ta chia ra thành: khả năng chất hay khả năng lượng

6 Việc khảo sát các khả năng thông qua quan hệ mâu thuẫn là cơ sở chia các khả năng thành khả năng loại trừ và khả năng trường hợp

- Khả năng loại trừ : là khả năng mà việc thực hiện nó khiến khả năng khác bị triệt tiêu, trở thành mất khả năng

+ Ví dụ : bạn xếp đại học Luật Hà Nội ngành Ngôn ngữ Anh làm nguyện vọng đầu tiên và điểm thi đại học của bạn có khả năng đủ đỗ nguyện vọng 1 thì sẽ không có bất cứ khả năng nào cho nguyện vọng từ 2 trở xuống

- Khả năng trường hợp : là khả năng mà việc chuyển hóa nó thành hiện thực không thủ tiêu khả năng khác

+ Ví dụ : bạn đang học Luật để trở thành luật sư nhưng vẫn không loại trừ khả năng bạn sẽ trở thành nhà báo, phóng viên,

IV Ý nghĩa phương pháp luận :

1 Khả năng và hiện thực tồn tại trong mối liên hệ không tách rời nhau và luôn chuyển hóa cho nhau

- Do hiện thực được chuẩn bị bằng khả năng còn khả năng hướng tới sự chuyển hóa thành hiện thực, nên trong hoạt động nhận thức và hoạt động thực tiễn cần dựa vào hiện thực chứ không thể dựa vào khả năng

- Tuy nhiên, nói như vậy không phải là xem thường hay bỏ qua khả năng Mà ta phải tính đến mọi khả năng để đề ra chủ trương, kế hoạch sát với thực tiễn, bởi khả năng biểu hiện khuynh hướng phát triển của sự vật, hiện tượng trong tương lai

- Nhiệm vụ của hoạt động nhận thức nói chung, của nhận thức khoa học nói riêng là phải tìm ra, xác định cho được các khả năng phát triển của sự vật

- Sở dĩ là do khả năng nảy sinh vừa do tác động qua lại giữa các mặt ở bên trong

sự vật, vừa do sự tác động của sự vật với hoàn cảnh bên ngoài nên khi xác định các khả năng ta cần chú ý :

+ Chỉ có thể tìm ra các khả năng phát triển của sự vật trong chính bản thân sự vật ấy chứ không thể ở nơi nào khác Vì khả năng là do sự vật gây nên và tồn tại trong sự vật

+ Chỉ có thể căn cứ vào tương quan lực lượng giữa các mặt ở bên trong sự vật, vào mâu thuẫn nội tại trong nó, và vào những điều kiện bên ngoài để dự kiến khuynh hướng phát triển của khả năng

2 Phát triển là quá trình mà trong đó khả năng chuyển hóa thanh hiện thực, còn hiện thực này trong quá trình phát triến của mình lại sinh ra các khả năng mới, các khả năng mới ấy trong điều kiện thích hợp lại chuyển hóa thành hiện thực, tạo thành quá trình vô tận

- Do vậy, sau khi đã xác định được các khả năng phát triển của sự vật, hiện tượng, thì mới nên tiến hành lựa chọn và thực hiện khả năng

3 Trong quá trình thực hiện khả năng đã lựa chọn, cần chú ý trong một sự vật, hiện tượng có thể chứa nhiều khả năng khác nhau

- Do vậy, trong hoạt động thực tiễn cần tính đến mọi khả năng có thể có để dự kiến các kế hoạch hành động, dù những khả năng đó là tốt hay xấu, tiến bộ hay lạc hậu Chỉ có như vậy ta mới tránh rơi vào bị động trong thực tiễn

4 Trong những điều kiện nhất định, ở cùng một sự vật, hiện tượng có thể tồn tại một số khả năng Ngoài một số khả năng vốn có, khi có điều kiện mới bổ sung,

ở sự vật, hiện tượng sẽ xuất hiện thêm một số khả năng mới dẫn đến sự xuất hiện một sự vật, hiện tượng mới, phức tạp hơn

- Do vậy, trong số các khả năng hiện có của sự vật, cần trước hết chú ý đến khả năng tất nhiên, đặc biệt là các khả năng gần, vì đó là những khả năng dễ biến thành hiện thực hơn cả

5 Khả năng chỉ chuyển hóa thành hiện thực khi có đầy đủ các điều kiện cần thiết nên cần tạo ra các điều kiện đó để nó chuyển hóa thành hiện thực

- Ở đây, ta cần tránh hai sai lầm:

+ Tuyệt đối hóa vai trò của nhân tố chủ quan Tức là chỉ cần có con người là khả năng sẽ biến thành hiện thực

+ Xem thường nhân tố chủ quan Tức là không tin tưởng vào năng lực của con người trong việc biến khả năng thành hiện thực