tiểu luận từ nội dung và ý nghĩa phương pháp luận củacặp phạm trù nội dung và hình thức hãy vậndụng để nhận thức và giải quyết một vấn đề củathực tiễn

Chính vì vậy việc nghiên cứu cặp phạm trù nội dung - hình thức vận dụng vào việc tuyên truyền và phòng chống HIV/AIDS, là một hướng nghiên cứu hết sức quan trọng giúp chúng ta hiểu được

Lớp: 4705 Nhóm: 05

Hà Nội, ngày 12 tháng 01 năm 2023

BỘ TƯ PHÁP TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI

MỤC LỤC

1 LÝ THUYẾT 5

1.1 Khái niệm 5

1.2 Mối quan hệ biện chứng giữa Nội dung và Hình thức 5

1.3 Ý nghĩa phương pháp luận 6

2 VẬN DỤNG THỰC TIỄN 7

2.1 Nội dung 7

2.1.1 Nội dung và hình thức luôn gắn bó chặt chẽ với nhau 8

2.1.2 Hình thức thay đổi để phù hợp với nội dung 9

2.1.3 Nội dung và hình thức tác động qua lại lẫn nhau 9

2.1.4 Hình thức luôn độc lập nhất định và tác động tích cực trở lại nội dung .10

2.1.5 Khi phù hợp với nội dung, hình thức sẽ thúc đẩy sự phát triển của nội dung và ngược lại 11

2.1.6 Nội dung có khuynh hướng chủ đạo là biến đổi 12

2.1.7 Sự biến đổi, phát triển của sự vật bao giờ cũng bắt đầu từ sự biến đổi, phát triển của nội dung Còn hình thức cũng biến đổi, nhưng chậm hơn so với nội dung 12

2.2 Ý nghĩa 13

3 PHƯƠNG PHÁP PHÒNG, CHỐNG HIV/AIDS 14

KẾT LUẬN 16

BẢNG ĐÁNH GIÁ BÀI TẬP NHÓM

Nhóm: 05 Lớp: 4705 Khóa: 47 Khoa: Luật

Tổng số sinh viên của nhóm: 11

Xác định mức độ tham gia và kết quả tham gia của từng sinh viên trong việc thực hiện bài tập nhóm số 5

Kết quả như sau:

STT Họ và tên

Tiến độ thực hiện (đúng hạn) Mức độ hoàn thành Họp nhóm

Kết luận Xếp loại

Có Không Không

tốt Trung Bình Tốt

Tham gia đầy đủ

Tíc h cực sôi nổi

Đóng góp nhiều ý tưởng

2 Nguyễn Diệu Linh X X X X X A

3 Nguyễn Duy Quang X X X X X A

Hà Nội, ngày 12 tháng 01 năm 2023

Nhóm trưởngMinhNinh Thị Phương Minh

LỜI NÓI ĐẦU

Trong một cuộc chiến tranh, giữa chiến trường đầy ác liệt, trước một kẻthù cụ thể, ta có thể dễ dàng nhận diện và dùng vũ khí, sức lực để đánh bại kẻthù, giành phần thắng về phía mình Nhưng cũng có một cuộc chiến dù kẻ thùkhông hiện hữu ngay trước mặt, nó không giết chết con người bằng súng đạn,nhưng nó lại dễ dàng đánh gục con người bằng những ma lực không dễ gì cưỡnglại được và sức hủy diệt của nó còn tồi tệ gấp hàng trăm ngàn lần so với nhữngcuộc chiến khác Chiến trường ấy mới thực sự khốc liệt, kẻ thù ấy mới thực sựnguy hiểm Đó chính là đại dịch HIV/AIDS, căn bệnh thế kỉ, chướng ngại vậttrên con đường tiến lên của loài người Chắc hẳn trong mỗi chúng ta, dù ít haynhiều, trực tiếp hay gián tiếp, cũng đã một lần nghe đến và nói về HIV/AIDS.Chẳng hạn như: “HIV/AIDS là gì? Nó lây qua những con đường nào? …”Nhưng có lẽ vẫn còn nhiều người vẫn chưa hiểu hết những nguy hiểm mà đạidịch này gây ra HIV/AIDS đã và đang là hiểm họa của toàn cầu nói chung vàViệt Nam nói riêng Tính đến cuối năm 2013, toàn thế giới phát hiện 35 triệungười nhiễm HIV, ở Việt Nam khoảng 256.000 trường hợp nhiễm HIV đã đượcphát hiện Tính từ đầu vụ dịch HIV, toàn thế giới phát hiện 39 triệu người đã tửvong do AIDS, số tử vong do AIDS ở Việt Nam là gần 71.000 người, nhà nước

đã ban hành Luật phòng, chống HIV/AIDS và nhiều văn bản pháp luật khác.HIV/AIDS làm cho con người mất dần sức khỏe, tinh thần để làm việc, gây suytàn giống nòi và tai họa hơn là HIV/AIDS sẽ đánh đổ mọi nỗ lực, cố gắng củacon người trong quá trình thoát nghèo và phát triển Thậm chí tên “kẻ thù giấumặt” này còn có thể biến mọi thành quả mà con người đạt được trở về với con

số không Đó chính là mặt trái của đời sống xã hội, là vấn đề nhức nhối, hiểmhọa gây tổn hại cho nhiều gia đình và toàn xã hội Chúng ta cần nắm vững vàhiểu rõ về HIV/AIDS để bảo vệ chính mình, gia đình và xã hội; xây dựng cuộcsống văn minh, giữ gìn trật tự, an toàn xã hội, xây dựng và phát triển con ngườiViệt Nam hoàn thiện về nhân cách đạo đức, bảo vệ truyền thống văn hóa tốt đẹp

Too long to read on your phone? Save

to read later on your computer

Save to a Studylist

Chính vì vậy việc nghiên cứu cặp phạm trù nội dung - hình thức vận dụngvào việc tuyên truyền và phòng chống HIV/AIDS, là một hướng nghiên cứu hếtsức quan trọng giúp chúng ta hiểu được thực trạng nguy hiểm của HIV/AIDS, từ

đó giúp đề ra những giải pháp, kiến nghị phát triển nhằm mục đích nâng cao đờisống chất lượng của mọi người, góp phần làm cho cuộc sống ngày càng hoànthiện phát triển hơn

1 LÝ THUYẾT

1.1 Khái niệm

- Phạm trù trong chủ nghĩa duy vật biện chứng là những khái niệm chungnhất, phản ánh những mặt những thuộc tính, những mối liên hệ cơ bản và phổbiến nhất của toàn bộ thế giới hiện thực

- Nội dung là tổng hợp tất cả những mặt, những yếu tố, những quá trìnhtạo nên sự vật

- Hình thức là phương thức tồn tại và phát triển của sự vật, là hệ thống cácmối liên hệ tương đối bền vững giữa các yếu tố đó

- Bất cứ sự vật nào cũng có hình thức bề ngoài của nó Song phép biệnchứng duy vật chú ý chủ yếu đến hình thức bên trong của sự vật, nghĩa là cơ cấubên trong của nội dung

- Trong cặp phạm trù nội dung và hình thức, phép biện chứng duy vật chủyếu muốn nói đến hình thức bên trong gắn liền với nội dung là cơ cấu của nộidung chứ không muốn nói đến hình thức bề ngoài của sự vật

1.2 Mối quan hệ biện chứng giữa Nội dung và Hình thức

- Hình thức do nội dung quyết định nhưng hình thức có tính độc lập tươngđối và tác động trở lại nội dung Sự tác động của hình thức đến nội dung thểhiện ở chỗ: “Nếu phù hợp với nội dung thì hình thức sẽ tạo điều kiện thuận lợithúc đẩy nội dung phát triển, nếu không phù hợp với nội dung thì hình thức sẽngăn cản, kìm hãm sự phát triển của nội dung”

- Nội dung và hình thức tồn tại thống nhất và gắn bó khăng khít với nhau.Nội dung giữ vai trò quyết định Không có một hình thức nào không chứa đựngnội dung, và cũng không có nội dung nào lại không tồn tại trong hình thức

- Sự vật, hiện tượng phát triển thông qua sự đổi mới không ngừng của nộidung và sự thay đổi theo chu kì của hình thức.

- Sự tác động qua lại giữa nội dung và hình thức diễn ra trong suốt quátrình phát triển của sự vật

- Hình thức là mặt tương đối bền vững, khuynh hướng chủ đạo của nó là

ổn định Tuy nội dung giữ vai trò quyết định so với hình thức nhưng điều đókhông có nghĩa là hình thức chỉ “ngoan ngoãn” đi theo nội dung Trái lại, hìnhthức luôn độc lập nhất định và tác động tích cực trở lại nội dung

- Cùng một nội dung, trong tình hình phát triển khác nhau, có thể có nhiềuhình thức Ngược lại, cùng một hình thức có thể thể hiện những nội dung khácnhau

- Khi phù hợp với nội dung, hình thức sẽ thúc đẩy sự phát triển của nộidung Ngược lại, nếu không phù hợp, hình thức sẽ kìm hãm nội dung phát triển

1.3 Ý nghĩa phương pháp luận

- Trong quá trình vận động, phát triển của sự vật, nội dung và hình thứcluôn gắn bó chặt chẽ với nhau, do vậy trong nhận thức và hoạt động chúng takhông được tuyệt đối hóa bất cứ một mặt nào

- Vì nội dung quyết định hình thức nên để xét đoán sự vật nào đó cần căn

cứ vào nội dung của nó và muốn làm biến đổi sự vật thì cần tác động để làmthay đổi nội dung của sự vật đó trước

- Vì có tính độc lập tương đối, nên nội dung có thể tồn tại dưới nhiều hìnhthức khác nhau, ngược lại cùng một hình thức có thể thể hiện những nội dungkhác nhau Do đó, trong hoạt động thực tiễn cải tạo xã hội cần phải chủ động sửdụng nhiều hình thức, đáp ứng yêu cầu thực tiễn của hoạt động cách mạng trongnhững điều kiện khác nhau

- Nội dung quyết định hình thức, nhưng hình thức có tính độc lập và tácđộng trở lại với nội dung, do vậy trong hoạt động thực tiễn phải thường xuyênđối chiếu giữa nội dung và hình thức, làm cho hình thức luôn phù hợp với nộidung để thúc đẩy nội dung phát triển

- Quan hệ biện chứng giữa phạm trù nội dung và phạm trù hình thức đòihỏi chúng ta phải chống chủ nghĩa hình thức cũng như tư tưởng tuyệt đối hóanội dung, xem nhẹ hình thức.

2 VẬN DỤNG THỰC TIỄN

2.1 Nội dung

Nền kinh tế tri thức đang trở thành xu hướng trong tương lai, là conđường hữu hiệu nhất để phát triển nhanh chóng và bền vững Chính vì thế, trithức trở nên quan trọng và không thể thiếu Học sinh, sinh viên là những hạtgiống tương lai của đất nước, nguồn lực mạnh mẽ của xã hội, thế hệ làm chủ đấtnước nay mai Tất cả đều mang trong mình trọng trách lớn lao, bằng sức trẻnhiệt huyết, họ đang ngày đêm học tập, trau dồi tri thức và hoàn thiện bản thân

để đóng góp sức mình xây dựng đất nước Trong tình hình dịch bệnh diễn biếnphức tạp như hiện nay, toàn ngành giáo dục gặp rất nhiều trở ngại Mặc dù đã cónhững biện pháp thay đổi và khắc phục các vấn đề dịch bệnh đang lan tràn trong

xã hội tuy nhiên vẫn còn nhiều bất cập trong khả năng xử lí tận gốc các dịchbệnh Hậu quả của tình trạng này khó có thể nhận thấy trong ngày một ngày hainhưng nếu nó không được cải thiện sớm sẽ kéo tụt sự phát triển của đất nướctrong những thập kỷ tới

Nhận thức rõ tình hình thực tế và thông qua việc học tập, tìm hiểu nộidung, ý nghĩa của cặp phạm trù “Nội dung và Hình thức” trong triết học Mác –Lênin từ đó giải quyết vấn đề “Tuyên truyền và phòng, chống HIV/AIDS”

Trong vấn đề được đặt ra, nội dung là những quy tắc, thông tin,…phòng, chống HIV/AIDS; hình thức là: báo chí, các bản tin qua loa truyền thanh, pa-

no, áp-phích, tranh cổ động,…

*Tổng quan về tuyên truyền và phòng, chống HIV/AIDS

- Tuyên truyền: là việc đưa ra các vấn đề với mục đích đẩy thái độ, suy nghĩ và

ý kiến của mọi người theo một hướng nào đó mà người nêu vấn đề mong muốn.

- Phòng, chống: phòng bị trước mọi vấn đề có thể xảy ra để sẵn sàng chống lại, ứng phó.

- HIV là một loại virus gây suy giảm miễn dịch ở người mắc phải

- AIDS là giai đoạn cuối của quá trình nhiễm HIV gây tổn thương hệ miễn dịch của cơ thể, làm cơ thể không còn khả năng chống lại các tác nhân gây bệnh dẫn đến chết người

- Các giai đoạn phát triển của bệnh:

Giai đoạn sơ nhiễm hay còn gọi là giai đoạn cửa sổ

Giai đoạn nhiễm trùng không triệu chứng

Giai đoạn có liên quan đến AIDS

Giai đoạn bệnh AIDS

- Và có ba con đường truyền nhiễm chính: đường máu, đường tình dục và đường từ mẹ sang con

2.1.1 Vì nội dung và hình thức luôn gắn bó chặt chẽ với nhau trong một thể thống nhất Không có hình thức nào tồn tại thuần túy không chứa đựng nội dung và ngược lại, không có nội dung nào lại không tồn tại trong một hình thức xác định.

HIV/AIDS là một đại dịch nguy hiểm, là mối đe doạ đối với tính mạng,sức khoẻ con người và tương lai nòi giống con người Việt Nam Nhất là trongtình hình thực tiễn hiện nay, xã hội chứa đựng rất nhiều sự phức tạp về tệ nạn xãhội, vậy nên việc tuyên truyền phóng chống căn bệnh thế kỉ càng phải được lưutâm

Có nhiều hình thức để tuyên truyền, trong đó có hai hình thức chính đó làtuyên truyền trực tiếp và tuyên truyền qua phương tiện thông tin đại chúng.Nhưng dù bằng hình thức nào thì cũng phải đảm bảo nội dung để cho mọi người

có thể hiểu mối đe doạ của căn bệnh cũng như cách để đẩy lùi hiểm hoạ này.Đối với hình thức tuyên truyền trực tiếp, ta có thể đến tận nơi các địađiểm như trường học, bệnh viện… để trực tiếp đến tuyên truyền, hướng dẫncộng đồng Cùng với sự phát triển của các phương tiện truyền thông, có thểtuyên truyền qua báo đài, mạng xã hội để đa dạng hơn hình thức và đi đến vớinhiều đối tượng trong xã hội

Hình thức đa dạng, hấp dẫn, không chỉ dập khuôn các quy định của vănbản quy phạm pháp luật sẽ giúp tăng tính hiệu quả của hoạt động tuyên truyền.Thế nhưng dù với hình thức nào đi chăng nữa cũng phải đảm bảo nội dung, mànội dung đó lấy cốt lõi từ “Luật phòng, chống nhiễm virus gây ra hội chứng suy

giảm miễn dịch mắc phải ở người (HIV/AIDS), đảm bảo cho người dân hiểu vềcăn bệnh, nguồn lây, hiểm hoạ từ căn bệnh và cách phóng, chống

2.1.2 Với nội dung là những quy tắc, hình thức là báo chí, các bản tin qua loa truyền thanh,… thay đổi như sau để phù hợp với nội dung, để việc phòng, chống HIV/AIDS có nhiều tiến bộ, phát triển hơn trước.

Khi không phù hợp với nội dung, hình thức sẽ kìm hãm nội dung pháttriển Khi những quy tắc về phòng, chống HIV/AIDS thay đổi thì các hình thứctruyên truyền trước đây không còn phù hợp nữa và bắt đầu kìm hãm sự pháttriển của những quy tắc phòng chống đó Các thông tin tuyên truyền chưa kịpnắm bắt những nội dung thay đổi kịp thời và tuyên truyền sai cho người dân làmcho người dân nắm bắt thông tin sai lệch dẫn đến những hậu quả nghiêm trọng

Sự không phù hợp đó tiếp tục tang lên và cuối cùng dẫn đến sự xung đột sâu sắcgiữa các quy tắc về phòng chống HIV/AIDS và các hình thức truyền thông.Những quy tắc mới sẽ phá bỏ hình thức tuyên truyền, truyền thông cũ và hìnhthức tuyên truyền mới sẽ hình thành

Như vậy, khi các quy tắc về phòng chống HIV/AIDS biến đổi thì cácphương tiện truyền thông buộc phải biến đổi theo cho phù hợp với các quy tắcmới

2.1.3 Nội dung và hình thức tác động qua lại lẫn nhau trong suốt quá trình phát triển của sự vật.

Phòng, chống HIV/AIDS là một vấn đề nhạy cảm nhưng rất cần thiết,quan trọng trong xã hội hiện nay Trong việc tuyên truyền và phòng, chốngHIV/AIDS, những hình thức tuyên truyền luôn và những quy tắc phòng, chốngHIV/AIDS luôn có sự tác động qua lại lẫn nhau Những quy tắc phòng, chốngHIV/AIDS làm cho những hình thức tuyên truyền phải phù hợp với những quytắc ấy; đặt ra mục tiêu, phương hướng trong thực hiện tuyên truyền, phải làmsao cho ai cũng hiểu, ai cũng biết được sự quan trọng của việc phòng, chốngHIV/AIDS; yêu cầu hình thức tuyên truyền phải phù hợp với vấn đề nhạy cảm,

“khó nói” này Những hình thức tuyên truyền tác động trở lại tới những quy tắcphòng, chống HIV/AIDS Quy hoạt động tuyên truyền, chúng ta biết đượcnhững quy tắc nào phù hợp với thực tiễn phòng, chống HIV/AIDS ở mỗi địaphương, khu vực Những hình thức tuyên truyền phù hợp với các quy tắcphòng, chống HIV/AIDS sẽ làm động lực cho các quy tắc trở nên khả thi hơn,hoàn thiện hơn, hiệu quả hơn Sự tác động qua lại của những quy tắc phòng,chống HIV/AIDS và những hình thức tuyên truyền theo hướng tích cực sẽ làm

cho việc tuyên truyền và phòng, chống HIV/AIDS trở nên hiệu quả hơn; sẽ biếnvấn đề nhạy cảm này thành vấn đề ai cũng hiểu, ai cũng biết trong xã hội.

2.1.4 Hình thức là mặt tương đối bền vững, khuynh hướng chủ đạo của nó

là ổn định Tuy nội dung giữ vai trò quyết định so với hình thức nhưng điều

đó không có nghĩa là hình thức chỉ “ngoan ngoãn” đi theo nội dung Trái lại, hình thức luôn độc lập nhất định và tác động tích cực trở lại nội dung.

Những thông tin, quy tắc phòng chống có ý nghĩa quyết định trong việctuyên truyền và phòng chống HIV/AIDS Bởi nếu không có những thonng tin

về căn bệnh và các quy tắc đó thì các cơ quan ý tế và địa phương không thể căn

cứ cơ sở để phối hợp và tuyên truyền đến mọi người một cách tốt nhất và hiệuquả nhất

Phương thức tuyên truyền, giáo dục mọi người về căn bệnh HIV/AIDS ít

có sự thay đổi, nó thường ổn định Ví dụ như các nhà trường sẽ có buổi tuyêntruyền ngoại khóa cho các học sinh của mình về vấn đề HIV/AIDS, buổi tuyêntruyền có những câu hỏi từ các chuyên gia đặt ra cho học sinh, các trường đượcđưa ra cho học sinh đưa ra cách giải quyết, từ đó học sinh có nhận thức và tránhđược HIV/AIDS từ cuộc sống hàng ngày Tuy nhiên, nó vẫn có những thay đổinhất định khi có một tình huống hoặc trường hợp đặc biệt xảy ra

Nội dung giữ vai trò quyết định so với hình thức nhưng điều đó không cónghĩa là hình thức chỉ “ngoan ngoãn” đi theo nội dung Trái lại, hình thức luônđộc lập nhất định và tác động tích cực trở lại nội dung Những thông tin và quytắc phòng bệnh là yếu tố quyết định và chi phối, yêu cầu hình thức tuyêntruyền phải đạt yêu cầu để phù hợp và tạo hiệu quả tốt nhất cho công tác giảngdạy, tuyên truyền Tuy nhiên, hình thức tuyên truyền cũng có tích độc lập,không hoàn toàn phụ thuộc vào nội dung Ví dụ như việc tuyên truyền phòngchống HIV/AIDS có thể thông qua các bài báo, tin tức trên ti vi hoặc các tấmbăng dôn, điều này tác động trở lại nội dung, buộc người tuyên truyền phải có

sự thay đổi về thông tin, phương tiện tuyên truyền cho phù hợp với hình thứctuyên truyền

Cùng một nội dung, trong tình hình phát triển kinh tế khác nhau, có thểnhiều hình thức Ví dụ, thông tin và quy tắc phòng bệnh do các cơ quan y tế